Posiblemente a lo largo de estos aos has odo hablar y

has hecho muchos ejercicios relacionados con un proceso

llamado COMPRENSIN LECTORA. En qu consiste?
Cmo se aprende? Para qu sirve? partir de hoy
comen!aremos un largo camino en el cual trataremos de dar
respuesta a cada una de estas preguntas y" lo que es m#s
importante" mejoraremos tu capacidad para leer y comprender di$erentes tipos de
te%tos&
Qu es la Comprensin Lectora?
'uchos especialistas han de$inido esta importante herramienta intelectual&
(aciendo una sntesis de varios trabajos podemos a$irmar que la Comprensin Lectora es

Comentemos esta de$inicin& )u sera" en tus palabras" la comprensin lectora?
.
.
.
.
.
.
.
.
1
Adquiriendo la capacidad de
COMPRENS!N LEC"ORA
El conjunto de procesos
mentales que nos permite
entender (saber qu es lo que
dicen) y usar los te#tos
escritos para alcanzar metas
Como ya hemos dicho" la comprensin lectora es un conjunto de procesos
mentales" es decir" se puede diidir en muc!as tareas m"s sencillas& *a importante es
saber reconocerlas y aprender a llevarlas a cabo con rapide! y e%actitud&
lo largo de este ao" aprenderemos a +
Cu#l ser# nuestra $orma de trabajo? ,ormalmente seguiremos m#s o menos este
esquema-
*a pro$esora .o el pro$esor/ nos e#plicar" cu"l a a ser la !erramienta $ue
aprenderemos" entreg#ndonos una de$inicin lo m#s clara posible de ella&
,os presentar# los pasos mentales $ue de%emos se&uir para adquirir la
herramienta&
,os mostrar" paso a paso cmo se ponen en pr"ctica estos pasos mentales&
Ejercitaremos la reali!acin de cada tarea hasta dominarla con soltura&
Ealuaremos cu#nto hemos aprendido&
2
Localizar
informacin explcita
Inferir
Interpretar lenguaje
figurado
Reconocer el propsito de
una expresin en el texto
Reconocer el tema
de un texto
Fundamentar la
opinin sobre un
texto
Reconocer relaciones
de causalidad en un
texto
Inferir el significado de una
palabra a partir de claves
textuales
COMPRENSIN
LECTORA
A trabajar!
Parafrasear
Inferir relaciones
causa - efecto
Distinguir eco de
opinin
Inferir secuencias
Inferir relaciones
problema - solucin
Resumir
Integracin de ideas
e informacin
Reflexionar a partir
de la lectura


Analicemos la si$uiente situacin%
'artina recibi la siguiente tarjeta de invitacin a la $iesta de
$in de ao del curso-
'artina" se alegr muchsimo por la invitacin y prepar todas sus cosas& *es pidi a sus
pap#s que la dejaran a las 01-23 en punto en la panadera porque" de lo contrario" no
podra ir a la $iesta&
Cuando lleg al lugar" se dio cuenta que no haba nadie& Esper un rato" pero no apareci
ning4n compaero5 el celular de su pap# estaba descargado y no tena a quin preguntar
por la direccin& (aba dejado la tarjeta en su casa& las 06-23" muy triste" se devolvi
a su hogar&
Cu#l $ue el problema de 'artina?
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++&
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++&
)u hubieras hecho t4 para no tener el mismo problema?
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++&
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
3
Locali&ar in'ormacin
e#pl(cita
Fiesta de fn de ao
Cuarto bsico C
Fecha: 12 de diciembre
Hora: 15:30 a 20:30 hrs.
Direccin: Avenida Los Almendros s/n
Cmo llegar: Como no hay forma de llegar en micro o
colectivo, y las casas no tienen nmero, nos juntaremos
en la panadera Los Almendros que est al comienzo de
la Avenida. All los estaremos esperando a las 15:00; el
que no llegue a la hora, se pierde la festa
*a destre!a que hemos anali!ado en el ejemplo se llama
LOCALI'AR IN(ORMACIN E)PL*CITA. 7e qu se trata?
Por ejemplo-
*a pregunta que se presenta a continuacin del te%to es de locali+acin de
in,ormacin e#pl-cita& Por qu? )89 (:;< P: :E<P=,7E:*?
4
abitaban unos ratoncitos la cocina
de una casa! cuya due"a ten#a un
$ato! tan buen cazador! que siempre
estaba muy alerta. %os pobres
ratones no pod#an asomarse por sus
a$ujeros! ni siquiera de noc&e.
