Estadistica Rocio

INVESTIGACION
I. TITULO:
Aplicacin de instrumentos estadsticos con la finalidad de conocer la opinin de
la comunidad del I.E.S.T.P. Amanico! en "ase a los est#ndares $ criterios de
e%aluacin para la acreditacin de las carreras profesionales & CONEACES
'ist.Tarapoto()*+,!
II.INTRODUCCION:
El presente informe pretende dar a conocer los resultados o"tenidos tras la
realiacin de la in%esti-acin cuantitati%a. Esta in%esti-acin tiene como principal
o".eti%o conocer mediante la aplicacin la opinin de la comunidad del I.E.S.T.P
Amanico! en "ase a los est#ndares $ criterios de e%aluacin para la
acreditacin de las carreras profesionales(coneases('ist(Tarapoto()*+,.
Esta in%esti-acin fue realiado por los estudiantes del I(SE/EST0E del II(
/O'12O A'/INIST0ACION 'E E/P0ESAS inte-rada por 3+ alumnos con el
fin de consolidar los conocimientos acad4micos con la pr#ctica mediante un
estudio de campo.
Adem#s permite e%aluar la calidad de los ser%icios5 para esta"lecer procesos de
me.oras e inno%acin en a6uellos 6ue presentan de"ilidades5 as como fortalecer
los 6ue est#n funcionando "ien en la institucin.
Este tra"a.o "rinda la informacin re6uerida en la realiacin del documento de
-estin para la toma de decisiones en la alta direccin5 necesaria para el
cumplimiento de los est#ndares dadas por la CONEACES $ as cumplir uno de los
o".eti%os -enerales de la institucin 6ue es la acreditacin.
III.OBJETIVOS
3.1 GENERALES:
Conocer mediante la aplicacin la opinin de la comunidad del I.E.S.T.P
Amanico! en "ase a los est#ndares $ criterios de e%aluacin para la
acreditacin de las carreras profesionales(coneases('ist(Tarapoto()*+,
3.2 ESPECIFICOS:
E%aluar el -rado de conocimientos con respecto a la %isin5 misin $
o".eti%os del I.E.S.T.P. Amanico!.
Conocer los ser%icios de apo$o 6ue "rinda la dimensin.
IV.METODOLOGIA:
conocer l !o"lc#$n
El"orc#$n %e #n&'r()en'o&
Recolecc#$n %e %'o&
Enc(e&'&
Proce&r re&(l'%o&
In*or)e +nl
V. RESULTADOS:
VI. RECOMENDACIONES:
, Reco)en%)o& lo& %#rec'#-o& 'o)r conc#enc# %e l
#)!or'nc# .(e '#ene )n'ener (n "(en cl#)
or/n#0c#onl
, Me1orr lo& &er-#c#o& .(e o*rece l #n&'#'(c#$n 'le& co)o:
c*e'2n3 &er-#c#o& 4#/#5n#co&3 '$!#co 6 "#"l#o'ec.
, I)!le)en'r )7& !ro6ec'ore&
, A%.(#r#r )7& 'ecnolo/2
, Tener e8'#n/(#%ore& en c&o %e #ncen%#o&
, C!c#'c#one& !r lo& l()no&
ENCUESTA (alumnos, formadores)
1. Cmo consideras la infraestructura de la institucin?
DIMENSI9N:SERVICIO
S
DE APO:O
CARACTERISTICA:
LOCAL
CODIGO
CONEACES:
;S. 3.<.1= ;S.
3.<.2=
;S. 3.<.3=
Cuadro N 1! cmo consideras la infraestructura de la institucin?
"i #
$UENA %& %.&%
'E(U)A' &* &+.+&
,A)A * -.+1
T.TA) 111 1
"uente! Ela/oracin 0ro1ia.
('A"2C. N 1! cmo consideras la infraestructura de la institucin?
%1#
&+#
-#
$UENA
'E(U)A'
,A)A
'o3 %
"uente! Cuadro N 1
2NTE'0'ETAC2.N! la ma4or5a de los alumnos de la carrera de Administracin
(&+#) o1inan 6ue la infraestructura de la institucin es /uena, e7istiendo un
-# o1inan 6ue la infraestructura de la institucin es mala.
+.)os am/ientes donde reali8as tus clases tienen las condiciones 1ro1icias 6ue
re6uieres 1ara los 1rocesos?
Cuadro N +!
9 #
S2 &- &1.:&
N. &% %*.;&
T.TA) 111 1
"uente! Ela/oracin 0ro1ia
(ra9co N +! )os am/ientes donde reali8as tus clases tienen las condiciones
1ro1icias 6ue re6uieres 1ara los 1rocesos?
&1#
%<#
"uente! Cuadro N +
2NTE'0'ETAC2.N!
:. Crees 6ue el instituto cuenta con los medios de se=uridad adecuadas en
caso de desastres naturales?
Cuadro N :! Crees 6ue el instituto cuenta con los medios de se=uridad
adecuadas en caso de desastres naturales?
9 #
S2 +- +%.:+
N. *% -&.;*
T.TA) 111 1
(ra9co N:! Crees 6ue el instituto cuenta con los medios de se=uridad
S2> .+%
N.> .-;
"uente! Cuadro N:.
2NTE'0'ETAC2.N!
%. En 6u? estado @a8 encontrado tu saln de clase al momento de in=resar?
Cuadro N %! En 6u? estado @a8 encontrado tu saln de clase al momento de
in=resar?
9 #
$UENA :- ::.::
'E(U)A' ;% &-.;;
,A)A 1 <.1
T.TA) 111 1
(ra9co N %! En 6u? estado @a8 encontrado tu saln de clase al momento de
in=resar?
.::
.&*
.<
&. Crees 6ue la institucin de/e contar con un e7tintor 1or 1a/elln?
Cuadro N &! Crees 6ue la institucin de/e contar con un e7tintor 1or
1a/elln?
9 #
S2 1; <&.&
N. & %.&
T.TA) 111 1
(ra9co N &! Crees 6ue la institucin de/e contar con un e7tintor 1or
1a/elln?
.<&
.&
"uente! Cuadro N &.
2nter1retacion!
;. Aas Bisto seCali8aciones de se=uridad en tu saln de clase?
Cuadro N ;! Aas Bisto seCali8aciones de se=uridad en tu saln de clase?
9 #
S2 * -+.-
N. :1 +-.<:
T.TA) 111 1
(ra9co N ;! Aas Bisto seCali8aciones de se=uridad en tu saln de clase?
.-+
.+*
"uente! Cuadro N ;.
-. )os serBicios @i=i?nicos de la institucin estDn en /uenas condiciones?
Cuadro N -! )os serBicios @i=i?nicos de la institucin estDn en /uenas
condiciones?
9 #
S2 %% :<.;%
N. ;- ;.:;
T.TA) 111 1
(ra9co N -! )os serBicios @i=i?nicos de la institucin estDn en /uenas
condiciones?
1
"uente! Cuadro N -.
*. Aas usado el t1ico al=una Be8?
Cuadro N *! Aas usado el t1ico al=una Be8?
9 #
S2 &< &:.1&
N. &+ %;.*&
T.TA) 111 1
(ra9co N *! Aas usado el t1ico al=una Be8?
S2> &:#
N.> %-#
C4r' T#'le
"uente! Cuadro N *.
<. crees 6ue la institucin cuenta con un t1ico /ien im1lementado?
Cuadro N <! crees 6ue la institucin cuenta con un t1ico /ien
im1lementado?
9 #
S2 11 <.<1
N. 1 <.<
T.TA) 111 1
(ra9co N <! crees 6ue la institucin cuenta con un t1ico /ien
im1lementado?
SI> ?.1?
NO> ?.@?
"uente! Cuadro N <.
1. EstD de acuerdo en 1artici1ar actiBamente en los simulacros de sismo?
Cuadro N 1! EstD de acuerdo en 1artici1ar actiBamente en los simulacros de
sismo?
9 #
S2 1% <:.;<
N. - ;.:1
T.TA) 111 1
(ra9co N 1! EstD de acuerdo en 1artici1ar actiBamente en los simulacros de
sismo?
1> ?.@<
2> ?.?A
"uente! Cuadro N 1
11. Tomas interes de lo a1rendido en el simulacro de sismo?
Cuaadro N 11! Tomas interes de lo a1rendido en el simulacro de sismo?
9 #
S2 <: *:.-*
N. 1* 1;.++
T.TA) 111 1
"uente! Ela/oracion 0ro1ia.
(ra9co N 11! Tomas interes de lo a1rendido en el simulacro de sismo?
SI> ?.B<
NO> ?.1A
"uiente! Cuadro N 11.
1+. Te =ustaria 6ue el serBicio de internet en la institucion sea a/ierta ?
Cuadro N 1+! Te =ustaria 6ue el serBicio de internet en la institucion sea
a/ierta ?
9 #
S2 1< <*.+
N. + 1.*
T.TA) 111 1
"uente! ElEa/oracion 0ro1ia.
(ra9co N 1+! Te =ustaria 6ue el serBicio de internet en la institucion sea
a/ierta ?
SI> ?.@B
NO> ?.?2
"uente! Cuadro N 1+.
1:. Aas utili8ado al=una Be8 la /i/lioteca de la institucion ?
Cuadro N 1:! Aas utili8ado al=una Be8 la /i/lioteca de la institucion ?
