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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO MARACAY

COMPARACIÓN DE LAS LEYES


ORGÁNICAS DE EDUCACIÓN DE
1980 Y DE 2009

carrera: EDUCACIÓN INICIAL

curso: EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA


Fac. Lidia Yrene Bárzana

Enero, 2010
COMPARACIÓN DE LAS LEYES
ORGÁNICAS DE EDUCACIÓN DE 1980 Y
DE 2009
 L.O.E. 1980  L.O.E. 2009
 Consta de 144, siendo
más extensa porque en
 Consta de 50
ésta se determina la artículos y es una
planificación, orientación ley marco de
y organización del principios y valores
sitema educativo y rectores que se
norma el funcionamiento desarrollarán con
de los servicios que
tengan relación con éste. mayor precisión en
leyes especiales
 La ley de 1980 establece  La nueva ley del 2009
que la educación es un refleja su
función permanente e correspondencia con
indeclinable del Estado y el preámbulo de la
tiene como finalidad Constitución, porque
establece como
fundamental el pleno principios de la
desarrollo de la educación aspectos
personalidad y el logro de como la democracia
un hombre sano, culto, participativa y
crítico y apto para protagónica, la
convivir en una sociedad responsabilidad social,
democrática, justa y libre, la igualdad entre
basada la familia como todos los ciudadanos,
célula fundamental y en la sin discriminación de
valorización del trabajo ninguna índole.
*Ambas leyes establecen de manera similar la
formación de un hombre ciudadano con valores,
principios y comprometido con su entorno. Se
establece además que la educación es un derecho.
 Artículo 4. La educación como
 Artículo 6º Todos tienen derecho humano y deber social
derecho a recibir una fundamental orientada al
educación conforme con desarrollo del potencial creativo de
sus aptitudes y cada ser humano en condiciones
históricamente determinadas…
aspiraciones, adecuada a  Artículo 6
su vocación y dentro de
Literal a.
las exigencias del interés
El derecho pleno a una educación
nacional o local, sin integral, permanente, continua y
ningún tipo de de calidad para todos y todas con
discriminación por razón equidad de género en igualdad de
de la raza, del sexo, del condiciones y oportunidades,
derechos y deberes.
credo, la posición
(L.O.E. 2009)
económica y social o de
cualquier otra naturaleza.
 (L.O.E 1980)

*En ambas leyes se consagra a la


educación como un derecho y un deber
 Artículo 8º La educación que
se imparta en los institutos
oficiales será gratuita en
 Artículo 6
todos sus niveles y  Literal b
modalidades. La Ley de
Educación Superior en lo  Garantiza, la
referente a este nivel de gratuidad de la
estudios y el Ejecutivo
Nacional en la modalidad de educación en todos
educación especial, los centros e
establecerán obligaciones
económicas cuando se trate instituciones
de personas provistas de educativas oficiales
medios de fortuna. hasta el pregrado
 (L.O.E. 1980) universitario.
 (L.O.E. 2009)

*En relación a la gratuidad de la educación se observa que en


la ley de 1980 el Estado sólo garantiza la misma hasta la
Educación media y diversificada, en cambio en la ley de 2009
se garantiza la gratuidad hasta el pregrado universitario e
incluye la educación especial.
 Artículo 11. Los medios de Artículo 9: Los medios de
comunicación social son comunicación social, como
instrumentos esenciales para servicios públicos son
instrumentos esenciales para el
el desarrollo del proceso desarrollo del proceso educativo y
educativo; en consecuencia, como tales, deben cumplir
aquellos dirigidos por el funciones informativas, formativas
Estado serán orientados por y recreativas que contribuyan con
el Ministerio de Educación y el desarrollo de valores y
utilizados por éste en la principios establecidos en la
Constitución de la República y la
función que le es propia. Los presente Ley, con conocimientos,
particulares que dirijan o desarrollo del pensamiento crítico
administren estaciones de y actitudes para fortalecer la
radiodifusión sonora o convivencia ciudadana, la
audiovisual están obligados a territorialidad y la nacionalidad. En
prestar su cooperación a la consecuencia: …(ver literales)
tarea educativa y ajustar su (L.O.E. 2009)
programación para el logro
de los fines y objetivos
consagrados en la presente
ley. (L.O.E 1980)

*En ambas leyes se señala que los medios de comunicación


son necesarios dentro del proceso educativo. Sin embargo
en la ley de 2009 se consideran otros elementos
 Artículo 6
 Artículo 51. El Estado prestar Literal h. Garantiza: El uso del idioma
atención especial a los castellano en todas las instituciones y
indígenas y preservará los centros educativos, salvo en la modalidad
de la educación intercultural bilingüe
valores autóctonos indígena, la cual deberá garantizar el uso
socioculturales de sus oficial y paritario de los idiomas indígenas
comunidades, con el fin de y del castellano
vincularlos a la vida nacional, Artículo 27. La educación intercultural
transversaliza al Sistema Educativo y
así como habilitarlos para el crea condiciones para su libre acceso a
cumplimiento de sus deberes través de programas basados en los
y disfrute de sus derechos principios y fundamentos de las culturas
ciudadanos sin discriminación originarias de los pueblos y de
comunidades indígenas y
alguna. A tal fin se crearán afrodescendientes, valorando su idioma,
los servicios educativos cosmovisión, valores, saberes,
correspondientes. De igual conocimientos y mitologías entre otros,
así como también su organización social,
modo, se diseñarán y económica, política y jurídica, todo lo cual
ejecutarán programas constituye patrimonio de la Nación…
destinados al logro de dichas (L.O.E. 2009)
finalidades. (L.O.E. 1980)

