Mate 6

PLANIFICACIN
DIDCTICA POR
BLOQUE
CURRICULAR
1. DATOS
INFORMATIVOS.
Nivel : Educacin General Bsica

Asignatura : MATEMTICA
Ao de EGB/BGU : SEXTO
Docente :
Eje Transversal :
Grupos/Paralelos:
No. de Semanas :
Desarrollo de valores humanos universales.
Bloque Curricular No :
Ao Lectivo :
rea : MATEMTICA
No.Total de horas clase:
36
No.horas para desarrollar

6
DCD :
No. de horas para

evaluaciones :
2
MDULO 2
Fecha de Inicio :
Fecha de Trmino :
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE

Ubicar pares de nmeros enteros positivos en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar
y profundizar la comprensin de modelos matemticos.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano.
Contrasta y aplica la potenciacin y la radicacin de
nmeros naturales. Calcula el permetro de tringulos,
cuadrilteros y polgonos regulares.
Qu van a aprender los

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Ubicar enteros positivos

en el plano cartesiano.
(A)
Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE

COMPRENSIN(*)
Clase :
Aplicacin de la tcnica activa "El

repollo" para responder a preguntas
referentes al proceso de ubicacin de
enteros positivos en el plano
cartesiano:
-Cuntos cuadrantes conforman
un plano cartesiano?
-Qu nombre toman los ejes de
un plano cartesiano?
cuadro anticipatorio" para determinar
lo que conocemos y queremos conocer
del plano cartesiano.
RECURSO
S
DIDCTIC
Carteles
Texto
Tarjetas
numricas
Cmo se van a evaluar los

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Coloca
acertadament
e enteros
positivos en
el plano
cartesiano en
forma
experimental.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Entrevis
ta
INSTRUMEN
TO Gua de
preguntas

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS

DE
Obsevacin de enteros positivos ubicados
Aplicacin de la tcnica activa: "Lectura
comentada" en el libro del estudiante
sobre enteros positivos y su ubicacin en
el plano cartesiano.
Aplicacin de la tcnica activa "La cacera"
para determinar aciertos y desaciertos en
los ejercicios de ubicacin de enteros
positivos.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2"
para en forma grupal, exponer y cimentar
conocimientos relacionados con enteros
positivos ubicados en el plano cartesiano.
Elaboracin de un trabajo prctico que

evidencie los conocimientos alcanzados
en relacin a la ubicacin de enteros
positivos en el plano cartesiano.
Exposicin individual o grupal de
productos generados en relacin a la
ubicacin de enteros positivos en el plano
cartesiano.
Verificacin del nivel de desarrollo de la
destreza
cuyo conocimiento es: Ubicacin de
enteros positivos en el plano cartesiano.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Ubicar enteros positivos

(A)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :

de la ubicacin de los enteros positivos
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al
blanco" para enfocar la atencin de los
estudiantes en la ubicacin de enteros
positivos.
repollo" para responder a preguntas
referentes a la ubicacin de enteros
-Cuntos cuadrantes conforman
el plano cartesiano?
-Si hablamos de enteros
positivos en qu cuadrante se
ubican los pares ordenados?
RECURSO
S
DIDCTIC
Carteles
Texto
Tarjetas
numricas

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Seala con
exactitud
enteros
positivos en el
plano
cartesiano
desde la
experimentaci
n.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Portafoli
o
INSTRUMEN
TO
Archivos

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
Ejecucin individual o grupal de un
experimento relacionado con la ubicacin
de enteros positivos en el plano
cartesiano desde la experimentacin.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de
expertos" para generar conclusiones en
relacin a la ubicacin de enteros
positivos en el plano cartesiano.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para
en forma grupal, exponer y cimentar
conocimientos relacionados con la
ubicacin de enteros positivos.

en relacin a la ubicacin de enteros
positivos.
ubicacin de enteros positivos en el
plano cartesiano.
Verificacin del nivel de desarrollo de la
destreza cuyo conocimiento es: Los
enteros
positivos
en
el
plano
cartesiano.
Solucin de los ejercicios propuestos en el
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifcar la
potenciacin como una
operacin multiplicativa
en los nmeros
naturales. (C)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :
Formacin de equipos de trabajo con

la tcnica activa "La ensalada" para
identificar la potenciacin.
cuadro anticipatorio" para determinar lo
que conocemos y queremos conocer
del proceso para llevar a cabo la
potenciacin.
Organizacin de un dilogo para
evidenciar los conocimientos previos
relacionados con la potenciacin.
RECURSO
S
DIDCTIC
Carteles
Texto
Documento
de apoyo