9 #
S2 +1 1*.<+
N. < *1.*
T.TA) 111 1
(ra9co N 1:! Aas utili8ado al=una Be8 la /i/lioteca de la institucin?
SI> ?.1@
NO> ?.B1
"uente! Cuadro N 1:.
1%. Si tu res1uesta es si Aas encontrado informacion necesaria de tu
es1ecialidad en la /i/lioteca ?
Cuadro N 1%! Si tu res1uesta es si Aas encontrado informacion necesaria de
tu es1ecialidad en la /i/lioteca ?
"i #
S2 1+ 1.*1
N. ;< ;+.1;
N2N(UN
. : +-.:
T.TA) 111 1
"uente! ela/oracin 0ro1ia.
(ra9co N 1%! Si tu res1uesta es si Aas encontrado informacion necesaria de
tu es1ecialidad en la /i/lioteca ?
SI> ?.11
NO> ?.A2
NINGUNO> ?.2C
"uente! Cuadro N 1%.
1&. Al @a/er utili8ado ella/oratorio de com1uto encontraste la tecnolo=ia
necesaria 1ara tu a1rendi8aFe?
Cuadro N 1&! Al @a/er utili8ado ella/oratorio de com1uto encontraste la
tecnolo=ia necesaria 1ara tu a1rendi8aFe?
9 #
S2 :< :&.1%
N. -+ ;%.*;
T.TA) 111 1
Cuadro! Ela/oracion 0ro1ia.
(ra9co N 1&! Al @a/er utili8ado ella/oratorio de com1uto encontraste la
tecnolo=ia necesaria 1ara tu a1rendi8aFe?
SI> ?.3D
NO> ?.AD
"uente! Cuadro N 1&.
1;. CuDl crees 6ue es el estado en el 6ue se encuentran las com1utadoras del
instituto?
Cuadro N 1;! CuDl crees 6ue es el estado en el 6ue se encuentran las
com1utadoras del instituto?
(ra9co N 1;! CuDl crees 6ue es el
estado en el 6ue se encuentran las
9 #
$UENA 11 <.<1
'E(U)A' ;< ;+.1;
,A)A :1 +-.<:
T.TA) 111 1
BUENA> ?.1?
REGULAR> ?.A2
MALA> ?.2B
"uente! Cuadro N 1;.
V. RESULTADOS:
A.GA)U,N.S HE AH,2N2ST'AC2.N!
CUADRO NE ?1:
1) CuDl es tu a1reciacin =eneral so/re el serBicio administratiBo 4 del
1ersonal de a1o4o?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE O1: CuDl es tu a1reciacin =eneral so/re el serBicio
administratiBo 4 del 1ersonal de a1o4o?
H2,ENC2.N! SE'I2C2.
HE A0.J.
CA'ACTE'2ST2CA!.02N2
.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
B(en +1 1*.<+
Re/(lr -: ;&.--
Ml 1- 1&.:1
TOTAL 111 1
$uena> 1<#
'e=ular> ;;#
,ala> 1&#
FUENTE: CUADRO NE ?1:
HESC'20C2.N! E) ;;# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
a1recian 6ue el serBicio administratiBo 4 del 1ersonal de a1o4o es 'E(U)A',
e7istiendo un m5nimo del 1&# de alumnos a1recian so/re el serBicio
administratiBo 4 del 1ersonal de a1o4o 6ue es ,A)A
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?2:
1) FEl 1ersonal administratiBo (serBicio de co/ran8a) crees 6ue cum1len
e9ca8mente con las tareas 6ue se @an asi=nado dentro de la institucin?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE O2: FEl 1ersonal administratiBo (serBicio de co/ran8a) crees 6ue
cum1len e9ca8mente con las tareas 6ue se @an asi=nado dentro de la
institucin?
H2,ENC2.N! SE'I2C2.
HE A0.J.
.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI &% %*.;&
NO &- &1.:&
TOTAL 111 1
%*.;&
&1.:&
S2
N.
'o3 :
'o3 %
HESC'20C2.N! E) &1.:&# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
o1inan 6ue el 1ersonal administratiBo N. cum1len e9ca8mente con las tareas
asi=nadas dentro de la institucin 4 el %*.;&# de alumnos o1inan lo contrario.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?3:
3= FEl 1ersonal de a1o4o (lim1ie8a 4 Bi=ilancia) crees 6ue cum1len
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE O3: FEl 1ersonal de a1o4o (lim1ie8a 4 Bi=ilancia) crees 6ue
institucin?
H2,ENC2.N! SE'I2C2.
HE A0.J.
.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI ;% &-.;;
NO %- %+.:%
TOTAL 111 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %

HESC'20C2.N! E) &-.;;# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
o1inan 6ue el 1ersonal de a1o4o S2 cum1le e9ca8mente con las tareas
asi=nadas dentro de la institucin 4 el %+.:%# de alumnos o1inan lo contrario.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?<:
3= Aicieras al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal administratiBo?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE O3: Aicieras al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal
administratiBo?
H2,ENC2.N! SE'I2C2.
HE A0.J.
.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI %% :<.;%
NO ;- ;.:;
TOTAL 111 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %

FUENTE: CUADRO NE ?<:
HESC'20C2.N! E) ;.:;# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
o1inan 6ue N. @ar5an nin=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal administratiBo
4 el :<.;%# de alumnos o1inan lo contrario.
V. RESULTADOS:
A.GA)U,N.S HE AH,2N2ST'AC2.N !
CUADRO NE ?D:
D= Aiciera al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal de a1o4o?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE OD: FAiciera al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal de a1o4o?
H2,ENC2.N! SE'I2C2.
HE A0.J.
.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI &- &1.:&
NO &% %*.;&
TOTAL 111 1
&1.:&
%*.;&
S2 N. 'o3 : 'o3 %
FUENTE: CUADRO NE ?D:
HESC'20C2.N! E) &1.:&# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
o1inan 6ue S2 @ar5an al=un ti1o de reconocimiento al 1ersonal de a1o4o 4 el
%*.;&# de los alumnos o1inan lo contrario.
CONTA7I2I'A'
RESULTADOS
ALUMNOS DE CONTABILIDAD
DIMENSION:
SERVICIOS DE
APO:O
CARACTERISTICAS:
LOCAL
CODIGO CONEACES:
;S.3.<.1= ;S.3.<.2=
;S.3.<.3=
CUADRO NE ?1
1.L Cmo consideras la infraestructura de la institucin?
+ G
BUENA &+ &.<*
REGULAR %< %*.%
MALA 1 .<*
TOTAL 1+ 1#
FIGURA NE ?1:Cmo consideras la infraestructura de la institucin?
1> .&1
+> .%*
:> .1
"uente! Cuadro N 1
HESC'20C2.N! )a ma4or5a de formadores de la carrera de conta/ilidad (&%#)
o1ina 6ue el l5der a Beces le 1ermite tomar sus 1ro1ias decisiones, e7istiendo
un 1&# 6ue o1ina 6ue nunca le 1ermite tomar sus 1ro1ias decisiones.
CUAH'. N +
+) los am/ientes donde reali8an tus clases tienen las condiciones 1ro1icias
6ue re6uieres 1ara los 1rocesos?
+ G
SI ;< ;-.;&
NO :: :+.:&
TOTAL 1+ 1
"2(U'A N +! los am/ientes donde reali8an tus clases tienen las condiciones
1ro1icias 6ue re6uieres 1ara los 1rocesos?
1> .;*
+> .:+
"uente! Cuadro N +
CUAH'. N :
3) crees que el instituto cuenta con los medios de seguridad adecuadas en caso de desastres
naturales?
+ G
SI %& %%.1+
NO &- &&.**
1+ 1
"2(U'A N :
1> .%%
+> .&;
"uente! Cuadro N :
CUAH'. N %
%) En 6u? estado @as encontrado tu saln de clase al momento de in=resar?
+ G
BUENA :& :%.:1
REGULA
R ;% ;+.-&
MALA : +.<%
1+ 1
"2(U'A N :! En 6u? estado @as encontrado tu saln de clase al momento de
in=resar?
1> .:%
+> .;:
:> :#
"uente! Cuadro N :
CUAH'. N &
&) Crees 6ue la institucin de/e contar con un e7tintor 1or 1a/elln?
+ G
SI << <-.;
NO : +.<%
1+ 1
"2(U'A N :Crees 6ue la institucin de/e contar con un e7tintor 1or
1a/elln?
1> .<-
+> .:
"uente! Cuadro N :
CUAH'. N ;
;) Aas Bisto seCali8aciones de se=uridad en tu saln de clase?
F# G
SI -%
NO +*
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N ;! Aas Bisto seCali8aciones de se=uridad en tu saln de clase?
1> .-:
+> .+-
"uente! Cuadro N ;
HESC'20C2.N! )a ma4or5a de formadores de la carrera de Administracin
(*#) o1ina 6ue el la infraestructura del la institucin es /uena, e7istiendo un
+# 6ue o1ina 6ue la infraestructura de la institucin es re=ular.
CUAH'. N -
-) )os serBicios @i=i?nicos de la institucin estDn en /uenas condiciones?
F# G
SI :-
NO ;&
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N -! )os serBicios @i=i?nicos de la institucin estDn en /uenas
condiciones?
1> .*
+> .+
"uente! Cuadro N -
CUAH'. N *
*) Aas usado el t1ico al=una Be8?
F# G
SI :*
NO ;%
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N *!
1> .%
+> .;
"uente! Cuadro N *
CUAH'. N <
<) Crees 6ue la institucin cuenta con un t1ico /ien im1lementado?
