Revista de Estudios de Gnero.

La ventana
ISSN: 1405-9436
revista_laventana@csh.udg.mx
Universidad de Guadalajara
Mxico

PREZ CHACA, MARA VALERIA

Resea de "El recreo de la infancia. Argumentos para otro comienzo" de Eduardo S. Bustelo
Revista de Estudios de Gnero. La ventana, vol. IV, nm. 30, diciembre, 2009, pp. 254-262
Universidad de Guadalajara
Guadalajara, Mxico

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LA VENTANA, NM. 30 / 2009

descontarse a las mujeres que simple-

MARA VALERIA PREZ CHACA

mente faltan a las sesiones y por esa

INFANCIA(S) EN EL
MUNDO DE HOY.
REFLEXIONES Y
PROPUESTAS EN TORNO A
LA REALIDAD DE LA NIEZ
Y LA ADOLESCENCIA EN
RELACIN CON LA
BIOPOLTICA Y LOS
DERECHOS HUMANOS

va (es decir, sin pedir licencia), en la

prctica tambin abandonan el puesto
para ser cubierto por un hombre.
Las mujeres llevan a los varones a
puestos polticos a los que ellos, por
s mismos, no podran llegar. Diputadas-taxis podramos denominar a este
fenmeno de la masculinicracia mexicana.

Bustelo, Eduardo S. El recreo de la infancia. Argumentos para otro comienzo. Buenos Aires, Siglo XXI, 2007.

El autor refleja su vasta experiencia en

el campo de las polticas sociales vinculadas a la infancia, trayectoria en la
que ocup lugares de gestin tanto
acadmica como en la funcin pblica.
Se encuentran prcticamente dos
libros dentro de la misma obra: uno,
desde la introduccin hasta el captulo II, en el que centra el anlisis en cuestiones ms actuales y de los modos
en que se desarrolla lo que circunda a

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la infancia; y otro, a partir del captulo

(CDN) y para facilitar la lectura, explora

III,

en donde se centra en cuestiones

y trabaja elementos de la biopoltica

de fondo referidas a la niez y sus de-

en la infancia. Toma este concepto

rechos, como construccin esforzada

desde los mecanismos y dispositivos

en coyunturas histricas que, de al-

institucionales, estatales, pblicos no

gn modo, condicionaron su devenir

estatales y privados. As, a partir de

futuro y que respondieron, como todo

un profundo y no menos custico an-

hecho social, a las circunstancias po-

lisis, estudia la relacin entre biopol-

lticas y los intereses reinantes de cada

tica devenida en biopoder en tanto

poca.

reglamenta la vida social desde dentro

En el texto, el autor utiliza como

de la persona.

concepto-eje de anlisis biopoltica,

Bustelo hace una crtica fuerte y

desde los fundamentos aportados por

lapidaria a la utilizacin de la infancia

Michael Foucault, en particular aplica-

como mercanca para la inversin so-

do al campo de la infancia, concepto

cial, los programas mediticos, la pu-

relacionado constantemente con la idea

blicidad, con el nico fin de obtener

del biopoder.

beneficios propios (por ejemplo,

En la primera parte, el autor hace

eximisin de impuestos, ganancias

un pormenorizado anlisis de la infan-

monetarias, venta de productos, en-

cia como campo social e histrico,

tre otros).

entendiendo al campo en los trmi-

En el segundo captulo trabaja lo

nos de Pierre Bourdieu, y luego de ha-

que el autor denomina el capitalismo

cer la salvedad de la utilizacin

infantil, y hace alusin a todos los

indistinta de los trminos niez e in-

dispositivos del capitalismo en el que

fancia tal cual son utilizados en la Con-

la infancia participa; considera dos te-

vencin sobre los Derechos del Nio

mas cruciales de la biopoltica de la

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infancia: 1) infancia pensada desde el

generacional. Su argumento se centra

biopoder como un pblico al que se

en que

puede alcanzar para determinarlo como

consumidor y dinamizadores del con-

ahora, los medios de comunicacin

sumo; es decir, el capitalismo infan-

y la industria cultural sobredetermi-

til, todo propulsado y estimulado

nan a la familia y la escuela en la pro-

fundamentalmente por la industria

duccin de un orden hegemnico

cultural y del entretenimiento, mate-

(2007: 79).

rializados sobre todo de la mano de

los medios masivos de comunicacin.