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Reconoce a la
potenciacin
como una
operacin
multiplicativa
en
los
nmeros
naturales.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Entrevis
ta
INSTRUMEN
TO Gua de
preguntas

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
Aplicacin de la tcnica activa: "Lectura
de extrapolacin" en el texto del
estudiante sobre la potenciacin como
una operacin multiplicativa en los
nmeros naturales. .
Aplicacin de la tcnica activa "Taller
pedaggico" para conseguir
aprendizajes referentes a la
potenciacin como una operacin
multiplicativa.
relacin al proceso de la potenciacin.
Aplicacin de una ficha de trabajo para

consolidar conocimientos relacionados a
la potenciacin como una operacin
multiplicativa en los nmeros naturales. .
Recuento grupal de lo efectuado en clase
en relacin a la potenciacin.
Resolucin de los ejercicios propuestos
en el texto del estudiante relacionados
con la potenciacin.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifcar la
en los nmeros
naturales. (C)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :

la tcnica activa "Parejas del mes"
para identificar la potenciacin como
una operacin multiplicativa en los
nmeros naturales.
Recuento del objetivo educativo,
para relacionarlo con la
multiplicativa.
RECURSO
S
DIDCTIC
Carteles
Texto
Documento
de apoyo

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Considera a la
potenciacin
como una
operacin
multiplicativa
en
los
nmeros
naturales.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
Lectura analtica en el documento de
apoyo y texto del estudiante sobre la
multiplicativa.

pedaggico" para conseguir
aprendizajes referentes a la
potenciacin.
Aplicacin de la tcnica activa
"Aprendizaje basado en casos" para llegar
a generalizaciones acerca de la
potenciacin en los nmeros naturales.
Reflexin grupal acerca de los

conocimientos alcanzados por los
estudiantes en relacin a la potenciacin
como operacin multiplicativa en los
nmeros naturales.
consolidar conocimientos relacionados a la
potenciacin. Solucin de las actividades
propuestas en el texto del estudiante
referente a la potenciacin como operacin
multiplicativa.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifcar la
en los nmeros
naturales. (C)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :
Recuento del objetivo educativo, para

relacionarlo con la potenciacin como
operacin multiplicativa.
Planeacin conjunta de actividades
en el aula para explorar ideas de la
potenciacin:
-Qu, cmo y para qu identifico la
potenciacin como operacin
multiplicativa en los nmeros
naturales?
-Organizacin de un dilogo para
RECURSO
S
DIDCTIC
Carteles
Texto
Documento
de apoyo

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Reconoce a la
potenciacin
como una
operacin
multiplicativa
en
los
nmeros
naturales.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Observaci
n
INSTRUMEN
TO Escala
Grfica

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
Investigacin individual o grupal de un
hecho o fenmeno matemtico referente
a la potenciacin como operacin
multiplicativa en los nmeros naturales.
multiplicativa.
relacin a la potenciacin.

la potenciacin. Elaboracin de un trabajo
prctico que evidencie los conocimientos
alcanzados en relacin a la potenciacin
como operacin multiplicativa y
exposicin individual o grupal de
potenciacin.
Ejecucin de los ejercicios propuestos en
la hoja de trabajo concernientes a la
multiplicativa.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Asociar las potencias

con exponente 2 y 3
con
representaciones en
2 y 3 dimensiones o
en reas y
volmenes. (P, A)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :
Recuento del objetivo educativo, para

relacionarlo con las potencias con
exponente 2 y
3.
relacionados con las potencias con
exponente 2 y 3.
de las potencias con exponente 2 y 3.
RECURSO
S
DIDCTIC
Carteles
Texto
Diapositiv
as

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Relaciona las
potencias con
exponente 2 y
3 con
representacio
nes en 2 y 3
dimensiones o
en
reas y
volmenes.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Encues
ta
INSTRUMEN
TO
Cuestionari
o

