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La Educacin infantil contribuir a desarrollar en las nias y nios las capacidades que
les permitan:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de accin y aprender a
respetar las diferencias.
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
c)Adquirir progresivamente autonoma en sus actividades habituales.
d)Desarrollar sus capacidades afectivas.
Actividades cortas
Objetivos
CRITERIOS DE EVALUACIN
Aunque el enfoque principal de Playschool consiste en motivar a los nios ms que
indicar sus logros, el control del progreso es importante para poder hacer un
seguimiento individualizado del aprendizaje. En el primer curso de 2 ciclo de infantil,
como los nios estn empezando a aprender, la evaluacin se puede basar en la
observacin directa de su desarrollo. Es ms importante animarles a participar,
premindoles con elogios y pequeas recompensas, dedicar tiempo a fijar los cimientos
del futuro aprendizaje de idiomas con confianza.
El control de progreso es una labor continua desde el 2 curso de 2 ciclo de infantil.
Se puede hacer en cualquier momento, haciendo varias preguntas despus de la hora
del cuento, fijndose en los nios mientras trabajan en la mesa y observando cmo se
desenvuelven en las actividades con toda la clase.
Se pueden dividir los criterios de evaluacin en dos secciones:
Actividades de clase
Sigue las instrucciones de clase
Intenta comunicarse con el profesor/la marioneta Monkey
Escucha y entiende las canciones/rimas
Intenta participar en las canciones/rimas (letra, acciones o ambos cosas)
Puede seguir el cuento
Participa en los juegos
Completa las fichas
Completa las manualidades con cuidado
Responde no-verbalmente a las instrucciones
Responde verbalmente a las instrucciones
Reconoce el vocabulario clave de la unidad y empieza a nombrarlo en ingls.
Actitud y comentarios generales
Muestra inters en aprender
Se esfuerza
Participa
Se siente seguro en clase
Respeta las rutinas y normas de la clase
MATERIALES CURRICULARES
1er curso
2 ciclo
infantil
2 curso
2 ciclo
infantil
3er curso
2 ciclo
infantil
TEMA
Presentaciones, saludos y despedidas.
OBJETIVOS
Presentar y saludar a los personajes del curso; Monkey, Rocket, Star,
Ensear y practicar a decir Hello y Bye-Bye.
Escuchar, cantar y hacer la mmica de una cancin de vocabulario: Numbers song.
Presentar y practicar los nmeros 1 a 4.
Establecer unas rutinas que favorezcan el aprendizaje.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: Hello, bye bye, Monkey, Rocket, Star, one, two, three, four.
LENGUAJE PASIVO
Hello, Bye Bye, Good morning/afternoon, Time to go!, See you tomorrow, See you next lesson, Sit down,
please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! Whats this?, Whos this?, What colour is it?,
What number is it?.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Hello. Goodbye,
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, presentar a Monkey y cantar la cancin Hello
Introducir a los personajes, familiarizndose con el Pocket Poster y las flashcards de los personajes.
Hacer actividades y juegos con ambas.
Pegar las pegatinas de los personajes en su lugar adecuado (Stick on Rocket, Stick on Star, CB pg.
1).
Criterios de evaluacin
En el primer curso de 2 ciclo de infantil, como los nios estn empezando a aprender, la evaluacin se
puede basar en la observacin directa de su desarrollo
TEMA
Los colores y las prendas de vestir.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Its raining.
Escuchar y practicar la cancin del cuento: Its raining, its sunny.
Presentar el vocabulario de los colores y practicarlo.
Presentar y practicar la cancin de vocabulario: Splish! Splash! Splosh!
Elaborar el pop-out de la unidad (la seal del tiempo) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la misma.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante el Cross-curricular Poster:
Weather (el tiempo metereolgico).
Enlazar con otra rea del Plan de estudios (Conocimiento del medio: el tiempo) y desarrollar su
conocimiento del mundo a travs de la lengua inglesa.
Realizar una manualidad: Hace sol!Llueve!Est nublado! Para ampliar el tema del tiempo
metereolgico.
Personalizar una actividad creativa: dibujar unas botas y pintarlas del color que quieran.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: Red, yellow, green, blue, boots, hat..
Repaso: Rocket, Star, Monkey, Hello, bye bye. Los nmeros 1-4
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Its raining. Its sunny.
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, utilizando el Pocket Poster y las flashcards de la unidad y cantar la cancin Hello ( en todas
las lecciones).
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica de la
cancin del cuento: Its raining, its sunny.
Pegar las pegatinas de las botas en el personaje correcto (Stick the boots on Rocket and Star, CB pg.
3).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye (en todas las lecciones).
Leccin 2
Presentar el vocabulario clave de la unidad (los colores) y practicarlo con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out de la seal que indica que hace sol y llueve y jugar un juego con l (CB Unit 1 Popout Its raining).
Ver el cuento de la unidad en el DVD. Hacer la actuacin del cuento utilizando el pop-out que han
realizado. Levantar el pop-out cuando llueve o hace sol en el cuento.
Cantar la cancin del cuento; Its raining, its sunny (CD) haciendo la mmica correspondiente y
levantando el pop-out, segn lo que diga la cancin.
Leccin 3
Repasar y presentar vocabulario clave nuevo. Practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards delos
colores.
Escuchar, cantar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario; Splish! Splash! Splosh!
Relacionar y unir mediante lneas cada crculo con el par de botas correspondientes (Match, CB pg. 4).
Leccin 4
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards de los colores.
Escuchar y hacer la mmica de la cancin de la unidad Splish! Splash! Splosh.
Volver a centrarse en el cuento de la unidad; The Big Story Book: Its raining y escucharlo en el CD.
Utilizar las miniflashcards de los colores en los momentos en que se escuchen en el cuento.
Leccin 5
Consolidar el conocimiento y comprensin del tema interdisciplinario: el tiempo metereolgico y las
prendas de vestir con el Cross-curricular Poster: Weather. Actuar las acciones de TPR para reforzar el
vocabulario y las estructuras aprendidas.
Dibujar un sol o la lluvia en el dibujo adecuado, mostrando comprensin (Draw the rain and the sun.
CB pg. 5).
Leccin 6
Ver el cuento de la unidad por segunda vez en el DVD (Its raining, its sunny) y hacer la mmica
correspondiente.
Completar un dibujo coloreando sus partes segn se indica (Colour, CB pg. 6).
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de los colores con las miniflashcards y Pocket Poster.
Practicar la cancin del vocabulario (Splish! Splash! Splosh!) y hacer la mmica correspondiente.
Personalizar una actividad: dibujar las botas de su color preferido.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de unidad con el tema del tiempo metereolgico, realizando una manualidad.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan una manualidad con tres cartulinas donde se hace collage de tiempo
soleado, lluvioso y nublado.
TEMA
Las partes de la cara.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: wash, wash, wash!.
Escuchar y practicar la cancin del cuento: wash, wash, wash!.
Presentar el vocabulario de las partes de la cara y practicarlo.
Presentar, practicar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario: Happy face.
Elaborar el pop-out de la unidad (la cara pintarrajeada y la cara limpia) y utilizarlo para practicar el
lenguaje de la misma.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante el Cross-curricular Poster:Animal
faces (Las caras de los animales).
Enlazar con otra rea del Plan de estudios (Ciencias: las caras de los animales) y desarrollar su
conocimiento del mundo a travs de la lengua inglesa.
Realizar una manualidad: Hacer una cara grande de un len para ampliar el tema de las caras de los
animales.
Personalizar una actividad creativa: dibujar la cara de su mejor amigo.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: face, eyes, nose, mouth, big.
Repaso: red, blue, green, yellow. Hello, bye bye. Rocket, Star, Monkey. Los nmeros 1-4
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
wash, wash, wash!
Im happy.
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, utilizando el Pocket Poster y las flashcards de la unidad y cantar la cancin Hello ( en todas
las lecciones).
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica de la cancin del cuento: wash, wash, wash!.
Pegar las pegatinas de las partes de la cara en el lugar adecuado (Stick on the eyes and mouth, CB
pg. 7).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye (en todas las lecciones).
Leccin 2
Presentar el vocabulario clave de la unidad (las partes de la cara) y practicarlo con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out de la cara pintarrajeada y la cara limpia y jugar un juego con l (CB Unit 2 Pop-out
wash, wash, wash!).
Ver el cuento de la unidad en el DVD. Hacer la actuacin del cuento utilizando el pop-out que han
realizado. Sealar las partes de la cara en el pop-out a medida que se van escuchando.
Cantar la cancin del cuento; wash, wash, wash! (CD) haciendo la mmica correspondiente y
levantando el pop-out segn lo que diga la cancin.
Leccin 3
Repasar y presentar vocabulario clave nuevo. Practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards de la
cara.
Escuchar, cantar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario; Happy face.
Relacionar y unir mediante lneas cada parte de la cara con el personaje correspondiente (Match, CB
pg. 8).
Leccin 4
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards de la cara.
Escuchar y hacer la mmica de la cancin de la unidad Happy face.
Volver a centrarse en el cuento de la unidad; The Big Story Book: wash, wash, wash! y escucharlo en el
CD. Utilizar las miniflashcards de la cara en los momentos en que se escuchen en el cuento.
Leccin 5
Consolidar el conocimiento y comprensin del tema interdisciplinario: las caras de los animales con el
Cross-curricular Poster: Animal faces. Actuar las acciones de TPR para reforzar el vocabulario y las
estructuras aprendidas.
Relacionar uniendo mediante una lnea cada parte de la cara con el animal que le corresponde
(Match CB pg. 9).
Leccin 6
Ver el cuento de la unidad por segunda vez en el DVD (Wash, wash, wash!) y hacer la mmica
correspondiente.
Completar un dibujo coloreando la cara igual que la de la pintura de Rocket del cuento (Colour, CB
pg. 10).
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de la cara con las miniflashcards y Pocket Poster.
Practicar la cancin del vocabulario (Happy face) y hacer la mmica correspondiente.
Personalizar una actividad; dibujar la cara de su mejor amigo.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de unidad con el tema de las caras de los animales.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan una manualidad: hacer una cara grande de un len; con un plato de papel,
TEMA
Un paseo en tren.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Train ride.
Escuchar y practicar la cancin del cuento: Chuff! Chuff! Chuff!
Presentar y practicar el vocabulario de los trenes.
Presentar, practicar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario: Off we go!
Elaborar el pop-out de la unidad; Train ride (paseo por las vas del tren) y utilizarlo para practicar el
lenguaje de la misma.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante el Cross-curricular Poster:
Wheels (Las ruedas de los diferentes medios de transporte).
Enlazar con otra rea del Plan de estudios (Ciencias: las ruedas y los mecanismos) y desarrollar su
conocimiento del mundo a travs de la lengua inglesa.
Realizar una manualidad: Hacer una tren para ampliar el tema de las ruedas y los trenes.
Personalizar una actividad creativa: dibujar su tren favorito.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: train, station, fast, slow, train driver, guard, wheels, little.
Repaso: Rocket, Star, Monkey, Hello, bye bye. Its sunny. Red, yellow, blue, green, orange. Los nmeros del
1 al 4.
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Copy me! Now lets listen to the story,
Lets sing the song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next
lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, utilizando el Pocket Poster y las flashcards de la unidad y cantar la cancin Hello ( en todas
las lecciones).
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica de la cancin del cuento: Chuff! Chuff! Chuff!
Pegar las pegatinas del tren el lugar adecuado (Stick on the train driver and the guard, CB pg. 11).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye (en todas las lecciones).
Leccin 2
Presentar el vocabulario clave de la unidad (los trenes) y practicarlo con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out del paseo en tren y jugar con l (CB Plus Unit Pop-out Train ride).
Ver el cuento de la unidad en el DVD. Hacer la actuacin del cuento utilizando el pop-out que han
realizado. Hacer que el tren vaya despacio y deprisa como en el cuento.
Cantar la cancin del cuento; Chuff! Chuff! Chuff! (CD) haciendo la mmica correspondiente y
levantando el pop-out segn lo que diga la cancin.
Leccin 3
Repasar y presentar vocabulario clave nuevo. Practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards del
paseo en tren.
Escuchar, cantar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario; Off we go!
Relacionar y unir mediante lneas cada tren con la estacin de su mismo color (Match, CB pg. 12).
Leccin 4
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards del paseo en tren.
