UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL

LABORATORIO DE FISICA II
SEGUNDO SEMESTRE

CATEDRATICO: ING. EDUARDO BAIDAL BUSTAMANTE.

ALUMNO:

GRUPO:

INSTRUCCIONES PARA EL USO DE LABORATORIO

Todo laboratorio debe ser un lugar seguro y limpio para trabajar, por eso, es necesario
recomendar:

No jugar, No comer, No fumar cuando se encuentre en el laboratorio.

No realice ningn trabajo sin autorizacin del profesor.
No manipule los instrumentos ni juegue con ellos.
Los materiales utilizados deben cuidarlos sin destruirlos.
Los materiales deben entregarlos en perfecto estado antes que terminen la clase.
Si algn instrumento se llegara a extraviar, la responsabilidad es de todos los
alumnos.
Llegar puntual al laboratorio, se estimara un tiempo de espera de 10 minutos.
El tiempo estimado de cada practica ser de 1 Hora a partir de haber terminado
la parte terica. Pasado las 2 horas de clase no se revisaran los reportes
atrasados.
Los estudiantes dejan desperdicios de papeles, botellas de agua y dems basura.
Queda totalmente prohibido la presencia de estudiantes con audfonos dentro de
la clase.
Traer los materiales completos para las prcticas de laboratorio. Folleto,
calculadora, regla, curvgrafo, graduador, etc., son esenciales para las prcticas.

La comunicacin es importante ante cualquier problema, por ello es necesario que

manifieste sus dudas o inconvenientes. La falta en cualquiera de estos puntos est
expuesta a sanciones.
FINALIDAD DEL LABORATORIO DE FISICA
Estos avances requieren que todo futuro ingeniero desarrolle su iniciativa individual
para ver, interrogar y si es posible, encontrar el porqu.
En la actualidad, el laboratorio de fsica no est orientado a la comprobacin de una ley
conocida ni a la simple sustitucin de datos de una frmula para obtener mecnicamente
una respuesta.
El laboratorio es una parte integral del estudio terico y debe ser considerado como tal.
En el laboratorio, el estudiante entra en contacto con las leyes fundamentales y
principios que estudia en la teora
OBJETIVOS DEL LABORATORIO

Ensear al estudiante la importancia del enfoque experimental mediante la

experiencia real.
Aplicar la teora investigada a problemas del mismo campo que ayuden a
entender mejor los fundamento de la fsica

Introducir al estudiante en los mtodos de anlisis usados en la ciencia y la

ingeniera
Desarrollar una conciencia de error, de manera que el estudiante est por lo
menos, al tanto del valor relativo de sus mediciones, cualquiera que sea su tipo.
Hacer que el estudiante se familiarice mediante contacto directo con
instrumentos bsicos de la medicin y sus aplicaciones.
Lograr que el estudiante se de cuenta de que, mtodos tales como la graficacin,
el uso del clculo, etc., son de importancia fundamental.
Hacer que el estudiante este consiente de que cualquier experimento que
aparentemente no tiene importancia para su futuro profesional contribuye
directamente a su desarrollo debido al anlisis y a los procedimientos
matemticos que se utilizan.
Hacer que el estudiante pueda expresarse mejor por medio de la presentacin de
reportes.
Hacer que el estudiante trabaje directamente con su equipo, aprovechando as las
ventajas del intercambio de punto de vista y mtodos.

CALIFICACION DEL SEMESTRE

PRIMER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE

3 Puntos:

Los reportes de toma

de datos de las
prcticas, realizados en
el laboratorio.

3 Puntos:

Los reportes de toma

de datos de las
prcticas, realizados en
el laboratorio.

3 Puntos:

Carpeta con todos los

reportes generales de
cada prctica.

3 Puntos:

Carpeta con todos los

reportes generales de
cada prctica.

4 Puntos:

Examen

4 Puntos: Examen

10 Puntos

10 Puntos

Los estudiantes deben obtener un mnimo de 14 puntos entre los dos parciales para
aprobar la asignatura.
REPORTE DE TOMA DE DATOS
Este reporte se lo debe realizar en folleto de laboratorio, donde debe incluir:

Titulo de la prctica.

Objetivo

Materiales

Procedimiento

Tabla de datos

Clculos matemticos

Grficos

Recordando que este reporte tiene una calificacin de 3 puntos y se debe tener en
cuenta:

Cuidar la esttica de los reportes.

Las hojas milimetradas son solo para graficar.

Debe contener cada uno de los tems citados anteriormente.

REPORTE GENERAL DE LABORATORIO

Este reporte debe ser realizado usando como soporte el reporte de toma de datos, debido
a que se realizar con los datos obtenidos en la prctica.
El reporte general debe ser realizado con las correcciones obtenidas en el reporte de
toma de datos, y sus grficos deben ser realizados nuevamente.
Este reporte debe contener:
1.
2.
3.
4.

Titulo: Titulo de la prctica que representa.

Objetivo: Especificar el objetivo que se pretende lograr en la practica.
Teora: Se describe toda la fundamentacin terica que soporta la prctica.
Materiales y equipos utilizados: Se enlista los equipos y materiales utilizados en
la prctica.
5. Procedimiento: Se detallan todas las actividades que se realizaron en la practica.
6. Tabla de datos: Se tabularan los datos que se obtengan de las mediciones de
cada prctica.
7. Clculos y operaciones matemticas: Se detallan todos los clculos que soportan
las prcticas.
8. Grficos: Se realizara un grafica que demuestre el fenmeno fsico realizado en
la prctica. Estos grficos se realizaran con los datos que fueron tabulados. Los
grficos se realizaran en papel milimetrado, o en papel logartmico o semilogaritmico si la prctica lo amerita.
9. Resultados: Se expone un comentario de los resultados obtenidos en la prctica.
10. Conclusiones: Se realiza un comentario de la prctica, describiendo si se
cumpli el objetivo planteado.
Este reporte debe ser realizado extra-clase y debe ser archivado en una carpeta que ser
entregada en una fecha prevista con anterioridad.

Se recomienda que estos reportes generales sean realizados con su debido tiempo para
evitar inconvenientes en la fecha de entrega.
La carpeta aparte de los reportes generales debe contener las tareas enviadas y las clases
tericas. Esta carpeta tendr un valor de 3 puntos.
Las clases tericas se realizan cuando la fundamentacin terica que soporta la practica
es muy extensa, por lo cual es revisada en una clase y la siguiente clase se realiza la
practica correspondiente.
CARATULA DEL REPORTE GENERAL
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL
ESCUELA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

EXPERIMENTO No.NOMBRE DEL EXPERIMENTO:

REALIZADO POR:

(nombre del alumno)

GRUPO: No.FECHA DE REALIZACION DE LA PRCTICA

Se debe realizar una caratula para cada practica. Esta caratula debe ser realizada en una sola
hoja. La caratula debe ser con el formato anterior descrito.
Los trabajos deben ser realizados a mano. NO SE ACEPTAN TRABAJOS REALIZADOS EN
COMPUTADORA O XEROZ COPIA.

