Plan Estrategico Ok

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLGICAS
Decanato y Consejo de Facultad

PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL
(2013 2017)

Aprobado por RCU N 0414-2013/UNT y
Resolucin de Consejo de Facultad N 040-2013-Fac.CC.BB.

Trujillo, Agosto 2013

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INDICE

Presentacin ....................................................................................................................... 4
Introduccin ...................................................................................................................... 5

1. Diagnstico estratgico del mbito de la Facultad ............................................................ 7
1.1. Principales tendencias del entorno de la Facultad ..................................................... 8
1.2. Anlisis FODA en relacin a los estndares CONEAU ................................................. 9
1.2.1. Del ambiente externo
Oportunidades
Amenazas
1.2.2. Del ambiente interno
Fortalezas
Debilidades
1.3. Diagnstico situacional de la Facultad .................................................................................... 16

2. Prospectiva estratgica en la Facultad al 2017 ................................................................ 22

3. Plan Estratgico de Desarrollo Institucional de la Facultad de Ciencias Biolgicas ......... 24
3.1. Misin ............................................................................................................... 25
3.2. Visin ............................................................................................................... 25
3.3. Valores institucionales ..................................................................................... 26
3.4. Poltica Y Objetivos de Calidad .......................................................................... 26
3.5. Cdigo de tica ................................................................................................. 27
3.6. Factores crticos de xito .................................................................................. 28
3.7. Alineamiento de los ejes estratgicos de la UNT y la Facultad ......................... 29
3.8. Polticas estratgicas ......................................................................................... 30
3.9. Alineamiento de las dimensiones, factores y criterios de
acreditacin institucional a los ejes estratgicos ............................................. 35

4. Ejes estratgicos de la Facultad ...................................................................................... 36
4.1. Procesos de gestin institucional ..................................................................... 37
4.2. Enseanza-Aprendizaje ..................................................................................... 41
4.3. Investigacin ..................................................................................................... 47
4.4. Proyeccin social y extensin universitaria ...................................................... 50
4.5. Recursos humanos ........................................................................................... 52
4.6. Infraestructura y equipamiento ........................................................................ 54
4.7. Bienestar universitario ...................................................................................... 56
4.8. Recursos financieros ......................................................................................... 58
4.9. Grupos de inters.............................................................................................. 58
4.10. Otros grupos de apoyo (Instituto de Investigaciones,
Centro Acadmico, Escuela de II Especialidad) ................................................ 60
5. Mapa de procesos ............................................................................................................................... 63

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AUTORIDADES DE LA FACULTAD (2011-2013)

DECANO: Dr. Hermes Mario Escalante Aorga
PROFESOR SECRETARIO DE LA FACULTAD: Dr. Csar Jara Campos
MIEMBROS DEL CONSEJO DE FACULTAD:
Docentes
Manuel Fernndez Honores
Carlos Nomberto Rodrguez
Rosa Ramrez Vargas
Roger Alva Caldern
Eloy Lpez Medina
Andrs Rodrguez Castillo
Pedro Alvarado Salinas
Fredy Meja Coico
Ral Beltrn Orbegoso
William Zelada Estraver
Juan Wilson Krugg
Jos Saldaa Jimnez
Steban Ilich Zerpa
Alumnos
Jeisson David Cabos Snchez
Kriss Alexander Vela Alva
Erik Oliver Reyes Daz
Oscar Alexander Rosales Pachamango
Johnny Edward Huanes Carranza
Jampier Brian Castillo Gutirrez
Luis Gabriel Cueva Yesqun

DIRECTORES DE ESCUELA
Microbiologa y Parasitologa: Dra. Bertha Soriano Bernilla
Pesquera: Dr. Andrs Rodrguez Castillo
Ciencias Biolgicas: Dr. Eloy Lpez Medina

JEFES DE DEPARTAMENTO
Microbiologa y Parasitologa: Dr.. Juan Jos Guevara Gonzles
Pesquera: Dra. Bilmia Veneros Urbina
Ciencias Biolgicas: Dr. Miguel ngel Jaime Chamochumbi
Qumica Biolgica y Fisiologa Animal: Dr. Marco Salazar Castillo
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PRESENTACIN

La Facultad, para alcanzar la VISIN al 2017 ha elaborado el Plan Estratgico Institucional (PEI) con
la participacin de las autoridades y representantes de docentes, estudiantes, administrativos, graduados y
grupos de inters, el cual tiene por finalidad contribuir a la mejora de la eficiencia en la implementacin de
estrategias y polticas de la Universidad para lograr una Facultad de calidad, gil, dinmica, capaz de
contribuir con el desarrollo sostenible de regin y el pas, respondiendo a la demanda de la sociedad y las
tendencias del mundo moderno. El PEI ha sido elaborado para el perodo 2013-2017 y su implementacin
se realizar a travs de Planes Operativos anuales, siendo las etapas seguidas en la elaboracin, aprobacin
y ratificacin del PEI las siguientes:

El Decano de la Facultad, cumpliendo con Estatuto de la UNT que establece la obligacin de
formular su plan de desarrollo y de funcionamiento, elabor el Proyecto de PEI tratando de que tenga un
enfoque sistmico, prospectivo y de calidad para ser presentado y discutido en plenarios de docentes,
administrativos y alumnos donde se lograron aportes importantes para su mejora. El proyecto de PEI,
mejorado con los aportes de los diferentes grupos de inters fue sometido al Consejo de Facultad para su
revisin, anlisis y mejora, aprobndose dicho documento en la sesin del 15 de mayo del 2013 de acuerdo
a lo propuesto por el seor Decano.

De a acuerdo a las normas legales de la UNT, se considera necesario que los PEI de las Facultades
estn alineados con el PEI de la Universidad (Plan Bicentenario) para lograr un desarrollo armnico de la
Universidad. Para tal fin, se contrat los servicios de la Consultora SHEM GMV SAC para realizar un taller y
lograr el alineamiento de ambos PEI, especficamente en lo relacionado con la misin, la visin y los ejes
estratgicos, donde participaron representantes de los docentes, estudiantes y administrativos, logrndose
aportes importantes en relacin a valores institucionales, la mejora en la misin, visin y ejes estratgicos,
as como, la incorporacin del Mapa de Procesos de la Facultad.

El documento alineado fue propuesto nuevamente al Consejo de Facultad para su anlisis, siendo
aprobado por unanimidad en la sesin del 23 de Setiembre del 2013 a travs de la Resolucin de Consejo
de Facultad N 040-2013-Fac.CC.BB. El PEI de la Facultad acompaado de la Resolucin de Aprobacin del
Consejo de Facultad y el Informe de la Consultora SHEN GMV SAC, encargada de realizar el alineamiento,
fue enviado a la Gerencia de Planificacin y Desarrollo para el visto bueno de la Direccin de Desarrollo
Organizacional. El expediente con un informe de dicha direccin fue elevado al Consejo Universitario para
su ratificacin, la cual fue aprobada por unanimidad, el 24 de setiembre del 2013, emitindose la
Resolucin de Consejo Universitario N 0414-2013/UNT.

El PEI de la Facultad, contiene como partes fundamentales, un anlisis FODA de la Facultad, su
misin, visin, valores institucionales y los ejes estratgicos, con los objetivos especficos que sern
cumplidos en los prximos 5 aos y que servirn de base para la elaboracin de los Planes Operativos
Institucionales (POI) anuales.

Dr. Hermes Escalante Aorga
Decano

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INTRODUCCIN

La Universidad Nacional de Trujillo viene impulsando una serie de cambios en los procesos acadmicos
y administrativos con la finalidad de cumplir su rol establecido en el decreto dictatorial de su creacin,
esto es: poner la educacin al servicio del pas, teniendo como propsito la administracin y utilizacin
eficiente de los limitados recursos disponibles de tal manera que produzcan los mayores beneficios
para la educacin y cultura de la poblacin.
La visin estratgica del perodo 2007-2011 promovi metas ambiciosas en la parte acadmica y
administrativa, pretendiendo ser, al finalizar el perodo:
a. Una institucin moderna y acreditada
b. Reconocida a nivel nacional e internacional por realizar investigacin cientfico-tecnolgica
con enfoque interdisciplinario.
c. Ser aliada estratgica en el proceso de desarrollo sostenido de la regin y el pas.
d. Contar con una gestin administrativa flexible e innovadora.
Al finalizar dicho perodo y haciendo un esfuerzo por evaluar dicha visin, podemos concluir en forma
subjetiva, que muy poco o nada de lo propuesto se ha logrado; sin embargo, es necesario evaluar el
avance del cumplimiento de los objetivos a travs de la medida de los indicadores elaborados para
cada poltica, de tal modo que sirva de base para la elaboracin del nuevo plan estratgico.
La poltica de gestin de la alta direccin actual ha asumido el compromiso de desarrollar junto con los
docentes, administrativos y alumnos el proceso de acreditacin hacia una Nueva Universidad e
implementado una poltica universitaria, instaurada a partir del inicio de la gestin en marzo del
2010, siendo sus LINEAS PROGRAMTICAS para el perodo 2010-2015, las siguientes:
a. EN INVESTIGACIN. Considera que esta actividad ser un soporte fundamental para que la
Universidad retome el camino de la Ciencia y la Tecnologa, para lo cual, se est preparando los
expedientes para la aprobacin de diferentes Institutos de Investigacin para el desarrollo de
trabajos en torno a Lneas de Investigacin en el marco del desarrollo estratgico de la regin y
la prioridad que est planteando la nueva Gerencia de Investigacin, Proyeccin Social
yExtensin Universitaria en coordinacin con el Vice Rectorado Acadmico.
b. EN PROYECCIN SOCIAL. Considera que en el futuro esta actividad tendr un cambio sustancial
en la concepcin conservadora de la proyeccin institucional; que en la actualidad, est de
espaldas a las necesidades de la poblacin. Tenemos el compromiso de construir y ejecutar un
programa de proyeccin a la comunidad que involucre a docentes, estudiantes y
administrativos, para que a partir de lo que investiga, crea o produce, beneficie a la sociedad en
su conjunto, en especial a los estamentos desposedos, y que la Universidad se internalice
estrechamente en la problemtica y desarrollo regional, para lo cual:
- Se implementar, a corto plazo, un proyecto efectivo de proyeccin a la comunidad.
- Se lograr que el producto de las investigaciones y de los Centros Productivos llegue a los
sectores socioeconmicos que ms lo requieran.
- Se elaborarn programas especficos en cada una de las carreras de Ciencias Biolgicas
para que la Universidad se proyecte a toda la regin de acuerdo a las competencias
inherentes a la Carrera Profesional; interactuando con otras profesiones.
c. EN AUTOEVALUACIN Y ACREDITACIN. Considera que es una tarea prioritaria de la
Universidad y que debe comprometer a los docentes, estudiantes y administrativos, ya que se
requiere cambiar actitudes, para lo cual se ha creado la Oficina de Calidad y Acreditacin, cuya
6

Comisin Central es presidida por el Seor Rector responsable de dirigir e impulsar a todo nivel
esta estratgica accin.
d. EN FORMACIN ACADMICA. La actual administracin de la Facultad espera lograr un
profesional altamente competitivo y comprometido con los intereses y aspiraciones de una
poblacin que exige una Universidad de acuerdo al rol y el liderazgo para la cual fue creada.
Para el logro de estas polticas, se requiere de un proceso que se materializa en el Plan Estratgico
Institucional, que permita formular, implementar y evaluar las estrategias para lograr los objetivos
institucionales; as como para uniformizar las capacidades internas de la Universidad con las demandas
externas para asignar recursos humanos y materiales para formular e implementar acciones que
permitan alcanzar los objetivos y metas. Este proceso debe ser participativo para que tenga
coherencia, unidad e integridad en las decisiones, comprometiendo a la mayora de los miembros de la
institucin y permite trazar una lnea de propsitos para actuar en entornos dinmicos y cambiantes.
El plan fue elaborado en por un equipos de docenes dirigidos por el Decano en base a los lineamientos
del Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales propuestas por el CONEAU y
luego analizado y discutido los diversos planteamientos propuestos por la comisin en plenarios para
lograr los aportes de docentes, estudiantes y administrativos de la Facultad, logrando estructurar un
documentos en consenso y participativo.

7

1. DIAGNSTICO ESTRATGICO DEL MBITO
DE LA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLGICAS

8

1.1. PRINCIPALES TENDENCIAS DEL ENTORNO DE LA FACULTAD
Las principales tendencias que influyen en los sistemas de la Facultad de Ciencias Biolgicas de
Universidad Nacional de Trujillo son los siguientes:
a) Aumento de la competitividad del mercado de la educacin en Ciencias Biolgicas.
b) Aumento de la virtualizacin de la educacin superior.
c) Aumento de la demanda por educacin superior
d) Aumento de la demanda por profesionales Bilogos con competencias muy especficas que
demanda la sociedad
e) Cambios en los modelos educativos en las universidades acordes con las caractersticas de
estudiantes
f) Aumento de las exigencias en materia de aseguramiento de la calidad
g) Creciente incorporacin de la innovacin y el emprendimiento en las universidades
h) Incremento de fondos pblicos destinado a la calidad de las instituciones de educacin
superior
i) Aumento de los fondos pblicos y privados destinados a investigacin y al desarrollo de las
universidades
j) Internacionalizacin de las universidades y de las Facultades

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FACTORES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Planificacin,
organizacin ,
direccin y
control

- La Facultad cuenta con
un POI, organigrama,
MOF y Reglamento
General que regulan los
procesos acadmicos y
administrativos.
- Existen los procesos de
gestin, acadmicos y
administrativos.
- Gerencia de
Planificacin est
interesada en
desarrollar un PEI para
la U NT al 2024

- La Ley de SINEACE posibilita
la acreditacin de las carreras
de CCBB
- La acreditacin considera
como uno de los pilares
fundamentales de la mejora
acadmica, la planificacin,
organizacin, dir. y control.
- Se cuenta con los estndares
para la acreditacin de las
Carreras de CCBB.
- El modelo considera en esta
etapa el SGC, Informacin y
Comunicaciones y los
programas de Motivacin e
incentivos y el de cultura
organizacional.
- Apoyo de la G. Planificacin
para elaboracin del POI/PEI
- Se cuenta con PEI a nivel local
y regional.
- Se cuenta con PEI de la UNT
- La Facultad no cuenta con un PEI. El POI no responde a
las necesidades de cambio.
- El POI no ha sido elaborado con participacin de
docentes, estudiantes, administrativos y egresados
- La organizacin actual y el MOF no permite un proceso
de cambio
- Los procesos de gestin, formacin profesional y apoyo
no estn definidos claramente y no forma un sistema.
- Las comisiones no estn involucradas en los procesos
acadmicos por ser comisiones asesoras.
- Escaso liderazgo y dbil cultura organizacional.
- No se cuenta con registros e informes de los procesos
que impide al Consejo de Facultad tomar decisiones.
- No se cuenta con un sistema que permita medir la
efectividad de todos los procesos.
- Deficiente capacitacin y experiencia de los directivos
en planificacin y gestin
- Escasa motivacin de los miembros de la Facultad en el
proceso de cambio y se incumple normalmente la
normas.
- No se cuenta con Sistemas de GC y de Informacin y
Comunicaciones. No hay Programa de Motivacin e
Incentivos.
- Disminucin del presupuesto
local y nacional para el logro de
metas.
- Austeridad institucional peridica
- Posibilidad que los ttulos
profesionales de las Carreras que
no acrediten no se otorguen a
nombre de la nacin.
- Cierre de las carreras que no
logren la acreditacin.
- Menor demanda ocupacional de
los egresados de las carreras de
Ciencias Biolgicas.
- Inobservancia de las normas por
las instancias superiores.
- Sanciones por incumplimiento de
normas legales nacionales e
institucionales.
- Mejor estrategia de las
universidades privadas en la
captacin de estudiantes. Menor
demanda de estudiantes por UNT
Enseanza-
Aprendizaje
(Currculo)
- Todas las Escuelas
cuentan con Currculo
aprobado.
- Existe un plan de
estudios, donde se
asigna horas a las reas
bsicas, formativa y de
profesionalizacin.
- El plan tiene un nmero
de horas T y P para el
logro del perfil del
egresado.
- El plan de estudios tiene
una secuencia de cursos
que fortalece la E-A.
- Existen polticas de
- Se cuenta con estndares
para las carreras de Ciencias
Biolgicas.
- Desarrollo agropecuario,
agroindustrial, pesquero,
minero y las polticas medio
ambientales.
- Polticas de restructuracin
curricular en la universidad.
- Polticas de
internacionalizacin.
- Nuestra ciudad ha sido
considerada para la ejecucin
del proyecto: Trujillo ciudad
sostenible.
- El currculo aprobado esta desactualizado.
- El plan de estudios no se evala anualmente.
- No se ha realizado un estudio de la DS y MO de la carrera
- No se evala si las horas T y P permiten el perfil egresado
- El perfil del ingresante y el egresado no se actualizan
- El estatuto establece la obtencin de ttulo con otras
opciones adems de la tesis.
- El plan de estudios no permite una interaccin de los
procesos de e-a con los de investigacin y PS/EU.
- El plan de estudios no es flexible y no incorpora los
resultados de la investigacin y la PS-EU
- Las prcticas pre profesionales no son curriculares
- Dificultad para desarrollar prcticas pre profesionales
debido al desconocimiento de convenios institucionales
- No se evala si los estudiantes estn de acuerdo con las
estrategias de evaluacin utilizadas en investigacin y EA
- Desplazamiento laboral de los
Bilogos por otros Profesionales.
- Que los egresados tengan menos
posibilidades de conseguir
trabajo.
- Que existan menor nmero de
ingresantes
- Que se ample el nmero de
alumnos sin considerar la
infraestructura y el equipamiento.
- Que no se logre una E-A de
calidad.
- Que se siga descuidando otras
actividades que deben desarrollar
los estudiantes como deporte,
esparcimiento, arte, etc.
1.2. ANLISIS FODA DE LA FACULTAD EN RELACIN A LOS ESTNDARES CONEAU

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reestructuracin
curricular
- El deporte, esparcimiento y arte estn descuidadas
- No se evala si el nmero de estudiantes es el adecuado
para cada curso en la parte terica y prctica
- Que los egresados sigan
desligados de la Universidad y no
contribuyan con su desarrollo.
- La deficiencia en la secuencia de
los cursos dificulta el aprendizaje
E-Aprendizaje:
Actividades E-A

- La mayora de cursos se
desarrollan siguiendo la
programacin silbica.
- Se desarrollan los cursos
tericos y prcticos.
- Cumplimiento de la
programacin silbica,
- Mejora en la enseanza
aprendizaje.
- Los estndares CONEAU
establece requisitos para las
actividades de enseanza-
aprendizaje.
- La carga lectiva de los estudiantes no permite el
desarrollo de otro tipo de actividades universitarias y
tienen acceso a la universidad slo los das laborables.
- Los slabos siguen siendo documentos sin trascendencia
para su formacin acadmica.
- Las actividades acadmicas se desarrollan
inadecuadamente por el nmero elevado de estudiantes.
- El nmero de ingresantes no se realiza en base a un
estudio de su disponibilidad de recursos.
- No se cuenta con programas de becas, movilidad, bolsas
de trabajo y pasantas, ni se evala al egresado.
- Que una universidad privada
apertura la carreras de Ciencias
Biolgicas con un mejor nivel de
E-A.

