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COLEGIO PRIVADO

JORGE BASADRE
FERREAFE
ILO 509
FERREAFE

ANALOGAS

La analoga es una forma de razonamiento mediante el cual se determina y establece


una semejanza, relacin o coincidencia entre dos cosas diferentes.
La analoga entre las palabras se establece entre dos trminos que mencionan dos
cosas o conceptos distintos y que pueden referirse a cualquier aspecto de la realidad
objetiva o subjetiva.
Etimolgicamente, proviene del griego ANA (conforme) y LOGOS (razn), por ello, la
caracterstica esencial de estas relaciones es el razonamiento. El siguiente esquema
visualiza dicha relacin:
RELACIN
BASE
SEMEJANZA DE
RELACIONES

RELACIONES
RELACIN DE
SEMEJANZA

CLASES DE ANALOGA.- Pueden ser de dos clases: Horizontales o verticales.

ANALOGAS HORIZONTALES.- Cuando la relacin entre las parejas 1 y 2


responde a la
siguiente frmula:
A : B

::

c : d

se lee:
A es a B
como c es a d

Ejm:
HORA
a) bimestre
b) mes
c) siglo
d) edad
e) tiempo
es una

:
:
:
:
:
:

DA
::
semestre
ao
centuria
poca
minuto

La pareja anloga es la b, porque la hora es una fraccin del da, as como el mes
fraccin del ao.

ANALOGAS VERTICALES.- Cuando la relacin que vincula las parejas responde


a la siguiente frmula:
A :

c :

::

Se lee:
A se relaciona con c
como B se relaciona con d

TORTUGA : LIEBRE ::
a. rojo
: blanco
b. toro
: ceb
c. lentitud
: rapidez
d. traicionera : zanahoria
e. fidelidad
: astucia

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Prf. Judith Elizabeth Siadn Chambergo

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La pareja anloga es la c, pues la tortura se caracteriza por su lentitud, as como la


liebre por su rapidez.
PRINCIPALES RELACIONES ANALGICAS
Entre los conceptos, se pueden establecer una infinidad de relaciones analgicas; no
obstante, dichas relaciones pueden agruparse en dos grandes grupos: Simtricas o
Asimtricas.
A. ANALOGAS SIMTRICAS.- El orden de los componentes de base y de la respuesta
correcta puede ser libremente intercambiable. Entre los principales tipos de Analogas
simtricas tenemos:
1.

RELACIN DE SINONIMIA: cuando los dos trminos de la relacin base


mantienen entre s una relacin de sinonimia.
Veraz :

2.

::

justo :

leal

RELACIN DE COMPLEMENTARIEDAD: cuando se relacionan objetos o


conceptos que requieren el uno del otro para poder cumplir su rol.
tiza

3.

sincero

: pizarra

::

escoba

recogedor

RELACIN COGNERICA: la caracterstica esencial de este tipo de relacin


analgica es la pertenencia al mismo concepto, clase o categora. Los dos
trminos tienen el mismo gnero prximo. Debe tomarse en cuenta el campo
semntico al que pertenecen los trminos base y la intensidad de relacin
cogenrica..
rana

sapo

::

iguana

: cocodrilo

B. ANALOGAS ASIMTRICAS.- El rasgo distintivo de las analogas asimtricas es que


debe respetarse el orden en que son presentados los trminos que conforman el
modelo; es decir, no se pueden hacer el intercambio de los componentes en el
momento de elegir la respuesta. Entre las principales clases de relaciones analgicas
asimtricas tenemos:
1. RELACIN DE ANTONIMIA: los dos trminos de la relacin base son entre s
antnimos.
Los dos trminos expresan la presencia de un rasgo (sea positivo o
negativo) y ausencia de
dicho rasgo.
Benevolente : protervo

::

gentil

perverso

2. RELACIN TODO PARTE: su caracterstica bsica es que uno de los trminos


respecto
del otro representa una parte constitutiva (relacin parte todo) o bien
el todo constituido de
las partes (todo parte)
silla

: respaldar

:: televisor

: antena

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3.

RELACIN GNERO ESPECIE: aqu se tienen dos clases o categoras de


conceptos, una de las cuales es la incluyente y la otra es la incluida o viceversa.
sauce

4.

rbol

::

tulipn

flor

RELACIN ELEMENTO CONJUNTO: el primer trmino es un sustantivo


individual y el segundo trmino es el colectivo del primero (la suma de las
individualidades forma el colectivo) o a la inversa.
Cerdo

piara

::

caballo

recua

5. RELACIN FUNCIN LUGAR: la accin se verifica en el ambiente o lugar en


donde normalmente se ejecuta dicha funcin.
lectura : biblioteca
6.

:: natacin

: piscina

RELACIN CAUSA EFECTO: se d en la secuencia temporal entre dos


acontecimientos; el primero es la causa para que se desencadene el otro.
Infeccin

fiebre

::

golpe

hinchazn

7. RELACIN AGENTE FUNCIN: denota la relacin de sentido que existe entre


un sujeto y la accin que realiza debido a su especialidad o profesin.
Juez : justifica
8.

