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Sabidura Andina de
hoy y siempre
SABIDURA ANDINA de HOY y SIEMPRE
Textos hechos en Escuelas amables con la cultura
Red de Docentes "Apu Ausangate"
Canchis. Cusco.
2008
PRATEC
Proyecto Andino de Tecnologas Campesinas
Ministra de Educacin
Emma Patricia Salas OBrien
Viceministro de Gestin Pedaggica
Jos Martn Vegas Torres
Viceministro de Gestin Institucional
Fernando Bolaos Galds
Directora General de Educacin Intercultural Bilinge
Elena Antonia Burga Cabrera
Director de Educacin Intercultural Bilinge y Rural
Manuel Salomn Grndez Fernndez
Directora de Educacin Rural
Rosa Mara Mujica Barreda
Una Escuela Amable con el Saber Local. Textos hechos en Escuelas Amables con la Cultura.
Elaboracin
PRATEC - Proyecto Andino de tecnologas Campesinas
Coordinacin del Equipo: Federico Tunque Lzaro
Equipo de Produccin: Federico Tunque Lzaro, Juana Huacoto Bjar, Brgida Layme Narvez, Patricia Llerena
Chuquitapa, Modesta Challco Inca, Laureano Martnez Jaqquechua, Exaltacin Mamani Amaru y Gladis Cutire Mamani
CEPROSI: Centro de Promocin y Servicios Integrales. Cusco
Diseo, diagramacin y edicin
Gladys Faiffer
Reimpreso por,
Ministerio de Educacin
Calle del Comercio N 193, San Borja
Lima Per
Telfono: 615-5800
www.minedu.gob.pe
Primera reimpresin 2013
Tiraje: 17000 ejemplares
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per: N 2013 - 14752
Impreso por:
Corporacin Grfica Navarrete. Carretera Central 759 km. 2 Sta. Anita - Lima 43
RUC 20347258611 - nisqapi mirachisqa
Grimaldo Rengifo Vsquez
PRATEC - Proyecto Andino de tecnologa Campesinas
Calle Martn Prez 866, Magdalena del Mar.
Telefax: 51-1-2612825 email: pratec@ddm.com.pe
Apartado postal 11-860
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este libro por
cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso de los editores.
Impreso en el Per / Printed in Per
Ministerio de Educacin
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CONTENIDO
Presentacin 5
Introduccin 7
A. HUMANOS
1. Autoridades de la Chacra 11
2. Puesta de cimentacin 12
3. Los Pallaes 13
4. Confeccin de sogas 14
5. Frotacin para los golpes 15
6. Haciendo trueque en la Comunidad Queromarca 16
B. NATURALEZA
Clima
1. La presencia de la Helada en poca lluviosa 17
2. El Granizo en la Comunidad de Labraco, Pitumarca 18
3. El Comienzo del mes de viento. 19
Seas
4. Seas para la siembra 20
5. Seas que miramos para empezar el sembro 21
6. Seas para la lluvia 22
7. Lectura de las Plyades. Raqchipi Qutu Qhawaymanta 23
8. El Zorro andino 24
9. El Mayuchulla 25
Cultivos
10. As volteamos la tierra 26
11. Siembra de papa 27
12. Siembra de maz en la comunidad de Queromarca, Tinta,
Cusco. 28
Sara Tarpuy (yarawi de la siembra del maz) 30
13. Aporque de la papa 31
14. Trilla de la cebada 32
15. Trilla de las habas 33
16. Cosecha de la papa 34
17. Escarbe de papa 35
Almacenamiento
18. Traslado de la papa en Karhui. Pitumarca 36
19. Traslado de la papa en la Comunidad de Labraco,
Pitumarca, Canchis. 37
20. Almacenamiento de las habas 38
21. As escogemos la papa 39
22. Es deshoje del maz 40
Consumo
23. Elaboracin de Watia 41
24. Tarwi silvestre 42
25. Elaboracin de papa helada y moraya. 43