En este sentido, trata de entender en

La biopoltica, tradicionalmente vin-

qu posicin se encuentran respecto

culada al Estado, se hace ahora pri-

de la transmisin del orden hegem-

vada. De este modo toma para el

nico en la infancia ambas institucio-

anlisis la disyuntiva de si los nios

nes (primero la familia y luego la

son ciudadanos o consumidores, a

escuela). En cuanto a la primera, lue-

partir de diferentes elementos que dan

go de un rpido repaso por los cam-

cuenta de formas por las que nios/as

bios que ha sufrido en los ltimos

y adolescentes son atrados, iniciados y

tiempos, afirma:

hasta transformados en adictos al consumo.

Estamos entonces entendindonos

Adems, se adentra en el mundo

con una familia desorganizada en su

de la familia y la escuela, en tanto en-

lgica interna, oprimida desde la eco-

tiende que stos son los dos medios

noma y colonizada por los medios

principales por los cuales ha operado

de comunicacin masiva y la indus-

la perspectiva de la transmisin inter-

tria cultural. Pero son estos ltimos

los que de forma primordial asegu-

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ran el rol biopoltico de la transmi-

plemento estn los exosomticos, que

sin (2007: 82).

se transmiten va la cultura), los cuales,

con el advenimiento de la biotecnolo-

Da paso as a reflexionar respecto de

ga, ahora permiten que los nios/as

la escuela, en tanto que entiende que

puedan ser objetos de bioprograma-

es otra institucin biopoltica funda-

cin, un elemento ms de la manipu-

mental, cuyo rol principal era la socia-

lacin de la infancia y su sujecin al

lizacin secundaria formando los

biopoder.

marcos de referencia bsicos que defi-

En el captulo III aborda la temtica

nirn el ingreso normal a la sociedad,

de la infancia y los derechos, y parte

sus instituciones y sus mecanismos

de reconocer la conquista histrica

de movilidad social. Propone un cam-

como instrumento jurdico que signi-

bio en tanto la escuela asuma que pue-

fic la CDN, cuyas limitaciones son:

de constituirse en un espacio de
socializacin donde sea posible apren-

1 Las reservas que los pases hi-

der la presencia del otro y la pertenen-

cieron a la CDN al momento de su

cia social, una institucin pblica donde

ratificacin.

se descubran las ventajas de cooperar

2 La discusin en torno al inte-

por sobre las de competir y se desa-

rs superior del nio.

rrollen las capacidades crtico-reflexi-

3 La cuestin de los derechos

vas.

econmicos y sociales en relacin

Tambin reflexiona acerca del nio

con la infancia.

diseo y explica una de las lneas de

4 La ignorancia absoluta de las

transmisin de los factores heredita-

responsabilidades del sector pri-

rios: los endosomticos, relacionados

vado en la CDN.

con la dimensin gentica (como com-

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5 La adaptacin de la legislacin

1) El garantismo endocntrico:

interna de cada uno de los pases

por un lado, el Estado como re-

a los principios establecidos en la

cinto de poder y, por el otro, la

CDN.

