INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARIA ACADEMICA
CECYT WILFRIDO MASSIEU PREZ






Departamento de Matrias Bsicas

l
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g
g
e
e
b
b
r
r
a
a

1 1 . . S Se em me es s t t r r e e
GUA DE APRENDIZAJ E

PRESENTACION

Asumiendo la Misin de la enseanza del lgebra en el Nivel Medio Superior del Instituto Politcnico Nacional, de fortalecer y desarrollar
capacidades, habilidades y destrezas numricas y algebricas en los estudiantes, por medio de un programa integral con apoyo de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin elaboramos la presente gua en la intencin de dar respuesta a las necesidades de la sociedad,
y a su vez permitir al estudiante continuar con estudios en niveles superiores, en cualquiera de las reas de conocimiento, con valores y
actitudes que se fomentan a travs de estrategias de enseanza y aprendizaje significativo.

Sabedores que el modelo de ctedra expositiva que se practica en saln de clases, requiere del empleo de materiales complementarios para la
adquisicin del conocimiento, la Academia de Matemticas Turno Vespertino promueve en el alumnado la ejercitacin del conocimiento en la
resolucin de problemas tpicos y cotidianos que permitan conceder sentido y significado el aprendizaje logrado, para tal fin se han
establecido las guas (material escrito descriptivo), en el que los estudiantes tendrn el espacio idneo para poner en prctica sus
conocimientos, a la vez que puedan comparar sus resultados con sus compaeros, identificar y plantear sus dudas en asesoras individualizadas
y/o en clase y socializar sus respuestas en el trabajo grupal.

De esta manera, la presente gua se ha diseo respetando los principios que establece el Modelo Educativo del Instituto, particularmente en
lo que respecta el enfoque psicopedaggico constructivista, el reconocimiento de los diversos estilos de aprendizaje, la importancia del
aprendizaje grupal y por tanto del trabajo colaborativo y sobre todo la claridad de que el proceso de enseanza debe estar centrado en el
aprendizaje.

Por ello su organizacin cuenta con informacin en la que se resalta el tema, con definiciones, elementos terico explicativos, as como
ejemplos que orienten acerca de la comprensin del planteamiento del problema y los algoritmos a utilizar para su resolucin y finalmente se
presentan un conjunto de ejercicios a resolver por parte del alumno, dichos ejercicios tienen la lgica de ir de lo sencillo a lo complejo,
promoviendo con ello la progresin en el aprendizaje que garantice su adquisicin slida y significativa.







UNIDAD I. NMEROS REALES.

OBJETIVO: Desarrollar las habilidades de razonamiento lgico a partir del anlisis y la
aplicacin de las operaciones aritmticas y sus propiedades, en el contexto de problemas
cotidianos y disciplinarios, lo que permitir reafirmar e incrementar las destrezas operativas del
alumno.

SISTEMAS DE NUMERACIN.

La numeracin es la rama de las matemticas que estudia la representacin, formacin y expresin de los nmeros. Para representar y formar
nmeros se utilizan un conjunto de reglas y smbolos numerales, que juntos constituyen lo que se denomina sistema de numeracin.
El hombre a travs de su historia, ante la necesidad de contar ha inventado diversos sistemas de numeracin tales como: El egipcio, el maya, el
romano, el babilnico, decimal, de base dos, de base tres.
Nosotros utilizamos el sistema decimal y para comprenderlo mejor y valorar sus ventajas con respecto a otros sistemas, analizaremos las
caractersticas, los smbolos y los principios que utilizan diversos sistemas como el egipcio, el maya, el romano y otros, de base diferente a 10.

Caractersticas y principios de los sistemas de numeracin.

Todos los sistemas de numeracin tienen ciertas caractersticas y propiedades que son comunes a todos ellos y otras que los diferencian unos
de otros, lo cual permite clasificarlos.
El conocimiento de estas caractersticas y propiedades nos permite mejorar el entendimiento y la comprensin de los mtodos para efectuar
operaciones como la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin entre nmeros. Dichos mtodos reciben el nombre de algoritmos.

OPERACIONES CON LOS NMEROS REALES.

Las operaciones fundamentales del lgebra son la suma, la resta, la multiplicacin, la divisin, la potencia y la radicacin. Con el fin de facilitar
su aprendizaje se comenzar estudiando sus propiedades con el objetivo de comprenderlas y aplicarlas correctamente en la solucin de
problemas.



PROPIEDADES DE LA SUMA O ADICIN.

Propiedad conmutativa. Seala que el orden de los sumandos no altera la suma: a+b=b+a.
Ejemplo: 12+3 = 3+12

Propiedad Asociativa. Seala que si se quiere efectuar la suma de los nmeros a, b y c sin cambiar el orden de los sumandos se tienen dos
opciones: a+b+c=(a+b)+c = a+(b+c).
Ejemplo: 6+4+8 = (6+4)+8 = 6+(4+8)

Existencia del elemento neutro. La suma de un nmero real a y el cero es igual a dicho nmero. a+0=a.
Ejemplo: 7+0 = 7

Existencia del inverso aditivo. Si se considera un nmero real a, entonces existe otro nmero real (-a) tal que la suma de ellos es igual a cero.
a+(-a)=0.
Ejemplo: 4+(-4) = 0
Geomtricamente, los inversos aditivos se representan en la recta numrica por puntos situados a la misma distancia del origen pero en
direcciones opuestas.
Si se tiene el nmero real a, su inverso aditivo es (-a) = a; en general, para cualquier nmero real a, -(-a) = a.
Ejemplo: -(-7) = 7

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN.

Ley de uniformidad o unicidad. El producto tiene un valor nico, por ejemplo, el producto de 5(4)=20 y no puede ser otro.

Propiedad conmutativa. Establece que el orden de los factores no altera el producto. 5(4)=4(5)=20. ab = ba

Propiedad Asociativa. Si se tiene el producto de tres nmeros, entonces abc=(ab)c=a(bc).
Ejemplo: 2x9x4 = (2x9) x 4 = 2 (9x4) = 72

Elemento neutro de la multiplicacin. El elemento neutro de la multiplicacin es el 1; ya que el producto de todo nmero por 1 es igual a dicho
nmero. 1(a)=a. ejemplo: 1(7) = 7 ; 1(-9) = -9

Inverso Multiplicativo. Para todo nmero real a distinto de cero, existe un nmero b, tambin real, tal que a(b)=1.
El nmero b no es otro que 1/a y se llama inverso multiplicativo de a.
Los nmeros a y 1/a son inversos multiplicativos uno respecto del otro.
Ejemplo: El inverso multiplicativo de 6 es 1/6 por lo que 1
6
6
6
1
6 = =

Propiedad Distributiva con respecto a la adicin. Si a, b y c son nmeros reales cualesquiera, entonces a(b+c)=ab+ac.
Ejemplo: 8 (5+3) = 8 (5) + 8 (3) = 40 + 24 = 64


Propiedad Distributiva con respecto a la resta. Si a, b y c son tres nmeros reales cualesquiera, entonces
a(b-c) = ab bc

Ejemplo: 4 (7-3) = 4(7) 4(3) = 28 12 = 16


Relaciona correctamente las siguientes columnas colocando dentro del parntesis las letras que corresponden a cada una las
propiedades de los nmeros reales:

a (b c) = ( a b) c ( ) AA)Elemento neutro de la multiplicacin
(a ) ( 1 / a) = 1 ( ) AB)Elemento neutro de la suma
(a) (b) =(b) (a) ( ) AC)Inverso aditivo
( a ) + ( -a) = 0 ( ) CB)Inverso multiplicativo
a + b = b + a ( ) DE)Propiedad asociativa de la multiplicacin
a + (b + c) = (a + b) + c ( ) EF)Propiedad asociativa de la suma
| - a | = a ( ) FG)Propiedad conmutativa de la multiplicacin
( a ) ( 1 ) = a ( ) GH)Propiedad conmutativa de la suma
a + 0 = a ( ) HI)Propiedad distributiva
a ( b+ c) = ab + ac ( ) IJ)Valor absoluto


POTENCIACIN.

