UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIN

PROGRAMA DE COMUNICACIN SOCIAL
PROYECTO DOCENTE


NOMBRE DEL CURSO: TEORA DE LA COMUNICACIN II
PERIODO ACADMICO: I - 2013


1. ASPECTOS GENERALES

Ciclo de Formacin: Bsico
Semestre: II
Eje Temtico del Ciclo: Fundamentacin Conceptual en Comunicacin

Ncleo Problemtico: Comunicacin y Cultura
Cdigos y Lenguajes Culturales
Medios y Mediaciones

Docente: Luxelvira Gamboa Garca
Crditos: 4
Horario: Mircoles 9:30 11:10
Jueves 10:20 12:00


2. CONTEXTUALIZACIN

Dentro del ciclo de formacin bsico esta asignatura tiene como objetivo continuar la
formacin conceptual bsica de la carrera, iniciada en primer semestre a travs de la
comprensin y discusin de las corrientes tericas que constituyen los fundamentos
tericos e investigativos de la comunicacin como campo interdisciplinario de estudio y
aplicacin. Lo anterior haciendo un recorrido por las distintas disciplinas y enfoques
(Teoras, escuelas, modelos, autores), revisando su influencia en la construccin de los
debates, posturas y preguntas propios de la comunicacin. En cuanto al estudio de la
comunicacin es necesario re-pensar y entender los diferentes contextos polticos, sociales
y culturales en los que se develaron los procesos de formacin y desarrollo de su rea de
estudio, hasta llegar a los escenarios donde hoy da se estn dando sus actuales y futuras
transformaciones.


3. PROBLEMATIZACIN DEL CURSO

Cul es el aporte de las teoras propias de la ciencias sociales a los estudios de la
comunicacin en EE.UU., Europa y Amrica Latina y cmo estos ayudan a entender los
actuales enfoques tericos y de investigacin propios de su objeto de estudio, que tienen
indiscutiblemente que ver con los procesos de produccin, circulacin, intercambio,
negociacin y usos simblicos del hombre en su entorno social? Cmo reflexionar y
contextualizar los actuales asuntos sociales, culturales y polticos desde la comunicacin
en lo local, regional, nacional y global; sus debates y desafos?


4. COMPETENCIAS ACADMICAS

Interpretativa
Argumentativa
Propositiva


5. PRODUCTO ESPERADO RELACIONADO CON LAS COMPETENCIAS

Interpretativa: Uso y manejo de conceptos que permitan comprender e interpretar los
esquemas y problemas de la comunicacin. Identificacin y comprensin de las teoras,
escuelas, modelos, autores de este campo. Capacidad de identificar, interrelacionar y
explicar las corrientes tericas, conceptuales y de investigacin que han servido para
estructurar los estudios de comunicacin en el mundo.

Argumentativa: Posibilidad de argumentar y dar cuenta del sentido de los textos trabajados
en clase. Identificacin de debilidades y fortalezas de los planteamientos de las diferentes
tendencias tericas y de investigacin. Capacidad de replantear nuevas posibilidades y
argumentarlas. Capacidad de cuestionamiento de textos que le permita construir y
deconstruirlos, usando diferentes categoras para establecer prioridades y formular nuevas
preguntas.

Propositiva: Posibilidad de discutir y resolver problemticas planteadas en los textos, con
capacidad de proponer nuevas alternativas de interpretacin que lleven a la aplicacin de
estas teoras en la solucin de problemas y gestin de alternativas. Proposicin de
aplicaciones tericas en su entorno. Posibilidad de articular la gestin del conocimiento y el
desarrollo de posibilidades de investigacin que le ayuden a comprender la importancia de
la fundamentacin terica en las nuevas tendencias del campo de la comunicacin.