*En ambas leyes se señala la atención a las


comunidades indígenas en las instituciones
educativas, sin embargo en la del 2009 se
profundiza la educación intercultural y bilingüe.
 Artículo 52. El Estado prestará
atención especial a la educación Artículo 28. La educación en
en las regiones fronterizas para fronteras tendrá como finalidad
fortalecer los fundamentos de la la atención educativa integral de
nacionalidad y el sentimiento de la las personas que habitan en
soberanía y capacitar y habilitar espacios geográficos de la
para la defensa nacional y
fomentar la comprensión y la frontera venezolana,
amistad recíprocas con los pueblos favoreciendo su desarrollo
vecinos, posibilitando la armónico y propiciando el
integración de estas regiones al fortalecimiento de la soberanía
desarrollo económico, social y nacional, la seguridad y defensa
cultural del país. A los efectos de de la Nación, los valores de
este artículo el Ministerio de identidad nacional, la defensa del
Educación creará institutos y
servicios especialmente orientados patrimonio cultural, la
y dotados de acuerdo con las comprensión de las relaciones
características regionales y bilaterales, la cultura de la paz y
realizará conjuntamente con la amistad recíproca con los
organismos del Estado, programas pueblos vecinos (L.O.E.2009)
destinados al desarrollo de dichas
regiones.(L.O.E. 1980)

*En ambas leyes se señala la necesidad de prestar


especial atención a la educación en las zonas
fronterizas con la intención de que la misma
fortalezca la nacionalidad y soberanía nacional
 Artículo 10. En los  Artículo 12. No está permitida la
establecimientos docentes o realización de actividades de proselitismo
durante el curso de cualquier o propaganda partidista en las
actividad extraescolar que se instituciones y centros educativos del
cumpla con fines educativos, no subsistema de educación básica, por
cualquier medio de difusión, sea oral,
podrá realizarse ninguna impreso, eléctrico, radiofónico, telemático
actividad de proselitismo o audiovisual:
partidista o de propaganda a. En los niveles inicial y primaria.
política. Tampoco se permitirá la  b. En ninguno de los niveles del
propaganda de doctrinas subsistema de educación básica, puede
contrarias a la nacionalidad o a utilizarse el aula de clases y la cualidad de
los principios democráticos docente para actividades de carácter
consagrados en la Constitución. partidista
(L.O.E. 1980)  Las condiciones para dar cumplimiento al
contenido de este artículo, así como sus
excepciones serán establecidas en las
leyes especiales y sus reglamentos.
(L.O.E. 2009)

*La ley de 2009 sólo establece que NO se podrá hacer proselitismo


político en centros educativos de la educación básica (inicial, básica y
media) dejando por fuera la Educación Universitaria.
 Artículo 16 El sistema educativo  Artículo 25. El Sistema Educativo está
venezolano comprende niveles y organizado en:
modalidades. 1. El subsistema de educación básica,
 Son niveles: la educación pre- integrado por los niveles de educación
escolar, la educación básica, la inicial, educación primaria y educación
media
educación media diversificada y
profesional y la educación superior.  2. El subsistema de educación
universitaria comprende los niveles de
 Son modalidades del sistema pregrado y postgrado universitario
educativo: la educación especial, la
educación para las artes, la
 Artículo 26. Las modalidades del
Sistema Educativo son …
educación militar, la educación
para la formación de ministros del  Son modalidades: La educación
culto, la educación de adultos y la especial, la educación de jóvenes,
educación extra escolar. El adultos y adultas, la educación en
Ejecutivo Nacional queda facultado fronteras, la educación rural, la
para adecuar estos niveles y educación para las artes, la educación
militar, la educación intercultural, la
modalidades a las características educación intercultural bilingüe, y otras
del desarrollo nacional y regional que sean determinadas por reglamento
 (L.O.E. 1980) o por ley.
(L.O.E. 2009)

*La LOE 1980 incorpora la educación para ministros de cultos, y no


incluye a la educación intercultural e intercultural-bilingüe como lo
hace la LOE 2009. Además se observa la incorporación de
subsistemas.
 Artículo 6º Todos tienen derecho a recibir
una educación conforme con sus aptitudes y
 Educación laica
aspiraciones, adecuada a su vocación y  Artículo 7. El Estado
dentro de las exigencias del interés nacional
o local, sin ningún tipo de discriminación por mantendrá en cualquier
razón de la raza, del sexo, del credo, la circunstancia su carácter laico
posición económica y social o de cualquier en materia educativa,
otra naturaleza. El estado creará y sostendrá
instituciones y servicios suficientemente preservando su
dotados para asegurar el cumplimiento de la independencia respecto a
obligación que en tal sentido le corresponde, todas las corrientes y
así como los servicios de orientación, organismos religiosos. Las
asistencia y protección integral al alumno,
con el fin de garantizar el máximo familias tienen el derecho y la
rendimiento social del sistema educativo y responsabilidad de la
de proporcionar una efectiva igualdad de educación religiosa de sus
oportunidades educacionales.
 Artículo 50. La educación religiosa se
hijos e hijas de acuerdo a sus
impartirá a los alumnos hasta el sexto grado convicciones y de
de educación básica, siempre que sus conformidad con la libertad
padres o representantes lo soliciten. En este religiosa y de culto, prevista
caso, se fijarán dos horas semanales dentro
del horario escolar. (L.O.E. 1980) en la Constitución de la
República.
(L.O.E. 2009)

*Se observa la diferencia en cuanto al aspecto religioso.


En la LOE de 1980 es responsabilidad de los centros
educativos. En la LOE 2009 es un derecho y
responsabilidad de la familia

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