"i #
SI 1;
NO *;
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N <!
1> .::
+> .;-
"uente! Cuadro N <
CUAH'. N 1
1) EstD de acuerdo en 1artici1ar actiBamente en los simulacros de sismo?
+ G
SI <
NO 1+
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N 1!
1> 1
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N 11
11) Tomas inter?s de lo a1rendido en el simulacro de sismo?
+ G
SI *-
NO 1&
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N 11!
1> .*-
+> .1:
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N 1+
1+) Te =ustar5a 6ue el serBicio de internet en la institucin sea li/re?
+ G
SI <-
NO &
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N 1+!
1> .*
+> .+
"uente! Cuadro N 1+
CUAH'. N 1:
1:) Aas utili8ado al=una Be8 la /i/lioteca de la institucin?
+ G
SI +-
NO -&
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N 1:!
1> .-:
+> .+-
"uente! Cuadro N 1:
CUAH'. N 1%
1%) Si tu res1uesta es S2 Aas encontrado informacin necesaria de tu
es1ecialidad en la /i/lioteca?
+ G
SI +:
NO -<
NINGUN
A
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N 1%!
1> .&:
+> .::
:> .1:
"uente! Cuadro N 1%
CUAH'. N 1&
1&) Al @a/er utili8ado el la/oratorio de cm1uto encontraste la tecnolo=5a
+ G
SI %;
NO &;
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N 1&!
1> .*
+> .+
"uente! Cuadro N 1&
CUAH'. N 1;
1;) CuDl crees 6ue es el estado en el 6ue se encuentra las com1utadoras del
instituto?
+ G
BUENA <
REGUL
AR
;<
MALA +%
TOTAL 1+ 1#
CUAH'. N 1;!
1> .+
+> .*
"uente! Cuadro N 1;
V. RESULTADOS:
A.GA)U,N.S HE C.NTA$2)2HAH!
CUADRO NE ?1:
1ersonal de a1o4o?
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(@i #)
BUENA +: +1.1
REGULAR -& ;*.*1
MALA 11 1.<
TOTAL 1< 1#
"UENTE! Ela/oracin 1ro1ia.
1) FIGURA NE ?1: CuDl es tu a1reciacin =eneral so/re el serBicio
H2,ENC2.N! SE'I2S2.S
HE A0.J.
CA'ACTE'2ST2CA!
.02N2.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
+1#
;<#
1#
$UENA
'E(U)A'
,A)A
'o3 %
"UENTE! CUADRO NE ?1:
HESC'20C2.N! el +1# de estudiantes de la carrera de conta/ilidad, o1ina 6ue
el serBicio administratiBo 4 de a1o4o es /uena> mientras 6ue un 1# o1ina 6ue
el serBicio del 1ersonal administratiBo 4 de a1o4o es mala.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?2:
+) El 1ersonal administratiBo (serBicio de co/ran8a) crees 6ue cum1len
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(@i #)
SI &- &+.+<
NO &+ %-.-1
TOTAL 1< 1#
+) FIGURA NE ?2: El 1ersonal administratiBo (serBicio de co/ran8a) crees 6ue
institucin?
HE A0.J.
CA'ACTE'2ST2CA!
.02N2.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
&+#
%*#
S2
N.
'o3 :
'o3 %
HESC'20C2.N! el &+# de alumnos de la carrera de conta/ilidad o1ina 6ue el
serBicio de co/ran8a cum1len e9ca8mente con su la/or> e7istiendo un %*# 6ue
o1ina 6ue el serBicio de co/ran8a no cum1len e9ca8mente con su la/or.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?3:
:) El 1ersonal de a1o4o (lim1ie8a 4 Bi=ilancia) crees 6ue cum1len e9ca8mente
con las tareas 6ue se @an asi=nado dentro de la institucin?
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(@i #)
SI &; &1.:*
NO &: %*.;+
TOTAL 1< 1#
:) FIGURA NE ?3: El 1ersonal de a1o4o (lim1ie8a 4 Bi=ilancia) crees 6ue
institucin?
HE A0.J.
CA'ACTE'2ST2CA!
.02N2.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
&1#
%<#
S2
N.
'o3 :
'o3 %
HESC'20C2.N! el &1# de alumnos de conta/ilidad o1ina 6ue el 1ersonal de
a1o4o cum1len e9ca8mente con su la/or> e7istiendo un %<# 6ue o1ina 6ue el
1ersonal de a1o4o no cum1len e9ca8mente con su la/or.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?<:
%) Aicieras al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal administratiBo?
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(@i #)
SI &+ %-.-1
NO &- &+.+<
TOTAL 1< 1#
%) FIGURA NE ?<: Aicieras al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal
administratiBo?
HE A0.J.
CA'ACTE'2ST2CA!
.02N2.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
%*#
&+#
S2
N.
'o3 :
'o3 %
"UENTE! CUADRO NE ?<:
HESC'20C2.N! el %*# de alumnos de la carrera de conta/ilidad o1ina 6ue si
@ar5a al=Kn reconocimiento al 1ersonal administratiBo> mientras 6ue un &+#
o1ina 6ue no @ar5a nin=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal administratiBo.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?D:
&) Aicieras al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal de a1o4o?
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(@i #)
SI ;+ &;.**
NO %- %:.1+
TOTAL 1< 1#
&) FIGURA NE ?D: Aicieras al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal
administratiBo?
HE A0.J.
CA'ACTE'2ST2CA!
.02N2.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
&-#
%:#
S2
N.
'o3 :
'o3 %
"UENTE! CUADRO NE ?D:
HESC'20C2.N! el &-# de alumnos de la carrera de conta/ilidad o1ina 6ue si
@iciera al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal de a1o4o> e7istiendo un %:#
6ue o1inan 6ue no @icieran nin=Kn ti1o de reconocimiento.
CO/P1TACI8N
A. ENCUESTA DE COMPUTACIN
DIMENSI9N:SERVICIO
S
DE APO:O
CARACTERISTICA:
LOCAL
CODIGO
CONEACES:
;S. 3.<.1= ;S.
3.<.2=
;S. 3.<.3=
CUADRO N 01.
+.9Cmo consideras a la infraestructura de la institucin:
NE DE ALUMNOS
;+=
PORCENTAJE DE ALUMNOS
;HIG=
BUENA : %;.**
REGULAR :: &1.&;
MALA 1 1.&;
TOTAL nI A< 1??G
Ela"oracin; <uente propia
FIGURA N 01.9Cmo consideras a la infraestructura de la institucin:
BUENA> ?.<C
REGULAR> ?.D2
MALA> ?.?2
<uente; Cuadro N= *+.
DESCIPCIN:2a ma$ora de alumnos de la carrera de CO/P1TACI8N E
IN<O0/>TICA ?@)AB opina 6ue el estado de la infraestructura de la institucin es
re-ular $ el ?,CAB considera 6ue es "uena.
CUADRO N 02.
).92os am"ientes donde realias tus clases tienen las condiciones propicias 6ue re6uieres
para los procesos acad4micos:
NE DE ALUMNOS
;+=
;H#G=
SI % ;+.&
NO +% :-.&
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 02.92os am"ientes donde realias tus clases tienen las condiciones
propicias 6ue re6uieres para los procesos acad4micos:
S2> .;:
N.> .:*
<uente; Cuadro N= *)
DESCRIPCIN: El ?D)AB de los alumnos del instituto opinan 6ue los am"ientes son
propicios para los procesos acad4micos $ eEiste un ?3FAB 6ue considera 6ue no es as.
CUADRO N 03.
3.9Crees 6ue el instituto cuenta con los medios de se-uridad adecuadas en caso de
desastres naturales:
NE DE ALUMNOS
;+=
;H#G=
SI +< %&.:1
NO :& &%.;<
TOTAL nIA< 1??G
<uente; Ela"oracin propia
FIGURA N 03.9Crees 6ue el instituto cuenta con los medios de se-uridad adecuadas en
caso de desastres naturales:
S2> .%&
N.> .&&
<uente; Cuadro N= *3
DESCRIPCIN: El ?@@AB de los alumnos del instituto opinan 6ue el instituto no cuentan
con los medios de se-uridad adecuadosen caso de desastres naturales?,@AB 6ue considera
6ue no es as.
CUADRO N 04.
,.9 En 6u4 estado Gas encontrado tu saln de clases al momento de in-resar:
NE DE ALUMNOS
;+=
;H#G=
BUENA +1 :+.*
REGULAR % ;+.&
MALA : %.-
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 04.9En 6u4 estado Gas encontrado tu saln de clases al momento de
in-resar:
BUENA> ?.33
REGULAR> ?.A3
MALA> ?.?D
<uente; Cuadro N= *,
DESCRIPCIN: El ?D)AB de los alumnos del instituto opinan 6ue el sal de clases al
momento de in-resar se encontra"a en re-ular estado?33AB 6ue considera 6ue es "uena.
CUADRO N 05.
@.9 Crees 6ue la institucin de"e contar con un eEtintor por pa"elln:
NE DE ALUMNOS
;+= PORCENTAJE DE ALUMNOS ;H#G=
SI ;+ <;.**
NO + :.1:
t nIA< 1??G
FIGURA N 05.9Crees 6ue la institucin de"e contar con un eEtintor por pa"elln:
SI> ?.@C
NO> ?.?3
<uente; Cuadro N= *@
DESCRIPCIN: El ?HCAB de los alumnos del instituto opinan 6ue el instituto de"e contar
con un eEtintor por pa"elln ?3AB 6ue considera 6ue no.