'o pudiendo (i(ir de ese modo por
ms tiempo! se reunieron un d#a con
el )n de encontrar un medio para
salir de esta terrible situaci*n.
+ Amarremos un cascabel al cuello del
$ato , dijo un jo(en ratoncito , y por
su sonido sabremos siempre d*nde
est.
-an in$eniosa idea &izo re(olcarse de
Para qu se reunieron los ratoncitos?
A. Para escoger una nueva casa para vivir
B. Para revolcarse por el suelo de la casa
C. Para elegir al ratn ms inteligente
D. Para buscar una solucin a su problema
LOCALI'AR IN(ORMACIN E)PL*CITA es
una destre!a intelectual que permite
recuperar in$ormacin que se encuentra
claramente e%presada en el te%to .est# ah"
podemos ubicarla en un lugar concreto del
te%to/&
continuacin queremos ensearte una secuencia de pensamiento para responder
este tipo de preguntas& Presta mucha atencin+
Apliquemos juntos estos pasos en los
ejercicios que se presentan a
continuaci*n
5
Paso ). acer una lectura $eneral
del te/to
*o primero que te recomendamos es leer el te%to de $orma r#pida" para
tener una idea general respecto a su contenido .de qu se trata?/
Paso *. Analizar la pre$unta para
reconocer la in0ormaci*n que debo
localizar
Para esto te servir# mucho lo que has aprendido sobre la estructura de la
oracin& 7ebes tratar de clari$icar los siguientes aspectos-
por qu o quin me preguntan? .sujeto/
qu queremos saber .acciones" caractersticas" etc&/? .predicado/
Paso +. 1ol(er a leer el te/to y
subrayar el lu$ar en el cual se
encuentra la respuesta
Esto es muy importante" para que centres tu atencin y no caigas en la
tentacin de contestar con otra in$ormacin que est en el te%to pero no
responda a lo que te est#n preguntando
Paso ,. 2ormular la respuesta o
seleccionar la alternati(a correcta
<i se trata de una pregunta >abierta?" en la que t4 mismo .a/ debes
construir la respuesta" redactas una oracin que contenga la in$ormacin que has
subrayado&
BUIN ZOO
s el segundo !oolgico ms importante de "antiago# tiene ms de 2.$$$ animales. n sus inicios %ue
un centro de re&abilitacin de animales &eridos o abandonados. 'o( cuenta con un &ospital veterinario#
un cementerio de mascotas ( tambi)n un patio de *uegos.
st ubicado al sur de "antiago# en el +ilmetro 32 de la carretera Panamericana "ur. Puedes llegar en
bus# en auto o ,etrotr)n- en este .ltimo caso# debes ba*arte en la estacin Buin /oo.
)- Cuando se inici este &ool$ico era un%
a) 3erpentario
b) Centro de re&abilitaci*n
c) 4arque
d) Acuario
0
Horarios:
,artes a viernes1
de 1$1$$ a 1013$
"bado ( domingo1
De 1$ a 12 &rs.
Entradas:
3 2.5$$ adultos
3 1.5$$ ni4os &asta 14 a4os
3 2.$$$ ma(ores de 0$ a4os
Paso ). acer una lectura $eneral del
te/to
*eamos el te%to completo" desde el ttulo y los recuadros con in$ormacin
Paso *. Analizar la pre$unta para
reconocer la in0ormaci*n que debo
localizar
por qu o quin me preguntan? P=: E* @==*ABCC=
qu queremos saber? )89 E: E, <8< C,CCC=<
Paso +. 1ol(er a leer el te/to y
subrayar el lu$ar en el cual se
encuentra la respuesta
<ubrayamos la in$ormacin que se encuentra en la segunda idea del PRIMER
[Link](O
Paso ,. 2ormular la respuesta o
Paso ). acer
una lectura
$eneral del
te/to
Paso *. Analizar la
pre$unta para
reconocer la
in0ormaci*n que
debo localizar
Paso +. 1ol(er a
leer el te/to y
subrayar el lu$ar
en el cual se
encuentra la
respuesta
Paso ,. 2ormular la
respuesta o
seleccionar la
alternati(a correcta
Practiquemos ahora con las siguientes preguntas re$eridas al mismo te%to5 lo haremos
paso a paso con el pro$esor o pro$esora
/Cmo !emos aplicado cada paso mental0
5
1. Este zoolgico est ubicado
a! "l norte de #antiago
b! "l oeste de #antiago
c! "l sur de #antiago
d! "l este de #antiago
!. "Cu#to $aga# los #i%os
&e#o'es de 1( a%os)
a) $ %&'((
b) $ %&)*(
c) $ +&(((
d) $ +&'((
*. "Cul de los siguie#tes ele&e#tos NO SE ENC+ENTRA e# el ,ui# zoo)
a! ,n cementerio de mascotas
b! ,na capilla
c! ,n ospital veterinario
d! ,n patio de juegos
Ejercitemos ahora los pasos mentales aprendidos-

Texto 1
Ele'antes adaptados con .alarma antia/e0as.
