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NOMBRE DE LA INSTITUCIN
UNIDAD EDUCATIVA VEINTICUATRO DE
MAYO

AO LECTIVO
2015 - 2016

INSTITUCIONAL

REA/ASIGNAT
URA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
CIENCIAS
NOMBRE DEL LIC.
NATURALES
DOCENTE
PATRICIA
MACIAS
4
CARGA
160
HORARIA
ANUAL

AO/CURSO

DECIM
O

PARALELO

UNICO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Interpreta resultados basndose en datos e informacin obtenida, los
relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las
NIVEL
comunica de manera ordenada y argumentada.
ESTANDARES
DOMINIO B
Explica los diferentes tipos de interacciones que se dan entre las
especies que ocupan un ecosistema.
DOMINIO C
Compara, entre s, las formas de reproduccin, considerndolas
como mecanismos de transmisin de caractersticas y permanencia
de las especies
DOMINIO D
Registra datos obtenidos mediante el uso de esquemas, grficos o
tablas
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA

Comparar las caractersticas y componentes de las

Observar e interpretar el mundo natural

biorregiones, especialmente la Neo tropical, ecozona en

en el cual vive a travs de la bsqueda

la que se ubica Ecuador, mediante la interpretacin de

de

mapas e imgenes satelitales a fin de valorar la

soluciones y plantear estrategias de

conservacin de la biodiversidad.

proteccin

explicaciones,
y

para

conservacin

proponer
de

los

ecosistemas.

Analizar el impacto antrpico sobre los suelos de las

diversas regiones del pas a travs del anlisis crtico

Valorar el papel de las ciencias y la

reflexivo para promover la concienciacin acerca de la

tecnologa por medio de la concienciacin

importancia del control, mitigacin y remediacin de los

crtica- reflexiva en relacin a su rol en el

suelos y su influencia en la reduccin del impacto

entorno, para mejorar su calidad de vida

ambiental.

y la de otros seres.

Valorar

la

relevancia

de

las

fuentes

de

aguas

Determinar y comprender los aspectos

superficiales y subterrneas por medio del anlisis

bsicos del funcionamiento de su propio

profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica

cuerpo y de las consecuencias para la

como una solucin alternativa del abastecimiento del

salud individual y colectiva a travs de la

agua para el consumo humano.

valoracin de los beneficios que aportan

los hbitos como el ejercicio fsico, la

Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los

higiene y la alimentacin equilibrada para

factores climticos en los factores biticos y abiticos de

perfeccionar su calidad de vida.

las ecorregiones a travs de la indagacin y la

experimentacin cientfica, para adoptar una actitud

Orientar

crtica y proactiva en el cuidado y conservacin del

cientfica por medio de la prctica de

ambiente.

valores

el
y

proceso
actitudes

de

formacin

propias

del

pensamiento cientfico, para adoptar una

Interpretar los ciclos de la materia en la naturaleza y sus

actitud

cambios mediante la interpretacin de modelos y

estrategias

demostraciones

procedimientos de la ciencia ante los

experimentales,

para

explicar

la

composicin qumica de la vida.

crtica

proactiva.

coherentes

Aplicar

con

los

grandes problemas que hoy plantean las

relaciones entre ciencia y sociedad.

Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio

cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su

Demostrar una mentalidad abierta a

salud.

travs

de

la

sensibilizacin

de

la

condicin humana que los une y de la

responsabilidad que comparten de velar
por el planeta, para contribuir en la
consolidacin de un mundo mejor y
pacfico.

Disear estrategias para el uso de las

tecnologas de la informacin y las
comunicaciones para aplicarlas al estudio

de la ciencia.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
DEL REA
Comprender las interrelaciones del Regiones biogeogrficas: la La
proteccin
del
vida en la naturaleza es la medioambiente.
mundo natural y sus cambios
expresin de un ciclo.
El cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de
los estudiantes.
La educacin sexual en la
niez y en la adolescencia.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES
CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067VGE-2012
se
debe
planificar
6
bloques
curriculares, de los cuales,
tres se desarrollan en el
primer quimestre y los
restantes en el segundo
quimestre.

Bloque N 01

NUMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL BLOQUE

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE

LA PROGRAMACIN
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO
TOTAL DE
PERIODOS

24

NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES
E IMPREVISTOS

NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO
DE
BLOQUE/MDU
LO

22

Primer quimestre
Bloque N 02
Primer quimestre
Bloque N 03
Primer quimestre
Bloque N 04
Segundo quimestre
Bloque N 05
Segundo quimestre
Bloque N 06
Segundo quimestre

24

22

24

22

24

22

28

26

28

26

TOTAL
38
TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A
TTULO DEL BLOQUE DESARROLLARSE

140

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y

Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de la seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales
complementarios
puede
ser:
Gua
para
Docentes,
Mineduc
2014.www.educacion.gob.ec.