Las potencias de un nmero son los resultados que se obtienen al tomarlo como factor dos o ms veces.
Ejemplo:
5x5 = 25 = 5
5x5x5 = 125 = 5
5x5x5x5 = 625 = 5

Cabe precisar que la primera potencia de un nmero es el mismo nmero. Ejemplo: 5 = 5.

El nmero que se multiplica por si mismo se llama base de la potencia.

Para denotar la potenciacin se escribe en la parte superior derecha de la base un nmero pequeo que indica cuantas veces se multiplica la
base.








LEYES DE LOS EXPONENTES



Ejemplo:

8
27
2
3
2
3
)..... k ....... .......... .......... ..........
9
1
3
1
3 ) j
1 2 2
2
2
).... i ....... ..........
3
1
3
1
3
3
)..... h .... .......... .......... .......... 5 5
5
5
). g
y ) y )....( f ..... 5 ) 5 ( ) 5 ).....( e .......... .......... .......... 4 4 ) 4 ).( d
x x x ).... c ... .......... 4 4 4 4 )..... b .......... .......... .......... 3 3 3 3 ). a
3
3
3
2
2
0 2 2
2
2
2 5 5
2
2 2 4
2
4
12 3 4 6 3 x 2 3 2 6 3 x 2 3 2
8 3 5 2 5 3 5 3 6 4 2 4 2
= =

= =
= = = = = = =
= = = = =
= = = = =

+ +

n
n
1
n
1
n
0

a
a

a
a
1 a
=
=
=
-
-

n ..para...m
a
1
a
a
m n n
m
< =
=
=

+
n m
n
m
n m n m
a
a
a
a a a
-

( )
n m m
m m m
m
m
m
a a
b a b) (a
b
a
b
a
n
=
=
=

Resuelve los siguientes ejercicios:
=

= = =
= = = = = = =

3
7
2
5
3
2
3 6 3 5 2 2 3 5 4 3 2
6 3 4 2 5 6 6 4
0
0
b
x
). 13 ........
y
x
). 12 ......... ) y b a 2 ).( 11 ......... ) z xy 3 ).( 10 ........ ) b a ).( 9
) xy ).( 8 ........ ) x 5 ).( 7 ........ ) b ).( 6 ... .......... ) a ).( 5 ......... x ). 4 ........ 3 ). 3 ..........
3
2
) 2 ........ ) 9 ).( 1


RADICACIN.

La radicacin es la operacin inversa de la potenciacin y permite, conociendo la potencia y el exponente, hallar la base correspondiente.
Como 6 = 36 se dice que 6 es raz cuadrada de 36 y se denota por 6 36 =
Como 3 = 27 se dice que 3 es raz cbica de 27 y se denota por 3 27
3
=

El signo
n
se llama radical, el nmero o expresin que se encuentra dentro del radical se llama radicando y, el nmero n, el cual es un nmero
natural, se llama ndice del radical. Las races cuadradas tienen ndice 2 y, por lo general, ste no se escribe.

En general, si n es un nmero natural y b a
n
= entonces, por definicin, a es la raz n-sima de b.
Si b es positivo, entonces slo hay un nmero positivo tal que b a
n
= , dicho nmero se representa
n
b y recibe el nombre de raz n-sima
principal de b. Por ejemplo, la raz cuadrada principal de 64 es 8 y se escribe ; 8 64 = la raz cuarta principal de 81 es 3 y se escribe
3 81
4
= .
Si b es negativo y n es par, entonces no existe la raz real de b, pero si n es impar, si existe la raz (nmero negativo).
Ejemplo:
a) 3 9 = b) 2 8
3
= c)
4
8 No esta definida d) 2 128
7
=

EXPONENTES RACIONALES.

Una expresin radical de la forma
n m
a se puede escribir como una expresin exponencial de la siguiente manera:
n m n m
a a =


Ejemplos:

a)
4 3 4 3
2 2 = b) 16 16
2 1
= c)
9 5 9 5
x x =
d) w w =
2 1


Expresa los siguientes radicales en forma exponencial.

2 4 4 3 3 6 2
x ). 6 ........ x ). 5 ........ x ). 4 ......... x ). 3 ........ x ). 2 ......... x ). 1

Escribe en forma de radical las siguientes expresiones.

9
2
7
4
3
1
8
3
3
2
z ). 5 ........ y ). 4 ......... x ). 3 ...... x ). 2 ......... x ). 1



Notacin Cientfica.

En la actividad cientfica y en la resolucin de problemas en el campo de la fsica, qumica, etc., frecuentemente se requiere efectuar
operaciones con nmeros muy grandes o muy pequeos. Entonces para facilitarla se utiliza la denominada notacin cientfica, la cual consiste en
expresar los nmeros con ayuda de la potencia de base 10.

La nota se complementa resolviendo los ejercicios de las pginas en Internet que se proponen:

Google: Notacin cientifica-Wikipedia, la enciclopedia libre
Notacin cientifica o notacin exponencial.










UNIDAD II. EXPRESIONES ALGEBRICAS.

OBJETIVO: Operar adecuadamente el lenguaje algebraico a travs de reglas algebraicas
aplicadas en la resolucin de ejercicios y problemas de su entorno que requieren el uso de un
modelo algebraico bsico.


Terminologa algebrica y notacin.

A partir de los conocimientos de aritmtica, se desarrollar un lenguaje mediante smbolos y trminos tcnicos, para elaborar una serie de
tcnicas de clculo; dicho lenguaje y las tcnicas de clculo mencionadas, constituyen una rama importante de la matemtica, el LGEBRA
ELEMENTAL.
Pueblos antiguos como los egipcios (hacia 1700 a.c.), los griegos (del S. VI a.c. al S. III d.c.), los hindes (del S. V al S. XII), los rabes (del S.
IX al XV) y otros, tuvieron ideas rudimentarias de lgebra. Pero el lgebra tal como la conocemos, inici su desarrollo en Europa hacia el S.
XIII.
La diferencia fundamental del lgebra con respecto a la aritmtica es que esta ltima utiliza para efectuar sus operaciones nmeros
concretos, mientras que en el lgebra se utilizan, adems de nmeros concretos, las letras del alfabeto para representar cantidades conocidas
o desconocidas; o sea, los smbolos que utiliza el lgebra para representar cantidades son los nmeros y las letras del alfabeto.
Las operaciones algebraicas son las mismas que las de la aritmtica: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.