::

mdico :

curacin

RELACIN AGENTE iINSTRUMENTO: en esta relacin significativa, un sujeto


requiere de un medio o instrumento para llevar a cabo una determinada accin.
Cirujano

bistur

..

hacha

leador

9. RELACIN AGENTE LUGAR: en este caso, existe una relacin de ubicacin


donde el agente realiza una determinada funcin.
Soldado

cuartel

::

oveja

redil

10. RELACIN CONTINENTE CONTENIDO: esta clase de relacin implica que uno
de los elementos es contenido por el otro (continente) total o parcialmente.
Chicha

tinaja

::

agua : cantimplora

11. RELACIN OBJETO CARACTERSTICA: esto es cuando uno de los trminos


de la relacin se refiere a un ser inanimado, y el otro a una propiedad del mismo
sol

brillo

::

nieve

blancura

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12. RELACION DE CONTIGUIDAD: esta asociacin queda determinada por la


ubicacin prxima de las cosas tanto en el espacio como en el tiempo.
Dedo

ua

:: cuello

cabeza

13. RELACIN POR UBICACIN: en este caso, se hace referencia a la colocacin o


ubicacin de un agente o de un objeto.
Auto :
14.

garaje

:: avin

: hangar

RELACIN DE SECUENCIALIDAD: se refiere al orden de aparicin de dos


hechos.
Noviazgo : matrimonio

:: invierno : primavera

15. RELACIN POR GRADO DE INTENSIDAD: cuando entre dos palabras que
hacen
referencia a algn concepto, stas presentan dicha cualidad con mayor
fuerza o intensidad.
Temblor : terremoto
::
viento : huracn
16. RELACIN POR DERIVACIN: se d cuando un objeto proviene de otro como
consecuencia de una actividad humana.
Petrleo : gasolina

::

manteca : aceite

17. RELACIN MATERIA PRIMA PRODUCTO: aqu se establece una relacin de


proceso; es
decir, una modificacin entre el componente indispensable y el
producto terminado.
Cacao

: chocolate

::

palmito : aceite

::

Base o enunciado

FORMA DE UNA ANALOGA


M
a)

cinco
alternativas

N
:

b)

c)

d)

e)

4 distractores

1 respuesta

La base o enunciado.- Es el modelo (en maysculas) que nos gua a buscar entre las
cinco alternativas.

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La base est formada por dos trminos que se vinculan por una relacin analgica
La respuesta.- Reproduce la relacin que caracteriza a la base, tambin est
constituido por dos trminos.
RECOMENDACIONES:
Reconoce el significado de los trminos de la base.
Reconocer la relacin analgica.
Analizar las alternativas, descartando las opciones que representen una relacin
analgica de la base, ella es la respuesta.
Si nos quedara ms de una alternativa con la misma relacin consideraremos: la
naturaleza de los componentes, la relacin semntica.

PRACTICA
1. Entre las parejas de palabras escritas en minsculas, elija la que exprese mejor
una relacin similar a la que existe entre las palabras maysculas
DIRIGIR
: GUIAR
DESTRUCCIN ::
a. persuadir : convencer
b. dificultar : frenar
c. torcer
: arrugar
d. imponer : oprimir
e. aplaudir : vociferar

a.
b.
c.
d.
e.

::

MECHA : VELA ::
caja
: fsforo
filamento: bombilla
sol
: da
pantalla : reflector
aguja
: lpiz

ORFEBRE
a. zapatero
b. mecnico
c. ebanista
d. artesano
e. violinista

: PLATA ::
: zapatos
: automvil
: madera
: retablo
: msica

TERREMOTO
a. dolor
:
b. asuncin
:
c. recesin
:
d. arrepentimiento:
e. reverso
:

a.
b.
c.
d.
e.

RIEL
Cielo
acequia
msica
vena
razn

:
:
:
:
:
:

ROTACIN
a. flujo
b. natacin
c. gravitacin
d. oscilacin
e. rbita

analgsico
cargo
crisis
pecado
anverso

TREN ::
estrella
riego
odo
sangre
verdad
:
:
:
:
:
:

RUEDA ::
trnsito
piscina
marea
pndulo
satlite

2. Escribe la relacin que existe entre las siguientes parejas de palabras


a. virus
enfermedad : _________________________________
b. deporte equitacin : _________________________________
c. ntimo
privado
: _________________________________
d. alfarero torno
: _________________________________
e. caoba
cedro
: _________________________________
f. juventud adulterio
: _________________________________
g. llama
incendio
: _________________________________
h. mamfero ratn
: _________________________________

5
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i.
sincero
mendaz
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_________________________________

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j. azcar dulce
: _________________________________
3. Completa en los espacios en blanco con un trmino adecuado, de modo que
cada oracin cuente con dos pares de antnimos
a. Hablar es a callar como rer es a
________________
b. Comprar es a vender como dar es a
________________
c. Paz es a guerra como tranquilidad es a
________________
d. Orgullo es a humildad como vanidad es a
________________
e. Pobreza es a riqueza como bienestar es a
________________
f. Frgil es a resistente como delicado es a
________________
g. Atraccin es a reputacin como diversin es a
________________
h. Altanero es a sencillo como arrogante es a
________________
4. Escribe una pareja anloga horizontal a cada una de las propuestas
a.
b.
c.
d.