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
Anlisis de las potencias con exponente
2 y 3 en el texto del estudiante y el
documento de apoyo propuesto.
Aplicacin de la tcnica activa "La
cacera" para determinar aciertos y
desaciertos en cuanto a la relacin de las
potencias con exponente 2 y 3 con
representaciones en 2 y 3 dimensiones o
en reas y volmenes.
.
"Compaeros de regin" para construir
en forma colaborativa, conocimientos
relacionados a las potencias con
exponente 2 y 3 y su relacin con
en reas y volmenes. . Aplicacin de
la tcnica activa "Rueda de expertos"
para generar conclusiones en relacin a
las potencias.
Construccin grupal o individual de un
organizador grfico -Uve de Gowin, acerca
de la relacin de las potencias con
exponente 2 y 3 con representaciones en
2 y 3 dimensiones.
las potencias con exponente 2 y 3.
evidencie los conocimientos alcanzados en
relacin a las potencias con exponente 2 y
3.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Asociar las potencias

con exponente 2 y 3
con
representaciones en
2 y 3 dimensiones o
en reas y
volmenes. (P, A)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :

de las potencias con exponente 2 y 3.
relacionados con las
representaciones en 2 y 3
dimensiones.
Observacin de diapositivas
relacionadas a la asociacin de las
representaciones en 2 y 3
dimensiones, reas, volmenes.
RECURSO
S
DIDCTIC
Carteles
Texto
Diapositiv
as

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Relaciona las
potencias con
exponente 2 y
3 con
representacio
nes en 2 y 3
dimensiones o
en
reas y
volmenes.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Observaci
n
INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
hecho o fenmeno referente a la
asociacin de las potencias con
exponente 2 y 3 con representaciones.

a generalizaciones acerca de las potencias
con exponente 2 y 3.
conocimientos relacionados con las
en reas y volmenes.

relacin a las potencias con exponente 2 y
3.
las representaciones en 2 y 3
dimensiones o en reas y volmenes.
organizador grfico - Uve de Gowin,
sobre la asociacin de potencias con
exponente 2 y 3.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Reconocer la radicacin
como la operacin
inversa a la
potenciacin. (C)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro

al blanco" para enfocar la atencin
en la radicacin.
cuadro anticipatorio" para determinar lo
que conocemos y queremos conocer de
la radicacin.
Planeacin conjunta de actividades
en el aula para explorar ideas de la
radicacin como operacin inversa a
la potenciacin.
Recuento del objetivo
educativo, para relacionarlo
con la radicacin.
RECURSO
S
DIDCTIC
Lapices de
color Papel
Bond Texto

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Considera a la
radicacin
como la
operacin
inversa a la
potenciacin
mediante la
experimentaci
n.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Observaci
n
INSTRUMEN
TO Escala
Numrica

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
Anlisis en el contenido del texto del
estudiante relacionado con la
radicacin como la operacin inversa a
la potenciacin mediante la
experimentacin.
radicacin.
"Organizador de ideas
-Uve de Gowin", estructurado para
conceptualizar la radicacin.
la radicacin como la operacin inversa a
la potenciacin.
relacin a la radicacin como operacin
inversa a la potenciacin.
productos generados en relacin a
la radicacin.
Resolucin de los ejercicios propuestos
en el texto del estudiante relacionado
con la radicacin.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
como la operacin
inversa a la
potenciacin. (C)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :

la tcnica activa "Parejas del mes"
para reconocer la radicacin como
operacin inversa a la potenciacin.
de la radicacin.
Percepcin de aplicaciones
matematicas propuestas referentes
a la radicacin considerada como
una operacin inversa a la
potenciacin.
RECURSO
S
DIDCTIC
Lapices de
color Papel
Bond Texto

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Considera a la
radicacin
como la
operacin
inversa a la
potenciacin
desde la
resolucin de
problemas.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Observaci
n
INSTRUMEN
TO
Registro
Descriptivo

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
Lectura analtica en el texto del
estudiante en referencia al
reconocimiento de la radicacin como
una operacin inversa a la potenciacin
desde la resolucin de problemas.
pedaggico" para conseguir aprendizajes
referentes a la radicacin como operacin
inversa a la potenciacin por medio del
razonamiento deductivo.
radicacin.