Expresin algebrica.

Cualquier expresin que nos indique una o varias de las operaciones algebraicas se llama expresin algebraica; ejemplos:

3 2
2
2 2
) y 4 ).....( g )...... 3 x )( 7 x 3 ).....( f .. .......... .......... ..........
9 x
2 x
)..... e
4 x 5 x )..... d ........ .......... .......... x 7 )..... c ... .......... .......... x 6 )..... b .... .......... .......... .......... y a 5 ).... a
+

+
+ +


La expresin algebraica ms sencilla es aquella en la que intervienen nmeros o letras por medio de cualquier operacin algebraica excepto la
suma y la resta, ejemplo. , x 7 ,....
b
a
,.... x 2 ,... bc 5 ,.. x 4
2
etc. A cada una de este tipo de expresiones se le llama trmino algebraico.

Elementos de un trmino.

Los elementos de un trmino son: El signo, El coeficiente numrico, La parte literal. Ejemplo: , x , z 4 , x 5
2

El grado de un trmino es la suma de los exponentes de sus factores literales. As el trmino a 5 es de primer grado, ab 2 es de segundo grado
y
3
xy 9 es de cuarto grado.

Ejercicio: Determina el grado de los siguientes trminos algebraicos.

2 3 3 4 3
y m ). c ..... .......... y x 2 ). b ..... .......... y x 6 ), a

Lenguaje algebraico.

Frecuentemente en la resolucin de problemas matemticos se requiere escribir una expresin algebrica que represente un enunciado verbal
y viceversa. Ejemplo:

Lenguaje comn (verbal) Lenguaje algebraico
El triple de un nmero 3x, 3z, 3w
La diferencia de dos nmeros a-b, h-w, r-p
El doble del cubo de un nmero
3 3 3
a 2 , c 2 , x 2
El cociente de dos nmeros
n
m
,
w
r
,
y
x

La mitad de un nmero
, y
2
1
,
2
d

El doble de un nmero disminuido en 7 2x-7, 2c-7
La suma de dos cubos
3 3 3 3
b a , z w + +
La raz cuadrada de la tercera parte de un nmero
y
3
1
,
3
x

El producto de un nmero por el cuadrado de otro
2 2
yn , cb

Ejercicio: Completa el siguiente cuadro con el lenguaje indicado en cada caso.

Lenguaje comn Lenguaje algebrico
1.-La mitad del cudruplo de un nmero menos tres.



2.-La cuarta parte de la suma de dos nmeros menos diez.



3.-

3 ( x + y + z ) + 6

4.-El doble de la suma de dos nmeros, ms el triple de uno de ellos entre cinco.



5.-

3(x
2
+ y) - 7

6.-La semidiferencia de dos nmeros ms el cuadrado de uno de ellos.


7.-

( 3x + y ) + 2y
3


8.-El cubo del cociente de dos nmeros, menos tres.




9.-


3 (x
2
+ y
2
+ z
2
) + 4


Representar algebraicamente las siguientes expresiones del lenguaje cotidiano:

1. La suma de ocho nmeros iguales a: x, disminuida en la suma de tres nmeros iguales a: y.
2. El permetro de un cuadrado que mide: a unidades por cada lado.
3. El permetro: P de un rectngulo, que tiene: b cm de base y a cm de altura.
4. Un nmero cualquiera disminuido en su cuarta parte.
5. Un nmero par cualquiera.
6. Un nmero impar cualquiera.
7. Un nmero positivo cualquiera.
8. Un nmero que sea cinco veces mayor que otro.
9. Un nmero que difiera de otro, cinco unidades.
10. El exceso de cien sobre un nmero cualquiera.
11. Tres nmeros pares consecutivos.
12. Tres nmeros impares consecutivos.
13. El costo de un traje de n dlares con el descuento del 30%.
14. Si el costo de una impresora con el descuento del 18% fue de: x pesos, cul es el costo real de la misma sin el descuento?


Trminos Semejantes.

Son aquellos que tienen la misma literal y el mismo exponente sin importarnos que signo tenga, ni cual es su coeficiente.

Ejemplo:
-8n n 3n
3
x 16
3
x 4
3
x 186
2
y
4
3

34y -5y
24z z -z


Operaciones con Polinomios.
Smbolos de agrupacin ms usuales:
( ) Parntesis redondo (ordinario)
[ ] Parntesis rectangular o corchete
{ } Llaves
Recuerde que para eliminar los signos de agrupacin se deben realizar las operaciones de adentro hacia fuera, respetando siempre la ley de
signos y finalmente reduciendo los trminos semejantes encontrados.
Ejemplo:
Simplificar las siguientes expresiones, suprimiendo los signos de agrupacin y reduciendo trminos semejantes.

1. 2x - { 3x + [ 4x ( x - 2y ) + 3y ] - 4y } + 2y =
2x { 3x + [ 4x x + 2y + 3y ] 4y} + 2y
2x { 3x + [ 3x + 5y ] -4y} + 2y
2x { 3x + 3x + 5y 4y } + 2y
2x { 6x + y } + 2y
2x 6x y + 2y
-4x + y

2. 2a - { 2a - [ 2a - (2a - b) - b ] - b } =
2a { 2a [ 2a -2a + b b ] b }
2a { 2a 2a + 2a b + b b }
2a 2a + 2a - 2a + b b + b
B

Ejercicios: Simplificar las siguientes expresiones, suprimiendo los signos de agrupacin y reduciendo trminos semejantes.

3. 4s - [ 2s - (3s - t) + 2t ] = 4. 3a - { 2a + [ 2a + (2a - b) - b ] + b } =
5. (a + b) - 3[ 2a + b(-a + 2)] = 6. 4x
2
- { - 3x + 5 - [-x + x(2 - x) ] }
7. 4x - { 3y + [ 4x - ( 3y - 4x ) -3y] -4x } - 3y = 8. 2x
2
- 3x [ 2x - y(x - 2
y
) - y
2
] =
9. a - (x + y) -3(x - y) + 2[- (x - 2y) - 2(-x - y)] = 10. - [ 3x - 2y + (x - 2y) - 2(x + y) - 3(2x + 1)] =
11. 2x + 3y +4x - {x 6y + [4y (3x y) 8] 5x 3} 2x 5 12. - {5rt 6t + [- 7r (3t rt) 18] 5rt 3r} 6r 5t
13. 8a +4b - {5ab 16b + [- 7a (-5ab a) 3] 2a 3} 2b 5 14. 2mn - 3n - {-4m 5n + [4m (1 3n 4) 8n] 5m 3n}
2mn 5m
15. 13s +4t - {-9t 6t + [-14t (-3s t) 8s] 5s 7t} 12t s 16. 2a + 3ab - {-a 6b + [4ab (1 3ab b) 8b] 6a 3b}
2ab 5b
17. 12x + 7y - {-4x 6y + [8y (9x 2y) 7] 5x 3} 2x 15 18. 2 - {a 6ab+ [4b (3ab b) 8a] 5b 3a} 2ab 5b
19. 4 - {m 6n + [14mn (3m n) 8mn] 5m 3} 2n 5m 20. 3s +4t - {7s 6t + [4t (- 13 t) 8] 15 3s} 2t 5

MULTIPLICACIN.
Producto de un monomio por un polinomio.
Para multiplicar un monomio por un polinomio se multiplica cada trmino del polinomio por el monomio.
Recordemos con la siguiente tabla las leyes de los signos.