Escuchar y hacer la mmica de la cancin de la unidad Off we go!
Volver a centrarse en el cuento de la unidad; The Big Story Book: Train ride y escucharlo en el CD.
Utilizar las miniflashcards del paseo en tren cuando se dicen las palabras en el cuento.
Leccin 5
Consolidar el conocimiento y comprensin del tema interdisciplinario: las ruedas con el Cross-curricular
Poster: Wheels. Actuar las acciones de TPR para reforzar el vocabulario y las estructuras aprendidas.
Relacionar uniendo mediante una lnea cada rueda con su medio de transporte correspondiente (Match
and draw the wheels, CB pg. 13).
Leccin 6
Ver el cuento de la unidad por segunda vez en el DVD (Train ride) y hacer la mmica correspondiente.
Completar un dibujo de un tren pintando cada parte del color indicado (Colour. Count the arriages, CB
pg. 14).
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de los trenes con las miniflashcards y Pocket Poster.
Practicar la cancin del vocabulario (Off we go!) y hacer la mmica correspondiente.
Personalizar una actividad; dibujar su tren favorito.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de unidad con el tema del paseo en tren y las ruedas.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan una manualidad: hacer una tren con cajas de zapatos y cereales, tubos de
cartn, pintura, pinceles, pegamento y cuerda.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: The blue balloon
Escuchar y practicar la cancin del cuento: Happy Birthday, Star!
Presentar el vocabulario de los alimentos y practicarlo.
Presentar, practicar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario: My party.
Elaborar el pop-out de la unidad (el globo) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la misma.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante el Cross-curricular Poster:
Oranges (El proceso de produccin y recoleccin de las naranjas, hasta llegar al zumo de naranja).
Enlazar con otra rea del Plan de estudios (Conocimiento del medio: las plantas y como crecen) y
desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la lengua inglesa.
Realizar una manualidad: Hacer un mueco globo para ampliar el tema.
Personalizar una actividad creativa: dibujar su alimento de fiesta preferido.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: grapes, juice, ice cream, cake, balloon, orange, orange juice, tree.
Repaso: Rocket, Star, Monkey, Hello, bye bye. Los nmeros 1-4, red, blue, yellow, green, orange.
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Copy me! Whats next?, Now lets listen to the story,
Lets sing the song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next
lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Up, down, Happy birthday!
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, utilizando el Pocket Poster y las flashcards de la unidad y cantar la cancin Hello ( en todas
las lecciones).
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica de la cancin del cuento: Happy Birthday, Star!
Pegar las pegatinas de la fiesta en el lugar adecuado (Stick on the candles and the blue balloon, CB
pg. 15).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye (en todas las lecciones).
Leccin 2
Presentar el vocabulario clave de la unidad (los alimentos) y practicarlo con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out del globo azul y jugar un juego con l (CB Unit 3 Pop-out The blue balloon ).
Ver el cuento de la unidad en el DVD. Hacer la actuacin del cuento utilizando el pop-out que han
realizado. Mover el pop-out del globo a medida que se van escuchando las expresiones up/down.
Cantar la cancin del cuento; Happy Birthday, Star! (CD) haciendo la mmica correspondiente y
levantando el pop-out segn lo que diga la cancin.
Leccin 3
Repasar y presentar vocabulario clave nuevo. Practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards de los
alimentos.
Escuchar, cantar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario; My party
Completar el colorido de los dibujos de unos alimentos segn se indica (Colour, CB pg. 16).
Leccin 4
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards de los alimentos.
Escuchar y hacer la mmica de la cancin de la unidad My party.
Volver a centrarse en el cuento de la unidad; The Big Story Book: The blue balloon y escucharlo en el
CD. Utilizar las miniflashcards de los alimentos en los momentos en que se escuchen en el cuento.
Leccin 5
Consolidar el conocimiento y comprensin del tema interdisciplinario: el proceso de las naranjas desde
el rbol hasta el zumo con el Cross-curricular Poster: Oranges. Actuar las acciones de TPR para
reforzar el vocabulario y las estructuras aprendidas.
Confeccionar un mini book con las ilustraciones dadas (Make a mini book CB pg. 17).
Leccin 6
Ver el cuento de la unidad por segunda vez en el DVD (The blue balloon) y hacer la mmica
correspondiente.
Repasar unas lneas que relacionan a los personajes con un alimento correspondiente (Follow the paths,
CB pg. 18).
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de los alimentos con las miniflashcards y Pocket Poster.
Practicar la cancin del vocabulario (My party) y hacer la mmica correspondiente.
Personalizar una actividad; dibujar su alimento de fiesta preferido.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de unidad con el tema del globo y el mueco.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan una manualidad: hacer un mueco globo; con un globo, un par de pies de
cartulina, rotuladores, celo y monedas.
Criterios de evaluacin
En el primer curso de 2 ciclo de infantil, como los nios estn empezando a aprender, la evaluacin se
puede basar en la observacin directa de su desarrollo
TEMA
Los juguetes.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Rockets car.
Escuchar y practicar la cancin del cuento: The red car
Presentar el vocabulario de los juguetes y practicarlo.
Presentar, practicar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario: Look! Look! Look!
Elaborar el pop-out de la unidad (el cajn de arena con los juguetes) y utilizarlo para practicar el
lenguaje de la misma.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante el Cross-curricular Poster: Circles
(Los crculos).
Enlazar con otra rea del Plan de estudios (Matemticas: formas geomtricas) y desarrollar su
conocimiento del mundo a travs de la lengua inglesa.
Realizar una manualidad: Hacer un osito de peluche para ampliar el tema de los crculos.
Personalizar una actividad creativa: dibujar su juguete preferido.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: car, teddy, scooter, book, sand, book.
Repaso: Rocket, Star, Monkey, Hello, bye bye. Los nmeros 1-4. Blue, green, red, yellow, orange.
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Copy me!, Whats next?, Now lets listen to the story,
Lets sing the song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next
lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
I like the red car best!
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, utilizando el Pocket Poster y las flashcards de la unidad y cantar la cancin Hello ( en todas
las lecciones).
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez (Big Story Book: Rockets car) con y sin el
CD. Presentar y hacer la mmica de la cancin del cuento: The red car.
Pegar las pegatinas de los coches en el lugar adecuado (Stick on blue car and the red car, CB pg. 19).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye (en todas las lecciones).
Leccin 2
Presentar el vocabulario clave de la unidad (los juguetes) y practicarlo con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out del cajn de arena con los juguetes y jugar un juego con l (CB Unit 4 Pop-out
Rockets car.).
Ver el cuento de la unidad en el DVD. Hacer la actuacin del cuento utilizando el pop-out que han
realizado. Levantar las solapas de los juguetes del pop-out una a una para que se vea lo que hay
debajo.
Cantar la cancin del cuento; The red car (CD) haciendo la mmica correspondiente y levantando el
pop-out segn lo que diga la cancin.
Leccin 3
Repasar y presentar vocabulario clave nuevo. Practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards de los
juguetes.
Escuchar, cantar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario; Look! Look! Look!
Relacionar y unir mediante lneas cada juguete con su silueta correspondiente (Match, CB pg. 20).
Leccin 4
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards de los juguetes.
Escuchar y hacer la mmica de la cancin de la unidad Look! Look! Look!
Volver a centrarse en el cuento de la unidad; The Big Story Book: Rockets car y escucharlo en el CD.
Utilizar las miniflashcards de los juguetes en los momentos en que se escuchen en el cuento.
Leccin 5
Consolidar el conocimiento y comprensin del tema interdisciplinario: las formas geomtricas; los
crculos con el Cross-curricular Poster: Circles. Actuar las acciones de TPR para reforzar el vocabulario
y las estructuras aprendidas.
Colorear los crculos de los colores y contarlos (Colour and count the circles on each toy, CB pg.
21).
Leccin 6
Ver el cuento de la unidad por segunda vez en el DVD (Rockets car) y hacer la mmica correspondiente.
Completar de colorear unos coches del color indicado (Colour, CB pg. 22).
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de la cara con las miniflashcards y Pocket Poster.
Practicar la cancin del vocabulario (Look! Look! Look!) y hacer la mmica correspondiente.
Personalizar una actividad; dibujar su juguete preferido.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de unidad con el tema de los crculos.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan una manualidad: hacer un osito de peluche con crculos de color amarillo,
naranja o marrn de distintos tamaos, una plantilla de un osito en papel blanco y
pegamento.
Criterios de evaluacin
En el primer curso de 2 ciclo de infantil, como los nios estn empezando a aprender, la
evaluacin se puede basar en la observacin directa de su desarrollo
TEMA
Los peces y las ranas.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Happy little fish.
Escuchar y practicar la cancin del cuento: Im a happy little fish.
Presentar el vocabulario de los peces y practicarlo.
Presentar, practicar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario: Swim and jump.
Elaborar el pop-out de la unidad (del renacuajo a la rana) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la
misma.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante el Cross-curricular Poster: Frogs
(De renacuajo a rana).
Enlazar con otra rea del Plan de estudios (Conocimiento del medio: la evolucin de los animales) y
desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la lengua inglesa.
Realizar una manualidad: Hacer pececitos felices y ampliar el tema de los peces.
Personalizar una actividad creativa: dibujar una rana o un pez a su
gusto.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: Fish, frog, swim, jump, tail, legs, egg, tadpole.
Repaso: Rocket, Star, Monkey, Hello, bye bye. Los nmeros 1-4. Little.
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Copy me! Now lets listen to the story,
Lets sing the song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next
lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, utilizando el Pocket Poster y las flashcards de la unidad y cantar la cancin Hello ( en todas las
lecciones).
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez (Happy little fish) con y sin el CD. Presentar
y hacer la mmica de la cancin del cuento: Im a happy little fish
Pegar las pegatinas de las partes de la cara en el lugar adecuado (Stick on the fish and his friend, CB
pg. 23).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye (en todas las lecciones).
Leccin 2
Presentar el vocabulario clave de la unidad (los peces) y practicarlo con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out del renacuajo a la rana y jugar un juego con l (CB Plus Unit Pop-out: Happy little
fish ).
Ver el cuento de la unidad en el DVD. Hacer la actuacin del cuento utilizando el pop-out que han
realizado. Ir desdoblando las solapas del pop-out segn se narra el cuento.
Cantar la cancin del cuento; Im a happy little fish (CD) haciendo la mmica correspondiente y
levantando el pop-out segn lo que diga la cancin.
Leccin 3
Repasar y presentar vocabulario clave nuevo. Practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards del
pececito feliz.
Escuchar, cantar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario; Swim and jump.
Completar de colorear el pececito con los colores indicados (Colour, CB pg. 24).
Leccin 4
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards del pececito.
Escuchar y hacer la mmica de la cancin de la unidad Swim and jump
Volver a centrarse en el cuento de la unidad; The Big Story Book: Happy little fish y escucharlo en el CD.
Utilizar las miniflashcards del pececito en los momentos en que se escuchen en el cuento.
Leccin 5
Consolidar el conocimiento y comprensin del tema interdisciplinario: de renacuajo a rana con el Crosscurricular Poster: Frogs. Actuar las acciones de TPR para reforzar el vocabulario y las estructuras
aprendidas.
Acabar de colorear el dibujo de una rana, doblar la pgina para obtener el libro en zigzag (Colour the
frog. Make a zigzag book, CB pg. 25).
Leccin 6
Ver el cuento de la unidad por segunda vez en el DVD (Happy little fish )y hacer la mmica
correspondiente.
Localizar en un dibujo las ranas y los peces que hay, marcndolos con un crculo y contndolos (Circle
and count the fish and frogs, CB pg. 26).
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario del pececito feliz con las miniflashcards y Pocket Poster.
Practicar la cancin del vocabulario (Swim and jump ) y hacer la mmica correspondiente.
Personalizar una actividad; dibujar su rana o su pez.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de unidad con el tema de los peces.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan una manualidad: hacer pececitos felices con una plantilla de pez, papel de
seda de colores, papel plateado y dorado, pegamento, palitos de helado o
pajitas.
TEMA
Las mascotas.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Twigs rabbit
Escuchar y practicar la cancin del cuento: Hop away!
Presentar el vocabulario de los animales y practicarlo.
Presentar, practicar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario: My pet.
Elaborar el pop-out de la unidad (los animales) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la misma.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante el Cross-curricular Poster: Pets
(Las mascotas).