anulacin de otras responsabilidades hegemnicas como el sector

Una vez hechas estas consideraciones,

privado y los medios de comuni-

el autor trabaja a profundidad la idea

cacin masiva. As, plantea que

del Estado de excepcin, en tanto

desde su inicio la nueva ley tiene

ambigedad del orden jurdico que lo

soluciones continuistas, por

ubica prcticamente en simultneo

ejemplo, deroga la (antigua) ley

dentro y fuera de s mismo. Incluso

10.903 y los decretos 1.631/96 y

vincula la infancia a los derechos hu-

295/01, con lo cual se daran por

manos, exhortando la necesidad

terminadas las instituciones del

de contar con una poltica clara de de-

patronato (fiel ejemplo de la doc-

rechos humanos destinados a la infan-

trina de la situacin irregular que

cia.

rein por dcadas e impregn con

En relacin con el Estado de excep-

una clara ideologa paternalista

cin y la naturaleza de los derechos

estatal todas las acciones e in-

sociales, el autor enumera tambin al-

acciones destinadas a la infan-

gunas debilidades de la Ley Nacio-

cia vulnerable); pero ni bien es

nal de Proteccin Integral de los

sancionada la ley, se dicta un de-

Derechos de Nias, Nios y Adoles-

creto reglamentario (1293/05) que

centes nm. 26.061 de la Repblica

determina

Argentina, las cuales las sintetiza en:

(provisoria) del Consejo Nacional

la

continuidad

de Niez, Adolescencia y Familia,

al cual define como la institucin

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paradigmtica del rgimen tutelar.

y donde sern primariamente inculcados y respetados, cuando la

2) El poder del Poder Judicial (y no

realidad demuestra que esto no

es una redundancia). Se trata de

siempre es as.

la creencia de que la nueva ley en

s misma, sustentando los princi-

A partir de ello, Bustelo desarrolla una

pios de la CDN, revertir las prcti-

reflexin crtica sobre la relacin

cas judiciales, sociales y culturales

de los derechos humanos (DDHH) y la

basadas en la doctrina de la situa-

infancia, para lo cual resea el origen y

cin irregular, desconociendo que

el contexto histrico en que surgen los

los jueces y sus prcticas consi-

tratados y textos internacionales so-

deran todava la infancia como

bre DDHH, con la intencin de que en

su campo, y no en vano llaman

este tema, lo que ms se necesita es

a las instituciones del Poder Eje-

no perder la memoria, asumiendo que

cutivo auxiliares de la justicia.

el surgimiento y consolidacin de los

3) Aplicacin y ajuste de las leyes

mismos, como proceso sociohistri-

provinciales a la Ley nacional

co, respondi a coyunturas polticas,

26.061 y las dificultades en la

sociales, etctera.

federalizacin de los recursos.

En el captulo IV aborda la temtica

4) La familia definida como regu-

de una infancia de una teora de la

larizada, como elemento inviola-

infancia, y hace nuevamente referen-

ble de los derechos de los nios,

cia a la insuficiencia de la familia y la

escuela como las instituciones des-

1 Aunque en este punto el autor puede encontrar disidencias de otros expertos, ya que este rgano actualmente
tambin est realizando con esfuerzos un proceso de adecuacin a los principios de la doctrina encarnada en la
nueva ley de niez.

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tinadas a soportar la infancia con el

devenir de un adulto que se convertir
en ciudadano. As como la infancia re-

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presenta una instancia previa al len-

A partir de esto ltimo se centra en la

guaje (del latn in-fans: no hablante),

infancia como categora emancipatoria,

habra tambin una posibilidad de

para lo cual va a introducir un rico y

pura potencialidad, lo cual se cons-

profundo aporte desde la aplicacin del

tituira como la contraparte de la in-

concepto de parrhesia desde Foulcault

fancia modelada que la biopoltica

al campo de la infancia como propuesta

quiere lograr, para lo cual es indispen-

para una relacin adulto-nio/a. En el

sable el papel de la educacin.

primer binomio, el cual an no est re-

Estas ideas las trabaja desde el an-

suelto, asienta la reflexin desde la pre-

lisis de distintos conceptos (en trmi-

misa que la democracia conlleva a pensar

nos binario), los cuales desarrolla y

el tema de la representacin, y es aqu

critica:

donde la infancia se encuentra en un

punto irresoluto todava:

Diacrona/sincrona: Intenta demostrar la necesidad de una in-

el problema bsico de infancia es que

fancia diacrnica por oposicin al

no puede autorrepresentarse sin

enfoque sincronizado del tiempo

capacidad de autorrepresentarse, la

que plantea la infancia como pura

defensa de los derechos de la infan-

repeticin, lo que se traduce en la

cia y la adolescencia queda indefecti-

fantasa de los padres de que lo

blemente en manos de los adultos.

hijos son la proyeccin de ellos

mismos hacia el futuro.

