UNIDAD DE PROYECTO N 1 - EL ARTE DE ESCRIBIR CUENTOS

I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1.
INSTITUCIN EDUCATIVA:
I.2.
PERIODO
: II bimestre
I.3.
DURACIN
: 05 semanas
I.4.
REA CURRICULAR
: Comunicacin
I.5.
GRADO
: Primero
I.6.
DOCENTE
: k. Carol Yupanqui Velarde
II. DESCRIPCIN DEL PROYECTO
El arte de escribir cuentos, es el proyecto que ha sido diseado teniendo en cuenta el
enfoque comunicativo textual y los lineamientos de la Secundaria Rural Mejorada a fin de
atender a la situacin significativa, la cual nos plantea que en la mayora de estudiantes se
ha sesgado la imaginacin a consecuencia del uso de modelos/ estructuras y la falta de
confianza en su capacidad creativa. Por ello, se quiere que el estudiante despierte su
imaginacin a travs de la redaccin de cuentos fantsticos, apoyado en una de las tcnicas
de Giani Rodary, y se sienta con la confianza de poderlos compartir con sus compaeritos
del jardn de infancia.
III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
ACT ESC REC TTUL
CICLO DE INDAGACIN
ESPERADOS
ORE ENA URS O DE
S
RIO OS
LA
Compe Capaci Indicadores PREGUNT
ACCIN
REFLEX
S
DID SESI
tencias dades
AS
Actividades
IN

reto
Recup
era y
organi
za
Compr
inform
ende
acin
textos
de
orales
divers
os
textos
orales
Se
Expres
expres a con
a
clarida
oralme d sus
nte
ideas

Identifica
informacin
bsica
y
varios
detalles de
textos
orales con
temtica
variada
Ordena sus
ideas en
torno a un
tema
especfico a
partir de sus
saberes
previos y
fuentes de
informacin,
evitando
contradiccio
nes

Puedes
compilar
cuentos
que te
han sido
narrados
en un
determin
ado
moment
o?
Puedes
relatar
un
cuento
de tal
forma
que
quien te
oiga te
atienda
completa
mente?

En equipos se
organizan
portando su
cuaderno,
grabadoras o
celulares para
pedir a un
personaje de la
comunidad que
les narre un
cuento
Se unen en
equipos y
organizan un
Festival de
cuentacuentos
, se dirigen al
jardn de
infancia
llevando
consigo sus
parlantes para
narrarles
cuentos a los

Qu
pasos
seguist
e para
compil
ar el
cuento

Qu
hiciste
y qu
debes
hacer
para
conseg
uir que
los
nios
te
escuch
aran?

CT
N
ICO
Cua
dern
La
oy
El
casa lapic
Don
cuent
de eros

o de
don grab

don
. ador
.
.
ao
celul
ar
Nio
s del
jard
n de
infa
ncia

El
sal
n de
clas
e de
los
nio
s del
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n de
inga
ncia

Voz,
El
cuer cuent
po, acuen
parl
tos
ante

nios
Puedes
consegui
r
informaci
Recupe
Localiza
n
ra
informacin necesari
inform relevante en a para ti
Compr
acin
diversos
de una
ende
de
tipos de
forma
textos
diverso
texto de
distinta
escrito
s
estructura al de
s
textos
compleja y escuchar
escrito vocabulario a tu
s
variado
maestra?

Se desarrolla la
lectura
conjunta y por
nominacin del
texto, a cada
prrafo se
pregunta Cul
es la idea ms
importante
aqu?, luego
emplean el
subrayado para
resaltarla,
finalmente
elaboran un
organizador
sobre lo ledo

Produc
e
textos
escrito
s

Individualment
e elabora una
ficha y la
completa con
los elementos
que ha
escogido para

Planific Selecciona Qu
a
la de manera elemento
produc autnoma el s debe
cin de destinatario tener el
diverso , el tema, el cuento
s tipos
tipo de
que
de
texto, los
escribir

Cul
fue el
procedi
miento
que
emplea
ste
para
aprend
er con
respect
o a la
literatu
ra y la
redacci
n de
cuento
s?
Crees
que
esa
ficha te
servir
para
poder

La
Text
literat
o de
ura
cons
Cm
ulta
o es
MED
un
Gian
El
cuent
ni
sal Md
o?
Rod n de ulo
La
ary clas
de
progre
e
C.L
sin
narrati
Hoja
va
de
Qu
lect
pasar
ura
a si?
Doc
El
Cua
ente sal dern
estu n de o de
dian clas trab
tes
e
ajo

El
plano
de mi
cuent
o

textos.

recursos
s?
textuales y
las fuentes
de consulta
que utilizar
de acuerdo
con su
propsito de
escritura
Cmo
Establece
puedo
de manera
plasmar
autnoma
mi
una
cuento
secuencia
en el
lgica y
cuaderno
temporal en
de
los textos
trabajo?
que escribe

Textual
iza sus
ideas
segn
las
conven
ciones
de
la
escritu
ra
Reflexi Revisa si ha
ona
utilizado los
sobre
recursos
la
ortogrficos
forma,
de
conteni puntuacin
do
y
para
contex
separar

Puedes
verificar
la
correcta
ubicaci
n de la
coma y
el punto

su cuento

empez
ar a
escribir
tu
cuento,
por
qu?

