Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PROBLEMA DEL CONTEXTO: Poca identidad cultural con las costumbres de su comunidad.
EJEARTICULADOR:Comunidad.
ACTIVIDAD: "Jugando con los Nmeros
EDAD:3 , aos.
FECHA: 21-11-2013
A) SABES PREVIO ESTRUCTURADO:Para qu nos sirve conocer los nmeros?, Qu materiales
utilizamos para Contar?, Cmo utilizarnos los nmeros en nuestras actividades cotidianas y
SABERES
agrcolas?
FUNDAMENTALES.
B) PROBLEMATIZACIN
SITUACION REALMENTE EXISTENTE:Dificultad en resolver problemas matemticos sencillos en
MATEMATICA
su vida cotidiana
INTERCULTURAL
Nocin deConozcan los nmeros asociando la cantidad que corresponde en sus
SITUACION DESEABLE:
cantidad
y
nmero
actividades
Razonamiento
sobre
losCONTENIDO DEL SABER APRENDIDO:
C) DESARROLLO
DEL
criterios
Se lesutilizados
mostrara para
dos ollas de barro
cuantificar
Cuntas ollas estamos observando?, Para qu sirve?, etc.
Se les explicara diferentes formas de agrupar objetos de dos en dos y luego la representamos
COMUNICACIN
grficamente el nmero "Dos"
Y VIVENCIA
MULTILINGUE
Todos saldrn
al patio y cuando suene el silbato todos de agruparan dos en dos, repetidas
ARTISTICA
EN
veces luegoEL
CONTEXTO
en el saln se es entregara chapas, palitos de chupete y ellos agruparan de dos en dos y
SOCIOCULTURAL
i
explicaran
-Produccin
comunicativa
Luego realizaran secuencias de colores, pintando "dos rectngulos rojos luego "dos
-Acercamiento
rectngulos a la
produccin
escrita
amarillos,
as sucesivamente
SABER APRENDIDO
Relaciona objetos con
cantidad y nmero y
los representa
Compara y define con
sus j pares criterios que
utilizan para agrupar y
seriar
Se comunica
verbalmente con
fluidez sus intereses,
sentimientos en forma
verbal usando su
lengua materna
Se expresa de acuerdo
a sus posibilidades de
escritura a travs de
trazos para transmitir
individual
Compromiso grupal
solucin
SABER APRENDIDO
Escucha y relata
historias sobre la vida y
obras de los personajes
histricos nacionales
Relaciona nmeros con
cantidad y nmero y
los representa
Compara y define con
sus pares criterios que
utilizan para agrupar y
seriar
SABER APRENDIDO
Explica las relaciones
causa y efecto de los
fenmenos naturales
Modifica su hiptesis o
predicciones en base a
los resultados
obtenidos
Se comunica
verbalmente con
fluidez sus intereses,
sentimientos en forma
verbal usando su
lengua materna
Los nios
y nias dramatizaran sobre la costumbre a el techamiento
reciprocidad,
trabajo
Los nios en una hoja arman el techo y luego recortan letras y forman la frase:
COMUNICACIN
EL TECHAMIENTO
MULTILIN6UE
Y VIVENCIA
Cada nio
comentara sobre que trabajo hoy y como se ha sentido
ARTISTICA
EN
EL
Cada nio llevara el trabajo que realizo en el aula y se lo llevara a casa
y
CONTEXTO
comentara con su familia la costumbre del techa miento
SOCIOCULTURAL
Compromiso
Alternativas de
Acercamiento a a
produccin escrita
SABER APRENDIDO
Practica principios y
valores en la
interrelacin entre los
seres de su medio
sociocultural
Se expresa de acuerdo
a j sus posibilidades de
escritura a travs de
smbolos para
transmitir mensajes
SABER APRENDIDO
Practica y comprende
que como parte de la
naturaleza tiene que
cumplir roles en
relacin con la
naturaleza
Participa en el control y
cuidado y proteccin de
cultivo de plantas y la
considera como una
actividad productiva
Se expresa de acuerdo
a sus posibilidades de
escritura a travs de
smbolos para
transmitir mensajes
Se les pedir a los nios que conversen con sus padres sobre la importancia de una
SOCIOCULTURAL
minera responsable
Expresin,
Compromiso
Alternativas de
Compromiso grupal
SABER APRENDIDO
Explica la importancia
de !a actividad minera
responsable
Se comunica
verbalmente sus
intereses, sentimientos
en forma verbal
SABER APRENDIDO
Relaciona objetos con
cantidad y nmero y
los representa
Agrupa objetos y
personas de su entorno
fundamentando el
criterio de agrupacin
Respeta reglas de
relaciones equitativas
en juegos tradicionales
en actividades grupales
Se expresa de acuerdo
a
sus posibilidades de
escritura a travs de
smbolos para
transmitir
PROBLEMA DEL CONTEXTO: Extincin de rboles por falta de cuidado adecuado de las familias .
