Psicolinguistica

Cmo Idioma Formas ThoughtThe idiomas hablamos un? Ect nuestras percepciones del worldI estoy de pie junto
a una nia de cinco aos en Pormpuraaw, una pequea comunidad aborigen en el extremo oeste de Cabo
York, en el norte de Australia. Cuando le pregunto a apuntar al norte, seala con precisin y sin dudarlo. Mi
brjula dice que ella tiene razn. Ms tarde, de vuelta en una sala de conferencias en la Universidad de Stanford,
hago la misma peticin de una audiencia de distinguidos acadmicos-ganar-ners de medallas y premios de
ciencia genio. Algunos de ellos han llegado a esta misma sala a escuchar conferencias durante ms de 40 aos.
Yo les pido que cierren los ojos (por lo que no hacen trampas) y apunte al norte. Muchos se niegan; no saben la
respuesta. Los que hacen punto de tomar un tiempo para pensar en ello y luego apuntar en todas las posibles
direc-ciones. He repetido este ejercicio en Harvard y Princeton, y en Mosc, Londres y Pekn, siempre con el
mismo results.A? En una cultura ve-aos de edad, puede hacer algo con facilidad que los cientficos eminentes
en otras culturas luchan. Esta es una gran di rencia? En la capacidad cognitiva. Qu podra explicar? La
sorprendente respuesta, resulta que puede ser el lenguaje. La nocin de que di? Erent idiomas pueden impartir
di? Erent habilidades cog-nitivo se remonta siglos atrs. Desde la dcada de 1930 se ha convertido en asociado
con lingistas norteamericanos Edward Sapir y Benja-min Lee Whorf, que estudian cmo las lenguas varan y
propusieron formas que? Lenguas Erent pueden pensar hablantes de di di? Erently. Aunque sus ideas se reunieron
con mucho entusiasmo desde el principio, hubo un pequeo problema: la falta casi total de pruebas en apoyo
de sus afirmaciones. Por la dcada de 1970 muchos cientficos haban desencantado con la hiptesis de Sapir-
Whorf, y fue casi abandonado como un nuevo conjunto de teoras que afirman que el lenguaje y el pensamiento
son universales musculoso en la escena. Pero ahora,-cades d ms tarde, un cuerpo slido de evidencia
emprica que muestra cmo surgi el pensamiento lan-guas forma tiene? Nalmente. La evidencia sobre-
convierte a la larga dogma acerca de la universalidad y los rendimientos de una visin fascinante de los orgenes
del conocimiento y la con-construccin de la realidad. Los resultados tienen implicaciones importantes para el
derecho, la poltica y la educacin
Las personas se comunican mediante una multitud de lenguas que varan considerablemente en la informacin
que transmiten. Los estudiosos han preguntado durante mucho tiempo wheth-er di ?? idiomas Erent podran
impartir habilidades cognitivas-cultades ferente. En los ltimos aos ha surgido evidencia emprica de esta
relacin causal, indi-cando que la lengua materna en efecto, a moldear la forma de pensar acerca de muchos
aspectos del mundo, incluyendo el espacio y el tiempo. Los ltimos hallazgos ?? tambin insinan que lan-guage
es parte integrante de muchos ms aspectos del pensamiento que los cientficos haban realizado previamente.
Las personas se comunican mediante una multitud de lenguas que varan considerablemente en la informacin
que transmiten. Los estudiosos han preguntado durante mucho tiempo wheth-er di ?? idiomas Erent podran
impartir habilidades cognitivas-cultades ferente. En los ltimos aos ha surgido evidencia emprica de esta
relacin causal, indi-cando que la lengua materna en efecto, a moldear la forma de pensar acerca de muchos
aspectos del mundo, incluyendo el espacio y el tiempo. Los ltimos hallazgos ?? tambin insinan que lan-guage
es parte integrante de muchos ms aspectos del pensamiento que los cientficos haban realizado previamente.
Videos vistos japonesas de dos chicos que hacen estallar los globos, break-cin huevos y derramar las bebidas,
ya sea intencional o accidentalmente. Ms tarde les dimos una prueba de memoria sorpresa. Para cada evento
que haban presenciado, que tenan que decir que hombre lo hizo, al igual que en una po-piojos line-up. Otro
grupo de Ingls, hablantes de espaol y japons describi los mismos eventos. Cuando nos fijamos en los datos
de la memoria, nos encontramos exactamente el di? Rencias en la memoria de testigos previstos por los patrones
en el lenguaje. Los oradores de los tres idiomas describen eventos intencionales agentively, diciendo cosas como
"Se meti el globo", y los tres grupos de recuer-Bered quien hizo estas acciones intencionales igualmente bien.