CUADRO N 06.
D.9 Ias %isto seJaliaciones de se-uridad en tu saln de clases:
NE DE ALUMNOS ;+=
;HIG=
SI :% &:.1:
NO : %;.**
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 06.9 Ias %isto seJaliaciones de se-uridad en tu saln de clases:
SI> ?.D3
NO> ?.<C
<uente; Cuadro N= *D
DESCRIPCIN: El ?,CAB de los alumnos del instituto opinan 6ue no Gan %isto
seJaliaciones en su saln de clases $ el ?@3AB opinan lo contrario.
CUADRO N 07.
C.9 2os ser%icios Gi-i4nicos de la institucin est#n en "uenas condiciones:
NE DE ALUMNOS ;+=
;HIG=
SI + :1.+&
NO %% ;*.-&
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 07.92os ser%icios Gi-i4nicos de la institucin est#n en "uenas condiciones:
S2> .:1
NO> ?.A@
<uente; Cuadro N= *C
DESCRIPCIN: El ?DHAB de los alumnos del instituto opinan 6ue los ser%icios Gi-i4nicos no
se encuentra en "uenas condiciones $ el ?3+AB opinan lo contrario.
CUADRO N 08.
F.9 Ias usado el tpico al-una %e:
NE DE ALUMNOS ;+=
;HIG=
SI : %;.**
NO :% &:.1:
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 08.
S2> .%-
NO> ?.D3
<uente; Cuadro N= *F
DESCRIPCIN: El ?,CAB de los alumnos del instituto opinan 6ue Gan usado el tpico
al-una %e5 eEistiendo un ?@3AB opinan lo contrario.
CUADRO N 09.
H.9 Crees 6ue la institucin cuenta con un tpico "ien implementado:
NE DE ALUMNOS
;+=
;HIG=
SI 1% +1.**
NO & -*.1:
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 09.9Crees 6ue la institucin cuenta con un tpico "ien implementado:
SI> ?.22
N.> .-*
<uente; Cuadro N= *H
DESCRIPCIN: El ?CFAB de los alumnos del instituto opinan 6ue el tpico no se encuentra
"ien implementado5 eEistiendo un ?))AB opinan lo contrario.
CUADRO N 10.
+*.9Est# de acuerdo en participar acti%amente en los simulacros de sismo:
NE DE ALUMNOS ;+=
;HIG=
SI ;1 <&.:1
NO : %.;<
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 10.9Est# de acuerdo en participar acti%amente en los simulacros de sismo:
SI> ?.@D
NO> ?.?D
<uente; Cuadro N= +*
DESCRIPCIN: El ?H@AB de los alumnos del instituto est#n de acuerdo en participar
acti%amente en los simulacros de sismo5 eEistiendo un ?@AB opinan lo contrario.
CUADRO N 11.
++.9Tomas inter4s de lo aprendido en el simulacro de sismo:
NE DE ALUMNOS
;+=
;HIG=
SI &* <.;:
NO ; <.:*
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 11.9Tomas inter4s de lo aprendido en el simulacro de sismo:
SI> ?.@1
N.> .<
<uente; Cuadro N= ++
DESCRIPCIN: El ?H+AB de los alumnos del instituto toman inter4s de lo aprendido en el
simulacro de sismo5 eEistiendo un ?HAB 6ue no lo Gacen.
CUADRO N 12.
+).9 Te -ustara 6ue el ser%icio de internet en la institucin sea a"ierta:
NE DE ALUMNOS
;+=
;HIG=
SI ;+ <;.**
NO + :.1:
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 12.9 Te -ustara 6ue el ser%icio de internet en la institucin sea a"ierta:
SI> ?.@C
N.> .:
<uente; Cuadro N= +)
DESCRIPCIN: El ?HCAB de los alumnos del instituto opinan 6ue les -ustara 6ue el
ser%icio de internet sea a"ierta5 eEistiendo un ?3AB 6ue opinan lo contraro.
CUADRO N 13.
+3.9Ias utiliado al-una %e la "i"lioteca de la institucin:
NE DE ALUMNOS ;+=
;HIG=
SI : %;.**
NO :% &:.1:
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 13.9Ias utiliado al-una %e la "i"lioteca de la institucin:
SI> ?.<C
N.> .&:
<uente; Cuadro N= +3
DESCRIPCIN: El ?,CAB de los alumnos opinan 6ue Gan utiliado al-una %e la "i"lioteca
de la institucin5 eEistiendo un ?@3AB 6ue opinan lo contraro.
CUADRO N 14.
+,.Si tu respuesta es SI 9Ias encontrado informacin necesaria de tu especialidad en la
"i"lioteca:
NE DE ALUMNOS
;+=
;HIG=
SI 1* +*.1:
NO %; -1.**
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 14.Si tu respuesta es SI 9Ias encontrado informacin necesaria de tu
especialidad en la "i"lioteca:
SI> ?.2B
N.> .-+
<uente; Cuadro N= +,
DESCRIPCIN: El ?C)AB de los alumnos opinan 6ue no encontraron la informacin
necesaria de su especialidad5 eEistiendo un ?)FAB 6ue opinan lo contraro.
CUADRO N 15.
+@.9Al Ga"er utiliado el la"oratorio de cmputo encontraste la tecnolo-a necesaria para tu
aprendia.e:
NE DE ALUMNOS
;+=
;HIG=
SI :; &;.+&
NO +* %:.-&
TOTAL nIA< 1??G
FIGURA N 15.9Al Ga"er utiliado el la"oratorio de cmputo encontraste la tecnolo-a
necesaria para tu aprendia.e:
SI> ?.DA
N.> .%%
<uente; Cuadro N= +@
DESCRIPCIN: El ?,,AB de los alumnos opinan 6ue no encontraron la informacin
necesaria de su especialidad5 eEistiendo un ?@DAB 6ue opinan lo contraro.
CUADRO N 16.
+D.9Cu#l crees 6ue es el estado en el 6ue se encuentran las computadoras del instituto:
NE DE ALUMNOS
;+=
PORCENTAJE DE ALUMNOS ;HI
G=
BUENA * 1+.&
REGULAR %% ;*.-&
MALA 1+ 1*.-&
TOTAL nI A< 1??G
FIGURA N 16.9Cu#l crees 6ue es el estado en el 6ue se encuentran las computadoras
del instituto:
$UENA> .1:
REGULAR> ?.A@
,A)A> .1<
<uente; Cuadro N= +D
DESCIPCIN:2a ma$ora de alumnos de la carrera de CO/P1TACI8N E
IN<O0/>TICA ?DHAB opina 6ue el estado de las computadoras de la institucin es
re-ular $ el ?+)AB considera 6ue es "uena.
V. RESULTADOS:
A.GA)U,N.S HE C.,0UTAC2.N E 2N".',AT2CA!
CUADRO NE ?1:
1ersonal de a1o4o?
H2,ENC2.N! SE'I2C2.
HE A0.J.
.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE O1: CuDl es tu a1reciacin =eneral so/re el serBicio
$uena 'e=ular ,ala 'o3 %

HESC'20C2.N! E) -&# de alumnos de los alumnos de C.,0UTAC2.N
2N".',AT2CA a1recian 6ue el serBicio administratiBo 4 del 1ersonal de a1o4o
es 'E(U)A', e7istiendo un m5nimo del %.1-# de alumnos a1recian so/re el
serBicio administratiBo 4 del 1ersonal de a1o4o 6ue es ,A)A
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?2:
3=FEl 1ersonal administratiBo (serBicio de co/ran8a) crees 6ue cum1len
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
B(en & +.*:
Re/(lr 1* -&
Ml 1 %.1-
TOTAL +% 1
H2,ENC2.N! SE'I2C2.
HE A0.J.
.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI 1% &*.::
NO 1 %1.;-
TOTAL +% 1
1)FIGURA NE O2: FEl 1ersonal administratiBo (serBicio de co/ran8a) crees
6ue cum1len e9ca8mente con las tareas 6ue se @an asi=nado dentro de la
institucin?
S2 N. 'o3 : 'o3 %

HESC'20C2.N! E) &*.::# de alumnos de los alumnos de C.,0UTAC2.N
2N".',AT2CA o1inan 6ue el 1ersonal administratiBo S2 cum1len e9ca8mente
con las tareas asi=nadas dentro de la institucin 4 el %1.;-# de alumnos
o1inan lo contrario.
V. RESULTADOS:
A.GA)U,N.S C.,0UTAC2.N E 2N".',AT2CA!
CUADRO NE ?3:
3= FEl 1ersonal de a1o4o (lim1ie8a 4 Bi=ilancia) crees 6ue cum1len
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICONE O3: FEl 1ersonal de a1o4o (lim1ie8a 4 Bi=ilancia) crees 6ue
institucin?
H2,ENC2.N! SE'I2C2.
HE A0.J.
.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
( Ai #)
SI 1< -<.1-
NO & +.*:
TOTAL +% 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %

HESC'20C2.N! E) -<.1-# de alumnos de los alumnos de C.,0UTAC2.N
2N".',AT2CA 6ue el 1ersonal de a1o4o S2 cum1le e9ca8mente con las tareas
asi=nadas dentro de la institucin 4 el +.*:# de alumnos o1inan lo contrario.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?<:
<= Aicieras al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal administratiBo?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE O<: Aicieras al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal
administratiBo?