ptalo : flor ::
________
elogiar : censurar :: ________
ocular : ojo ::
________
dientes : dentista :: ________

e. segador : hoz :: ___________


f. teclado : piano :: ___________
g. rey : monarqua :: ___________
h. vela : luz ::
___________

5. Une cada pareja de palabras con su anloga


recluso

: orate

Chiclayo : Huaraz

China

: Argelia

vista

: memoria

amor

: antipata

crcel

: manicomio

ladrn

: arquitecto

guila

: elefante

adoracin : odio
Asia

: frica

Lambayeque : Ancash

real

: imaginario

pirmide

: recta

esfera

: curva

concreto

: abstracto

robar

: disear

ORACIONES INCOMPLETAS
Los ejercicios de oraciones incompletas, como su nombre lo indica, consiste en
oraciones en las que se han omitido uno o dos fragmentos. Los fragmentos estn
dispuestos en las cinco alternativas, donde una es la respuesta y las restantes cuatro
son distractores
Ejm:
Hay que. para poder valorar lo que es enunciado base u oracin
incompleta

A) ganar triunfar

distractor

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B) perder
ganar ---FERREAFE
C) perder derrotar
5 alternativas ILO 509
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D) ganar perder

Respuesta
distractores

E) nacer morir
OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE ORACIONES INCOMPLETAS
Permiten medir la habilidad para construir oraciones y entender el sentido de los
textos. Especficamente:

Desarrollar la capacidad para sistematizar ideas.


Aguzar el sentido lgico en el uso del idioma.
Optimizar el manejo de la diversidad semntica de las palabras.
Inculcar la observancia de las normas bsicas de la gramtica.
Predisponer la mente para el estudio de la comprensin lectora.

RESOLUCIN DE ORACIONES INCOMPLETAS


1. Se analiza la oracin en funcin con cada alternativa.
2. No podr ser respuesta una alternativa que d como resultado una oracin
gramaticalmente mal construida, aun cuando nos parezca semnticamente clara.
3. La oracin completa debe guardar un sentido contextual.
4. La oracin debe tener sentido completo, es decir, expresar una idea.
5. Se debe guardar correccin ortogrfica, lo cual se refiere al uso correcto de
palabras y expresiones.
6. La oracin debe tener sentido lgico, lo cual se refiere al aspecto semntico, es
decir, al aspecto significativo.
CRITERIOS TERICOS PARA RESOLVER ORACIONES INCOMPLETAS
1. CRITERIO GRAMATICAL.- Tener en cuenta solamente las alternativas que no
vulneran los requisitos sintcticos de la oracin (principalmente: gnero, nmero,
tiempo, modo y conjuncin).
2. CRITERIO LGICO.- Considerar nicamente aquellas alternativas que expresan
oraciones o proposiciones verdaderas o por lo menos probables o coherentes.
3. CRITERIO CONTEXTUAL O DE NECESIDAD.- Escoger aquella alternativa que
se ajuste mejor al tema, o contexto sugerido por la oracin, puede ser:
La ms tcnica o especializada, si el contexto sugerido es de tipo cientfico o
disciplinario.
La ms trascendente en valores o la ms normativa de la conducta humana, si
el contexto sugerido es de tipo tico o moral.
La ms convencional o tpica, si el contexto sugerido pertenece al campo de la
interaccin verbal espontnea (conversacin o dialogo corriente)
CRITERIOS METODOLGICOS PARA RESOLVER ORACIONES INCOMPLETAS

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Prf. Judith Elizabeth Siadn Chambergo

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1. Leer
el BASADRE
enunciado de la oracin, intentar reconstruir mentalmente el mensaje,
FERREAFE
sin recurrir
a las alternativas.
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2. En el caso de oraciones con conceptos predicativos, descartar luego las


alternativas que no son compatibles con los significativos o contenidos de los
conceptos claves.
3. En el caso de oraciones con conceptos relacionantes, desechar luego las
alternativas incoherentes con la relacin lgica propuesta.
4. En el caso de haber ms de dos alternativas, escoger la ms ajustada al contexto
sugerido por la oracin.
Ejemplos:
1. Pedro, estudiante de Derechosu propuesta ante un jurado, propio de
una institucin de prestigio; por consiguiente, mostr preocupacin.
A) expusieron severo
C) present riguroso
E) mostr indolente

B) sustent exigente
D) postul comprensivo

Analizando las alternativas:


A)
B)
C)
D)
E)

No existe concordancia gramatical


S existe oracin con sentido.
No tiene precisin lxica
No hay coherencia
No existe criterio contextual
RESPUESTA: B

2. Cada. se cree destinada, sin duda a el mundo


A) agrupacin mejorar
C) doctrina interpretar
E) filosofa entender

B) generacin rehacer
D) mujer conocer

SOLUCIN:
Cada poca tiene un espritu que la diferencia de otras y los que la integran se
creen con derecho de buscar su propio camino, para lo cual intentan transformar
su presente. Por lo tanto generacin rehacer es el par que aclara la oracin.
RESPUESTA: B

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PRCTICA CALIFICADA

1. Entre las parejas de palabras elija Ud. la alternativa que al colocarse en los
espacios en blanco, complete mejor el sentido de la oracin.
1.

a.
b
c.
d.
e.
3.