26. Elaboracin de la moraya de oca 44
27. El Sasawi y el Wamanlipa es remedio. 45
28. Mazamorra de chuo 46
Animales
29. Ritual a las ovejas 47
30. Chuya a las alpacas en la Comunidad de Karhui, 48
Pitumarca. Cusco.
31. Vizcacha frita 49
C. DEIDADES
1. Del Apu Ausangate 51
2. Del Apu Mallmayamanta 52
3. Los Apus y la Cruz Andina 53
4. Cruz Apay 54
5. La bendicin de la Cruz 55
6. Cruz Velacuy en mi comunidad 56
7. Peregrinacin al Seor de Quyllur riti 57
8. La Fiesta del Patrn Santiago 58
9. La Papa obediente. 59
4
5
PRESENTACION
La papa obediente
Grimaldo Rengifo Vsquez.
PRATEC
La abuelita de Alexis Zamalloa, un nio que cursa el tercero de primaria en la I.E. 56003-791
de Sicuani, le cuenta una vivencia a su nieto, uno de los numerosos que existen, sobre
el origen de la papa. El lo ha trascrito del quechua al castellano y lo ha titulado la papa
obediente porque el tubrculo extrado de las entraas de la Pachamama es capaz de
soportar fuertes heladas para su transformacin en chuo y moraya, todo ello en su
afn de alimentar a los humanos. El texto se halla en este libro que los docentes de la
Red Ausangati de la provincia de Canchis, Cusco, publican, para hacer realidad una
de las solicitudes que los padres de familia hacen a la escuela rural andina: que los
docentes enseen a sus hijos a leer y escribir respetando su cultura oral.
El texto de Alexis es de inters, como todos los otros relatos que estn escritos en el libro,
porque exuda la cosmovisin andina y no la anula ni distorsiona. El tema de la distorsin
no es sencillo de resolver. Es usual en numerosos textos escolares que las narraciones
de los comuneros andinos sean colocados en el anaquel de las supersticiones, pues
cmo una papa va a ser obediente con su madre que es la Pachamama? El adjetivo
obediente es til y sirve para calicar a los humanos pero no a la naturaleza.
En los textos escritos en castellano sobre la vivencia andina es corriente apreciar que
el humano est para dominar y servirse de la naturaleza, no para dialogar con ella
en condiciones de equivalencia, de modo que los relatos se acomodan a la tirana
de la escritura y se subordinan a ella. Los nios y nias aprenden a escribir usando
estos textos y por esta va se erosiona gradualmente el respeto y consideracin por
su comunidad natural. Esta manera incluso atraviesa la enseanza de la escritura en
quechua. En muchas ocasiones en el quechua escrito la naturaleza no habla. Si habla
se le coloca en el rubro de las leyendas y cosas por el estilo. Pocos textos cuyo origen
es el idioma quechua conservan en el castellano su lozana, frescura, y la cosmovisin
que las subyace.
Los docentes de la Red Ausangati han asumido este reto que no es sencillo pues
requiere no slo el dominio del quechua, que ellos hablan y conocen bien, sino
tambin la experticia en el conocimiento y manejo de la lengua espaola, que ellos han
aprendido como segunda lengua, al igual que sus alumnos. Usualmente se dice que
un traductor es un traidor, una vieja sentencia latina que revela lo difcil y complicado
que es la traduccin, pues no slo implica el conocimiento de las reglas gramaticales
de ambas lenguas, sino de sus respectivas cosmovisiones, y esto es un asunto que

