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PROGRAMA de la
ASIGNATURA

ANTROPOLOGA DEL GNERO

No se imparte como ECTS

PROFESORA: AURELIA MARTN CASARES Grupo A-maana

DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGA SOCIAL
FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS Campus Cartuja s/n
UNIVERSIDAD DE GRANADA

BLOQUE TEMTICO I: Fundamentos tericos

Tema 1 : Conceptos clave

Tema 2 : Androcentrismo y gnero

Sexo y dualidad sexual

Qu es el gnero?
Relaciones de gnero.
Roles y estratificacin de gnero.
Estereotipos de gnero

Androcentrismo
Mujer, mujeres y gnero
Hombres y mujeres en la construccin
del conocimiento antropolgico
Feminismos y Antropologas

Lecturas obligatorias Bloque-I

STOLCKE, Verena, 1996: Antropologa del gnero, en PRAT, Joan y
MARTNEZ, ngel (editores): Ensayos de Antropologa cultural. Homenaje a
Claudio Esteva-Fabregat, Ariel Antropologa, Barcelona, pp. 335-343.
THURN, Britt-Marie: "Del sexo al gnero. Un desarrollo terico 1970-1990",
Antropologa. Revista de pensamiento antropolgico y estudios etnogrficos,
marzo, 1992, n 2, pp. 31-55.
NAROTZKY, Susana,1995 : Introduccin en Mujer, mujeres, gnero. Una
aproximacin crtica al estudio de las mujeres en las Ciencias Sociales,
CSIC, Madrid, pp.11-16.

BLOQUE TEMTICO II: Orgenes y genealoga

Tema 3: Antroplogas Pioneras Tema 4: La gestacin del genero
Alice Cuningham Fletcher (1838-1923)
Elsie Clews Parsons (1875-1941)
Phyllis Kaberry (1920-1977)
Audrey Richards y otras.

El impacto de Margaret Mead (19011978) y la idea del sexo social

Simone de Beauvoir (1908-1986) y la
construccin social de la mujer como
alteridad

Lecturas obligatorias-Bloque II

MEAD, Margaret, 1994 (1949): El significado de las preguntas que nos

planteamos en Masculino y femenino, Minerva, Madrid, pp.15-34.
BEAVOIR, Simone, 2000 (1949) : Destino en El segundo sexo, vol.1 Los
hechos y los mitos, coleccin feminismos, Ctedra y Universidad de
Valencia, pp. 47-115.
MEAD, Margaret, 1999 (1939): Los arapesh de las montaas en Sexo y
temperamento en 3 socieddes primitivas, Paidos, Barcelona, pp. 21-118.

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PROGRAMA de
la ASIGNATURA

BLOQUE TEMTICO III: Corrientes de pensamiento

Tema 5 : Mujeres, matriarcado y
evolucionismo
Las mujeres en las teoras evolucionistas
El matriarcado primitivo

Tema 6 : Mujeres primitivas y civilizadas

El androcentrismo de Bronislaw Malinowski.
Las crticas de Anette Weiner.
Edward E. Evans Pritchard (1902-1973) y las
mujeres primitivas

Tema 7: Naturaleza y domesticidad Tema 8: Gnero y materialismo

Lvi-Strauss y el intercambio de mujeres
Sherry Ortner: mujeres y naturaleza
La oposicin domstico-publico.

Engels y el origen de la familia.

Materialismo y Antropologa del gnero:
Eleanor Leacock y Karen Sacks.

Lecturas obligatorias Bloque -III

EVANS-PRITCHARD, Edward Evan, 1975 (1955): Situacin de la mujer en las

sociedades primitivas y en la nuestra en La mujer en las sociedades primitivas y
otros ensayos, Pennsula, Barcelona, pp. 35-55.
LEACOCK, Eleanor, 1978: "Women's status in egalitarian society: Implications for
social evolution", Current Anthropology ,19 (2).
LVI-STRAUSS, Claude 1998 [1949]: Los fundamentos del intercambio en Las
estructuras elementales del parentesco, Piados, Barcelona, pp. 65-198.
MALINOWSKI, Bronislaw, [1929] 1975: Las relaciones entre ambos sexos en la vida
primitiva en La vida sexual de los salvajes del noroeste de MelanesiaMorata,
Madrid, pp. 55-72.
ORTNER, Sherry B.:Es la mujer respecto al hombre lo que la naturaleza con
respecto a la cultura?, en HARRIS, Olivia y YOUNG, Kate [1977] 1979: Antropologa
y feminismo, Anagrama, Barcelona, pp. 109-132.