E-Aprendizaje:
Estudiantes
Egresados.

- Los estudiantes estn
organizados
- Hay normas que rigen
las actividades de los
estudiantes.
- Algunos egresados
aportan a la Faculta sin
esta organizados
- Existe el modelo de calidad
que permite actualizar los
perfiles de los ingresantes y
egresados; as como, lograr
su participacin en eventos.
- El Estatuto establece la
necesidad de que los
graduados estn organizados.
- El modelo considera
necesaria la participacin de
los egresados.
- No se evala el nmero de egresados por promocin ni
el tiempo de permanencia en la carrera.
- No se cuenta con un sistema de seguimiento del
egresado.
- No se evala al egresado al final de la carrera
- No existe un sistema de seguimiento de los egresados de
la carrera.
- No existe la especialidad y la educacin continua
- Se pierde la oportunidad que los
estudiantes participen de becas,
movilidad acadmica, bolsas de
trabajo y pasantas establecidas
por convenios.
- Se pierde el aporte acadmico de
los egresados.
E-Aprendizaje:
Tutora

- La Facultad cuentan con
una comisin de Tutora
y Consejera.

- Las Normas del Coneau
establecen algunos
estndares para tutora.
- La Facultad cuenta con un sistema inadecuado de
TUTORIA, que no considera a todos los estudiantes y su
implementacin es inoportuna (extempornea).
- Los docentes tutores no tienen capacitacin en Tutora.
- Bajo rendimiento acadmico.
- Desercin estudiantil.
Investigacin
- La existencia de la
Escuela de Postgrado
para formar acadmicos
- Se cuenta con docentes
calificados para
desarrollar investigacin
- Algunos docentes
- Existen recursos con fondos
del canon minero para apoyar
exclusivamente a la
investigacin en la
Universidad.
- Existen fondos de CONCYTEC-
FIDECOM e internacionales
- Las investigaciones de los docentes son individuales y de
escaso impacto social y sin pertinencia
- Las investigaciones de los alumnos que se desarrollan en
tres cursos, solo algunos concluyen con la presentacin
en revistas o eventos externos.
- Las investigaciones no responden a necesidades sociales
y no aportan a mejorar la competitividad del sector
- Desconocimiento de la sociedad
en relacin a la realizacin de la
investigacin y participacin en el
desarrollo social.
- Sanciones polticas y econmicas a
la universidad por no realizar
investigacin
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contribuyen con sus
investigaciones al
desarrollo de la ciencia.
- Las normas establecen
que la Investigacin es
obligatoria en la UNT
- Se asignan horas para
investigacin en la carga
horaria de los docentes.
- Se cuenta con acceso a
la informacin cientfica
a travs del internet
- Se cuenta con adecuada
infraestructura para
desarrollar
investigacin.
- Se cuenta con REBIOL
para publicaciones.
- Se cuenta con Museo y
Herbario para apoyar la
investigacin
- Se cuenta con un
Laboratorio de Biologa
Molecular con equipos
de alta tecnologa.
- Menos del 50% de los
alumnos realizan tesis.
- Se desarrolla
anualmente jornadas
investigacin para
docentes y alumnos
- Existen subvenciones
mensuales para investig.
lneas de Investigacin.
para apoyar las
investigaciones.
- Existen posibilidades para
obtener fondos del Estado a
travs del SNIP para financiar
infraestructura y
equipamiento para
actividades de investigacin
- La creacin de la Gerencia de
Investigacin, PS y EU
- La creacin de la Gerencia de
Relaciones Internacionales
- Desarrollo en la regin del
sector agroindustrial,
pesquero y minero
- El CONCYTEC y la ANR
promueven la indizacin de
las revistas cientficas.
- El CONCYTEC y la ANR
promueven concursos que
estimulan las investigaciones.
convenios para desarrollar
investigacin.
- Existencia de revistas
indizadas a nivel local,
regional y nacional.
- Posibilidad de realizar
estudios de Postdoctorado a
nivel internacional
- El Estatuto de la UNT
contempla el goce del ao
sabtico para investigacin.
productivo.
- Las investigaciones no se desarrollan en funcin a lneas
de investigacin.
- Se desconoce el nmero de publicaciones en revistas
cientficas indizadas.
- Escasa participacin de docentes en eventos cientficos
como ponentes.
- No existe reconocimiento por las actividades de
investigacin ni sancin por su incumplimiento.
- Los procesos de apoyo logstico y de recursos humanos a
la investigacin son deficientes.
- El equipamiento para realizar actividades de
investigacin es deficiente.
- El existe un Instituto de Investigaciones facultativo
- Se carece de un Comit de tica oficial.
- Se desconoce si se registran investigaciones como
propiedad intelectual.
- Escaso conocimiento de la problemtica social de las
necesidades relacionadas a las CCBB.
- Hay desconocimiento por parte de la Facultad de las
lneas de investigacin propuestas por la regin.
- La tesis solo es un documento que sirve para cumplir con
el requisito para la titulacin.
- Desconocimiento del proceso de formulacin de
proyectos a travs del SNIP.
- Escasa motivacin de los docentes para participar en
proyectos de mejora.
- No est reglamentada la carrera del docente
investigador.
- Existencia de conflictos personales y de grupo.
- Incumplimiento a las Normas Estatutarias de la UNT
- Elevada carga lectivas de los docentes y no hacen uso del
ao sabtico
- Existe demanda laboral los
docentes en centros productivos
de la UNT y en otras instituciones.
- La falta de cuadros docentes
propios en las sedes y otras
instituciones (programa nocturno)
lo que demanda la participacin
de los docentes de la Facultad.
- Falta de poltica Universitaria
Nacional adecuada a la IC.
- La Ley Universitaria y el estatuto
Universitario que permite la
existencia de varias modalidades
de titulacin.
- Falta de apoyo econmico para el
mantenimiento de la
infraestructura relacionada con la
IC.
- La nueva Ley Universitaria
propone como mximo la edad de
70 aos para el cese de docentes.
- Existencia de huelgas
prolongadas, cortes imprevistos
de servicios bsicos.

Extensin
universitaria y
proyeccin
social
- Las actividades de PS/EU
en la Facultad son
obligatorias para los
docentes y estudiantes.
- La universidad asigna un
- El modelo de acreditacin
considera a la PS/EU como
actividades fundamentales
para los docentes y
estudiantes
- Las actividades de PS/EU no son planificadas y es muy
difcil hacer el seguimiento de actividades desarrolladas.
- No se mide la efectividad de las actividades de PS/EU y
no se conoce el nivel de satisfaccin de la poblacin que
recibi el apoyo.
- Insatisfaccin de la sociedad en
relacin a las actividades de
proyeccin social de la
universidad.
- Indiferencia de las autoridades
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horario a los docentes
para la realizacin de la
PS/EU
- Algunos docentes y
estudiantes estn
motivados para realizar
actividades de PS/EU.
- Existencia de convenios
en ejecucin con otras
instituciones para
desarrollar actividades
de PS/EU.
- Las instituciones pblicas y
privadas de la regin
requieren el apoyo de la
universidad para solucionar
sus problemas.
- Hay ofertas de los municipios
para financiar las actividades
de PS/EU desarrolladas por la
Facultad.
- Los gobiernos locales
cuentan con recursos
presupuestales y del canon
minero para financiar
proyectos de PS.
- No existe un sistema implementado de PS/EU en la
facultad
- No se planifica la PS/EU para los estudiantes y las
actividades realizadas independientemente, no se
conocen.
- No existe infraestructura destinada a la gestin de
- Falta de polticas universitarias de PS/EU para incluir a
los estudiantes en dichas actividades.
- Exceso de actividades lectivas de los estudiantes que no
les permite desarrollar actividades PS/EU.
- La Facultad no cuenta con presupuesto para desarrollar
polticas en relacin al rol
fundamental de las actividades
Universitarias en las actividades
de PS/EU.
- Otras carreras de la universidad y
otras universidades desarrollen
actividades de PS/EU
- Disminucin de presupuesto
universitario como sancin por no
desarrollar actividades de PS/EU.
Docentes y
administrativos

- Hay predisposicin en el
personal y estudiantes
para el proceso mejora.
- La mayora de docentes
tiene maestra y un gran
nmero doctorado para
facilitar el proceso de
cambio institucional
- El docente dispone de
tiempo para desarrollar
actividades acadmicas

- Oportunidad internacional
para la capacitacin docente
- La Universidad financia la
capacitacin de los docentes
de maestra y doctorado.
- La universidad financia cursos
de capacitacin continua a los
administrativos.
- La Ley del SINEACE incluye a
estudiantes y administrativos
en procesos de mejora.
- La capacitacin de los docentes y administrativos no se
planifica en funcin a las necesidades institucionales.
- La Facultad no cuenta con un sistema de capacitacin
continua y de especializacin para docentes.
- Divisionismo en los docentes y administrativos por
cuestiones polticas y de poder.
- La Facultad no mide la efectividad de las capacitaciones
que se realizan.

- Que se pierda el impacto del ttulo
profesional en la sociedad,
disminuyendo la demanda del
profesional Bilogo.

Egresados
Algunos egresados
aportan con la facultad
sin estar organizados.
- Hay egresados con deseo de
contribuir al desarrollo de la
Facultad
- No existe un monitoreo de los egresados para
determinar su desempeo.
- No existe la II especialidad ni la educacin continua
- Que los egresados continen sin
aportar al desarrollo de la
Facultad.
Infraestructura y
equipamiento
infraestructura bsica
para la E-A y la I, reas
administ. (decanato,
direcc, dptos)
equipamiento bsico
para investigacin y E.A
laboratorios modernos
- Se cuenta con fondos de
CANON MINERO para la
mejora de la infraestructura.
- Se cuenta con proyectos SNIP
para mejor la infraestructura
- Hay posibilidades de obtener
fondos de otras instituciones

- Deficiencias de la infraestructura para realizar
investigacin cientfica de repercusin social
- Deficiencias de la infraestructura para realizar
actividades de PS/EU y de bienestar del personal y los
estudiantes
- Deficiente infraestructura para reas administrativas.
- Falta de equipamiento para los laboratorios de
investigacin, oficinas administrativas y biblioteca.
- Deficiencias para optimizar la utilizacin de la
infraestructura y el equipamiento, no estn

- No lograr la acreditacin de las
carreras profesionales por
deficiencias de la infraestructura
de la Facultad.
- Egresados sin ejercicio
profesional.
- Que cada vez haya menos
interesados en el estudio de la
CCBB por deficiencias en la
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para investigacin. implementadas las reas de logstica/mantenimiento.
- No hay un programa para renovar y ampliar IE.
infraestructura.
Bienestar
- La Oficina de Bienestar
presta servicios a toda la
UNT especialmente a
alumnos (Comedor,
atencin de salud,
esparcimiento y
deportes).
- La acreditacin propone que
las actividades de bienestar se
desarrollen en las facultades y
que se orienta a los
estudiantes, docentes y
administrativos.
- Escasas actividades de bienestar para los docentes y los
administrativos.
- El bienestar est centralizado en la universidad y la
Facultad no gestiona estos procesos.
- Los programas de bienestar muchas veces llegan para los
alumnos que no merezcan por su rendimiento y sus
necesidades econmicas.
- Que el bienestar para los
estudiantes se politice y se
otorguen los servicios de acuerdo
a intereses personales o de grupo.

Recursos
financieros
un presupuesto
reducido que le permite
funcionar y desarrollar
limitadamente las
actividades de E-A.
- Posibilidades de lograr fondos
para la Facultad a travs del
desarrollo de proyectos con
fondos de canon minero y
otras fuentes.
- Posibilidades de lograr fondos
a travs de Centros
Productivos
- El financiamiento del desarrollo institucional a travs de
los fondos del CANON y el SNIP no ha sido difundido
adecuadamente y no ofrecen beneficios personales para
los docentes, salvo el equipamiento del ambiente.
- Falta de capacitacin de los docentes para obtener
fondos econmicos externos.
- No existe un Centros Productivos para generar ingresos
- Se presentan pocos proyectos para captar fondos
diversos
- Atraso institucional por no usar el
financiamiento de los fondos
disponibles en el Canon y el SNIP.
- Incumplimiento de objetivos y
metas institucionales por falta de
financiamiento.

Grupos de
inters
(Vinculacin)
La facultad cuenta con
algunos convenios con
instituciones pblicas y
privadas de la regin.
- Excelentes relaciones con el
CBP para que contribuya a
formar la Asociacin de
Egresados de la facultad.
- Egresados interesados en
participar en el desarrollo de
la Facultad.
- No se han identificado los grupos de inters para la
Facultad de Ciencias Biolgicas.
- No se cuenta con comunicacin entre la Facultad y los
grupos de inters y la sociedad para conocer sus
necesidades y medir su satisfaccin.
- No se considera a los grupos de inters como parte
importante del desarrollo institucional.
- Que exista una menor demanda
por las carreras de Biologa.
- La sociedad siga desconociendo
las actividades que realiza la
universidad, por lo tanto, su
aporte es escaso al desarrollo
institucional.
Prestigio
- La Facultad tiene un
prestigio a nivel nacional
por los egresados que se
encuentran en diversas
instituciones pblicas y
privadas.
- La comunicad reconoce las
actividades de la Facultad
- Hay requerimiento de la
sociedad para la participacin
de la Facultad en la solucin
de problemas regionales.
- La formacin de los Bilogos en la actualidad se basa en
un currculo desactualizado.
- Escaso nmero de investigaciones y actividades de
proyeccin social
- Escasa repercusin de la Facultad en el desarrollo
regional.
- Que otras facultades desarrollen
actividades relacionadas con la
Biologa (Ingeniera ambiental).
- Prdida de espacios laborales en
reas de medio ambiente,
Biologa Molecular y Gentica.
Ubicacin
geogrfica
- La Facultad es nica en
la regin y ha formado
bilogos que laboran en
diversas reas,
apoyando el desarrollo
del pas.
- La Libertad es uno de los
departamentos de mayor
desarrollo a nivel nacional en
relacin a la minera, el cuero/
calzado y la agroindustria.
- Escasa orientacin de la formacin, la investigacin y la
proyeccin social en temas relacionados con las
necesidades de la agricultura y la agro exportacin
- Escasa orientacin de la Facultad para solucionar
problemas ambientales, de salud y educacin.
- Que los temas biolgicos sean
solucionados por otras facultades
- Que las universidades privadas
desarrollen facultades de Biologa
o Escuelas de Biologa.
14

Motivacin de
las autoridades y
personal.
- Las autoridades actuales
y los miembros del
Consejo de Facultad
estn motivados por el
proceso de mejora
institucional.
- La vicerrectora acadmica y el
rector estn interesados en el
proceso de acreditacin.
- El Consejo de Facultad est
unificado y sin problemas
entre sus miembros
- Falta un mayor apoyo de las autoridades universitarias
para realizar el proceso de cambio.
- Los docentes trabajan en diferentes lugares,
descuidando su labor de investigacin
- Divisionismo entre docentes, alumnos y administrativos
- Que el proceso de cambio en la
universidad no sea atendida por
las autoridades universitarias

Sistemas de
comunicacin
internet, telfono fijo y
celulares limitadamente
la revista REBIOL para la
publicacin de los
trabajos cientficos.
peridicos murales
- La instalacin de la red fija de
internet.
- La universidad tiene
planificado adquirir una
banda ancha.
- Deficientes sistemas de comunicacin interna y externa.
- Solo algunas unidades acadmicas cuentan con telefona
fija.
- Escaso nmero de docentes cuenta con computadoras
para la interconexin.
- Falta un software y los correos electrnicos de los
docentes, alumnos y administrativos para establecer una
comunicacin por esta va.
- Limitada difusin de las carreras de Biologa.
- Incumplimiento de actividades o
procesos por falta de
comunicacin.