+ por + = + + por - = -
- por - = + - por + = -

Ejemplo: Efectuar el producto indicado de un monomio por un polinomio.

1. (-2a) (a
m
- a
m - 1
+ a
m - 2
) =
1 m m 1 m
a 2 a 2 a 2
+
+

Ejercicios: Resolver las siguientes multiplicaciones.

2. (-4x
2
) (x
3
- 3x
2
+ 5x - 6) =
3. (3x2m) (3x
m
- x
m - 1
+ x
m + 1
) =
4. (-a
n
x
2
) (a
n + 3
- 3a
n + 2
- 4a
n + 1
- a
n
) =
5. (xn - x
n +1
+ x
n + 2
) (x
- n
) =
6. (-2x) (3x
3
- x
2
) =
7. -2x (3x
3
- x
2
) =
8. (a
2
- 2ab + b
2
) (-ab) =
9. -4m
3
x (m
4
- 3m
2
n
2
+ 7n
4
) =
10. x
n - 3
- x
n - 2
+ x
n - 1
) ( x
2 - n
) =
Multiplicacin de Polinomios.
El resultado se encuentra al sumar los productos obtenidos al multiplicar cada trmino de un polinomio por cada trmino del otro.

Ejemplo: Efectuar el producto indicado por los siguientes polinomios

1. (a - b) (a
2
+ b
2
- 2ab) = . b ab 3 b a 3 a b b a 3 ab 3 a ab 2 b b a b a 2 ab a
3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3
+ = + = + +

Ejercicios: Efecta las siguientes operaciones.

2. (a
3
+ a
2
- a) (a - 1) = 3. (x
2
+ x + 1) (x
2
- x - 1) =
4. (a
x
- a
x + 1
+ a
x + 2
) (a + 1) = 5. (x
n + 1
+ 2x
n + 2
- x
n + 3
) (x
2
+ x) =
6. (a
n + 2
- 2a
n
+ 3a
n + 1
) (an + a
n + 1
) = 7. (x3 5x) (x 3x + 8)
8. (5 mn n
3)
(m n 7) 9. (2x 3) (x 3x
2
6) (-2x
2
)
10. (3m n) (m 2) (n 5) 11. (-2x) (4x3 5x +8) (x 2)
12. (2 b a) b(a 3) (b +5) 13. (-3/4 x) (2 3x) (5x3 6x
2
)

DIVISIN.
La divisin tambin llamada cociente, es una operacin que tiene por objeto, dado el producto de dos factores (dividendo) y uno de los factores
(divisor), calcular el otro factor (cociente). De lo anterior, se deduce que el cociente multiplicado por el divisor reproduce el dividendo,
siempre y cuando el residuo sea igual a cero.

Divisin de monomios.
Para realizar la divisin entre monomios se realizan los siguientes pasos:
1. Se dividen los coeficientes.
2. Se utiliza la ley de signos.
3. Se usa la ley de los exponentes para dividir las potencias de la misma base.

Ejemplo: Efecta la siguiente operacin:
2
3
2
4
8
a
a
a
=

Ejercicios: Efectuar las siguientes divisiones de monomios tomando en cuenta las siguientes leyes de exponentes:

n
n
1
n
1
n
0

a
a

a
a
1 a
=
=
=
-
-

n m
n
m
n m n m
a
a
a
a a a
-
=
=
+

( )
n m m
m m m
m
m m
a a
b a b) (a
b
a
b
a
n
=
=
=

=
=
=
=
= = =
= =

b a 4
b a 2
. 6
b a 4
b a 2
. 5
) s 2 ( ) s 8 ( . 4
) a 3 ( ) a 3 ( . 3
5
3
5
1
3
5
1
3
5
1
3
n comprobaci
5
3
5
1
3
5 3
5 3
5 3
5 3
. 2
5
3 -
. 1
2 - 2 -
2 - 1 - 3 -
3 - 2 1 -
1 - 3 -
3 - 1 - 3 3
2 - 3 3 2
1
1
2 3
2 3
3 2
2 3
2 - 3 -
3 - 2 -
3
t t

=

=
= =

=


2 -
3 -
2 -
2
3 1 -
2 - 2
0
1 -
4 -
2 3 - 2 -
3 1 - 2
2 - 2 3
6 2
6 2
2 8
2 4 4 2
2 4 2
4 2 8
1 - 2 - 1 -
2 1 - 4 -
2 - 1 - 1 - 2 -
1 - 2 2 - 1 -
y x 81
y x 27
. 11
c a 3
b a 6
. 10
y x 9
y x 3
. 9
b a
16
1
256
b a 16
a 2
b b a 4
b a 4
b a 2
b a 4
b a 2
. 8
z y x 2
z y x 3
. 7



Divisin de polinomios entre monomios.
Se separa en trminos independientes el polinomio que se encuentra en el numerador, y se utiliza el mismo denominador generando divisiones
de monomios simplificando las operaciones.

Ejemplo: Dividir
x 2
x 6 x 8 x 12 x 4
2 3 4
+


Solucin: Separando en trminos independientes, tenemos:
x 2
x 6
x 2
x 8
x 2
x 12
x 2
x 4
2 3 4
+ Simplificando nos queda: 3 x 4 x 6 x 2
2 3
+

Ejercicios: Efecta las siguientes divisiones:

1.-
3
9 x 6 +
2.-
x 2
x 6 x 2
2
+
3.-
2
2 3 4 5
x 4
x 12 x 28 x 4 x 8 +
4.-
y 4
y 4 y 12 y 4
3 4

+


5.-
2
6 3 4 5 2
z 3
z 36 z 15 z 18 z 9 z 6

+



Divisiones entre polinomios:
Para realizar este tipo de operaciones se tiene que emplear los siguientes pasos:

1. Se ordenan cada uno de los polinomios en potencias de mayor a menor.
2. Dividimos el primer trmino del dividendo por el primer trmino del divisor.
3. El resultado obtenido es el primer trmino del cociente.
4. Multiplicamos el trmino hallado por todo el divisor y le cambiamos el signo obtenido en cada uno de los productos realizados.
5. Se van colocando los trminos semejantes en una misma columna y realizamos la operacin indicada.
6. Se considera el residuo como el nuevo dividendo y se repiten los pasos 2, 3, 4 y 5.