Enlazar con otra rea del Plan de estudios (Conocimiento del medio: animales y mascotas) y desarrollar
su conocimiento del mundo a travs de la lengua inglesa.
Realizar una manualidad: Hacer unas orejas de conejo para ampliar el tema de las mascotas.
Personalizar una actividad creativa: dibujarse a s mismo con su mascota.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: bird, cat, dog, rabbit, carrot,
Repaso: Rocket, Star, Monkey, Hello, bye bye. Los nmeros 1-4. Teacher. Red, yellow, green, blue, orange,
ea
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Copy me!, Now lets listen to the story,
Lets sing the song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next
lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Ive got a (cat).
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, utilizando el Pocket Poster y las flashcards de la unidad y cantar la cancin Hello ( en todas las
lecciones).
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez (Twigs rabbit), con y sin el CD. Presentar y
hacer la mmica de la cancin del cuento: Hop away!.
Pegar las pegatinas de los animales en el lugar adecuado (Stick on the rabbit and the carrot, CB pg.
27).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye (en todas las lecciones).
Leccin 2
Presentar el vocabulario clave de la unidad (las mascotas) y practicarlo con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out de las mascotas y jugar un juego con l (CB Unit 5 Pop-out Twigs rabbit)
Ver el cuento de la unidad en el DVD. Hacer la actuacin del cuento utilizando el pop-out que han
realizado. Desdoblar las solapas de los animales cuando estas se mencionan en el cuento.
Cantar la cancin del cuento; Hop away! (CD) haciendo la mmica correspondiente y levantando el popout segn lo que diga la cancin.
Leccin 3
Repasar y presentar vocabulario clave nuevo. Practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards de las
mascotas.
Escuchar, cantar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario; My pet.
Relacionar y unir mediante lneas cada personaje con su mascota correspondiente (Match, CB pg. 28).
Leccin 4
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards de los animales.
Escuchar y hacer la mmica de la cancin de la unidad My pet.
Volver a centrarse en el cuento de la unidad; The Big Story Book: Twigs rabbit y escucharlo en el CD.
Utilizar las miniflashcards de los animales en los momentos en que se escuchen en el cuento.
Leccin 5
Consolidar el conocimiento y comprensin del tema interdisciplinario: las mascotas con el Crosscurricular Poster: Pets. Actuar las acciones de TPR para reforzar el vocabulario y las estructuras
aprendidas.
Relacionar uniendo mediante una lnea cada mascota con su comida (Follow the paths, CB pg.
29).
Leccin 6
Ver el cuento de la unidad por segunda vez en el DVD (Twigs rabbit) y hacer la mmica
correspondiente.
Relacionar cada mascota con su silueta y luego englobndolas dentro de una misma linea curva
cerrada (Group the pets with their silhouettes, CB pg.30).
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de las mascotas con las miniflashcards y Pocket Poster.
Practicar la cancin del vocabulario (My pet ) y hacer la mmica correspondiente.
Personalizar una actividad; dibujarse a s mismo con su mascota.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de unidad con el tema de las mascotas.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan una manualidad: hacer unas orejas de conejo con cartulinas, pinturas, lana o
algodn y tiras de cartulina.
Criterios de evaluacin
En el primer curso de 2 ciclo de infantil, como los nios estn empezando a aprender, la evaluacin se
puede basar en la observacin directa de su desarrollo
TEMA
Las familias (humanas o animales)
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Get ready!
Escuchar y practicar la cancin del cuento: Dont stop!
Presentar el vocabulario de las familias y practicarlo.
Presentar, practicar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario: The family song.
Elaborar el pop-out de la unidad (la cuchara y el huevo) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la
misma.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante el Cross-curricular Poster: Animal
families (Las familias de los animales).
Enlazar con otra rea del Plan de estudios (Ciencias y Conocimiento del Medio: la familia humana o
animal) y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la lengua inglesa.
Realizar una manualidad: Hacer marionetas de patitos para ampliar el tema de las familias de los
animales.
Personalizar una actividad creativa: dibujar a su familia.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: daddy, mummy, family, egg, spoon, lion, duck.
Repaso: Rocket, Star, Monkey, Hello, bye bye. Los nmeros 1-3. Blue, red, yellow, green.
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next? Copy me! Now lets listen to the story,
Lets sing the song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next
lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, utilizando el Pocket Poster y las flashcards de la unidad y cantar la cancin Hello ( en todas
las lecciones).
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica de la
cancin del cuento: Dont stop!
Pegar las pegatinas de los huevos en el lugar adecuado (Stick on the eggs, CB pg. 31).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye (en todas las lecciones).
Leccin 2
Presentar el vocabulario clave de la unidad (la familia) y practicarlo con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out de la cuchara y el huevo y jugar un juego con l (CB Unit 6 Pop-out Get ready!)
Ver el cuento de la unidad en el DVD. Hacer la actuacin del cuento utilizando el pop-out que han
realizado. Levantar la cuchara y el huevo dada vez que oigan la palabra egg.
Cantar la cancin del cuento; Dont stop!! (CD) haciendo la mmica correspondiente y mantener el huevo
del pop-out en equilibrio sobre la cuchara.
Leccin 3
Repasar y presentar vocabulario clave nuevo. Practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards de la
familia.
Escuchar, cantar y hacer la mmica de la cancin de vocabulario; The family song.
Completar el colorido de las camisetas de una familia, segn los colores indicados (Colour, CB pg. 32).
Leccin 4
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards de la familia.
Escuchar y hacer la mmica de la cancin de la unidad The family song.
Volver a centrarse en el cuento de la unidad; The Big Story Book: Get ready! y escucharlo en el CD.
Utilizar las miniflashcards de la familia y levantarlas en los momentos en que se escuchen en el cuento.
Leccin 5
Consolidar el conocimiento y comprensin del tema interdisciplinario: las familias de los animales con el
Cross-curricular Poster: Animal families. Actuar las acciones de TPR para reforzar el vocabulario y las
estructuras aprendidas.
Relacionar trazando una lnea curva alrededor de la familia de leones y otra alrededor de la familia de
patos (Group the lion family and the duck family, CB pg. 33).
Leccin 6
Ver el cuento de la unidad por segunda vez en el DVD (Get ready! !) y hacer la mmica correspondiente.
Relacionar cada personaje con su madre o padre correspondiente (Match, CB pg. 34).
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin 5
Matching families game (El juego de emparejar familias) (GD pg. 145).
Grouping animal families (Para agrupar a los animales por familias) (GD pg. 145).
Leccin 6
La actuacin (GD pg. 147)
Photocopy Masters 12 y 13: Picture Dictionary (GD pg. 147).
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de la familia con las miniflashcards y Pocket Poster.
Practicar la cancin del vocabulario (The family song) y hacer la mmica correspondiente.
Personalizar una actividad; dibujar a su familia.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de unidad con el tema de las familias de los animales.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan una manualidad: hacer marionetas de patitos, con la plantilla de un pato,
celo o pegamento, una pajita o palo de helado y material de collage: trozos de tela o papel o plumas,
botones.
FESTIVIDADES
Happy Halloween
TEMA
Halloween
OBJETIVOS
Presentar el vocabulario relacionado con la fiesta de Halloween y celebrar Halloween en ingls.
Escuchar la cancin de la unidad y practicarla; The pumpkins song.
Consolidar el lenguaje mediante una actividad de pegatinas del Class Book.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: pumpkin, orange
Repaso: Los colores; red, blue, green, yellow. Face, eyes, nose, mouth. Los nmeros 1 al
4.
PROCEDIMIENTOS
Saludar y cantar la cancin Hello.
Presentar y practicar el vocabulario de la unidad con las flashcards de la calabaza y los colores (GD
pg. 150)
Escuchar, cantar y actuar la mmica de la cancin de la unidad: The pumpkins song (GD pg. 150)
Pegar una pegatina en el lugar correcto de una ficha (Stick on the pumpkin. Colour. Count the
pumpkins, CB pg. 35).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye.
FESTIVIDADES
Happy Christmas
TEMA
La Navidad.
OBJETIVOS
Presentar el vocabulario de la Navidad y practicarlo.
Escuchar la cancin de la Navidad y practicarla; The Star song
Aprender a celebrar la Navidad en ingls.
Consolidar el lenguaje mediante varias actividades del Class Book, entre ellas una de pegatinas.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: Christmas, star, tree, Happy Christmas.
Repaso: Hello, Los nmeros del 1 al 4. Red, blue, yellow, green.
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar y cantar la cancin Hello.
Presentar el vocabulario de Navidad con la flashcard de la estrella (GD pg. 152).
Escuchar, cantar y hacer la mmica de la cancin de Navidad, The Star song (GD pg. 152)
Jugar a un juego de corro (GD pg. 153).
Colocar unas pegatinas en el lugar correcto de una ficha y repasar y colorear unos rboles (Stick on the
star. Trace and colour the trees. CB pg. 36).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye.
Leccin 2
Saludar y cantar la cancin Hello.
Practicar el vocabulario de la Navidad con la flashcard de la estrella y jugar a un juego con ella (GD
pg. 154).
Cantar y hacer la mmica de la cancin de la Navidad.
Colorear y confeccionar una tarjeta de Navidad (Colour the tree and the star, CB pg. 37).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye.
Leccin 2
Happy Christmas Monkey! (Feliz Navidad, Monkey!) (GD pg. 155).
Photocopy Master 17: Match the trees. Match the stars (GD pg. 155).
FESTIVIDADES
Springtime
TEMA
La primavera.
OBJETIVOS
Presentar el vocabulario relacionado con la primavera y celebrar la llegada de la primavera en
ingls.
Escuchar la cancin de la primavera y practicarla; The springtime song.
Consolidar el lenguaje mediante una actividad de pegatinas en el Class Book.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: flowers, rabbits, birds.
Repaso: Red, blue, yellow, green. Los nmeros 1-4.
PROCEDIMIENTOS
Saludar y cantar la cancin Hello.
Presentar y practicar el vocabulario de la primavera con la flashcard de las flores (GD pg. 156).
Escuchar, cantar y actuar la mmica de la cancin de la unidad; The springtime song (GD pg. 156)
Colocar unas pegatinas en el lugar correcto de la ficha y colorear las flores y las hojas (Stick on the
flowers. Colour the flowers, CB pg. 38).
Ordenar y despedirse cantando las canciones Tidy up y Bye, Bye.
Playschool Plus A
Programacin de contenidos
TEMA
Saludos y despedidas
OBJETIVOS
Presentar y saludar a los personajes del curso; Monkey, Rocket, Star, Twig and Melody.
Ensear y practicar a decir Hello y Bye-Bye.
Presentar y practicar los nmeros 1 a 6.
Animar a los nios a participar cantando una cancin para practicar el vocabulario de la unidad (Number
song).
Establecer unas rutinas que favorezcan el aprendizaje.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: Hello
Monkey, Rocket, Star, Twig and Melody
Yes/No
bye-bye
one, two, three, four, five, six.
LENGUAJE PASIVO
Hello, Bye Bye, Good morning/afternoon, Time to go!, See you tomorrow, See you next lesson, Sit down,
please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! Whats this?, Whos this?, What colour is it?,
What number is it?.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Hello. Goodbye, How many?
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, presentar a Monkey y cantar la cancin Hello
Introducir a los cuatro personajes, familiarizndose con el Pocket Poster y las flashcards de los
personajes. Hacer actividades con ambas.
Relacionar, trazando lneas en un dibujo, el frente y la espalda de los cuatro personajes del libro (CB
pg.1)
Ordenar y despedirse cantando la cancin Bye, Bye.
Leccin 2
Practicar vocabulario con las Flashcards de los nmeros.
Aprender y cantar una cancin para consolidar el vocabulario de la leccin.
Contar unos personajes. Practicar el trazado y reconocimiento de los nmeros (CB pg. 2)
Leccin 3
Practicar y repasar el vocabulario de los nmeros.
Realizar una actividad con las miniflashcards de los nmeros para practicar a reconocer y expresar
los
nmeros (CB pg. 3 y 63).
TEMA
Las partes de la cara
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Wheres Monkey?
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Ooh Ooh Mokey!
Presentar el vocabulario de las partes de la cara y practicarlo.
Presentar el chant del vocabulario y practicarlo: Monkey says.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets make a cake!