Cuando se trataba de accidentes, sin embargo, surgieron? Rencias interesante di. Hablantes de espaol y
japons eran menos propensos a describir los accidentes agentively que eran personas de habla inglesa, y cor-
respondingly recordaron que lo hizo menos bien que hablan ingls lo hizo. Esto no era porque tenan memoria
ms pobre en general-se acord de los agentes de eventos intencionales (para el que sus lenguas, naturalmente,
hablar del agente) tan bien como lo hicieron los angloparlantes. No slo en idiomas? Uencia lo que recordamos,
pero las estructuras de las lenguas puede hacer que sea ms fcil o ms difcil para nosotros de aprender cosas
nuevas. Por ejemplo, debido a que los nombres de los nmeros en algunas lan-guas revelan la estructura de base
10 subyacente ms transparente-mente que lo hacen los nombres de los nmeros en Ingls (no hay adolescentes
problemticos como 11 o 13 en mandarn, por ejemplo), los nios aprenden los lenguas son capaces de
aprender de la visin en base 10 antes. Y de-pendiente de la cantidad de slabas de las palabras de los nmeros
tienen, ser ms fcil o ms difcil mantener un nmero de telfono en mente o hacer clculo mental. El lenguaje
puede incluso un? Ect la rapidez con nios? Gurar si son hombres o mujeres. En 1983 Alexander Guiora de la
Universidad de Michigan en Ann Arbor compar tres grupos de nios que crecen con He-brew, Ingls o finlands
como lengua materna. l-cerveza marca prolfico gnero? Camente (incluso la palabra "usted" es di? Erent en
funcin del sexo), finlands tiene marcado ningn gnero e Ingls est en algn lugar en el medio. En
consecuencia, los nios crecen-cin en un ambiente de habla hebrea gurar a cabo su propio gnero alrededor
de un ao antes de lo que los nios de habla finlandesa?; Nios hablando Eng-lish-caen en el medio. lo que da
forma a lo que? Estos son slo algunos de los muchos descubrimientos fascinantes? de di cruzada lingstica?
rencias en la cognicin. Pero, cmo sabemos si di? Rencias en lenguaje crean di? Rencias en el pensamiento, o
al revs? La respuesta, parece, es a la vez-la manera en que pensamos en? Uye en la forma de hablar, pero la
influencia en? Tambin va para otro lado. La ltima dcada ha sido testigo de una serie de manifestaciones en
genio que establecen que la lengua de hecho juega un papel causal en la conformacin de la cognicin. Los
estudios han demostrado que el cambio de cmo habla la gente cambia la forma en que piensan. Teach-ing
gente nueva nombres de los colores, por ejemplo, cambia su capacidad para discriminar colores. Y ensear a la
gente una nueva forma de hablar-cin sobre el tiempo les da una nueva forma de pensar en ello. Otra forma de
llegar a esta pregunta es el estudio de las personas que son? Uente en dos idiomas. Los estudios han demostrado
que las personas bilinges cambian la forma en que ven el mundo en funcin del idioma que estn hablando.
Dos juegos de? Conclusiones publicadas en 2010 demonio-trar que incluso algo tan fundamental como que te
gusta y no te gusta depende del idioma en el que se le pide. Los estudios, uno por Oludamini Ogunnaike y sus
colegas de Har-vard y otro por Shai Danziger y sus colegas de Ben-Gu-rion Universidad del Negev en Israel,
miraron rabe-francs bi-linguals en Marruecos, los bilinges Espaol-Ingls en los bilinges de Estados Unidos y el
rabe-hebreo en Israel, en cada caso, las pruebas sesgos implcitos los par-participan-. Por ejemplo, se pidi a los
bilinges rabe-hebreo que pulsar rpidamente los botones en respuesta a las palabras en diversas condiciones.