H2,ENC2.N! SE'I2C2.
HE A0.J.
.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(@i #)
SI 1; ;;.;-
NO * ::.::
TOTAL +% 1
;;.;-
::.::
S2 N. 'o3 : 'o3 %
HESC'20C2.N! E) ;;.;-# de alumnos de los alumnos de C.,0UTAC2.N
2N".',AT2CA o1inan 6ue S2 @ar5an al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal
administratiBo 4 el ::.::# de alumnos o1inan lo contrario.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?D:
D= Aiciera al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal de a1o4o?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICONE OD: FAiciera al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal de
a1o4o?
H2,ENC2.N! SE'I2C2.
HE A0.J.
.N
C.H2(. C.NEACES!
(S.:.1.1)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI 1< -<.1-
NO & +.*:
TOTAL +% 1
-<.1-
+.*:
S2
N.
'o3 :
'o3 %
HESC'20C2.N! E) -<.1-# de alumnos de los alumnos de C.,0UTAC2.N
2N".',AT2CA o1inan 6ue S2 @ar5an al=Kn ti1o de reconocimiento al 1ersonal de
a1o4o 4 el +.*:# de los alumnos o1inan lo contrario.
A.L ".',AH.'ES HE AH,2N2ST'AC2MN HE E,0'ESAS
DIMENSI9N:
SERVICIOS DE
APO:O
CARACTERISTICA:
LOCAL
CODIGO CONEACES:
;S.3.<.1= ;S.3.<.2=
;S.3.<.3=
CUAH'. N 1
1).L Como consideras la infraestructura de la
institucin?
"2(U'A N 1! Como consideras la infraestructura de la institucin?
1> .*
+> .+
"uente! Cuadro N 1
+# 6ue o1ina 6ue la infraestructura de la institucin es re=ular
CUAH'. N +
+) )os am/ientes donde reali8as tus clases tienen las condiciones 1ro1icias
6ue re6uieres 1ara los 1rocesos acad?micos?
+ G
$UENA 1+ *
'E(U)
A'
: +
,A)A
T.TA) 1& 1#
+ G
SI 1% <:.::
NO 1 ;.;-
TOTAL 1& 1#
"2(U'A N +! )os am/ientes donde reali8as tus clases tienen las condiciones
1ro1icias 6ue re6uieres 1ara los 1rocesos acad?micos
1> .<:
+> .-
"uente! Cuadro N +
CUAH'. N :
:) Crees 6ue el instituto cuenta con los medios de se=uridad adecuadas en
+ G
SI ; %
NO < ;
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N :! Crees 6ue el instituto cuenta con los medios de se=uridad
1> .%
+> .;
"uente! Cuadro N :
CUAH'. N %
%) En 6u? estado @as encontrado tu saln al momento de in=resar?
+ G
BUENA 1% <:.::
REGULA
R
1 ;.;-
MALA
TOTAL 1& 1#
adecuadas en caso de desastres naturales.
1> .<:
+> .-
"uente! Cuadro N %
CUAH'. N &
&) Crees 6ue la institucin de/e contar con e7tintor 1or 1a/elln?
+ G
SI 1& 1
NO
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N &! Crees 6ue la institucin de/e contar con e7tintor 1or
1a/elln?
1> 1
"uente! Cuadro N &
CUAH'. N ;
+ G
SI 11 -:.::
NO % +;.;-
TOTAL 1& 1#
1> .-:
+> .+-
"uente! Cuadro N ;
CUAH'. N -
+ G
SI 1+ *
NO : +
TOTAL 1& 1#
condiciones?
1> .*
+> .+
"uente! Cuadro N -
CUAH'. N *
+ G
SI ; %
NO < ;
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N *!
1> .%
+> .;
"uente! Cuadro N *
CUAH'. N <
9 #
SI & ::.::
NO 1 ;;.;-
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N <!
1> .::
+> .;-
"uente! Cuadro N <
CUAH'. N 1
+ G
SI 1& 1
NO
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N 1!
1> 1
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N 11
+ G
SI 1: *;.;-
NO + 1:.::
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N 11!
1> .*-
+> .1:
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N 1+
+ G
SI 1+ *
NO : +
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N 1+!
1> .*
+> .+
"uente! Cuadro N 1+
CUAH'. N 1:
+ G
SI 11 -:.::
NO % +;.;-
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N 1:!
1> .-:
+> .+-
"uente! Cuadro N 1:
CUAH'. N 1%
+ G
SI * &:.::
NO & ::.::
NINGUN
A
+ 1:.::
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N 1%!
1> .&:
+> .::
:> .1:
"uente! Cuadro N 1%
CUAH'. N 1&
+ G
SI 1+ *
NO : +
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N 1&!
1> .*
+> .+
"uente! Cuadro N 1&
CUAH'. N 1;
instituto?
+ G
BUENA : +
REGUL
AR
1+ *
MALA
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N 1;!
1> .+
+> .*
"uente! Cuadro N 1;
$.L ".',AH.'ES HE C.NTA$2)2HAH
CUAH'. N 1
DIMENSI9N:
SERVICIOS DE
APO:O
CARACTERISTICA:
LOCAL
CODIGO CONEACES:
;S.3.<.1= ;S.3.<.2=
;S.3.<.3=
1).L Como consideras la infraestructura de la institucin?
+ G
$UENA ; -&
'E(U)A
'
+ +&
,A)A
T.TA) * 1#
1> .-&
+> .+&
"uente! Cuadro N 1
(*#) o1ina 6ue el la infraestructura del la institucin es /uena , e7istiendo un
+# 6ue o1ina 6ue la infraestructura de la institucin es re=ular
CUAH'. N +
+ G
SI ; -&
NO + +&
TOTAL * 1#
1> .-&
+> .+&
"uente! Cuadro N +
CUAH'. N :
+ G
SI : :-.&
NO & ;+.&
TOTAL * 1#
1> .:*
+> .;:
"uente! Cuadro N :
CUAH'. N %
+ G
BUENA : :-.&
REGULA
R
& ;+.&
MALA
TOTAL * 1#
1> .:*
+> .;:
"uente! Cuadro N %
CUAH'. N &
+ G
SI * 1
NO
TOTAL * 1#
1a/elln?
1> 1
"uente! Cuadro N &
CUAH'. N ;
+ G
SI % &
NO % &
TOTAL * 1#
1> .& +> .&
"uente! Cuadro N ;
CUAH'. N -
+ G
SI & ;+.&
NO : :-.&
TOTAL * 1#
1> .;:
+> .:*
CUAH'. N
-! )os serBicios @i=i?nicos de la institucin estDn en /uenas condiciones?
"uente! Cuadro N -
CUAH'. N *
+ G
SI & ;+.&
NO : :-.&
TOTAL * 1#
CUAH'. N *! Aas usado el t1ico al=una Be8?
1> .;:
+> .:*
"uente! Cuadro N *
CUAH'. N <
9 #
SI : :-.&
NO & ;+.&
TOTAL * 1#
CUAH'. N <! Crees 6ue la institucin cuenta con un t1ico /ien
im1lementado?
1> .:*
+> .;:
"uente! Cuadro N <
CUAH'. N 1
+ G
SI * 1
NO
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N 1! EstD de acuerdo en 1artici1ar actiBamente en los simulacros
de sismo?
1> 1
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N 11
+ G
SI * 1
NO
TOTAL * 1#
CUAH'. N 11!
1> 1
"uente! Cuadro N 11! Tomas inter?s de lo a1rendido en el simulacro de
sismo?
CUAH'. N 1+
+ G
SI * 1
NO
TOTAL * 1#
CUAH'. N 1+! Te =ustar5a 6ue el serBicio de internet en la institucin sea
li/re?
1> 1
"uente! Cuadro N 1+
CUAH'. N 1:
+ G
SI % &
NO % &
TOTAL * 1#
CUAH'. N 1:! Aas utili8ado al=una Be8 la /i/lioteca de la institucin?
1> .& +> .&
"uente! Cuadro N 1:
CUAH'. N 1%
+ G
SI : :-.&
NO 1 1+.&
NINGUN
A
% &
TOTAL * 1#
CUAH'. N 1%! Si tu res1uesta es S2 Aas encontrado informacin necesaria de
tu es1ecialidad en la /i/lioteca?
1> .:*
+> .1:
:> .&
"uente! Cuadro N 1%
CUAH'. N 1&
+ G
SI % &
NO % &
TOTAL * 1#
CUAH'. N 1&! Al @a/er utili8ado el la/oratorio de cm1uto encontraste la
tecnolo=5a necesaria 1ara tu a1rendi8aFe?
1> .& +> .&
"uente! Cuadro N 1&
CUAH'. N 1;
instituto?
+ G
BUENA : :-.&
REGUL
AR
& ;+.&
MALA
TOTAL * 1#
CUAH'. N 1;!CuDl crees 6ue es el estado en el 6ue se encuentra las
1> .:*
+> .;:
"uente! Cuadro N 1;
A.L ".',AH.'ES HE C.,0UTAC2MN E 2N".',AT2CA
DIMENSI9N:
SERVICIOS DE
APO:O
CARACTERISTICA:
LOCAL
CODIGO CONEACES:
;S.3.<.1= ;S.3.<.2=
;S.3.<.3=
CUAH'. N 1
"2(U'A N 1! Como consideras la
infraestructura de la institucin?