Personalizar el tema con una actividad creativa: hacer un dibujo de ellos mismos.
Elaborar el pop-out de la unidad (la careta de Monkey) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la
misma.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua inglesa,
Realizar un proyecto (un mono de plastilina, y conocer las partes de su cuerpo).
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: Ears, eyes, nose, mouth, face, hair, hands, cake. Arms, legs, tail.
Repaso: Hello, Los nmeros del 1 al 6. Bye, Bye
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Wheres (Rocket)?, Ooh Ooh Rocket!, Heres Rocket!, Its Monkey!, Hurray!, Where?, Monkey says, Touch
your (nose)!
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica
de la cancin del cuento.
Trazar una lnea desde los personajes hasta la caja de juguetes para descubrir el camino hasta
Monkey
Leccin 5
Ver en un DVD la seccin interdisciplinaria en la que se hace un pastel.
Trazar una lnea que relacione los dibujos de los sentidos con la parte de la cara /cuerpo
correspondiente (Match. CB pg. 7)
Leccin 6
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, el DVD de la seccin interdisciplinaria y la flashcards del
cross-curricular (el pastel).
Hacer un dibujo de ellos mismos en un espejo (Draw your face. CB pg. 8).
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out de la careta del mono y jugar un juego con ella (CB Unit 1 Pop-out Wheres
Monkey?)
Hacer la actuacin del cuento y cantar la cancin (CD) con las caretas puestas.
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y el chant con el pop-out y los atrezos opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de las partes de la cara
Practicar el chant de vocabulario
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de las partes de la cara de Monkey incluyendo otras partes del cuerpo de un mono.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un mono de plastilina y conocen otras partes de su cuerpo adems de la
cara. Cantar un chant alternativo con las otras partes del cuerpo.
TEMA
Los colores.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Melodys balloon.
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Up, up, up!
Presentar el vocabulario de los colores y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: The playhouse song.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets paint a rainbow!. Los nios aprenden los colores del arco iris en ingls.
Personalizar el tema con una actividad creativa: hacer un globo y colorearlo.
Elaborar el pop-out de la unidad (un globo de colores) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la
misma.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua inglesa,
Realizar un proyecto (aprender a mezclar colores).
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: red, blue, yellow, green, orange, purple, indigo, violet, rainbow. Pink, white
Repaso: Hello, Los nmeros del 1 al 6. Bye, Bye
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Im sleepy!, Its my balloon!, Come on!, Up, up, up! Wow! The playhouse is (yellow), Knock, knock, knock,
Can I come in?, Come in!. What colours this? What colour are these?, Im going to mix the colours.
Watch!
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Trabajar con el Routine Poster; el da, el tiempo, los cumpleaos, etc.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica
de la cancin del cuento.
Colorear las franjas de un globo con el color correspondiente a cada uno (Colour by number. CB pg.
9).
Ordenar y despedirse cantando la cancin Bye, Bye.
Leccin 2
Contar el cuento por segunda vez y cantar la cancin. Los nios hacen la mmica del cuento y la
cancin.
Colorear unos caminos con los colores indicados (Follow the paths and colour.. CB pg. 10).
Leccin 3
Presentar el vocabulario clave y practicarlo con el Pocket Poster.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo. Localizar y sealar los pinceles de una imagen (Find
and Circle. CB pg. 11).
Leccin 4
Repasar la cancin del vocabulario y practicarlo con las miniflashcards.
Ver los dibujos animados del cuento con su cancin en el DVD.
Identificar y sealar unos globos iguales (Find and colour. CB pg. 12).
Leccin 5
Ver en un DVD la seccin interdisciplinaria en la que se ve un arco iris y se aprenden sus colores.
Acabar de colorear un arco iris (Colour. CB pg. 13)
Leccin 6
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, el DVD de la seccin interdisciplinaria y la flashcards del
cross-curricular (el arco iris).
Pintar un globo con su color favorito (Colour your balloon.. CB pg. 14).
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out del globo y jugar un juego con l (CB Unit 2 Pop-out Melodys balloon)
Hacer la actuacin del cuento y cantar la cancin (CD) con las caretas puestas.
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y el chant con el pop-out y los atrezos opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de los colores con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de los colores; colores que se obtienen con la mezcla de otros.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: aprender a mezclar los colores para obtener otros deseados.
Cantar una versin karaoke de la cancin Up, up, up!
empieza a interesarse por los colores y las formas y desarrolla su sentido esttico y gustos
propios, contribuyendo as a su desarrollo integral.
Criterios de evaluacin
En el segundo curso de 2 ciclo de infantil la evaluacin es continua:
Los nios se acostumbran a las rutinas de la clase de ingls.
Reconocen los colores y empiezan a nombrarlos en ingls.
Participan cantando las cancines Up up up! y The playhouse song .
Escuchan para obtener informacin especfica.
Responden verbal y no-verbalmente a instrucciones
Desarrollan el control del lpiz, la psicomotricidad fina y las habilidades de pre-escritura
Completan las actividades de manualidades
TEMA
Las abejas y las flores.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Plus Story Book: The honey bee.
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Can you see the honey bee?
Presentar el vocabulario de la naturaleza.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: Lets fly, fly, fly!.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets make a honeycomb! Los nios aprenden el proceso que va de la abeja a la miel y realizan
un panal.
Personalizar el tema con una actividad creativa: dibujar el animal favorito.
Elaborar el pop-out de la unidad (la abeja y la flor) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la misma.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua inglesa
Realizar un proyecto (confeccionar una mariposa).
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: honey, bee, frog, bird, flower, pond, bee-keeper, honeycomb, tree. Butterfly, wings, legs.
Repaso: Los nmeros del 1 al 6. Los colores. Hat
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Buzz, buzz, buzz! All for me!, This way!, The bees make honey, For you and
me.
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar y cantar la cancin Hello.
Trabajar con el Routine Poster; el da, el tiempo, los cumpleaos, los nmeros, los colores, etc.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica
de la cancin del cuento.
Secuenciar el proceso de la abeja y la miel, trazando una lnea de dibujo en dibujo (Draw the path from
bee to Honey (CB pg. 15).
Ordenar y despedirse cantando la cancin Bye, Bye.
Leccin 2
Contar y/o escuchar el cuento por segunda vez y cantar la cancin. Los nios hacen la mmica del
cuento y la cancin.
Contar los objetos o animales que hay en unos dibujos y repasar el nmero que corresponda a la
cantidad de cosas que hay en cada dibujo. (Count and trace. CB pg. 16).
Leccin 3
Presentar el vocabulario clave y practicarlo con el Pocket Poster.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo. Repasar unos dibujos y colorearlos, luego trazar
una lnea desde cada animal hasta el dibujo correspondiente (Trace and colour. Match. CB pg. 17).
Leccin 4
Repasar la cancin del vocabulario y practicarlo con las miniflashcards.
Ver los dibujos animados del cuento con su cancin en el DVD.
Colorear un dibujo con los colores indicados (Colour and find. CB pg. 18).
Leccin 5
Hacer una presentacin con el Cross-curricular Poster para la seccin interdisciplinaria en la que se
ven fotos del proceso para obtener la miel. Hacer mmica representando a las abejas.
Completar y trazar los dibujos de una abeja y un panal (Trace and colour. CB pg. 19)
Leccin 6
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, el DVD de la seccin interdisciplinaria y las flashcards
de la naturaleza.
Realizar una actividad de TPR sobre el proceso de la miel.
Dibujar y colorear su animal favorito (Draw your favourite animal: bee, bird or frog. CB pg. 20).
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out de la abeja y la flor y jugar un juego con ellas (CB Plus Unit, Pop-out The honey
bee)
Ver otra vez el Plus Story: The honey bee en el DVD.
Actuar el texto del cuento, hacer la mmica y cantar la cancin.
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y la cancin con el pop-out y los atrezos opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin 3
Find the honey bee (Busca a la abeja). (GD pg. 81).
Photocopy Master 5: Find and circle the same picture.
Leccin 4
Odd one out (El intruso)(GD pg. 83).
Bingo! (GD pg. 83).
Leccin 5
Lets make a honeycomb (Vamos a hacer un panal) (GD pg. 85).
Honey bee cake (El pastel de la abeja) (GD pg. 85).
Leccin 6
Monkeys favourite (El preferido de Monkey) (GD pg. 87)
Fly to the flower (Vuela a la flor) (GD pg. 87).
Leccin 7
Lets fly, fly, fly (GD pg. 89)
Photocopy Master 11: Make a honey bee invitation. Hacer una invitacin para acudir a la representacin del
cuento.
Leccin 8
Wheres the bee? (Donde est la abeja?) (GD pg. 91)
Photocopy Master 12 y 13: Plus Unit: The honey bee Picture Dictionary (GD pg. 91).
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de la naturaleza con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario.
Dibujar y colorear una flor (GD pg. 92)
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de la abeja y sus partes e incluir otro insecto.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: Confeccionar una mariposa. Cantar una versin karaoke de la
cancin Can you see the honey bee!
Criterios de evaluacin
En el segundo curso de 2 ciclo de infantil la evaluacin es continua:
Los nios se acostumbran a las rutinas de la clase de ingls.
Reconocen el vocabularuio de las abejas y los flores empiezan a nombrarlo en ingls.
Participan cantando las cancines Can you see the honey bee? y Lets fly, fly, fly!.
Escuchan para obtener informacin especfica.
Responden verbal y no-verbalmente a instrucciones
Desarrollan el control del lpiz, la psicomotricidad fina y las habilidades de pre-escritura
Completan las actividades de manualidades
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Lets play.
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Come on!
Presentar el vocabulario de las acciones y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: The Monkey action song.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets have an obstacle race!. Los nios aprenden los colores del arco iris en ingls.
Personalizar el tema con una actividad creativa: dibujarse as mismo en un columpio.
Elaborar el pop-out de la unidad (la mochila y la tirita) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la
misma.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua inglesa
Realizar un proyecto (dibujar animales y colorearlos para aprender que cosas pueden hacer).
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: play, jump, run, slide, climb, clap. Fly, swim.
Repaso: Hello, Los nmeros del 1 al 6. Bye, Bye, Yes/No, Hurray!, Wheres (Star)?,
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Lets (play), up, down, round and round, I can help!, Thats better!, I can (jump).
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Trabajar con el Routine Poster; el vocabulario trabajado hasta el momento.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica
de la cancin del cuento.
Trazar una lnea que recorra los juegos y acciones representados en un dibujo, en el orden que
aparecen en el cuento (Draw the path around the playground) (CB pg. 21).
Leccin 5
Obstacle course (La carrera de obstculos) (GD pg. 103).
Monkey can (Monkey sabe hacerlo) (GD pg. 103).
Leccin 6
Colours and Actions (Los colores y las acciones) (GD pg. 105).
Charades (Charada) (GD pg. 105)
Leccin 7
Stars backpack (La mochila de Star) (GD pg. 107)
Photocopy Master 11: Make a playtime. Hacer una invitacin para acudir a la representacin del cuento (GD
pg. 107)
Leccin 8
Help Monkey (Ayudad a Monkey) (GD pg. 109)
Photocopy Master 12 y 13: Unit 3 Picture Dictionary (GD pg. 109)
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de las acciones con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de las acciones a cosas que los animales pueden hacer.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: ampliar el tema de las acciones a cosas que los animales
pueden hacer. Cantar una versin karaoke de la cancin The Monkey action song!
Criterios de evaluacin
En el segundo curso de 2 ciclo de infantil la evaluacin es continua:
Los nios se acostumbran a las rutinas de la clase de ingls.
Reconocen las acciones y los juegos y empiezan a nombrarlos en ingls.
Participan cantando las cancines Come On y The monkey action song.
Escuchan para obtener informacin especfica.
Responden verbal y no-verbalmente a instrucciones
Desarrollan el control del lpiz, la psicomotricidad fina y las habilidades de pre-escritura
Completan las actividades de manualidades
TEMA
Las vestimentas y los disfraces.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Lets dress up!.
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Magic star
Presentar el vocabulario de los colores y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: In something new!
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets make a costume!. Los nios aprenden a crear y completar disfraces.
Personalizar el tema con una actividad creativa: hacer un globo y colorearlo.
Elaborar el pop-out de la unidad (la varita mgica y los caramelos) y utilizarlo para practicar el lenguaje
de la misma.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua inglesa.
