Pierre Bayard: Cmo hablar de los libros que no se han ledo.

Contextos, N26, 2011, 149-152

PIERRE BAYARD: CMO HABLAR DE LOS LIBROS QUE NO SE

HAN LEDO
Autor: Pierre Bayard
Ao de publicacin: 2008
Lugar: Pars
Editorial: Anagrama, Coleccin Argumentos
Nmero de pginas: 200 pginas
Traduccin: Albert Galvany
ISBN:
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coanalista, nos entrega un particular ensayo bajo el ttulo Cmo hablar de los libros que no
se han ledo, el cual puede sacar ms de alguna mirada de extraeza. El ttulo ciertamente,
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nos asedian al momento de referirnos a tal o cual libro. Es precisamente ah donde ahonda
Bayard: en la relacin que establecemos como individuos frente a los libros y cmo socialmente
aceptamos tales relaciones.
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tiene una persona con respecto a una obra en particular; as encontramos los libros que no
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nos podemos ver obligados a hablar de libros que no hemos ledo o, mejor dicho, de los que
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El ensayo se sustenta en el anlisis de situaciones extradas de obras de autores como
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Christian Yez Faras

lizado una buena lectura un libro para referirse con propiedad hacia el mismo. Es innegable
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estar alejados de las actitudes que alguna vez hemos tenido frente a otras personas cuando
se trata de hablar acerca del acervo cultural que dominamos o deberamos dominar casi por
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los sectores ms intelectuales, sin embargo, su empresa sigue en pie hacia una valoracin
de las facultades que tenemos como individuos de crear a travs del lenguaje, sin siquiera a
veces conocer lo que debera tener como objeto nuestra creacin, en este caso, los libros.
En cuanto a la naturaleza del ensayo, no creo que sea posible catalogarla en alguna
disciplina en particular, puesto que resulta ser un hbrido que se mueve entre Literatura, Lin
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Cmo hablar de los libros que no se han ledo es un texto de fcil comprensin gracias
al trato que le da su autor, aunque no simple en su contenido, pues se levantan categoriza
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que a simple vista nos parecen muy naturales como, por ejemplo, lo que denominamos real
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As es como se desarrolla sutilmente el ensayo de Bayard en su intento de elaborar
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la condenan: Toda enseanza debera tender a ayudar a quienes la reciben a adquirir la
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Para concluir, es necesario hacer patente el reconocimiento al autor y su obra por el
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tan cotidianos como lo es la lectura, y que, muchas veces, pierden el sentido por esa misma
cotidianidad de la que nos hemos encargado de dotarla. Asimismo, el texto permite la propia
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el que estamos insertos como profesores y, primero que todo, como personas.
Christian Yez Faras
Pedagoga en Castellano, UMCE

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