EJEARTICULADOR:Comunidad.
ACTIVIDAD: "Conociendo los medios de transporte
EDAD:.3 aos
FECHA: 03-10-2014
A) SABES PREVIO ESTRUCTURADO:En qu estados puede estar el agua?, Cmo est el
agua?
SABERES
B) PROBLEMATIZACIN
FUNDAMENTALES.
SITUACION REALMENTE EXISTENTE:Los nios y nias no diferencian los medios de transporte que hay
en su ciudad y comunidad
AFIRMACION
Y VIVENCIA Mencin en os medios de transporte de su entorno
SITUACION DESEABLE:
INTRAE
INTERCULTURAL
C)
DESARROLLO
DEL CONTENIDO DEL SABER APRENDIDO:
Habilidades
sociales,
Se les contara una historia de. "Pepito se fue de paseo al campo"
interpersonales
y Pepito?, En qu fue de viaje?, Qu vio en el campo?, Con quin se
Dnde se fue
relacinales
que faciliten
encontr?,
Qupaso con su carro?, En qu regreso pepito a su casa?, Qu medio de
la interculturalidad
transporte utilizo?
Se les explicara sobre la importancia de los medios de transporte y los tipos de transporte
Tradicin
oralen
denuestro
su
que hay
entorno (terrestre, areo y acutico)
cultura
Los nios explicaran que transportes utilizo con su familia en algunos viajes que realiz y se
realizara un listado de los medios de transportes
COMUNICACIN
Cada nios dibuja el medio de transporte que le gustara viajar luego intercambian sus
MULTILINGUE
Y VIVENCIA
trabajos con
sus compaeros
ARTISTICA
EN
EL de transporte hay?, Por qu es un transporte terrestre, areo y acutico?,
Qu medios
CONTEXTO
Se les enva a casa la siguiente tarea: Colorea el medio de transporte terrestre; delinea
SOCIOCULTURAL
eltransporteacutico; colorea el transporte areo.
Comprensin, produccin
de textos orales y escritos
SABER APRENDIDO
Participa en dilogos
con sus pares y en
grupos observando
diversos espacios y
contextos
compartiendo sus
actividades y
emociones
Narra en su lengua
materna: historias
relacionadas con
costumbres y
tradiciones locales
Comprende textos
orales usando su
lengua materna
De regreso , en el aula se les entregara una hoja en la cual dibujaran sus experiencias
SABER APRENDIDO
Demuestra destreza y
precisin en la
coordinacin motora
gruesa y fina
interactuando con el
medio
Respeta reglas de
relaciones equitativas
en juegos tradicionales
en actividades grupales
Se expresa de acuerdo
a sus posibilidades de
escritura en dibujos
para transmitir
mensajes
PROBLEMA DEL CONTEXTO: Extincin de rboles por falta de cuidado adecuado de las familias.
EJEARTICULADOR:Comunidad.
ACTIVIDAD: "El semforo
EDAD: 3,AOS
FECHA: 10-11-2014
SABER APRENDIDO
Observa y conoce las
seales de trnsito
para prevenir
accidentes en su vida
diaria
Expresa sus emociones
y sentimientos de
diversas formas de
representaciones
graficas
Compromiso grupal
SABER APRENDIDO
Observa y conoce las
seales de trnsito
para
prevenir accidentes en
su vida diaria
Se comunica
verbalmente con
fluidez sus intereses,
sentimientos en forma
verbal
Interpreta el significado
de algunos smbolos de
su contexto y otro
contexto sociocultural
PROBLEMA DEL CONTEXTO: Extincin de rboles por falta de cuidado adecuado de las familias.