Ejemplo: Dividir
2 x
x 2 x 3
2
+
+ +


1. Ordenamos cada polinomio en potencias de mayor a menor.
2 x 3 x 2 x
2
+ + +

2. Dividimos x
x
x
2
=

3. El resultado es el
x
2 x 3 x 2 x
2
+ + +

4. Multiplicamos ( ) x 2 x x 2 x 2 x x
2 2
= + = +


1 x +
5. Se van colocando los trminos semejantes
0 ...... ..........
2 x ........
2 x .. 0 ...
x 2 x
2 x 3 x 2 x
2
2

+ +

+ + + +






Ejercicios: Realizar las siguientes divisiones entre polinomios:

1.-
6 7 8 9 10
10 41 43 10 24 a a a a a + + + entre
2 3 4
2 7 6 a a a + 2.-
4 3 2 2 2 4
7 5 11 10 6 b ab b a b a a + + entre
2 2
2 b a

3.-
8 8
16 81 y x entre
2 2
2 3 y x 4.-
3 3
8 y x entre y x 2 5.- 8 27
6
a entre 2 3
2
a

6.-
3 3
8
1
27 b a + entre
a
b
3
2
1
7.- 2 13 31 25 5 6
2 3 4 5
+ + x x x x x entre 2 3 2
2
+ x x
8.-
3 3
8 y x entre y x 2 9.-
3 3
8
1
27 b a + entre
a
b
3
2
1
10.-
3 6 3
8z y x entre
3 2 2
2z y x +
11.-
3 9
125 b a + entre b a +
3
5 12.-
3 6 3
64 z y x + entre z xy +
2
4 13.- 3x
2
+ 2x 8 entre x + 2

14.- 6x
2
- xy - 2y
2
entre y + 2x 15.- 4x
8
- 10x
6
- 5x
4
entre : 2x
3
+ 1 16.- a
3
+ 3ab
2
- 3a
2
b - b
3
entre : a b

17.- a
4
+ a entre : a + 1 18.- a
4
- a
2
- 2a 1 entre : a
2
+ a + 1 19.- 17.- a
5
+ b
5
entre : a + b

20.- x
6
- y
6
entre : x y 21.- a
5
- a
4
+ a
2
a entre : a
3
- a
2
+ a

22.- x
6
- 5x
5
+ 31x
2
- 8x + 21 entre : x
3
- 2x - 7












UNIDAD II. EXPRESIONES ALGEBRICAS.


OBJETIVO. Operar adecuadamente el lenguaje algebraico a travs de las reglas del lgebra
aplicndolas a ejercicios para resolver problemas del entorno que requieran un modelo algebraico
elemental.
Resultado de aprendizaje propuesto: Efectuar productos notables y factorizaciones con polinomios.




Productos notables y Factorizacin.

Los productos notables son aquellas expresiones matemticas que pueden resolverse por simple inspeccin y que cumplen con reglas fijas, sin
necesidad de multiplicar paso a paso, advirtiendo que el proceso opuesto a desarrollar el producto conduce a su factorizacin.

Desarrolla los siguientes productos notables:

Binomios al cuadrado:

El cuadrado de un binomio es un trinomio, y sus trminos se obtienen de la siguiente manera:
Elevamos al cuadrado el primer trmino del binomio.
Obtenemos el doble producto de los dos trminos del binomio.
Elevamos al cuadrado el segundo trmino del binomio.

Ejemplo: Resolver el siguiente binomio cuadrado
2
) 3 m ( + = 9 m 6 m 3 ) 3 )( m ( 2 m
2 2 2
+ + = + +

Ejercicios: Resolver los siguientes binomios al cuadrado:
2.
2
) 5 ( x + 4.
2 12 10
) 10 ( y x + 6.
2
7
3
3
2

xy
3.
2
) 4 9 ( m + 5.
2
) (
n n
a a +

7.
2

+
a
b
b
a

8.
2 2 2
) ( by x a + 9.
2 2 1
) (
+
+
x a
y x 10.
( )
2
2
y x
y x +


Binomios al cubo:

El cubo de un binomio tiene cuatro trminos que se obtienen as:
Se eleva al cubo el primer trmino del binomio.
Se obtiene el triple producto del cuadrado del primer trmino por el segundo.
Obtenemos el triple producto del primer trmino por el cuadrado del segundo.
Se eleva al cubo el segundo trmino del binomio.

Ejemplo: Resolver el siguiente binomio al cubo ( )
3 2 2 3 3 2 2 3
3
y xy 3 y x 3 x y ) y )( x ( 3 ) y ( ) x ( 3 x y x + + + = + + + = +

Ejercicios: Desarrolle cada uno de los siguientes binomios al cubo.


3
3
3
) 4 ( . 3
) 3 ( . 2
) 2 ( . 1

+
+
n
m
a

3 2
3
3
) 2 ( . 6
) 2 1 ( . 5
) 1 2 ( . 4
b a
n
x
n

+



Binomios conjugados:

El producto de dos binomios conjugados es igual al cuadrado del primer trmino menos el cuadrado del segundo trmino.
El conjugado de un nmero es el mismo nmero pero con signo contrario ejemplo: ( 2y + 7 ) su conjugado es ( 2y 7);
(3x-1) su conjugado es (3x+1).

Ejemplo: Resolver el siguiente producto de binomios conjugados ( )( ) ( ) ( ) 49 r 16 7 r 4 7 r 4 7 r 4
2
2 2
= = +




Ejercicios: Desarrolle cada uno de los productos de binomios conjugados.


) )( ( . 5
) 1 3 )( 3 1 ( . 4
) 1 2 )( 1 2 ( . 3
) )( ( . 2
) )( ( . 1
3 3 3 3
2 2 2 2
b a b a
ax ax
a a
a x a x
y x y x
+
+
+
+
+

( )( )
1 1 1 1
2 2 2 2
2 2
2 2 . 10
) 3 5 )( 5 3 ( . 9
) )( ( . 8
) 6 )( 6 ( . 7
) 3 )( 3 ( . 6
+ +
+
+
+
+
+
x x x x
a m m a
n m n m
a b b a
x y y x
b a b a
x m x x m x
y y y y


Binomios con trmino comn.

El producto de dos binomios con trminos comunes es igual al producto de los trminos comunes, ms el producto de la suma algebrica de los
no comunes por el comn, ms el producto de los no comunes.

Ejemplo: Resolver los siguientes productos.
( )( ) ( ) [ ] ( )
( )( ) ( ) [ ] ( )
( )( ) ( ) ( ) [ ] ( ) 42 b 13 b 6 ) 7 ( b 6 7 b 6 b 7 b
15 w 2 w 3 ) 5 ( w 3 5 w 3 w 5 w
8 x 6 x 2 ) 4 ( x 2 4 x 2 x 4 x
4
2
2 2 2
2 2
2 2
+ = + + =
= + + + = +
+ + = + + + = + +


Ejercicios: Resolver los siguientes productos con trmino comn.

) 9 )( 5 ( . 4
) 1 )( 2 ( . 3
) 5 )( 6 ( . 2
) 2 )( 1 ( . 1
2 2
+
+

+ +
a a
x x
m m
a a

) 5 )( 6 ( . 9
) 7 )( 1 ( . 8
) 6 )( 5 ( . 7
) 7 )( 2 ( . 6
) 7 )( 1 ( . 5
1 1
2 2 2 2
5 5
2 2

+
+
+

+ x x
a a
b a b a
ab ab
a a
x x



FACTORIZACIN.
Factorizar una expresin algebraica es hallar dos o ms factores cuyo producto es igual a la expresin propuesta.
Se llaman factores o divisores de una expresin algebraica, a los trminos que multiplicados entre s dan como producto la primera expresin.

