Mxico D.F.

a 5 de Agosto de 2013
De: Maestrante Margarito Carvajal Domnguez
Para: Maestra Mara de la Concepcin Armenta Rosas

ANEXO: TRATAMIENTO DEL CASO APLICANDO LA PROGRAMACIN NEUROLINGUISTICA
DIAGNSTICO: Para establecer un diagnstico ms apropiado, considero pertinente
aplicar los siguientes estudios:
1.- Estudio psicolgico para determinar el perfil de personalidad del alumno protagonista
del caso.
2.- Estudio socio-econmico para valorar su entorno social, as como su rango de alcances
y limitaciones derivados de su situacin econmica propia y familiar.
3.- Aplicacin de prueba PIN para conocer los aspectos positivos, interesantes y negativos,
relacionados con su familia, su contexto social, su persona, su desempeo acadmico, etc.
OBJETIVO: Aplicando mtodos de programacin neurolingstica, se pretende que Luis
cambie sus actitudes negativas por actitudes positivas.
CRONOGRAMA: Se aplicarn 3 sesiones de 50 minutos en forma consecutiva, los das
lunes de las prximas 3 semanas. Posteriormente se darn otras 3 sesiones (una por mes;
primer lunes de cada mes) para terminar con los esquemas de trabajo que a continuacin
se indican.
RECURSOS: Se cuenta con el recurso humano de una psicloga especializada en
programacin neurolingstica en nuestro departamento de orientacin y por lo tanto no
implica un costo adicional.
ESQUEMAS DE TRABAJO:
I) CAMBIO DE HBITOS
Partiremos del recurso de la decodificacin. Para manejar a continuacin una tcnica
de anclaje, que puede ser la tcnica swich que incluye anclajes y sub-modalidades.
Como alternativa podemos aplicar la tcnica de re-encuadre, considerando que sta
tcnica trabaja con partes internas del individuo para buscar alternativas de accin
que satisfagan la intencin positiva de la conducta que se pretende modificar.
II) SISTEMA DE CREENCIAS
Las creencias consideradas filtros que promueven la motivacin, establecen mapas de
una realidad relativa de cada individuo. Por lo anterior, es conveniente identificar en el
individuo sus creencias limitadoras asimiladas en el pasado y aplicar las tcnicas
correspondientes para eliminar tales limitaciones del pasado.

III) SISTEMA DE VALORES
Sabemos que la escala de valores vara en cada individuo y que a la vez se relaciona
con el sistema de creencias. Tambin sabemos que tanto el sistema de creencias como
el sistema de valores se apoyan para filtrar experiencias que nos dan una modalidad
de vida. Sin embargo, es importante identificar en el individuo; sus valores, el grado de
dichos valores y su respectiva jerarquizacin. Una vez identificados sus valores y
niveles, se debe proceder a la eliminacin de antivalores (si estos estuviesen
presentes) y al anclaje de valores positivos o al fortalecimiento de los valores
existentes, pero identificados con un nivel bajo.

IV) COACHING
ste proceso o tcnica, permite dar apoyo a una persona o grupo de personas para
solucionar uno o ms problemas y tambin se usa para maximizar el desempeo de la
o las personas usando como herramienta bsica el modelo de precisin de Grinder. En
ste modelo es importante saber: escuchar, preguntar y crear sintona (raport).


EVIDENCIAS ESPERADAS: Los maestros que dan clase a Luis reportarn su conducta y
se espera reporten mejora que incida en un mejor aprovechamiento escolar.