Especializacin
- Se cuenta con
infraestructura
acadmica para
desarrollar la II
especialidad y la
especialidad
extraordinaria.
- Buenas relaciones CBP
- A nivel nacional no se han
implementado la II
especialidad en CCBB, salvo la
U.N.S Agustn de Arequipa.
- El CBP ha elaborado un
Reglamento de II Especialidad
- Existe un mercado potencial
para la formacin de
especialistas.
- No se cuenta con una Escuela de II Especialidad
- No se dispone de convenios con instituciones pblicas o
privadas para desarrollar la segunda especialidad como
sedes docentes.
- No se cuenta con la autorizacin y reglamentacin para
desarrollar la segunda especialidad en la facultad.
- Prdida de espacios laborales para
los bilogos no especialistas.
- Disminucin de la empleabilidad
de los bilogos.
- Que otras facultades lo realicen
las segundas especialidades.
De los centros
acadmicos
productivos
un centro productivo
(CEABIOL) que esta
desactivado.
- La creacin de la Fundacin
Universitaria permite una
mejor gestin de los recursos
humanos y materiales.
- La Universidad permite
desarrollar actividades
creativas para captar fondos.
- CEABIOL est desactivado por problemas de la
administracin central y deficiencias en la
infraestructura.
- CEABIOL no genera ingresos propios.
- No se cuenta con otros centros acadmicos productivos
para generar ingresos propios.

- La falta de generacin de recursos
podra paralizar las actividades de
la Facultad.
- El recorte presupuestal de la
universidad y el decreto de
austeridad impiden utilizar los
recursos presupuestados para
UNT
15

Sistema de
gestin de la
calidad

reglamentos y
documentos que
gestionan los procesos
acadmicos y
administrativos, sin
embargo, no permite
una gestin eficiente.
- Ley del SINEACE ha
establecido un sistema de
acreditacin para las Carreras
Profesionales, el cual es un
Sistema de Gestin de Calidad
(SGC).
- No existe un SGC implementado.
- Escasa identificacin de los docentes, administrativos y
alumnos con la problemtica y desarrollo de la Facultad.
- Cultura de la tolerancia al incumplimiento y a la letra
muerta.
- Frustracin entre la voluntad por los cambios y la
imposibilidad que ofrece la normatividad vigente.
- Menor nmero de alumnos
interesados por seguir estudios
superiores en la UNT por la mala
calidad en la formacin
profesional y acadmica.

Instituto de
investigacin
- Hay institutos que no
han sido oficializados en
la UNT
- El estatuto establece la
posibilidad de formas
institutos facultativos e
interfacultativos.
- No se cuenta con un instituto de investigaciones que
centralice esta actividad en la Facultad
- Los docentes cuentan con ofertas de enseanza
aprendizaje remunerado en la universidad y fuera de la
universidad.
- Que las universidades particulares
desarrollen ms investigacin que
la UNT
16

1.3. DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA FACULTAD:
1.3.1. Dimensin I. GESTIN INSTITUCIONAL
1.3.1.1. Factor 1. Planificacin, organizacin, direccin y control.- La Facultad:
a) No cuenta con un PEI, y el POI que se elabora anualmente, sin participacin de
docentes, administrativos, estudiantes y egresados, igualmente, no sirve para la
planificacin y gestin de la Facultad.
b) Cuenta con MOF y Reglamento que regulan los procesos acadmicos y
administrativos, sin embargo, tiene poca utilidad porque los miembros de la
Facultad no lo conocen, no cumplen y no permiten un proceso de cambio.
c) Cuenta con una estructura organizativa y funcional definida; sin embargo, los
procesos no estn adecuadamente definidos ni articulados, no son evaluados y no
estn orientados para lograr los productos y servicios que la sociedad requiere.
d) Cuenta con una planificacin estratgica deficiente, un escaso liderazgo
compartido y una dbil cultura organizacional.
e) Cuenta con comits asesores pero que no estn involucrados en los procesos.
f) No mide la efectividad de los procesos y los datos generados no sirven para
mejorar.
g) Cuenta con directivos con una deficiente capacitacin y experiencia en
planificacin y gestin.
h) Tiene una plana de docentes y de administrativos con escasa motivacin en el
proceso de cambio institucional.
i) Cuenta con personal que incumple de las normas institucionales y nacionales.

1.3.2. Dimensin II. FORMACIN PROFESIONAL
1.3.2.1. Factor 2. Enseanza-Aprendizaje:
1.2.2.1.1. Criterio 2.1. Currculo.- La Facultad:
a) No cuenta con un currculo actualizado.
b) No ha realizado un estudio de la demanda social y mercado ocupacional.
c) Cuenta con un Plan de Estudios desactualizado y la secuencia de cursos
conduce a lograr un egresado, cuyo perfil no se ha definido y no responde a
las necesidades de los grupos de inters y la sociedad.
d) Tiene un Plan de Estudios rgido, el cual no se evala anualmente y no
incorpora los resultados de la Investigacin y la PS/EU, siendo las prcticas pre
profesionales no evaluadas ni supervisadas.
e) No ha evaluado si las horas tericas y prcticas asignadas permiten el logro
del perfil del egresado y no ha sido establecido en consenso el perfil del
ingresante.

1.3.2.1.2. Criterio 2.2. Estrategias de enseanza-aprendizaje.- La Facultad:
a) No evala si el nmero de estudiantes es el adecuado para cada curso en la
parte terica y prctica.
b) Asigna una carga lectiva a los estudiantes que no permite el desarrollo de otro
tipo de actividades universitarias (becas, movilidad, bolsas de trabajo,
pasantas, etc.)
c) Permite un acceso limitado de los estudiantes al local en los das no
laborables.
17

d) Desarrolla sus actividades acadmicas con un nmero elevado de estudiantes.
e) No ha determinado el nmero de ingresantes en base a un estudio de su
disponibilidad de recursos.
f) No cuenta con una evaluacin de conocimientos de los estudiantes al final de
carrera.

1.3.2.1.3. Criterio 2.5. Estudiantes y egresados.- La Facultad:
a) No evala el nmero de egresados por promocin ni el tiempo de
permanencia en la carrera.
b) No cuenta con un sistema de seguimiento de sus egresados.
c) No tiene una Asociacin de sus Egresados

1.3.2.2. Factor 3. Investigacin:
1.3.2.2.1. Criterio 3.1. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin
(alumnos).- En la Facultad:
a) Las investigaciones de los estudiantes se desarrollan en tres cursos en los tres
ltimos ciclos, las cuales son presentados en un evento interno; sin embargo,
falta presentarlos en eventos nacionales y ser publicados en revistas
cientficas.
b) El desarrollo de las tesis el limitado, ya que aproximadamente el 50% opta por
otras opciones para la titulacin; solo en la Escuela de Microbiologa y
Parasitologa la mayora de graduados realiza tesis.
c) Cuenta con una Revista Cientfica REBIOL; sin embargo, existen
inconvenientes para mantener su periodicidad por el escaso apoyo de las
autoridades.
d) Las investigaciones no responden a necesidades sociales, no aportan a la
mejora la competitividad del sector productivo ni se desarrollan en funcin de
lneas.
e) La participacin de estudiantes es escasa en eventos cientficos como
ponentes.
f) El equipamiento para realizar actividades de investigacin es deficiente y el
Instituto de Investigaciones en Ciencias Biolgicas no se encuentra
implementado.
g) Se carece de un cdigo de tica en investigacin y no existe Comit de tica.
h) Se desconoce si se registran investigaciones como propiedad intelectual.
i) La tesis es un documento que sirve para cumplir con el requisito para la
titulacin.

1.3.2.3. Factor 4. Extensin universitaria y proyeccin social
1.3.2.3.1. Criterio 4.1. Generacin y evaluacin de proyectos de EU/PS.- En la
Facultad:
a) Las actividades de PS/EU son obligatorias para docentes y estudiantes en la
Facultad y los docentes cuentan con un horario asignado a su carga lectiva
para el desarrollo de actividades de PS/EU.
b) Las actividades de PS/EU son generalmente individuales y de escaso impacto
en la sociedad; as como no se mide la efectividad de estas actividades.
18

c) No existe un sistema implementado de PS/EU, no se planifica la PS/EU para
los estudiantes y las actividades realizadas independientemente, no se
conocen.
d) No existe infraestructura destinada a la gestin de actividades de PS/EU.
e) Falta de polticas universitarias para incluir a los estudiantes en PS/EU.
f) Hay exceso de actividades lectivas de los estudiantes que no les permite
desarrollar actividades PS/EU.
g) La Facultad no cuenta con presupuesto para desarrollar actividades de PS/EU.
h) La UNT no cuenta con polticas para promover las actividades de PS/EU.

1.3.3. Dimensin III. SERVICIOS DE APOYO A LA FORMACIN PROFESIONAL
1.2.3.1. Factor 5. DOCENTES.
1.2.3.1.1. Criterio 5.1. Enseanza y tutora.- La Facultad:
a) Cuenta con un nmero adecuado de docentes para un proceso de cambio.
b) No cuenta con un sistema de capacitacin continua y de especializacin.
c) No planifica la capacitacin de los docentes y administrativos en funcin a las
necesidades institucionales y no se mide la efectividad de las capacitaciones.
d) Mantiene el divisionismo en los docentes y administrativos por cuestiones
polticas y de poder.
e) Cuenta con cuatro Departamentos Acadmicos, que alberga docentes que se
puede en el siguiente cuadro:

1.2.3.1.2. Administrativos.- La Facultad:
a) No cuenta con un eficiente plan anual de capacitacin en aspectos
relacionados con la gestin, apoyo y especializacin.
b) No mide la efectividad de las capacitaciones, las cuales se realizan
generalmente en forma independiente.
c) Cuenta con personal administrativo que estn ubicados en las diferentes
reas como se muestra en la tabla siguiente:

Categora y
Grado Acadmico
del Profesor
Departamento Acadmico
TOTAL
Ciencias
Biolgicas
Microbiologa/
Parasitologa
Qumica Biolgica y
Fisiologa Animal
Pesquera
Principales 21 14 11 09 55
Asociados 14 03 00 01 18
Auxiliares
nombrados
05 06 00 00 11
Contratados 03 04 01 02 10
TOTAL 43 27 12
12 94
Maestros 42 25 (92%) 10
11 78
Doctores 31 10 (37%) 07
09 48
19

NIVEL Y
GRADOS
DEPARTAMENTO
ACADMICO Y ESCUELAS
PROFESIONAL
BIBLIOTECA
MUSEO/
HERBARIO
CEABIOL
MESA
PARTES
BIONET DECANATO
C
C
.
B
B

M
i
c
r
o
b
i
o
l
.

P
a
r
a
s
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t
o
l
o
g

Q
u
m
i
c
a

y

F
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s
i
o
l
o
g
a

A
n
i
m
a
l
.

P
e
s
q
u
e
r
a

Secretaria 1 1 1
Secretaria 1 1 1
Secretaria 1
Tcnicos 8 4 4 2
Jefe/apoyo 4 2+2 = 4
Apoyo 2
Jefe/apoyo 2
Jefe 1
TOTAL 10 6 4 4 4 4 2 2 1 1=38

1.2.3.1.3. Criterio 5.2. Labor de investigacin.- Las investigaciones de los docentes:
a) Son individuales, de escaso impacto social e institucional.
b) No responden a necesidades sociales, no aportan a mejorar la competitividad
del sector productivo y no se desarrollan en funcin a lneas de investigacin.
c) Escasamente son publicadas en revistas cientficas indizadas o presentadas en
eventos cientficos.
d) No son reconocidas por la universidad y no hay sancin por su
incumplimiento.
e) Generalmente no son revisadas por un Comit de tica, las que trabajan con
muestras humanas y de animales.
f) No son registradas como propiedad intelectual.
g) No se desarrolla adecuadamente porque no est reglamentada la carrera del
docente investigador.
h) No se realiza adecuadamente por la existencia de conflictos personales y de
grupo.
i) Es baja por la elevada carga lectiva de los docentes.

1.2.3.1.4. Criterio 5.3. Labor de extensin universitaria y proyeccin social.- Las
actividades de PS/EU de estudiantes y docentes en la facultad:
a) No son planificadas por el Consejo de Facultad y es muy difcil hacer el
seguimiento de las actividades desarrolladas.
b) No se mide la efectividad de las actividades de PS/EU y no se conoce el nivel
de satisfaccin de la poblacin que recibi el apoyo.
c) No cuenta con un sistema implementado y algunos docentes desarrollan sus
actividades en forma independiente.
d) No existe infraestructura destinada a la gestin de actividades de PS/EU.
e) No se programan presupuestos para desarrollar actividades de PS/EU.

20

1.3.3.2. Factor 6. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
1.3.3.2.1. Criterio 6.1. Ambientes y equipamiento para la E-A, EU/PS, administracin
y bienestar.- La Facultad:
a) Cuenta con infraestructura deficiente para realizar sus actividades de
formacin profesional (enseanza aprendizaje, investigacin, proyeccin
social y extensin universitaria), gestin y apoyo.
b) Tiene un equipamiento bsico para el desarrollo de las actividades de
formacin profesional, bienestar, oficinas administrativas y biblioteca.
c) Tiene deficiencias en optimizar la infraestructura y el equipamiento.
d) No cuenta con equipos de seguridad en los locales en caso de desastres.
e) La facultad no cuenta con un programa implementado para la renovacin y
ampliacin de la infraestructura y equipamiento.
Logstica:
- La facultad no cuenta con un rea de logstica para proveer recursos
materiales para el desarrollo de los procesos de formacin profesional en
forma adecuada y oportuna.
Mantenimiento:
- La Facultad no cuenta con un rea de mantenimiento de la infraestructura y el
equipamiento necesario para la formacin profesional y la gestin en forma
adecuada.
Biblioteca:
- La Facultad no cuenta con un local propio y no tiene implementado un
sistema la Biblioteca Virtual.
1.3.3.3. Factor 7. BIENESTAR
1.3.3.3.1. Criterio 7.1. Implementacin de programas de bienestar.
a) La Facultad no cuenta con una Oficina especializada para gestionar estos
procesos
b) La Oficina de Bienestar de la Universidad centraliza estos servicios, prestando
servicios mayormente a los estudiantes que hacen uso del Comedor
Universitario, la atencin primaria de salud y escasamente el bienestar social y
los deportes.
c) Los servicios de bienestar para los docentes y estudiantes es escaso.

1.3.3.4. Factor 8. RECURSOS FINANCIEROS
1.3.3.4.1. Criterio 8.1. Financiamiento de la implementacin de las carreras
profesionales.- La facultad:
a) Cuenta con un presupuesto asignado anualmente que resulta insuficiente
para lograr la implementacin, actualizacin y modernizacin de los procesos
de formacin acadmica, de gestin y de apoyo.
b) No genera ingresos propios para apoyar el desarrollo institucional.
c) Promueve el logro del financiamiento de la investigacin y el desarrollo
institucional a travs de los fondos del CANON y el SNIP; sin embargo, se ha
logrado el financiamiento de algunos proyectos.
d) No capacita a los docentes para obtener fondos econmicos externos.
e) No cuenta con un centro productivo que genera ingresos a la Facultad

1.3.3.5. Factor 9. GRUPOS DE INTERS
1.3.3.5.1. Criterio 9.1. Vinculacin con los grupos de inters
a) No se han identificado los grupos de inters para la Facultad
21

b) No existen vas de comunicacin entre la Facultad y los grupos de inters para
conocer sus necesidades y medir su satisfaccin.
c) No se considera a los grupos de inters como parte importante del desarrollo
institucional.