1.- GRAFICAS Y FUNCIONES

OBJETIVO. Interpretacin de las graficas.
TEORIA.
INTRODUCCIN
Una de las formas ms fciles de visualizar las caractersticas esenciales de un
fenmeno, estudiado experimentalmente, consiste en presentar en grficas los resultados
numricos correspondientes a las mediciones efectuadas, porque, adems de su anlisis,
se puede obtener informacin adicional por extrapolacin, interpolacin, clculo de
pendientes, etc.
La tcnica de graficar es una de la ms sencilla de la ciencia, aunque para muchos
estudiantes sea lo ms difcil. Segn el problema, es posible graficar en un papel
milimtrico, semi-logaritmico o logartmico.
Papel semi-logaritmico

papel Logartmico

papel milimetrado

Variables.Una variable es una cantidad a la cual puede asignrsele, durante un proceso, un

nmero ilimitado de valores.
Cuando una cantidad tiene un valor fijo, durante un proceso, se llama constante. Se
distinguen dos tipos de constante: las absolutas y las arbitrarias; las primeras tienen el
mismo valor en todos los proceso, en tanto que las segundas pueden tener un valor
diferente en cada proceso particular.
Funciones.Cuando dos variables X e Y estn relacionadas de tal forma que a cada valor de x
corresponde uno de y, se dice que Y es una funcin de X. Se emplea la notacin
y f (x),

y g (x),

etc., para significar este hecho.

y (x),

A la variable X, en la funcin Y= f(x), se llama independiente porque toma el valor que

se le asigna arbitrariamente; la otra variable se llama dependiente, ya que debe tomar los
valores que satisfaga la relacin particular.
Sistema de coordenadas rectangular
En la figura se muestra un sistema de
coordenada rectangular, que consta de un par
de lneas rectas mutuamente perpendicular. A
la horizontal se le llama eje de las X o eje de
las abscisas, y a la vertical, eje de la Y o eje de
las ordenadas; al punto donde se cruzan ambas
se le da el nombre de origen y a las cuatro
regiones en las cuales los ejes dividen al plano
se le llama: primero, segundo, tercero y cuarto
cuadrante, respectivamente.
El sistema coordenado rectangular divide el
plano en cuatro cuadrantes.

La localizacin de puntos sobre los ejes es fcil al

subdividir
stos en segmentos iguales,
numerndolos progresivamente desde el origen, y
alejndose de l. La direccin positiva del eje X es
hacia la derecha, y la direccin positiva del eje Y,
hacia arriba.
Los segmentos en que se subdivide el eje X no
necesariamente deben ser iguales los ejes Y.

Las subdivisiones de cada eje no siempre son

unitarias.

Sistema de coordenadas rectangulares

localizacin de puntos en el plano

permiten

Graficas
La utilidad de los sistemas coordenados rectangulares no slo reside en que permite la
localizacin de puntos en el plano, sino tambin en que ayuda al trazado de grficas.
Una grfica es una lnea recta o curva constituida por puntos (x, y) que satisfacen
una ecuacin de tipo y = f (x). Esto significa que la lnea es el lugar geomtrico de los
puntos que cumplen con la relacin establecida entre las variables.
Supngase la funcin
y = 3x2- 5
En ella la variable independiente es X, y como tal puede drsele valores arbitrarios, pero
Y es la variable dependiente cuyos valores resultan de sustituir los de X en la funcin.
Entonces
Si x = 0, y = 3(0)-5= - 5; si x = 1, y = 3(1) 5 = - 2, y as sucesivamente. Con las
parejas de valores obtenidos, se forma una tabulacin, en donde se presentan los valores
de cada variable.
X
0
1
2
3
4

Y
--5
-2
7
22
43

Por supuesto, sta no es la nica tabulacin posible, ya que x puede tomar

valores negativos, fraccionarios, muy grandes, etc.; pero siempre dar lugar
a un valor para Y a travs de la funcin. Como se ve, la tabulacin est
constituida por pareja de ordenada de valores, que representan puntos en el
plano y, por tanto, pueden trazarse en un sistema coordenado rectangular.

Representacin grfica de la funcin y=3x-5 siendo iguales las escalas de ambos ejes.
Antes se dijo que la longitud de los segmentos en
que se subdivide X no necesariamente es igual a la
de los segmentos en que se subdivide Y. De
acuerdo con esto, la misma grfica de la figura
anterior puede hacerse segn se muestra en la

figura siguiente, en donde las unidades en el eje de las abscisas son ms grandes que en
la otra grfica.
Tambin es posible trazar una grfica sin conocer
la funcin que representa. Esto sucede cuando en
vez de dicha funcin se tiene la tabulacin, lo cual
es tpico de los resultados de experimentos en
fsica; inclusive del anlisis de la grfica se puede
llegar, con la aplicacin de ciertas tcnicas que se
vern posteriormente, al establecimiento de la
funcin satisfaciendo as el objetivo de muchas
investigaciones empricas.

Pendiente de una recta

Se define la pendiente de una recta,
que pasa por los puntos P (X1, Y1)
y Q (X2, Y2), como el cociente:
y 2 y1
x 2 x1

Y se acostumbra representarla con

la letra m. Existe una convencin
para escribir la diferencia entre dos
unidades, consistente en anteponer
una letra griega, (delta), a la
variable particular manejada. As pues, la definicin anterior se expresa como:

y
x

Donde m es la pendiente
Proporcionalidad
Muchas de las leyes de la fsica con las cuales trabaja un estudiante, se expresan
mediante funciones del siguiente tipo:

y ax n
Siendo a y n constantes reales positivas o negativas. Esta expresin significa que y y xn
son proporcionales. En el caso particular en que n = 1, la proporcionalidad entre ambas
variables es directa. Siempre que la n sea negativa, la proporcionalidad ser inversa. A
la constante a se la conoce con el nombre de constante de proporcionalidad.

Cuando se estudia los fenmenos que ocurren en la naturaleza, se encuentra que en

ellos intervienen dos o ms magnitudes que estn relacionadas entre si. Si al cambiar
una de estas magnitudes, se observa que otra tambin cambia, es por que tal magnitud
depende de la otra o porque la una es funcin de la otra.
Ejemplos:

Si la longitud de una varilla de hierro aumenta cuando se eleva la temperatura,

se dice que la longitud de la varilla es funcin de su temperatura.
Si la masa de un cuerpo disminuye cuando disminuye el volumen del mismo,
se dice que la masa de un cuerpo es funcin de su volumen.
Si la distancia recorrida por un auto, aumenta cuando se aumenta el tiempo
empleado, se dice que la distancia recorrida es funcin del tiempo empleado.

Las relaciones de proporcionalidad ms importantes entre las magnitudes fsicas son:

Proporcionalidad Directa: Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al
multiplicar una variable por un factor, la otra se multiplica por el mismo factor.
Esto significa, que al duplicarse el valor de la variable, independiente, tambin se
duplica el valor de la variable dependiente; al triplicarse una variable, la otra tambin se
triplica.
Grficamente, la proporcionalidad directa se representa por una recta que pasa por el
origen.
Cuando el cociente entre las dos magnitudes es constante, las dos magnitudes son
directamente proporcionales. La constante k representa la pendiente de la recta, que es
la tangente del ngulo de inclinacin. Cuando mayor es el ngulo que la recta forma con
el eje horizontal, mayor es el valor de su pendiente o inclinacin.
Son magnitudes directamente proporcionales:

La cantidad y el precio (a mayor cantidad, mayor precio).

El tiempo de trabajo y el sueldo (a mayor tiempo de trabajo, mayor sueldo).
La distancia con el tiempo (recorremos mayor distancia en mayor tiempo)

Proporcionalidad Inversa: Dos magnitudes son inversamente proporcionales, cuando

al multiplicar una variable por un factor, la otra se divide por el mismo factor.
Esto significa, que al duplicarse el valor de la variable independiente, la variable
dependiente se hace la mitad; al triplicarse una variable, la otra se hace la tercera parte;
al tomarse la mitad de la una, la otra se duplica, etc.
Grficamente, la proporcionalidad inversa se representa por la rama de una hiprbola.
Cuando el producto entre las dos magnitudes es constante, las dos magnitudes son
inversamente proporcionales.