1. La Tierra, un planeta
con vida.

Explicar los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo y

su influencia en la modificacin del relieve americano, con la descripcin
de mapas fsicos e imgenes satelitales, interpretacin de imgenes
audiovisuales y el modelado del fenmeno en el laboratorio.

Diferenciar las caractersticas y componentes de las biorregiones del

mundo, desde la observacin e interpretacin de grficos y la
descripcin de cada bioregin.

Reconocer la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la

Bioregin Neo tropical como factor determinante para su biodiversidad,
con la interpretacin de mapas, descripcin, relacin y reflexin crtica de
la conservacin de la flora y fauna.

Comparar las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del

Choc, la regin Insular y su biodiversidad, con la interpretacin,
descripcin e interrelacin de sus componentes.

Reconocer la importancia de la conservacin y el manejo sustentable de

la biodiversidad representativa de las regiones del Ecuador, desde la
comparacin, descripcin e identificacin de sus componentes y la
interpretacin de relaciones causaefecto en el medio.

2. El suelo y sus
irregularidades

Analizar los impactos ambientales antrpicos: explotacin petrolera,

minera y urbanizacin que influyen en el relieve de los suelos, con la
obtencin, recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos, de

instituciones gubernamentales y ONGs e interpretaciones de sus

experiencias.

Reconocer la influencia de las actividades que contaminan los suelos en

las diversas regiones del pas, desde la interpretacin de grficos,
imgenes y documentos audiovisuales, recoleccin, procesamiento y
comparacin de datos obtenidos de diversas fuentes.

Relacionar la importancia de las medidas de prevencin: control,

mitigacin y remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del
impacto ambiental, con la obtencin, recoleccin, interpretacin de
datos, grficos y tablas.

Analizar la relacin de la flora endmica e introducida y las implicaciones

del impacto humano a travs de la historia, en los patrones de
competencia en un mismo hbitat, desde la observacin directa y la
descripcin de las relaciones de causa-efecto que influyen en el
ordenamiento de los recursos forestales.

Explicar el impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo e

introduccin de fauna, su influencia en las relaciones interespecficas y
sus consecuencias en los procesos de conservacin y proteccin
ambiental con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin
bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo

3. El agua, un medio de
vida

Reconocer la relevancia del uso de fuentes de aguas superficiales y

subterrneas como una solucin alternativa del abastecimiento de agua
para consumo humano, con el anlisis profundo de experiencias e
investigacin bibliogrfica y la interpretacin de modelos experimentales.

Relacionar la formacin de suelos con los mecanismos de transporte y

modelado hdrico, desde la observacin directa, descripcin de
imgenes audiovisuales e identificacin de las caractersticas en la
composicin que presenta este recurso natural.

Analizar la influencia de la cuenca del Pacfico y la cuenca Amaznica en

la biodiversidad de la regin, desde la informacin obtenida de diversas
fuentes y la interpretacin de mapas biogeogrficos, hidrogrficos y
fsicos.

4. El clima, un aire
siempre cambiante.

Explicar cmo influyen los factores climticos en las ecozonas y en los

elementos biticos y abiticos de las ecorregiones, desde la observacin

de mapas biogeogrficos, procesamiento de datos recopilados en

investigaciones bibliogrficas, la descripcin y comparacin de las
caractersticas y componentes de cada ecorregin.

Explicar las actividades contaminantes en las diversas regiones del

Ecuador, desde la identificacin, descripcin, interpretacin la reflexin
de las relaciones causaefecto de la contaminacin del aire.

Analizar las causas del efecto invernadero y su influencia en el

calentamiento global, desde la identificacin, descripcin e interpretacin
de causa-efecto en las variaciones climticas.

Explicar las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto de

lluvia cida y el esmog fotoqumico sobre la alteracin del clima, desde la
identificacin, descripcin e interpretacin reflexiva de imgenes,
grficas y audiovisual.

5. Los Ciclos en la
Naturaleza y sus
cambios.

Interpretar la transformacin de la materia desde la observacin

fenomenolgica y la relacin de resultados experimentales de los
cambios fsicos y qumicos de sta.

Explicar la configuracin del tomo a partir de su estructura bsica:

ncleo y envoltura electrnica, desde la observacin, comparacin e
interpretacin de los modelos atmicos hasta el modelo atmico actual o
modelo cuntico.

