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1. INFORMACIN GENERAL
BLOQUE CURRICULAR
CRDITOS
HORAS DE APRENDIZAJE CON ASISTENCIA DEL DOCENTE
HORAS DE APRENDIZAJE AUTNOM0
DOCENTE :
Bloque I
6
84
66
Unidades de
Anlisis
Horas de
aprendizaje
con Asistencia
del Docente
Hora de
aprendizaje
con Trabajo
Autnomo
Semanas
Horas
semanales
por mdulo
Horas de
Evaluacin
Semanal
Crditos
25
20
2,5
10
1,8
10
0,7
35
28
2,3
15
2,5
14
11
3,5
Proyecto de
Vida
Universidad y
Buen Vivir
Habilidades
de Desarrollo
del
Pensamiento
Organizacin
de los
aprendizajes
I SEMANA
1 2 3 4 5
3 horas diarias
II SEMANA
1 2 3 4 5
2 horas diaria
IV SEMANA
1 2 3 4
1 hora diaria
Habilidades de
Desarrollo del
Pensamiento
Organizacin del
Aprendizaje
III SEMANA
1 2 3 4
4 horas diarias
1 hora diaria
1 hora diaria
Campo de aprendizaje:
Desarrollo Humano y Buen Vivir en el aprendizaje Universitario
Aportes Tericos
Aportes Metodolgicos
Principios de la Complejidad
Teora del Buen Vivir
Historia y Desarrollo
Universitario
La Organizacin de los
aprendizajes y las Nuevas
Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin
Aporte a la comprensin
de los problemas del
Campo Profesional
La introduccin y
fortalecimiento de las
competencias de
conectividad aplicadas a los
aprendizajes en la educacin
superior
Contextos de Aplicacin
Aprendizaje Universitario
Interacciones sociales
Construccin de un modelo
de aprendizaje y de
contextualizacin de la
realidad.
SISTEMA CONCEPTUAL
Proyecto de Vida cuya dimensin tiene que ver con un modo de ser, estar, hacer y
pertenecer al nuevo proyecto de sociedad y para ello es necesario reflexionar sobre los
valores, las caractersticas, los compromisos que definen la identidad de los sujetos del
Buen Vivir.
Ciudadana, cuya dimensin es la cultura poltica que tiene que ver con una prctica
ciudadana de construccin de la convivencia armnica con los colectivos sociales, en el
marco del ejercicio de los derechos y valores del buen vivir.
Pensamiento, cuya dimensin tiene que ver con el desarrollo de habilidades de
pensamiento sistmico y de conciencia del entorno, que permita una cosmovisin
nacional y planetaria
3. PROPSITOS
Fortalecer los procesos bsicos del pensamiento y de las estructuras socio-afectivas que conduzca
al aspirante a la contextualizacin del mundo universitario y a la construccin del proyecto de
vida, en el marco del fortalecimiento ciudadano y el buen vivir.
EJES
DESEMPEOS
COGNITIVOS
Ncleos
Bsicos del
Campo de
Estudio
Qu
conocimientos
bsicos debera
tener un
estudiante al
ingreso a la
universidad
Habilidades de
Desarrollo del
Pensamiento
Proyecto de Vida
Universidad y
Buen Vivir
Organizacin del
Aprendizaje
SABER
SABER
Anlisis de
experiencias de
Vida.
Los entornos
universitarios
Los contextos
sociales
territoriales
Desarrollo de
Casos
Conceptos
Pensamiento
Ciudadana
Universidad
Buen ViviMundo
de la Vida
Aplicaciones de
Resolucin de
Problemas
COMPETENCIAS
GENRICAS
Qu debe saber
hacer?
SER
Dominios sobre la
organizacin del
pensamiento
Pensamiento
Desarrollar actividades de
complejo y sistmico
Tendencias de
transformacin
Universitaria
aprendizaje de la habilidades
Flexible y abierto al cambio
bsicas del pensamiento
comunicacin neuro-lingstica
Teora sobre la
ciudadana
Desarrollo de proyectos
sociales
Paradigma de la
comunicacin
Aplicaciones de NTICs en
Educacin Superior
Interaccin e
introspeccin para Paradigmas de
aprendizaje y de
el proyecto de
aplicacin de las
vida
NTICs
SABER
HACER
SABER HACER
Desarrollar su
proyecto de vida
de manera
histrica, crtica y
proactiva.