6
7
INTRODUCCION INTRODUCCION

8
9
10
11
1. AUTORiDADES DE LA CHACRA
12
2. PUESTA DE CiMENTACioN
(Wasipaq Simintu tiyachiy, comunidad Ccaoccota
Checacupe Cusco)

13
3. LOS PALLAES
(En la comunidad de K'arhui- Pitumarca Cusco)
14
4. CONFECCIoN DE SOGAS

15
5. FROTACION PARA LOS GOLPES

16
6. HACiENDO TRUEQUE EN LA
COMUNIDAD DE QUEROMARCA
17
1. LA PRESENCiA DE LA HELADA EN
EPOCA LLUVIOSA

18
2. EL GRANiZO en la Comunidad de
Labraco, Pitumarca
19
3. EL COMiENZO DEL MES DEL ViENTO
20
4. SENAS PARA LA SiEMBRA
~
21
5. SENAS QUE MiRAMOS PARA
EMPEZAR EL SEMBRIO
(En la Comunidad de Labraco - Pitumarca)

~
22
6. SENAS PARA LA LLUViA
~
23
7. LECTURA DE LAS PLEYADES
Raqchipi Qutu Qhawaymanta

24
8. EL ZORRO ANDiNO
25
9. EL MAYUCHULLA
26
10. ASI VOLTEAMOS LA TiERRA

27
11. SiEMBRA DE LA PAPA
En la Comunidad de Ccaoccota - Checacupe
28
12. SiEMBRA DE MAIZ
En la Comunidad de Queromarca Tinta Cusco
S

30
31
Aporque de la

p
a
p
a
.

P
a
p
a

13. APORQUE DE LA PAPA
(Papa hallmay)


A

32
14. TRiLLA DE LA CEBADA
(Siwara saruchiy)
33
15. TRiLLA DE LAS HABAS
34
16. LA COSECHA DE LA PAPA
35
17. ESCARBE DE PAPA
36
18. TRASLADO DE LA PAPA
37
19. TRASLADO DE LA PAPA
En la comunidad de Labraco Pitumarca Canchis
38
20. ALMACENAMiENTO DE LAS HABAS
39
21. ASI ESCOGEMOS LA PAPA
(En la comunidad de K'arhui, Pitumarca, Cusco)

40
22. EL DESHOJE DE MAIZ

41
23. ELABORACioN DE WATiA

42
24. TARWi SiLVESTRE
43
25. ELABORACiON DE PAPA
HELADA Y MORAYA

44
26. ELABORACiON DE LA MORAYA
DE OCA (Khaya)

45
27. EL SASAWi Y WAMANLiPA son
46
28. MAZAMORRA DE CHUNO
47
29. RiTUAL A LAS OVEJAS
(Uwiha ch'uyay)
48
30. CHUYA A LAS ALPACAS
En la Comunidad de Karhui - Pitumarca, Cusco
49
31. ViZCACHA FRiTA
50
51
1. APU AUSANGATE
52
2. DEL APU MALLMAYAMANTA
A
p
u

