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anales de psicologa
2001, vol. 17, n 2 (diciembre), 159-170
Introduccin
En este artculo pretendemos analizar las relaciones entre los diferentes estilos de apego y la
percepcin de uno mismo y de los otros significativos. Desde diversas teoras se subraya que
la percepcin de los otros es una variable mediadora entre las conductas de unos y las respuestas de otros, y que tiene fuerte influencia
en el comportamiento y el funcionamiento interpersonal (Livesley et al, 1973; Kelly, 1955).
Nos parece fundamental analizar este aspecto
de la dinmica interpersonal por sus posibles
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Estudios de corte tanto terico como emprico sobre la percepcin de los padres, o de diversos aspectos de la conducta parental, o la
identificacin fueron profusamente realizados
durante los aos 50-60, fundamentalmente a
cargo de autores de orientacin psicoanaltica
(por ejemplo, Kagan, 1956; Furkestein et al,
1955, en Yrnoz, 1989) donde se puede encontrar una revisin ms amplia del tema) donde
intentan poner a prueba la teora (Jourard,
1957; Krieger y Worchel, 1960), o estudian la
identidad sexual (Lynn, 1962). Posteriormente
desaparecieron como tema de inters, para reaparecer en la dcada de los 80 desde diversos
enfoques (Drill, 1986; Charlebois et al, 1988;
Michaels et al, 1983; Hazan y Shaver, 1987). Estos ltimos autores abrieron una lnea de investigacin sobre las relaciones afectivas en adultos que, basndose en las teoras del apego
(Bowlby, 1969/82, 1973, 1980) postula que las
relaciones con los padres, en particular con la
madre, y las representaciones que el nio construye de ella estn en la base de esquemas relacionales afectivo-cognitivos sobre s mismo, los
otros y el mundo, que determinan la calidad y
el tipo de sus relaciones afectivo-sociales.
La similitud entre los constructos personales de Kelly, los constructos sociocognitivos de
Malatesta y Wilson (1988) y los modelos internos de las teoras de Bowlby es grande: todos
ellos constituyen representaciones implcitas de
las interacciones sociales, formadas a partir de
experiencias emocionales repetidas, categorizadas y organizadas (tanto inductiva como deductivamente) con innegable influencia de los valores y normas de la cultura concreta donde se
ha desarrollado la persona. Todas ellas determinan de manera activa la percepcin, la codificacin, el recuerdo y el pensamiento. Sirven
adems para guiar y predecir el comportamiento (tanto propio como de los otros) y para
orientar la toma de decisiones.
Identificacin con los progenitores
En una perspectiva general, desde el prisma
del aprendizaje social la identificacin con los
padres es un proceso de aprendizaje imitativo,
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modelos internos tienen tendencia a la estabilidad, aunque pueden ser modificados en determinadas circunstancias (para ms informacin,
ver Yrnoz y Pez, 1993, 1994).
A lo largo de la infancia, existe una organizacin piramidal de las figuras de apego, en la
cspide de las cuales est normalmente la madre, si bien los nios se apegan tambin al padre (Yrnoz, 1993), a los hermanos, o a otras
figuras, tales como abuelos o cuidadores. A
medida que el nio va creciendo, van tomando
importancia figuras externas al grupo familiar,
tales como amigos, pareja, hasta que en la edad
madura se cierra el crculo, y son los propios
hijos los que pasan a ser figuras de apego para
el sujeto (para una revisin de la importancia
de las distintas figuras de apego a lo largo del
ciclo vital, ver Lpez 1993).
La conducta de apego se forma a lo largo
del primer ao de vida del individuo. Durante
la adolescencia y la vida de adulto, ocurren diversos cambios en ella, incluidas las personas a
las que va dirigida, pero debemos decir que el
apego es una conducta que se mantiene activa a
lo largo de todo el ciclo vital (Ainsworth, 1989,
Bowlby, 1988).
Basndose en ello, a mediados de los aos
80 diversos investigadores comenzaron a aplicar las clasificaciones del tipo de apego utilizadas en la infancia seguro, ambivalente y evitativo al mundo de los adultos: Main y sus
colaboradores desarrollaron la Entrevista de
Apego para Adultos (AAI, George, Kaplan y
Main, 1985/1996), una entrevista semiestructurada que permite evaluar el estado mental de
los adultos con respecto al apego, y que permite predecir con una exactitud del 80% (van IJzendoorn, 1995) el tipo de apego de los hijos
medido con el procedimiento habitual en la infancia, la Situacin Extraa (Ainsworth, 1978).