Realizar un proyecto (ampliar el tema de la ropa y los disfraces y hacer un gorro de pirata).
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: hat, trousers, socks, T-shirt, shoes, dress, badge, crown. Cowboy, princess,
pirate.
Repaso: Hello, Los nmeros del 1 al 6. Bye, Bye, Lets (dress up!), jump, Hurray!, Yes/No, (You) can
(choose), Look! Red, green, blue
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Im a (pirate), Look at me!, Snap!, snap!, snap!, Toot!, toot!, toot!, Stop!, stop!, stop!. Put on (a
hat)!
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Trabajar con el Routine Poster; el da, el tiempo, los cumpleaos, los nmeros, los colores, etc.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica
de la cancin del cuento.
Relacionar a los personajes del libro con los disfraces correspondientes (Match!. CB pg. 27).
Ordenar y despedirse cantando la cancin Bye, Bye.
Leccin 2
Contar el cuento por segunda vez y cantar la cancin. Los nios hacen la mmica del cuento y la
cancin.
Trazar el camino desde unos caramelos hasta la estrella de un personaje Dibujarlos y colorearlos
adecuadamente (Follow the paths. Draw and colour the sweets.CB pg. 28).
Leccin 3
Presentar el vocabulario clave y practicarlo con el Pocket Poster.
Identificar y contar cuantas prendas hay de cada tipo en un dibujo (Count the clothes. Circle the hats. CB
pg. 29).
Leccin 4
Repasar la cancin del vocabulario y practicarlo con las miniflashcards.
Ver los dibujos animados del cuento con su cancin en el DVD (GD pg. 119).
Colorear a Star y Rocket segn los colores indicados mediante unos nmeros (Colour by number. CB
pg. 30).
Leccin 5
Ver en un DVD la seccin interdisciplinaria en la que se ven vestimentas y complementos para
fabricar disfraces.
Clasificar y relacionar las prendas de dos disfraces diferentes (Group the cowboy clothes and the
princess clothes. CB pg. 31).
Leccin 6
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, el DVD de la seccin interdisciplinaria y la flashcards del
cross-curricular (la fiesta de disfraces).
Dibujarse a s mismos en un espejo disfrazados (Draw your carnival costume!. CB pg. 32).
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out de la varita mgica de Star y jugar con ella (CB Unit 3 Pop-out Lets dress up!)
Hacer la actuacin del cuento con el DVD y la varita mgica y cantar la cancin (CD).
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y la cancin con el pop-out y los atrezos opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin 4
Two wins (Las dos tarjetas ganadoras (GD pg. 119).
Clothes miming game (El juego de hacer la mmica de la ropa) (GD pg. 119).
Leccin 5
Make a crown (Vamos a hacer una corona) (GD pg. 121).
Lucky dip (A ver si tienes suerte) (GD pg. 121).
Leccin 6
Colours and clothes (Los colores y la ropa) (GD pg. 123)
Up and down! (Arriba y abajo) (GD pg. 123).
Leccin 7
Stars magic wand (La varita mgica de Star (GD pg. 125)
Photocopy Master 11: Make a magic star invitation. Hacer una invitacin para acudir a la representacin del
cuento.
Leccin 8
Pocket Poster game (El juego del Pocket Poster) (GD pg. 127)
Photocopy Master 12 y 13: Unit 4 Picture Dictionary (GD pg. 127).
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de la ropa con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de los colores; colores que se obtienen con la mezcla de otros.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: ampliar el tema de la ropa y los disfraces elaborando un gorro
de pirata. Cantar una versin karaoke de la cancin In something new!
Criterios de evaluacin
En el segundo curso de 2 ciclo de infantil la evaluacin es continua:
Los nios se acostumbran a las rutinas de la clase de ingls.
Reconocen la ropa y empiezan a nombrarla en ingls.
Participan cantando las cancines Magic Star y In something new! .
Escuchan para obtener informacin especfica.
Responden verbal y no-verbalmente a instrucciones
Desarrollan el control del lpiz, la psicomotricidad fina y las habilidades de pre-escritura
Completan las actividades de manualidades
TEMA
Los dinosaurios y la familia.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Plus Story Book: Hey, Baby Dino!.
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Im bigger than you.
Presentar el vocabulario de los colores y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: The family song.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Los diferentes tipos de dinosaurios.
Personalizar el tema con una actividad creativa: dibujar su dinosaurio favorito.
Elaborar el pop-out de la unidad (Baby Dino) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la misma.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua inglesa.
Realizar un proyecto ( Lets draw a duck family!) para ampliar el tema de la familia de los dinosaurios a
otros animales; como una familia de patos.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: baby, sister, brother, mummy, daddy, family, dinosaur, egg. Duck, ducking.
Repaso: Hello, Los nmeros del 1 al 6. Bye, Bye, (It) can (swim).
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
A bigger dinosaur, Im your (sister), Crack!, Stamp!, Stamp! Stamp!, Thump!, Thump!, Thump!, Boom!,
Boom!, Boom! I love my family, is?. Big, bigger, fly, swim.
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Trabajar con el Routine Poster; los nmeros y los colores.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica
de la cancin del cuento.
Colocar y completar las piezas de un puzzle, uniendo cada una de ellas con su posicin correcta en
el
dibujo (Find and match. CB pg. 33).
Ordenar y despedirse cantando la cancin Bye, Bye.
Leccin 2
Contar el cuento por segunda vez y cantar la cancin. Los nios hacen la mmica del cuento y la
cancin.
Localizar e indicar donde se encuentran escondidos unos dinosaurios (Find and circle. CB pg. 34).
Leccin 3
Presentar el vocabulario clave y practicarlo con el Pocket Poster.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo.
Unir con una lnea los dibujos en blando y negro (que representan a los miembros de la familia) con
los
dibujos del centro correspondientes y luego colorearlos (Match and colour CB pg. 35).
Leccin 4
Repasar la cancin del vocabulario y practicarlo con las miniflashcards.
Ver los dibujos animados del cuento con su cancin en el DVD.
Cortar la pgina en tiras por la linea de puntos. Mezclar y reordenarlas segn la secuencia del cuento
(Cut and order CB pg. 36).
Leccin 5
Cantar la cancin del vocabulario. Ver las fotos de los dinosaurios en el Cross-curricular Pster.
mmica de los dinosaurios.
Hacer
Relacionar y unir mediante lneas las siluetas de unos dinosaurios con su dinosaurio correspondiente
(Match. CB pg. 37)
Leccin 6
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster, el Cross-curricular Poster y haciendo una actividad de
TPR (mmica de los dinosaurios).
Pintar y colorear el dinosaurio favorito de la familia de (Draw your favourite dinosaur. CB pg. 38).
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out de beb dinosaurio y jugar con l (CB Plus Unit Pop-out Baby Dino)
Hacer la actuacin del cuento y cantar la cancin (CD).
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y el chant con el pop-out y los atrezos opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Photocopy Master 8: Make and play the family game (GD pg. 135).
Leccin 4
Im bigger than you! (Soy ms grande que t!) (GD pg. 137).
Pairs game (El juego de las parejas) (GD pg. 137).
Leccin 5
Lets make dinosaur eggs! (Vamos a hacer un huevo de dinosaurio) (GD pg. 139).
Dinosaur Footprints (Las huellas de dinosaurio) (GD pg. 139).
Leccin 6
Pocket Poster game (El juego del Pocket Poster) (GD pg. 141)
Animal families (Las familias de animales) (GD pg. 141).
Leccin 7
Im bigger than you! (Soy ms grande que t) (GD pg. 143)
Photocopy Master 11: Make a dinosaur invitation. Hacer una invitacin para acudir a la representacin del
cuento.
Leccin 8
Guess the dinosaur (Adivinad cul es el dinosaurio) (GD pg. 145)
Photocopy Master 12 y 13: Plus Unit: Hey, Baby Dino! Picture Dictionary (GD pg. 145).
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de la familia con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Dibujar a la familia del alumno y colorearla.
Practicar la cancin del vocabulario.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de las familias de animales.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: ampliar el tema de la familia de los dinosaurios a otros
animales; como los patos.
Cantar una versin karaoke de la cancin Hey, Baby Duckling!
El lenguaje oral se trabaja del modo ms conveniente para lograr una comunicacin
positiva con sus iguales y adultos, segn las intenciones comunicativas. Se trata de
comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y
respetuosa.
Criterios de evaluacin
En el segundo curso de 2 ciclo de infantil la evaluacin es continua:
Los nios se acostumbran a las rutinas de la clase de ingls.
Reconocen el vocabulario de los dinosaurios y la familia y empiezan a nombrarlo en ingls.
Participan cantando las cancines Im bigger than you y The family song .
Escuchan para obtener informacin especfica.
Responden verbal y no-verbalmente a instrucciones
Desarrollan el control del lpiz, la psicomotricidad fina y las habilidades de pre-escritura
UNIDAD 5: CHERRIES
TEMA
La fruta.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Story Book: Cherries.
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Im helping.
Presentar el vocabulario de los colores y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: Cherries are yummy.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets make a fruit salad!. Los nios aprenden sobre las frutas y como hacer una macedonia
Personalizar el tema con una actividad creativa: dibujar la fruta favorita.
Elaborar el pop-out de la unidad (una fiambrera con frutas) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la
misma.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua inglesa
Realizar un proyecto (plantar unas semillas y ver como crecen).
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: apple, orange, banana, cherries, plum, pear, fruit salad, light, water.
Repaso: Hello, Los nmeros del 1 al 6. Bye, Bye, For me, Yes/No
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Can I help you?, Im helping!, Yum yum!, Oh, no!, Thank you, Ive got (an apple), For you, fruit salad.
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Trabajar con el Routine Poster; el da, el tiempo, los cumpleaos, los colores, los nmeros, etc.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica de la cancin del cuento.
Repasar las lneas de puntos de un dibujo con los colores adecuados (Trace and colour. CB pg. 39).
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out de la fiambrera y jugar un juego con l (CB Unit 5 Pop-out Cherries: the lunchbox)
Hacer la actuacin del cuento y cantar la cancin (CD).
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y el chant con el pop-out y los atrezos opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de las frutas con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario.
Colorear unas fotocopias con dibujos de las flashcards de las frutas.
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de los colores; colores que se obtienen con la mezcla de otros.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: aprender como crecen las plantas y como necesitan agua y luz
para ello. Hacer un dibujo de la planta que han plantado, con el agua y el sol (Happy plants).
TEMA
La granja y sus animales.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Shut the gate!
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Cluck, baaa, quack, mooo!
Presentar el vocabulario de la granja y practicarlo.
Presentar el chant del vocabulario y practicarlo: Open the gate, shut the gate!
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets visit the farm!. Los nios amplan el tema de la granja, aprendiendo sobre las cras
animales.
Personalizar el tema con una actividad creativa: dibujar su animal favorito.
Elaborar el pop-out de la unidad (la granja) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la misma.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua inglesa
Realizar un proyecto (hacer una marioneta de un animal).
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: cow, sheep, duck, hen, horse, farmer, farm.
Repaso: Hello, Los nmeros del 1 al 6. Bye, Bye, Yes/No.
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Yes, please!, I like (sheep), Shut the gate, Rocket!, Oh Rocket!, The farmers got a (cow), Open the
gate!,
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Trabajar con el Routine Poster; los nmeros, los colores.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica
de la cancin del cuento.
Contar y sealar las gallinas que hay en un dibujo (Circle and count. CB pg.45).
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y el chant con el pop-out y los atrezos opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas y un certificado de final de curso (Photocopy Master
20).
Leccin 3
Animal mime game (El juego de la mmica de los animales). (GD pg. 171).
Photocopy Master 10: Match (GD pg. 171).
Leccin 4
Open the gate, shut the gate! (!Abre la verja, cierra la verja!) (GD pg. 173).
Fast mini flashcards (Las miniflashcards veloces) (GD pg. 173).
Leccin 5
Animal young (Las cras de los animales) (GD pg. 175)
Popcorn sheep (Las ovejas de palomitas de maz) (GD pg. 175)
Leccin 6
Cluck, baa, quack, moo! (GD pg. 177)
Fast flashcards (Las flashcards veloces) (GD pg. 177).
Leccin 7
The farmers got a horse (El granjero tiene un caballo. GD pg. 179)
Photocopy Master 11: Make a farm animal invitation. Hacer una invitacin para acudir a
la representacin del cuento.