M
a
53
3. LOS APUS Y LA CRUZ ANDiNA
54
4. CRUZ APAY
55

56
6. CRUZ VELACUY EN Mi COMUNiDAD
57
7. PEREGRINACiON AL SENOR DE
QUYLLU RiT'i

~
58
8. LA FiESTA DEL PATRON SANTiAGO

59
9. LA PAPA OBEDiENTE
I
La democracia y el sistema interamericano
Artculo 1
Los pueblos de Amrica tienen derecho a la democracia y sus gobiernos la obligacin de pro-
moverla y defenderla. La democracia es esencial para el desarrollo social, poltico y econmico
de los pueblos de las Amricas.
Artculo 2
El ejercicio efectivo de la democracia representativa es la base del estado de derecho y los
regmenes constitucionales de los Estados Miembros de la Organizacin de los Estados Ameri-
canos. La democracia representativa se refuerza y profundiza con la participacin permanente,
tica y responsable de la ciudadana en un marco de legalidad conforme al respectivo orden
constitucional.
Artculo 3
Son elementos esenciales de la democracia representativa, entre otros, el respeto a los dere-
chos humanos y las libertades fundamentales; el acceso al poder y su ejercicio con sujecin al
estado de derecho; la celebracin de elecciones peridicas, libres, justas y basadas en el sufra-
gio universal y secreto como expresin de la soberana del pueblo; el rgimen plural de partidos
y organizaciones polticas; y la separacin e independencia de los poderes pblicos.
Artculo 4
Son componentes fundamentales del ejercicio de la democracia la transparencia de las activi-
dades gubernamentales, la probidad, la responsabilidad de los gobiernos en la gestin pblica,
el respeto por los derechos sociales y la libertad de expresin y de prensa. La subordinacin
constitucional de todas las instituciones del Estado a la autoridad civil legalmente constituida y
el respeto al estado de derecho de todas las entidades y sectores de la sociedad son igualmen-
te fundamentales para la democracia.
Artculo 5
El fortalecimiento de los partidos y de otras organizaciones polticas es prioritario para la de-
mocracia. Se deber prestar atencin especial a la problemtica derivada de los altos costos
de las campaas electorales y al establecimiento de un rgimen equilibrado y transparente de
financiacin de sus actividades.
Artculo 6
La participacin de la ciudadana en las decisiones relativas a su propio desarrollo es un dere-
cho y una responsabilidad. Es tambin una condicin necesaria para el pleno y efectivo ejercicio
de la democracia. Promover y fomentar diversas formas de participacin fortalece la democra-
cia.
II
La democracia y los derechos humanos
Artculo 7
La democracia es indispensable para el ejercicio efectivo de las libertades fundamentales y los
derechos humanos, en su carcter uni versal, indivisible e interdependiente, consagrados en las
respectivas constituciones de los Estados y en los instrumentos interamericanos e internaciona-
les de derechos humanos.
Artculo 8
Cualquier persona o grupo de personas que consideren que sus derechos humanos han sido
violados pueden interponer denuncias o peticiones ante el sistema interamericano de promo-
cin y proteccin de los derechos humanos conforme a los procedimientos establecidos en el
mismo. Los Estados Miembros reafirman su intencin de fortalecer el sistema interamericano de
proteccin de los derechos humanos para la consolidacin de la democracia en el Hemisferio.
Artculo 9
La eliminacin de toda forma de discriminacin, especialmente la discriminacin de gnero, tnica y
racial, y de las diversas formas de intolerancia, as como la promocin y proteccin de los derechos
humanos de los pueblos indgenas y los migrantes y el respeto a la diversidad tnica, cultural y reli-
giosa en las Amricas, contribuyen al fortalecimiento de la democracia y la participacin ciudadana.
Artculo 10
La promocin y el fortalecimiento de la democracia requieren el ejercicio pleno y eficaz de los
derechos de los trabajadores y la aplicacin de normas laborales bsicas, tal como estn con-
sagradas en la Declaracin de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) relativa a los
Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo y su Seguimiento, adoptada en 1998, as
como en otras convenciones bsicas afines de la OIT. La democracia se fortalece con el me-
joramiento de las condiciones laborales y la calidad de vida de los trabajadores del Hemisferio.
III
Democracia, desarrollo integral y combate a la pobreza
Artculo 11
La democracia y el desarrollo econmico y social son interdependientes y se refuerzan mutuamente.