Hazan y Shaver (1987, 1990) aplicaron las teoras y mtodos del apego al estudio del amor
romntico en adultos y a la evaluacin de la
seguridad sentida hacia la pareja como figura
de apego.
En una reciente aportacin, Bartholomew
(1990) y Bartholomew y Horowitz (1991) identificaron dos componentes dentro de los modeanales de psicologa, 2001, vol. 17, n 2 (diciembre)
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En adelante nos referiremos a ambos tipos de estilo evitativo, slo con las nomenclaturas: rechazante y temeroso.
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Seguro
Modelo del self
Evitativo-temeroso
Evitativo-rechazante
Mtodo
Muestra
La muestra est compuesta por 118 participantes2, alumnas de la Facultad de Psicologa y
Psicopedagoga de la Universidad del Pas Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Las edades
oscilaban entre 20 y 27 aos (M = 21,87; SD =
2,03).
La distribucin de los estilos de apego de
los individuos que componan la muestra era la
siguiente:
51 seguras (43.2%)
18 rechazantes (15.3%)
29 preocupadas (24.6%)
20 temerosas (16.9%)
Esta distribucin es similar a la encontrada
en otros estudios con una poblacin semejante
de estudiantes universitarios (Romero Escobar,
1999; Alonso-Arbiol, 2000).
Aunque la muestra inicial constaba de 141 mujeres, se redujo el nmero de la misma al excluirse varios individuos por mostrar incoherencias o falta de robustez en el
cuestionario de apego.
Instrumentos
Adems de recoger datos sociodemogrficos, tales como edad y gnero, las variables
apego e identificacin fueron evaluadas a travs
de los siguientes instrumentos.
Estilo de apego. Se emple una adaptacin castellana (ver Alonso-Arbiol, 2000) del Cuestionario de Relacin (Bartholomew y Horowitz,
1991) para la categorizacin del estilo de apego
de los participantes. Este test ofrece la posibilidad de obtener tanto medidas continuas como
un resultado categrico. Los participantes indicaron hasta que punto se identificaban con cada uno de los 4 prototipos de apego adulto (seguro, rechazante, preocupado, y miedoso) identificados en la teora subyacente (Bartholomew,
1990; Bartholomew y Horowitz, 1991) y ejemplificados en sendos prrafos de 2 o 3 frases
segn una escala Likert-7, donde el 1 significaba nada caracterstico de m y el 7 se corresponda con muy caracterstico de m. Adems, cada individuo deba sealar cul de los 4
prrafos mejor se adecuaba a su forma de relacionarse en las relaciones de pareja. Como criterio de asignacin nico de un estilo de apego
a cada individuo, se utiliz una doble concordancia en ambos procedimientos de medicin
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Para elicitar, por ejemplo, el primer constructo, se toman en cuenta los elementos yo real,
padre y madre; se le pide al participante que escriba una caracterstica que l (yo real) comparta con su padre y que a la vez diferencie a ambos de la madre. Si la respuesta es que l y su
padre son "realistas" y su madre es "soadora",
habremos obtenido un constructo "realistasoadora" con los dos polos bien definidos. El
mismo procedimiento se sigue para obtener los
restantes constructos, variando la combinacin
de la trada de elementos. El objetivo se centraba en contribuir a que el individuo proporcionara algunos de los constructos personales
utilizados en su relacin con los dems. Las
puntuaciones de identificacin se obtuvieron
examinando las distancias absolutas existentes
entre las puntuaciones de los elementos a calificar (en este caso, familiares y personas de referencia) en cada uno de los constructos. A
menor distancia, mayor identificacin, y viceversa.
Procedimiento
Las participantes en el estudio completaron
una batera compuesta por los instrumentos de
evaluacin anteriormente descritos como parte
de una prctica de la asignatura de Evaluacin
Psicolgica. Si bien su participacin era voluntaria, a cambio de ella se les otorg un cierto
nmero de crditos.