La hora del retorno


erapor
eso todosmomentos de
angustia.
inminente - sufran
inevitable - padecan
prevista
- abandonaban
incierta
- vivan
manifiesta - conocan
Ese hombre era muy..slo pudo
dejarnos por muerte..

a. inteligente - longeva
b. entusiasta - aptica
c. fuerte
- sbita
d. vigoroso
- provocada
e. fuerte
- senil
5. Desliz una irona en la reunin, no
haba duda que erahasta en los

a.
b.
c.
d.
e.

apta
inteligente
sagaz
sutil
vulgar

insultos
improperios
ofensas
agravios
insultos

7. El hombre que se..de los placeres


del cuerpo es..
a.
b.
c.
d.
e.

colma
- inteligente
abstiene - templado
aterra
- anticuado
inhibe
- insolente
re
- hedonista

9. Adquirimos dos potentespara


asegurarnos latotal del suministro
a los
a. bombas
b. bombas

- destruccin
- provisin

- enemigos
- tanques

2.

El
fragor
de
la
tormenta. lo llamadosde los
desdichados
nufragos.

a. impresionaba - de esperanza
b. apoyaba
- de auxilio
c. aumentaba
- a la muerte
d. ensordeca
- de socorro
e. disminua
- a la salvacin
4. . Contrariamente los pobladores del
tercer mundo son los que tienen
menos..pero son los que poseen
ms.
a. dinero
- bondad
b. moral
- dignidad
c. ingresos - descendientes
d. egresos - problemas
e. libertades - condiciones
6. El mundo necesitay no espinas;
puentes y no, ternura y no rencor.
a. rosas
- mares
b. alegres - mares
c. ptalos - caminos
d. rosas
- muros
e. rosas
- abismos
8. Evidentemente ningn ser humano
puede..aisladamente, ya que por
..se halla destinado a integrar
una colectividad.
a. desarrollarse - impulso
b. crecer
- disposicin
c. subsistir
- naturaleza
d. proliferar
- antonomasia
e. vivir
- sometimiento
10. El jinete desvide la laguna
porque le impeda cabalgar con
seguridad
a. su inters
- su psimo estado
b. su vista
- la reverberacin

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c. aparatos
- comunicacin
bomba
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d. deflectores
- iluminacin - victoria
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e. equipos
- victoria
- necesitar
FERREAFE

c su atencin
- su corriente
d. su cabalgadura - el agua
e. sus pasos
- su profundidad

INSTRUCCIN: encierra en un crculo la palabra de la serie de palabras que no guarda


relacin con las dems.
I
1. Bolognesi Ugarte Bolvar Cceres Grau.
2. Per Venezuela chile ecuador Francia.
3. Amazonas Titicaca Rmac maran Mantaro.
4. Virreinato Incaica Conquista Moderna Repblica.
II
1. Zanahoria Camote Yuca Papa limn.
2. Cinturn Cinto Correa Falda - Faja.
3. Profesor Carpas Alumno Pizarras Aula.
4. Sacerdote Cliz Taza Imgenes Biblia.
III
1. Rojo Opaco Azul Verde Amarillo.
2. Mayo Enero Marzo Tauro Julio.
3. Elefante Jirafa Cndor Gorila Rinoceronte.
4. Harina Aceite Sal Vinagre Mermelada.
IV
1. Ensear Ilustrar Calmar Educar Instruir.
2. Para Detener Descansar Reposar Actuar.
3. Acertar Acabar Atinar Adivinar Descubrir.
4. Orar Rezar Rogar Leer Suplicar.
INSTRUCCIN: Encierra en un crculo la pareja de palabras que completa el sentido de la
oracin.
1. Los____________________ purifican el ___________________.
a. montes aires.

c. volcanes paisajes.

b. arboles ambiente.

d. animales zoolgico.

2. El ____________________ sobrevol la____________________.


a. vehculo estacin.

c. avin ciudad.

10
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b. barco
pista.
FERREAFE
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d. camin carretera.

FERREAFE

3. Los animales _________________tienen__________________.


a. rumiantes leche.

c. herbvoros espinas.

b. mamferos alas.

d. camin carretera.

4. El __________________ convirti _________________ la casa.


a. mar olas.

c. calor hielo.

b. fuego cenizas.

d. tiempo horas.

5. El agua _________________produjo una _______________ en el pueblo.


a. contaminada epidemia.

c. oxigenada infeccin.

b. turbia sequia.

d. azucarada muerte.

6. Una suave ____________________soplaba en el _______________peruano.


a. marea desierto.

c. brisa litoral.

b. lluvia cielo.

d. tempestad subsuelo.

7. El _____________________ salvo sus vidas en el __________________.

I.

a. pozo mar.

c. auto -taller

b. oasis desierto.

d. estudio colegio.

Escribe su sinnimo y antnimo de cada palabra


Sinnimo
Antnimo.
1. Bonito.-1- Pequeo.-
2. Alegra.-...... 2- Vivir.-
3. Coche.-3- Rer.
4. Pensar.-4- Ms.-
5. Grande.-.5- Dbil.-..
6. Cuaderno.-6- Calor.-..

