Asignatura: Prcticas Profesionales I

Grado en Educacin Social, Curso 2011-12

Actividad 3: Caso prctico: Prcticas de Educacin Social en Centros

Penitenciarios.
Indicaciones para la realizacin de la actividad:
La actividad consiste en resolver el siguiente caso prctico:

Caso prctico:
Prcticas de Educacin Social en Centros Penitenciarios.

Recursos:
Vdeo, http://www.mitele.es/programas-tv/callejeros/temporada-6/programa-especial-21/

Resumen del vdeo:

Ms de 76.000 personas viven en las crceles de Espaa, el equivalente a la poblacin de
Ciudad Real. Cada da 20 personas ingresan en una crcel. Espaa es el pas de la UE
con ms presos, pero uno de los que menos delitos registra: slo Portugal, Grecia e Irlanda
tienen un ndice de criminalidad inferior al nuestro.
Este caso prctico se ubica en la Crcel de Len, Mansilla de las Mulas. Cuenta con unas
2.000 personas. Adems de los reclusos, posee 15 educadores, 6 psiclogos y 520
funcionarios.

Introduccin del caso:

Los centros penitenciarios son mbitos propicios para el ejercicio profesional del
educador/a social. El tipo de actividad socioeducativa que se desarrolla en las crceles es
el propio de un escenario no formal. En un centro penitenciario, el contenido de la
intervencin que realiza el educador social est estrechamente relacionado con los
procesos de reeducacin y concienciacin requeridos en las polticas de reinsercin social
de los reclusos. Las situaciones y contextos donde se lleva a cabo la accin socioeducativa
no siempre estn delimitados en las programaciones de trabajo. Junto con las actividades
que forman parte de los planes pedaggicos y de animacin a realizar con los grupos de
reclusos, son tambin habituales las prcticas de intervencin en los contextos de la vida
cotidiana de los reclusos, en los espacios de socializacin informales. Por su parte, los
mtodos y las tcnicas que son posibles aplicar en el marco de esa intervencin son muy
variadas. Tambin los roles especficos que puede adoptar un educador social que realiza
su trabajo en un centro penitenciario pueden ser muy variados. Sus roles profesionales
puede cubrir un amplio rango de prcticas que lo sitan prximo a los perfiles de un
reeducador, una animador sociocultural o incluso un psicopedagogo. Asimismo, su
actividad puede llevarse a cabo de forma individual o formando parte de grupos de trabajo
junto con otros perfiles profesionales.
Todo ello hace que el anlisis de las prcticas sociales que llevan a cabo los reclusos en su
relacin con otros iguales y con los trabajadores del centro penitenciario, as como los
mtodos y los roles que adoptan los educadores sociales trabajando en ese contexto sean
de especial inters para la formacin de los estudiantes en esta asignatura.

Tareas:

1) Analizar en profundidad el contexto global, las situaciones concretas de prctica social de

los sujetos y los mbitos especficos donde pueden llevarse a cabo acciones de
intervencin sociocomunitaria en el caso. Documentar el anlisis siguiendo las
indicaciones disponibles en la plantilla de entrega de la actividad.
2) Analizar en profundidad los roles profesionales que trabajan en el centro penitenciario
mostrado en el caso. Documentar el anlisis siguiendo las indicaciones disponibles en la
plantilla de entrega de la actividad.
3) Formular una estrategia de observacin (planteamiento de objetivos generales y
listado/secuencia de acciones a llevar a cabo) que permita extraer los temas y los aspectos
que un educador social debera considerar para disear una intervencin socioeducativa
en el contexto del caso. Documentar el planteamiento de la estrategia siguiendo las
indicaciones disponibles en la plantilla de entrega de la actividad.
4) Realizar una observacin sistemtica sobre los sujetos/situaciones del caso que se indican
en la plantilla de entrega de la actividad, y recoger los datos en la ficha que se incluye en
esa misma plantilla.
5) Realizar una observacin no sistemtica sobre los sujetos/situaciones del caso que se
indican en la plantilla de entrega de la actividad, y recoger los datos en la ficha que se
incluye en esa misma plantilla.

Recursos bibliogrficos:
Esta actividad trata de poner en valor el componente prctico de los conocimientos adquiridos por
el estudiante cursando las asignaturas de primer y segundo curso de la titulacin. Como recursos
bibliogrficos, se recomienda que el estudiante consulte los materiales obligatorios y de
ampliacin de esas asignaturas.
Evaluacin de la actividad:
La actividad es obligatoria y supone un 60% de la nota final de la asignatura. El equipo docente la
calificar de 0 a 10, y es preciso obtener una puntuacin mnima de 5 para superarla y que sea
tenida en cuenta para la nota final.
Los aspectos generales contemplados en la evaluacin de la actividad son:

Aplicacin de los conceptos bsicos aprendidos.

Conocimiento de las dimensiones conceptuales y procedimentales planteadas en los

objetivos de la actividad.

Concrecin y exactitud de las respuestas respecto a las indicaciones proporcionadas.

Adecuacin y riqueza de las valoraciones personales.

Aplicacin de lo aprendido a la mejora de la realidad socioeducativa y sociocomunitaria.

Aspectos formales: ajuste a las indicaciones del equipo docente en cuanto a estructura y
extensin del trabajo. Correcta expresin ortogrfica, gramatical y presentacin.

Entrega:
Convocatoria ordinaria: hasta el 10 de junio.

Convocatoria extraordinaria: hasta el 9 de septiembre.