Leccin 8
Countdown (La cuenta atrs. GD pg. 181)
Photocopy Master 12 y 13: Unit 6 Picture Dictionary (GD pg. 181).
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de los colores con el Pocket Poster, las flashcards y las
miniflashcards.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y
motivarles mientras llevan a cabo el proyecto. Realizan un proyecto: aprender ms
cosas sobre los animales; hacer un animal marioneta. Cantar una versin karaoke de
la cancin Cluck, baa, quack, moo.
Criterios de evaluacin
En el segundo curso de 2 ciclo de infantil la evaluacin es continua:
Los nios se acostumbran a las rutinas de la clase de ingls.
Reconocen los animales de la granja y empiezan a nombrarlos en ingls.
Participan cantando las cancines Cluck, baa, quack, moo! y Open the gate, shut the gate! .
Escuchan para obtener informacin especfica.
Responden verbal y no-verbalmente a instrucciones
Desarrollan el control del lpiz, la psicomotricidad fina y las habilidades de pre-escritura
Completan las actividades de manualidades
FESTIVIDADES
Happy Christmas
TEMA
La Navidad.
OBJETIVOS
Presentar el vocabulario de la Navidad y practicarlos
Escuchar la cancin de la Navidad y practicarla; The Christmas presents song.
Aprender a celebrar la Navidad en ingls.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: Christmas, present, tree.
Repaso: Hello, Los nmeros del 1 al 4. Star.
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Presentar el vocabulario de Navidad con las flashcards y el Pocket Poster (GD pg. 184).
Repasar las lneas de puntos para completar unos dibujos y colorearlos a gusto (Trace and colour. GD
pg. 51).
Escuchar, cantar y hacer la mmica de la cancin de Navidad (GD pg. 185)
Ordenar y despedirse cantando la cancin Bye, Bye.
Leccin 2
Practicar el vocabulario de la Navidad con el Pocket Poster, las flashcards de la Navidad y de los
personajes.
Jugar un juego con ello. (GD pg. 186).
Volver a cantar la cancin de la Navidad.
Trazar un camino desde los regalos hasta el personaje correspondiente (Follow the paths. CB pg.
52).
Ordenar y despedirse cantando la cancin Bye, Bye.
FESTIVIDADES
Happy Friendship Day
TEMA
La amistad.
OBJETIVOS
Presentar el vocabulario relacionado con la amistad y practicarlo (San Valentn).
Escuchar la cancin de la amistad y practicarla; The friendship song.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: Come on!, Hold hands, Lets sing.
Repaso: Los colores.
PROCEDIMIENTOS
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Escuchar, cantar y actuar la mmica de la cancin de la unidad. (GD pg. 188)
Jugar a un juego que representa la amistad (GD pg. 188)
Dibujar en medio de una pgina a uno de sus amigos (Draw and colour your friend. CB pg. 53).
Ordenar y despedirse cantando la cancin Bye, Bye.
FESTIVIDADES
Summer Holidays
TEMA
Las vacaciones de verano.
OBJETIVOS
Presentar el vocabulario relacionado con las vacaciones de verano.
Escuchar la cancin de las vacaciones y practicarla; The summer holidays song.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: summer holidays, in the summer, sea.
Repaso: Jump (with me), Los colores.
PROCEDIMIENTOS
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Escuchar, cantar y actuar la mmica de la cancin de la unidad. (GD pg. 190)
Repasar las lneas de unos dibujos relacionados con las vacaciones y la playa (Trace and colour. CB
pg. 54).
Ordenar y despedirse cantando la cancin Bye, Bye.
Playschool Plus B
Programacin de contenidos
TEMA
Saludos y despedidas
OBJETIVOS
Recordar y saludar a los personajes del curso; Monkey, Rocket, Star, Twig and Melody.
Recordar los nmeros del 1 al 6. Presentar y practicar los nmeros del 7 al 10.
Repasar los colores. Presentar y practicar cuatro colores nuevos; y
Animar a los nios a participar cantando una cancin para practicar el vocabulario de la unidad
(Number
song).
Establecer unas rutinas que favorezcan el aprendizaje.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: Seven, eight, nine, ten.
Goodbye,
Black, brown, pink, white
LENGUAJE PASIVO
Hello, Bye Bye, Good morning/afternoon, Time to go!, See you tomorrow, See you next lesson, Sit down,
please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done!, Whats this?, Whos this?, What colour is
it?, What number is it?.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Hello. Goodbye, How many?
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar, presentar a Monkey (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Utilizar el Pocket Poster y las flashcards de Monkey y los otros personajes para hacer presentaciones.
Repasar los nmeros del 1 al 6 con las flashcards de los nmeros. Presentar los nmeros del 7 al 10
tambien con las flashcards. Cantar la cancin Number para practicar los nmeros.
Trazar una linea que una los puntos numerados de un dibujo y repetir los nmeros en voz alta (Join
the Dots, CB pg. 1)
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 2
Practicar vocabulario con las Flashcards de los nmeros.
Volver a cantar una cancin (Number song) para consolidar el vocabulario de la leccin.
Realizar una actividad con las miniflashcards de los colores para practicar vocabulario (CB pg. 63).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 3
Cantar de nuevo Number song.
Practicar y repasar el vocabulario de los nmeros y los colores.
Realizar una actividad de colorear una casita con los colores que indican los cdigos de los nmeros
(Colour by number, CB pg. 2).
TEMA
La familia
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: My first day
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Lets play today
Presentar el vocabulario de los miembros de la familia y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: My familys here
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets take a family photo!.
Personalizar el tema con una actividad creativa, confeccionar una foto de familia (Draw your family).
Elaborar el pop-out de la unidad (los personajes; Twig, Flint, Twinkle y Star) y utilizarlo para practicar el
lenguaje de la misma.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua
inglesa; ciencias naturales y sociales (la familia y sus miembros).
Realizar un proyecto creativo y personal; elaborar un rbol genealgico de la familia del alumno.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: mummy, daddy, brother, sister, granddad, granny, family.
Repaso: Hello!, Los nmeros del 1 al 6. Goodbye! Playschool, house
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Lets paint, Lets play, Playschools fun, Come on!, Whos this?, Goal!,
Hes got blonde hair, Hes got blue eyes.
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica
de la cancin del cuento (Lets play today)
Unir mediante una lnea las escenas en el orden del cuento
3).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 2
Contar el cuento por segunda vez y cantar la cancin. Los nios hacen la mmica del cuento y la
cancin.
Localizar y trazar un crculo alrededor de los miembros de la familia de Star (Circle Stars family, CB
pg.4
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 3
Presentar el vocabulario clave y practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards de la familia.
Presentar y practicar la cancin del vocabulario (My familys here).
Unir mediante una lnea el dibujo de cada miembro de la familia de frentre con el dibujo de espaldas
(Match, CB pg. 5).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 4
Repasar la cancin del vocabulario y practicarlo con las miniflashcards de la familia.
Ver los dibujos animados del cuento (My first day) con su cancin en el DVD (Lets play today)
Repasar las lneas de puntos que unen a los miembros de la familia (Trace, CB pg. 6).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 5
Cantar la cancin del vocabulario (My familys here song).
Ver en un DVD la seccin interdisciplinaria; Lets take a family photo!. Hacer y responder a preguntas
sobre los personajes y su descripcin.
Observar un dibujo donde aparecen los miembros de una familia. Pintar los ojos y el pelo de estos
personajes guiandose por el cdigo de nmeros y colores que aparece a la derecha (Colour by
number, CB pg. 7).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 6
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster (la familia), el DVD de la seccin interdisciplinaria (Lets
take a family photo!) y la flashcards del cross-curricular (A family photo).
Hacer un dibujo de su familia en el marco indicado para ello (Draw your family. CB pg. 8).
Cantar de nuevo la cancin My familys song.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster y las flashcards de la familia.
Realizar el pop-out de los personajes; Twig, Flint, Twinkle y Star (CB Unit 1 Pop-out; My first day)
y jugar un juego con ellos. Volver a ver el cuento de la unidad en el DVD y desdoblar las figuras del
pop-out a medida que se mencionan los personajes en el DVD.
Actuar el cuento.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y la cancin del vocabulario (My familys here) con los atrezos
opcionales.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de la familia con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin de vocabulario (My familys here).
Decorar un marco de foto con material de collage y colocar una foto de la familia del alumno.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de la familia, explicando y trabajando un rbol genealgico con los miembros de la
famila del alumno.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un rbol genealgico, colorearlo y dibujar a los miembros de la familia en los
cuadros correspondientes por filas de generaciones. Exponer los rboles en el aula.
Cantar la cancin My familys here con una letra distinta (versin Karaoke) y hacer la mmica.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
TEMA
Las partes del cuerpo.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Look out, Rocket!
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Swing swing!
Presentar el vocabulario de las partes del cuerpo y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: Move your body!.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets make a robot, haciendo un robot.
Personalizar el tema con una actividad creativa, dibujarse a si mismo en un espejo (Draw yourself in the
mirror).
Elaborar el pop-out de la unidad; el robot Look out Rocket! y utilizarlo para practicar el lenguaje de la
misma.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua
inglesa, ciencias naturales (el cuerpo humano).
Realizar un proyecto creativo y personal; dibujarse e contorno de un nio y colorearlo.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo:
arms, body, feet, hands, head, legs. Robot, round, up, down, boy, girl.
Clap, nod, shake, stamp, wave.
Circle, square, star, triangle. Boxes. Happy, sad.
Repaso:Oh no, Hurray!, Thank you. Los colores, Yes/No. Los nmeros 1-6. Eyes, nose, mouth, face
Dress, hat, shoes, socks, trousers, T-shirt.
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Look out!, Im sorry, The robot looks funny!, Move your body!, Move your body with me!
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica
de la cancin del cuento (Swing swing).
Unir mediante una lnea las partes del cuerpo del robot con su lugar correspondiente y luego dibujarlas
(Complete the robot. Colour, CB pg. 9).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 2
Contar el cuento por segunda vez y cantar la cancin. Los nios hacen la mmica del cuento y la
cancin.
Trazar con un lpiz la parte del robot sealada y relacionarla con la parte igual del personaje. Decir en
voz alta la parte del cuerpo representada (Match, CB pg. 10).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 3
Presentar el vocabulario clave y practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards del cuerpo.
Presentar y practicar la cancin del vocabulario (Move your body!).
Repasar las lneas discontinuas del dibujo de Rocket y completar las partes del cuerpo. Colorear el
dibujo (Trace and colour, CB pg.11).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 4
Repasar la cancin del vocabulario y practicarlo con las miniflashcards del cuerpo.
Ver los dibujos animados del cuento (Look out, Rocket!), con su cancin en el DVD (Swing, swing!)
Localizar y sealar entre los robots de la derecha el que es igual al de la izquierda. Repasar los colores.
(Find and circle, CB pg. 12).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 5
Cantar la cancin del vocabulario (Move your body!).
Ver en un DVD la seccin interdisciplinaria; Lets make a robot. Hacer y responder a preguntas sobre el
robot y sus colores.
Observar un dibujo donde aparecen diferentes formas geomtricas y de varios colores. Repasar sus
contornos e indicar de que color es la ltima figura de una serie (Draw and colour, CB pg. 13).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 6
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster (las partes del cuerpo), el DVD de la seccin
interdisciplinaria (Lets make a robot!) y la flashcards del cross-curricular (Robot).
Hacer un dibujo de s mismos en el espejo (Draw yourself in the mirror. CB pg. 14).
Cantar de nuevo la cancin Move your body.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster y las flashcards del cuerpo.
Realizar el pop-out del robot. (CB Unit 2 Pop-out; Look out Rocket!)
y jugar un juego con l. Volver
a ver el cuento de la unidad en el DVD e ir doblando las partes del robot para mostrar como los
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario del cuerpo con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario (Move your body).
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de las partes del cuerpo y las formas haciendo dibujos en tamao real.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan el contorno de un nio en papel a tamao real y colorearlos. Describir los
dibujos. Exponer los dibujos en el aula.
Cantar la cancin Move your body con una letra distinta (versin Karaoke) y hacer la mmica.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
TEMA
El espacio
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Plus Story Book: Blast off!
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Blast off!
Presentar el vocabulario del espacio y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: The spaceman.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Day and night. Los nios aprenden la diferencia entre el da y la noche.