1.3.4. OTROS SISTEMAS DE APOYO A LOS PROCESOS PRINCIPALES
1.3.4.1. Escuela de Segunda Especialidad.- La Facultad
a) No cuenta con una Segunda Especialidad para formar profesionalmente a los
bilogos, siendo la infraestructura es adecuada para desarrollar estas actividades.
b) No se cuenta con convenios con instituciones pblicas o privadas para desarrollar la
segunda especialidad como sedes docentes.
c) No cuenta con la autorizacin y reglamentacin para desarrollar la segunda
especialidad en la facultad.
1.3.4.2. Los Centros Acadmicos.- La Facultad
a) Cuenta con un Centros Acadmico, CEABIOL, el cual est desactivado por
problemas de la administracin central y deficiencias en la infraestructura.
b) No cuenta con infraestructura y recursos humanaos para crear nuevos centros y
potenciar los que existen.
1.3.4.3. Institutos de Investigaciones.- La Facultad:
a) Cuenta con institutos que no han sido reconocidos oficialmente.
b) No cuenta con un instituto Facultativo de Investigaciones en Ciencias Biolgicas
c) No cuentan con profesores con categora de investigadores, donde los docentes
puedan dedicar la mayor parte de su tiempo a la investigacin.
1.3.4.4. Sistema de Comunicacin.- La Facultad cuenta con:
a) Telfono fijo y telfonos celulares a nivel de docentes y algunos estudiantes, sin
embargo, el servicio es insuficiente ya que no permite una comunicacin fluida.
b) Servicio de internet, el cual es deficiente ya que existe solo internet por cable en
algunos locales de la Facultad, siendo necesario el inalmbrico.
c) La revista REBIOL para las publicaciones cientficas de los docentes y estudiantes.
d) Peridicos murales, pero en escaso nmero y mal ubicados.
e) El Boletn informativo.

22

2. PROSPECTIVA ESTRATGICA
EN LA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLGICAS
AL 2017

23

2.1 PROSPECTIVA ESTRATGICA EN LA FACULTAD AL 2017
Para la elaboracin del plan estratgico, la Facultad adopt la metodologa que posibilita tener
una visin de prevencin de futuros riesgos que pueden afectar los objetivos de la Facultad. Esta
visin puede ser alcanzada a travs de la construccin de escenarios prospectivos, en los cuales
se presente la posibilidad de mapear los posibles futuros que una Facultad puede encontrar.
Las definiciones de escenarios prospectivos obedecen a un fundamento bsico de la
prospectiva que el futuro es mltiple e incierto. Partiendo de esta premisa, se adopta un
paradigma probabilstico y proactivo, dirigido a la obtencin de una realidad posible y deseable.
El modelado de escenarios prospectivos, tambin conocida como anlisis prospectiva, mapea los
posibles futuros que una Facultad puede enfrentar. Tales futuros, o escenarios, son
representados por la ocurrencia, o no, de una serie de eventos de naturaleza poltica, econmica,
social, tecnolgica, ambiental y legal, nacional e internacional.

El trabajo de prospectiva de la UNT se bas en el mtodo Delphi, que consiste en un modo
sistemtico e interactivo de estimacin basado en la experiencia independiente de varios peritos
o expertos. Para nuestro estudio se consider como peritos o expertos para el estudio de
escenarios, a las autoridades, jefes y directores de la Facultad. Cada participante ofreci su
opinin sobre la probabilidad de ocurrencia de cada evento, y de la importancia del evento para
la Facultad, siendo las propuestas las siguientes:

1. Mejora de la calidad de educacin universitaria.
2. Proteccin del medio ambiente del pas.
3. La Facultad responde a la demanda social y el mercado ocupacional.
4. Incremento en la produccin cientfica, tecnolgica y humanstica.
5. Adopcin de un modelo educativo pertinente para la Facultad.
6. Vinculacin de la Facultad-Empresa y Estado en el Per.
7. Modernizacin de la gestin en la Facultad.
8. La tica y la responsabilidad social en la Facultad.
9. Incremento del presupuesto para la ciencia y la tecnologa en el Per.
10. Incremento de la innovacin y competitividad del Per.
11. El desarrollo del sector agropecuario y agroexportador en el norte peruano con el
desarrollo de tres irrigaciones (Chinecas, Chavimochic y Olmos)

24

3. PLAN ESTRATGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
2013-2017

25

3.1. MISIN

Somos una unidad acadmico-profesional, formamos
bachilleres y profesionales bilogos competentes, crticos y
ticos, realizamos actividades de proyeccin social y
extensin universitaria como parte de nuestra
responsabilidad social; generamos valor agregado
desarrollando investigaciones cientficas, tecnolgicas e
innovadoras en el campo de las Ciencias Biolgicas para
contribuir al desarrollo sostenible de la regin La Libertad y
el Pas.

3.2. VISIN

Al 2017, seremos una institucin moderna, acreditada, lder
en la UNT y una de las cinco primeras a nivel nacional,
reconocida por la formacin acadmica-profesional de
bilogos y especialistas competentes, el desarrollo de
investigaciones cientficas, tecnolgicas, humansticas e
innovadoras y actividades de proyeccin social y extensin
universitaria en el campo de las Ciencias Biolgicas, que
satisface las necesidades de los grupos de inters y
contribuye al desarrollo sostenible de la regin La Libertad
y el Pas.

26

3.3. VALORES INSTITUCIONALES
Las actividades de las autoridades, docentes, estudiantes y administrativos de la Facultad se
desarrollarn dentro de los siguientes valores:

3.4 POLTICA Y OBJETIVOS DE CALIDAD 2013

3.4.1. POLTICA DE CALIDAD:
Las autoridades, docentes, estudiantes, administrativos nos comprometemos a orientar
nuestras actividades a satisfacer las necesidades de nuestros grupos de inters, siendo los
procesos misionales, de gestin y de apoyo desarrollados de acuerdo a las normas legales
establecidas en la institucin y un Sistema de Gestin de Calidad que asegure el mejoramiento
continuo, la participacin de recursos humanos competentes, la gestin financiera
transparente y el uso de la infraestructura, medios y materiales adecuados, contribuyendo con
el desarrollo sostenible de la institucin, la regin y el pas.

3.4.2. BJETIVOS DE CALIDAD 2013

1. Determinar las necesidades y expectativas de los grupos de inters externos en relacin
a la oferta educativa o productos de la formacin profesional.
2. Determinar el nivel de satisfaccin de los grupos de inters externos en relacin a los
productos de la formacin profesional
3. Evaluar la satisfaccin de los grupos de inters interno en relacin a los procesos de
formacin profesional, gestin y de apoyo.
4. Asegurar que la Poltica de Calidad sea entendida y aceptada por comunidad acadmica.
5. Determinar el grado de cumplimiento con los objetivos y la poltica a travs de
auditoras.
6. Lograr el cumplimiento oportuno de las acciones preventivas y correctivas en los
procesos
7. Lograr el cierre oportuno de quejas o reclamos que presentan los grupos de inters.
27

8. Lograr el cumplimiento de las actividades programadas en los planes de mejora de los
productos, procesos o servicios educativos.
9. Mejorar continuamente el desempeo de los procesos misionales y la conformidad de
los productos en relacin a la formacin profesional.
10. Cumplir con el plan anual de capacitacin de los docentes y administrativos
11. Mejorar los niveles de competencia del personal que participa principalmente en los
procesos misionales o de formacin profesional.
12. Mejorar la infraestructura y el equipamiento institucional para el desarrollo acadmico y
administrativo, segn las exigencias del Modelo de Calidad
13. Lograr la provisin oportuna y adecuada de bienes y servicios a la formacin profesional.
14. Lograr que las autoridades cumplan con los presupuestos asignados a cada unidad
acadmica.
15. Implementar estrategias para la rendicin de cuentas que garanticen el cumplimiento de
una gestin responsable.
16. Alcanzar el desarrollo sostenible de la universidad y contribuir con el desarrollo de la
regin.
17. Analizar los datos provenientes de las auditoras, las acciones correctivas y preventivas,
los productos no conformes, los planes de mejora cumplidos y las quejas cerradas.
18. Garantizar que el Sistema de Gestin de Calidad se mantenga efectivo y que sea
controlado y revisado en forma peridica

3.5. CDIGO DE TICA
La Facultad se compromete a:
a) Ser una institucin honesta y transparente que cumpla con las normas legales vigentes
relacionadas al respeto de los derechos de los trabajadores, la comunidad y el ambiente
donde se realiza su gestin institucional.
b) Contar con un equipo docente y administrativo comprometido con la excelencia en su
trabajo y en su superacin personal.
c) Brindar productos y servicios (profesionales y resultados de investigaciones y proyeccin
social/extensin universitaria) de calidad de acuerdo a la Norma del CONEAU, que
satisfagan las necesidades y expectativas de los grupos de inters.
d) Innovarse continuamente para ser ms competitiva y eficiente a nivel local y nacional.
e) Mantener relaciones honestas, constructivas e idneas entre los directivos, trabajadores,
estudiantes, grupos de inters, competidores, autoridades y la sociedad en su conjunto.

El personal se compromete a:
a) Desarrollar sus actividades de acuerdo a, la Ley del SINEASE, la Ley Universitaria, el Estatuto
Universitario, los estndares del CONEAU y otras normas legales vigentes del Per.
b) Proteger los intereses de los grupos de inters, mantener en estricta reserva los resultados
o informacin que les concierne, siempre y cuando esto sea consistente con el bienestar
pblico y la tica profesional.
c) No obtener ganancias derivadas de los servicios prestados ni ningn otro beneficio que
pueda surgir de los mismo, tales como, sobornos, regalos ni propinas de los grupos de
inters.
d) Respetar las normas ticas y asegurar que los nuevos trabajadores cumplan estn normas.

28

3.6. FACTORES CRITICOS DE XITO DE LA FACULTAD

FACTORES CRTICOS DE XITO DE LA
FACULTAD
EJES TEMATICOS ESTRATEGICOS
PEDI UNT 2012-2024
FACTORES ACREDITACION
INSTITUCIONAL-CONEAU
POSICIONAMIENTO 7.Internacionalizacin
2. Posicionamiento
Institucional
PLANIFICACIN, ORGANIZACIN,
DIRECCIN Y CONTROL
5. Calidad y pertinencia
1. Planificacin, Direccin y
control
ENSEANZA-APRENDIZAJE 1. Formacin integral 3. Enseanza-aprendizaje
INVESTIGACIN
2. Investigacin, innovacin y
desarrollo sostenible
4. Investigacin
EXTENSIN UNIVERSITARIA Y
PROYECCIN SOCIAL
3.Extensin, proyeccin y
responsabilidad social
5. Extensin universitaria y
proyeccin social
DOCENTES
6.Bienestar, recursos y
capacidades
6. Docentes e investigadores
ADMINISTRATIVOS
INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO
7. Infraestructura y
equipamiento
BIENESTAR 8. Bienestar universitario
GRUPOS DE INTERS 10. Grupos de inters
RECURSOS FINANCIEROS 4. Direccin Estratgica 9. Recursos financieros
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3.7. ALINEAMIENTO DE LOS EJES ESTRATGICOS DE LA UNT Y LA FACULTAD

EJES ESTRATEGICOS PLAN
BICENTENARIO UNT 2024
EJES ESTRATEGICOS PLAN
ESTRATGICO DE LA FACULTAD
DESCRIPCIN
1. FORMACIN INTEGRAL 2. ENSEANZA APRENDIZAJE
Comprende el proceso educativo de
la Facultad, modalidades que se
emplean para la prestacin del
servicio.
2. INVESTIGACIN, INNOVACIN
Y DESARROLLO SOSTENIBLE
3. INVESTIGACIN
Comprende la investigacin, la
innovacin para el desarrollo
sostenible de la Facultad, las
publicaciones cientficas indexadas en
catlogos internacionales.
3. EXTENSIN, PROYECCIN Y
RESPONSABILIDAD SOCIAL
4. EXTENSIN UNIVERSITARIA Y
PROYECCIN SOCIAL
Comprende todos los elementos
relacionados con las actividades de
responsabilidad social, proyeccin y
extensin universitaria de la Facultad
4. DIRECCIN ESTRATGICA
1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN,
DIRECCIN Y CONTROL
Comprende el planeamiento y la
gestin tanto estratgica como
operativa, con enfoque de
prospectiva de la Facultad.
5. CALIDAD Y PERTINENCIA
SISTEMA DE GESTIN DE
CALIDAD
Comprende la calidad de la Facultad
con pertinencia a todo nivel, tanto
acadmico como administrativo,
centrado en estndares de calidad.
6. BIENESTAR, RECURSOS Y
CAPACIDADES
5. RECURSOS HUMANOS
6. INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO,
7. BIENESTAR
8. RECURSOS FINANCIEROS
Comprende las actividades de
bienestar universitario, tanto de salud
integral como de asistencia social, el
uso ptimo de los recursos,
promoviendo el desarrollo de las
capacidades estratgicas de la
Facultad.
7. INTERNACIONALIZACION
9. GRUPOS DE INTERS
Comprende tanto las actividades, la
gestin, los aliados y cooperantes con
los cuales la Facultad acuerda
desarrollar programas acadmicos
conjuntos y de intercambio
acadmico, para beneficio de la
comunidad universitaria.

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3.8. POLTICAS ESTRATGICAS
De acuerdo a la problemtica existente, los lineamientos de poltica de la Facultad de Ciencias
Biolgicas para los aos 2012- 2016 se orientan a impulsar el mejoramiento y modernizacin de
sus servicios de formacin profesional y los procesos de apoyo y gestin, logrando un proceso de
cambios en las siguientes reas:
3.8.1. GESTIN INSTITUCIONAL.- El Decano, el Consejo de Facultad y el Comit de Acreditacin:
a) Propiciarn que las actividades respondan a la planificacin institucional y estn
orientadas a cumplir con la misin y la visin estratgica.
b) Promovern la reestructuracin organizativa y funcional de la Facultad.
c) Programarn actividades en funcin a procesos, dentro de los cuales destacarn los de
formacin profesional, los de gestin y los de apoyo, los cuales deben estar
interrelacionados y orientados a satisfacer las necesidades de los estudiantes y de los
grupos de inters.
d) Propiciarn la mejora continua como un instrumento que permite a la organizacin
adaptarse a los cambios del entorno y de la sociedad, para lo cual las decisiones se
tomarn en funcin a la informacin generada en los procesos.
e) Buscarn generar actividades beneficiosas para todos los integrantes de la Facultad, los
grupos de inters y la sociedad.
f) Promovern el funcionamiento de un sistema organizacional donde los procesos se
interrelacionen en una estructura orgnica para cumplir su misin y visin
g) Implementarn la autoevaluacin y las evaluaciones externas de los procesos como una
estrategia para mejorar en forma continua y lograr la acreditacin de las carreras.
h) Promovern el desarrollo institucional dentro del sistema democrtico, con una poltica
de inclusin y participacin de todos los miembros de la Facultad.
i) Promovern el I Encuentro Nacional de Experiencias Exitosas de los profesionales
bilogos egresados de la UNT
j) Promovern que el Plan Estratgico sea elaborado con la participacin de los docentes y
los representantes de los estudiantes y administrativos antes de ser aprobado por el
Consejo de Facultad y el Consejo Universitario.
k) Actualizarn el MOF donde se encuentren definidas las funciones del personal
acadmico y administrativo para la funcin encomendada de acuerdo a los estndares
CONEAU.
l) Contarn con un SGC de sus procesos y un sistema de informacin y comunicacin
transversal a todo nivel de su organizacin y con los grupos de inters.
m) Promovern la implementacin de una cultura organizacional que permita preservar,
desarrollar y promover un estrecho vnculo con los grupos de inters.
n) Implementarn un programa de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y
administrativos.
o) Impulsarn y asegurar la simplificacin y celeridad de los procedimientos
administrativos para brindar un servicio de calidad.
p) Promovern la generacin de mayores recursos econmicos, dando el uso racional y
eficiente a los mismos.

3.8.2. ENSEANZA-APRENDIZAJE.- El Comit de Enseanza-Aprendizaje:
a) Propiciar la modernizacin del proceso de enseanza-aprendizaje, logrando efectividad
en los egresados, graduados y titulados por promocin.
b) Evaluar y actualizar los currculos de tal manera que el perfil del egresado responda a
las necesidades de los grupos de inters y el desarrollo regional.
31

c) Promover la implementacin de un programa de tutora y consejera para lograr la
participacin de la mayora de docentes y estudiantes en este proceso.
d) Propiciar el fortalecimiento y la actualizacin de las estrategias aplicadas en la
enseanza-aprendizaje para lograr competitividad de los egresados.
e) Fortalecer las estrategias de enseanza-aprendizaje aplicadas al desarrollo de la
capacidad de investigacin cientfica de los estudiantes.
f) Verificar que los slabos sean elaborados y aprobados previo al inicio del semestre
acadmico y se supervise peridicamente su ejecucin en cada experiencia curricular.
g) Establecer normas para estandarizar la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes y
validar los sistemas de evaluacin.
h) Promover la calidad de la docencia universitaria en el pre ttulo y el post ttulo a travs
de la capacitacin de los docentes y administrativos.
i) Promover el desarrollo de prcticas pre profesionales curriculares (planificadas,
supervisadas y evaluadas) a travs de convenios con diversas instituciones
j) Propiciar la incorporacin de los resultados de las investigaciones y de la PS/EU de los
docentes y estudiantes en el proceso de enseanza aprendizaje.
k) Propiciar el seguimiento de los egresados a travs de la formacin de la Asociacin de
Egresados de la Facultad.