Artculo 12
La pobreza, el analfabetismo y los bajos niveles de desarrollo humano son factores que inci-
den negativamente en la consolidacin de la democracia. Los Estados Miembros de la OEA se
comprometen a adoptar y ejecutar todas las acciones necesarias para la creacin de empleo
productivo, la reduccin de la pobreza y la erradicacin de la pobreza extrema, teniendo en
cuenta las diferentes realidades y condiciones econmicas de los pases del Hemisferio. Este
compromiso comn frente a los problemas del desarrollo y la pobreza tambin destaca la im-
portancia de mantener los equilibrios macroeconmicos y el imperativo de fortalecer la cohesin
social y la democracia.
Artculo 13
La promocin y observancia de los derechos econmicos, sociales y culturales son consustan-
ciales al desarrollo integral, al crecimiento econmico con equidad y a la consolidacin de la
democracia en los Estados del Hemisferio.
Artculo 14
Los Estados Miembros acuerdan examinar peridicamente las acciones adoptadas y ejecutadas
por la Organizacin encaminadas a fomentar el dilogo, la cooperacin para el desarrollo inte-
gral y el combate a la pobreza en el Hemisferio, y tomar las medidas oportunas para promover
estos objetivos.
Artculo 15
El ejercicio de la democracia facilita la preservacin y el manejo adecuado del medio ambiente.
Es esencial que los Estados del Hemisferio implementen polticas y estrategias de proteccin
del medio ambiente, respetando los diversos tratados y convenciones, para lograr un desarrollo
sostenible en beneficio de las futuras generaciones.
Artculo 16
La educacin es clave para fortalecer las instituciones democrticas, promover el desarrollo del
potencial humano y el alivio de la pobreza y fomentar un mayor entendimiento entre los pue-
blos. Para lograr estas metas, es esencial que una educacin de calidad est al alcance de
todos, incluyendo a las nias y las mujeres, los habitantes de las zo nas rurales y las personas
que pertenecen a las minoras.
IV
Fortalecimiento y preservacin de la institucionalidad democrtica
Artculo 17
Cuando el gobierno de un Estado Miembro considere que est en riesgo su proceso poltico ins-
titucional democrtico o su legtimo ejercicio del poder, podr recurrir al Secretario General o
al Consejo Permanente a fin de solicitar asistencia para el fortalecimiento y preservacin de la
institucionalidad democrtica.
Artculo 18
Cuando en un Estado Miembro se produzcan situaciones que pudieran afectar el desarrollo del
proceso poltico institucional democrtico o el legtimo ejercicio del poder, el Secretario General
o el Consejo Permanente podr, con el consentimiento previo del gobierno afectado, disponer
visitas y otras gestiones con la finalidad de hacer un anlisis de la situacin. El Secretario Ge-
neral elevar un informe al Consejo Permanente, y ste realizar una apreciacin colectiva de la
situacin y, en caso necesario, podr adoptar decisiones dirigidas a la preservacin de la institu-
cionalidad democrtica y su fortalecimiento.
Artculo 19
Basado en los principios de la Carta de la OEA y con sujecin a sus normas, y en concordancia
con la clusula democrtica contenida en la Declaracin de la ciudad de Quebec, la ruptura del
orden democrtico o una alteracin del orden constitucional que afecte gravemente el orden de-
mocrtico en un Estado Miembro constituye, mientras persista, un obstculo insuperable para la
participacin de su gobierno en las sesiones de la Asamblea General, de la Reunin de Consul-
ta, de los Consejos de la Organizacin y de las conferencias especializadas, de las comisiones,
grupos de trabajo y dems rganos de la Organizacin.
Artculo 20
En caso de que en un Estado Miembro se produzca una alteracin del orden constitucional que
afecte gravemente su orden democrtico, cualquier Estado Miembro o el Secretario General po-
dr solicitar la convocatoria inmediata del Consejo Permanente para realizar una apreciacin co-
lectiva de la situacin y adoptar las decisiones que estime conveniente. El Consejo Permanente,
segn la situacin, podr disponer la realizacin de las gestiones diplomticas necesarias, inclui-
dos los buenos oficios, para promover la normalizacin de la institucionalidad democrtica. Si las
gestiones diplomticas resultaren infructuosas o si la urgencia del caso lo aconsejare, el Consejo
Permanente convocar de inmediato un perodo extraordinario de sesiones de la Asamblea Ge-
neral para que sta adopte las decisiones que estime apropiadas, incluyendo gestiones diplo-