1> .-1
+> .+<
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N +
+ G
SI % &-.1%
NO : %+.*;
TOTAL - 1#
+ G
$UENA & -1.%:
'E(U)
A'
+ +*.&-
,A)A
T.TA) - 1#
1> .&-
+> .%:
"uente! Cuadro N +
CUAH'. N :
+ G
SI % &-.1%
NO : %+.*;
TOTAL - 1#
1> .&-
+> .%:
"uente! Cuadro N :
CUAH'. N %
+ G
BUENA % &-.1%
REGULA
R
: %+.*;
MALA
TOTAL - 1#
1> .&-
+> .%:
"uente! Cuadro N %
CUAH'. N &
+ G
SI ; *&.-1
NO 1 1%.+<
TOTAL - 1#
1a/elln?
1> .*;
+> .1%
"uente! Cuadro N &
CUAH'. N ;
+ G
SI % &-.1%
NO : %+.*;
TOTAL - 1#
1> .&-
+> .%:
"uente! Cuadro N ;
CUAH'. N -
+ G
SI ; %+.*;
NO 1 &-.1%
TOTAL - 1#
condiciones?
1> .%:
+> .&-
"uente! Cuadro N -
CUAH'. N *
+ G
SI : %+.*;
NO % &-.1%
TOTAL - 1#
CUAH'. N *! Aas usado el t1ico al=una Be8?
1> .%:
+> .&-
"uente! Cuadro N *
CUAH'. N <
9 #
SI + *&.-1
NO & 1%.1<
TOTAL - 1#
CUAH'. N <! Crees 6ue la institucin cuenta con un t1ico /ien
im1lementado?
1> .*;
+> .1%
"uente! Cuadro N <
CUAH'. N 1
+ G
SI ; *&.-1
NO 1 1%.+<
TOTAL - 1#
CUAH'. N 1!
1> .*;
+> .1%
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N 11
+ G
SI ; *&.-1
NO 1 1%.+<
TOTAL - 1#
CUAH'. N 11!
1> *;#
+> 1%#
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N 1+
+ G
SI & -1.%:
NO + +*.&-
TOTAL - 1#
CUAH'. N 1+!
1> .-1
+> .+<
"uente! Cuadro N 1+
CUAH'. N 1:
+ G
SI % &-.1%
NO : %+.*;
TOTAL - 1#
CUAH'. N 1:!
1> .&-
+> .%:
"uente! Cuadro N 1:
CUAH'. N 1%
+ G
SI
NO % &-.1%
NINGUN
A
: %+.*;
TOTAL - 1#
CUAH'. N 1%!
1> &-#
+> %:#
"uente! Cuadro N 1%
CUAH'. N 1&
+ G
SI + +*.&-
NO & -1.%:
TOTAL - 1#
CUAH'. N 1&!
1> +<#
+> -1#
"uente! Cuadro N 1&
CUAH'. N 1;
instituto?
+ G
BUENA + +*.&-
REGUL
AR
% &-.1%
MALA 1 1%.+<
TOTAL 1& 1#
CUAH'. N 1;!
1> +<#
+> &-#
:> 1%#
"uente! Cuadro N 1;
A.L ".',AH.'ES T'ANSIE'SA)ES
DIMENSI9N:
SERVICIOS DE
APO:O
CARACTERISTICA:
LOCAL
CODIGO CONEACES:
;S.3.<.1= ;S.3.<.2=
;S.3.<.3=
CUAH'. N 1
1> .;<
+> .+:
:> .*
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N +
+ G
SI & :*.%;
NO * ;1.&%
TOTAL 1: 1#
+ G
$UENA < ;<.+:
'E(U)
A'
: +:.*
,A)A 1 -.;<
T.TA) 1: 1#
1> .:*
+> .;+
"uente! Cuadro N +
CUAH'. N :
+ G
SI - &:.*&
NO ; %;.1&
TOTAL 1: 1#
1> .&%
+> .%;
"uente! Cuadro N :
CUAH'. N %
+ G
BUENA : &:.*&
REGULA
R
1 %;.1&
MALA
TOTAL 1: 1#
CUAH'. N %! Crees 6ue el instituto cuenta con los medios de se=uridad
1> .&%
+> .%;
"uente! Cuadro N %
CUAH'. N &
F# G
SI 1: 1
NO
TOTAL 1: 1#
1a/elln?
1> 1
"uente! Cuadro N &
CUAH'. N ;
+ G
SI 1 -;.<+
NO : +:.*
TOTAL 1: 1#
1> .--
+> .+:
"uente! Cuadro N ;
CUAH'. N -
+ G
SI < ;<.+:
NO % :.--
TOTAL 1: 1#
condiciones?
1> .;<
+> .:1
"uente! Cuadro N -
CUAH'. N *
+ G
SI & :*.%;
NO * ;1.&%
TOTAL 1: 1#
CUAH'. N *!
1> .++
+> .-*
"uente! Cuadro N *
CUAH'. N <
9 #
SI : +:.*
NO 1 -;.<+
TOTAL 1: 1#
CUAH'. N <!
1> .+:
+> .--
"uente! Cuadro N <
CUAH'. N 1
+ G
SI 1: 1
NO
TOTAL 1: 1#
CUAH'. N 1! EstD de acuerdo en 1artici1ar actiBamente en los simulacros
de sismo?
1> 1
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N 11
+ G
SI 1: 1
NO
TOTAL 1: 1#
CUAH'. N 11! Tomas inter?s de lo a1rendido en el simulacro de sismo?
1> 1
"uente! Cuadro N 1
CUAH'. N 1+
+ G
SI 1: 1
NO
TOTAL 1: 1#
CUAH'. N 1+! Te =ustar5a 6ue el serBicio de internet en la institucin sea
li/re?
1> 1
"uente! Cuadro N 1+
CUAH'. N 1:
+ G
SI : +:.*
NO 1 -;.<+
TOTAL 1: 1#
CUAH'. N 1:! Aas utili8ado al=una Be8 la /i/lioteca de la institucin?
1> .+:
+> .--
"uente! Cuadro N 1:
CUAH'. N 1%
+ G
SI 1 -.;<
NO 1 -;.<+
NINGUN
A
+ 1&.:*
TOTAL 1: 1#
CUAH'. N 1%! Si tu res1uesta es S2 Aas encontrado informacin necesaria de
tu es1ecialidad en la /i/lioteca?
1> .*
+> .--
:> .1&
"uente! Cuadro N 1%
CUAH'. N 1&
+ G
SI % :.--
NO < ;<.+:
TOTAL 1: 1#
CUAH'. N 1&!
1> .:1
+> .;<
"uente! Cuadro N 1&
CUAH'. N 1;
instituto?
+ G
BUENA 1 -.;<
REGUL
AR
1 -;.<+
MALA + 1&.:*
TOTAL 1: 1#
CUAH'. N 1;!
1> .*
+> .--
:> .1&
"uente! Cuadro N 1;
P0OCESOS ACA'E/ICOS
1. Usted conoce el t?rmino de conseFer5a institucional?
Cuadro N 1<! Usted conoce el t?rmino de conseFer5a institucional?
9 #
S2 & %&.&
N. ;1 &%.<&
T.TA) 111 1
(ra9co N 1<! Ustedes conoce el t?rmino de conseFer5a institucional?
SI> ?.<D
NO> ?.DD
"uente! Cuadro N 1<.
+. Conoce usteda su conseFero institucional?
Cuadro N+! Conoce usted a su conseFero institucional?
9 #
S2 &; &.%&
N. && %<.&&
T.TA) 111 1
(ra9co N +! Conoce usted a su conseFero institucional?
SI> ?.D?
NO> ?.D?
:. Escuc@o mencionar al docente so/re conseFer5a institucional?
Cuadro N +1! Escuc@o mencionar al docente so/re conseFer5a institucional?
9 #
S2 ;1 &%.<&
N. & %&.&
T.TA) 111 1
(ra9co N +1! Escuc@o mencionar al docente so/reconseFer5a institucional?
SI> DDG
NO> <DG
"uente! Cuadro N +1.
%. 'eci/i al=Kn ti1o de orientacin al in=resar al aula de clases?
Cuadro N ++! 'eci/i al=Kn ti1o de orientacin al in=resar al aula de clases?
9 #
S2 ;: &;.-;
N. %* %:.+%
T.TA) 111 1
(ra9co N ++! 'eci/i al=Kn ti1o de orientacin al in=resar al aula de clases?
SI> ?.DC
NO> ?.<3
"uente! Cuadro N ++.
&. reci/e al=Kn ti1o de /ene9cio de 1arte de la conseFer5a 6ue @ace el
docente?
Cuadro N +:! reci/e al=Kn ti1o de /ene9cio de 1arte de la conseFer5a 6ue
@ace el docente?
9 #
S2 %% :<.;%
N. ;- ;.:;
T.TA) 111 1
(ra9co N +:! reci/e al=Kn ti1o de /ene9cio de 1arte de la conseFer5a 6ue
@ace el docente ?
SI> ?.<?
NO> ?.A?
"uente! Cuadro N +%.
;. Usted cree 6ue los docentes reali8an actiBidades de conseFer5a?
Cuadro N +%! Usted cree 6ue los docentes reali8an actiBidades de conseFer5a?
9 #
S2 &1 %&.<&
N. ; &%.&
T.TA) 111 1
(ra9co N +%! Usted cree 6ue los docentes reali8an actiBidades de conseFer5a?