consolidar conocimientos relacionados al
reconocimientos de la radicacin como
operacin inversa a la potenciacin con
razonamiento deductivo.
conocimientos alcanzados en
relacin a la radicacin.
Resolucin de los ejercicios propuestos en
el texto en referencia a la la radicacin
como operacin inversa a la potenciacin.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
como la operacin
inversa a la
potenciacin. (C)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :

relacionados con la radicacin como
para relacionarlo con la radicacin y
su proceso de resolucin.
Percepcin de una aplicacin
matemtica referente al
reconocimiento de la radicacin
como operacin inversa a la
potenciacin.
RECURSO
S
DIDCTIC
Lapices de
color Papel
Bond Texto

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Interpreta a la
radicacin
como la
operacin
inversa a la
potenciacin
mediante la
resolucin de
problemas.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Observaci
n
INSTRUMEN
TO
Registro
Anecdtico

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
hecho o fenmeno referente a la
radicacin como operacin inversa a la
potenciacin.
relacin a la radicacin.
- Sol didctico", estructurado para
conceptualizar la radicacin como

la radicacin. Reflexin grupal acerca de
los conocimientos alcanzados en
relacin a la radicacin como operacin
inversa a la potenciacin.
Solucin a las operaciones propuestas en
el texto del estudiante concernientes a la
radicacin como operacin inversa a la
potenciacin.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Calcular el rea de
paralelogramos y
tringulos en problemas.
(P, A)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :

la tcnica activa "Ritmo" para
calcular el rea de paralelogramos y
blanco" para enfocar la atencin en el
clculo del rea de paralelogramos y
tringulos.
para relacionarlo con el clculo del
rea de paralelogramos y
Observacin de imgenes
relacionadas con el clculo del rea
de paralelogramos y tringulos.
RECURSO
S
DIDCTIC
Cartele
s Texto
Concret
o

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Resuelve
ejercicios
de
clculo
del
rea
de
paralelogramos
y tringulos en
problemas
desde la
formacin de
equipos de
trabajo.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Observaci
n
INSTRUMEN
TO Escala
Numrica

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
pedaggico" para conseguir aprendizajes
referentes al clculo del rea de
paralelogramos y tringulos.
Aplicacin de la tcnica "Compaeros de
regin" para construir en forma
colaborativa, conocimientos relacionados
al rea de paralelogramos y tringulos en
problemas.
relacin
al
clculo
del
rea
de
paralelogramos y tringulos.
conocimientos relacionados con el rea
de paralelogramos y tringulos en
problemas.

organizador grfico -Ishikawa, acerca del
clculo del rea de paralelogramos y
tringulos en problemas, haciendo un
recuento de facilidades y dificultades
encontradas al construir conocimientos
relacionados al tema. Aplicacin de una
ficha de trabajo para consolidar
conocimientos relacionados al clculo del
rea de paralelogramos y tringulos en
problemas desde la formacin de equipos
de trabajo.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Reconocer los elementos

de
un crculo en
representaciones
grfcas. (C)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :
Recordatorio del proceso de clculo del

rea de paralelogramos y tringulos en
problemas desde la ejecucin de los
mismos.
relacionados con los elementos de un
crculo.
de los elementos de un crculo.
RECURSO
S
DIDCTIC
Carteles
Lapices de color
Lminas
didcticas
Texto

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Seala los
elementos de
un crculo en
representacio
nes grficas.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Encues
ta
INSTRUMEN
TO
Cuestionari
o

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
Observacin de los elementos de un
crculo en representaciones grficas en el
texto del estudiante.
Anlisis reflexivo y descripcin de los
elementos de un crculo en el texto del
estudiante.
"Aprendizaje basado en problemas" para
establecer conclusiones especficas en
cuanto a los elementos de un crculo en
representaciones grficas.
- Diagrama de Venn", estructurado
para conceptualizar los elementos
de un crculo.

consolidar conocimientos sobre los
elementos de un crculo en
en relacin al reconocimiento de los
Recuento de facilidades y dificultades
encontradas al construir conocimientos de
los elementos de un crculo.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Reconocer los elementos

de
un crculo en
representaciones
grfcas. (C)
Cmo van a
aprender?