Estos &a&-.e'os e&ite# u#a ala'&a so#o'a /ue les ad0ie'te cua#do 1a2 abe3as
ace'c#dose.
por BBC Mundo - 29/04/2010 - 09:27
Ese 0ue el &allaz$o de un $rupo de in(esti$adores de la 5ni(ersidad de 6/0ord! en
el 7eino 5nido! y la or$anizaci*n de de0ensa de los ele0antes Save the Elephants.
%os in(esti$adores tambin descubrieron que los ele0antes retroced#an al
escuc&ar una $rabaci*n de esa alarma! incluso aunque no &ubiera abejas cerca.
%ucy 8in$! quien encabez* el estudio! dijo que cree que esos sonidos son una
9respuesta emoti(a9 a la amenaza y una 0orma de coordinar mo(imientos
$rupales.
9:escubrimos que los ele0antes no s*lo escapan de la alarma sonora sino que
emiten una alerta ;nica! adems de a$itar la cabeza9! e/plic* la in(esti$adora.
A pesar de su $i$antesco tama"o y su $ruesa piel! los ele0antes les temen a las
abejas. Estos insectos pueden picar a los adultos cerca de los ojos o dentro de la
trompa! mientras que un enjambre puede directamente matar a las cr#as! que a;n
no tienen la piel lo su)cientemente $ruesa.
1"L
El &allaz$o! publicado en la re(ista Plos One! 0orma parte de un proyecto que se
est realizando en 8enia y que pretende reducir el con<icto entre los ele0antes y
los campesinos.
2
Paso ). acer
una lectura
$eneral del
te/to
Paso *. Analizar la
pre$unta para
reconocer la
in0ormaci*n que
debo localizar
Paso +. 1ol(er a
leer el te/to y
subrayar el lu$ar
en el cual se
encuentra la
respuesta
Paso ,. 2ormular la
respuesta o
seleccionar la
alternati(a correcta
A medida que la a$ricultura se e/pande en ese pa#s a0ricano! los ele0antes son
con)nados a espacios cada (ez ms c&icos y suelen meterse en los lu$ares por
los que antes deambulaban! que a&ora son &uertos.
9%os campesinos &acen lo que sea para cuidar sus culti(os y sus 0amilias! y
lamentablemente (emos que aumentan los casos de disparos! ataques con
arpones y los en(enenamientos9! se"al* 8in$.
9Con este proyecto intentamos dar con un mtodo disuasi(o de baja tecnolo$#a
que manten$a a los ele0antes alejados de los &uertos y que adems aumente las
$anancias de los campesinos a tra(s de la (enta de productos deri(ados de las
abejas9.
%os in(esti$adores creen que la $rabaci*n del sonido puede ser una tcnica de
disuasi*n ;til y a la (ez &umana.
6
1. El estudio $'ese#tado e# la #oticia
.ue e#cabezado $o'
Plos -ne
#ave -xford
Reino ,nido
Luc. /ing
!. Cua#do las abe3as se ace'ca#4 los ele.a#tes
e&ite#
,n fuerte rugido
,na alarma sonora
,na respuesta emotiva
,n d0bil aullido
*. Los ele.a#tes tie#e# &iedo de las
abe3as $o'/ue $uede#
picarlos en las patas
da1ar sus colmillos
matar sus cras
romper sus orejas
(. El $'o2ecto $ublicado e# la
'e0ista Plos One se est
'ealiza#do e#
2stados ,nidos
Reino ,nido
-xford
/enia
5. "Cul de las siguie#tes alte'#ati0as NO co''es$o#de a lo /ue 1ace# los ca&$esi#os $a'a a1u2e#ta' a los ele.a#tes de sus 1ue'tos)
3ratan de envenenarlos
Les ponen trampas
Les disparan
Los atacan con arpones
Texto 2
Ciertos dinosaurios ten(an plumas distintas a
las a2es actuales
Estudio demuestra que en la 3istoria e2oluti2a 3u/o una $ran di2ersidad
de 'ormas de plumas4 de las cuales slo unas pocas se mantienen
en las a2es actuales-
por DPA - 28/04/2010 - 17:32
%os dinosaurios emplumados ten#an plumas totalmente di0erentes a las de sus
descendientes! las a(es actuales! se$;n descubrieron cient#)cos c&inos en base al
estudio de 0*siles del Cretcico =n0erior (&ace entre >?? y >@A millones de a"os).