Son magnitudes inversamente proporcionales:

El nmero de obreros y el tiempo para realizar una obra (ms obreros, menos
tiempo)
Las horas de trabajo y los das que se trabaja (ms horas, menos das)
La velocidad y el tiempo (a mayor velocidad, menor tiempo en recorrer una
distancia).

Escalas logartmicas
Cuando se tienen datos de los que se sabe, o se sospecha, que poseen una conducta
exponencial o potencial, interesa usar como eje el logaritmo de una o de las dos
cantidades. Sin embargo, al indicar en los ejes dichos logaritmos, las grficas son ms
difciles de interpretar. Es mucho ms fcil entender una grfica en la que los puntos
corresponden a 2 y a 3' que una en que corresponden a 0.301 y 0.477 (los
logaritmos decimales de 2 y 3).
Nos interesa entonces una representacin que, aun estando las marcas espaciadas segn
los logaritmos de 1, 2, 3,, las etiquetas corresponden a 1, 2, 3, de forma que
sabemos a qu valor original corresponde cada logaritmo.
Para construir esta escala logartmica se emplea usualmente la base 10. Se sita la
marca de 1 en el origen (pues su logaritmo es 0) y 10 a una distancia unitaria (por
ejemplo, 1cm). Los valores correspondientes a 2, 3, etc., se situarn a 0.301cm,
0.477cm, etc. del origen.
Esto produce una escala no lineal, en la que las marcas se van acumulando. As, la
distancia entre 100 y 10 es la misma que entre 10 y 1, y la marca del 20 dista del 10, lo
mismo que la del 2 de la del 1.

El uso de estas escalas es especialmente til cuando se tienen un rango de datos muy
amplio, como por ejemplo, al hacer un barrido en frecuencias. Empleando una escala
logartmica se le da la misma importancia a las bajas frecuencias que a las altas. Por
ejemplo, para la respuesta un circuito RLC, la representacin en una escala logartmica
muestra la simetra del comportamiento para altas y bajas frecuencias:

CMO CREAR UNA ESCALA LOGARTMICA?

Hemos analizado la importancia de graficar ciertos fenmenos en escalas logartmicas,
pero existen ocasiones en que no se cuentan con los formatos necesarios para realizar tal
grafica. A continuacin se muestra los pasos para crear una escala logartmica:
1.- Establecer la longitud total de la escala
Es necesario que se establezca la longitud total de la escala que se desea construir,
debido a que con esta longitud se establecer el patrn de medida de cada intervalo de la
escala. Por ejemplo voy a establecer que la siguiente escala debe ser de 20 cm de
longitud total.

20 cm
2.- Escoger la escala logartmica
Como se ha estudiado, las escalas logartmicas van en potencia de 10, motivo por el
cual se debe escoger el inicio y el fin de la escala, adems de escoger los ciclos que
deseo graficar. Por ejemplo voy a definir que la escala que voy a graficar inicia en 0,1 y
termina en 100. Por lo tanto esta escala tendr 3 ciclos (0,1 1 ; 1 10 ; 10 100).
3.- Encontrar el modulo escalar
Para encontrar el modulo escalar debemos utilizar la siguiente formula:

LT
Pf
log
Pi

LT: Longitud total de la escala

Pf: Punto final de la escala logartmica.
Pi: Punto inicial de la escala logartmica.

Aplicando los datos de nuestro ejemplo, el modulo escalar seria:

20 cm
6.66 cm
100
Log
0,1

4.- Encontrar puntos de la escala

Es necesario indicar que en las escalas logartmicas el punto de inicio es el 1, por lo
tanto debemos encontrar la distancia que existe del 1 al 2. Antes de esto debemos

recordar que la distancia que existe del 1 al 2, es la misma distancia que existe del 0,1 al
0,2, o la distancia que existe del 10 al 20, etc.
Para encontrar el valor 2 debemos aplicar la siguiente formula:

Punto2 m Log2
Aplicando nuestro ejemplo seria:

Punto2 6.66cm log 2 2.00cm

2cm
0,1

0,2

2cm
1

Y de la misma forma se obtienen los dems puntos.

2cm
10

20

100

2.- MEDICION DE LA MASA INERCIAL

OBJETIVOS.Encuntrese la relacin matemtica entre el periodo de un cuerpo que oscila y su masa,
empleando un resorte suspendido en un extremo y en cuyo extremo inferior se colocan
pesas, que se hacen oscilar verticalmente.
TEORIA
Introduccin
Con el sistema mencionado, en el objetivo es posible hacer un oscilador armnico.
Haciendo oscilar el sistema en una direccin vertical se efecta un movimiento
peridico.
Puede observarse que cuando se colocan las pesas sobre el porta pesas su periodo de
oscilar cambia y cuando ms pesas se agregan, ms se retarda su movimiento.
Esto se atribuye a una propiedad de los cuerpos llamada MASA INERCIAL, que
consiste en presentar una oposicin a cualquier cambio en su estado de movimiento o de
reposo.
Qu es la masa inercial?
La masa inercial es una medida de la resistencia de una masa al cambio en velocidad en
relacin con un sistema de referencia inercial
La masa inercial es la que interviene en la segunda ley de Newton (fuerza = masa x
aceleracin), y se llama inercial porque a mayor masa ms oposicin a la aceleracin
para una fuerza dada. La Masa inercial de un cuerpo tambin es la magnitud de este
cuerpo cuyo efecto observable es que este cuerpo requiere cierta fuerza para acelerarlo.
Experimentalmente se ha observado que la cantidad de esta fuerza f es directamente
proporcional a la cantidad de masa inercial mi y es directamente proporcional a la
cantidad de aceleracin a. Lo anterior se puede expresar:
(f ) ~ (mi) (a)
O bien, entre medidas de las cantidades:
f = k2 mi a
En donde k2 es una constante que depende de las unidades escogidas.
Es decir, que colocado el porta pesas y estando esforzado a oscilar, debido al resorte,
tendr un periodo caracterstico de su MASA INERCIAL; al aumentar sta, aumentar
la oposicin a cambiar su estado, hacindose mayor su periodo.

PROCEDIMIENTO:

1.- Instale el resorte con el porta pesas (SIN PESAS).

2.- Hgase oscilar verticalmente.
3.- Mdase su periodo con un cronometro.
4.- Este periodo corresponde al de un resorte IDEAL.
5.-Al colgarle una cierta masa (Mo), esta masa Mo se llama MASA EQUIVALENTE
DEL SISTEMA y no es igual a la del resorte y el porta pesas, ya que si se pesan, los
valores no son iguales.
6.- Colquese sucesivamente masas conocidas y mdase el periodo correspondiente
para hacer una tabulacin.
Tratamiento de los datos.
Dado que el valor Mo es desconocido, se lo puede obtener de un anlisis grfico; esto
es, basta con graficar en el eje de las ordenadas el parmetro que se supone que no esta
determinado en forma absoluta y encontrar el cambio de variable para obtener una recta.
El punto de interseccin de este ultimo con el eje de las ordenadas indica el origen real
y la diferencia entre este y el valor supuesto es el valor desconocido que en este caso es
Mo.
Tablese los datos obtenidos y grafquese tomando los valores de la masa en el eje de
las ordenadas; hgase el cambio de variable cuya grfica sea una recta. El resorte debe
estar libre de obstculos que le impidan oscilar. Asimismo, la amplitud de oscilacin
debe ser pequea para evitar que el resorte se deforme:
MATERIALES:

Base metlica.