3.8.3. INVESTIGACIN.- El Comit de Investigacin:
a) Propiciar el desarrollo de investigaciones cientficas, tecnolgicas e innovativas en
equipos multidisciplinarios e interinstitucionales en funcin a las lneas de investigacin
b) Promover la participacin de los docentes y los estudiantes en concursos de proyectos
de investigacin a nivel regional, nacional o internacional.
c) Promover las publicaciones de las investigaciones realizadas con financiamiento interno
o externo en revistas indizadas y en diversos eventos cientficos.
d) Promover la creacin de Institutos de Investigaciones para apoyar el desarrollo
cientfico, tecnolgico y de innovacin en forma planificada a nivel institucional para
desarrollar investigaciones relacionadas al desarrollo regional.
e) Propiciar la participacin de estudiantes en el desarrollo de proyectos de investigacin
formativas y de fin de carrera (tesis).
f) Propiciar la difusin de su produccin intelectual en libros, revistas cientficas y eventos
cientficos, tanto de los docentes y de los estudiantes, para lo cual se modernizar la
revista institucional REBIOL y las jornadas de investigacin.
g) Promover el registro de los trabajos de investigacin de los docentes y de los
estudiantes en la Universidad, el Sistema de Bibliotecas o en INDECOPI.
h) Implementar una poltica de incentivos para los docentes que realicen investigaciones
interinstitucionales e interdisciplinarias.

3.8.4. PROYECCIN SOCIAL Y EXTENSIN UNIVERSITARIA.- El Comit de Proyeccin Social y
Extensin Universitaria:
a) Privilegiar la PS/EU como una estrategia de vinculacin con los grupos de inters,
atendiendo las necesidades de la comunidad y participando en la solucin de sus
problemas.
b) Promover la participacin de los docentes, estudiantes y administrativos en el
desarrollo de actividades de impacto social.
c) Promover el desarrollo de proyectos de PS/EU, los cuales, pueden ser eventos de
capacitacin o prestacin de servicios en beneficio de la sociedad.
d) Propiciar el registro de los proyectos exitosos de docentes y estudiantes ya sea en la
Universidad (Gerencia de I, PS-EU o en INDECOPI)
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e) Implementar mecanismos de difusin de los proyectos de PS/EU que sean exitosos en
diversos eventos acadmicos.
f) Promover el seguimiento de la ejecucin de los proyectos de EU/PS hasta su
finalizacin, para las medidas correctivas correspondientes y cuando corresponda la
inversin de la Universidad.

3.8.5. RECURSOS HUMANOS.- El Comit de docentes y el Comit de Administrativos:
a) Promover la captacin de docentes y administrativos de manera transparente y
objetiva, tratando de que el trabajador sea competente para el puesto que ocupa.
b) Mejorar permanentemente las condiciones para el trabajo de los directivos, docentes y
administrativos.
c) Promover el desarrollo, perfeccionamiento, especializacin y capacitacin permanente
del personal docente y administrativo.
d) Establecer mecanismos efectivos y pertinentes de evaluacin del desempeo de
docentes y administrativos.
e) Promover un clima de trabajo participativo, cooperativo y de respeto entre los
miembros de la comunidad
f) Promover e implementar el otorgamiento de estmulos econmicos para el logro de
mayores y mejores resultados para la Facultad.
g) Promover la medida de la efectividad de las capacitaciones.

3.8.6. INFRAESTRUCTURA/EQUIPAMIENTO. El Comit de Infraestructura:
a) Coordinar con los responsables de los ambientes donde se realizan las labores
acadmicas (aulas, laboratorios, talleres, oficinas de docentes, etc.) para asegurar
condiciones adecuadas de infraestructura y equipamiento que requieren los procesos
de formacin profesional que se desarrollan en esos ambientes.
b) Coordinar con los responsables de ambientes donde se realizan las labores de gestin
y apoyo a la formacin profesional para que tengan las condiciones de infraestructura
y equipamiento que requiere la carrera profesional para que elaboren proyectos SNIP
u otros para mejorar la calidad de infraestructura.
c) Coordinar con los responsables de los ambientes donde se realizan las labores
administrativas y de bienestar que tengan las condiciones de infraestructura y
equipamiento que requiere la carrera profesional.
d) Promover la elaboracin de la lnea base de la infraestructura y equipamiento que
posee la Facultad
e) Promover el desarrollo y ejecucin de proyectos de infraestructura y equipamiento de
la Facultad como plan de mejora, para el logro de la remodelacin, ampliacin,
modernizacin y recuperacin de los espacios acadmicos para apoyar las diversas
actividades acadmicas y administrativas.
f) Propiciar, en coordinacin con los Jefes de Departamento, el nombramiento de
responsables o jefes de laboratorio y ambientes donde se realizan labores de
formacin profesional, gestin y apoyo para garantizar el cumplimiento de los tems
precedentes.
g) Propiciar la formacin de comisiones para la elaboracin y monitoreo de proyectos
integrales inherentes a la infraestructura y el equipamiento.
h) Propiciara la capacitacin de los integrantes de la comisin de infraestructura y
equipamiento.

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3.8.7. LOGSTICA.- El Comit de Logstica:
a) Velar que la provisin de recursos materiales sea adecuado para el desarrollo de los
procesos de formacin acadmico-profesional, gestin y apoyo.
b) Velar para que gradualmente la Facultad gestione el proceso de provisin de recursos
materiales.

3.8.8. MANTENIMIENTO.- El Comit de Mantenimiento:
a) Velar para que la Universidad preste servicios adecuados de mantenimiento de la
infraestructura (instalaciones elctricas y de comunicacin, sanitarias, limpieza, etc.)
as como, de los equipos de investigacin y de prcticas.
b) Velar para que el proceso en el futuro se gestione en la Facultad.

3.8.9. BIBLIOTECA.- El Comit de Biblioteca:
a) Promover una atencin adecuada a los usuarios de la biblioteca fsica y se
implementar la biblioteca virtual.
3.8.10. BIENESTAR UNIVERSITARIO.- El Comit de Bienestar:
a) Velar por el mejoramiento de la calidad de vida de los docentes, estudiantes y
administrativos, en relacin a la atencin mdica primaria, psicolgica, pedaggica,
asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.
b) Estimular y asegurar el desarrollo integral del estudiante como una prioridad esencial
de la Facultad, gestionando un mayor apoyo a los docentes y administrativos.
3.8.11. RECURSOS FINANCIEROS.- El Comit de Recursos Financieros:
a) Tendr una autonoma financiera para el manejo de su presupuesto, mantenindose
integrado a la universidad.
b) Tendr un plan estratgico con el financiamiento correspondiente
c) Tendr un sistema financiero integrado al de la Universidad
d) Propiciar el cumplimiento de los planes operativos de acuerdo a lo presupuestado
por cada unidad acadmica
e) Exigir el cumplimiento del presupuesto para la gestin administrativa, los procesos de
formacin profesional, apoyo y gestin.
f) Implementar un presupuesto para la capacitacin docente y administrativa
g) Contar con un presupuesto para el desarrollo de los proyectos de acuerdo a lneas de
investigacin y de tesis
h) Propiciar la implementacin de proyectos que generen recursos propios de acuerdo a
sus diferentes especialidades

3.8.12. GRUPOS DE INTERS.- El Comit de Vinculacin:
a) Identificar a los grupos de inters de la Facultad.
b) Propiciar el acercamiento de la facultad con las organizacin locales y regionales a
travs de convenios marco y especficos para la bsqueda de apoyo recproco
c) Propiciar la formacin de la Asociacin de Egresados, Graduados y Titulados de la
d) Promover la formacin de un Comit Consultivo de la Facultad de CCBB y el Comit
Consultivo formado por representantes de los grupos de inters.

3.8.13. INSTITUTO DE INVESTIGACIN.- El Comit Directivo:
a) Contribuir a la formacin del Instituto de CCBB y otras instituciones especficas.
b) Reglamentar su funcionamiento a travs de un Reglamento y un MOF
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c) Incentivar que los docentes logren financiamiento de sus proyectos con fuentes
nacionales e internacionales
d) Lograr la incorporacin de docentes que tienen las competencias para desarrollar
investigacin
e) Propondr la reglamentar la categora de profesor investigador.

3.8.14. CENTRO ACADMICOS PRODUCTIVOS.- El Comit organizador:
a) Promover el desarrollo de Centros Acadmicos para generar ingresos propios para la
Facultad y desarrollar actividades de PS/EU.
b) Reorganizar el Museo de Zoologa y el Herbario Truxillense para convertirlo en centros
acadmicos.
3.8.15. ESCUELA DE SEGUNDA EXPECIALIDAD.- El Comit Organizador:
a) Promover el desarrollo de programas de segunda especialidad para bilogos
b) Promover el desarrollo de la especializacin extraordinaria para los bilogos con
experiencia laboral.
c) Contribuir con la formacin acadmica de los egresados de las escuelas de Biologa en
el Per.

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3.9 ALINEAMIENTO DE LAS DIMENSIONES, FACTORES Y CRITERIOS DE ACREDITACIN
INSTITUCIONAL A LOS EJES ESTRATGICOS.

DIMENSIONES DE
ACREDITACIN
INSTITUCIONAL
FACTOR DE
ACREDITACIN
INSTITUCIONAL
CRITERIO DE
ACREDITACIN
INSTITUCIONAL
EJES ESTRATGICOS PEDI
UNT 2012-2024
GESTIN INSTITUCIONAL
1. Planificacin,
organizacin,
direccin y control
1.1. Planificacin
4. Direccin Estratgica
1.2. Organizacin,
direccin y control
7. Vinculacin e
Internacionalizacin
2. Posicionamiento
institucional
2.1. Imagen y relacin
externa institucional
5. Calidad y pertinencia
PROCESO DE DESARROLLO
INSTITUCIONAL
3. Enseanza-
aprendizaje
3.1. Enseanza-
aprendizaje
1. Formacin integral
3.2. Estudiantes y
egresados
4. Investigacin
4.1. Investigacin, ciencia
y tecnologa
2. Investigacin,
innovacin y desarrollo
sostenible (transferencia
de conocimiento y
tecnologa)
5. Extensin
universitaria y
proyeccin social
5.1. Extensin
universitaria y proyeccin
social
3. Extensin, proyeccin y
responsabilidad social
SERVICIOS DE APOYO PARA
EL PROCESO DE DESARROLLO
INSTITUCIONAL
6. Docentes e
investigadores
6.1. Labor de enseanza y
tutora
6. Bienestar, recursos y
capacidades (gestin del
talento humano, logstica
e infraestructuras)
6.2. Labor de
investigacin
6.3. Labor de extensin
universitaria y de
proyeccin social
7. Infraestructura y
equipamiento
7.1. Ambientes y
equipamiento
8. Bienestar
universitario
8.1. Implementacin y
programas de bienestar
9. Recursos
financieros
9.1. Salud financiera 4.0. Direccin estratgica
10. Grupos de inters
10.1.Vinculacin con los
grupos de inters
7. Vinculacin e
Internacionalizacin
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4. EJES ESTRATGICOS

37

4. EJES ESTRATGICOS DE LA FACULTAD
4.1. EJE ESTRATGICO 1: PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL
4.1.1. Planificacin estratgica
3.1.1.1. Planificacin Estratgica (St 1-5)
OBJETIVO ESTRATGICO: Medir el grado de cumplimiento anual de los objetivos
propuestos por la Facultad en su Plan Estratgico.
a) Indicador.- Porcentaje de cumplimiento de los objetivos del Plan Estratgico.
b) Forma de clculo: (Gl 01)
PCOPE= N de objetivos alcanzados/Total de objetivos planeados x 100
c) Fuente de Informacin.- Archivos del Decanato.
d) Medios de Verificacin.- Informes tcnicos.
e) Responsables.- Decano, Consejo de Facultad.

OBJETIVO ESPECFICO 01: Lograr la elaboracin del PEI de manera participativa, que
se evale anualmente y que sea conocido por todos los integrantes de la facultad,
los egresados y los grupos de inters.
a) Indicador.- Porcentaje de cumplimiento de las actividades programadas para
elaborar el PEI.
b) Forma de clculo:
PCPEI = N de actividades cumplidas/Total de actividades programadas x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos del Decanato y el Consejo de Facultad.
d) Medios de verificacin.- Informes tcnicos.
e) Responsables.- Decano

OBJETIVO ESPECFICO 02: Lograr la elaboracin de la MISIN de Facultad o carrera
que sea coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad
elaborar la MISIN
b) Forma de clculo:
PCEM = N de actividades cumplidas/Total de actividades programadas x 100

OBJETIVO ESPECFICO 03: Medir la eficacia de la difusin del PEI y el POI por la
carrera o Facultad.
a) Indicador.- Porcentaje de estudiantes, docentes y administrativos que conocen
el PEI
b) Forma de clculo: (Gl 02)
PEDACPEI = N de estudiantes/docentes/administrativos que conocen el
PEI//Total de estudiantes/docentes/administrativos de la carrera//N de
ciclos acadmicos x 100

OBJETIVO ESPECFICO 04: Lograr que el PEI tenga polticas orientadas al
aseguramiento de la calidad de la carrera profesional.
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a) Indicador.- Porcentaje de cumplimiento de las polticas de aseguramiento de
la calidad de la carrera
b) Forma de clculo:
PCPAC = N de objetivos cumplidos/Total de objetivos programados x 100
4.1.1.2. Organizacin, direccin y control (St. 6-14)
OBJETIVO ESTRATGICO.- Lograr una estructura orgnica y funcional de la
Facultad, determinando niveles de autoridad y asignando responsabilidades
acordes con el Modelo de Calidad del CONEAU y de la naturaleza, el tamao y la
complejidad de la carrera.
a) Indicador.- Porcentaje de cumplimiento de reestructuracin del MOF
b) Forma de clculo:
PCOPM = N de actividades cumplidas/Total de actividades planeados x 100
c) Fuente de Informacin.- Archivos del Decanato
d) Medios de Verificacin.- Informes tcnicos.
e) Responsables.- Decano, Consejo de Facultad.
OBJETIVO ESPECFICO 01: Lograr la reestructuracin del MOF de la Facultad,
incluyendo el mapa de interaccin de procesos y el nuevo organigrama de la
Facultad a fin de modernizar la actual estructura organizacional y funcional que
permita una coherencia entre las actividades acadmicas y administrativas.
a) Indicador.- Porcentaje de avance en la reestructuracin del MOF
b) Forma de clculo:
PIEP = N de actividades implementadas/ Total actividades programadas x
100.
c) Fuente de informacin.- Archivos del Decanato
e) Responsable del cumplimiento.- Decano.
OBJETIVO ESPECFICO 02: Elaborar el MOF, socializarlo y aprobarlo en Consejo de
Facultad para su difusin a todos los miembros de la Facultad.
a) Indicador 1.- Porcentaje del personal con cargo administrativo que conocen
sus funciones y responsabilidades.
b) Forma de clculo: (GI-04)
PPACFR = N de personal administrativo que conoce sus
responsabilidades/Total de personal administrativo x 100
c) Indicador 2.- Porcentaje del personal con cargo administrativo que tienen
formacin en Gestin Universitaria.
d) Forma de clculo: (GI-05)
PPACFGU = N de personal administrativo con cargo administrativo que tiene
formacin en gestin universitaria/Total de personal administrativo x 100
e) Fuente de informacin.- Archivos del Decanato y del Comit Interno
f) Medios de verificacin.- Informes tcnicos.
g) Responsables.- Decano, Presidentes del Comit Interno de AA.
OBJETIVO ESPECFICO 03: Organizar en la Facultad el legajo del personal
administrativo y determinar su nivel de profesionalizacin, el grado de satisfaccin
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de los estudiantes y los docentes con respecto a la atencin de los administrativos y
la relacin promedio entre estudiantes/docentes y el nmero de administrativos en
un ciclo para asegurar que el proceso de formacin profesional se realiza
adecuadamente.
a) Indicador 1.- Grado de profesionalizacin de los administrativos
b) Forma de clculo: (Gl-03)
PPA = N de administrativos con certificacin profesional//N total de
administrativos (por ciclo)//N de ciclos acadmicos x 100
c) Indicador 2. Porcentaje de satisfaccin de los estudiantes y los docentes
d) Forma de clculo: (Gl-06)
PSED = N de estudiantes/docentes satisfechos y muy satisfechos//N
total de estudiantes/docentes//N de ciclos acadmicos x 100
e) Indicador 3. Ratio estudiantes/administrativo
f) Forma de clculo: (Gl-07)
REA = N de estudiantes//Total administrativos por ciclo//N de ciclos
acadmicos
g) Indicador 4. Ratio docente/administrativo
h) Forma de clculo: (Gl-08)
REA = N de docentes//N administrativos por ciclo//N de ciclos acadmicos
i) Fuente de informacin.- Archivos de la Comisin de Recursos Humanos
j) Medios de verificacin.- Informes tcnicos.
k) Responsables.- Presidente de Comit de RRHH.
OBJETIVO ESPECFICO 04: Implementar un Sistema de Gestin de Calidad, con la
elaboracin del Manual de Calidad, la poltica y los objetivos de calidad; as como, los
reglamentos y formatos para registros e informes, de manera participativa, que sea
conocido por todos los integrantes de la facultad y se evale anualmente para
asegurar la calidad de la carrera.
elaborar el Manual de Calidad y el sistema documental de calidad.
b) Forma de clculo:
PCMC = N de actividades cumplidas/Total de actividades programadas x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos del Decanato y del Comit Interno
e) Responsables.- Decano, Presidentes del Comit Interno de AA.
OBJETIVO ESPECFICO 05: Implementar un eficaz Sistema de Gestin de la Calidad y
medir la eficacia del sistema implementado.
a) Indicador 1.- Eficacia del SGC en la carrera.
b) Forma de clculo:
PISGC = N actividades ejecutadas/ Total de actividades programas x 100
c) Indicador 2.- Porcentaje de implementacin de un SGC en la carrera.
Medir el grado de cumplimiento anual de los objetivos propuestos en la carrera
PCO = Objetivos alcanzados/Total de objetivos planteados x 100
e) Fuente de informacin.- Registros del Comit de AA
g) Responsable.- Presidente del CTAA.
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OBJETIVO ESPECFICO 06: Implementar un Programa de Cultura Organizacional
dirigido a los docentes, administrativos y estudiantes para fortalecer su compromiso
e identidad con la Facultad, midiendo su satisfaccin con las estrategias empleadas
para el desarrollo de la cultura organizacional.
a) Indicador 1.- Porcentaje de eficacia de cumplimiento de acciones.
PCECA = N actividades ejecutadas/Total actividades programadas x 100
c) Indicador 2.-Eficacia de los sistemas de informacin y comunicacin.
PSEDA = N de estudiantes/Docentes/Administrativos satisfechos y muy
satisfechos//N total de estudiantes/docentes/administrativos por ciclo//N
de ciclos acadmicos x 100
e) Fuente de informacin.- Registros de asistencia a las reuniones tcnicas y
plenarias.
g) Responsable.- Secretara de la Facultad y Presidentes del Comit Interno de
AA.
OBJETIVO ESPECFICO 07: Lograr la implementacin en la Facultad de un Sistema de
Informacin y Comunicacin que permita una intercomunicacin fluida entre la
direccin y los miembros de la Facultad, los egresados y los grupos de inters.
a) Indicador.- Porcentaje de cumplimiento anual de los objetivos propuestos por
la Facultad.
PCO = N de objetivos alcanzados/Total de objetivos planteados x 100
c) Fuente de informacin.- Archivo de la Comisin de IC y de BIONET.
d) Medios de verificacin.- Informes.
e) Responsable.- Presidente de la Comisin de Informacin y Comunicacin