%as plumas de la cola de un jo(en Similicaudipteryx ten#an apro/imadamente la
0orma de una cuc&ara de madera. Adems! los tipos de plumas se modi)caban
con la edad del animal! indicaron Bin$ Bu y cole$as de la Academia de Ciencias en
4eC#n en un art#culo publicado en la re(ista britnica Nature.
%os paleont*lo$os compararon dos 0*siles del $nero Similicaudipteryx &allados
en la pro(incia c&ina de %iaonin$. Estos animales pertenecen al $rupo de los
o(irraptosaurios! a partir de los cuales posteriormente sur$ieron las a(es.
El animal ms jo(en pose#a adems plumas! que ten#an $randes di0erencias con
las del adulto y que no aparecen en las a(es actuales.
%a mayor parte de esas plumas ten#an una banda an$osta! que al )nal se
con(ert#a en una especie de pluma con 0orma de cuc&ara.
En cambio! el ejemplar adulto pose#a plumas! que asemejaban a las usuales
plumas remeras de las a(es! en la cola y en las patas delanteras.
%os saurios con aspecto de a(e y emplumados cambiaban sus plumas al i$ual que
las a(es durante la muda! concluyeron los cient#)cos.
Adems! el estudio demuestra que en la &istoria e(oluti(a &ubo una $ran
di(ersidad de 0ormas de plumas! de las cuales s*lo unas pocas se mantienen en
las a(es actuales.
En otros $rupos de saurios emplumados se &allaron plumas con 0orma de bandas
y pelos.
1$
6. 7e acue'do al te8to4 las $lu&as de la
cola de u# 3o0e# Similicaudiptery te#-a#
.o'&a $a'ecida a
"& ,na cucara de madera
4& Las plumas de las aves actuales
5& La pata delantera de un ave actual
D& 2l pelo de un saurio emplumado
9. Los .siles de los cuales
1abla el te8to .ue'o#
e#co#t'ados e# la $'o0i#cia
c1i#a de
"& 6ing 6u
4& Pe7n
5& Lianoning
D& 8ong /ong
Texto 3
5errame de petrleo es cinco 2eces ma6or de
lo pre2isto
7a se 3a iniciado una .quema controlada. para e2itar que la manc3a de
petrleo si$a creciendo-
por Reuters - 29/04/2010 - 09:20
%a Duardia Costera de Estados 5nidos dijo que cinco (eces ms petr*leo que el
estimado pre(iamente se est escapando de un pozo ubicado bajo una plata0orma
de per0oraci*n que e/plot* en el Dol0o de E/ico! y el (ertido amenaza a una
$ran porci*n de la costa.
El or$anismo se"al* que la britnica Fritis& 4etroleum (F4) due"a del pozo y
)nancieramente responsable de limpiar la manc&a &all* una tercera 0u$a en un
pozo ubicado a >.AGA metros de pro0undidad 0rente a la costa de %ouisiana.
9F4 me acaba de poner al tanto de la nue(a ubicaci*n de una 0u$a adicional en la
tuberia ascendente del pozo9! declar* en una con0erencia de prensa la almirante
de la Duardia Costera Eary %andry! que lidera las tareas de limpieza en el lu$ar
del siniestro.
6nce trabajadores estn desaparecidos y se presume que 0allecieron en el peor
desastre de este tipo en casi una dcada.
%a plata0orma :eepHater orizon de la )rma suiza -ransocean se &undi* el GG de
abril! dos d#as despus de que e/plot* y se incendi* mientras per0oraba un pozo
para F4 a casi IJ Cil*metros al sudeste de la desembocadura del r#o Eississippi.
El presidente FaracC 6bama &a sido in0ormado sobre la situaci*n! dijo %andry! y
a$re$* que se &a pedido a F4 que mo(ilice ms recursos! inclu#da la posible
ayuda del :epartamento de :e0ensa estadounidense.
AMENA8A A LA NA"1RALE8A
El derrame de petr*leo amenaza re0u$ios de (ida sil(estre! playas y estuarios en
%ouisiana! Eississippi! Alabama y 2lorida. %a )ltraci*n se calcula a&ora en A.???
barriles por d#a! cinco (eces el tama"o estimado pre(iamente.
El petr*leo (ertido ya &a creado manc&a de petr*leo y crudo emulsionado
li$eramente mayor que el estado de 1ir$inia 6ccidental! que F4 y la Duardia
Costera luc&an por contener antes de que lle$ue a tierra.