Cada
estudiante
empieza por
escribir todo lo
que se
encuentra en
su mente
acerca de cmo
imagina su
cuento
Se rememora
los casos de
comas y puntos
y reglas de
tildacin
existentes,
luego el
estudiante

Cmo
puedo
saber
si mi
cuento
tiene
progres
in
narrati
va?
Por
qu es
necesa
rio
ponerle
atenci
n a la
ortogra

Doc
El
Cua
Qu
ente sal dern
pasar
estu n de o de
a
dian clas trab
si.?
tes
e
ajo

Doc
El
Cua Corrigi
ente sal dern endo
s
n de o de
mi
estu clas trab cuent
dian
e
ajo
o
tes

en tu
cuento?
Cmo
podras
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saber si
, ideas y
has
prrafos, y
tos de
tildado
los de
sus
correcta
tildacin a
textos
mente
fin de dar
escrito
las
claridad y
s.
palabras
sentido al
?
texto que
produce

Interac
ta con
expresi
ones
literari
as

relee su cuento
y va tildando y
acomodando
las comas ,
puntos de
acuerdo al
sentido de su
cuento,
finalmente
comparte su
cuento con un
compaero
para que pueda
leerlo y
sugerirle
algunos
cambios
Interpr
Explica las Quin
Se desarrolla la
eta
relaciones era
lectura oral por
textos
entre los
cholito y prrafos
literari
personajes qu
preguntando a
os en literarios, aventura los estudiantes
relaci
sus
s vivi?
por el tema del
n con motivacione
captulo y
diverso s explcitas
bosquejando un
s
e implcitas
resumen del
contex
y sus
mismo

fa
acentu
al y
puntual
de mi
cuento
?

De
Doc
El
O.L
qu
ente sal Chol
trataba
n de ito
la
Estu clas
en
lectura dian
e
los
de
tes
And
hoy?
es
mg
icos

La
hora
de la
lectur
a

tos

acciones en
diversos
escenarios

IV. EVALUACIN
CRIT
ERIO
Com
pren
de
texto
s
orale
s
Se
expr
esa
oral
ment
e
Com
pren
de
texto
s
escri

CAPACIDADES

INDICADOR

INDICADOR PRECISADO

INSTRU
MENTO

Recupera
y
organiza
Identifica
tema,
la Ficha
informacin
de Identifica informacin bsica y
secuencia, personajes y
de
diversos textos varios detalles de textos orales
escenario del cuento observ
orales
con temtica variada
odo
acin
Ordena sus ideas en torno a un
tema especfico a partir de sus
Expresa
con
saberes previos y fuentes de
claridad sus ideas
informacin,
evitando
contradicciones
Recupera
Localiza informacin relevante
informacin
de en diversos tipos de texto de
diversos
textos estructura
compleja
y
escritos
vocabulario variado

Ordena
sus
ideas Ficha
siguiendo la secuencia
de
de su cuento, evitando observ
contradicciones
acin
Localiza
informacin Cuestio
con
respecto
a
la nario
naturaleza
de
la
literatura, la
tcnica
fantstica Qu pasara
si? y el cuento.

tos

Prod
uce
texto
s
escri
tos

Selecciona
de
manera
autnoma el destinatario, el
Planifica
la
tema, el tipo de texto, los
produccin
de
recursos textuales y las fuentes
diversos tipos de
de consulta que utilizar de
textos.
acuerdo con su propsito de
escritura
Textualiza
sus
ideas segn las
convenciones de la
escritura
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contextos de sus
textos escritos.

Inter
act
a
con
expr
esio
nes

Interpreta
textos
literarios
en
relacin
con
diversos contextos

Selecciona de manera
autnoma
el
destinatario,
el
escenario y el tema, de
su cuento.

Establece de manera
Establece de manera autnoma
autnoma
una
una
secuencia
lgica
y
secuencia
lgica
y Rbrica
temporal en los textos que
temporal en el cuento
escribe
que escribe
Revisa si ha utilizado los
Revisa si ha utilizado la
recursos
ortogrficos
de
coma y el punto para
puntuacin
para
separar
separar expresiones y
expresiones, ideas y prrafos, y
prrafos; y la tildacin a
los de tildacin a fin de dar
fin de dar claridad a su
claridad y sentido al texto que
cuento
produce
Explica las relaciones entre los
Fichas
personajes
literarios,
sus
de
motivaciones
explcitas
e
compre
implcitas y sus acciones en
nsin
diversos escenarios
lectora

litera
rias
Actitudes
Cumple sus tareas haciendo uso adecuado de las normas ortogrficas y lingsticas.
Muestra seguridad en sus acciones y los asume voluntariamente.
Participa frecuentemente expresndose con sinceridad de manera crtica y reflexiva.

V.

FUENTES DE CONSULTA

PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE

Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2015). Ministerio de Educacin. Lima.
Sol, Isabel (1998) Estrategias de lectura. Editorial GRA. Espaa.
Pinzas, Juana (2003) Metacognicin y lectura. PUCP. Fondo Editorial Per. Per
Rodari, Giany. Gramtica de la fantasa
MED Mdulos de comprensin lectora
http://www.rae.es

Instrum
ento
Ficha
de
observa
cin