Personalizar el tema con una actividad creativa: dibujar el cielo de noche (Draw the night sky).
Elaborar el pop-out de la unidad (el cohete y la luna) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la
misma.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua
inglesa; ampliando el tema del espacio hablando del sistema solar. Ciencias naturales (el
espacio).
Realizar un proyecto creativo y personal; hacer un astro con globos y pasta de papel mach. (Lets
make some round things!)
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: comet, moon, spaceman, star, sun, rocket, space, bounce, Good morning, Goodnight, daytime,
lunchtime, night time, day, night. Earth, planets.
Repaso: jump, run, fly, Las partes del cuerpo, Los colores, rainbow, Los nmeros 1-10,
circle, square, star, triangle, circle, window.
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Blast off!, I open the door., Theres a space man., Its amazing., Round the sun, Stars shine, The spaceman
flies in the rocket., He flies to the stars., Space is fun!
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Trabajar con el Routine Poster; el da, el tiempo, los cumpleaos, los nmeros, los colores, etc.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez (Blast off!) con y sin el CD. Presentar y
hacer la mmica de la cancin del cuento.
Seguir la trayectoria de un cohete trazando la linea discontinua que une cada dibujo (Follow the path, CB
pg. 15).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 2
Contar y/o escuchar el cuento por segunda vez y cantar la cancin. Los nios hacen la mmica del
cuento y la cancin.
Contar las estrellas de diferentes colores de un dibujo y repasar el nmero que corresponda a la
cantidad de estrellas de ese color. (Count and trace. CB pg. 16).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 3
Presentar el vocabulario clave y practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards del espacio.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo (The spaceman).
Deducir cual sera el siguiente color en una serie de dibujos. Repasar el ltimo dibujo de la serie y luego
colorearlo. Dibujar en un recuadro el siguiendo objeto en la serie (Trace. CB pg. 17).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 4
Repasar la cancin del vocabulario y practicarlo con las miniflashcards del espacio.
Ver los dibujos animados del cuento con su cancin en el DVD (Blast off!).
Repasar las lneas discontinuas de un dibujo del espacio con sus colores correspondientes (Trace CB
pg. 18).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 5
Cantar la cancin del vocabulario (The spaceman).
Hacer una presentacin con el Cross-curricular Poster para la seccin interdisciplinaria en la que se
ven dibujos con diferentes astros para distinguir la noche y el da (Day and night).
Relacionar y dibujar un crculo alrededor de los fenmenos y astros que se ven de da y cuales de noche
(Circle the day things blue and the night things black. CB pg. 19).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 6
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster y las flashcards del espacio.
Repasar el tema interdisciplinario con el Cross-curricular Poster y realizar una actividad de TPR sobre
los distintos elementos de la noche y el da. Los nios hacen la mmica.
Dibujar en un ojo de buey una vista del cielo de noche (Draw the night sky. CB pg. 20).
Cantar la cancin del vocabulario (The spaceman).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 7
Repasar el vocabulario del espacio con el Pocket Poster.
Realizar el pop-out del cohete y la luna y jugar un juego con ellos (CB Plus Unit, Pop-out: Blast off!)
Ver otra vez el Plus Story: Blast off! en el DVD.
Actuar el texto del cuento, hacer la mmica y cantar la cancin.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y la cancin con el pop-out y los atrezos opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Calmar a los nios tras la funcin con la cancin Settling song.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario del espacio con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario (The spaceman).
Hacer un cohete y colorearlo. Jugar con l haciendolo volar por el aire.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema del espacio hablando del sistema solar.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: Confeccionar un astro con un globo y papel mach. Cantar una
versin karaoke de la cancin The spaceman.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Criterios de evaluacin
En el tercer curso de 2 ciclo de infantil la evaluacin es continua:
Los nios se acostumbran a las rutinas de la clase de ingls.
Reconocen el vocabulario del espacio y empiezan a nombrarlo en ingls.
Participan cantando las cancines Blast off y The spaceman .
Escuchan para obtener informacin especfica.
Responden verbal y no-verbalmente a instrucciones
Desarrollan el control del lpiz, la psicomotricidad fina y las habilidades de pre-escritura
Completan las actividades de manualidades
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Its noisy!
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Shake, bang, ting!
Presentar el vocabulario de los instrumentos musicales y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: Play the piano.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets make some noise!. Los nios aprenden a hacer una maraca.
Personalizar el tema con una actividad creativa: dibujarse as mismo tocando un instrumentos (Draw
yourself playing a musical instrument)
Elaborar el pop-out de la unidad (la caja de msica) y utilizarlo para practicar el lenguaje de la misma.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua
inglesa; la msica (los instrumentos musicales).
Realizar un proyecto creativo y personal fabricando un instrumento; hacer una pandereta
(Tambourine!).
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: drum, guitar, piano, shaker, triangle, trumpet, shake, bang, play, sing, music box, musical
instruments. Tambourine.
Repaso: Thank you, play, Los nmaros 1-10, star, circle, box, Los colores, paint, pencil.
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Stop!, Its to noisy!,
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez, con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica de la cancin del cuento (Shake, bang, ting!).
Unir mediante una lnea los personajes con el instrumento que toca en el cuento (Match, CB pg. 21).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 2
Contar el cuento por segunda vez y cantar la cancin. Los nios hacen la mmica del cuento y la
cancin.
Observar dos dibujos y sealar las diferencias entre ambos (Circle five differences, CB pg. 22).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 3
Presentar el vocabulario clave y practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards de los instrumentos.
Presentar y practicar la cancin del vocabulario (Play the piano).
Seguir los caminos que unen instrumentos iguales y repasar las lneas discontinuas de los instrumentos
de la fila inferior (Follow the paths and trace, CB pg. 23).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 4
Repasar la cancin del vocabulario y practicarla con las miniflashcards de los instrumentos.
Ver los dibujos animados del cuento (Its too noisy!) con su cancin en el DVD (Shake, bang, ting!)
Contar los instrumentos musicales que hay en un dibujo y escribir el nmero que hay de cada uno de
ellos en su casilla correspondiente (Count and write the numbers, CB pg. 24).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 5
Cantar la cancin del vocabulario (Play the piano).
Ver en un DVD la seccin interdisciplinaria; Lets make some noise!. Hacer y responder a preguntas para
ver si han entendido el video en el que se hace una maraca.
Numerar unas casillas segn la secuencia de la elaboracin de una maraca (Order the pictures. Write
the numbers. CB pg. 25).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 6
Repasar el vocabulario de los instrumentos con el Pocket Poster, el DVD de la seccin interdisciplinaria
(Lets make some noise!) y la flashcards del cross-curricular (Shaker).
Hacer un dibujo de si mismos tocando un instrumento (Draw yoursef playing a musical instrument. (CB
pg. 26).
Cantar de nuevo la cancin Play the piano.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster y las flashcards de los instrumentos.
Realizar el pop-out de la caja de msica (CB Unit 3 Pop-out; Its too noisy!)
y jugar un juego con ella. Volver a ver el cuento de la unida en el DVD y doblar las puntas de la estrella
y desdoblarlas una a una cada vez que se mencione un instrumento.
Actuar el cuento.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y la cancin del vocabulario (Play the piano) con los atrezos
opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de los instrumentos con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario (Play the piano).
Copiar los ritmos musicales que el profesor marca con las palmas.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de la msica aprendiendo a fabricar un instrumento ms; la pandereta (Tambourine).
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: una pandereta con platos de papel, papel pinocho, pinturas y
material de collage (legumbres). Cantar una versin karaoke de la cancin The Monkey action
song!
Criterios de evaluacin
En el tercer curso de 2 ciclo de infantil la evaluacin es continua:
Los nios se acostumbran a las rutinas de la clase de ingls.
Reconocen el vocabulario de los instrumentos musicales empiezan a nombrarlo en ingls.
Participan cantando las cancines Shake, bang, ting y Play the piano .
Escuchan para obtener informacin especfica.
Responden verbal y no-verbalmente a instrucciones
Desarrollan el control del lpiz, la psicomotricidad fina y las habilidades de pre-escritura
Completan las actividades de manualidades
TEMA
Los juguetes
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: Beep Beep!, Choo choo!
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Lets go for a ride
Presentar el vocabulario de los juguetes y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarla: Im ready to play.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets play with transport toys!, aprendiendo sobre los transportes.
Personalizar el tema con una actividad creativa, dibujando su juguete favorito (Draw your favourite
toy).
Elaborar el pop-out de la unidad; el tren y utilizarlo para practicar el lenguaje de la misma.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua
inglesa.
Realizar un proyecto creativo y personal; hacer un avin y aprovechar para aprender las preposiciones
up/down.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: ball, car, doll, teddy, train, yo-yo, big small.
Repaso: Watch out!, Oh no!, Thank you, play, Los colores, Los nmeros 1-8, dress, hair, round and round,
up, down, stars
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Its too big., Is it too small?, Beep beep!, Choo choo!, wheel, toy, Ive got a train., Im ready., Lets go
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica de la cancin del cuento (Lets go for a ride)
Unir mediante una lnea el camino por el laberinto que pasa por varias escenas del cuento (Follow the
Leccin 5
Cantar la cancin del vocabulario (Im ready to play).
Ver en un DVD la seccin interdisciplinaria; Lets play with transport toys!. Hacer y responder a
preguntas sobre los transportes de juguete.
Repasar unas lneas que acaban en los juguetes de los medios de transporte (Trace, CB pg. 31).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 6
Repasar el vocabulario de los juguetes con el Pocket Poster, el DVD de la seccin interdisciplinaria
(Lets play with transport toys) y la flashcards del cross-curricular (Transport).
Dibujar el juguete favorito de cada, dentro de una caja de juguetes y colorearlo (Draw your favourite toy
CB pg. 32).
Cantar de nuevo la cancin Im ready to play.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster y las flashcards de los juguetes.
Realizar el pop-out del tren (CB Unit 4 Pop-out; Beep beep, Choo choo!) y jugar un juego con l. Volver
a ver el cuento de la unida en el DVD y doblar la rueda de tal manera que unas veces se vea la rueda
rota y otras la rueda del yo-yo una vez arreglado.
Actuar el cuento.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song.
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y la cancin del vocabulario (Im ready to play) con los atrezos
opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Calmar a los nios tras la funcin con la cancin Settling song.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de los juguetes con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario (Im ready to play).
Decorar una caja de juguetes.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de los juguetes, aprendiendo las preposiciones.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: ampliar el tema de los transportes haciendo un avin. Hacer en
clase una exposicin, colgndolos del techo. Cantar una versin karaoke de la cancin Im ready to
play
TEMA
El mar
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Plus Story Book: My new shell.
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Im a big crab.
Presentar el vocabulario de los seres del mar y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo (Down in the sea).
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Turtles. Aprender sobre las crias de los animales.
Personalizar el tema con una actividad creativa, dibujar los animales del mar favoritos del alumno (Draw
your sea animals).
Elaborar el pop-out de la unidad (My new shell); el cangrejo y los caparazones y utilizarlo para practicar
el lenguaje de la misma.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua inglesa, ciencias naturales. Ampliar el tema del mar hablando de las conchas de los animales (A
collage with shells).
Realizar un proyecto creativo y personal; hacer un collage con conchas de varios tamaos.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: (hermit) crab, fish, octopus, plants, shell, turtle, beach, aquarium, old, new.
Repaso: big, small, house, La naturaleza, Los colores, Los numeros 1-10, sea, sky, sun, trees, chicks, eggs,
head, eyes, legs, Its cloudy / rainig / snowing / sunny / windy /, daytime, night time, Good morning
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Im a crab., push, pull, swimming, A place to hide, Down in the sea, Theres an octopus., There are plants.
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez (My new shell), con y sin el CD. Presentar y
hacer la mmica de la cancin del cuento (Im a big crab).
Relacionar, trazando una linea, los dibujos que se correspondan en dos lineas (Match, CB pg. 33).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 2
Contar el cuento por segunda vez y cantar la cancin. Los nios hacen la mmica del cuento y la
cancin.
Identificar y sealar con un crculo todas los dibujos que salen en el cuento (Circle the picture in the
story. CB pg. 34).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 3
Presentar el vocabulario clave y practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards del mar.
Presentar la cancin del vocabulario (Down in the sea) y practicarla.