En una condicin si vean un nombre judo como "Yair" o un rasgo positivo como "buena" o "fuerte", que fueron
truye en presionar "M"; si vean un nombre rabe como "Ahmed" o un rasgo negativo, como "media" o "dbil", se
les dijo que pulsar "X." En otra enfermedad el emparejamiento se invirti de modo que los nombres judos y los
rasgos negativos compartieron una clave de respuesta , y los nombres rabes y los rasgos positivos compartieron
una clave de respuesta. Los investigadores mea Sured-lo rpido que los sujetos fueron capaces de responder en
las dos condiciones. Esta tarea ha sido ampliamente utilizado para medir involun-tarias o prejuicios-how
automtica naturalmente cosas tales como rasgos positivos y grupos tnicos parecen ir de la mano en la mente
de las personas. Sorprendentemente, los investigadores encontraron grandes cambios en estos sesgos
automticos-INVOL volun- en los bilinges dependiendo del idioma en que se pusieron a prueba. Los bilinges
rabe-hebreo, por su parte, mostraron actitudes implcitas ms positivas hacia Judios cuando se prob en hebreo
que cuando se prueba en rabe. El lenguaje tambin parece estar implicada en muchos ms aspectos de
nuestra vida mental lo que los cientficos haban supuesto anteriormente. Peo-ple se basan en el lenguaje, incluso
al hacer cosas sencillas como Distin-guir parches de color, contando los puntos en una pantalla u orientar en una
pequea habitacin: mis colegas y yo hemos encontrado que la limitacin de la capacidad de las personas
para acceder a sus facultades lingsticas uently-por? dndoles una competidora exigente tarea verbal, como
un informe de noticias repeat-, por ejemplo-perjudica a su capacidad para realizar estas tareas. Esto significa que
los-rios Categ y distinciones que existen en particular languag-es estn entrometiendo en nuestras vidas mentales
de manera muy amplia. Lo que los investigadores han llamado "pensamiento" todo este tiempo en realidad
parece ser una coleccin de ambos procesos lingsticos y no lingsticos. Como resultado, puede que no haya
una gran cantidad de pensamiento humano adulto donde el lenguaje no juega un rasgo distintivo role.A de la
inteligencia humana es su capacidad de adaptacin, la capacidad de inventar y reorganizar concepciones del
mundo para adaptarse a los cambios objetivos y entornos. Una consecuencia de esto? Flexibilidad es la gran
diversidad de lenguas que han surgido en todo el mundo. Cada uno ofrece su propio conjunto de herramientas
cognitivas y encapsula el conocimiento y la visin del mundo desarrollado durante miles de aos dentro de una
cultura. Cada uno contiene una forma de per-ceiving, categorizar y dar significado en el mundo, una en valiosa
gua desarrollada y perfeccionada por nuestros antepasados. Vuelva a la bsqueda de cmo los idiomas que
hablamos moldean nuestra forma de pensar est ayudando a los cientficos a desentraar cmo creamos
conocimiento y construimos la realidad y cmo hemos llegado a ser tan inteligente y Sanicat-ed como nosotros.
Y esta idea, a su vez, nos ayuda a comprender la esencia misma de lo que nos hace humanos. recursos
adicionales Cient ?? cAmerican.com/feb2011/languagemore a exploreLanguage Cambios asociaciones
implcitas entre los grupos tnicos y Evaluacin en Bilin-Guals. Shai Danziger y Robert Ward en Psychological
Science, vol. 21, No. 6, pginas 799-800; Agencia junio de 2010. Construir: El Papel de la Lengua. caitlin m. Fausey
et al. en Frontiers in Psicologa Cultural, vol. 1, artculo 162 Publicado en Internet el 15 de octubre de 2010.
Recuerdos de tiempos del este: Absolute espaciales representaciones del tiempo en una comunidad aborigen
australiana. lera Boroditsky y alice Gaby en Psychological Science, vol. 21, N 11, pginas 1635 a 1639; Noviembre
de 2010.
Las personas se comunican mediante una multitud de lenguas que varan considerablemente en la informacin
que transmiten. Los estudiosos han preguntado durante mucho tiempo wheth-er di ?? idiomas Erent podran
impartir habilidades cognitivas-cultades ferente. En los ltimos aos ha surgido evidencia emprica de esta
relacin causal, indi-cando que la lengua materna en efecto, a moldear la forma de pensar acerca de muchos
aspectos del mundo, incluyendo el espacio y el tiempo. Los ltimos hallazgos ?? tambin insinan que lan-guage
es parte integrante de muchos ms aspectos del pensamiento que los cientficos haban realizado previamente.
Las personas se comunican mediante una multitud de lenguas que varan considerablemente en la informacin
que transmiten. Los estudiosos han preguntado durante mucho tiempo wheth-er di ?? idiomas Erent podran
impartir habilidades cognitivas-cultades ferente. En los ltimos aos ha surgido evidencia emprica de esta
relacin causal, indi-cando que la lengua materna en efecto, a moldear la forma de pensar acerca de muchos
aspectos del mundo, incluyendo el espacio y el tiempo. Los ltimos hallazgos ?? tambin insinan que lan-guage
es parte integrante de muchos ms aspectos del pensamiento que los cientficos haban realizado previamente.