30/11/2014

EjemploPlaneadordeLenguaCastellana

MARCO DISCIPLINAR Y DIDCTICO

MATERIALES
REFERENTES
(tres ideas clave, conceptos clave o temticas)
REVISIN DE REFERENTES

REVISIN DISCIPLINAR Y DIDCTICA

REVISIN DE MATERIALES
EDUCATIVOS
LITERATURA
La experiencia de la lectura o escucha de cuentos tradicionales en los primeros aos escolares,
ESCUELA NUEVA GRADO 2
COMPRENDO TEXTOS
apunta hacia varios propsitos. Sabemos que en sociedades menos complejas , de tipo LENGUAJE Segunda Cartilla.
LITERARIOS PARA PROPICIAR
tradicional, donde prima lo rural y la oralidad, es costumbre que los nios escuchen Unidad
de boca6. Aprender creando:
EL DESARROLLO DE MI
de sus abuelos, padres, mayores, juglares o tambin maestros, cuentos tradicionales:
Gua esta
16, Vamos a entender
CAPACIDAD CREATIVA Y experiencia posibilita a los nios/nias el goce esttico del cuento, la reflexin y el aprendizaje
los cuentos (Pg. 56) y Gua
LDICA: Leo fbulas, cuentos,
de enseanzas relacionadas con la vida, con pautas morales y ticas, con actividades prcticas.
17A, Qu bueno
relatos mitolgicos, leyendas

o cualquier otro texto

Al desaparecer la gran familia tradicional, donde podan convivir hasta cuatro generaciones,
comprender
los cuentos!
estas
63).
literario elaboro y socializo con el desarrollo de la ciudad moderna y la atomizacin de la familia nuclear,(Pg.
hiptesis predictivas acerca experiencias estticas y didcticas tradicionales e informales han ido desapareciendo. Es por
del contenido de los textos ello que la escuela, como institucin responsable de la formacin de los nios/nias del pas,
Recreo relatos y cuentos
debe brindar la oportunidad a los estudiantes de vivir estas experiencias de goce y aprendizaje
cambiando personajes,
a travs de la escucha y la lectura de mitos, leyendas, poemas y cuentos. Ms an cuando est
ambientes, hechos y pocas demostrado suficientemente el valor de los textos literarios en la formacin de los estudiantes.
escucho y disfruto el relato Paralelamente a ello, se hace necesario que los estudiantes identifiquen las caractersticas de
oral o la lectura de un cuento.

los diferentes textos literarios a los que se enfrentan, sepan cmo estn estructurados y de
qu elementos se componen, con la finalidad de brindarles herramientas de anlisis y
COMPRENSIN E
comprensin de los textos narrativos en general y de los cuentos tradicionales en particular,
INTERPRETACIN TEXTUAL
hacindolos lectores ms competentes.
COMPRENDOO TEXTOS QUE
TIENEN DIFERENTES
FORMATOS Y FINALIDADES:
Reconozco la funcin social
de los diversos tipos de
textos que leo Identifico la
silueta o el formato de los
textos que leo Elaboro
global de los
hiptesis
acerca
textos,
del sentido
antes y
durante el proceso de
lectura Identifico el
propsito comunicativo y la
idea global de un texto

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