OBJETIVO ESPECFICO 08: Lograr la elaboracin del POI de manera participativa, que
sea conocido por todos los integrantes de la facultad, los egresados y los grupos de
inters y que sea evaluable anualmente para medir su eficacia.
a) Indicador 1.- Eficacia del POI
EPOI = N de objetivos alcanzados /Total de objetivos planteados x 100
c) Indicador 2.- Eficacia de la difusin del POI en la Facultad
EDPOI = N de estudiantes/docentes/administrativos que conocen el PO//N
total de E/D y A//N de ciclos acadmicos x 100
e) Fuente de informacin.- Archivos del Decanato, la Escuela y el Departamento
g) Responsables.- Decano, Director de Escuela y Jefe de Departamento.
OBJETIVO ESPECFICO 09: Implementar un Programa de Motivacin e Incentivos
para estudiantes, docentes y administrativos y medir su satisfaccin.
a) Indicador 1.- Eficacia de los programas de motivacin e incentivos.
PCP = N de actividades ejecutadas//Total de actividades planteadas x 100
c) Indicador 2.- Porcentaje de satisfaccin de los E,D y A con respecto al
Programa de Motivacin e Incentivos.
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PSEDA = N E/D/A muy satisfechos Satisfechos//N total de E/d/A/// N de
ciclos acadmicos x 100.
e) Fuente de informacin.- Archivos del decanato.
f) Medios de verificacin.- Informe del decanato
g) Responsable.- Decano

4.2. EJE ESTRATGICO 2. ENSEANZA APRENDIZAJE.
4.2.1. Currculo (ST 15-27)
OBJETIVO ESTRATGICO: Lograr la actualizacin de los currculos de la carrera en
base a la demanda social y el mercado ocupacional
a) Indicador.- Grado de actualizacin de los currculos de cada carrera
b) Forma de clculo:
GAC = N actividades implementadas/Total de actividades programadas x 100
c) Fuente de informacin.- Archivo de cada Escuela Acadmica-Profesional.
d) Medios de informacin.- Informe semestral
e) Responsable.- Comit de Currculo.
OBJETIVO ESPECFICO 1: Lograr la realizacin del grado de selectividad en el ingreso
y de la demanda existente.
a) Indicador.- Grado de demanda de admisin.
b) Forma de clculo: (Gll-17)
GDA = N de postulantes//N de ingresantes.
c) Fuente de informacin.- Archivo de la escuela
e) Responsable.- Comit de Currculo.
OBJETIVO ESPECFICO 02: Actualizar el perfil de ingresante en base a los
lineamientos del currculo y el perfil de egresado en base a la demanda social y el
mercado ocupacional, los cuales son actualizados en forma peridica.
a) Indicadores: Grado de actualizacin del perfil del ingresante a la carrera
Grado de actualizacin del perfil de egresado de la carrera.
b) Forma de clculo:
GAPI = N de actividades realizadas/Total de actividades programadas x 100
c) Fuente de informacin.- Registros de las Escuelas
d) Medios de verificacin.- Informe
e) Responsable.- Director de Escuela
OBJETIVO ESPECFICO 03: Lograr un Plan de Estudios con un nmero de horas
tericas y prcticas que asegura alcanzar el perfil de egresado, una secuencia de
cursos que fortalece el proceso de E-A, el vnculo de los procesos de investigacin y
la PS/EU, con cursos que le den flexibilidad al currculo, con clases tericas y prcticas
en los cursos adecuados para el nmero de estudiantes y con carga lectiva para el
estudiante para asegurar el normal desarrollo de sus actividades universitarias,
asegurando su evaluacin anual para su actualizacin.
a) Indicador 1.- Porcentaje de horas de asignaturas que pertenecen al rea
bsica en relacin al total de horas lectivas del plan de estudios.
POAB = N de horas de asignaturas del rea bsica/N total de horas de
asignaturas del rea de estudios x 100
42

c) Indicador 2.- Porcentaje de horas de asignaturas que pertenecen al rea
bsica en relacin al total de horas lectivas del plan de estudios.
d) Forma de clculo: (Gll-19)
e) POAB = N de horas de asignaturas del rea formativa/N total de horas de
asignaturas del Plan de Estudios x 100
f) Indicador 3.- Porcentaje de horas de asignaturas que pertenecen al rea de
especialidad en relacin al total de horas lectivas del plan de estudios.
g) Forma de clculo: (Gll-20)
h) POAE = N de horas de asignaturas a la especialidad/N total de horas de
asignaturas del Plan de Estudios x 100
i) Indicador 4.- Porcentaje de horas de prctica asignadas en relacin al total de
horas de asignaturas del plan de estudios.
j) Forma de clculo: (Gll-21)
POP = N de horas de prctica de asignaturas/N total de horas de asignaturas
del Plan de Estudios x 100
k) Indicador 5.- Porcentaje de horas de asignaturas electivas ene relacin al total
de horas lectivas del Plan de Estudios.
l) Forma de clculo: (Gll-22)
PHAE = N de horas de asignaturas electivas/N total de horas de asignaturas
del Plan de Estudios x 100
m) Indicador 6.- Porcentaje de crditos libres del Plan de Estudios.
n) Forma de clculo: (Gll-23)
PCL = N de horas de crditos libres/N total de horas de asignaturas del Plan
de Estudios x 100
o) Indicador 7.- Porcentaje de avance en la elaboracin del reglamento que
permite evaluar el currculo anualmente.
p) Forma de clculo:
PER = N de actividades implementadas /Total de actividades programadas x
100
q) Fuente de informacin.- Archivos de la Direccin de Escuela.
r) Responsable.- Director de Escuela.
OBJETIVO ESPECFICO 04: Implementar un programa de prcticas pre profesionales
supervisadas
a) Indicador.- Grado de desarrollo de prcticas pre profesionales supervisadas
b) Forma de clculo:
N de estudiantes con prcticas supervisadas/Total de estudiantes de la
Escuela x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos de la Direccin de Escuela y del Comit de
Prcticas.
d) Responsable.- Director de Escuela y Presidente del Comit de Prcticas.
OBJETIVO ESPECFICO 05: Lograr que ms de 75 % de los graduados realicen tesis.
En la carrera de Microbiologa y Parasitologa se cumple, en tal sentido debe
recomendar que se mantenga.

4.2.2. Estrategias de enseanza-aprendizaje (St. 28 29)

OBJETIVO ESTRATGICO: Lograr que las estrategias de los procesos de E-A e
investigacin formativa; as como, los medios y materiales utilizados en la docencia
43

sean coherentes con los lineamientos del currculo en los diferentes tipos de cursos
sean de satisfaccin de los estudiantes.
a) Indicador.- Porcentaje de estudiantes que estn satisfechos con las
estrategias de enseanza-aprendizaje
PSE = N de estudiantes satisfechas y muy satisfechos por ciclo//N total
de estudiantes//N de ciclos de acadmicos x 100
c) Indicador.- Porcentaje de estudiantes que estn satisfechos con las
estrategias de investigacin.
PSE = N de estudiantes satisfechos y muy satisfechos por ciclo//N total
de estudiantes//N de ciclos de acadmicos x 100
e) Fuente de informacin.- Archivo de cada Escuela Acadmica-Profesional.
f) Medios de informacin.- Informe semestral
g) Responsable.- Comit de Currculo.
4.2.3. Desarrollo de actividades de enseanza-aprendizaje (St. 30-33)
OBJETIVO ESTRATGICO: Lograr que la carrera profesional cumpla con las
actividades relacionadas con la ejecucin del Plan de Estudios.
a) Indicador.- Grado de cumplimiento de las actividades programadas en el Plan
Estratgico
b) Forma de clculo:
GCPE = N actividades implementadas/Total de actividades programadas x
100
c) Fuente de informacin.- Archivo de cada Escuela Acadmica-Profesional.
e) Responsable.- Comit de Enseanza-Aprendizaje.
OBJETIVO ESPECFICO 01. Lograr que los slabos se distribuyan y expongan el primer
da de clases y que se cumpla con su contenido
a) Indicador 1.- Grado de cumplimiento del contenido de los slabos de
asignaturas de un ciclo acadmico
GCCS = % del cumplimiento del slabo/100//N de asignatura por ciclo//N de
c) Indicador 2.- Porcentaje promedio de puntualidad del docente
GPD = % de puntualidad/100 por asignatura//N de asignaturas por ciclo//N
e) Fuente de informacin.- Archivo de la Escuela y del Comit de EA
f) Medios de informacin.- Informe semestral
g) Responsable.- Director de Escuela, Presidente del Comit de EA.
OBJETIVO ESPECFICO 02. Lograr que el nmero de alumnos para las clases tericas y
prcticas sea el adecuado y que el estudiante tenga una carga lectiva que les asegure
el cumplimiento de sus actividades universitarias.
Indicador 1.- N promedio de estudiantes matriculados por asignatura
a) Forma de clculo: (Gll-28)
NPEA = N de estudiantes por asignatura por ciclo//N de asignaturas//N de
44

b) Indicador 2.- Ratio de estudiantes matriculados y el nmero de docentes con
carga lectiva en un ciclo acadmico
c) Forma de clculo: (Gll-29)
RED = N de estudiantes matriculados//N de docentes con carga lectiva por
ciclo//N de ciclos acadmicos x 100
d) Indicador 3.- N de estudiantes por profesor para prcticas de laboratorio
e) Forma de clculo: (Gll-30)
NEPPL = N de estudiantes matriculados en prctica//N de docentes con
carga lectiva en prcticas por ciclo//N de ciclos acadmicos x 100
f) Indicador 4.- Crditos matriculados por electivos en asignatura y el nmero de
estudiantes matriculados
g) Forma de clculo: (Gll-31)
CME = N de crditos matriculados en asignaturas///N de estudiantes
matriculados
h) Fuente de informacin.- Archivo de cada Escuela Acadmica-Profesional.
i) Medios de informacin.- Informe semestral
j) Responsable.- Comit de Enseanza-Aprendizaje.
4.2.4. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora (St. 34-35)
OBJETIVO ESTRATGICO: Lograr que la carrera aplique evaluaciones del aprendizaje
logrado por los estudiantes durante su formacin, las cuales estn orientadas a
evaluar las competencias adquiridas de acuerdo al perfil del egresado.
OBJETIVO ESPECFICO 01. Logar un sistema implementado de evaluacin del
aprendizaje que satisfaga las expectativas de los estudiantes.
a) Indicador 1.- % de crditos aprobados por estudiante
PCAE = N de crditos aprobados//Total de crditos por estudiante//N total
de estudiantes x 100
c) Indicador 2.- Porcentaje de asignaturas llevadas por primera vez y aprobadas
por estudiante.
PALLPV = N de asignaturas aprobadas//N total de asignaturas matriculadas
por estudiante/N total de estudiantes x 100
e) Indicador 3.- Promedio ponderado del egresado de una promocin
f) Forma de clculo: (Gll-34)
PPEP = Notas por crditos //Total de crditos por egresado//N total de
egresados x 100
g) Indicador 4.- Porcentaje de satisfaccin del estudiante con el sistema de
evaluacin del aprendizaje.
h) Forma de clculo: (Gll-35)
PSE = N de estudiantes satisfechos y muy satisfechos//N total de estudiantes
por ciclo//N de ciclos acadmicos x 100
i) Fuente de informacin.- Archivos de la direccin de escuela
j) Responsable.- Director de Escuela.
4.2.4. Estudiantes y egresados (St. 36-45)
OBJETIVO ESTRATGICO: Lograr que los postulantes ingresen de acuerdo a un perfil
de ingresante, que su nmero est relacionado con la disponibilidad de recursos, que
cuenten con programas de becas y otros beneficios, que rindan una prueba de
45

conocimientos al final de la carrera, que el nmero de egresados sea el esperado y
que cumpla con el perfil del egresado
a) Indicador.- Grado de cumplimiento de los requerimientos de ingreso,
mantenimiento y salida de los egresados.
b) Forma de clculo:
GRP = N de estudiantes o egresados que cumplen con los requisitos /Total de
estudiantes de la carrera x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos del Oficina de Registro Tcnico.
d) Responsable.- Jefe de la oficina.
OBJETIVO ESPECFICO 01: Lograr que todos los admitidos a la carrera cumplan con el
perfil de ingresante.
a) Indicador 1.- Grado de cumplimiento de estudiantes admitidos a la carrera
con el perfil
b) Forma de clculo:
GCP = N de estudiantes que cumplen con el perfil/Total de estudiantes de la
carrera x 100
c) Indicador 2.- Calificacin media de los ingresantes en un proceso de admisin
d) Forma de clculo: (GIl-36)
CMI = Notas de los ingresantes//N de ingresantes
e) Indicador 3.- Calificacin media del ingresante del quinto superior
f) Forma de clculo: (GIl-37)
CMI5 = Notas de ingresantes del quinto superior//N de ingresantes del
quinto superior
g) Indicador 4.- Porcentaje de matriculados provenientes de otras regiones.
h) Forma de clculo: (GIl-38)
PMPOR = N de estudiantes procedentes de otras regiones//Nmero de
ingresantes x 100
i) Indicador 5.- Porcentaje de extranjeros matriculados
j) Forma de clculo: (GIl-39)
PEM = N de extranjeros//Nmero de ingresantes x 100
k) Fuente de informacin.- Archivos del Oficina de Registro Tcnico.
l) Responsable.- Jefe de la oficina.
OBJETIVO ESPECFICO 02: Lograr que el nmero de ingresantes a la carrera est
relacionado con un estudio de la disponibilidad de recursos.
a) Indicador.- Grado de cumplimiento del nmero ingresantes en base al estudio
de la disponibilidad de recursos.
b) Forma de clculo:
GCI = N de estudiantes ingresantes/Total de estudiantes esperados x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos de la Oficina de Registro Tcnico.
OBJETIVO ESPECFICO 03: Lograr que por lo menos el 50 % de los docentes y
administrativos opinen que los estudiantes cumplen con las normas que rigen sus
actividades universitarias.
a) Indicador.- Porcentaje de satisfaccin de docentes y de administrativos
b) Forma de clculo: (GIl-40)
PSDA = N de docentes satisfechos y muy satisfechos con el cumplimiento
de normas por parte del estudiante//N total de docentes/administrativos por
ciclo//N de ciclos acadmicos x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos de la Oficina de Bienestar.
46