Factorizacin por factor comn monomio.
Si cada trmino de un polinomio tiene un factor comn, el polinomio puede escribirse como el producto de dos factores, uno de los cuales es el
factor comn.

Ejemplo: Factorizar cy 6 by 4 ay 2 + +

Del polinomio dado, lo que se tiene que observar es que se tendr un factor comn numrico y un factor comn literal; del ejemplo observamos
que el trmino comn numrico es 2 (MCM) mientras que el factor comn literal es Y por lo que el factor comn es 2y, ahora si dividimos cada
uno de los trminos de la expresin dada entre 2y, obtenemos el otro factor que es [ ] c 3 b 2 a + + , por lo que la factorizacin queda:
( ) c 3 b 2 a y 2 cy 6 by 4 ay 2 + + = + +

Factorizacin por factor comn binomio.
En algunos casos el factor comn de cada trmino de una expresin puede tener ms de un trmino.

Ejemplo: Factorizar ) b a ( y ) b a ( x + + +

Se puede observar que cada trmino tiene el binomio ( ) b a + como factor, si dividimos la expresin dada entre ( ) b a + obtenemos el cociente
y x + que es el otro factor, por lo que la factorizacin queda como: ) y x )( b a ( ) b a ( y ) b a ( x + + = + + +

Ejercicios: Factorizar por factor comn las siguientes expresiones.
1. a(x + 1) + b(x + 1) =
2. m(a - b) + (a - b)n =
3. a(n + 2) + n + 2 =
4.
3
2 2
ab
ab a +
5.
4 3 2 2
56 28 14 x x y x +
6.
2 3
4x x
7.
3 2
144 48 96 n mn +
8.
4 2 2
x z x y x + +
9.
2 3 4 6
4 8 3 a a a a +
10. a a a + +
2 3


11. x(a + 1) -a - 1 =
12. (1 x) + 2a(1 - x) =
13. a(x + 1) - x - 1 =
14.
2 3 2 2 2 2 2 2 2
y c a x c a c b a +
15.
4 2 2 2
36 24 y ax xy a
16.
6 5 4 3 2
6 4 3 2 a a a a a + +
17. ax ax x a 4 2 2
2 2
+
18.
2
3
6 5
3
2 2 2 2
2
x
c b a
x
c b a
x
c ab
+


Trinomio cuadrado perfecto:
Un trinomio cuadrado perfecto se escribe
2 2
2 y xy x + y se factoriza como ( )
2
y x
Un trinomio cuadrado perfecto tiene las siguientes caractersticas:
Sus dos trminos extremos son positivos y cuadrados perfectos (tienen raz cuadrada exacta).
El trmino medio debe ser el doble producto de la raz cuadrada del primero por la raz cuadrada del segundo.
El binomio resultante de la factorizacin tiene las siguientes caractersticas:
Sus dos trminos son las races cuadradas de los trminos extremos del trinomio cuadrado perfecto.
El signo del binomio es el mismo que el del trmino medio del trinomio cuadrado perfecto.

1. x
2
- 2x + 1 =
2. a
2
- 10a + 25 =
3. 1 + 49a
2
- 14a =
10.
4
a
2
- ab + b
2
=
4. 4x
2
- 12xy + 9y
2
=
5.
2 2
2 b ab a +
6.
2
2
4
b ab
a
+
7.
2 4
2 1 y y + +
8.
9 3
2
1
2
b b
+ +
9.
2
6 9 x x +
1. x
2
+ bx +
4
b
2
=
12.
3 36
25
25
1
2 4
x x
+
13.
6 3 3 6
2 b b a a +
14.
2 2
) ( ) ( 2 b a b a a a + + + +
15.
4 2 2
25 30 9 a b a b +
16.
2
2
2
1
x
x
+ +
Trinomio de la forma: x
2
+ bx + c
Para resolver una expresin de este tipo, se descompone en el producto de dos binomios cuyo primer trmino es x, y los segundos trminos b y
c son tales que dan por suma el coeficiente de x y por producto el trmino independiente.

Ejemplo: Factoriza el siguiente trinomio.

?) ?)( ( 6 5
2
= + + x x x x

Para determinar el valor y signo de los segundos trminos de los binomios, buscamos dos nmeros que multiplicados den +6 (trmino
independiente) y sumados den +5 (coeficiente de x).

Los nmeros son 3 y 2, ya que multiplicados dan 6 y sumados dan 5 entonces, ) 2 )( 3 ( 6 5
2
+ + = + + x x x x

Ejercicios: Factorizar las siguientes expresiones:

2. x
2
+ 7x + 10 =
3. x
2
+ 3x - 10 =
4. x
2
+ x - 2 =
5. 20 + a
2
- 21a =
6. a
2
+ 7a - 60 =
7. x
2
- 17x - 60 =
8. m
2
- 20m - 300 =
9. x
2
+ x - 132 =
10. c
2
+ 24c + 135 =
11. m
2
- 8m - 1008 =

Factorizacin por agrupacin de trminos.

Ejemplo: Factorizar by bx ay ax + + +
Se observa que los dos primeros trminos tienen el factor comn a y los dos ltimos el factor comn b: agrupamos los dos primeros trminos
en un parntesis y los dos ltimos en otro precedido del signo correspondiente.

) by bx ( ) ay ax ( by bx ay ax + + + = + + + Y se busca el factor comn en cada uno de los parntesis obteniendo la expresin
) y x ( b ) y x ( a + + + , se factoriza por factor comn binomio quedando la expresin ) b a )( y x ( + + .
La factorizacin de ) b a )( y x ( by bx ay ax + + = + + +
Ejercicios: Factorizar por agrupacin de trminos las siguientes expresiones:
1. a
2
+ ab + ax + bx =
2. x
2
- a
2
+ x - a
2
x =
3. am - bm + an - bn =
4. 4a
2
- 1 - a
2
+ 4a =
5. x + x
2
- xy
2
- y
2
=
6. a
3
+ a
2
+ a + 1 =
7. 6ax + 3a + 1 + 2x =
8. 1 + a + 3ab + 3b =
9. 2am - 2an + 2a - m + n - 1 =
10. 3abx
2
- 2y
2
- 2x
2
+ 3aby
2
=
Trinomio de la forma: ax
2
+ bx + c
Para descomponer en factores un trinomio de la forma ax
2
+ bx + c, buscamos dos nmeros cuya suma algebraica sea igual al coeficiente de
x, y su producto sea igual al coeficiente de
2
x multiplicado por trmino independiente.
Una vez encontrados dichos nmeros, sustituimos el trmino bx por dos trminos en x cuyos coeficientes sean dichos nmeros, y luego,
factorizamos la expresin resultante por el mtodo de agrupacin de trminos.