Localizar seis diferencias en unos dibujos (Circle six differences, CB pg. 35).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 4
Repasar la cancin del vocabulario y practicarla con las miniflashcards del mar.
Ver los dibujos animados del cuento (My new shell) con su cancin en el DVD (Im a big crab).
Unir mediante lineas cada dibujo con su silueta (Match, CB pg. 36).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 5
Cantar la cancin del vocabulario. Ver las fotos de unas tortugas en el Cross-curricular Pster. Hacer
mmica de la tortuga.
Repasar las trayectorias de unas tortuguitas camino del mar y contar las que hay en cada fila (Trace and
count. Write the numbers, CB pg. 37).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 6
Repasar el vocabulario del mar con el Pocket Poster (flashcards del mar y de la naturaleza), el Crosscurricular Poster y haciendo una actividad de TPR (Mmica de las tortugas).
Dibujar en un acuario la criatura marina preferida y colorearla (Draw your sea animals. CB pg. 38).
Cantar de nuevo la cancin down in the sea.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster y las flashcards del mar.
Realizar el pop-out del cangrejo y los caparazones y jugar con l (CB Plus Unit Pop-out, My new shell)
Hacer la actuacin del cuento y cantar la cancin (CD).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y la cancin del vocabulario (Down in the sea) con los atrezos
opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Calmar a los nios tras la funcin con la cancin Settling song.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario del mar con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario (Down in the sea).
Hacer un acuario con una caja de cartn y bolsas de plstico.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema del mar hablando de los animales.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: ampliar el tema del mar hablando de las conchas de los
animales.
Cantar una versin karaoke de la cancin Im a big crab.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
UNIDAD 5: IS IT A MONSTER?
TEMA
Los animales salvajes.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Story Book: Is it a monster?
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: In the zoo.
Presentar el vocabulario de los animales salvajes y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: Animals.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets visit the zoo!, aprendiendo cosas sobre los animales salvajes en el zoo.
Personalizar el tema con una actividad creativa, dibujar el animal del zoo favorito (Draw your favourite
zoo animal).
Elaborar el pop-out de la unidad; los animales (Is it a monster?) y utilizarlo para practicar el lenguaje de
la misma.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua
inglesa, ciencias naturales (los animales).
Realizar un proyecto creativo y personal ampliando el tema de los animales salvajes haciendo
caretas.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: bird, elephant, giraffe, snake, tiger, zebra, monster, zoo, tail, scared, animals, feather, soft, cold,
smooth, long, rhino, ostrich, penguin, camel, meerkat
Repaso: monkey, eyes, ears, feet, legs, nose, mouth, Los nmeros 1-8, Los colores, Hurray!, Wow!, happy,
sad, noisy, apples, circle, square, triangle, star
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Im a tiger, Where are the monkeys?, Idont know., Is it a monster?,
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez con y sin el CD. Presentar y hacer la
Leccin 5
Cantar la cancin del vocabulario (Animals).
Ver en un DVD la seccin interdisciplinaria; Lets visit the zoo!. Hacer y responder a preguntas sobre los
animales de la foto.
Repasar con un lpiz las lneas discontinuas del dibujo de la piel de unos animales (Trace and
colour,
CB pg. 43).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 6
Repasar el vocabulario de los animales salvajes con el Pocket Poster, el DVD de la seccin
interdisciplinaria (Lets visit the zoo!) y la flashcards del cross-curricular (Safari Park).
Hacer un dibujo de su familia en el marco indicado para ello (Draw your favourite zoo animal. CB pg.
44).
Cantar de nuevo la cancin The animals song.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster y las flashcards de los animales salvajes.
Realizar el pop-out de los animales (CB Unit 5 Pop-out; Is it a monster?) y jjugar un juego con ellos.
Volver a ver el cuento de la unidad en el DVD y desdoblar las figuras del pop-out a medida que se
mencionan los animales en el DVD.
Actuar el cuento.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y la cancin del vocabulario (Animals) con los atrezos opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Calmar a los nios tras la funcin con la cancin Settling song.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de los animales con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario (Animals).
Hacer una serpiente en un plato de plstico.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de los animales salvajes haciendo caretas.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: hacer caretas de animales con platos de plstico.
Cantar la cancin del vocabulario (Animals) en versin Karaoke.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
TEMA
Los alimentos.
OBJETIVOS
Contar, escuchar y actuar el cuento con el Big Story Book: I love nuts!
Escuchar la cancin del cuento y practicarla: Tweet tweet!
Presentar el vocabulario de los alimentos y practicarlo.
Presentar la cancin del vocabulario y practicarlo: Please.
Transferir el lenguaje de la unidad a un contexto de vida real mediante una seccin interdisciplinaria con
DVD: Lets prepare lunch!, en la que se prepara un sandwich de queso y tomate.
Personalizar el tema con una actividad creativa, dibujar la comida de picnic favorita de los alumnos
(Draw your favourite picnic food).
Elaborar el pop-out de la unidad; el pajaro en el nido (I love nut!) y utilizarlo para practicar el lenguaje de
la misma.
Enlazar con otra rea del Plan de estudios y desarrollar su conocimiento del mundo a travs de la
lengua inglesa, ciencias naturales (los sentidos).
Realizar un proyecto creativo y personal; adivinar alimentos explorando mediante los sentidos,
ampliando el tema de la comida.
Tomar parte en una representacin del cuento y las canciones de la unidad.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: biscuits, cheese, juice, nuts, sandwiches, tomatoes, eat, drink, eating, falling, flying, butter, bread,
picnic, lunch
Repaso: birds, happy, please, Watch out!, Los nmeros 1-10, Los colores, Los instrumentos musicales,
circle, square, triangle, star, food, up and down
LENGUAJE PASIVO
Sit down, please, Stand up, please, Its Monkey, Very good!, Well done! What can you see?, Whats this?,
Whos this?, What colour is it?, What number is it?, Whats next?, Now lets listen to the story, Lets sing the
song!, Now lets act out the story!, Its time to say bye bye!. See you tomorrow/next time/next lesson, etc.
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
Im hungry!, Im thirsty!, I love nuts!, Here you are, , wash our hands, Lets tidy up!, Were hungry!
A cheese and tomoato sandwich,
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Presentar y escuchar el cuento de la unidad por primera vez con y sin el CD. Presentar y hacer la
mmica de la cancin del cuento (Tweet tweet!).
Unir con una lnea a lpiz cada personaje con el alimento que lleva a la mesa (Match, CB pg. 45).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 2
Contar el cuento por segunda vez y cantar la cancin. Los nios hacen la mmica del cuento y la
cancin.
Seguir un camino y contar los pjaros y los cacahuetes que hay en el (Follow the path. Count and write
the numbers, CB pg. 46).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 3
Presentar el vocabulario clave y practicarlo con el Pocket Poster y las flashcards de los alimentos.
Presentar y practicar la cancin del vocabulario (Please).
Marcar un crculo rojo alrededor de los dibujos de alimentos y uno azul con los dibujos de los
instrumentos (Circle the food red. Circle the musical instruments blue, CB pg. 47).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 4
Repasar la cancin del vocabulario y practicarlo con las miniflashcards de los alimentos.
Ver los dibujos animados del cuento (I love nuts!) con su cancin en el DVD (Tweet tweet! )
Repasar las lneas discontinuas de los alimentos del color correspondiente (Trace and colour, CB pg.
48)
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 5
Cantar la cancin del vocabulario (Please).
Ver en un DVD la seccin interdisciplinaria; Lets prepare lunch!,!. Hacer y responder a preguntas para
ver si han entendido como se prepara un sandwich.
Ordenar unas secuencias en las que se prepara un sandwich (Order the pictures. Write the
numbers,
CB pg. 49).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 6
Repasar el vocabulario de los alimentos de picnic con el Pocket Poster, el DVD de la seccin
interdisciplinaria (Lets prepare lunch!!) y la flashcards del cross-curricular (A cheese and tomato
sandwich).
Hacer un dibujo de los alimentos de picnic favoritos del alumno (Draw your favourite picnic food. CB pg.
50).
Cantar de nuevo la cancin Please.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 7
Repasar el vocabulario con el Pocket Poster y las flashcards de los alimentos de picnic.
Realizar el pop-out del pajarito en el nido (CB Unit 6 Pop-out; I love nuts!) y jugar un juego con l. Volver
a ver el cuento de la unidad en el DVD y hacer con el pop-out lo mismo que hacen los pjaros de la
cancin del cuento en el DVD.
Actuar el cuento.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 8
Hacer la representacin del cuento y la cancin del vocabulario (Please) con los atrezos opcionales.
Premiar a los nios dndoles unas pegatinas.
Calmar a los nios tras la funcin con la cancin Settling song.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song.
Leccin de refuerzo
Practicar el vocabulario de los alimentos con el Pocket Poster, las flashcards y las miniflashcards.
Practicar la cancin del vocabulario (Please!).
Hacer caras con distintos tipos de pasta seca.
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin de ampliacin
Ampliar el tema de la comida explorando los cinco sentidos.
Ampliar el conocimiento que los nios tienen del mundo a travs del ingls y motivarles mientras llevan a
cabo el proyecto. Realizan un proyecto: adivinar los alimentos a travs de los sentidos: tacto, olfato y el
gusto. Cantar una versin karaoke de la cancin Please!.
FESTIVIDADES
Autumn
TEMA
El otoo.
OBJETIVOS
Presentar las principales caractersticas del otoo
Presentar y practicar una cancin sobre el otoo (Its windy!)
Pensar sobre el tiempo que hace en otoo.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: autumn, flag, leaves
Repaso: brown, green, orange, red, yellow, Its windy, tree, nuts
PROCEDIMIENTOS
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Practicar el tema de las estaciones y el tiempo metereolgico con el Routine Poster.
Escuchar, cantar y actuar la mmica de la cancin de la unidad. (GD pg. 184)
Unir mediante una lnea cada hoja con su silueta y luego colorearlas del mismo color (Match and colour.
CB pg. 51).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
FESTIVIDADES
Merry Christmas!
TEMA
La Navidad.
OBJETIVOS
Presentar y practicar una cancin navidea (Ho ho ho!)
Pensar sobre el tiempo que hace en Navidad.
Celebrar la Navidad en ingls.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: Father Christmas, sleigh, Christmas day, Merry Christmas!, Its winter / autumn / summer /
spring
Repaso: Los colores, Los nmeros 1-10, Its snowing / windy / sunny / Raining / cloudy, hat, presents
PROCEDIMIENTOS
Leccin 1
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Practicar el tema de las estaciones y el tiempo metereolgico con el Routine Poster.
Escuchar, cantar y actuar la mmica de la cancin de la unidad. (GD pgs. 186 y 187)
Colorear un dibujo de Father Christmas segn los cdigos indicados (Colour by number. CB pg. 52).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Leccin 2
Practicar el vocabulario de la Navidad con el Routine Poster.
Cantar la cancin de la Navidad y hacer la mmica de la misma (Ho ho ho!).
Moverse por el aula al ritmo de la cancin como si fueran copos de nieve. Al detenerse la msica tienen
que abrazar al compaero que est ms cerca.
Repasar la lnea discontinua de un copo de nieve y colorearlo (Trace and colour.CB pg. 53).
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)
Photocopy Master 15: Trace. Decorar con purpurina un copo de nieve (GD pg. 189).
What season is it? (En qu estacin estamos?). (GD pg. 189).
FESTIVIDADES
Carnaval parade
TEMA
El carnaval
OBJETIVOS
Presentar y practicar una cancin de carnaval (Carnival parade).
Celebrar el carnaval en ingls.
Repasar los colores, los nmeros y las formas.
LENGUAJE ACTIVO
Nuevo: carnaval parade, dance, flowers
Repaso: circle, square, triangle, star, drum, guitar, triangle, trumpet, ball, balloon, flag, T-shirt, hat, Los
PROCEDIMIENTOS
Saludar (Hello Monkey!) y cantar la cancin Hello song.
Practicar el tema de las figuras geomtricas con el Routine Poster.
Repasar los colores con el Pocket Poster y las flashcards.
Colorear las banderas, las bolas y los globos de una ilustracin siguiendo la secuencia indicada
(Colour. CB pg. 54).
Escuchar, cantar y actuar la mmica de la cancin de la unidad. (GD pg. 191)
Ordenar cantando una cancin (Tidy up song) y despedirse cantando otra (Goodbye song)