SI> ?.<A
NO> ?.D<
"uente! Cuadro N +%.
-. EstD satisfec@o con la orientacin /rindada 1or 1arte del docente?
Cuadro N +&! EstD satisfec@o con la orientacin /rindada 1or 1arte del
docente?
9 #
S2 ;& &*.&;
N. %; %1.%%
T.TA) 111 1
(ra9co N +&! EstD satisfec@o con la orientacin /rindada 1or 1arte del
docente?
SI> ?.D@
NO> ?.<1
"uente! Cuadro N +&.
*. Siente 6ue le sirBe la conseFer5a como 1arte de su formacin 1rofesional
6ue reci/e 1or 1arte del docente?
Cuadro N +;! Siente 6ue le sirBe la conseFer5a como 1arte de su formacin
1rofesional 6ue reci/e 1or 1arte del docente?
9 #
S2 -* -.+-
N. :: +<.-:
T.TA) 111 1
(ra9co N+;! Siente 6ue le sirBe la conseFer5a como 1arte de su formacin
SI> ?.C?
NO> ?.3?
"uente! Cuadro N +;.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?1:
1) En el 1roceso del a1rendi8aFe el docente utili8a tecnolo=5a de la
informacin 4 la comunicacin (1ro4ector 4 la1to1)?
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SIEMPRE %1 :;.<%
AVECES - ;:.;
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
NUEIAS TECN.).(2AS
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.-)
NUNCA .
TOTAL 111 1
F(en'e! ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE O1! en el 1roceso del a1rendi8aFe el docente utili8a tecnolo=5a
de la informacin 4 la comunicacin (1ro4ector 4 la1to1)?
3CG
A3G
1
+
'o3 :
'o3 %
HESC'20C2.N! El ;:# de alumnos de la carrera de AH,2N2ST'AC2.N o1ina 6ue
en el 1roceso de a1rendi8aFe el docente AIECES utili8a tecnolo=5a de la
informacin 4 la comunicacin
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?2:
+) El docente utili8a sitios 3e/ 1ara el desarrollo de sus clases?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
CUADRO NE O2! El docente utili8a sitios 3e/ 1ara el desarrollo de sus
clases?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
NUEIAS TECN.).(2AS
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.-)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(@i #)
SI :* :%.+:
NO -: ;&.--
TOTAL 111 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %
SI> 3<.23
NO> AD.CC
HESC'20C2.N! E) ;&.--# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
o1inan 6ue el docente N. utili8a sitios 3e/ 1ara el desarrollo de sus clases
e7istiendo un :%.+:# 6ue o1inan lo contrario.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?3:
:)tienes correo electrnico?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE O3! tienes correo electrnico?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
NUEIAS TECN.).(2AS
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.-)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI <: *:.-*
NO 1* 1;.++
TOTAL 111 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %
S2> *:.-*
N.> 1;.++
HESC'20C2.N! El *:.-*# de los alumnos de la carrera AH,2N2ST'AC2.N tienen
correo electrnico, e7istiendo un 1;.++# de alumnos 6ue no tienen correo
electrnico.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?<:
%) Utili8as una cuenta en "ace/ooE?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
1) FIGURA NE O<!Utili8as una cuenta "ace/ooE?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
NUEIAS TECN.).(2AS
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.-)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI 1% <:.;<
NO - ;.:1
TOTAL 111 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %
S2> <:.;<
N.> ;.:1
HESC'20C2.N! El <:.;<# de los alumnos de la carrera de AH,2N2ST'AC2.N S2
utili8an una cuenta "ace/ooE 4 un ;.:1# no utili8an una cuenta "ace/ooE.
V. RESULTADOS:
A.GA)U,N.S HE AH,2N2ST'AC2.N N.CAE!
CUADRO NE ?D:
&) Iisitas con frecuencia la cuenta en "ace/ooE de la institucin?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
CUADRO NE OD! Iisitas con frecuencia la cuenta en "ace/ooE de la
institucin?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
NUEIAS TECN.).(2AS
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.-)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI +* +&.+:
NO *: -%.--
TOTAL 111 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %
+&.+:
-%.--

HESC'20C2.N! El -%.--# de los alumnos de la carrera de AH,2N2ST'AC2.N N.
Bisitan con frecuencia la cuenta "ace/ooE de la institucin 4 un +&.+:# de
alumnos S2 Bisitan con frecuencia el "ace/ooE de la institucin.
V. RESULTADOS:
A.GA)U,N.S HE AH,2N2ST'AC2.N !
CUADRO NE ?A:
;) Encuentra informacin necesaria so/re lo 6ue acontece en la cuenta del
"ace/ooE de la institucin?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
1) FIGURA NE OA! Encuentra informacin necesaria so/re lo 6ue
acontece en la cuenta del "ace/ooE de la institucin?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
NUEIAS TECN.).(2AS
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.-)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI %+ :-.*%
NO ;< ;+.1;
TOTAL 111 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %
:-.*%
;+.1;

FUENTE: CUADRO NE ?A:
HESC'20C2.N! El ;+.1;# de los alumnos de la carrera de AH,2N2ST'AC2MN N.
encuentran informacin necesaria so/re lo 6ue acontece en la cuenta de
"ace/ooE de la institucin 4 el :-.*%# de los alumnos S2 encuentran
informacin necesaria so/re lo 6ue acontece en la cuenta de "ace/ooE de la
institucin.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?C:
-) Cmo cali9cas el medio de informacin de la institucin?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
1= FIGURA NE OC:Cmo cali9cas el medio de informacin de la
institucin?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
NUEIAS TECN.).(2AS
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.-)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(@i #)
B(en 1& 1:.&1
Re/(lr *: -%.--
Ml 1: 11.-1
TOTAL 111 1

FUENTE: CUADRO NE ?C:
HESC'20C2.N! E) -*.-<# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
o1inan 6ue el medio de informacin de la institucin es 'E(U)A' 4 el <.<# de
los alumnos o1inan 6ue el medio de informacin de la institucin es ,A)A.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?1:
+) Conoce Ud. He la e7istencia de conBenios suscritos con otras
instituciones 1ara el desarrollo de las 1racticas 1re 1rofesionales?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE O1! Conoce Ud. He la e7istencia de conBenios suscritos con
otras instituciones 1ara el desarrollo de las 1racticas 1re 1rofesionales?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
ENSENANOASL
0'ACT2CAS 0'E
0'."ES2.NA)ES
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.;)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI %1 :;.<%
NO - ;:.;
TOTAL 111 1
:;.<%
;:.;
S2 N. 'o3 : 'o3 %
HESC'20C2.N! E) ;:.;# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
o1inan 6ue N. conocen de la e7istencia de conBenios suscritos con otras
instituciones 1ara el desarrollo de las 1racticas 1re 1rofesionales, e7istiendo un
:;.<%# de alumnos 6ue S2 conocen la e7istencia de los conBenios suscritos con
otras instituciones 1ara el desarrollo de las 1racticas 1re 1rofesionales.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?2:
+) Cmo consideras el desarrollo de tus 1rDcticas 1re 1rofesionales?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE O2!Cmo consideras el desarrollo de tus 1rDcticas 1re
1rofesionales?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
ENSENANOASL
0'ACT2CAS 0'E
0'."ES2.NA)ES
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.;)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
B(en %+ :-.*%
Re/(lr &: %-.-&
Ml 1; 1%.%1
TOTAL 111 1

HESC'20C2.N! E) %-.-&# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
consideran 6ue el desarrollo de sus 1rDcticas 1re 1rofesionales es 'E(U)A' 4
un 1%.%1# consideran 6ue el desarrollo de sus 1rDcticas es ,A)A.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?3:
:)Consideras 6ue @a8 refor8ado los conocimientos acad?micos durante
el desarrollo de tus 1rDcticas 1re 1rofesionales?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICONE O3: Consideras 6ue @a8 refor8ado los conocimientos acad?micos
durante el desarrollo de tus 1rDcticas 1re 1rofesionales?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
ENSENANOASL
0'ACT2CAS 0'E
0'."ES2.NA)ES
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.;)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI -- ;<.:-
NO :% :.;:
TOTAL 111 1
S2> ;<#
N.> :1#
S2 N. 'o3 : 'o3 %
HESC'20C2.N! E) ;<# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
consideran 6ue S2 @an refor8ado los conocimientos acad?micos durante el
desarrollo de sus 1rDcticas 1re 1rofesionales 4 el :1# consideran 6ue N. @an
refor8ado sus conocimientos durante el desarrollo de sus 1rDcticas 1re
1rofesionales.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?<:
<= FConsideras 6ue es im1ortantedesarrollar tus 1racticas 1re 1rofesionales?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICONE O<: FConsideras 6ue es im1ortantedesarrollar tus 1racticas
1re 1rofesionales?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
ENSENANOASL
0'ACT2CAS 0'E
0'."ES2.NA)ES
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.;)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI 11 <.<<
NO 1 <.1
TOTAL 111 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %

HESC'20C2.N! E) <.<<# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
consideran 6ue S2 es im1ortante el desarrollo de sus 1rDcticas 1re 1rofesionales
4 el <.1# de los alumnos o1inan lo contrario.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?D:
&) Tus 1racticas 1re 1rofesionales lo @a8 desarrollado en tu cam1o
1rofesional?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE OD! Tus 1racticas 1re 1rofesionales lo @a8 desarrollado en tu
cam1o 1rofesional?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
ENSENANOASL
0'ACT2CAS 0'E
0'."ES2.NA)ES
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.;)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI &* &+.+&
NO &: %-.-&
TOTAL 111 1
&+#
%*#
S2 N. 'o3 : 'o3 %
HESC'20C2.N! E) &+# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N S2 lo
@an desarrollado sus 1rDcticas en su cam1o la/oral 4 el %*# de alumnos N. lo
@an desarrollado en su cam1o 1rofesional.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?A:
;) Tus 1rDcticas te @an motiBado 1ara desem1eCarte como un /uen
1rofesional en tu carrera?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE OA: FTus 1rDcticas te @an motiBado 1ara desem1eCarte como un
/uen 1rofesional en tu carrera?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
ENSENANOASL
0'ACT2CAS 0'E
0'."ES2.NA)ES
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.;)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI - ;:.;
NO %1 :;.<%
TOTAL 111 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %

FUENTE: CUADRO NE ?A:
HESC'20C2.N! E) ;:.;# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
o1inan 6ue sus 1ractica S2 les motiBo 1ara desem1eCarse como un /uen
1rofesional en su carrera 4 el :;.<%# de alumnos N. les motiBo sus 1rDcticas
1ara desem1eCarse como /uen 1rofesional en su carrera.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?C:
-) Crees 6ue lo a1rendido en los cursos de tu carrera te @an a4udado a
desarrollar de manera e9ciente tus 1racticas 1re 1rofesionales?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE OC! Crees 6ue lo a1rendido en los cursos de tu carrera te @an
a4udado a desarrollar de manera e9ciente tus 1racticas 1re 1rofesionales?