OBJETIVO ESPECFICO 04: Lograr que estudiantes participen en programas de becas,
movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas y que estn satisfechos con el
programa.
a) Indicador 01.-Eficacia de los programas de ayuda
b) Forma de clculo: (GIl-41)
EPA = Objetivos alcanzados//Total de objetivos planteados x 100
c) Indicador 02.- Porcentaje de satisfaccin del estudiante con respecto a los
programas de ayuda
d) Forma de clculo: (GIl-42)
PSE = N de estudiantes satisfechos y muy satisfechos//N total de
estudiantes por ciclo//N ciclos acadmicos x 100
e) Fuente de informacin.- Archivos de la Oficina de Bienestar.
f) Responsable.- Jefe de la oficina.
OBJETIVO ESPECFICO 05. Implementar un programa de evaluacin del egresado con
una prueba de conocimiento al final de la carrera a fin de utilizarlo en la mejora.

a) Indicador.- Promedio ponderado de los egresados de una promocin
b) Forma de clculo:
PPEP = Total de notas de los egresados//N total de egresados x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos de la Escuela.
d) Responsable.- Director de Escuela.
OBJETIVO ESPECFICO 06: Lograr que el nmero de egresados por promocin de
ingreso sea el esperado.
a) Indicador.- Porcentaje de egresados por promocin de ingreso es el esperado
b) Forma de clculo: (GII-43)
PEPI = N de estudiantes egresados en el tiempo previsto/N total de
estudiantes/N de promociones x 100
d) Medios de verificacin.- Informe del Directores de Escuela
e) Responsable.- Directores de Escuela
OBJETIVO ESPECFICO 07: Lograr que el tiempo de permanencia en la carrera por
promocin ingreso sea el esperado.
a) Indicador 1.- Porcentaje de estudiantes por promocin que egresaron a
tiempo
b) Forma de clculo: (GII 45)
SEPET = N de estudiantes egresados en el tiempo previsto//N total de
estudiantes por promocin//N de promociones x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos de la Oficina de Registro Tcnico.

OBJETIVO ESPECFICO 08: Lograr la formacin de la Asociacin de Graduados de la
a) Indicador.- Porcentaje de avance en el proceso de formacin de la asociacin.
b) Forma de clculo:
GASE = N de miembros de la asociacin/Total de egresados encuestados x
100
47

c) Fuente de informacin.- Archivos de la Comisin de Seguimiento de los
Egresados y de las Escuelas Acadmico-Profesionales.
d) Medio de informacin.- Informe semestral o anual
e) Responsable.- Presidente de la Comisin de Seguimiento de los Egresados.
OBJETIVO ESTRATGICO 09: Implementar un sistema de seguimiento del egresado
a) Indicador 1.- Tiempo promedio transcurrido desde el egreso hasta la
titulacin
PPTET = N de meses transcurridos entre el egreso y la titulacin//N total de
egresado por promocin//N de promociones
c) Indicador 2.- Porcentaje de titulados por promocin
PTPP = N de estudiantes titulados//N total de egresados por promocin//N
de promociones x 100
e) Indicador 3. Meses que demora en colocarse un titulado por promocin
(impacto ttulo)
f) Forma de clculo: (Gll-48)
MDCT = N de meses entre la titulacin y el primer empleo//N total de
titulados por promocin//N de promociones x 100
g) Indicador 3.- Porcentaje de egresados que ejercen la docencia universitaria
h) Forma de clculo: (Gll-49)
i) PEEDU = N de egresados docentes//N total de egresados//N de
promociones x 100
j) Indicador 4.- Porcentaje de encuestados satisfechos con el empleo
k) Forma de clculo: (Gil-50)
PES = N de encuestados satisfecho y muy satisfechos con el empleo//N
total de egresados por promocin//N de promociones x 100
l) Indicador 4.- Porcentaje de satisfaccin con el desempeo de los egresados
m) Forma de clculo: (Gll-51)
PSDE = N de encuestados satisfechos y muy satisfechos//N total de
encuestados por ciclo//N de ciclos acadmicos x 100
n) Indicador 5.- Porcentaje de encuestados satisfechos con el sistema de
seguimiento de los egresados
o) Forma de clculo: (Gll-52)
PESS = N de encuestados satisfechos y muy satisfechos//N total de
encuestados por promocin//N de ciclos acadmicos x 100
p) Fuente de informacin.- Registros de las Escuelas
q) Medios de verificacin.- Informe del Directores de Escuela
r) Responsable.- Directores de Escuela
4.3. EJE ESTRATGICO 3: INVESTIGACIN
3.3.1. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin (St. 46-55)
OBJETIVO ESTRATGICO: Implementar un sistema de evaluacin de la investigacin
formativa y de trabajo final de carrera profesional.
a) Indicador 1.- Eficacia del sistema de evaluacin de la investigacin
ESEI = Objetivos alcanzados/Total de objetivos planteados x 100
c) Indicador 2.- Porcentaje de estudiantes satisfechos con el sistema.
48

PESS = N de estudiantes satisfechos y muy satisfechos//N total de
e) Fuente de informacin.- Registros de las Escuelas
f) Medios de verificacin.- Informe del Director de Escuela
g) Responsable.- Director de Escuela
OBJETIVO ESPECFICO 01: Lograr que los estudiantes que participan en proyectos de
investigacin cientfica formativa y de fin de carrera (tesis).
a) Indicador.- Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de
investigacin
PEPI = Nmero de estudiantes que participan en proyectos de
investigacin//N| de estudiantes matriculados x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos del Comit de Investigacin y los de PS-EU.
d) Responsable.- Presidente del Comit de Investigacin y del Comit de PS-EU.
OBJETIVO ESPECFICO 02. Lograr la articulacin de la investigacin de los estudiantes
con la enseanza aprendizaje, la informacin y la comunicacin.
a) Indicador.- Porcentaje de articulacin de la investigacin de los estudiantes
con la enseanza-aprendizaje, la formacin y la comunicacin.
b) Forma de clculo:
PAIEFC =N de publicaciones de los estudiantes que son citados en la
referencias bibliogrficas de los slabos/Total de referencias bibliogrficas x
100
d) Medios de verificacin.- Informe del Director de Escuela
e) Responsable.- Director de Escuela.
OBJETIVO ESPECFICO 03. Lograr la organizacin de eventos para difundir y discutir
las investigaciones realizadas por los estudiantes entre docentes, estudiantes y la
comunidad.
a) Indicador.- N de eventos de difusin de la investigacin de estudiantes.
b) Forma de clculo: (Gll 56)
NED = Nmero de eventos de difusin por ciclo//N de ciclos acadmicos x
100
d) Medios de verificacin.- Informe del Director de Escuela
OBJETIVO ESPECFICO 04. Lograr que los estudiantes participen en eventos de
difusin y discusin de resultados de investigacin.
a) Indicador 1.- Porcentaje de estudiantes asistentes a eventos de investigacin
b) Forma de clculo: (GIl- 57)
PEAEI = Nmero de estudiantes que han asistido a eventos de
investigacin/N total de estudiantes por ciclo acadmico//N de ciclos
acadmicos x 100
c) Indicador 2.- Produccin de artculos cientficos
d) Forma de clculo: (GIl- 58)
PAC = Nmero de artculos cientficos por estudiante/N total de estudiantes
por ciclo acadmico//N de ciclos acadmicos x 100
49

e) Fuente de informacin.- Registros de la Comisin de Publicaciones
f) Medios de verificacin.- Informe del presidente de comisin
g) Responsable.- Presidente de la comisin.
OBJETIVO ESPECFICO 05. Lograr que los estudiantes de la carrera conozcan los
procedimientos con los que adquieren sus derechos de PI sobre lo creado como
resultado de la investigacin.
a) Indicador.- Porcentaje de estudiantes que conoce los procedimientos sobre
PI
b) Forma de clculo: (GIl- 59)
PECPPI = N de estudiantes que conocen los procedimientos sobre propiedad
intelectual/N de estudiantes matriculados//N de ciclos acadmicos.
c) Fuente de informacin.- Registros de la Comisin de Publicaciones
d) Medios de verificacin.- Informe del presidente de comisin
e) Responsable.- Presidente de la comisin.
4.3.2. Docente-Labor de investigacin (St. 76-80)
OBJETIVO ESTRATGICO.- Lograr el desarrollo de las investigaciones cientficas que
sean publicables en revistas indizadas y/o patentables en INDECOPI.
a) Indicador.- Porcentaje de publicaciones cientficas en revistas indizadas y/o
patentables
b) Forma de clculo:
PPRIP = N de publicaciones en revistas indizadas/patentes/Total de docentes
de la carrera x 100
c) Fuente de informacin.- Registros del Comit de Investigacin
d) Medios de verificacin.- Informe del Comit
e) Responsable.- Presidente del Comit
OBJETIVO ESPECFICO 01. Lograr que los docentes adquieran el grado de doctor en la
especialidad segn lo programado por la carrera.
a) Indicador 1.- Porcentaje de docentes Magister en la especialidad.
b) Forma de clculo: (Glll-80)
PDM = N docentes con Magister/N total de docentes en carrera x 100
c) Indicador 2.- Porcentaje de docentes doctores.
d) Forma de clculo: (Glll-81)
PDD = N de doctores/N total de docentes en la carrera x 100
e) Fuente de informacin.- Archivos del Comit de Investigacin
f) Medio de verificacin.- Informe del Comit
g) Responsable.- Director del Comit
OBJETIVO ESPECFICO 02.- Lograr que las investigaciones financiadas de los docentes
sean publicadas en revistas cientficas indizadas de su especialidad, libros que son
utilizados en la carrera profesional y como ponentes en eventos nacionales e
internacionales.
a) Indicador 1.- N de artculos cientficos por docente
NAD = N de artculos cientficos/N de docentes
c) Indicador 2.- Porcentaje de eficacia de la investigacin cientfica
PEIC = N de trabajos de investigacin concluidos//N de trabajos de
investigacin propuestos por los docentes//N de docentes x 100
50

e) Indicador 3.- N de libros publicados por docente.
f) Forma de clculo: (Glll-84)
NLPD = N de libros cientficos//N de docentes
g) Indicador 4.- Porcentaje de docentes ponentes en eventos nacionales
h) Forma de clculo: (Glll-85)
PDPEN = N de docentes ponentes en eventos nacionales//N total de
docentes por ciclo acadmico//N de ciclos acadmicos x 100
i) Indicador 5.- Porcentaje de docentes ponentes en eventos internacionales
j) Forma de clculo: (Glll-86)
PDPEI = N de docentes ponentes en eventos internacionales//N total de
docentes por ciclo//N de ciclos acadmicos x 100
k) Fuente de informacin.- Gerencia de IPS/EU, Comit de Investigacin
l) Medios de verificacin.- Informe de la Comisin de Investigacin.
m) Responsable.- Presidente del Comit de Investigacin.
OBJETIVO ESPECFICO 03.- Lograr que las investigaciones financiadas adquieran sus
derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de su
investigacin.
a) Indicador 1.- Nmero de patentes por docente
NPD = N de patentes/N de docentes
c) Indicador 2.- Nmero de docentes que conocen los procedimientos de
registro de Propiedad Intelectual
NCPRPI = N de docentes que conocen los procedimientos sobre PI/N de
docentes x 100
e) Fuente de informacin.- Gerencia de IPS/EU; presidente del Comit
f) Responsable.- Presidente del Comit de Investigacin.
4.4. EJE ESTRATGICO 04: EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL
3.4.1. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin social
(St. 56-65)
OBJETIVO ESTRATGICO.- Implementar un sistema de evaluacin de la extensin
universitaria y proyeccin social a nivel de estudiantes
a) Indicador 1.- Porcentaje de cumplimiento de objetivos
PCO = Objetivos alcanzados// Total objetivos planteados x 100
c) Indicador 2.- Porcentaje de estudiantes satisfechos con el sistema
estudiantes x promocin//N promociones x 100
e) Fuente de informacin.- Gerencia de IPS/EU, Comit de PS/EU de la Facultad
f) Medios de verificacin.- Informe del Comit.
g) Responsable.- Presidente del Comit
OBJETIVO ESPECFICO 01. Lograr que la carrera tenga un sistema implementado de
realizacin de la PS/EU que satisfaga a los estudiantes.
a) Indicador.- Porcentaje de cumplimiento de objetivos sobre el sistema.
PCOS = Objetivos alcanzados/Total de objetivos planteados x 100
c) Indicador.- Porcentaje de estudiantes satisfechos con el sistema
51

e) Fuente de informacin.- Archivos de los Comits de PS/EU
f) Responsable.- Presidente del Comit.
OBJETIVO ESPECFICO 02. Lograr que los estudiantes participen en proyectos de
EU/PS reconocidos por la carrera y que se realice en nmero esperado.
a) Indicador.- Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de EU
PEPPEU = Nmero de estudiantes que participan en proyectos de EU/N de
estudiantes matriculados x 100
c) Indicador.- Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de PS
PEPPPS = Nmero de estudiantes que participan en proyectos de PS/N de
estudiantes matriculados x 100
e) Fuente de informacin.- Archivos de los Comits de PS/EU
f) Responsable.- Presidente del Comit.
OBJETIVO ESPECFICO 03. Lograr que se realicen eventos donde se difundan los
resultados de la extensin universitaria y la proyeccin social.
a) Indicador.- Nmero de eventos de difusin de las actividades de PS/EU
b) Forma de clculo: Gll-66 y 67
NEDPSEU = N de eventos de difusin de actividades de PS/EU por ciclo
acadmico/Total de ciclos acadmicos
c) Fuente de informacin.- Registros de la Escuela
d) Medios de verificacin.- Informe de la Escuela
OBJETIVO ESPECFICO 04. Lograr que los grupos de inters conozcan las actividades
de proyeccin social de los estudiantes de la carrera y que estn satisfechos con
dichas actividades.
a) Indicador. Porcentaje de encuestados de los grupos de inters que conocen
los resultados de la PS/EU de los estudiantes.
b) Forma de clculo.- (Gll-68)
PECRPSEU = N de encuestados de los grupos de inters que conocen los
resultados de la PS-EU//N estudiantes matriculados x 100
c) Fuente de informacin.- Gerencia, Comit de PS/EU
d) Medios de verificacin.- Informes del Comit de PS_EU
e) Responsable.- Presidente del Comit
OBJETIVO ESPECFICO 05. Lograr que los estudiantes conozcan los procedimientos
con los que adquieren sus derechos de PI sobre lo creado como expresin artstica o
cultural.
a) Indicador.- Nmero de estudiantes que conocen los procedimientos con los
que adquieren sus derechos de PI
b) Forma de clculo: (GII-59)
NIPSEU = Nmero de estudiantes que conocen los procedimientos/Total de
estudiantes del X ciclo x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos de Gerencia, Comit de PS/EU
d) Medios de verificacin.- Informes del presidente del Comit de PS_EU
e) Responsable.- Presidente del Comit de PS/EU
52

4.4.2. Labor de EU/PS de los docentes. (St. 81-83)
OBJETIVO ESTRATGICO. Desarrollar programas o proyectos de PS/EU orientadas a
la solucin de problemas de la sociedad.
a) Indicador.- Porcentaje de participacin de la Facultad en programas de PS/EU
orientadas al desarrollo sostenido de una comunidad.
b) Forma de clculo
PPPSEU = N de proyectos desarrollados/Total de proyectos planificados x 100
c) Fuente de verificacin.- Gerencia, Comit de PS.EU de Facultad
d) Medios de verificacin.- Informe del Comit de PS_EU
e) Responsable.- Decano y el presidente del Comit
OBJETIVO ESPECFICO 01.- Lograr la participacin de los docentes en proyectos de
PS/EU que requiera la carrera profesional.
a) Indicador 1.- Horas de PS por docente
HPSD = N de horas dedicadas a acciones de PS//N de docentes
c) Indicador 2.- Horas de EU por docente
d) Forma de clculo: (Glll- 90)
HPSD = N de horas dedicadas a acciones de EU//N de docentes
e) Fuente de informacin.- Archivos del Comit de PS/EU
f) Medios de verificacin.- Informes del Comit de PS_EU
g) Responsable.- Presidente del Comit de PS_EU
OBJETIVO ESPECFICO 02.- Lograr que los docentes difundan las actividades de los
proyectos de PS/EU a travs de diversos medios o eventos.
a) Indicador. Porcentaje de difusin de los resultados de los Proyectos de PS/EU
por diversos medios.
b) Forma de clculo
PDPPSEU = N de resultados difundidos por diversos medios/Total de
resultados de proyectos concluidos x 100
c) Fuente de informacin.- Gerencia, Comit de PS/EU
d) Medios de verificacin.- Informes del Comit de PS_EU
e) Responsable.- Presidente del Comit de PS_EU