Varilla larga (posicin vertical).

Varilla pequea ( posicin horizontal)

Nuez de ajuste.

Juego de pesas.

Cronometro.

Resorte de oscilacin.

3.- LEY DE HOOKE (ELASTICIDAD)

OBJETIVOS.Encuntrese la relacin matemtica entre la fuerza F aplicada a un resorte y el
aumento de su longitud (l) resultante.
TEORIA.La ley de Hooke establece que las deformaciones que sufre un cuerpo elstico, como
consecuencia de la aplicacin de una fuerza, son de magnitud proporcional a dicha
fuerza.
Cuando un objeto se somete a fuerzas externas, sufre cambio de tamao o de forma, o
de ambos. Estos cambios dependen del arreglo de los tomos y su enlace en el material.
Cuando un peso jala y estira a otro y cuando se le quita ese peso y regresa a su tamao
normal decimos que es un cuerpo elstico.
Elasticidad: Es la propiedad de

cambiar de forma cuando acta una fuerza de

deformacin sobre un objeto y el objeto regresa a su forma original cuando cesa la

deformacin.
Los materiales no deformables se llaman inelstico. El plomo tambin es inelstico,
porque se deforma con facilidad de manera permanente.
El lmite elstico es el esfuerzo mximo que un cuerpo puede soportar sin quedar
permanentemente deformado
Si empleamos un resorte como cuerpo elstico, las deformaciones a la que se refiere la
Ley de Hooke, son de magnitudes l = l lo, que resulta al aplicarle una fuerza F.
Siendo lo la longitud inicial del resorte y l la que adquiere, por efecto de la fuerza
aplicada. Encontrar la relacin que pide el objetivo significa deducir, a travs de
mediciones, tabulacin y anlisis de la grfica obtenida, la ecuacin entre la fuerza F y
el alargamiento l. Esta ecuacin representa la ley de Hooke si toma la forma

F=K l
Es importante notar que, la realizacin de sta practica incluye una nueva fase en los
mtodos, a saber: la necesidad de obtener una tabulacin sobre la cual se procede, como
ya se ha hecho y que se daba de antemano; ahora el propsito del experimento es
proporcionarla.
Para lgralo basta medir lo, aplicar una fuerza conocida y medir l; restar a l el valor de
lo; aplicar otra fuerza

F tambin conocida y medir nuevamente l, restar lo, etc.

Enumerar las fuerzas F y los alargamientos l correspondiente para

varios casos

distintos.
Por supuesto, el resorte deber estar dispuesto en tal forma que puedan hacerse las
mediciones anteriores.
PROCEDIMIENTO:
1.-Mntese el dispositivo segn aparece en la figura, lase con una regla la posicin
inicial del resorte (esta lectura es lo).
2.- Colquese sobre el resorte pesos diferentes sucesivamente, anotando en un papel su
posicin para cada uno de ellos.
3.- Esto nos da un l por peso.
Tratamiento de los datos
Calclese los alargamientos

l , restando a cada l, el valor de lo; tabular los datos

obtenidos poniendo los pesos a la izquierda y los alargamientos correspondiente a la

derecha, encabezando cada columna con una letra que especifique la magnitud de que se
trata y en seguida entre parntesis las unidades en que se midi. Hgase la grfica para
estos datos.
En este experimento, indquese:
1.-Cuales son las variables, determinar cual es la dependiente y cual la independiente.
2.-Escriba la ecuacin matemtica encontrada.
3.-Hgase e investigase que es un dinammetro.
4.-Que significado fsico tiene la constante de proporcionalidad, esto es, la pendiente de
la recta.

4.- RESULTANTE DE FUERZAS NO CONCURRENTES LA ESCALERA

OBJETIVO
Estudiar el equilibrio de un cuerpo sobre el cual actan fuerzas no concurrentes en un
plano, como se ilustrar por medio de una escalera, descansando sobre una pared lisa.
METODO
Un modelo de escalera llevando una carga, es colocado en un armazn rectangular por
medio de resortes, fuerzas verticales y horizontales son aplicadas a la escalera hasta que
esta libre o aislada de sus apoyos. Estas fuerzas no son concurrentes, ellas no actan a
lo largo de las lneas que pasan a travs del mismo punto. De la magnitud y localizacin
de las fuerzas una prueba es hecha para el equilibrio.
TEORIA
Para el equilibrio esttico de un cuerpo rgido bajo la accin de fuerzas en un plano, dos
condiciones deben ser satisfechas:
1.- El vector resultante de todas las fuerzas actuando sobre el cuerpo debe ser igual a
cero. De esto resulta que si cada una de las fuerzas es resuelta por sus componentes
rectangulares, la suma de las componentes x de todas las fuerzas debe ser cero y la
suma de las componentes y de todas las fuerzas debe ser igual a cero. Expresado
matemticamente:
Fx = 0

Fy = 0

(1)

2.- La suma de los momentos de todas las fuerzas alrededor de cualquier eje
perpendicular al plano de las fuerzas debe ser cero:
Mo = 0
En el caso de una escalera descansando sobre
terreno spero e inclinada contra una pared
vertical lisa, 4 fuerzas actan sobre la
escalera, a saber. El peso de la escalera .w,
la fuerza de la pared P, el sobre peso W y
la reaccin de la tierra R, puesto que no hay
friccin entre la escalera y la pared, esto es, la
pared es lisa, la fuerza de la pared es normal a
su superficie, en este caso horizontal. Por otro
lado, hay friccin entre la escalera y el
terreno, esto es el terreno es spero y la
reaccin R tiene ambas componentes,
vertical y horizontal ( Rx y Ry )

(2)

Para simular condiciones de la escalera, en una escalera de laboratorio, la escalera

modelo es usada. En la escalera modelo no es conveniente aplicar las fuerzas en los
puntos de contacto A y B fuerzas correspondientes a P, Rx y Ry son
aplicadas a los puntos E y D. Cuando la escalera est en equilibrio en la posicin
mostrada en la figura, las siguientes condiciones son obtenidas entre las fuerzas.
Fx = 0 -------
Fy = 0 -------

Rx P = 0

Ry w W = 0

(3)
(4)

Y tomando los momentos alrededor del punto D tenemos:

MD = 0 -------- w DC cos + WDH cos - P DE sen = 0

(5)

APARATO
El aparato consiste de una estructura rectangular de base trpode, varillas y templadores
en los cuales una escalera modelo es
sostenida. La escalera modelo cuyo
centro de gravedad es marcado, tiene:
pinzas de seguridad en una y otra
extremidad, travesao para soportar la
carga, tres soportes, dos torniquetes,
dos prensas especiales para mantener
los alambres horizontales, una prensa
ganchito para el alambre vertical y un
suministro de alambre son requeridos
para montar el aparato.
La carga W consiste de un porta
pesas ranuradas. Una balanza y pesas
son usadas para pesar la escalera. La
extensin de los resortes es medida con
el calibrador vernier.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
1.- Atar pequeas etiquetas en los tres resortes, designndoles como No 1, No 2 y No 3.
2.- Medir la longitud S1, S2, S3 de cada resorte sobre la posicin estrecha de la espiral
cuando estos estn descargado.
3.- Suspender los resortes y medir sus longitudes S1,S2 y S3 cuando soportan una
carga W . De la carga y alargamiento. Calcular la constante de cada resorte (K1, K2, K3)
expresando los resultados en gramos peso por centmetro de alargamiento.