H2,ENC2.N! 0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
ENSENANOASL
0'ACT2CAS 0'E
0'."ES2.NA)ES
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.;)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI -& ;-.&-
NO :; :+.%:
TOTAL 111 1
;-.&-
:+.%:
S2
N.
'o3 :
'o3 %
FUENTE: CUADRO NE ?C:
HESC'20C2.N! E) ;-.&-# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
consideran 6ue lo a1rendido en los cursos de su carrera S2 les a a4udado a
desarrollar de manera e9ciente sus 1rDcticas 1re 1rofesionales e7istiendo un
:+.%:# de alumnos 6ue o1inan lo contrario.
V. RESULTADOS:
CUADRO NE ?B:
*) Crees 6ue tus 1racticas 1re 1rofesionales es meFor desarrollarlo al 9nal
de tu carrera 1rofesional?
F(en'e!
ela/oracin 1ro1ia
GRAFICO NE ?B: Crees 6ue tus 1rDcticas 1re 1rofesionales es meFor
desarrollarlo al 9nal de tu carrera 1rofesional?
N.CAE!H2,ENC2.N!
0'.CES.S
ACAHE,2C.S
CA'ACTE'2ST2CA!
NUEIAS TECN.).(2AS
C.H2(. C.NEACES!
(S.+.:.-)
NE DE ALUMNOS
(9)
PORCENTAJE
(Ai #)
SI & %&.<&
NO ;1 &%.%&
TOTAL 111 1
S2 N. 'o3 : 'o3 %

FUENTE: CUADRO NE ?B:
HESC'20C2.N! E) &%.%&# de alumnos de los alumnos de AH,2N2ST'AC2.N
o1inan 6ue N. es meFor desarrollar al 9nal de la carrera las 1racticas 1re
1rofesionales 4 el %&.<& # de los alumnos o1inan lo contrario.
DIMENCI9N:
PROCESOS
ACADEMICOS
CARACTERISTICA:
CONSEJERIA
CODIGO CANESES:
;S.2.D.1= ;S.2.D.2=
CUADRO NE ?1
1.L Usted conoce el t?rmino de conseFer5a institucional?
NU,E'. HE
ESTUH2ANTES AH,
0.'CENTAPE
S2 && &1
N. &+ %<
T.TA) n !1- 1#
FIGURA NE?1L. Usted conoce el t?rmino de conseFer5a institucional?
F(en'e: C(%ro nE ?1
DESCRIPCION! )a ma4or5a de los estudiantes de la carrera de Administracin
&1# o1ina 6ue si conoce el t?rmino conseFer5a institucional, e7istiendo un %<#
6ue o1ina 6ue no conoce el t?rmino conseFer5a institucional.
CUADRO NE ?2
+.L conoce Ud. A su conseFero institucional?
NU,E'. HE
ESTUH2ANTES
0.'CENTAPE
S2 ;& ;1
N. %+ :<
T.TA) n! 1- 1#
FIGURA NE?2L. Conoce Ud. A su conseFero institucional?
SI; 61
NO; 39
F(en'e: C(%ro nE ?2
DESCRIPCION! )os estudiantes de la carrera de Administracin ;1# o1inan
6ue si conocen a su conseFero institucional, e7istiendo un :<# 6ue o1ina 6ue
no conocen a su conseFero institucional.
CUADRO NE ?3
:.L Escuc@ mencionar al docente so/re conseFer5a institucional?
NU,E'. HE
ESTUH2ANTES AH,
0.'CENTAPE
S2 ; &;
N. %- %%
T.TA) n !1- 1#
FIGURA NE?3L. Escuc@ mencionar al docente so/re conseFer5a institucional?
F(en'e: C(%ro nE ?3
DESCRIPCION! )os estudiantes de la carrera de administracin &;# o1inan
6ue si escuc@o mencionar al docente so/re conseFer5a institucional, e7istiendo
un %%# 6ue o1ina 6ue no escuc@o mencionar al docente so/re conseFer5a
institucional.
CUADRO NE ?<
%.L 'eci/i al=Kn ti1o de orientacin al in=resar aula de clase?
NU,E'. HE
ESTUH2ANTES AH,
0.'CENTAPE
S2 ;< ;%
N. :* :;
T.TA) n !1- 1#
FIGURA NE?<L. 'eci/i al=Kn ti1o de orientacin al in=resar al aula de clase?
SI; 64
NO; 36
F(en'e: C(%ro nE ?<
DESCRIPCION: )os estudiantes de la carrera de administracin ;%# o1inan
6ue si reci/i orientacin al in=resar al aula de clases, e7istiendo un :;# 6ue
o1ina 6ue no reci/i orientacin al in=resar al aula de clases.
CUADRO NE ?D
&.L 'eci/e al=Kn ti1o de /ene9cio de 1arte de la conseFer5a 6ue @ace el
docente?
NU,E'. HE
ESTUH2ANTES AH,
0.'CENTAPE
S2 %+ :<
N. ;& ;1
T.TA) n !1- 1#
FIGURA NE?DL. 'eci/e al=Kn ti1o de /ene9cio de 1arte de la conseFer5a 6ue
@ace el docente?
F(en'e: C(%ro nE ?D
DESCRIPCION: )os estudiantes de la carrera de Administracin ;# o1inan
6ue no reci/i al=Kn ti1o de /ene9cio de 1arte de la conseFer5a 6ue @ace el
docente, e7istiendo un %# 6ue o1ina 6ue si reci/i al=Kn ti1o de /ene9cio de
1arte de la conseFer5a 6ue @ace el docente.
CUADRO NE ?A
;.L Usted cree 6ue los docentes reali8an actiBidades de conseFer5a?
NU,E'. HE
ESTUH2ANTES AH,
0.'CENTAPE
S2 &1 %*
N. &; &+
T.TA) n !1- 1#
FIGURA NE?AL. Usted cree 6ue los docentes reali8an actiBidades de
conseFer5a?
SI; 48
NO; 52
F(en'e! Cuadro n ;
DESCRIPCION! )os estudiantes de la carrera de Administracin &+# o1inan
6ue los docentes no reali8an actiBidades de conseFer5a, e7istiendo un %*# 6ue
o1ina 6ue los docentes si reali8an actiBidades de conseFer5a.
CUADRO NE ?C
-.L EstD satisfec@o con la orientacin /rindada 1or 1arte del docente?
NU,E'. HE
ESTUH2ANTES AH,
0.'CENTAPE
S2 - ;&
N. :- :&
T.TA) n !1- 1#
FIGURA NE?CL. EstD satisfec@o con la orientacin /rindada 1or 1arte del
docente?
F(en'e! Cuadro n -
DESCRIPCION! )os estudiantes de la carrera de Administracin ;&# o1inan
6ue si estDn satisfec@os con la orientacin /rindada 1or 1arte del docente,
e7istiendo un :&# 6ue o1ina 6ue no estDn satisfec@os con la orientacin
/rindada 1or 1arte del docente.
CUADRO NE ?B
*.L Siente 6ue le sirBe la conseFer5a como 1arte de su formacin 1rofesional
6ue reci/e 1or 1arte del docente?
NU,E'. HE
ESTUH2ANTES AH,
0.'CENTAPE
S2 ;< ;%#
N. :* :;#
T.TA) n !1- 1#
FIGURA NE?BL. Siente 6ue le sirBe la conseFer5a como 1arte de su formacin
SI; 64
NO; 36
F(en'e! Cuadro n *
DESCRIPCION! )os estudiantes de la carrera de Administracin ;%# o1inan
6ue si le sirBe la conseFer5a como 1arte de su formacin 1rofesional 6ue reci/e
1or 1arte del docente, e7istiendo un :;# o1ina 6ue no le sirBe la conseFer5a
como 1arte de su formacin 1rofesional 6ue reci/e 1or 1arte del docente.
VI 0ECO/EN'ACIONES

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