Ejemplo: Factorizar 12 7 10
2
x x

1.- Multiplicamos el coeficiente del trmino al cuadrado por el trmino independiente (10)(-12)=-120
2.- Buscamos dos nmeros que al multiplicarse den -120 y al sumarse algebraicamente den -7, tales nmeros son -15 y 8.
3.- Sustituimos a -7x por -15x+8x quedando la expresin: 12 8 15 10
2
+ x x x .
4.- Factorizamos por agrupacin:
) 12 8 ( ) 15 10 (
2
+ x x x = ) 3 2 ( 4 ) 3 2 ( 5 + x x x = ) 4 5 )( 3 2 ( + x x
5.- Finalmente, ) 4 5 )( 3 2 ( 12 7 10
2
+ = x x x x

Ejercicios: Factoriza los siguientes trinomios

1. 2x
2
+ 3x - 2 =
2. 3x
2
- 5x - 2 =
3. 12m
2
- 13m - 35 =
4. 6x
2
- 6 5x =
5. m - 6 + 15m
2
=
6. 9a
2
+ 10a + 1 =
7. 16m + 15m
2
- 15 =
8. 44n + 20 n
2
- 15 =

Diferencia de cuadrados:
Por productos notables se tiene: (a+b)(a-b)=
2 2
b a inversamente, tenemos que:
2 2
b a =(a+b)(a-b). Esto es una diferencia de cuadrados y
se factoriza por el producto de binomios conjugados.

Ejemplo: Factorizar ) 5 2 )( 5 2 ( 25 4
2
+ = a a a

Ejercicios: Factorizar las siguientes diferencias de cuadrados.

1. a
2
- 1 =
2. 9 - b
2
=
3. 1 - 4m
2
=
4. 1 - 49a
2
b
2
=
5. 100 - x
2
y
6
=
6. 25x
2
y
4
- 121
7.
2
a 4
1
- 9b
2
=
8. a - b =
9. 4x
2n
-
9
1
=
10. x - y
2
=


Suma y diferencia de cubos
3 3
y x :
Una suma o diferencia de cubos se factoriza de la siguiente manera:
) )( (
2 2
y xy x y x + .

Ejemplo: Factorizar
3 3
27 125 y x
) 9 15 25 )( 3 5 ( 27 125
2 2 3 3
y xy x y x y x + + =
Ejercicios: Factorizar las siguientes expresiones:

1. a
3
- 1 =
2. 1 - 8x
3
=
3. a
3
b
3
- x
6
=
4. x
6
+ b
9
=
5. 27m
3
+ 8a
6
=
6. 1000x
3
+ 1 =
UNIDAD II.
Resultado de aprendizaje propuesto: Realizar operaciones con fracciones algebraicas.

Operaciones con fracciones.
Ejercicios: Realizar la operacin indicada de fracciones, previa reduccin al mnimo comn denominador, simplificando al mximo el
resultado obtenido.
=
+
+
+
=
+ +
= +
= +
+
+
=
+ +
+ +
=
=
+
+
=
+
+
+
=
+
+
+
=
+
+
x x
x
x x
x
x
x
a a a a
a
x a ax a
x
y x
x
y x
y x
y x
y x
xy x
y
y xy
y x
xy
y x
y x x xy x
y
a
a
a
a
a
a
a
a a
a
a
a
a
b ab
a
ab
b a
ab a
b a
a
a
a
a
a
a
-
5 7

-
3
-
1 -
2
. 10
2 2
1
-
2 - 2
1
-
1 -
. 9
1
-
1

-
. 8
-
4

-
-
-
. 7
-
2
- . 6
-
1
-
1
-
-
. 5
4 - 4
3 -
-
8 - 8
7
-
2 2
2
. 4
9 - 9
6 - 2

6 - 6
2 -
-
3 3
1 -
. 3
- -
-
. 2
4 - 4
4 -
-
2 2
1 -
-
1 -
3
. 1
3 2 2
2
2
2
2 2
2 2
2
2
2
2
2 2
2

Ejercicios: Efecta el siguiente producto de fracciones y simplifica al mximo la expresin resultante:


=
+

=
+
=
+ +
+

+
=
+

+
=
+ +
+ +

=
+

+ +
=
+

+
=
+ +

+
=
+
=
+
+

+
y 2 x
xy 6 x
xy 4 x
y 16 x
y 8 xy 2 x
y 10 xy 3 x
. 10
4 a 2
25 a
30 a a
a 6
15 a 3
6 a 5 a
. 9
4 x 4 x
x 4 x
x x
8 x 2 x
16 x
x 2 x
. 8
a
x
x x
a a
1 a
x 1
. 7
9 x 3 x
1 a a
1 a
27 x
. 6
15 y 5
25 y 5
5 y
18 y 9 y
. 5
4 x
6 x 3
3 x 6
2 x 3 x 2
. 4
xy 2 x
y xy 2 x
xy x
y 2 xy
. 3
n m
n
n mn
n m
. 2
50 x 10
7 x 7
14
25 x 5
. 1
2
2
2 2
2 2
2 2
2
2
2
2
2
2 3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2
2
2
- -
- -
- -
-
-
- - -
-
- -
-
-
-
-
-
-
-
-
- -
-


-
- -








Despeja la incgnita sealada en cada frmula.

= = =
= + =
= + =
=
+
= =
a , r ;
1 r
a Lr
S . 5
n ; r ) 1 n ( a L . 4
C ; 32 C
5
9
F . 3
b ;
2
h b) (B
2.
a
2
a b
A . 1
-
-
;
-


=
+
=
= =
= =
+
=
= + =
= = + =
0
0
0
0
2
2 1
0
b ;
b T
C
b ak . 10
a ; e a 2 V . 9
n , a ;
2
n ) v a (
S . 8
R ;
R
1
R
1
RT
1
. 7
, a ; a V s . 6
-
t t t
2
2
1





Aplicaciones:

Resuelve los siguientes problemas.

1.-En un mercado se venden tres manzanas por $3.50 Cunto se tiene que pagar por 9 manzanas?

2.-En un aparador se ofertan 3 blusas por $129. Cunto costarn 5 blusas?

3.- Una salmuera contiene 30% de sal y 70% de agua. Si se tienen 456 Kg. de sal cuanta agua se requiere para preparar la mezcla?

4.-Una rueda dentada de 18 pulgadas engrana con otra de 6 pulgadas. Suponiendo que la rueda mayor tenga 72 dientes. Cuntos tendr la ms
pequea?

5.-Una polea de 60cm de dimetro y que da 180 revoluciones por minuto, mueve a otra polea de 35cm de dimetro. Cuntas revoluciones por
minuto dar la polea ms pequea?

























UNIDAD III. ECUACIONES Y FUNCIONES LINEALES.

OBJETIVO: Identificar, manejar e interpretar las ecuaciones y funciones lineales, as como sus
mtodos de solucin, con el fin de aplicarlos en problemas surgidos de situaciones cotidianas y de las
ciencias.
Resultado de aprendizaje propuesto. Aplicar las ecuaciones lineales con una incgnita, como un
modelo para resolver problemas de la vida cotidiana y de las ciencias.


Ecuaciones lineales con una incgnita

Una ecuacin lineal con una incgnita es aquella que puede escribirse como ax + b = c, donde a, b, y c son constantes arbitrarias, donde a es
diferente de cero. A este tipo de igualdades se les llama tambin ecuaciones de primer grado, ya que el exponente de la incgnita es la unidad.