4.- Pesar la escalera y luego sujetarla a la base y al travesao utilizando las pinzas de
seguridad.
5.- Colocar un alambre al resorte No1 y sujetarlo cerca de la base de la escalera,
ajustando la longitud del alambre de modo que el ngulo de la escalera hace con la
vertical este entre 30 y 45. Use el resorte No2 para aplicar una fuerza horizontal cerca
del otro extremo de la escalera y el resorte No3 para aplicar una fuerza vertical al
mismo punto de sujecin del resorte No1. Sujetar una carga W en algn punto de la
escalera.
6.- Con los templadores ajustar las fuerzas en el resorte No2 y No3 hasta que la escalera
se encuentre libre de todo rozamiento en A y B. Los tres alambres que soportan la
escalera deben estar horizontal y vertical como lo muestra la figura.
7.- Determinar las distancias necesarias para la ecuacin (5)
8.- Medir con el calibrador las longitudes de los resortes 1, 2 y 3 bajo la nueva
condicin de equilibrio y usar las constante de los resortes para calcular las fuerzas
ejercidas.

5.- EL PNDULO SIMPLE

OBJETIVO.- Conocer el principio fsico del pndulo simple y analizar las variables
que intervienen en el.
TEORIA
Qu es un pndulo simple?
Un pndulo simple es un objeto de peso arbitrario, suspendido mediante un hilo ligero.
Si se le somete a un corrimiento lateral y despus se le suelta, inicia un movimiento
oscilatorio.
Elementos de un pndulo.

Longitud (L).- Longitud de la cuerda desde el punto

de suspensin hasta el centro del objeto suspendido.

Oscilacin (2AB).- Es la distancia recorrida por

el pndulo desde una de sus posiciones extremas
hasta la otra ms su regreso hasta su posicin
inicial.

Amplitud ().- Es el ngulo formado por la

cuerda del pndulo en una de sus posiciones
extremas con la vertical. Las leyes del pndulo
se cumplen solo cuando < 10.

Periodo (T).- Es el tiempo que tarda el pndulo en realizar una oscilacin.

Frecuencia (f).- Es el nmero de oscilaciones descrita en la unidad de tiempo,
siendo:
1
f
T

Por qu oscila un pndulo?

1.- En la posicin de equilibrio, el peso p del cuerpo es
anulado por la reaccin R.

2.- Si llevamos al pndulo a la posicin extrema

A el peso del cuerpo es anulado en parte por la
reaccin de la cuerda.

3.- De la posicin extrema A

soltamos el pndulo. La componente
P1 del peso le da movimiento
acelerado hasta el punto O que es la
posicin de equilibrio, aqu la
componente P1, que hace oscilar al
pndulo vale cero, pero el pndulo
atraviesa la posicin de equilibrio por
inercia. Ahora aparece el movimiento
desacelerado por que la componente
P1 aparece y cambia de sentido.
4.- La componente P1 va
aumentando por consiguiente va
frenando al pndulo, hasta que
consigue detenerlo en el punto
B.

5.- Del punto B empieza a regresar por la

presencia de la componente P1 y as se repite
dando origen al movimiento pendular.

Leyes del pndulo

Primera Ley.- El periodo T de un pndulo es independiente de su masa.
Segunda Ley.- El periodo T de un pndulo es independiente de su oscilacin.
Tercera Ley.- El periodo T de un pndulo, es directamente proporcional a la
raz cuadrada de su longitud L.
T
T
T
L
1
T1
L1
L
L1
Cuarta Ley.- El periodo T de un pndulo, es inversamente proporcional a la
raz cuadrada de la gravedad g.
T
T
T
1
T1
g1
g

g1
g

Formulas del movimiento pendular

Con las dos ltimas leyes tenemos:

T
T
T
1 2 ..... k
L
L1
L2
g
g1
g2
Se ha comprobado experimentalmente que: K=6,2832 = 2 entonces

T
2 de donde
L
g
Frmula del pndulo

T 2

L
g

Ejercicios Resueltos
En la ciudad A la gravedad es aproximadamente 9,799 m/s2. Un reloj de pndulo
funciona perfectamente en esta ciudad. En la ciudad B la gravedad es
aproximadamente 9,785 m/s2. Cunto se atrasar el reloj en 1 da funcionando en la
ciudad B, si el pndulo en A tiene un periodo de 1,5 s.
SOLUCION:
Datos:
g = 9,799 m/s2
g1 = 9,785 m/s2
T= 1,5 s
T= ?

T
T
1
g1
g
T1 1,5s

T1 T
9,799 m s 2
9,785 m s 2

T1 1,5010725 s

g
g1

La diferencia entre T1 y T es el atraso del reloj en cada segundo y medio:

T T 1T 0,0010725 s

Entonces,
En 1,5 s se atrasa 0, 0010725 s
En un da se atrasa

x
x

1dia 0,0010725 s
61,776 s
1,5s

Se atrasa 1 min 1,776 segundos por da.

Un pndulo bate-segundo, es aquel pndulo cuyo periodo es igual a 1s. Cul es la
longitud de este pndulo?

L
T 2
g

T 2g
L
4 2

L
T 4
g
2

(1s ) 2 9,8 m s 2
4( ) 2

L 0,248m 24,8cm

En cierto lugar de la tierra un pndulo de 60 cm. Tiene un periodo de 1,56 s. Cul es

la gravedad en ese lugar?
Datos
L = 60 cm
T = 1,56 s
g=?

T 2

L
g

T 2 (2 ) 2

2
g L
T
2

L
g

(2 ) 2
g
L
T2

2
g
60cm
1,56s
2

g 973 cm s 2 9,73 m s 2

EJERCICIOS PROPUETOS
1.- Un pndulo de Longitud L tiene un periodo T, para que el periodo T, sea el doble de
T. Cuntas veces se debe aumentar L?
2.- Calcular la longitud de un pndulo cuyo periodo es 1,567s.
3.- Un pndulo tiene un periodo de 1,6s. Cul seria el periodo si la longitud se triplica?

4.- Calcular la gravedad de un lugar de la tierra donde un pndulo de 48 cm tiene un

periodo de 1,4s.
5.- Un pndulo posee en la tierra un periodo de 2s y en otro planeta 6s. Cul es la
gravedad en dicho planeta?
6.- Un pndulo tiene un periodo de 2s si su longitud se aumenta en un 70%. Cul ser
su periodo?
7.- Un pndulo da 120 osc/min, si su longitud se hace 4 veces ms grande Cul ser su
frecuencia?
8.- Cul es la longitud de un pndulo cuyo periodo vale 1s?
9.- En cierto lugar un pndulo de 62 cm de longitud tiene un periodo de 1,58s Cul es
la gravedad en ese lugar?
10.- Un pndulo de longitud L tiene un periodo T. Cuntas veces mayor ser la
longitud del pndulo cuyo periodo es de 3T?
11.- Un pndulo tiene un periodo T. Una Longitud L. Si al pndulo le aumentamos 3L.
En cuanto aumentamos T?
12.- Se tienen dos pndulos iguales uno en Ecuador y otro en uno de los Polos. Si la
gravedad en el Polo es mayor que en Ecuador. Cual pndulo tiene mayor periodo?
Demostrar.
13.- En cuanto hay que aumentar la longitud de un pndulo para que su periodo
aumente el 20%?
14.- Un pndulo de Longitud L es llevado a otro planeta donde la aceleracin de la
gravedad es 3 veces la gravedad de la tierra. En cuanto habr que aumentar la Longitud
del pndulo?
15.- Si el periodo de un pndulo es de 2s. Cul ser su periodo si su longitud aumenta
un 30%?
16.- Cul es la longitud de un pndulo cuya frecuencia es de 120 oscilaciones por
minuto?
17.- Se tiene un pndulo cuya frecuencia es de 180 oscilaciones por minuto. La
frecuencia se desea reducir a la mitad. Cunto debe alargarse el pndulo?