Plantilla de realizacin de la actividad 3:

Caso prctico: Prcticas de Educacin Social en Centros
Penitenciarios.
[Nota: EXTENSIN MXIMA. Esta plantilla est diseada para que los estudiantes empleen el
espacio que consideren necesario desarrollando las cuestiones del caso. Si bien, en su conjunto,
la extensin mxima del documento ser de 15 pginas]

Nombre y apellidos:
Correo electrnico:
Centro Asociado:
1) Anlisis del contexto:

Si fueras un educador social trabajando en el Centro Penitenciario presentado en el

caso, qu tcnicas de anlisis de la realidad utilizaras? (Justifica el uso de cada
una).

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Elije una de las tcnicas de anlisis de la realidad anteriores y describe cmo sera
su aplicacin:
o Sobre qu sujetos/situaciones/casusticas/documentos aplicaras ese
instrumento?
o Cul sera el protocolo de recogida de datos que emplearas (por ejemplo:
si es una entrevista, propn el listado de preguntas justificando por qu
introduces cada una; si es una observacin, propn una ficha de registro o
recurso de obtencin de datos similar; etc.).
o Qu uso daras a los datos obtenidos con esa tcnica?

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Describe el escenario global del centro penitenciario. Para ello, debes hacer
referencia a los elementos bsicos presentes en ese contexto que un educador
social debera tener en cuenta para disear una intervencin socioeducativa (Para
dar respuesta a esta cuestin, consulta el punto 4.1 La descripcin de este
documento,
http://www.innova.uned.es/file/302930863/El_analisis_de_la_realidad.pdf)

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

2) Analizar en profundidad los roles profesionales que trabajan en el centro

penitenciario mostrado en el caso.

Indica a continuacin qu perfiles profesionales aparecen en el caso y describe

brevemente qu tareas llevan a cabo.
Ejemplo (contenido simulado):
Perfil 1:
Rol: Cuidador.
Descripcin: Su trabajo consiste en asistir a los reclusos en sus ratos de tiempo
libre.

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Perfil 1:
Rol:
Descripcin:
Perfil 2:
Rol:
Descripcin:

Perfil N:
Rol:
Descripcin:

De los perfiles citados en el punto anterior, elije uno que realice una funcin
socioeducativa en el caso. Describe en profundidad cules son sus tareas a lo
largo de una jornada de trabajo.

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Perfil profesional elegido:
Listado de tareas diarias:
Tarea 1:
Tarea 2:

Tarea N:

3) Formular un plan de observacin. Esta tarea consiste en simular que eres uno de
los perfiles que realizan funciones socioeducativas en el caso. Tienes el encargo de
disear una intervencin socioeducativa en dicho contexto. La temtica y el marco
de accin de esa intervencin no estn acotados, sino que puedes plantear
cualquiera que sea de tu inters. Para disear la estrategia, es necesario que
emplees la observacin en cualquiera de sus variantes y posibilidades de uso.

Por qu vas a llevar a cabo la observacin; qu motivos justifican el uso de este

instrumento:

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Motivo 1:
Motivo 2:

Motivo N:

Cul es el objeto de la observacin; qu temas/agente/contexto/situacin/grupo

vas a observar:

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Lista a continuacin la secuencia de tareas que llevars a cabo antes de iniciar la

observacin:

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Tarea 1:
Tarea 2:

Tarea N:

Lista a continuacin la secuencia de tareas que llevaras a cabo durante la

observacin:

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Tarea 1:
Tarea 2:

Tarea N:

4) Realizar una observacin sistemtica sobre algn fenmeno concreto que

aparece en el caso:

Elije una situacin concreta de las que aparecen en el caso y realiza una
observacin sistemtica sobre esa situacin. La situacin est abierta a tu eleccin:
puede ser cualquier momento, puedes observar personas, grupos, escenarios de
prctica, contextos, etc.

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Situacin a observar:
Momento en el que se desarrolla:
o Desde el minuto:
o Hasta el minuto:
Tipo de observacin que aplicars (marcar con un X):
o Poco estructurada:
o Estructurada:

Si el tipo de observacin que has elegido es poco estructurada, plantea a

continuacin el registro de las notas de campo recogidas (para ello, sigue las
indicaciones contenidas en el punto 3.1.2. Notas de campo de este documento,
http://www.innova.uned.es/o/293139973)

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Si el tipo de observacin que has elegido es estructurada, plantea a continuacin

una lista de control y los datos recogidos en ella (para ello, sigue las indicaciones
contenidas en el punto 3.2.1. Las listas de control de este documento,
http://www.innova.uned.es/o/293139973)

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

5) Realizar una observacin no sistemtica sobre los sujetos/situaciones del caso.

La observacin no sistemtica consiste en el visionado detenido del vdeo que

contiene el caso. Dado que en este tipo de observacin no hay una finalidad
predefinida, la tarea consiste en que hagas una descripcin general del caso
prctico, destacando qu aspectos encuentras ms relevantes para la prctica
profesional del educador social.

Escribe aqu la respuesta, empleando el espacio que consideres necesario.

Resumen el caso:

Qu lneas de accin se presentan en el caso propicias para la prctica profesional del

educador social:

Hay alguna accin de prctica del educador social en un centro penitenciario que NO
aparece en el caso?

Hay alguna accin de prctica de educacin social que aparece en el caso que podra

plantearse de otro modo?

Cul es tu valoracin general acerca de la prctica de la educacin social en un centro

penitenciario?