La Familia y la Escuela Unidas para Formar y Educar

Departamento de Matemáticas.
Curso: Séptimo
Profesora: Daniela Figueroa Bahamondes.
PRUEBA N°4 “Lenguaje algebraico y ecuaciones”

NOMBRE
CURSO 7° A B C FECHA PUNTAJE
OBJETIVOS
OA10
Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.
OA11
Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como:
› usar una balanza
› usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando
procedimientos formales de resolución.
OA6
Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números, para establecer y formular reglas y
propiedades y construir ecuaciones.
OA9
Modelar y resolver problemas diversos de la vida diaria y de otras asignaturas, que involucran ecuaciones e
inecuaciones lineales de la forma: ax = b; x/a =b (a, b y c∈Z; a≠0) –ax< b; ax> b x/a < b; x/a > b (a, b y c ∈ N; a ≠0).
CONTENIDO HABILIDAD
Lenguaje algebraico Modelar
Representación pictórica de ecuaciones Representar
Resolución de problemas
Argumentar

INSTRUCCIONES GENERALES:
- Lea atentamente cada pregunta y luego responda con claridad.
- Recuerda comenzar por las que consideres más sencillas.
- Responda sólo en el espacio dispuesto para ello con lápiz pasta o grafito, sea ordenado
- Recuerde desarrollar la operatoria en las preguntas que lo requieran.
- CADA PREGUNTA TIENE SU PUNTAJE

I. Escribe como se leen las siguientes expresiones algebraicas. (4 puntos)

X
3x
x/4
X+1
2x+9
x
3 x+
2
x
2 x−
4
x
4 x−
3

II. Traduce a término algebraico las siguientes expresiones (4 puntos)

El doble de un número incógnito.
 El cuádruple de un número incógnito.
La quinta parte de un número incógnito.
El antecesor de un número incógnito.
El triple de un número incógnito, disminuido en 6.
El doble de un número incognito, aumentado en un cuarto del mismo
número incognito
La suma de dos números incognitos diferentes

El sucesor de un número incognito, disminuido en siete

III. Representa de manera pictórica las siguientes ecuaciones e inecuaciones. (6 pts)

2x + 5 = 36 3x + 12 = 77 3x +17 > 123

5x - 4 < 5 5x > 65 2x + 8 > 45

IV. Reduce los términos semejantes. (5pts)

x+ x + x + x + x = ab+ ab + ab + ab =
x+ 2x + x + 3x + x = 3xz+ 4xz + 2xz =
2x+ 4x + 5x + 3x + x = q+ x + q + x + x =
5x+ 4x + 5x + x + x = a+ b + c + a + b =
x+ y + x + y + x = 4a+ 5b – 2a – 4b =

V. Determina el valor de la pendiente (m) y la intercepción con el eje (y) en las

siguientes ecuaciones. (4 pts.)
Ecuación m y
2 x+7=32

1
x+ 22=33
4
1 3
0,3 x+ =
4 12

x +2=16
 x=23

1
x−27=55
8
1
x=18
7
9 x−22=33

ESCALA DE NOTAS