Tener dominios
sobre el buen vivir
y aplicarla al
diagnstico de sus
contextos y
entornos ms
prximos
Insertarse en el
mundo
universitario con
identidad y auto
organizacin
Aplicaciones
bsicas del
conocimient
o disciplinar:
Comunicarse de
procesos,
procedimien manera abierta y
proactiva
tos
Realizar un
proyecto de
ciudadana
explicitando los
valores del buen
vivir
Aplicar al anlisis
de la universidad,
el principio de
pertinencia, los
derechos del buen
vivir , historiando
las nuevas
transformaciones
Talleres de
introspeccin y
reflexividad sobre
las historias de
vida de los
aspirantes
Talleres de
comunicacin e
interaccin sobre
el mundo de la
vida
Talleres de caso y
resolucin de
problemas
Talleres de
desarrollo del
pensamiento.
Talleres de
planificacin de
proyectos de
ciudadana
Observaciones
dirigidas del
entorno
universitario
Organizacin de
exposiciones de
prcticas del buen
vivir
Laboratorios de
informtica
Desarrollo de
Aplicacin de los
utilitarios y
procesadores de
palabras.
Aplicacin de
hojas de clculo
Aplicacin de
presentaciones
Exploracin en la
web
Aplicaciones
bsicas de las
Habilidades
de Desarrollo
del
Pensamiento
y de la lgicas
de
razonamiento
verbal,
abstracto y
lgico.
Se aplicarn las 10
habilidades bsicas
del pensamiento
en cada uno de los
talleres de trabajo,
segn sea el caso.
HABILIDADES
DEL BUEN
VIVIR
Qu
caractersticas
debe tener en
cuanto a su
identidad y
Las habilidades de
desarrollo del
pensamiento es
Manejo de
una de las
NTICS y otras unidades de
tecnologas
anlisis del
para el
presente microaprendizaje
currculo
redes sociales
personalidad
SER
Cmo
aprende?
Caracterstica
para
explorar,
organizar,
exponer y
sistematizar
el
aprendizaje
Cmo se
comunica?
Manejo del
lenguaje,
razonamiento
verbal y
exposicin
oral y escrita
Aprende desde la
experiencia y
realiza
distinciones,
organizando la
realidad en base a
las orientaciones
de la teora y la
metodologa.
Puede implicarse
con el
conocimiento,
realizando
aplicaciones
prcticas de lo que
aprende
Desarrolla la
reflexividad que lo
lleva a relacionar,
conectar y
sistematizar
situaciones de su
historia de vida
Consolida su
discurso sobre su
historia de vida y
la realidad
Se comunica de
manera verbal y
gestual,
expresando su
singularidad y
diversidad.
Puede exponer
ideas sobre la
temtica del buen
vivir utilizando las
habilidades bsicas
del pensamiento
Cmo
resuelve
problemas?
Razonamient
o Verbal,
formulacin,
despeje de
variables,
relaciones,
conjeturas
Puede hacer
diagnsticos del
entorno con
variables
previamente
trabajadas
conjuntamente
con el docente
Maneja tcnicas
de pensamiento
sistmico para
resolver
problemas de su
experiencia de
vida
Hace relaciones
causales, de
organizacin e
implicacin con
relacin a su
entorno
Cmo
trabaja en
equipo?
Caracterstica
s, aptitudes y
actitudes
necesarias
para integrar
grupos
colaborativos
Desarrolla
procesos de
integracin grupal,
con aportes
personales y
experiencias de
aprendizaje
Reconoce la
diversidad y
singularidad de los
pensamientos y
experiencias de
vida de los dems
Se identifica con el
grupo y tiene
actitudes
colaborativas
Cmo
transfiere,
contextualiza
y aplica el
conocimiento
en su relacin
con el
entorno?
UNIDAD DE ANLISIS:
OBJETIVOS
CONTENIDO
Proceso de Construccin
del Conocimiento:
Observacin
Comparacin
Relacin
Clasificacin
Proceso de Organizacin
del Conocimiento:
Ordenamiento
Clasificacin jerrquica
Proceso de Integracin y
Juicio Crtico:
Anlisis
Sntesis
Evaluacin
Reflexiones sobre el Buen
Vivir: Ser, estar, hacer,
pertenecer y permanecer.
EJES TRANSVERSALES
Organizacin del
aprendizaje
Desarrollo de Aprendizaje
autnomo y procesos de
auto-organizacin
Resolucin de Problemas
Trabajo en equipos
colaborativos
MEDIOS Y PRODUCTOS DE
APRENDIZAJE PARA LA
EVALUACIN
Informes de observacin.
Mapas de comparacin y
clasificacin jerrquica
Sistemas y cartografa de
organizacin del
conocimiento
Simulaciones.
Estndares:
Aplica los procesos de
expansin y contraccin de
ideas en la solucin de
problemas
Estndares:
Muestra el hbito de
aplicacin de cada uno de los
procesos de pensamiento.