FUERZAS DE ROZAMIENTO
OBJETIVO
Aplicar la comprensin de la friccin cintica y esttica a la solucin de problemas de
equilibrio.
TEORIA
Normal (N): Es la fuerza que se
genera cuando un cuerpo descansa
sobre una superficie plana. Las
molculas comprimidas de la
superficie
cuerpo

producen
una

sobre

fuerza

el

elstica,

dirigida de la superficie hacia el cuerpo y perpendicular a la superficie de contacto.

El peso y la normal son diferentes, porque sus
orgenes son diferentes, ya que se aplican en
cuerpos diferentes.

Fuerza

de

rozamiento.-

(fr):

La

fuerza

de

rozamiento, se presenta cuando una superficie se

encuentra en contacto con otra. Acta paralelamente a
la superficie en contacto y siempre se opone al
movimiento relativo de los cuerpos.
Esta fuerza de rozamiento se debe a las asperezas y
deformaciones de las superficies en contacto. Cuando ms lisas son las superficies en
contacto, ms fcilmente pueden delirarse los cuerpos en el plano horizontal.
Rozamiento esttico (fs):
Es la reaccin que presenta un cuerpo en reposo oponindose a su desplazamiento
sobre otra superficie.

Fs sN

Donde s, es la constante de proporcionalidad, que recibe el nombre de coeficiente de

rozamiento esttico, cuyo valor depende del material de las superficies en contacto.
Rozamiento cintico (fk): Equivale a la fuerza que se necesita aplicar para que un
cuerpo se deslice a velocidad constante sobre otra superficie.

Fk kN
Donde k, es la constante de proporcionalidad, que recibe el nombre de coeficiente de
rozamiento cintico, cuyo valor depende del material de las superficies en contacto.
La fuerza de rozamiento cintico, es independiente del rea de contacto y es
proporcional ala fuerza normal (N).
Los coeficientes de rozamiento esttico (s) y cintico (k), son adimensionales.
Coeficiente cintico de rozamiento
El coeficiente de rozamiento o coeficiente de friccin expresa la oposicin al
deslizamiento que ofrecen las superficies de dos cuerpos en contacto. Es un coeficiente
adimensional. Usualmente se representa con la letra griega (mi).
El valor del coeficiente de rozamiento es
caracterstico de cada par de materiales
en contacto; no es una propiedad
intrnseca de un material.
Depende adems de muchos factores
como la temperatura, el acabado de las
superficies, la velocidad relativa entre las
superficies, etc.
Angulo de rozamiento
Al considerar el deslizamiento de un cuerpo sobre un plano inclinado, se observa que al
variar la inclinacin de dicho plano, el objeto inicia el movimiento al alcanzarse un
ngulo de inclinacin crtico.

Esto es debido a que al aumentar la inclinacin, se reduce paulatinamente la

componente perpendicular del peso, la fuerza N, que es proporcional al coseno del
ngulo de inclinacin.
Esto es as independientemente del peso del cuerpo, ya que a mayor peso, aumentan
tanto la fuerza que tira el objeto cuesta abajo, como la fuerza normal que genera el
rozamiento. De este modo, un coeficiente de rozamiento dado entre dos cuerpos
equivale a un ngulo determinado, que se conoce como ngulo de rozamiento.
Ejemplo: Si tenemos un carro en una superficie muy inclinada, nos caemos y el carro
resbalar por el pavimento o asfalto, provocando la friccin o el coeficiente de friccin:

Ejercicios propuestos
Un cuerpo de 600N de peso se encuentra sobre una superficie horizontal, un instante
antes de que comience a deslizarse, se aplica una fuerza de 480N. Hallar el coeficiente
de friccin esttico entre el cuerpo y la superficie horizontal.
DATOS
P=N=600N
Fs=480N

480
=
600

= 0,8
Un bloque de 60N se apoya contra una pared vertical mediante una fuerza horizontal
como muestra la figura. Hallar el mnimo valor de la fuerza horizontal para mantener el
bloque en reposo sabiendo que el coeficiente de rozamiento esttico es de 0,45

DATOS
P=Fs=60N
N=F=?
Us=0,45

60
0,45

= 133,33
Qu fuerza se requiere para deslizar un bloque
de 250N a velocidad constante sobre una
superficie cuyo coeficiente de friccin dinmico
es de 0,25 si se sabe que la fuerza buscada forma
un ngulo0 de 30 con la horizontal?

Realizamos un diagrama de cuerpo libre del sistema

= = 0 =

(1)

=
= + = 0

(2)

=
Sustituimos (2) en (1):

=
= ( )

(3)

Sabemos que:

= . 30 = 0,866

(4)

= . 30 = 0,5

(5)

Sustituimos (4) y (5) en (3):

= ( )
0,866 = 0,25(200 0,5)
0,866 = 62,5 0,125
0,866 + 0,125 = 62,5
0,991 = 62,5
=

62,5
0,991

= 63,07

EJERCICIOS PROPUESTOS TAREA

1.- Aplicando una fuerza de 40N, un bloque de madera de 100N, se desliza con
velocidad constante sobre una mesa de madera. Hallar el coeficiente de friccin
dinmico entre las superficies.
2.- Durante 5 segundos
se aplica una fuerza de
60 kgf a un bloque de
120 kgf para desplazarlo
sobre una superficie
horizontal
cuyo
coeficiente de friccin
dinmico es de 0,32.
Calcular:
a) La aceleracin del bloque
b) La velocidad que alcanza a los 5 segundos.
c) La distancia recorrida en los 5 segundos
3.- Un vehculo cuyo peso es de 4900N viaja con velocidad constante 54 Km/h. Se
aplican los frenos y se detiene 30 m de distancia. Cul es la fuerza de friccin
promedio que detiene el vehculo?
4.- Un bloque de 240N de peso, en el se aplica una fuerza de 150N la misma que forma
un ngulo con la horizontal de 20. Si el bloque adquiere una aceleracin de 3 m/s2.
Cul es el coeficiente de friccin dinmico?
5.- Un bloque de 120N se desliza sobre un plano inclinado que forma un ngulo de 30
con la horizontal y cuyo coeficiente de friccin dinmico es de 0,4. Cul es la fuerza
paralela al plano que se debe aplicar al bloque para que se mueva con una velocidad
constante:
a) Hacia arriba
b) hacia abajo
6.- Para jalar un cuerpo de 60N se aplica una fuerza mxima esttica de 20N. Si la
superficie es horizontal, hallar el coeficiente de friccin esttico entre las dos
superficies.
7.- Se desea deslizar con velocidad constante sobre una superficie de 0,35 de friccin
dinmico un cuerpo de 400N. Qu fuerza habr que aplicar?
8.- Calcular la fuerza que se debe aplicar para deslizar con velocidad constante un
bloque de 250N sobre una superficie horizontal cuyo coeficiente de friccin dinmico es
de 0,32 cuando:

a) Se empuja el bloque horizontalmente

b) Se empuja el bloque con un ngulo de 30
c) Se jala el bloque con un ngulo de 30.
9.- Un bloque de 300N se desliza sobre una superficie inclinada que forma un ngulo de
25 con la horizontal y cuyo coeficiente de friccin dinmico es de 0,48. Hallar la fuerza
paralela a la superficie inclinada que se debe aplicar al bloque para que se mueva con
velocidad constante.
a) Hacia arriba
b) Hacia abajo
10.- Un cuerpo de 320N es jalado sobre una superficie horizontal con una fuerza de
240N y empieza a desliarse. Calcular el coeficiente de friccin dinmico.
11.- Un bloque de madera de 100N al aplicarle una fuerza de 40N se desliza con
velocidad constante sobre una superficie de madera. Calcular el coeficiente de friccin
dinmico.
12.- Un cuerpo de 400N se desliza con velocidad constante sobre una superficie de 0,32
de friccin dinmica. Qu fuerza habr que aplicar?
13.- Mediante una fuerza horizontal un bloque de 80N se apoya contra la pared vertical.
Calcular el mnimo valor de la fuerza horizontal para mantener el bloque en reposo,
sabiendo que el coeficiente de rozamiento esttico es de 0,42.
14. que fuerza se requiere aplicar para deslizar un bloque de 400N con velocidad
constante sobre una superficie cuyo coeficiente de friccin dinmico s de 0,45. Cuando
el bloque:
a) Se jala horizontalmente.
b) Se jala con un ngulo de 25
c) Se empuja con un ngulo de 25
15. Se aplica una fuerza de 120 kgf durante 8s a un bloque de 150 kgf para deslizarlo
sobre una superficie horizontal cuyo coeficiente de friccin dinmico es de 0,40. Cual
ser:
a) La aceleracin del bloque
b) La velocidad final
c) El espacio recorrido en 8s.
16. Si un vehculo de 12500N de peso se le aplican frenos y se detiene a 40m de
distancia. Cual es la fuerza de friccin promedio que detiene al vehculo si la velocidad
que llevara era constante y de 80Km?

17.- Cul es el coeficiente de friccin dinmico de un bloque de 300N de peso que

adquiere una aceleracin de 2,5 m/s2 cuando se le aplica en el una fuera inclinada de
200N y un ngulo d 25 con respecto a la horizontal.
18.- Un bloque de 180N se desliza sobre un plano inclinado que forma un ngulo de 30
con la horizontal y cuyo coeficiente de friccin dinmico es de 0,38. Para que el bloque
se mueva con velocidad constante, cual es la fuerza.
a) Paralela al plano que hay que aplicar
b) Horizontal al plano que hay que aplicar.

6.- ROZAMIENTO
OBJETIVO
Calcular de manera experimental el coeficiente de friccin esttico presente en dos
superficies en contacto.
PROCEDIMIENTO
Primer ensayo

Armaremos la tabla de datos con las siguientes caractersticas.

# Observaciones

W1 (gramos)

bloque

Bloque + 50

Bloque + 100

Bloque + 150

Bloque + 200

W2(gramos)

Armamos la superficie plana donde colocaremos el bloque.

Pesamos el bloque.
En la primera observacin analizaremos el coeficiente de rozamiento, entre el
peso del bloque y otros pesos que utilizaremos para experimentar.

Si tenemos un sistema parecido:

= 0
N= 1
=

=
1

2 = 0

= 2

Segundo ensayo
Armaremos la tabla de datos con las siguientes caractersticas.

# Observaciones

W1 (gramos)

bloque

Bloque + 50

Bloque + 100

Bloque + 150

Bloque + 200

W2(gramos)

Armamos la superficie de plano inclinado donde colocaremos el bloque.

Calculamos el ngulo de inclinacin.
En la primera observacin analizaremos el coeficiente de rozamiento, entre el peso del
bloque y otros pesos que utilizaremos para experimentar.

=0
1 = 0
1 = 0

 = N
= 1
= 1
=
=

1
1

En ambos ensayos obtenemos los valores s prom.

7.- COEFICIENTE CINTICO DE ROZAMIENTO

OBJETIVO
Determinar experimentalmente el coeficiente dinmico de rozamiento entre dos
superficies en contacto.
PROCEDIMIENTO
1er ENSAYO.- EN PLANO HORIZONTAL

Armamos el sistema de plano

horizontal.

Armamos la tabla de datos con las siguientes variables:

# Observaciones

W1 (gr)

bloq

bloq +50

bloq +100

bloq+150

bloq+200

W2 (gr)

L (cm)

t (s)

a (cm/s )

Para calcular el coeficiente dinmico de friccin es necesario deducir su

formula:

0 = 0
1 2
= 0 +
2
2
= 2

1 2
=
2

 = 2 2
=
=
1 = 2 2 1

=

2do ENSAYO.- EN PLANO INCLINADO

Armamos el sistema de plano inclinado.

Armamos la tabla de datos con las siguientes variables:

# Observaciones

W1 (gr)

bloq

bloq +50

bloq +100

bloq+150

bloq+200

W2 (gr)

L (cm)

t (s)

a (cm/s )

Para calcular el coeficiente dinmico de friccin es necesario deducir su

formula:

0 = 0

1
= 0 + 2
2

1
= 2
2

= 1 = 1
= 1 = 0

 =
= 1
= 1
= 1
= 1 +
+ 1
= +
+
=
T
a

2 = 2 ()
= 2 2
=

W2

1 + 1 + 1 =2 2
1 =2 2 1 1
=

3er ENSAYO.- Angulo lmite de reposo

Armamos el sistema de plano

inclinado.

Armamos la tabla de datos con las siguientes variables:

#
Observaciones

W (gr)

L (cm)

bloq

bloq +50

bloq +100

bloq+150

bloq+200

h (cm)

Para calcular el coeficiente dinmico de friccin es necesario deducir su

formula:

=0
=0
= 0
=
= 0
=
=

Para todos los ensayos calculamos el k promedio.

8.- LEY DE JOULE

OBJETIVO.
Estudiar el efecto calorfico de una corriente elctrica y la determinacin del
equivalente mecnico de calor.
TEORIA
Una corriente elctrica que circula por un conductor, produce calor como consecuencia
de la resistencia que opone el conductor a su paso. Recordemos, que la diferencia de
potencial entre dos puntos de un circuito, representa el trabajo realizado por unidad de
carga, para transportarla de un punto a otro de distinto potencial. As entonces, la
energa se ha transformado en calor.
Expresemos esta transformacin mediante la siguiente ecuacin matemtica:
VA VB V

W
q

Que representa la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito, para que
circule una corriente.
Si de esta ecuacin despejamos el valor del trabajo W tendremos:
W V.q

Pero sabemos que:

V R.I (Ley de Ohm)

Y que:
q I.t

luego sustituyendo en la ecuacin del trabajo, tendremos la energa elctrica

transformada en calor en un tiempo t y expresada en Julios:
W R.I 2 .t

y tambin podremos expresarlo de la forma siguiente:

W V.I.t

(1)

Como hemos indicado anteriormente el trabajo producido por una corriente a travs de
un conductor, se transforma en calor, y este ser tanto mayor, cuanto mayor sea la
energa gastada y cuanto ms pura sea la resistencia. Existe por tanto una relacin de
proporcionalidad directa, entre la energa consumida expresada en julios como energa
mecnica y el calor producido, que representa una constante denominada Equivalente
mecnico del calor.