II. SINNIMOS:

Ayuda al pirata Garfiel a encontrar los sinnimos de las


siguientes palabras. Puedes ayudarte del diccionario y de las
palabras que tiene dentro del pergamino.
Cuando acabes completa la frase del pirata Garfiel
con
sinnimos de las palabras que te sobran del pergamino. Estas
palabras estn colocadas en el orden para colocarlos en la frase

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HORIZONTALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.

II.

III.

VERTICALES
Gigante
Nmero
1. Vago 2. Caro
Afilado
Intimidar
Embarcacin
Fama

Completa la frase con las palabras que te ha sobrado del


pergamino.
________________; _______________ con __________________
que
La mar est_____________________ y quiero
___________________
Tierra a salvo. ____________________!!!

Enorme
Timonel
Holgazn
Cifra
Navega
Costoso
Agudo
Prudenci
a
profesor
Enana
Apogeo
Brava
Ruin
Barco
Llegar
Asustar
Pirata

Encierra la respuesta correcta hallando el antnimo de la palabra que est en negrita.


1.ACEPTAR

a. Desacata
r
b. Rechazo
c.Recibir
d. Desarmar
IV.

3. Maestro 4. Pequeo 5.Malvado

2.
ADINERADO

a. Deudor
b. Pagar
c. Pobre
d. Deducir

3.
CONSENTIR

a.
Rechazar
b. Sentir
c. Abrazar
d.

4. LLANTO
a. Risa
b. Pena
c. Tristeza
d. Torpeza

5. GENTIL
a. Amable
b.
Fracasado
c.
Descorts
d. Novato

Escribe una oracin colocando el sinnimo correspondiente de la palabra que est en


negrita.
1. La duea de aquella bodega es una persona adinerada.
___________________________________________________________
2. Se senta muy abrumado y solo
___________________________________________________________
3. Ese juguete era bonito y caro
___________________________________________________________
4. Esa enorme torre es la ms alta del mundo.
___________________________________________________________
5. El profesor ensea a sus alumnos.

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BASADRE
___________________________________________________________
FERREAFE
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VI.

Escribe el antnimo de las siguientes palabras.

1. Pequeo.

2. Vivir.
3. Rer.
4. Ms.
5. Dbil.
VII.

6. Bonito.
7. Alegra........
8. Calor.
9. Intimidar...
10. Calor....

Busca los sinnimos y antnimos de las siguientes palabras, las encontrars dentro
del recuadro.

- Jbilo
- Amargo
- Bajo

- Llanto
- Gordo
- Amanecer

- Pensar
- Iniciar
- Cuaderno

- Odio
- Vago
- Ruin

1. Alegra

____________

1. Risa

________________

2. Libreta

____________

2. Flaco

________________

3. Meditar

____________

3. Amor

________________

4. Holgazn

____________

4. Dulce

_________________

5. Malvado

____________

5. Amanecer ________________

6. Empezar

____________

6. Alto

________________

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FERREAF
E

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COMPRENSIN DE LECTURA
Orfeo fue msico y poeta. Tocaba divinamente la lira que los animales salvajes, piedras y
rboles se movan para poder escuchar cada nota que brotaba de su corazn. Su padre era el
dios Apolo y su madre era Calope una de las nueve musas que inspiraba a los poetas.
Estaba muy enamorado de Eurdice quien sin darse cuenta pis una serpiente que le mordi en
un tobillo. Eurdice muri y la melancola se apoder del corazn de Orfeo y ya no volvi a
cantar ni a recitar poesas. Orfeo no poda vivir sin Eurdice por lo que decidi ir al Hades para
buscarla. Cogi la lira y se march.
Despus de muchos das de viaje llego a la Laguna Estigia donde el barquero Caronte no quiso
cruzarle al otro lado en su barca porque solo cruzaba a los muertos. Entonces Orfeo entono un
canto tan hermoso que hechiz al barquero infernal y pas al otro lado de la Laguna. Hizo lo
mismo con el perro Cerbero y con las tres furias; los embeles con la dulzura de su lira.
Cuando llego al palacio de Plutn y Persfone, su esposa; Orfeo les canto su amor por
Eurdice y los convenci para que la dejaran marchar, pero los dioses pusieron la condicin de
que Orfeo no mirara ni una sola vez hacia atrs hasta que llegara al mundo de los vivos.
Empez el viaje de vuelta sin mirar atrs pero, cuando llego a la Laguna Estigia, justo antes de
subir a la barca de Caronte, dudo de la palabra de los Dioses, se dio la vuelta y vio a su amada
Eurdice que lo segua pero, por haber desobedecido, Eurdice desapareci y volvi al reino de
los muertos.
1. Segn el texto anterior:
a) Eurdice no quiso regresar al mundo
de los vivos
b) La esposa de Plutn es Persfone
c) Caronte es dueo de Cerbero, el can
infernal
d) Una vbora casi envenena a Eurdice
e) Plutn no libero el alma de Eurdice
2. Cmo logro ablandar la fiereza de
Cerbero y de las furias?
a) Con su fuerza fsica
b) Con su amor por Eurdice
c) Con la dulzura de su lira
d) Con bellas palabras
e) Con fuerza y firmeza
3. De la lectura de este texto podemos
deducir:
a) El amor es fuente de la felicidad del
hombre
b) Por amor se pueden hacer cosas
maravillosas
c) El hombre a pesar de amar, duda
d) Los caminos de la vida son dudosos
e) La msica es fuente de paz

