Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Momento 3 Sistema de Medicion
Momento 3 Sistema de Medicion
(MOMENTO 3)
INTRODUCCION
OBJETIVOS
GENERAL
Planear una prctica de aula donde el alumno desarrolle el pensamiento mtrico.
ESPECIFICOS
Elaborar un concepto de permetro y rea de figuras geomtricas planas
Aplicar a un grupo de estudiantes del grado 61 la actividad pedaggica
planeada.
ACTIVIDAD
(MOMENTO 3)
1. Planee una prctica de aula que recoja uno o varios de los tpicos desarrollados
en la gua.
a. Registre el procedimiento de cada alumno para resolver las diferentes
situaciones de tal manera que se puedan identificar los diferentes
significados que atribuyen los estudiantes a los conceptos planteados en las
actividades. Encuentre tendencias en los procedimientos, es decir,
especifique de acuerdo con las observaciones y registros, que fue lo ms
frecuente. De la misma manera, comente que fue lo ms comn en el
anlisis de procesos.
b. Realice una descripcin del contexto teniendo en cuenta: Quines son los
participantes, caracterizacin, propsito de su propuesta; aplicacin y registro
de su propuesta, conclusiones finales y reflexin.
c. Tenga en cuenta los documentos DISEOS DE UNIDADES DIDACTICAS y
TEORIA BASICA DE LAS SITUACIONES DIDACTICAS, que le darn
argumentos tericos y de diseo para construir el grupo de actividades.
d. Presente un diseo metodolgico que le permita incluir un anlisis estadstico
(cuantitativo- cualitativo); para ello revise los ejemplos dados en las
disciplinas del campo investigativo y cursadas.
e. Establezca el enfoque de pensamiento de sus estudiantes a travs del
anlisis de las actividades tenga en cuenta los elementos trabajados en las
disciplinas del campo especfico, campo investigativo de programa.
2. Aplique este diseo a un grupo de estudiantes.
3. Sistematice y analice
4. Publicar en un sitio web su informe de practica
DESARROLLO
1. PLANEACION DE UNA PRACTICA PEDAGOGICA.
INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO NACIONAL CARLOS ADOLFO
URUETA
ASIGNATURA: MATEMATICAS
TEMA: PERIMETRO Y AREAS DE FIGURAS GEOMETRICAS PLANAS
DOCENTE: ANA MARIA CORREA RIVERA
GRADO: 6 1
NUMERO DE ESTUDIANTES: 30
FECHA: 10- 04- 2015
OBJETIVOS
GENERAL
y sus
caractersticas ms significativas.
ACTIVIDAD DE MOTIVACION
Trabajo en grupo (juego el geo plano)
Esta estrategia est dirigida a extender el carcter reflexivo del alumno, motivar
su curiosidad y crear actitudes para buscar posibles soluciones.
posteriormente los estudiantes realizaran una actividad escrita sobre los temas
antes mencionados.
Ver anexos (actividad)
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
Conoce el clculo de reas y permetros y los utiliza en actividades importantes
para la vida diaria.
ARGUMENTATIVA
Identifica permetros y reas de polgonos, siendo capaces de realizar los
clculos y las metodologas para obtenerlos.
PROPOSITIVA
Realiza con seguridad y confianza clculos y estimaciones (numricas, mtricas,
etc).
EVALUACION
Los estudiantes del grado 61 resolvern las actividades entregadas por parte
del docente en forma individual y lo presentaran.
d.
ANEXOS
GUIA DE TRABAJO
TEMA: PERIMETRO Y AREAS EN FIGURAS PLANAS
DOCENTE: ANA MARIA CORREA
FECHA: 10-04-2015
GRADO: 61
PERIMETRO
Es la suma de los lados de una figura geomtrica.
Ejemplos:
Los lados del rectngulo miden 15mm y 25mm
15mm
25mm
Entonces el permetro del rectngulo lo obtenemos sumando todos sus lados.
As:
Permetro= 15mm +25mm+15mm+25mm = 80mm
Ejemplo: calcular el permetro de un cuadrado de 5cm de lado.
Solucin:
5cm
DEFINICION DE AREA
Es la medida de la regin o superficie encerrada por de una figura geomtrica plana.
Area del cuadrado: es igual al producto de lado por lado:
2
Cuadrado= A = (lado)
A=
I2
Ejemplo
Calcular el rea de un cuadrado de 5cm de lado.
5cm
A=
52=25 cm 2
b
A= b h
Ejemplo:
Calcular el rea de un rectngulo de 15cm de base y 8cm de altura.
Solucin:
Procedemos aplicando la formula
A= b h
A= 15cm 8cm =
120 cm2
b h
2
ACTIVIDAD
(TALLER)
Asignatura: Matemticas
Grado: 61
Alumno: _____________
Fecha: _________
Docente: Ana Mara Correa
Cuestionario
1. Ejercitar
a. Mide las longitudes de los lados de cada polgono y calcula sus
permetros.
10mm
10dm
10cm
ACTIVIDAD
(TALLER DE AFIANCIAMIENTO)
Asignatura:____________
Docente: Ana Mara Correa
Grado: 61
Alumno: __________
Fecha:_________
Cuestionario
1. Relacionar:
a. Permetro
b. Polgono
c. rea
d. Unidad de rea
2. Ejercitar.
CONCLUSION
BLIBLIOGRAFIA