6. CONTENIDO

El contenido de la asignatura retoma, continua y profundiza la relacin entre las corrientes
de pensamiento fundamentales de las ciencias sociales y su influencia y amarre con el
desarrollo y estructuracin de los estudios de la comunicacin. Corrientes que han sido
determinantes en la construccin de su objeto de estudio, atravesando diferentes periodos
de tiempo y espacio, mostrando la comunicacin como un lugar interdisciplinario donde se
expresan variedad de modos de pensar, hacer y actuar.

Funcionalismo: Teora de la informacin. Modelo de la comunicacin fsico
matemtico. Esquema lineal de la comunicacin. Donde la investigacin est
asociada principalmente con los efectos de los medios sobre la sociedad; la opinin
pblica y el papel de los medios en la formacin de esta; la propaganda y las
tcnicas y nociones de persuasin.

Teora Crtica: Denuncia de los procesos de dominacin y alienacin por parte de
los medios de comunicacin en la sociedad. La comunicacin como una
herramienta de poder. La industria cultural y la cultura como mercanca. Relacin
entre comunicacin e ideologa desde donde se pueden explicar los diferentes
contenidos de los medios de comunicacin y sus contextos.


Estructuralismo: Significacin y produccin de sentido. La comunicacin vista
desde una postura interpretativa de la realidad y del hombre. Las preguntas de
investigacin se interrogan por el sentido, por los signos y por el texto. La
comunicacin entendida como accin dadora de sentido, en trminos de produccin
simblica. El inters esta puesto en el mensaje.

Estudios Culturales: Comunicacin entendida desde la perspectiva sociocultural.
Influencia de los estudios culturales ingleses y anglosajones en los estudios
culturales Latinoamericanos. Reivindicacin de la cultura popular. Abordaje de los
medios de comunicacin en su relacin con la economa poltica. Estudio e
investigacin de la funcin ideolgica de los medios en trminos de produccin,
circulacin, distribucin, consumo y reproduccin. Estudios de recepcin
incorporando tcnicas etnogrficas.


7. METODOLOGA

Se fundamenta en la lectura, discusin y comprensin de textos sobre las diferentes
posturas tericas. Se har nfasis en la escritura y reflexin crtica por parte del estudiante
con la gua del profesor. Segn el caso incluye diferentes mtodos como: clases magistrales
donde se discutir con los estudiantes el contenido de cada unidad temtica; exposicin de
trabajos individuales y grupales sobre temas de investigacin asignados con anterioridad;
aplicacin de las teoras vistas en clase a situaciones de la realidad actual.


8. MEDIOS

Saln de clase apropiado para dictar la clase y trabajar en grupo. Proyeccin videobean,
televisin- video. Lecturas.




9. EVALUACIN

Se realizara de acuerdo a los calendarios establecido por la Universidad de manera oral,
escrita, individual y/o colectiva.


10. BIBLIOGRAFA

Alsina, Miguel Rodrigo (2001), Teoras de la comunicacin. mbitos, mtodos y
perspectivas, Barcelona, Universidad Autnoma de Barcelona.

De Moragas, Miguel (1993), Teoras de la comunicacin. Investigacin sobre medios en
Amrica y Europa, 6 ed., Mxico, G. Gili.

Infoamrica. Revista Iberoamericana de Comunicacin. http://www.infoamerica.org

Maigret, ric (2005), Sociologa de la comunicacin y de los medios, Bogot, Fondo de
Cultura Econmica.

Martn-Barbero, Jess (2003), Oficio de Cartgrafo. Travesas latinoamericanas de la
comunicacin en la cultura, 1 reimpresin, Santiago.

Mattelart, Armand y Mattelart, Michle (1997) Historia de las teoras de la comunicacin.
Paids. Barcelona
McQuail, Denis y Windahl, Sven (1997), Modelos para el estudio de la comunicacin
colectiva, 3 ed., Navarra, EUNSA.

Torrico Villanueva, Erick R. (2004), Abordajes y periodos de la teora de la comunicacin,
Bogot, Grupo Editorial Norma.

West, Richard y Turner, Lynn (2005), Teora de la Comunicacin. Anlisis y aplicacin.
McGraw Hill, Madrid