5. Los padres de Orfeo son:


a) Zues y Merope.
b) Zeus y Calope
c) Apolo y Calope
d) Apolo y Merope
e) Plutn y Persfone
6. Por qu Caronte se neg a trasladar a
Orfeo al otro lado de la laguna?
a) Porque le tema
b) Porque l solo trasportaba el alma de
los muertos
c) Porque l no tena el volo para
pagar
d) Porque estaba ocupado
e) Porque eran enemigos
7. Cmo se llama el barquero infernal?
a) Orfeo
b) Persfone
c) Cerbero
d) Caronte
e) Hades

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FERREAFE
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FERREAF
4. Cual
E

la condicin que le impusieron los


Dioses infernales a Orfeo, a cambio, de
devolver el alma de Eurdice?
a) Pagar un volo
b) Ser bueno cuando regrese a la tierra
c) No mirar ni una sola vez hacia atrs
hasta que no llegara al mundo de los
vivos
d) Tocar una sola vez mas su hermosa
msica
e) Regresar al infierno una vez que haya
regresado Eurdice

8. Segn el texto, que realizan las musas:


a) Acompaan a los recin nacidos
b) Inspiran a los poetas
c) Custodian los rboles
d) Vigilan el da y la noche
e) Cuidan y amparan el destino de los
hombres

COMPRENSIN LECTORA

En Valencia con los suyos viva el cid campeador; con l estaba sus yernos; los infantes de
Carrin. Un da que l cid dorma en su escao, sin temor, un mal sobre salto entonces, les
aconteci: escapse de una jaula, saliendo fuera, un len. Los que estaban en la corte sintieron
un gran temor; recogironse sus mantos los del buen campeador, y rodean el escao en guarda
de su seor. All Fernando Gonzales, infantes de Carrin ni en las alas ni en la torre ningn
refugio encontr; metise bajo el escao; tan grande fue su pavor. Diego Gonzales, el otro por
la puerta se sali diciendo con grandes gritos: ay, que no ver Carrin! .Tras la viga de un
lugar metise con gran temor; todo el manto y el brial, sucios de all los sac. En esto se
despierta el que en buena hora naci; de sus mejores guerreros cercados el escao vio: Qu
pasa aqu, mis mesnadas? Qu queris? Qu aconteci? es que mi seor honrado un susto
nos dio el len.
Apoyndose en el codo en pie el cid se levant: El manto se pone al cuello y encaminse al
len. La fiera cuando vio al cid, al punto se avergonz; all bajo la cabeza y ante l su faz
humill. Nuestro cid Rodrigo Daz por el cuello lo tom, y lo lleva de la mano y en la jaula lo
meti. A maravilla lo tiene todo el que lo contempl. Volviernse hacia la sala donde tienen la
reunin. Por sus dos yernos Rodrigo pregunto y no los hall aunque a gritos los llamaban, ni
uno ni otro respondi, y cuando los encontraron, los hallaron sin color. No vieseis all que
burlas hubo en aquella ocasin; mando que tal no hiciesen nuestro cid campeador. Sintironse
avergonzados los infantes de Carrin; fuera deshonra les pesa de lo que les ocurri.

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FERREAF
del
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Quines
eran los esposos

1.
cid?

de las hijas

a. Los infantes de castilla.


b. Los infantes de valencia.
c. Los infantes de Carrin
d. Los infantes de Sevilla.
e. Los infantes de Madrid
2. Cul es el tema principal del texto ledo?
a. La valenta de los infantes de Carrin.
b. La valenta de los soldados.
c. El coraje del cid.
d. La venganza de las hijas del cid.

d. Se meti debajo del escao.


e. Se puso detrs la viga de un lagar.
5. Dnde se escondi Diego Gonzlez?
a. Debajo de una cama.
b. Tras la viga de un lagar.
c. Detrs de las cortinas.
d. En un hoyo profundo.
e. En los valles de Madrid.
6. Quin es el que en buena hora naci?
a. El infante Diego Gonzlez.
b. El cid campeador.
c. El infante de Carrin.
d. Fernando Gonzlez.
e. El rey don Fernando.
7. Qu hizo el len al ver al cid?
a. Levanto la cabeza para olerlo.
b. Baj la cabeza y humill su faz.
c. Emiti un rugido.
d. Se le abalanz.
e. Muri de inmediato.

e. La cobarda de los infantes de Carrin


3. El sinnimo ms cercano de deshonra es.
a. Venganza.
b. Vergenza.
c. Pudor.
d. Recato.
e. Estridencia.
4. Qu hizo Fernndez Gonzlez?
a. Sali corriendo.
b. Se enfrent al enemigo.
c. Desafi el peligro.