As, refuerza la importancia de la

Autonoma/heteronoma: para lo

interrelacin Estado-infancia, para lo cual

cual toma la categora de autono-

Bustelo afirma que

ma progresiva en la infancia.

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si la infancia y la adolescencia son

teorizacin consistira en descri-

categoras histrico-sociales, se hace

birla y explicarla.

fundamental el poder configurador del

2) La infancia es el nacimiento y el

Estado y su institucionalidad como

comienzo de la vida y por ello como

garantes de una poltica pblica res-

potencialidad de impregnar todo

pecto de las prioridades en el campo

el tejido social.

de la infancia [pues agrega que] la

3) La infancia equivale a una si-

primera condicin para la defensa de

tuacin de quiebre, de desprendi-

los derechos de la infancia es la pre-

miento y no de transmisin.

sencia de una institucionalidad esta-

4) En vez de definir a los nios/as

tal fuerte con competencias para

como no-adultos, definir a los

lograr la igualdad [lo que exige] la

adultos como no-nios.

presencia de un Estado como espa-

5) La infancia se define como una

cio poltico para luchar por un pro-

temporalidad diacrnica, como

yecto emancipatorio que comience

ruptura y quiebre.

por la infancia y la adolescencia.

6) La infancia es autonoma que

se afirma contra la heteronoma

Al final reflexiona sobre el recreo de

disciplinaria y controladora.

la infancia, en el cual hace una snte-

7) La infancia como categora

sis de lo abordado en todo el libro y

emancipatoria.

plantea doce tesis:

8) El recreo de la infancia es el comienzo del cambio del mundo.

1) El mundo de la infancia no se

9) Infantilizar el mundo es re-

presenta ante nosotros como una

tornar a la experiencia prelingstica

mera distribucin de hechos cuya

del hombre (no equivalente al sndrome de Peter Pan).

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10) El recreo de la infancia es la

BERTA ERMILA MADRIGAL TORRES

metodologa de lo nuevo como

HISTORIA Y REALIDAD DE
LA MUJER JALISCIENSE
DEL SIGLO XIX, HA
EVOLUCIONADO O ES LO
MISMO EN EL SIGLO XXI?

descubrimiento y, por lo tanto,

una dimensin del conocer. Es salir y habitar con la infancia.
11) El proceso educativo deviene
central en la idea emancipatoria.
La parrhesia es un buen comienzo

Vzquez Parada Lourdes Celina y Flo-

en esa direccin.

res Soria Daro Armando (coords.).

12) En una concepcin biopoltica

Mujeres jaliscienses del siglo

de la infancia, el espacio estatal

tura, religin y vida privada. Guada-

pblico es el mbito de lucha por

lajara, UdeG, 2008.

XIX.

Cul-

el poder para entender sus derechos. La sociedad civil tiene all

Lourdes Celina Vzquez y Daro Ar-

tambin un papel a desempear

mando Flores nos presentan una obra

que est lejos de ser simplemente

completa, compleja, crtica y analtica

un dispositivo protector.

que se puede considerar como un tratado histrico de la presencia de la

mujer en el siglo XIX en los campos de
la cultura y literatura, en la primera
parte del libro; y de religin y vida privada, en la segunda, con tres subclasificaciones: vida religiosa femenina,
matrimonio y divorcio y la mujer, la
salud y la ley.

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