BLOQUE TEMTICO IV: Temticas de investigacin

Tema 9: Sistemas simblicos
Lenguaje y comunicacin.
Mitos, ritos y relaciones de gnero.
Roles espirituales y gnero.
Arte y sistema de gnero.
Representaciones e imaginario.
La construccin social del cuerpo.

Tema 10: Gnero, raza y clase

Es el sexo al gnero lo que la raza a la
etnicidad?
El legado de las relaciones de esclavitud.
La feminizacin de la pobreza.
Es el multiculturalismo positivo para las
mujeres?

Tema 11: Trabajo, gnero y cultura Tema 12 : Gnero y desarrollo

La divisin sexual del trabajo.
Mujer recolectora y hombre cazador.
Reparto de tareas y sociedades igualitarias.
El trabajo domstico y la doble explotacin
de las mujeres.

Desarrollo,potenciacin y
empoderamiento.
Enfoques MED y GED en el desarrollo

PROGRAMA de

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la ASIGNATURA

Lecturas obligatorias Bloque-IV

COMAS DARGEMIR, Dolors,1995: La divisin sexual del trabajo.

Aportaciones desde la Antropologa en Trabajo, gnero y cultura, Icaria,
Barcelona, pp. 17-30.
MARTN CASARES, Aurelia: (1997): Gnero, raza e interculturalidad: una
aportacin metodolgica, Granada, ciudad intercultural e integradora,
Ayuntamiento y Universidad de Granada, pp. 107-121.
DEL VALLE, Teresa, 1997: La memoria del cuerpo, en Arenal. Revista de
Historia de las Mujeres, Vol. 4, n 1, enero-junio, pp. 59-74.
STOLCKE, Verena: Es el sexo al gnero como la raza a la etnicidad?,

MAQUEIRA, Virginia, 2001: Gnero, diferencia e igualdad en

MAQUEIRA, Virginia y BELTRN, Elena: Feminismos. Debates
tericos contemporneos, Alianza, Madrid, pp. 127-184.

BLOQUE TEMTICO V: Evolucin y actualidad

Tema 13: Avances metodolgicos
Gnero, transgnero y roles alternativos.
Generizar.
Fuerza y alcance de los sistemas de gnero

Tema 14: Nuevas corrientes tericas

La Antropologa queer
El ecofeminismo en Antropologa
La construccin de la masculinidad

Lecturas obligatorias Bloque-V

BUTLER, Judith, 2002: Crticamente subversiva, en MRIDA JIMNEZ,

Rafael (ed.): Sexualidades transgresoras. Una antologa de estudios queer,
Icaria, Barcelona, pp. 29-54.
GEVARA, Ivonne, 2000: Sobre el ecofeminismo en Intuiciones
Ecofeministas: ensayo para repensar el conocimiento y la religin, Trotta,
Madrid, pp. 17-34.

BONINO, Luis, 2000: Varones, gnero y salud mental:

deconstruyendo la normalidad masculina en SEGARRA, Marta y
CARAB, Angels: Nuevas masculinidades, Icaria, Barcelona, pp. 4164.

PRINCIPALES OBRAS INTRODUCTORIAS A LA ANTROPOLOGA DEL GNERO

MOORE, Henrietta L., [1991] 1999 : Antropologa y feminismo, coleccin

Feminismos, Ctedra-Universidad de Valencia-Instituto de la Mujer, Madrid.
NAROTZKY, Susana, 1995: Mujer, mujeres, gnero. Una aproximacin
crtica al estudio de las mujeres en las Ciencias Sociales, CSIC, Madrid.
HARRIS, Olivia y YOUNG, Kate [1977] 1979: Antropologa y feminismo,
Anagrama, Barcelona
DEL VALLE, Teresa (ed.), 2000: Perspectivas feministas desde la
antropologa social, Ariel, Barcelona.
MARTN, M. Kay y VOORHIES, Barbara, 1978 (1975): La mujer: un enfoque
antropolgico, Anagrama, Barcelona.