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FERREAFE
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E
Utilizando un disfraz que lo haca idntico a un
antiguo empleado suyo, cuyas caractersticas
sobresalientes era un mechn blanco en su pelo y
gruesos bigotes, el millonario encarg un robo a un
delincuente no demasiado profesional. El ladrn
ignoraba que los datos eran precisos que reciba
(planos, horarios, etc.) correspondan al propio
domicilio del millonario.
El ladrn entro un domingo por la tarde a la casa,
violando la puerta principal, rob el cuadro y lo
entreg un rato despus al de mechn blanco.
El cuadro en cuestin era una reproduccin sin
valor pero el plan del millonario era denunciar era
el robo del original, llamado retrato de mujer entre
las rocas, para cobrar la pliza de seguro. El
original, comprado veinte aos atrs, estaba a buen
resguardo.
El millonario cito al ladrn en una calle oscura, no
se dejo ver demasiado y solo se mostro el detalle
del mechn. Pago los dos mil dlares convenidos y
ms tarde quemo la rplica en un basural, junto a
la ropa, la peluca y los bigotes postizos. Al llegar a
su casa y ver violada la entrada grito pidiendo
ayuda a los vecinos.
Fingiendo una crisis nerviosa entro acompaado por
dos personas y comprob que la casa estaba
revuelta y que faltaba un cuadro. Ms tarde hizo la
denuncia correspondiente.
Para ser ms coherente la maniobra le faltaba
ahora lograr que el ladrn confesar el robo. El
ladrn haba sido firmado con la mayor nitidez por
la cmara disimulada en una escultura en la sala
donde estaba la pintura. El millonario entrego la
cinta a la polica.

Jeremas kuptura, su padre, un ex polica de


investigaciones especiales de casi noventa aos, sola
resolverle esos problemas.

Jeremas kuptura sufra una enfermedad senil que le


haca olvidar todo lo que se le contaba. Poda sostener
una conversacin coherente durante diez o quince
minutos pero de pronto olvidaba todo. Del pasado no
recordaba casi nada.

Germn kuptura conto quince o veinte veces el caso a


su padre. El anciano se detena a pensar cmo
resolverlo y cuando pareca que iba hacerlo, cierta
actitud transparente de su mirada le indicaba a Germn
que acababa de olvidar todo. Era exasperante, y
Germn senta odio en esos casos, pero insista en
volver a plantearle el problema.

Hasta que en una de esas tantas veces en que conto el


caso, el viejo dijo entre carrasperas:

El dinero, el nmero de los billetes. Nadie tiene dos mil


dlares en su casa. Hay que mirar los billetes con que le
pago al ladrn. Algunos le tienen que quedar.
Seguro tienen un nmero correlativo con otros billetes
que el millonario saco del banco o con algo que haya
comprado en los ltimos tiempos.

Satisfecho german le dio una ligera palmada al anciano


y se fue del geritrico. El anciano lo miro con su mirada
de pronto transparente y se pregunto :
Quin ser ese muchacho?
Esa misma noche el millonario fue detenido.
Ricardo Mario

La polica demoro dos das en apresar al ladrn y


minutos ene hacerlo confesar. El ladrn describi el
cuadro robado, pero el nombre y al descripcin del
cliente que le encargo l robo no conduca a nadie.
Finalmente con su ayuda se confecciono un
identikit de quien le haba encargado el robo y as
se llego al empleado que el millonario haba tenido
diez aos atrs.
El ex empleado se declaro inocente pero el ladrn
no dudo en sealarlo como quien le haba
encargado el robo. Faltaba el cuadro, pero era
coherente que el ex empleado no dijera donde lo
haba escondido porque de esa forma tena chance
su defensa ante el juez. El camino estaba allanado
para que el millonario cobrara el seguro.
El investigador de la compaa de desconfiaba del
millonario, pero sus primera investigaciones
resultaron intiles. Interrogo a la empleada
domestica del millonario, que el da del robo estaba
de franco, para averiguar si alguna vez haba visto
en la casa una rplica del cuadro. A mujer jams
haba visto eso. La investigacin en las finanzas del

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509 permita interpretar nada: no
millonario ILO
tampoco
FERREAF
estaba pasando por ninguna crisis econmica como
E
para resolverla con la venta de ese cuadro.
El investigador se llamaba Germn Kuptura y no era
lo que dice una mente brillante. En cambio, saba a
quin recurrir cuando no poda resolver un caso,
cosa que le ocurra casi siempre.

