Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: NAVEGANDO CON LAS TIC EN EL MUNDO DE LA LECTO_ESCRITURA.

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: LUZ MARINA GIRALDO DAVID

Nombre de la institucin: IER.RENEGADO VALLE.
Cdigo DANE205543000061
Sede educativa: IER RENEGADO
Direccin principal: VEREDA RENEGADO VALLE
Telfono: 3216234974.
Correo Electrnico: lumagida08@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: PEQUE
Localidad/Comuna/sector: VEREDA

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: RENEGADO
VALLE.
Departamento: ANTIOQUIA.

2. Nombre del Docente: MARIA MARGELICA TORRES

Nombre de la institucin: CER JUAN IGNACIO TAMAYO
Cdigo DANE: 205543000036
Sede educativa: CER JUAN IGNACIO TAMAYO
Direccin principal: CORREGIMIENTO EL AGRIO
Telfono: 3146091512
Correo Electrnico: torre8219@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: PEQUE
Localidad/Comuna/sector: CORREGIMIENTO

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: EL AGRIO
Departamento: ANTIOQUIA.

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
LUZ MARINA GIRALDO DAVID
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 3216234974
Correo Electrnico: lumagida08@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

11

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:___52___________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Agosto.
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
TIC, INFORMACION, ACTIVIDADES, CUENTOS, LECTURAS.

Definicin del problema (Problematizacin)

COMO APLICAR LAS TIC COMO HERRAMIENTA BASICA EN LOS ESTUDIANTES DEL I.E.R
RENEGADO VALLE Y EL C.E.R .JUAN IGACIO TAMAYO?

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Mejorar en los estudiantes su desempeo en la lecto-escritura, potenciando el uso adecuado del
vocabulario, la expresin de ideas, la comprensin, la argumentacin y la produccin textual
utilizando las tic como elemento practico.
Fomentar la lecto_escritura en los educandos por medio de las tic.
Dinamizar las clases a travs de cuentos, fabulas, dibujos y power pain.
Construir narraciones a travs de imgenes y palabras claves.
Realizar ejercicios de lectura participativa.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Marque con una
X

Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Los estudiantes del IER Renegado Valle y CER Juan Ignacio Tamayo han presentado mltiples
dificultades en el rea de lenguaje, falencias que se han evidenciado en todos los grados de la primaria
como son poca comprensin de lo que leen o se les lee, dificultades para la lectura, inconsistencia en la
escritura y poca capacidad en la redaccin; estos factores nos llevan a realizar este proyecto para as
superar estas debilidades.
Conocimiento del proceso de encendido y apagado

de las herramientas tecnolgicas que hay al

alcance de los estudiantes (computador, celular, video vean, televisor, radio, cmara, etc.)
Hay motivacin e inters en los nios y las nias por el aprendizaje.
Los nios solo utilizan estas herramientas para juegos y escuchar msica, desconociendo las mltiples
funciones que estas brindan.

TEMATIZACION

Lectura participativa.

Digitacin de cuentos, historietas ilustrarlos con dibujos.

Elaboracin de diapositivas con las actividades anteriores.

Videos educativos.

Sopas de letras.

Crucigramas.

Karaoke.

Dramatizaciones.

Noticieros.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Este es el resultado de la actividad 5 del nivel 3, donde se exploran diferentes recursos educativos
digitales en funcin de las necesidades particulares del proyecto. El anlisis implica mirar porque se
eligio el RED y cual es la intencin pedaggica puesta en el mismo.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Luz Marina Giraldo.

Fecha
OCT15

Descripcin de la
Actividad
Realizar una lectura con
todos los nios y
buscar significados de
palabras desconocidas.

Resultado de la Actividad

Realizacin
de
cuestionario
con
preguntas relacionadas
con la lectura.
Mara Margelica torres.

OCT28

Escribir cuento con

palabras claves, luego
digitarlos e ilustrarlos
con imgenes.

La actividad tubo gran

acogida por los nios ya
que les pareci muy
divertido escribir en el
computador, pues ellos
poco
manejan
la
mecanografa.
Hacen falta ms equipos
para agilizar trabajo.
Hubo mucha disposicin
de trabajo, participacin y

trabajo en equipo.
Luz Marina Giraldo David.

NOV5

Mara Margelica Torres

NOV19

Representar
un
noticiero con hechos
importantes
de
su
comunidad.
Se
elaboraran
diapositivas con los
temas anteriores para
enriquecer
el
aprendizaje
en
los
educandos.

5
6
7
8

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Con curiosidad pues los nios quieren aprender a manejar el computador todo a la vez pero no se
tienen suficientes computadores y el espacio no es el apropiado.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Es muy buena ya que los nios cambian de actitud frente al aprendizaje, demuestran ms inters en
las actividades, se evidencia el trabajo en grupo y se fortalecen lapsos de amistad, se comparten ideas
y se fortalece la creatividad en los nios.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X
X
X

X
X

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula

mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
4.0
4.5
5.0
5.0
4.5

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

Foto 2

Foto 3

Foto 4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _______________________
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
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3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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2
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5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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5

YUBER ALEXIS PALACIOS MORENO

11804204
3217163815
CER RENEGADO VALLE
yualepamo@gmail.com