Resultados
Con la nica excepcin del estilo temeroso,
donde la identificacin con las dos figuras era
muy similar, en general los sujetos se identificaron ms con las caractersticas atribuidas a la
figura materna que con las de la paterna. La diferencia de medias fue significativa en el caso
del estilo rechazante (t = 5,020; p < 0,001) y en
el del preocupado (t = 3,501; p < 0,001). En el
caso del estilo seguro (t = 1,820; ns) y en el del
estilo temeroso (t = 0,043; ns) las diferencias no
fueron estadsticamente significativas. Estos datos van en el sentido de nuestras hiptesis (ver
Figura 2).
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2
1,9
1,8
1,7
YO - MADRE
1,6
YO - PADRE
1,5
1,4
1,3
1,2
1,1
1
Seguro
Rechazante
Preocupado
Temeroso
apego.
2
1,9
1,8
YO-MADRE
YO-PADRE
YO-PAREJA
1,7
1,6
YO-AMIGA
1,5
YO-AMIGO
1,4
1,3
1,2
1,1
1
Seguro
Rechazante
Preocupado
Temeroso
Figura 3: Distancias percibidas con respecto a progenitores y pares segn el tipo de apego
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S. Yrnoz et al.
2
1,9
1,8
1,7
YO - IDEAL
1,6
IDEAL-OTROS
1,5
1,4
1,3
1,2
1,1
1
Seguro
Rechazante
Preocupado
Figura 4: Distancias percibidas con respecto al ideal de s mismo y los otros segn el tipo de apego.
Temeroso
Discusin
El propsito de nuestro estudio era comparar
la identificacin con los padres y la valoracin
de s mismo y los dems en funcin de los diversos estilos de apego. Asimismo, queramos
contrastar la mayor importancia que como figura de apego adquieren los pares, especialmente la pareja, a partir de la adolescencia.
En este sentido, debemos decir que nuestras hiptesis fueron parcialmente confirmadas,
ya que en aquellos casos en que nuestros resultados no fueron estadsticamente significativos,
mostraron un patrn coherente con la teora.
En el Grfico 1 se comparan las descripciones
que lo sujetos de la muestra hacen de s mismos y de ambos progenitores. Atenindonos a
las distancias globales entre los constructos yo
madre y yopadre as como a las distancias particulares, es decir, la distancia entre yomadre y
yopadre en cada uno de los tipos de apego, podemos concluir lo siguiente:
En primer lugar, podemos observar que
hay una mayor identificacin entre los sujetos y
sus madres que entre los sujetos y sus padres.
Es decir, la caracterizacin psicolgica que
hace una persona de s misma es ms similar a
la que hace de su madre que a la que hace de su
padre. Por una parte podramos pensar que, teniendo en cuenta que se trata de una muestra
femenina, el resultado no es sorprendente. Sin
embargo, creemos que por encima del efecto
de identificacin con el progenitor del mismo
sexo, est la identificacin con las caractersticas de la principal figura de apego en la infancia. Hara falta ms investigacin para discernir
los efectos de identificacin de gnero versus
identificacin con la principal figura de apego.
Por otra parte esta mayor identificacin con
la madre se puede entender como una consecuencia de la presencia significativa tanto de la
figura paterna como de la materna, hecho que
facilita una percepcin de la diferencia de ambas figuras. Varias investigaciones han subrayado la importancia de la figura del padre como
figura de apego alternativa y su importancia en
el proceso de individuacin, y la relacin entre
los estilos de apego y la representacin de am-
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fciles, pero son capaces de tener una representacin coherente de sus padres y de ser una base segura para sus hijos.
En definitiva, a travs de este estudio se
han perfilado las relaciones existentes entre el
estilo de apego de los individuos y las percepciones que tienen de s mismos y de los otros.
As, hemos tratado la cuestin de la diferencial
identificacin con las caractersticas de los progenitores segn el estilo de apego y la importancia que adquieren los pares en la adultez
temprana como figuras de apego, utilizando para ello una metodologa novedosa y eficaz.
Plantea nuestra investigacin, no obstante,
nuevos interrogantes en torno a la imagen que
se obtiene de la figura de apego progenitora y a
cmo la aceptacin de sus caractersticas pudiera modular el desarrollo del autoconcepto del
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Nota.- Los resultados presentados en este artculo se enmarcan dentro del proyecto de investigacin 006231-HAO85/98
financiado por la Universidad del Pas Vasco.
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