mticas, conforme a la Carta de la Organizacin, el derecho internacional y las disposiciones
de la presente Carta Democrtica. Durante el proceso se realizarn las gestiones diplomticas
necesarias, incluidos los buenos oficios, para promover la normalizacin de la institucionalidad
democrtica.
Artculo 21
Cuando la Asamblea General, convocada a un perodo extraordinario de sesiones, constate que
se ha producido la ruptura del orden democrtico en un Estado Miembro y que las gestiones
diplomticas han sido infructuosas, conforme a la Carta de la OEA tomar la decisin de suspender
a dicho Estado Miembro del ejercicio de su derecho de participacin en la OEA con el voto afirmativo
de los dos tercios de los Estados Miembros. La suspensin entrar en vigor de inmediato.
El Estado Miembro que hubiera sido objeto de suspensin deber continuar observando el cum-
plimiento de sus obligaciones como miembro de la Organizacin, en particular en materia de
derechos humanos.
Adoptada la decisin de suspender a un gobierno, la Organizacin mantendr sus gestiones di-
plomticas para el restablecimiento de la democracia en el Estado Miembro afectado.
Artculo 22
Una vez superada la situacin que motiv la suspensin, cualquier Estado Miembro o el Secretario
General podr proponer a la Asamblea General el levantamiento de la suspensin. Esta decisin se
adoptar por el voto de los dos tercios de los Estados Miembros, de acuerdo con la Carta de la OEA.
V
La democracia y las misiones de observacin electoral
Artculo 23
Los Estados Miembros son los responsables de organizar, llevar a cabo y garantizar procesos
electorales libres y justos. Los Estados Miembros, en ejercicio de su soberana, podrn solicitar
a la OEA asesoramiento o asistencia para el fortalecimiento y desarrollo de sus instituciones y
procesos electorales, incluido el envo de misiones preliminares para ese propsito.
Artculo 24
Las misiones de observacin electoral se llevarn a cabo por solicitud del Estado Miembro in-
teresado. Con tal finalidad, el gobierno de dicho Estado y el Secretario General celebrarn
un convenio que determine el alcance y la cobertura de la misin de observacin electoral de
que se trate. El Estado Miembro deber garantizar las condiciones de seguridad, libre acceso
a la informacin y amplia cooperacin con la misin de observacin electoral. Las misiones de
observacin electoral se realizarn de conformidad con los principios y normas de la OEA. La
Organizacin deber asegurar la eficacia e independencia de estas misiones, para lo cual se
las dotar de los recursos necesarios. Las mismas se realizarn de forma objetiva, imparcial y
transparente, y con la capacidad tcnica apropiada. Las misiones de observacin electoral pre-
sentarn oportunamente al Consejo Permanente, a travs de la Secretara General, los informes
sobre sus actividades.
Artculo 25
Las misiones de observacin electoral debern informar al Consejo Permanente, a travs de la
Secretara General, si no existiesen las condiciones necesarias para la realizacin de elecciones
libres y justas. La OEA podr enviar, con el acuerdo del Estado interesado, misiones especiales
a fin de contribuir a crear o mejorar dichas condiciones.
VI
Promocin de la cultura democrtica
Artculo 26
La OEA continuar desarrollando programas y actividades dirigidos a promover los principios y
prcticas democrticas y fortalecer la cultura democrtica en el Hemisferio, considerando que
la democracia es un sistema de vida fundado en la libertad y el mejoramiento econmico, social
y cultural de los pueblos. La OEA mantendr consultas y cooperacin continua con los Estados
Miembros, tomando en cuenta los aportes de organizaciones de la sociedad civil que trabajen en
esos mbitos.
Artculo 27
Los programas y actividades se dirigirn a promover la gobernabilidad, la buena gestin, los va-
lores democrticos y el fortalecimiento de la institucionalidad poltica y de las organizaciones de
la sociedad civil. Se prestar atencin especial al desarrollo de programas y actividades para la
educacin de la niez y la juventud como forma de asegurar la permanencia de los valores de-
mocrticos, incluidas la libertad y la justicia social.
Artculo 28
Los Estados promovern la plena e igualitaria participacin de la mujer en las estructuras pol-
ticas de sus respectivos pases como elemento fundamental para la promocin y ejercicio de la
cultura democrtica.
CARTA DEMOCRTICA INTERAMERICANA