Q1EMA 5EL COM91S"9LE
F4 y la Duardia Costera ya &an montado lo que la petrolera britnica &a cali)cado
el mayor operati(o de contenci*n de derrame de petr*leo en la &istoria! con la
participaci*n de decenas de barcos y a(iones.
%ue$o de que robots submarinos no pudieron acti(ar una (l(ula de corte en el
lec&o marino para detener la )ltraci*n! F4 y la Duardia Costera iniciaron el
mircoles una 9quema controlada9 para e(itar que la manc&a de petr*leo crezca.
9'o descansaremos &asta que &ayamos &ec&o todo lo posible para que est bajo
control9! dijo AndreH DoHers! je0e de relaciones institucionales de F4.
A la tarde del mircoles! el derrame estaba a @K Cil*metros de la costa de %uisiana
cerca de un 0r$il sistema de estuarios costeros y pantanos donde abundan a(es
y otras especies de 0auna sil(estre! pero un cambio de (ientos podr#a empujar la
manc&a a la costa de %ouisiana este )n de semana! de acuerdo a meteor*lo$os
de AccuLeat&er.
Eientras crece el derrame de petr*leo! tambin aumenta la posibilidad de que se
a0ecten los es0uerzos del Con$reso de Estados 5nidos y del presidente 6bama
para impulsar la b;squeda de &idrocarburos mar adentro.
11
9Esto nos recuerda que el asunto de la per0oraci*n petrolera pese a todos los
a(ances en tecnolo$#a si$ue siendo un ne$ocio ries$oso9! dijo At&an Eanuel! del
$rupo ambientalista 3ierra Club.
Eientras tanto! se ultimaban los preparati(os para desple$ar miles de Cil*metros
de barreras <otantes en %ouisiana! Eississippi! 2lorida y Alabama en un intento
por e(itar que la manc&a de petr*leo alcance reas sensibles de la costa! dijo la
Duardia Costera.

12
:. "E# /u; luga' se $'odu3o el de''a&e del $et'leo del cual 1abla la #oticia)
2n el 9olfo de :0xico
2n :0xico
2n la costa de 5ile
2n el 5ongreso de 2stados ,nidos
<. 7e acue'do al te8to4 la e&$'esa due%a del $ozo de $et'leo accide#tado
se lla&a
-bama oil
:ar. Landr.
4ritis Petroleum
"ccu;eater
1=. La $lata.o'&a se 1u#di el d-a
+( de abril
++ de abril
+< de abril
+= de abril
11. "Cul es el #o&b'e de la $lata.o'&a
/ue su.'i el accide#te)
3ransocean
Deep>ater 8orizon
Lousiana
:ississipi
1!. Pa'a e0ita' /ue la &a#c1a de $et'leo se siguie'a e8te#die#do4 las auto'idades
"ctivaron la v?lvula de corte en el leco submarino usando robots&
Desplegaron barreras flotantes en el ro
Iniciaron una @uema controlada del petrleo
#uspendieron la perforacin de nuevos pozos
1*. La &a#c1a de $et'leo $od'-a se' e&$u3ada a las costas de Louisia#a a causa de u# $osible ca&bio e#
las corrientes marinas
los vientos
los estuarios costeros
los pantanos de la zona
Texto 4
Texto 5
13
1(. El e#cue#t'o se 'ealiza' e# la
ciudad de
#antiago
Lima
Los "ndes
4uenos "ires
15. Las I> 3o'#adas a#di#as de
lite'atu'a lati#oa&e'ica#a
estudia#tiles se [Link]'# du'a#te el
&es de
"gosto
#eptiembre
-ctubre
Aoviembre
16. "Cul de los siguie#tes $a-ses #o
$a'tici$a e# el e#cue#t'o)
4rasil
"rgentina
5ile
4olivia
19. El 0e#dedo' de la 1isto'ieta o.'ece
"& ,n lava conciencias
4& ,n artculo original
5& ,n diario
D& ,na lavadora
1:. La &a& de [Link] estabaB
"& Ciendo 3C
4& 5omprando en la feria
5& 4a1?ndose
D& 2n el trabajo
Paso ). acer
una lectura
$eneral del
te/to
Paso *. Analizar la
pre$unta para
reconocer la
in0ormaci*n que
debo localizar
Paso +. 1ol(er a
leer el te/to y
subrayar el lu$ar
en el cual se
encuentra la
respuesta
Paso ,. 2ormular la
respuesta o
seleccionar la
alternati(a correcta
/Cmo !emos aplicado cada paso mental0
14