UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIN ACADMICA PCAD
CLASE MAGISTRAL PARA OPTAR EL TTULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIN
ESPECIALIDAD : Lengua y Literatura
TEMA : La narracin
BACHILLER : Cabrera Cspedes Car!s Ae"andr!
ASES#RA : $uia Est%er Santa Cru& M'!
PRESIDE(TE : ))))))))))))))))))))))))*
SECRETARI# : ))))))))))))))))))))))))*
+#CAL : ))))))))))))))))))))))))*
CHICLA,#- ./ DE A0#ST# DE /1.2
UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO
MIEMBR#S DEL $3RAD#

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIN ACADMICA- PCAD
DISEO DE CLASE MAGISTRAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I. E. N : 10042 Monseor Juan Tomis Stack
1.2. LUGAR : Chiclayo
1.3. GRADO Y SECCIN : Segundo B
1.4. ACHILLER : Carera C!s"edes Carlos #le$andro
1.!. TEMA : %a &arraci'n
1.". DURACIN : (0 minutos
1.#. FECHA DE E$ECUCIN : %unes) 12 de agosto de 201*
1.%. HORA : 2+*0 ",m,
II. PARTE DIDCTICA
2.1. REA : Comunicacin.
2.2. DENOMINACIN:
Identificamos los elementos de la narracin.
2.3. JUSTIFICACIN :
Se observa en los estudiantes tienen dificultades para
reconocer los elementos de la narracin y as poder comprender los textos que leen,

por tal motivo la siguiente actividad tiene la finalidad que los estudiantes conozcan y
comprendan la importancia de saber identificar los elementos de la narracin para
mejorar las abilidades comunicativas.
2.4. APRENDIZAJE ESPERADO:
2.4.1. Com!"#$%&# '" (")(o$:
! Identifica la importancia de los elementos de la narracin.
2.4.2. A*(%(+' ,#(" "- .!",:
! "espeta las opiniones de sus compa#eros.
! $isfruta e la lectura como fuente de aprendizaje permanente
! Se esfuerza por conseguir el logro.
III. DESARROLLO DE LA SESIN:
SITUACIN
DE
APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICOS
T INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
INICIO
MOTIVACIN:
! Se realiza el saludo respectivo y se
inicia con la din%mica de creacin de
cuentos libres denominado& 'Sigue
contando() *+nexo ,- ./0
1xposicin

ACTIVACIN DE SA/ERES
PREVIOS&
! + partir de la observacin, se
formulan las siguientes interrogantes&
23u4 personajes intervinieron en el
cuento creado5
2$nde se desarrollaron los ecos5
23u4 elementos debe tener un
cuento5
GENERACIN DE CONFLICTO
COGNITIVO:
! Se realiza la siguiente
pregunta&
23u4 aspectos se debe tener en
cuenta para narrar un cuento5
DESCU/RIMIENTO DEL TEMA:
23u4 tema trataremos oy da5
DECLARACIN DEL
APRENDIZAJE ESPERADO:
! +l t4rmino de la sesin de
aprendizaje ustedes estar%n en
condiciones de identificar los
elementos de la narracin.
6luvia de
ideas
6luvia de
ideas
1xposicin
1xposicin
78 1scala de
observacin
PROCESO
CONSTRUCCIN DEL
APRENDIZAJE:
- 6os estudiantes reciben una oja
informativa del tema y junto con el
docente realizan una lectura
comprensiva, aplicando estrategias
de subrayado y sumillado para
identificar informacin resaltante.
*+nexo ,- .90
- Construyen su aprendizaje
elaborando un mapa conceptual de la
narracin y sus elementos,
orientados por el docente a trav4s de
un formato. *+nexo ,- .:0
- +l azar los estudiantes sustentan sus
esquemas.
- 6os trabajos individuales son
solicitados para tomarlos como
referencia del avance y dificultad de
los estudiantes en sus aprendizajes.
- 1l docente complementa la
informacin brindando aportes
significativos.
;oja
impresa
;oja
impresa
1xposicin
1xposicin
9<8 1scala de
observacin

SALIDA
APLICACIN DE LO APRENDIDO:
- Identifica los elementos de la
narracin mediante ejemplos
propuestos por el docente. *+nexo
,- .=0
METACOGNICIN:
- "eflexionan sobre la importancia de
los elementos de la narracin
AUTOEVALUACIN:
23u4 aprendieron durante esta
actividad5
2>ara qu4 les sirve lo que
aprendieron oy5
2Cmo se sintieron5
*+nexo ,- .<0
0ETEROEVALUACIN:
2?uestras dificultades para la sesin
de aprendizaje5
2"espetas las reglas dadas5
*+nexo ,- .@0
ACTIVIDAD DE E1TENSIN:
- Crean una an4cdota teniendo en
cuenta los elementos de la narracin.
;oja
impresa
6luvia de
ideas
;oja
impresa
Cuaderno
/A8 Bica de
autoevaluac.
IV. EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSIN
DE
TE1TOS
! Identifica la importancia el prlogo y la
introduccin para la comprensin del
texto aplic%ndolo en textos propuestos.
2 1scala de observacin.
*+nexo ,- .70
ACTITUD
ANTE
EL REA
C
2 "espeta las opiniones de sus
compa#eros.
2 ?uestra actitud emprendedora en el
desarrollo de la actividad de aprendizaje.
1scala de observacin
de actitudes.
*+nexo ,- .A0

V. /I/LIOGRAFA:
3.1. P,!, "- 'o*"#(":
C%"#(45%*,
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3.2. P,!, "- "$(+'%,#(":
L%#6o7!,54,:
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Carlos +lejandro Cabrera C4spedes
$ocente