OBJETIVO ESPECFICO 03.- Lograr el registro de informes de PS/EU en la Gerencia de
Investigacin Proyeccin Social y Extensin Universitaria y en INDECOPI como PI
sobre lo creado como expresin cultura o artstica.
a) Indicador.- Nmero de docentes que conocen los procedimientos de registro
de PI
b) Forma de clculo:
c) NCPRPI = N de docentes que conocen los procedimientos sobre PI/N de
docentes x 100 (Glll-84)
d) Fuente de informacin.- Archivos de Gerencia, Comit de PS/EU
e) Medios de verificacin.- Informes del Comit de PS_EU
f) Responsable.- Presidente del Comit de PS/EU

4.5 EJE ESTRATGICO 5.-DOCENTES. Labor de Enseanza y Tutora (St. 66-75)
OBJETIVO ESPECCO 1: Lograr que el docente a tiempo completo cumpla con su
carga horaria de sus horas lectivas en relacin con las destinadas a la atencin de
estudiantes, investigacin, EU/PS y perfeccionamiento continuo
53

a) Indicador 1.- Porcentaje de docentes ordinarios
PDO = N de docentes ordinarios/N total de docentes x 100
c) Indicador 2.- Porcentaje de docentes a tiempo completo
PDTC = N de docentes a tiempo completo/N total de docentes x 100
e) Fuente de informacin: Escuela Acadmica/Profesional
f) Responsable.- Directores de Escuela. (Jefe del Proceso de E-A)
OBJETIVO ESPECFICO 02: Implementar un sistema documentado de tutora en la
carrera que satisfagan a los estudiantes
a) Indicador 1.- Porcentaje de objetivos logrados en el sistema de tutora.
b) Forma de clculo.- (Glll-73)
POLST = N Objetivos alcanzados //Total de objetivos planeados x 100
c) Indicador 2.- Porcentaje de satisfaccin del estudiante.
d) Forma de clculo.- (Glll-74)
PSE = N de estudiantes satisfechos y muy satisfechos//N total de
estudiantes por ciclo//N de ciclos acadmicos x 100
e) Fuente de informacin.- Comisin de Tutora y Consejera
f) Medio de informacin.- Informe semestral o anual
g) Responsable.- Decano, Director de Escuela, Presidente de la Comisin de
Tutora y Consejera.
OBJETIVO ESPECFICO 03: Establecer un programa de perfeccionamiento
pedaggico.
a) Indicador 1.- Nmero de horas de capacitacin por docente
NHCD = Horas de capacitacin por docente//N de docentes
c) Indicador 2.- Porcentaje de docentes satisfechos
PDS = N de docentes satisfechos y muy satisfechos//N total de docentes por
ciclo//N de ciclos acadmicos
e) Fuente de informacin.- Archivos de los Departamento Acadmicos.
f) Medios de verificacin.- Informes semestrales y anuales.
g) Responsable.- Jefe del Departamento.
OBJETIVO ESPECFICO 04: Lograr que los docentes tengan la formacin profesional y
la experiencia que demandan los cursos.
a) Indicador.- Porcentaje de docentes con la formacin profesional y experiencia
que demandan los cursos.
b) Forma de clculo:
PDFPE = N de docentes con formacin/experiencia // Total de cursos x 100.
c) Fuente de informacin.- Archivos de los Departamento Acadmicos.
d) Medios de verificacin.- Informes semestrales y anuales.
a) Responsable.- Jefe del Departamento.
OBJETIVO ESPECFICO 05: Lograr que los docentes dominen las TICS y los idiomas
que demanda el currculo.
a) Indicador.- Porcentaje de docentes que dominan las TICS y los idiomas que
demanda el currculo
54

b) Forma de clculo:
PDDTI = N de docentes que dominan TICS/ idiomas//Total de TICS e idiomas
que requiere el currculo x 100.
c) Fuente de informacin.- Archivos de los Departamento Acadmicos.
d) Medios de verificacin.- Informes semestrales y anuales.
e) Responsable.- Jefe del Departamento.
OBJETIVO ESPECFICO 06.- Lograr la realizacin de reuniones peridicas donde se
discutan temas relacionados con la actividad de enseanza entre los docentes.
b) Indicador.- Porcentaje de reuniones para discutir temas relacionados con la
enseanza entre los docentes
c) Forma de clculo:
PRTE = N de reuniones realizadas/Total de reuniones planificadas x 100
d) Fuente de informacin.- Archivo de la Direccin de Escuela, Comit de
Enseanza-aprendizaje.
e) Medios de verificacin.- Informe de la Direccin.
f) Responsable.- Director de Escuela.
OBJETIVO ESPECFICO 07: Lograr que los procesos de seleccin, ratificacin y
promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia.
a) Indicador 1.- Edad promedio de docentes
EPD = Edades de docentes//N de docentes
c) Indicador 2.- Porcentaje de docentes que permanecen despus de la edad de
jubilacin
PDDJ = N de docentes que permanecen despus de la edad de jubilacin//N
total de docentes//N de aos x 100
e) Indicador 3.- Porcentaje de pares externos en procesos de seleccin,
ratificacin y promocin docentes.
PPEP = N de pares externos//N de integrantes del jurado evaluador//N de
concursos x 100
g) Fuente de informacin.- Archivo de la Jefatura del Departamento
h) Medios de verificacin.- Informe del Jefe.
i) Responsable.- Jefe de Departamento.

4.6. EJE ESTRATGICO 6. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO. Ambientes y equipamiento para
la enseanza-aprendizaje, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y
bienestar (St. 84-85)

OBJETIVO ESTRATGICO.- Mejorar la infraestructura y equipamiento existente en
armona con los estndares del CONEAU.
a) Indicador.- Porcentaje de ejecucin de los proyectos de infraestructura y
equipamiento en la Facultad.
b) Forma de clculo.- PEPIE = N proyectos infraestructura-equipamiento
ejecutados/Total de proyectos programados x 100
c) Fuente de informacin.- Gerencia de Recursos/Planificacin/Jefe de
Departamento/Direccin de Escuela/Comisin responsable de laboratorio.
d) Medios de verificacin.- Informes referido a: proyectos de diagnstico, plan
de mejora de infraestructura y equipamiento.
55

e) Responsable.- Comit de Infraestructura y equipamiento de la Facultad.
f) Actividades:
- Lograr que la infraestructura para las actividades acadmicas tenga la
comodidad, seguridad y equipamiento necesario.
OBJETIVO ESPECFICO 01.- Lograr que la infraestructura para EA, Investigacin,
PS/EU, administracin y bienestar tengan la comodidad, seguridad y el equipamiento
necesario
a) Indicador 1.- Porcentaje de efectividad en el uso de aulas
PEUA = N de estudiante/hora//N de puestos disponibles para estudiantes
por aula/hora x 100
c) Indicador 2.- Porcentaje de uso efectivo de laboratorios
d) Forma de clculo.- (Glll-92)
PUEL = N de estudiante/hora//N de puestos disponibles para estudiantes
laboratorio/hora x 100
e) Indicador 3.- Porcentaje de utilizacin de aulas
f) Forma de clculo.- (Glll-93)
PUA = Horas utilizadas/aula//Horas disponibles por aula x 100
g) Indicador 4.- Porcentaje de utilizacin de laboratorios
h) Forma de clculo.- (Glll-94)
PUL = Horas utilizadas/laboratorio//Horas disponibles por laboratorio x 100
i) Indicador 5.- Ratio de demanda del uso informtico
j) Forma de clculo.- (Glll-95)
RDUI = N de estudiantes matriculados por curso//N de puestos disponibles
para estudiantes en centros de informtica//N de cursos
k) Fuente de informacin: Gerencia de recursos y planificacin
l) Medios de verificacin: Informes referido a: proyectos presentados,
proyectos aprobados y programados, avances de proyectos en ejecucin y
proyectos ejecutados en relacin a las actividades de formacin profesional,
gestin y apoyo.
m) Responsable. Comit de Infraestructura y equipamiento.
OBJETIVO ESPECFICO 02: Lograr la implementacin de un programa de
mantenimiento, renovacin y ampliacin de la infraestructura para las actividades
acadmicas y administrativas.
a) Indicador.- Porcentaje de cumplimiento del programa de mantenimiento,
renovacin y ampliacin
PCPMRA = Actividades realizadas//Total de actividades planteadas x 100
c) Fuente de informacin: Gerencia de recursos y planificacin
d) Medios de verificacin: Informes referido al programa.
e) Responsable. Comit de Infraestructura y equipamiento.

LOGSTICA
OBEJTIVO ESPECFICO 03. Lograr que la UNT provea los bienes materiales de manera
adecuada y oportuna para las actividades de formacin profesional, gestin y apoyo.
a) Indicador.- Porcentaje de cumplimiento en la asignacin de bienes materiales
a la carrera en forma adecuada y oportuna
b) Forma de clculo.-
PCRM = N de RRMM entregados/Total de materiales requeridos x 100
56

c) Fuente de informacin: Gerencia de recursos y planificacin, Logstica
d) Medios de verificacin: Informes referido al programa.
e) Responsable. Gerente o Jefe de Abastecimiento

MANTENIMIENTO
OBEJETIVO ESPECFICO 04.-
a) Indicador.- Porcentaje de implementacin de un programa de mantenimiento
de equipos para las actividades acadmicas y administrativas.
PEPMR = N actividades realizadas/Total de actividades programadas x 100
b) Fuente de informacin: Gerencia de recursos y planificacin
c) Medios de verificacin: Informes referido al programa.
f) Responsable. Comit de Infraestructura y equipamiento.
4.7. EJE ESTRATGICO 7: BIENESTAR. Implementacin de un programa de bienestar (St. 86-91)
OBJETIVO ESTRATGICO: Implementar programas de bienestar (atencin mdica
primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y
esparcimiento) para los estudiantes, docentes y administrativos de la Facultad de
Ciencias Biolgicas.
a) Indicador.- Porcentaje de participacin de los estudiantes, docentes y
administrativos en los programas de bienestar de la UNT.
Nmero de participantes por actividad/ poblacin de la Facultad x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos de la Oficina de Bienestar de la UNT
d) Medios de verificacin.- Informes de la Oficina de Bienestar de la UNT
e) Responsable.- Jefe de la Oficina de Bienestar de la UNT.

OBJETIVO ESPECFICO 01: Lograr la eficacia de los programas implementados de
atencin mdica, psicolgica, pedaggica, asistencia social, deportes, actividades
culturales y esparcimiento.
a) Indicador.- Porcentaje de cumplimiento de los objetivos del servicio de
alimentacin, atencin mdica primaria, psicolgica, seguro mdico,
asistencia social, deportes, actividades culturales, esparcimiento.
b) Forma de clculo.- (Glll-97-113; 98-114; 116-118)
PCOSxx = Objetivos alcanzados//Total de objetivos planteados x 100

e) Responsable.- Jefe de la Oficina de Bienestar de la UNT
f) Actividades.- Programacin de actividades de atencin pedaggica.
OBJETIVO ESPECFICO 02: Lograr la difusin entre los estudiantes, docentes y
administrativos de la carrera los programas de bienestar que brinda la universidad y
la medida de la satisfaccin
a) Indicador.- Porcentaje de estudiantes que conocen los programas de
bienestar
b) Forma de clculo
PECPB = N de estudiantes que conocen los PB//N total de estudiantes//N
c) Fuente de informacin.- Archivos de la Oficina de Bienestar
57

d) Medios de verificacin.- Informes de la Oficina de Bienestar
e) Responsable.- Jefe de la Oficina de Bienestar
f) Actividades.- Instalacin de paneles y/o espacios publicitarios

OBJETIVO ESPECIFICO 03: Implementar un programa de prevencin de riesgos
perjudiciales para los estudiantes, docentes y administrativos en la Facultad
a) Indicador.- Nmero de estudiantes, docentes y administrativos que
participan en la prevencin de riesgos perjudiciales
Nmero de estudiantes, docentes o administrativos que participan en los
programas de prevencin de riesgos de la Facultad/Poblacin de la Facultad x
100
e) Responsable.- Jefe de la Oficina de Bienestar de la UNT
f) Actividades.- Cronogramas de vacunacin de prevencin de riesgos
perjudiciales.
BIBLIOTECA (St. 89-91)
OBJETIVO ESPECFICO 04.- Lograr la implementacin de un Sistema de Gestin de la
Biblioteca para brindar un eficaz servicio de calidad.
a) Indicador 1: Porcentaje de cumplimiento de los objetivos del sistema de
gestin de la biblioteca.
b) Forma de clculo(Glll-116)
PCOSGCB = Objetivos cumplidos//Total de objetivos planteados x 100
c) Indicador 2: Porcentaje de disponibilidad del acervo bibliogrfico.
d) Forma de clculo(Glll-117)
PDAB = N de ejemplares disponibles//N de ejemplares requeridos x 100
e) Indicador 3: Demanda del uso de la capacidad instalada de la biblioteca
DUB = N d estudiantes matriculados//N de puestos disponibles para
estudiantes en la biblioteca x 100
g) Indicador 4: Porcentaje de usuarios satisfechos con los servicios
bibliotecarios.
PUSSB = N de usuarios del servicio satisfechos y muy satisfechos//N de
usuarios del servicio por ciclo//N de ciclos acadmicos x 100
i) Indicador 5: Porcentaje de estudiantes/docentes/administrativos que utilizan
la biblioteca virtual
PUBV = N de estudiantes/docentes/administrativos que utilizan la biblioteca
virtual//N total de estudiantes/docentes/administrativos por ciclo//N de
k) Indicador 6: Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual por los
estudiantes, docentes y egresados
l) Forma de clculo (Glll-121)
TPUBV = N de horas de uso de la biblioteca virtual por los
Estudiantes/docentes/egresados//N total de estudiantes/docentes/
egresado//N total de estudiantes/ docentes/ egresados//N de ciclos (Glll-
121)
58

m) Fuente de informacin.- Archivos de la biblioteca.
n) Medios de verificacin.- Informes mensuales o anuales
o) Responsable.- Director de la biblioteca
4.8 EJE ESTRATGICO 8.- RECURSOS FINANCIEROS
OBJETIVO ESTRATEGICO: Lograr que la Facultad cuente con un presupuesto para el
proceso de formacin profesional, gestin y apoyo.
OBJETIVO ESPECIFICO 01.- Lograr que el presupuesto que es asignado a la Facultad
sea asignado para la gestin administrativa, formacin, formacin por estudiante,
investigacin y en proyeccin social.
a) Indicador: Porcentaje de inversin en gestin administrativa.
PIGA = Gasto anual//Total asignado x 100
c) Indicador: Porcentaje de inversin en formacin (enseanza).
PIF = Gasto anual//Total asignado x 100
e) Indicador: Inversin de formacin por estudiante
IFE = Gasto anual//N total de estudiantes
g) Indicador: Porcentaje de inversin en investigacin.
PII = Gasto anual//Total asignado x 100
i) Indicador: Porcentaje de inversin en Proyeccin social.
PIPS = Gasto anual//Total asignado x 100
k) Indicador: Porcentaje de inversin en Extensin Universitaria.
l) Forma de clculo: (Glll-127)
PIEU = Gasto anual//Total asignado x 100
m) Fuente de informacin.- Informe de la Oficina de presupuesto de la U.N.T.
n) Medios de verificacin.- Pecosas, licitaciones, facturas
o) Responsable.- Decano , Jefe de Departamento
OBJETIVO ESPECIFICO 02: Lograr que los Centros Acadmicos de la Facultad
generen rentas que contribuyan al financiamiento de la E-.A, Investigacin PS/EU
a) Indicador: Porcentaje del presupuesto de la Facultad que es generado por los
Centros Acadmicos Productivos
b) Forma de clculo.- PPCP = Monto del presupuestados generado por los
centros productivos/Total de presupuesto de la Facultad.
c) Fuente de informacin.- Archivos del Presidente de Comit de Presupuesto.
d) Medios de verificacin.- Informe del Presidente del Comit de Fianzas.
e) Responsable.- Director de presupuesto.
4.9. EJE ESTRATGICO 9. GRUPOS DE INTERS. Vinculacin
OBJETIVO ESTRATGICO.- Lograr la vinculacin de la Facultad con sus principales
grupos de inters.
a) Indicador: Porcentaje de vinculacin de la carreras con los grupos de inters.
PVGI = Nmero de actividades de vinculacin realizadas/Total de actividades
programadas x 100
59

c) Fuente de informacin.- