FLAUTA

AMIGA
RIVERA EDITORES
BREVE HISTORIA DE LA FLAUTA
La flauta que tu tocas no creas que siempre ha sido as, ha cam6iado mucho a
travs de los siglos, de muchos muchos aos. Te voy a contar su historia.
La flauta es un instrumento muy antiguo, tiene muchos aos, tiene ms
aos que vuestros abuelos y que los abuelos de vuestros abuelos.
Cuando los hombres vivan en cuevas y se dedicaban a la caza y al campo,
fabricaban los instrumentos con huesos de animales y caas. la flauta apa-
reci entonces, en la prehistoria. Aquella flauta primitiva era un hueso
largo al cual practicaban varios orificios; uno por el que soplaban y otros
para los dedos, con los que se podan obtener sonidos distintos. El tamao
de los orificios y la longitud de la flauta variaba de una a otra. Las flautas
de esta poca tenan una funcin mgica; la utilizaban para bailar, para
curar, para invocar a los dioses, en rituales para la fertilidad y la lluvia
etc ... Existan en todo el mundo.
La flauta tena distintas formas, encontramos la flauta recta, (como la flauta
dulce que conoces), flautas nasales (se tocaban por la nariz), flautas oblicuas,
flautas de barro (las ocarinas) y flautas traveseras (como la que t tienes).
Conforme pasaba el tiempo dos de estas flautas adquirieron ms impor-
tancia, fueron las flautas de pico y las flautas traveseras. Aqu solo t e
hablar de la flauta travesera.
Aquella primitiva flauta de hueso o caa, fue evolucionando, posteriormen-
t e la encontraremos fabricada en madera y utilizada por los juglares en los
castillos de seores y reyes, para amenizar sus cenas y fiestas durante la
edad media.
Otro aspecto que tambin cambi fu el nmero de sus partes; te acuer-
das que en un principio era un solo tubo?. Hacia el siglo XVIII (1 720) la
encontramos como un instrumento dividido en dos partes y con una llave,
lo que permita repartir mejor las longitudes. El cuerpo superior se fabri-
caba en varias dimensiones y sirve de cuerpo de recambio para corregir la
afinacin, separando o juntando sus partes; as aparecen estuches de flau-
tas que llegaban a contener hasta seis o siete partes.
As muy poco a poco la flauta fu evolucionando y aunque hubieron
muchos flautistas y artesanos que contribuyeron a ello, hubo uno muy
importante, se llamaba Theobald Boehm. l dej la flauta prcticamente
como t la conoces. Las primeras flautas que l tuvo solo tenan de ocho a
nueve llaves, los orificios de las primitivas flautas eran muy pequeos,
pues eran tapados con las yemas de los dedos. uno de los experimentos de
Boehm consisti en hacerlos ms grandes para que el sonido fuera ms
amplio y bonito y aumentar el nmero de orificios a catorce; para poder
utilizar todos estos orificios con solo ocho dedos ide un sistema de anillos
y llaves de forma que un solo dedo poda accionar simultneamente dos o
tres de stas.
As nos encontraremos con una flauta dividida en tres partes: una la embo-
cadura, otra el cuerpo donde se encuentra el mecanismo y otra ms peque-
a que se llama pi o pata de do.
Tu flauta es muy parecida a esta, despues de Boehm se hicieron muy pocas
innovaciones, pero todas basadas en su sistema, por eso actualmente deci-
mos que tocamos con la flauta sistema Boehm.
LA FAMILIA DE LA FLAUTA
La familia de la flauta consta de cuatro instrumentos:
FLAUTIN, FLAUTA EN DO, FLAUTA EN SOL, FLAUTA BAJA EN DO.
Todos tienen la misma forma, cambia su tamao, as el flautn es el ms pequeo
y ms agudo y la flauta el ms grande y grave.
Vas a conocer un poquito a cada uno:
FLAUTIN:
Su extensin es de Re a Do, suena una octava ms alta que la flauta.
Primitivamente estaba limitado a las funciones puramente mecnicas de duplica-
cin a la octava superior. Pero cada vez fu ms estimado por los compositores
de los ltimos veinte aos, los cuales le han otorgado una autonoma e impor-
tancia cada vez mayores.
Su tamao es aproximadamente la mitad de la flauta en do, consta de dos par-
tes: embocadura, similar a la de la flauta y cuerpo, no tiene pata de do.
Se construye en madera noble o metal.
FLAUTA EN DO:
La tienes descrita minuciosamente en el captulo anterior, "BREVE HISTORIA DE
LA FLAUTA".
FLAUTA EN SOL:
Es igual que la flauta, pero de mayores dimensiones, por lo que tiene una ento-
nacin ms grave. Es un instrumento de los llamados transpositores.
Al ser de mayores dimensiones. los dedos no pueden alcanzar los platos, que
estn muy separados, por lo que tienen unos platos superpuestos de modo que
los dedos puedan llegar comodamente.
FLAUTA BAJA EN DO:
Su tamao es muy grande y tiene la caracteristica de que su boquilla forma un
codo que desva el tubo de la embocadura paralelo al del cuerpo del instrumen-
to. suena una octava por debajo de la flauta tuya.
RESPIRACION
INTRODUCCION:
El acto de respirar es lo que mantiene vivo este planeta, algo que todos los seres
vivos necesitamos y con lo que ya nacemos aprendidos.
El proceso respiratorio est formado por el conjunto de tres movimientos: inspi-
racin-expiracin y pausa respiratoria que se van repitiendo automtica e
inconscientemente en cada individuo. Este tipo de respiracin que realizamos
normalmente se llama intercostal; pero no siempre es as ya que durante nues-
tros primeros meses de vida y tambin cuando estamos durmiendo realizamos
una respiracin llamada diafragmtica.
Porqu cambiamos la forma de respirar? La explicacin es muy sencilla. En la
respiracin intercostal los pulmones no trabajan todo lo que deben, ya que en la
inspiracin el aire no llega hasta la parte ms baja, con lo cual si siempre respira-
semos as, al cabo de muchos, muchos cientos de aos los pulmones se irian
haciendo cada vez ms pequeos por no utilizarlos del todo. Pero como la natu-
raleza es tn sabia para evitar eso, hace que durante el sueo la respiracin sea
ms profunda y se oxigene y trabaje la parte ms baja de los pulmones.
Nosotros como flautistas tenemos que trabajar este tipo de respiracin para
dominarla totalmente y convertirla en un arte, el arte de respirar. Ya que, como
iras comprobando a lo largo de tus estudios, del control que ejerzas sobre la res-
piracin va a depender tu futuro como flautista.
RESPIRACION DIAFRAGMATICA
En primer lugar vamos a coriocer qu es el diafragma.
El difragma "es un mscula situado en tu abdomen y que separa la cavidad torcica
(pulmones) de la cavidad abdominal (estmago y dems conjunto de msculos y vs-
ceras). Este msculo es la parte fundamental de esta respiracin y de ah su nombre".
Una vez conocido qu es el diafragma, vamos a ver en qu consisten los tres movi-
mientos que forman la respiracin: Inspiracin-Espiracin y pausa respiratoria
Inspiracin:
Segn va entrando aire en los pulmones siempre de abajo hacia arriba, estos se
van ensanchando de la siguiente manera:
1 O Hacia abajo, y el diafragma, que en posicin natural tiene forma de cpula
se va aplanando dejando su espacio a los pulmones y empujando hacia
abajo todo el conjunto de msculos y vsceras del estmago.
2" Hacia los lados, ayudados por los msculos intercostales que hacen pre-
sin sobre las costillas falsas dejando an ms espacio a los pulmones.
Observa el dibujo y lo vers ms claro.
[ * @mmmmmmmm 1 DIAFRAGMA
m m m m POSICIN DESPUS DE LA INSPIRACION
-.: .Jhet,m; s POSICIN NORMAL
Espiracin:
Consiste en soltar el aire poco a poco por la boca, sin perder la presin que los
msculos abdominales e intercostales estn ejerciendo sobre el diafragma. mien-
tras ste recupera su posicin natural, manteniendo una columna de aire estable
y con una presin constante.
Ahora el diafragma ya no es tan activo como en la inspiracin, sino que son los
misculos abdominales e intercostales los que deben mantener una presin
mientras haya sonido, relajndose despus para volver a empezar el proceso.
LA PARED
- 4 1 ABDOMINAL
F
SE MANTIENE
TENSAHASTA
EL FINAL
m m m m IU POSICION DESPUS DE LA ESPIRACI~N
POSICIN NORMAL
Pausa respiratoria:
Es el ms involuntario de los movimientos respiratorios, tanto que no todo el
mundo sabe que existe, pero que cumple una misin muy importante y es dejar
descansar el proceso respiratorio despues del esfuerzo que supone la inspira-
cin y la espiracin. Su duracin no puede controlarse voluntariamente ya que
depende de las necesidades de cada individuo
PEDAGOGIA DE LA RESPIRACION
Hasta ahora hemos estudiado los principios bsicos de la respiracin diafragm-
tica en la teora. Ahora vamos a realizar una serie de ejercicios, para poner en
prctica esa teora. que poco a poco irn aumentando tu capacidad pulmonar y
fortaleciendo tu respiracin.
Lo primero que tienes que hacer es localizar y sentir tu diafragma. para ello haz
10 siguiente; coloca tus manos en el pecho a la altura del esternn (es donde
empiezan a separarse tus costillas] y ahora tose. Notas como hay un msculo
que se mueve? Ese msculo es el diafragma.
Coloca tus manos en el mismo sitio que en el ejercicio anterior e intenta imitar el
mismo movimiento que cuando tienes hipo, y sentirs una contraccin brusca
del diafragma.
Ahora vamos a experimentarlo de una forma ms divertida.
- Intenta imitar el jadeo de un perro has visto alguna vez cmo respira un
perro despues de una larga carrera? Abre la boca, saca la lengua y respira
por la boca lo ms rpido posible, sentirs cmo el diafragma realiza con-
tracciones muy rpidas.
Una vez experimentado con estos ejercicios ya debes tener bien localizado el
diafragma. por lo tanto vamos a empezar a trabajar un ejercicio completo de
respiracin
Recuerda que en todos estos ejercicios debes ser consciente de lo que haces
d
hasta conseguir controlar la respiracin de forma automtica
Ejercicio 1
El objetivo de este ejercicio es aprender a colocar el aire en la base de los pul-
mones.
Sintate en el borde de una silla, de forma que tu espalda est totalmente recta
y sin apoyarte en el respaldo. Seguidamente junta las palmas de las manos
entrecruzando los dedos. y despus pliega los brazos hasta que toquen el
pecho. Ahora lo que tienes que hacer es dejar caer el cuerpo hacia delante entre
las piernas que estarn plegadas en ngulo recto y ligeramente separadas.
Una vez colocado en esta posicin, inspira lentamente por la boca, "pensando
en colocar el aire en la parte baja de los pulmones". Recuerda no levantar los
hombros! . aunque en esta posicin resulta un poco difcil.
No debes realizar el ejercicio durante mucho tiempo, unas diez respiraciones,
pero s frecuentemente, centrando tu atencin nicamente en la inspiracin.
Ejercicio 2
El objetivo de este ejercicio sigue siendo aprender a colocar el aire en la base de
los pulmones. Debes centrar tu atencin slo en la inspiracin.
Tindete en el suelo o en una superficie plana y coloca las manos sobre el estmago.
"Reljate, no ests tenso"
Ahora inspira lentamente por la nariz y notars cmo tu estmago se hincha.
Suelta el aire poco a poco por la boca.
Estas primeras inspiraciones no deben ser demasiado profundas ya que al no
estar acostumbrado a este tipo de respiracin podras sentir un ligero mareo,
que desaparecer con la prctica del ejercicio. Este mareo es debido a que el
cuerpo se oxigena demasiado rpido.
Despues de repetir varias veces este ejercicio y cuando hayas conseguido hacer-
lo de forma relajada, ponte de pie y trata de seguir respirando de la misma
manera.
Ejercicio 3
El objetivo de este ejercicio es aprender a controlar el aire tanto en la inspira-
cin como en la expiracin.
Acostado y con las manos en el estmago, inspira lentamente por la nariz pero
ahora que sea profundamente. Debes sentir cmo tu diafragma baja lentamente,
empujando el estmago y dejando espacio a los pulmones, y cmo estos a su
vez se endurecen poco a poco.
Ahora suelta el aire poco a poco por la boca pero sin perder la presin que los
abdominales e intercostales estn ejerciendo sobre el diafragma.
"Recuerda que debes estar siempre relajado"
Ejercicio 4
El objetivo de este ejercicio sigue siendo el control de la columna de aire tanto
en la inspiracin como en la expiracin.
Este ejercicio resulta un poco ms complicado que los anteriores, pero con la
prctica y la ayuda de tu profesor puedes conseguirlo.
Este ejercicio lo vamos a realizar de pie. Separa un poco las piernas y coloca la
palma de las manos en los riones.
1 O Toma aire lentamente, por la nariz, en un tiempo determinado de pulsaciones
(4 segundos); de los que dos son para aumentar el volmen de los pulmones
hacia abajo y los otros dos son para aumentar el volmen de los lados.
2" Retener el aire en los pulmones durante cuatro segundos.
3" Soltar el aire por la boca durante cuatro segundos ms; de los que dos
son para disminuir el volmen de los lados y dos para disminuir el vol-
men delantero.
Cuando expulses el aire coloca los labios como si estuvieses soplando por la
embocadura de la flauta.
Progresivamente y con la gua de tu profesor iremos aumentando el tiempo de
expiracin segn la siguiente tabla:
Hasta completar 20 segundos de espiracin
INSPIRACION RETENCION ESPIRACION RETENCION ESPIRACION
4 segundos 4 segundos 4 segundos 4 segundos 4 segundos
4 segundos 4 segundos 6 segundos 4 segundos 6 segundos
4 segundos 4 segundos. 8 segundos 4 segundos 8 segundos
4 segundos 4 segundos 10 segundos 4 segundos 10 segundos
INSPIRACION RETENCION INSPIRACION RETENCION INSPIRACION
4 segundos 4 segundos 2 segundos 4 segundos 4 segundos
4 segundos 4 segundos 2 segundos 4 segundos 6 segundos
4 segundos 4 segundos 2 segundos 4 segundos 8 segundos
4 segundos 4 segundos 2 segundos 4 segundos 10 segundos
EMISION DEL SONIDO SOBRE LA
CABEZA DE LA FLAUTA
La flauta se divide en tres fragmentos que al estar unidos es difcil puedas man-
tener control sobre la respiracin, relajacin y posicin al tener que adaptarse a
la totalidad del instrumento. Por lo tanto comenzaremos las primeras nociones
sobre emisin del sonido trabajando exclusivamente con la cabeza de la flauta.
Empezaremos difiniendo la emisin del sonido como la vibracin que se produ-
ce en al aire contenido en el tubo (flauta) al cortarse la columna de aire (soplo)
en el bisel superior de la boquilla.
Ms adelante, la emisin del sonido sobre el instrumento necesitar diferentes
condiciones de anchura, presin y direccin, por lo cual trabajaremos sobre la
boquilla diferentes afinaciones y matices
DIFERENTES PASOS PARA EL ESTUDIO DE LA EMISION
Primero- comenzaremos por la relajacin del cuerpo y la posicin de ste con
respecto al espejo, con el que trabajaremos de ahora en adelante.
Coloca el cuerpo con las piernas entreabiertas, aproximadamente 45 grados a la
derecha del espejo (entre el espejo y t estar el atril) para que al girar el tronco
hacia la izquierda la cara quede de frente al espejo ( y al atril)
La razn de indicar esta posicin es para conseguir que el peso y el equilibrio
del cuerpo tengan una base ms solida. Es importante no dejar caer el peso del
cuerpo sobre una sola pierna, siempre se ha de repartir entre las dos piernas.
Segundo- A la hora de buscar tu posicin de los labios, no hay ninguna regla defi-
nitiva. cada persona tiene unos labios, una barbilla y una cavidad bucal diferentes.
Hay que intentar que los labios ejerzan un control sobre la salida del aire (soplo)
sin que este control haga que los labios se tensen o se estiren. (Puedes pensar
en la letra m) de manera que el control empiece de los extremos hacia el centro
de los labios para que el orificio por donde sale el aire no tenga tensin.
Una vez explicado a grandes rasgos la posicin de los labios, cogeremos la
cabeza de la flauta y colocaremos la parte ms ancha que rodea el orificio, pega-
da pero sin presionar, al espacio que hay entre la barbilla y el labio inferior, sin
que el bisel inferior toque la parte carnosa del labio inferior.
Tercero- para cambiar la direccin de la columna de aire podemos recurrir al
movimiento de la mandibula inferior
Se puede trabajar haciendo ejercicios tales como, sin mover la cabeza, soplar
ininterrumpidamente desde la nariz hasta la barbilla; sentarse frente a una planta
y sin mover la cabeza soplar a distintas hojas.
Cuarta- para la emisin del sonido es muy importante la sincronizacin o equili-
brio entre presin del soplo y la abertura de los diferentes pasos del aire, en
estos pasos de aire intervienen:
PRESION:
La presin con la que el aire es expulsado depende directamente del empuje del
diafragma sobre o hacia el lugar donde est almacenado el aire.
Se puede trabajar como ejercicio el simular la tos, un grito o el ladrido de un
perro para aprender a localizar el msculo, su tensin y su movimiento hacia
adentro y hacia arriba.
Una vez experimentada la sensacin de tensin en el diafragma hay que intentar
que sta se prolongue a lo largo de toda la expulsin del aire.
Elercicio: Coloca un papel no muy pesado en la pared e intenta mantenerlo
soplando continuamente sobre l.
GARGANTA:
Tinto para la inspiracin como la expulsin del aire, la garganta debe permane-
cer siempre abierta.
Simulando un bostezo para la inspiracin y como si se empaara un cristal para
la expulsin del aire.
ABERTURA DE LOS LABIOS:
Como hemos mencionado anteriormente, hay que trabajar el control de la salida
del aire a travs de la embocadura antes citada (recordar pensar en la letra m).
ABERTURA EN EL ORIFICIO DE LA FLAUTA:
Al colocar la flauta bajo los labios, hay que intentar que el labio inferior tape
aproximadamente un tercio del total del orificio, buscando despus la direccin
correcta para que el soplo choque en el bisel superior del orificio.
EJERCICIOS
Una vez explicado tcnicamente este proceso de emisin, podemos trabajar
ejercicios para el cambio de afinacin del sonido que emite la boquilla mediante
el procedimiento de cambio de direccin del aire a travs del movimiento de la
mandibula inferior. Este ejercicio tambin nos va a servir para encontrar el mxi-
mo grado de limpieza en la emisin del sonido
Por ltimo tambin se intentar el cambio de registro en el sonido producido
por la boquilla utilizando el aumento de presin del diafragma la salida del aire
con los labios y el cambio de direccin con la mandibula.
Una vez mencionada la posicin del cuerpo respecto al espejo tambin es
importante orientar la posicin de la cabeza. ERGUIDA, por ser sta una manera
fcil de que la garganta est ms abierta y ms adelante para proyectar el sonido
por encima del atril.
EL ATAQUE
Se le d el nombre de ataque (picado, detach, etc ...) al movimiento que ejecuta la
lengua para conseguir dar limpieza y claridad al principio de la emisin de sonido.
Debemos dejar claro que el ataque no debe ir acompaado de un golpe de aire
brusco, sino que la lengua sirve de vlvula para que la columna de aire ya forma-
da salga con el control necesario para una buena emisin.
Una vez localizado el movimiento de la lengua hacia abajo y hacia adentro, prac-
ticaremos estos ejercicios
MONTAJE DE LA FLAUTA
Como ya sabes, la flauta se compone de tres partes: Cabeza, Cuerpo y Pata de
do. Cuando vayas a montar la flauta debes tener cuidado y no coger el instru-
mento por el mecanismo, tampoco para desmontarla, ya que al hacer fuerza
sobre l podras desajustarlo.
Una vez hecha esta advertencia, unes la Pata de do con el cuerpo y alineas el eje
del mecanismo de la pata de do con el centro de las llaves del Cuerpo, de mane-
ra que el dedo meique de la mano derecha caiga de una manera natural sobre
la llave del Mi bemol. Despues introduces la Cabeza en el Cuerpo, y tomando
como punto de referencia las llaves del mecanismo del Cuerpo. alineas el orificio
de la Cabeza con la lnea imaginaria que pasa por estos puntos
MANTENIMIENTO DEL
INSTRUMENTO
Cmo debes cuidar tu flauta?
- Cuando termines d e tocar debes secar, frotando ligeramente, el instrumento
tanto interior como exteriormente
-Monta la flauta evitando tocar el mecanismo, la placa d e la embocadura o el
tapn.
- Evita colocarla en superficies demasiado frias o calientes, tampoco encima d e
una cama o una silla, alguien podra sentarse sobre ella.
- Llvala anualmente a que le hagan un ajuste.
- No le pongas grasa o aceite a las articulaciones y muelles, ya que cuando s e
seca puede bloquear la rotacin d e las llaves.
EJERCICIOS A TRABAJAR SOLO
CON LA EMBOCADURA
*Sonido "GRAVE"
*stos ejercicios se estudiarn tambin con el sonido "agudo".
*?Cimbin pueden realizarse con sonidos, una vez montada ya toda la flauta.
EJERCICIOS A DOS VOCES.
SOLO EMBOCADURA
*OBJETIVOS: Conseguir un buen sonido.
Control de una buena afinacin.
*Estos ejercicios se trabajarn alternativamente con los dos sonidos obtenidos
con la embocadura, as como tocando cada voz con un sonido diferente
EJERCICIOS A TRES VOCES
SOLO EMBOCADURA
OBJETIVOS: Conseguir una buena sonoridad
Control de la afinacin
EJERCICIOS A CUATRO VOCES
SOLO EMBOCADURA
OBJETIVOS: Conseguir una buena sonoridad
Control de la afinacin
Sincronizacin.
TU PRIMER SONIDO
Pasos que debes seguir para obtener un buen resultado:
1 " Realiza una buena respiracin.
2" Coloca bien tu cuerpo.
3" Cuida la posicin de la embocadura.
5" Realiza una buena presin de la columna de aire
EJERCICIOS UN SOLO SONIDO
\ \
n o o
l I I l 1 I
I I m
I l I l
--
' J
1
INTERVALO FA-SOL
\
INTERVALO MI-FA
INTERVALO REgMI
1 \ '
EJERCICIOS DO-RE y
1
Cuida el equilibrio de la flauta entre tus dedos.
No tenses los dedos, la flauta no se te caer.
No aprietes la embocadura de la flauta contra tu barbilla
ESCALA DO MAYOR $,
' INTERVALOS
y
ARPEGIOS
..d.
EJERCICIOS PARA LA MANO )$
IZQUIERDA
DANZA MEDIEVAL i
PENS EL MAL VILLANO... Salinas
De musica libri septem
----, TONADA DE LAS ENDECHAS
Salinas
XIRIMITA
TAMBORET SI VAS A FRANCA ><
(Cancin popular)
QUINTO LEVANTA
LA HIERBABUENA
EJERCICIOS PARA EL REGISTRO GRAVE
Qu debes cuidar:
1 " ni respiracin.
2" Controla la presin del aire.
3" Cuida la direccin de la columna de aire.
CANCION DE CUNA k Brahms
GATATUMBA
CANCION Beethoven
SERENATA Haydn
CAMINA MARIA
; (Cancin popular de Alcoy)
Andante moderato
LA LLUNA, LA PRUNA
(Cancin popular de Onteniente)
EJERCICIO, DE NOTAS AGUDAS
Qu debes cuidar?
Controlar la respiracin.
Controlar la presin.
Direccin de la columna de aire hacia afuera (recuerda los ejercicios de embocadura para el sonido
agudo).
Posiciones: ;' .
0' LECCIONES A DOS VOCES
CANCION Dolores Toms
Andante
: EN EL ESPEJO Ral Perez
Palop de la Marina
Jos M. Sez
\
i/
p.' GYMEL
Annimo (XIII)
Dolores Toms
" BICINIUM
j'
C. Rhau
Dolores Toms
- I I
I I I
i;" I I I
1
I
c;: /
INTERVALOS 'f
TRIOS
RONDO T. Susato
Dolores Toms
x'' SONATA K. 331
W. A. Mozart
Jos M. Saez
Dolores Toms
Leonard Lechner
CUARTETOS
/
ROMANCE ../
/ '
1
Salinas
Dolores Torres
A CADA PREGUNTA UNA RESPUESTA Ral Prez
' . EXTRACTO DEL CATLOGO EDITORIAL
EDUCACIQN PRI ~ARI A
ALONSO
Sonidos r i h o s - Ciclo primero
' - Libro del profesor 1 - 11
* - 'hlumno - Nivel 1
. - ' - Alumno - Nivel 2
. ,
LENGUME MUSICAL
CARBONELL/GIMENO
-
Descubn? l a msica cantando a ...
t ' * - J.S. Baeh 1
t ' > !\,
i. 1:
* - J.S. Bach 11
PIANO
HERRANZ/MONREAL/AROCA
Metodologia act ual
* - Plano Opus 1 - Iniciacin
* - Plano Opus 1 - Preparatorio
* - Piano Opus 2
PASTOR
Preludios p a r a niios prodigio
FLAkTT9
FERHIZ, P8REZI TOMAS
Metodoiogia act ual -
* - Flauta amlga 1 "
2
CLARINE l'E
BGki/LACRUZ/PUCHOL
Metodologa act ual 1
* - Aprende con el ~ I ~ q n e t z
FONS
Tres piezas
TAMARIT
GUITARRA
BLANES
Homenage al Cego de la Marina
EIIBEIOGRAF~A
CLIMENT
Historia & la msica valenciana
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con las normns de le Logse.
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