EJEARTICULADOR:Comunidad.
ACTIVIDAD: "las estaciones del ao
EDAD:FECHA1 12-11-2014
SABER APRENDIDO
Explica las relaciones
de causa y efecto de
los fenmenos
naturales desde la
cosmovisin andina
ferias v sealeros)
Conoce, identifica y
cuida su cuerpo de
enfermedades y
situaciones peligrosas
Se comunica
verbalmente con
fluidez sus
sentimientos, intereses
en forma verbal y no
verbal
SABER APRENDIDO
Explica las relaciones
de causa y efecto de
los fenmenos
naturales desde la
cosmovisin andina
(seas y sealeros)
Conoce, identifica y
cuida su cuerpo de
enfermedades y
situaciones peligrosas
Practica y comprende
que como parte de la
naturaleza tiene que
cumplir roles en
relacin con los dems
seres
Se comunica
verbalmente con
fluidez sus
SOCIOCULTURAL
Expresin y produccin
ora!
| en lengua materna :
-Expresin, grfica
espontnea
sentimientos, intereses
en forma verbal y no
verbal
Expresa sus emociones
y sentimientos a travs
de diversas formas de
representacin artstica
PROBLEMA DEL CONTEXTO: Extincin de rboles por falta de cuidado adecuado de las familias.
EJEARTICULADOR:Comunidad.
ACTIVIDAD: "El proceso ce la germinacin
EDAD:.
FECHA: 14-11-2014
A) SABES PREVIO ESTRUCTURADO:En qu estados puede estar el agua?, Cmo est el
agua?
SABERES
FUNDAMENTALES.
CIENCIA, TECNOLOGIA EN
ARMONIA CON LA
PACHAMAMA: TRABAJO Y
PRODUCCION
COMUNITARIA
INVESTIGACION Y
CREATIVIDAD EN LA
REALIDAD ANDINA
El hombre y su relacin
con la pachamama
Produccin agrcola
COMUNICACIN
MULTIUNGUE Y VIVENCIA
ARTISTICA EN EL
CONTEDXTO
SOCIOCULTURAL El
lenguaje verbal y no
verbal
SABER APRENDIDO
Practica y comprende
que como parte de la
naturaleza tiene que
cumplir roles en
relacin con os dems
seres de la naturaleza
Participa en el control,
cuidado en la
proteccin de cultivo de
plantas y la considera
como una actividad
productiva
Se comunica
verbalmente con
fluidez sus
sentimientos, intereses
en forma
SABERES
FUNDAMENTALES.
CIENCIA, TECNOLOGIA EN
ARMONIA CON LA
PACHAMAMA: TRABAJO Y
PRODUCCION
COMUNITARIA
INVESTIGACION Y
CREATIVIDAD EN LA
REALIDAD ANDINA
El hombre y su relacin
con la pachamama
Manifestaciones de la
naturaleza
MATEMATICA INTERCULTU
RAL Nocin de cantidad y
nmero
SABER APRENDIDO
Practica y comprende
que como parte de la
naturaleza tiene que
cumplir roles en
relacin con los dems
seres de la naturaleza
Explica las relaciones
de causa y efecto de
los fenmenos
naturales desde la
cosmovisin andina
(seas y sealeros)
Relaciona objetos con
cantidad y nmero y
los representa
SABERES
FUNDAMENTALES.
COMUNICACIN
MULTILINGUE Y VIVENCIA
ARTISTICA EN El
CONTEXTO
SOCIOCULTURAL
Expresin, comprensin y
produccin ora) en lengua
materna
Produccin comunica ti va
Acercamiento a la
produccin escrita
MATEMATICA
INTERCULTURAL Nocin de
cantidad y nmero
SABER APRENDIDO
Se comunica
verbalmente con
fluidez sus intereses,
necesidades,
sentimientos en forma
verbal usando su
lengua materna
Se expresa de acuerdo
con sus posibilidades
de escritura a travs de
grafismo?, dibujos,
smbolos para
transmitir
Relaciona objetos con
cantidad y nmero y
los representa
SABER APRENDIDO
Se identifica
antropolgicamente en
relacin con los seres
de su entorno
Demuestra
razonamiento j en las
actividades
matemticas que
realiza