Encuentra el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones lineales
1.- 6(3x 1) 2x = 2 (2x 5)- 8

2.- 15x 5 (2x 1) = 4x 18

3.- 3(4x 3) (x + 7) = 5(10 x)

4.- 50- 5(x + 3) = 10 (x + 2)

5.- 7(x + 3) 3 (x -2) = 16 (2x 3)

7.- x (x 15) 3 = (x + 6)( x 6) 18x

9.- (3x 5)(x + 4) = x (3x 7) + 8

10.-
10
5 3
1
7
13
4

= +
x
x
11.- 2
6 3
2
=
x x

Ecuaciones literales de primer grado

Una ecuacin literal es aquella en la que todas o algunas de sus cantidades conocidas estn representadas por letras del alfabeto.
Para resolver una ecuacin literal de primer grado se utiliza el mismo mtodo que utilizamos en la resolucin de ecuaciones lineales y recuerda
que el coeficiente de la incgnita debe de ser diferente de cero.

Resuelve las siguientes ecuaciones literales para la incgnita x.

1.- bx + a = nc

2.- 5x 4k = a

3.- 0 =
b
a
ab
x


4.- 9 ( x a) = 3 (a- x)

5.- 3 a - 3x = 6c

Ecuaciones con radicales que se pueden expresar como otra equivalencia de primer grado

Una ecuacin con radicales es aquella en la que alguna incgnita aparece en el radicando de una radical:
Por ejemplo ( ) 8 6 5 3 = + x


Para resolver ecuaciones con radicales se despeja uno de los radicales aislndolo en un miembro de la ecuacin (en caso de que sea neceario); a
continuacin se elevan ambos mienbros de la ecuacin a una potencia igual al indice del radical, lo que permitir que desaparezca el radical
despejado. Este proceso se repite hasta que se hayan eliminado todos los radicales presentes y entonces se resuelve la ecuacin final que
resulta.

Resuelve las siguientes ecuaciones con radicales.

1.- ( ) 3 7 = x

2.- ( ) 6 3 4 = x

3.- ( ) 6 4 6 7 = x

4.- ( ) 7 1 5 2 = + x

Ecuaciones lineales como modelos matemticos

Para resolver problemas planteados en lenguaje verbal se recomienda lo siguiente:
a) Leer el problema con atencin para identificar las incgnitas y las cantidades conocidas
b) Elegir las letras que se utilizarn para representar las incgnitas del problema
c) Expresar mediante una ecuacin la relacin que existe entre los datos del problema
d) Encontrar el valor o los valores de las incgnitas de la ecuacin que resulta del paso anterior
e) Verificar la solucin obtenida.


Resuelve las siguientes ecuaciones lineales como modelos matemticos

1.- Un hombre es tres veces mayor que su hijo. Dentro de 10 aos ser dos veces mayor. Cul es su edad actual?

2.- La seora Trevio tiene el doble de edad que su hija. Hace nueve aos la suma de su edades era 30 aos, Cul es su edad actual?.

3.- Hallar dos nmeros tales que el menor sea 3/5 del mayor y la suma de ambos sea 96.

4.- Hallar tres nmeros consecutivos tales que tres veces el mayor sea igual a cuatro veces el menor disminuido en 19 unidades.

5.- Hallar la medida del ngulo mayor de un tringulo, si es cuatro veces mayor que el menor , y el otro es el doble del menor aumentando en
cinco grados.

6.- Hallar el rea de un rectngulo cuyo largo mide el triple de su ancho y su permetro es 160 mt.

7.- El salario de un agente de ventas es de $400 diarios ms 4% de comisin sobre el monto de una venta. Si al cabo de 15 das recibe $10 800
de sueldo, calcular el monto de sus ventas.


Sistemas de Ecuaciones Lineales.

Al resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas se pueden presentar los siguientes casos:

1.- Que el sistema tenga una solucin nica; en este caso decimos que el sistema es consistente independiente.

2.- Que el sistema no tenga solucin; es decir que no existe al menos un par de valores, uno para cada incgnita que satisfaga a ms ecuaciones
simultneamente; en este caso decimos que el sistema es inconsistente.

3.- Que el sistema tenga un conjunto infinito de soluciones; en este caso decimos que el sistema es consistente dependiente.

METODOS DE SOLUCIN DE UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCGNITAS.

1.- Mtodo de eliminacin (suma y resta)

2.- Mtodo de sustitucin
3.- Mtodo de igualacin
4.- Mtodo de determinantes o Regla de Cramer
5.- Mtodo grfico



Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo de suma y resta.

a).-
10 3 5
3 2
= +
= +
y x
y x
b).-
18 5 6
2 2
=
= +
y x
y x


Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo de sustitucin.

a).-
3 2 3
49 8
= +
=
y x
y x
b).-
2 12 5
17 5 6
=
= +
y x
y x


Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo de igualacin.

a).-
8 2
2 2 3
= +
= +
y x
y x
b).-
7 2
4 3
=
=
y x
y x


Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo de determinantes.

a).-
21 9
5 8 7
= +
= +
y x
y x
b).-
6 9 4
28 5 6
= +
=
y x
y x



Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo grfico.

a).-
6
6 3
= +
=
y x
y x
b).-
3
7
=
= +
y x
y x





Resuelve los siguientes sistemas utilizando el mtodo que mejor le parezca.

1. 6x 5y = -9
3y + 4x = 13

2. 7x 15y = 1
- 6y = 8 + x

3. x = 8 + 5y
8y = 25 + 7x

4. x 6 = - 3y
5x = 13 + 2y
5. 6x 1 = 3y
2x = 3 3y

6. 6x + 5y = 13
7x 4y = 25

7. 7x + 6y = -8
3x + 3y = -6

8.
3
2
x +
4
3
y =
6
5

6x 3y = 1
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones 3x3 por determinantes y por el mtodo de suma y resta. .

a).-
1 6 2
4 5 3
7 2 3
=
= + +
= +
z y x
z y x
z y x
b).-
5 2 7 4
10 4 3
1 5 2
= + +
= +
= +
z y x
z y x
z y x

Ecuaciones de segundo grado:

Resuelve las siguientes ecuaciones completando el cuadrado.

a).- 0 36 16
2
= + y y b).- 30 5 2
2
= + z z

c).- 0 6 2
2
= + y y

Resuelve las siguientes ecuaciones utilizando la formula general de segundo grado.

a).- 0 96 4
2
= + x x b).- 4 9 5
2
= x x

c).- 0 2 4 2
2
= + + x x

Resuelve utilizando el mtodo grafico las siguientes ecuaciones.

a).- 0 3 2
2
= x x b).- 6 4 2
2
+ = x x y

Resolver las siguientes ecuaciones cuadrticas por el mtodo de completar el trinomio cuadrado perfecto.

1. 3x
2
5x + 2 = 0

2. 5m
2
7m 90 = 0

3. 2x
2
9x + 10 = 0

4. 2a
2
5a 7 = 0

5. 8t
2
2t 3 = 0