SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

1) EJE ARTICULADOR
: Comunidad
2) PROBLEMA DEL CONTEXTO : Dificultad en la coordinacin motora fina
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

: Elaboremos tteres de animales

domsticos
EDAD : 3,4, y 5 aos
FECHA:
(6) DESARROLLO DEL SABER FUNDAMENTAL
(6.1) SUBJETIVACIN DEL SABER
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Los nios y nias recordaran como son los animales domsticos
Qu animal tienen en sus casas? Y cmo se llama?
3-SABER
FUNDAMENTAL:
VIVENCIA Y
CREATIVIDAD
ARTSTICA:
Expresin y
creacin a travs
del arte dramtico
.expresin libre y
creativa a travs de la
narracin oral de
tteres, marionetas,
teatro, declamacin.

REA INTEGRADA:
EDUCACIN FSICA
EN ARMONA
CULTURAL:
-El cuerpo,
posibilidades de
desplazamiento,
coordinacin,

B. PROBLEMATIZACIN:
Como podemos desarrollamos en los nios y nias la coordinacin motora fina a travs de la elaboracin
de tteres
B.1 SITUACIN REALMENTE EXISTENTE:.
Se formulan las siguientes preguntas orientadoras saben cmo podemos elaborar un ttere de un animal
domstico? Les gustara elaborar un ttere de un animal domstico?
B.2 SITUACIN DESEABLE
Podramos elaborar un ttere con nuestras manos? Qu materiales se utilizara para elaborar un ttere?
-nios y nias logran elaborar un ttere de un animal domestico

4. SABERES
APRENDIDOS:
Juega a cambiar
situaciones y
personajes de una
historia
representa
situaciones
observadas en el
hogar

C. DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS DEL SABER FUNDAMENTAL:

- la maestra da las indicaciones para empezar a elaborar nuestros tteres domsticos

que conozcan los nios y nias
- los materiales a utilizar son ( papel, previamente ya remojado por la docente, goma,
temperas, globos)
- se entregara diferentes siluetas de animales de su comunidad para que escojan cul
de ellos les gustara elaborar su ttere.
-ya escogido el animal que ms le gusta el nio empieza a elaborar su ttere,
manipulando el papel remojado, la goma logrando as la coordinacin fina en sus
dedos, preguntando Qu animal te toco elaborar Alex? Por qu te gusta el perro?
Qu otro animal te gusta?

rea integrada
Realiza ejercicios
destreza motora
fina, equilibrio ,
agilidad, fuerza
muscular

movimiento y
posturas

(6.2) OBJETIVACIN DEL SABER

Nios y nias en forma individual explica como elaboro su ttere preguntndole Qu materiales utilizaste
para elaborar tu ttere? Los animales domsticos donde viven.
(6.3) RECREACIN DEL SABER:
-Se har un recuento de la actividad realizada.
Cmo se sintieron hoy? Qu aprendimos? Les gust la actividad que realizamos?
-Comentaran en casa sobre la actividad realizada.

Problema
Hacer preguntas
sobre la situacin real
Qu sabamos
sobre?

Soluciones al
problema
Qu hicimos para
aprender?

Compromisos: individual YO
(Qu debo hacer yo con lo que he
aprendido? y colectivo TODOS
(qu debemos hacer todos con lo
que aprendimos?

YO:
TODOS:

5. SEALES DE APRENDIZAJE:
WALI MUNAA : Participa en la elaboracin tteres .
WALI YATIQAA :
- describe los pasos a seguir para la elaboracin de tteres (5)
-observa cmo se realiza un ttere.(3-4)
WALI LURAA:

Otras
soluciones
Qu ms
podemos
hacer con lo
que
aprendimos?

-confecciona sus trajes para los tteres

MUNAA JAKAA:
-aprende de sus compaeros a compartir los materiales

AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE:

Logr desarrollar el saber fundamental
()
Las estrategias que utilice en el proceso enseanza-aprendizaje fueron pertinentes
El material educativo fue pertinente para lograr los aprendizajes
La programacin del tiempo fue adecuadamente planificado
Los estudiantes lograron el aprendizaje programado
POR QU?

BIBLIOGRAFIA:

SI ( ) NO
SI ( )
SI ( )
SI ( )
SI ( )

NO ( )
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NO ( )
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