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PROGRAMA de
la ASIGNATURA

PRCTICAS DE LA ASIGNATURA
Lectura y discusin de algunos textos propuestos en el programa de la
asignatura (Las lecturas obligatorias de cada bloque temtico se encuentran en
la fotocopiadora de la Facultad a disposicin del alumnado para las clases
prcticas)
Presentacin oral de los trabajos del alumnado.
Evaluar la aplicacin de la perspectiva de gnero en una solicitud
de subvencin para un proyecto de desarrollo.
Seleccionar y comentar artculos de la prensa local y nacional
desde la perspectiva de gnero.
Exposicin sobre gnero y desarrollo a cargo de Casilda Velasco
Juez, Mdicus Mundi Andaluca.
Exposicin sobre la realidad de las mujeres sudanesas a cargo de
Omeima Sheik-El-Din, doctora en Antropologa Social.
Exposicin sobre las mujeres en el Irn contemporneo a cargo de
Narguesh Rahimi, becaria de la AECI.
Prctica informtica para visitar a) la web del diario de campo de
Alice Fletcher, b) la web que contiene el texto completo de Women of
the Grassfields. (1952) de Phyllis Kaberry, c) la web que contiene las
notas de campo de Phyllis Kaberry.
Anlisis de una entrevista etnogrfica realizada por la profesora a
una matrona de Burkina Faso.
Comentario y debate de diversos videos sobre mujeres de otras

UNIVERSIDAD DE
GRANADA

Criterios de evaluacin
El alumnado ser evaluado segn los siguientes criterios:
1. La realizacin de un examen final de la asignatura sobre toda la materia
explicada y debatida en las clases tericas y prcticas.
2. La presentacin obligatoria de un trabajo escrito realizado individualmente
sobre un libro/tema asignado por la profesora. Vase el proceso para elaborar el
trabajo de clase.
3. La asistencia y participacin en clase, especialmente en los debates que se
realizarn peridicamente, ser igualmente determinante para la calificacin
final del curso.

PROFESORA
AURELIA MARTN
CASARES
TELFONO:
958-242321
958 243099

Al terminar el curso, el alumnado debe ser capaz de:

Para informacin general

sobre la licenciatura en
Antropologa Social

www.ugr.es

Conocer y manejar los conceptos

bsicos de la disciplina
Contextualizar la Antropologa
del gnero en las Ciencias
Sociales
Sintetizar la evolucin histrica
de las relaciones entre
Antropologa y gnero
Identificar la gnesis de la
disciplina
Conocer las aportaciones
fundamentales de las pioneras

Conocer las temticas

fundamentales de investigacin
en Antropologa del gnero.
Identificar el androcentrismo
en la construccin del
pensamiento antropolgico.
Aplicar la perspectiva de
gnero a un programa de
desarrollo.

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ANTROPOLOGA DEL GNERO

PROFESORA: AURELIA MARTN CASARES
DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGA Y TRABAJO SOCIAL
UNIVERSIDAD DE GRANADA
FACULTURD DE FILOSOFA Y LETRAS

PROCESO PARA REALIZAR EL TRABAJO DE CLASE

El trabajo de clase individual se realizar sobre un libro concreto que ser
asignado por la profesora a principios del curso. Todos los libros asignados se
encuentran en alguna de las Bibliotecas de la Universidad de Granada, de
manera que no es necesario comprarlos, al contrario, se recomienda visitar las
bibliotecas de las diversas Facultades de Ciencias Sociales y Humanidades. No
se trata de hacer exclusivamente un resumen descriptivo sino de realizar un
anlisis crtico. Es importante citar correctamente. Los trabajos debern
entregarse como fecha lmite una semana antes del plazo de apertura de la
convocatoria de exmenes finales del cuatrimestre. Si alguna alumna o alumno
est interesado en realizar una presentacin oral, deber ponerse en contacto
con la profesora para formalizar una fecha. Se valorar el esfuerzo realizado en
las presentaciones orales. Los trabajos no se admitirn fuera de los plazos
establecidos.
Los trabajos de clase debern realizarse conforme a las siguientes normas:
FASE1. BSQUEDA Y RECOGIDA DE INFORMACIN.
-Consultar obras generales para contextualizar el libro asignado.
-Consultar obras especficas para conocer el estado de la cuestin.
-Consultar las revistas de Antropologa de la hemeroteca de la Facultad de Filosofa y
Letras.
-Realizar fichas bibliogrficas sobre los textos ledos.
FASE 2. ESQUEMA DEL TRABAJO.
-Guin para ordenar los contenidos:
ndice general
Estado de la cuestin.
Estudio de los contenidos del libro ordenados por temas.
Sntesis y valoracin de los contenidos del libro y juicio crtico en relacin a lo
aprendido en la asignatura.
Apndice documental (Anexos, ilustraciones, etc. Numerados con referencia en el
texto.)
Bibliografa. (Orden alfabtico)