Relacionar las propiedades de los elementos qumicos con el nmero

atmico y el nmero de masa, desde la identificacin, descripcin,
comparacin e interpretacin de las caractersticas de los elementos
representados en la tabla peridica.

Comparar los tipos de energa: elctrica, electromagntica y nuclear, con

la identificacin y descripcin de su origen y transformacin, y la
descripcin de sus caractersticas y utilidad.

6.

Los Ciclos en la

Naturaleza
cambios.

sus

El

Ser

Explicar las propiedades de las biomolculas: hidratos de carbono,

protenas, lpidos y cidos nucleicos en los procesos biolgicos, con el
anlisis experimental y la interpretacin de los resultados, as como con
la informacin bibliogrfica obtenida de diversas fuentes.

Humano.

Explicar el sistema de integracin y control neuroendocrino de la especie

humana, a partir de la identificacin, descripcin e interpretacin de los

procesos biolgicos y los mecanismos de autorregulacin del organismo

con el entorno.

Analizar las causas y consecuencias de las disfunciones alimentarias:

desnutricin, obesidad, bulimia y anorexia, con la reflexin crtica de sus
experiencias, la identificacin, descripcin reflexiva de imgenes y
grficos audiovisuales.

Analizar las etapas de la reproduccin humana como un mecanismo

biolgico por el cual se perpeta la especie, desde la observacin y
descripcin

de

imgenes

audiovisuales

la

decodificacin

de

informacin cientfica.

Reconocer la importancia de la paternidad y maternidad responsables,

como una decisin consciente que garantice el respeto a los derechos
del nuevo ser, desde la identificacin, relacin y comparacin de
experiencias del contexto cultural y el anlisis crtico reflexivo de
documentos que garanticen los derechos humanos.

Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades de

transmisin sexual y reconocer la importancia de la prevencin, con la
descripcin, reflexin crtica y relaciones de causa-efecto en el
organismo.

Reconocer lo significativo del sistema inmunolgico como mecanismo de

defensa del organismo contra las infecciones, desde la observacin,
identificacin y descripcin de grficos e imgenes audiovisuales sobre
los procesos inmunolgicos y la prevencin de enfermedades.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Texto

PARA LOS DOCENTES

Libro Docente Gua

Folletos

Computadora

Ilustraciones

Proyector

Organizadores grfico

Videos

Mapas

Material consultado de apoyo

Laminas

Diapositivas

Material de reciclaje para armar maquetas

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Mtodo Inductivo

TCNICAS
Experimentacin

INSTRUMENTOS

Mtodo Deductivo
Mtodo demostrativo

Observacin
Anlisis
Intuicin
Esquemas
Organizadores grficos
Observacin de modelos
Descripcin de objetos
Practica
Trabajos en grupos
Exposiciones
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA
vigentes

Texto de Ciencias Naturales 8

Audersik, G. (2004). Biologa-La Vida en la Tierra. Mxico: Pearson

Educacin

Curtis,

Eet

al.

(1994)

Biologa

(ltima

edicin).

Mxico:

Panamericana

Vancleave, J. (1996) Fsica para nios y jvenes. Mxico D.F.:

Editorial Limusa

Feather, (1990) Science Connections. USA: Merrill Company

Odum, E. y otros (2005).Fundamentos de Ecologa. Thomson.

Ciencias Ambientales

Alexander, P. (1992). Biologa, Estados Unidos de Amrica, New

Jersey: Prentice Hall.

Curtis, T. et. aL (1994). Biologa (ltima edicin). Mxico:

Panamericana.
Texto de Ciencias Naturales de 9 EGB.

Texto de Ciencias Naturales 10

Campbell, Neill. et al. 2001. Biologa: conceptos y relaciones. 3era

edicin. Pearson Educacin. Mxico.

Curtis, H. et al. 2003. Biologa. 6ta edicin. Editorial Panamericana.

Espaa.

Badders, W. 2000. Descubre Ciencias. Houghton Miffl in. USA.

http://www.ambiente.gob.ec/paginas_espanol/4ecuador/ecuador_m
egadiverso.htm

http://www.fnatura.org/

Libros
Mapas
Papelgrafos
Diapositivas
Ilustraciones
Laminas
Videos
Dibujos

8. OBSERVACIONES

http://www.ecuaworld.com.ec/flora_fauna_ecuatoriana.htm

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/CentralesHidroelectricas.htm
http://wikipedia.org/Represas_de_Paute
http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/contaminacion_suel

o.htm
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Patricia Macas
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REVISADO
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APROBADO
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