COMPRENSIN(*)
Clase :
Planteamiento de preguntas y
respuestas para determinar la
informacin que conocen acerca de los
elementos de un crculo:
-Cul es la diferencia entre
crculo y circunferencia?
-Cules son los elementos del crculo
que ms recuerdes?
blanco" para enfocar la atencin en los
elementos de un crculo.
RECURSO
S
DIDCTIC
Carteles
Lapices de color
Lminas
didcticas
Texto

aprendizajes?
EVALUACITCNICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
Nomina los
elementos de
un crculo en
representacio
nes grficas
en forma
prctica.
/
INSTRUMEN
TCNICA
Observaci
n
INSTRUMEN
TO Escala
Descriptiva

estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
Cmo van a
aprender?

DE
Observacin de un cartel propuesto
referente a los elementos de un crculo.
hecho o fenmeno referente a los
Aplicacin de la tcnica activa "La
cacera" para determinar aciertos y
desaciertos en cuanto a la nominacin
conocimientos relacionados con los
representaciones grficas en forma
prctica.

organizador grfico - Sol didctico, acerca
en relacin al reconocimiento de los
conocimientos
alcanzados
en
relacin a la nominacin de los
elementos de un crculo.
RECURSOS
DIDCTICOS

aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
S/
INSTRUMEN
4. BIBLIOGRAFA
- Documento de Actualizacin Curricular de la Educacin Bsica 2010.
- Alvarado, M. y Brizuela B. (2005). Haciendo nmeros. Las notaciones numricas vistas desdela psicologa, la
didctica y la historia. Argentina: Editorial Paids.
- Bermejo, V. (1990). El nio y la aritmtica. Instruccin y construccin de las primeras nociones aritmticas.
Argentina: Editorial Paids.
- Cerda, H. (2000). La evaluacin como experiencia total. Logros - objetivos - procesos competencias y
desempeo. Bogot: Cooperativa
Editorial Magisterio.
- Confederacin Ecuatoriana de Establecimientos de Educacin Catlica (1999). Tcnicas activas generadoras
de aprendizajes signifcativos. Ecuador: Autor.
- Fernndez, J. (2003). Tcnicas creativas para la resolucin de problemas matemticos. Bilbao: Col.
Monografas Escuela espaola, Praxis, S.A.
- - Lahora, C. (2000). Actividades matemticas. Con nios de 0 a 6 aos. Madrid: Editorial Narcea.
- National Council of Teachers of Mathematicas (2000). Principles and Standars for School Mathematics. United
States of America: Autor.
- Parra, C. y Saiz, I. (2009). Ensear aritmtica a los ms chicos. Argentina: Ediciones HomoSapiens.
- Parra, C. y Saiz, I. (2008). Didctica de las matemticas, aportes y refexiones. Argentina: Editorial Paids.
- Panizza, M. y otros (2006). Ensear matemtica en el Nivel Inicial y el Primer ciclo de la EGB. Argentina: Editorial
Paids.
- Pitluk, L. (2006). La planifcacin didctica en el Jardn de Infantes. Las unidades didcticas, los proyectos y las
secuencias didcticas. El juego
ELABORA
DO
DOCEN
TE
VALIDA
DO
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR/SUBDIRECTOR
VISTO
BUENO

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PLANIFICACIN

Nivel : Educacin General Bsica

Desarrollo de valores humanos universales.

No.Total de horas clase:

No.horas para desarrollar

No. de horas para

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Qu van a aprender los

Ubicar enteros positivos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE

Aplicacin de la tcnica activa "El

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS

Elaboracin de un trabajo prctico que

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

Ubicar enteros positivos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE

Aplicacin de la tcnica activa "El

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS

Elaboracin de un trabajo prctico que

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE

Formacin de equipos de trabajo con

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS

Aplicacin de una ficha de trabajo para

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE

Formacin de equipos de trabajo con

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS

Aplicacin de la tcnica activa "Taller

Reflexin grupal acerca de los

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE

Recuento del objetivo educativo, para

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS

Aplicacin de una ficha de trabajo para

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

Asociar las potencias

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE

Recuento del objetivo educativo, para

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS

Cmo se van a evaluar los

Qu van a aprender los

Asociar las potencias

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE

Aplicacin de la tcnica activa "El