Demuestra hbitos de
estudio y aprendizaje
autnomo
De dnde vengo?
Lnea de Vida del
estudiante: una visin
histrica que le permita
caracterizar y comparar su
dinmica y contextos de
construccin de los
procesos de aprendizaje,
subjetividad,
interacciones sociales y
ciudadana en trminos
de deberes y derechos.
Hacia dnde voy?
Misin de Vida y visin de
futuro en los mbitos
personales, familiares,
profesionales y
ciudadanos
Objetivos y metas por
aos
Cmo lo voy a hacer?
rbol de Potencialidades y
Barreras para el logro de
los objetivos de mi
Estudio de casos
Resolucin de problemas
Sistemas conceptuales
rbol de potencialidades y
barreras
Contextualizacin histrica y
Lnea de Vida.
Resolucin de Problemas
Perfil del ciudadano del
buen vivir
Trabajo en equipos
colaborativos
Disea su proyecto de
vida con procesos de
identidad, personal y
ciudadana, autoorganizacin y reflexividad
Comunicacin Efectiva
Conciencia del Entorno
Estndares:
Estudiante define
potencialidades diferenciadoras
en su proceso de aprendizaje
para la vida.
Contextualiza su perfil en
funcin de su historia
Define propsitos y metas de
vida, contextos, condiciones y
valores para desarrollarlos.
Construye variables y
estndares de evaluacin de su
proyecto de vida
proyecto de vida
vinculado al proyecto de
sociedad del buen vivir
Desarrollo de condiciones,
contextos y valores para
el logro de los objetivos
de vida: la comunicacin,
el desarrollo de valores
ciudadanos y la resolucin
alternativa de problemas
Modos de Evaluacin del
proyecto de vida
Comunicacin efectiva
La Nueva Ciudadana: El
Bien Estar, Bien Ser, Bien
Conocer, Bien Hacer y
Buen Vivir y Convivir.
La construccin del
Proyecto Universitario
Nacional: El Plan Nacional
del Buen Vivir
La normativa institucional
y nacional: Misin,
Principios, y principales
transformaciones de las
IES que plantea la LOES
Trabajo en equipos
colaborativos
Ejercicios prcticos(talleres
Trabajos de investigacin
Elabora informes sobre
observaciones de la realidad
local.
Expone, analiza y da su opinin
sobre temas asignados.
Dirige y conduce grupos hacia
un objetivo.
Estndares:
Participa y se compromete en
los procesos de cambio
universitario
Asume la actora universitaria
con identidad ciudadana y
responsabilidad crtica
Acta y se rige en funcin del
nuevo marco legal existente
Ubica su profesin en el
proyecto de sociedad con
pertinencia y define con
compromiso y criticidad su perfil
como futuro profesional
UNIDADES DIDCTICAS
Unidad N 1:
1.
RESULTADOS
La Inteligencia:
2.
Planificacin y decisin
Unidad N 2:Los procesos bsicos y las
habilidades de pensamiento.
2.1.De la caracterizacin a la
discriminacin:
- Observacin y descripcin
- Comparacin y relacin
- Clasificacin: caractersticas
esenciales, definicin de conceptos
PROPSITO
EJE TRANSVERSAL
ARTICULACIN
CON OTROS
CAMPOS Y
ASIGNATURAS
El estudiante
desarrollar en
equipos de
trabajo el
proyecto
Conocimientos
ciudadanos para
el Buen Vivir en
donde aplicar
soluciones a
problemticas
del mundo de la
vida detectadas
en el diagnstico
del entorno
Conocimiento de la
ciencia:
fundamentalmente
porque los estudiantes
debern seleccionar
conocimientos para la
solucin al problema que
va a solucionar.
Conocimiento del
Entorno:
Trabajar un diagnstico
de necesidades del
entorno para determinar
el tema de su proyecto
Resolucin de
Problemas: Cada grupo
deber aplicar la
metodologa de
resolucin de problemas
para aplicarla en la
Delimitar:
Ambientes de aprendizaje
Medios de aprendizaje a utilizar
Unidades de Anlisis e
investigacin (programacin
Fechas de tutoras individual y
grupal. orientacin, desarrollo,
entrega y evaluacin
Recursos: modelos, protocolos,
guas, etc.
elaboracin del
proyecto.
Comunicacin efectiva:
los estudiantes debern
exponer sus ideas en
lugares pblicos y para
ello tendrn que
manejar tcnicas de
comunicacin efectiva.
Trabajos en equipos
colaborativos.
Los estudiantes debern
disear, organizar,
implementar, exponer y
evaluar su proyecto en
equipo.