Su expresin matemtica es la siguiente:

J

W
q

(2)

Por calorimetra, sabemos que la ecuacin que nos deduce la cantidad de calor en un
calormetro, viene dado por la relacin siguiente:

q (m k).(t 1 t 0 )
Siendo k el equivalente en agua del calormetro. En ste caso, el calor especfico del
agua es igual a 1.
Sustituyendo en la ecuacin (2) el valor de la ecuacin (1), de W y de q, obtendremos el
valor de J.

V.I.t
R.I 2 .t
Julios

4,19
(m k).(t1 t 0 )
q
Calorias

Es decir, 4,19 julios/caloras, que representa la relacin de conversin de calor en

energa mecnica, obtenida experimentalmente por Joule agitando una masa de agua y
midiendo el calor desarrollado, en funcin del trabajo mecnico realizado.
Este y otros experimentos, han dado siempre el mismo valor de J en relacin entre el
calor y el trabajo, en cualquier forma que se realice la transformacin. Se deduce por
tanto que:
1 julio

1
0,24 calorias
4,19

Se puede enunciar la ley de Joule, de la forma siguiente: El calor desprendido en un

conductor elctrico al paso de una corriente, es proporcional al cuadrado de la
intensidad de la corriente, a la resistencia del conductor y al tiempo.
Hay que considerar que es independiente del sentido de la corriente, por lo que el valor
de equivalencia es el mismo para una corriente alterna que continua, y como
consecuencia, es un proceso irreversible.
En los casos en los que esta transformacin no se aplique como proceso trmico,
representar siempre una prdida de energa, como por ejemplo en las lneas de
transporte elctrico, motivo por el cual el cable debe tener la menor resistencia posible.
MATERIAL

Calormetro
voltmetro
ampermetro
fuente continua

cronmetro.
termmetro

MTODO OPERATIVO.1. Se toma el calormetro vaco y bien seco, y se determina su equivalente en agua,
siguiendo los mismos pasos que la prctica del calormetro.
2. Se vierte dentro del calormetro una cantidad de agua m, que ocupe
aproximadamente las partes de su volumen y se toma su temperatura inicial t0.
3. Se monta el circuito elctrico indicado en el esquema (Fig. ) instalando en l un
ampermetro de corriente continua de unos 8 amperios y un voltmetro de unos
20 voltios, alimentando el circuito por medio de un generador de corriente
continua apropiado. Deber emplearse para todas las conexiones del circuito, un
conductor grueso

4. Una vez todo dispuesto as, conctese la resistencia pura al circuito y

comincese a pasar corriente, anotando en un cuadro los valores obtenidos de la
intensidad y tensin cada 30 segundos, y la temperatura del agua, y a partir de
estos datos se podr calcular el valor de J.
CLCULOS PRCTICOS
1. Clculo del equivalente en agua del calormetro.

Datos correspondientes al agua sin calentar

masa del vaso vaco

(g) mv =

masa del vaso con agua

(g) mva =

masa del agua sin calentar

(g) m1 = mva - mv =

temperatura a la que est

( C) t1 =

Datos correspondientes al agua caliente

masa del vaso vaco

(g)

mv =

masa del vaso con el agua

(g)

mva =

masa del agua calentada

(g)

m2 = mva - mv =

temperatura a la que est

(C) t2 =

Datos correspondientes al equilibrio

Temperatura de equilibrio

(C) t3 =
K m2

t2 t3
m1
t 3 t1

2. Clculo del equivalente mecnico del calor.

Tiempo
(s)

Intensidad
(A)

Tensin

Temp. agua

(V)

Ti (C)

Dif. Temp. Agua Julios/calora

Valor de J

V.I.t
(m K)(t t 0 )

(Ti-T0) (C)

9.- FUERZA CENTRIPETA

OBJETIVO
Realizar el estudio del movimiento de un cuerpo que se traslada con velocidad angular
constante por una trayectoria circular y evidenciar la presencia de la fuerza centrpeta y
cuantificarla.
Mtodo
Realizamos la prctica en un cuerpo de masa conocida que rota con MCU manualmente.
A partir de la masa del cuerpo, del radio de la trayectoria circular y de la velocidad de
rotacin se calcula la fuerza centrpeta.
TEORIA
Cuando un mvil esta dotado de movimiento circular uniforme se produce un cambio
constante de direccin. En efecto instante por instante debe modificar su direccin para
mantener la trayectoria circular, pero conservando constante la intensidad (o mdulo) de
su velocidad lineal.
Esto nos lleva al concepto de velocidad tangencial:
La velocidad tangencial esta dada por el vector tangente a la trayectoria y cuyo mdulo
es el de su velocidad lineal o numrica
Para tener idea material de ello recordemos el caso de una piedra atada a un hilo y
accionada para provocar su rotacin. Si la cuerda se rompiera, la piedra sale en forma
tangencial como se advierte al realizar la experiencia
Durante el proceso de rotacin notaremos que el hilo se pone tenso y debemos realizar
cierta fuerza para mantener el centro de giro o de rotacin.
Esta fuerza que debe realizarse para mantener ese centro se llama fuerza centrpeta. En
cambio, la fuerza que pone tensa la cuerda se denomina fuerza centrfuga.
Esa fuerza centrpeta -hacia el centro- es la que provoca, as mismo, el cambio de
direccin, instante por instante, y mantiene el cuerpo sobre la circunferencia.
En el movimiento circular existen, pues, dos fuerzas, la fuerza centrpeta y la fuerza
centrfuga
Por lo tanto tenemos:
a) Fuerza centrpeta es la fuerza con direccin y sentido hacia el centro
b) Fuerza centrfuga es la fuerza que surge por reaccin ante la existencia de la
centrpeta; tiene sentido contrario a ella pero de igual intensidad. Desaparecida
esta por cualquier causa, desaparece la centrfuga

Para analizar el movimiento circular de una partcula (A) el

sistema de referencia adecuado sera el formado por los ejes en
direccin tangencial (T) y normal o central (C) a la trayectoria

Aplicando la segunda ley de Newton a la partcula A:

F = ma

a = a c + at
F = mac + mat
F = Fc + FT
Para el MCU: FT = 0 porque at = 0, puesto que el mdulo de la velocidad tangencial no
cambia en este tipo de movimiento. Entonces:

Fc = mac
ac = V2/R
Fc = m V2/R
V = wR
Fc = mw2R2/R
Fc = mw2R
w = 2 f
Fc = 4 m 2 f2.R
MATERIALES

Esfera de corcho

Esfera de caucho

Cuerda

Cronmetro

Regla graduada

Balanza

PROCEDIMIENTO
1.- Determinar la masa de las dos esferas y registrar estos valores en la tabla de datos
2.- Atar la esfera de caucho al extremo de la cuerda
3.- Sujetar la cuerda con los dedos y hacerla rotar la esfera con M C U (en lo posible)
4.- Hacer rotar la esfera con M C U a 45 cm de los dedos de manera que la masa no
cambie de altura
5.- Cronometrar el tiempo que tarda la esfera en dar 20 vueltas y registrarlo en la tabla
6.- Repetir el procedimiento para otras distancias
7. Cambiar la esfera por otra y reiniciar el procedimiento.
CALCULOS
Trabajo 1: Determinar w (rad/s) para cada uno de los datos de tiempo
Trabajo 2: Calcular Fc (N) en cada caso
Trabajo 3: Graficar Fc (N) vs R (m) para cada esfera
Trabajo 4: Graficar Fc (N) vs w2 (rad2s2) para cada esfera