EL ROBO
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Lee detenidamente y contesta las siguientes preguntas aplicando los niveles de lectura.
SENTIDO LITERAL:
Cules de los siguientes datos
4. cul o cules son la hiptesis o
corresponden a los expuestos en el
suposiciones que Germn Kuptra se
texto? Marca.
plantea inicialmente en su
El cuadro robado era slo una rplica sin
investigacin? subraya.
valor.
- Que existiera una rplica del cuadro en
El ladrn recibi datos precisos (planos,
casa del millonario.
horarios, etc.) de parte del propio millonario
- Que la empleada domstica hubiera
para llevar a cabo el robo.
sido cmplice del ladrn.
El original cuadro robado estaba valorizado
- Que la venta del cuadro podra
en veinte mil dlares.
resolver alguna crisis econmica por la
El mismo da de los hechos, el ladrn
que estara atravesando el millonario.
entreg el cuadro al cliente que le haba
- Que un antiguo empleado del
encargado el robo.
millonario haba realizado el robo.
El millonario es detenido a los dos das del 5. cul es el punto de vista del narrador de
robo.
la historia? Marca.
El da de los hechos, la empleada
protagonista
testigo
domstica del millonario se encontraba de
omnisciente
descanso.
Fundamenta tu eleccin con fragmentos del
La confesin del ladrn inclua datos
texto.
exactos sobre la identidad del millonario.
INTERPRETACIN
Cul o cules de estos elementos utiliz 6. Explica con tus propias palabras:
el millonario como disfraz? Marca.
a. Por qu razn el narrador dice que
el millonario encargo el robo a un
delincuente no demasiado
profesional?
b. El autor intelectual del robo es el
millonario. cul es su objetivo al
Antifaz
Bigotes
usar como parte de su disfraz una
peluca con un mechn blanco y unos
gruesos bigotes.
Qu intentaba lograr con el robo del
Sombrero
peluca con
cuadro?
mechn
7. En cierto momento del relato el narrador
Mechn
dice lo siguiente:
A quin caracterizaban estos
El camino estaba allanado para que el
elementos? escribe a un amigo
millonario cobrara el seguro.
empleado del millonario.
A qu hechos hace referencia el
pasaje citado? Marca.
ANLISIS:
A la detencin del ex empleado que el
millonario haba tenido diez aos atrs.
contesta las siguientes preguntas:
A la sospecha del investigador de la
a. cul es el delito que se narra en este
compaa de seguros.
cuento?
A la confesin del ladrn donde
b. quin cumple el papel de detective en
describa el cuadro robado.
el relato?
Al hecho de que el cuadro no
c. en qu consiste el enigma o
apareciera para la polica.
problema que debe ser resuelto por el
A la situacin en que se encontraban
investigador?
las finanzas del millonario.
d. quin descubre al verdadero
culpable? con qu pruebas lo hace?

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Cierto da el guardin sagrado de un monasterio Zen muri. El Gran Monasterio reuni a


todos los discpulos para escoger quin tendra el honor de trabajar directamente a su lado.
Voy a presentarles un problema dijo el Gran Maestro-y aquel que lo resuelva primero ser el
nuevo guardin del templo. Coloc un banquito en el centro de la sala. Encima se encontraba
un carsimo florero de porcelana con hermosas flores.
Este es el problema, resulvanlo-dijo el Gran Maestro. Los discpulos contemplaron perplejos
el problema; unos vean los diseos sofisticados y raros de la porcelana; otros, la frescura y
la elegancia de la flor. Qu representaba aquello? Qu hacer? Cul sera el enigma? .
Paso el tiempo sin que nadie atinase a hacer nada, salvo contemplar el problema, hasta
que unos de los discpulos se levant, mir al maestro y a los alumnos, camin resolutamente
hasta el florero y lo tir al suelo, destruyndolo.- Al fin alguien que lo hizo!-exclamo el Gran
Maestro, empezaba a dudar de la formacin que les hemos dado en todos estos aos; usted
es el nuevo guardin.
Yo fui bien claro, - explic el Gran Maestro- dije que ustedes estaban delante de un
problema. No importa cun bello y fascinante sea un problema, tiene que ser eliminado. Un
problema es un problema: Puede ser un florero de porcelana muy caro; u otra cosa de valor.
Solo existe una manera de lidiar con un problema: Atacndolo de frente. En estas horas, no
se puede tener piedad, ni ser tentado por el lado fascinante que cualquier conflicto acarrea
consigo. Recuerda que un problema, es un problema. No huyas de l .No lo escondas .
Acaba con l!.
I.

ENCIERRA LA RESPUESTA CORRECTA:

1. Qu asunto trata el autor?


a. La filosofa Zen
b. Los sagrados celadores
c. Los problemas y como
vencerlos
d. La naturaleza del hombre
e. Los problemas y como tener
mejor vida
2. La idea que resume el texto es:
a. La manera de lidiar con un
problema: conocerlo
b. No importa cun bello y
fascinante sea un problema, es
un problema
c. Slo existe una manera de lidiar
con un problema: estudindolo
de frente
d. Slo existe la manera de lidiar
con un problema: atacndolo de
soslayo
e. Existe una manera de lidiar con
un problema : atacndolo de
frente

4. Qu idea no concuerda con el


texto?
a. Los discpulos contemplaron
perplejos el problema
b. Un problema, es un problema.
No huyas de l
c. El guardin sagrado de un
monasterio Zen, muri
d. En el centro de la sala estaba un
carsimo florero de porcelana
e. Slo existe una manera de lidiar
con un problema: atacndolo de
frente
5. Para qu reuni el gran maestro a
todos los discpulos?
a. Para que vean los diseos
sofisticados y raros de la porcelana
b. Para lidiar con un problema
c. Para que resuelvan el problema
d. Para escoger quien tendra el honor
de trabajar directamente a su lado
e. N.A.

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3. Segn el texto, la palabra


monasterio significa:
a. Convento
b. Iglesia
c. Cartuja
d. Eremita
e. Santuario

6. Segn el texto que significa


enigma
a. Solucin
b. Oscuro
c. Misterio
d. Destape
e. N.A.

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