PROCESO para
REALIZAR el

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TRABAJO de
CLASE

FASE 3. PRESENTACIN DEL TRABAJO.

-Escrito a mano con letra clara, a mquina u ordenador a espacio y medio
-Las hojas deben ir numeradas
-Pgina 1: Ttulo del trabajo, autor/a, nombre dela profesora a quien se presenta.
Asignatura, departamento, fecha de entrega. Nombre y apellidos del alumno/a, ttulo del
libro y el autor o la autora.
-Pgina 2: ndice
-Pgina 3 en adelante (el trabajo)
Es importante citar correctamente. Existen diversos modelos para citar, podis utilizar el
que consideris ms oportuno; no obstante, el modelo elegido debe ser constante a lo
largo de todo el trabajo. Esto significa que es importante homogeneizar la forma de citar a
lo largo de todo el texto.
Para aquellas alumnas y alumnos que no estn familiarizados con ningn modelo de
citas, podis utilizar el formato siguiente:
Para citar libros en la bibliografa:
a) APELLIDO AUTOR/A MAYSCULA, Nombre completo autor/a minscula (ao de
la primera edicin del libro): Ttulo cursiva, Editorial, Lugar de edicin, Ao de la
publicacin del libro consultado.
* Ejemplo: FRAZER, James (1936): La rama dorada, Madrid, FCE, 1991.
b) Tambin podis citar el ao de la primera edicin despus del ao de la publicacin del
libro consultado.
* Ejemplo: FRAZER, James: La rama dorada, Madrid, FCE, 1991 (1 ed. 1936).
Para citar artculos de revistas en la bibliografa:
a)APELLIDO AUTOR/A MAYSCULA, Nombre completo autor/a minscula (ao
de la primera edicin): Ttulo entre comillas, Nombre de la revista cursiva,
Volumen, Fecha, pginas.
* Ejemplo: DEL VALLE, Teresa (1997): La memoria del cuerpo, Arenal, vol. 4, n
1, enero-junio, 59-74.
b) Tambin podis citar el ao de la primera edicin antes de las pginas o poner pp.
para pginas:
* Ejemplo: DEL VALLE, Teresa: La memoria del cuerpo, Arenal, vol. 4, n 1,
enero-junio 1997, pp. 59-74.
Para citar libros o artculos de revista a pie de pgina:
-Se citan del mismo modo que en la bibliografa. En caso de que citemos literalmente una
frase del/a autor/a, sta aparecer entrecomillada y aadiremos la pgina donde
aparece la frase que hemos citado en el texto del nuestro trabajo.
*Ejemplo: Los miembros de una comunidad no pueden funcionar en ella si no
comprenden la diferencia entre vulgaridad y refinamiento1.
-Si la nota a pie de pgina cita la misma obra que la cita anterior, poner Ibdem.
*Ejemplo: Hasta las personas que no pertenecen a esa comunidad reconocen esa
diferencia1.
- Si un libro ya se ha citado una vez, las siguientes se pone: APELLIDO AUTOR/A
MAYSCULA, Nombre completo autor/a minscula, Ob.cit., Ao de la publicacin,
pgina.
*Ejemplo: Como seala Mary Douglas1...
Para citar libros o artculos de revista en el texto sin notas a pie de pgina:
-Se cita entre parntesis (APELLIDO AUTOR/A MAYSCULA, Nombre completo
autor/a minscula, Ao de la primera edicin)
*Ejemplo: (DOUGLAS, Mary, 1996)
-Si se hace referencia a una frase concreta, se cita la pgina.
* Ejemplo: A lo largo de la historia, la medicina occidental ha ido apartndose de las
cuestiones espirituales (DOUGLAS, Mary, 1996:40). Tambin (DOUGLAS, Mary,
1996, p. 40)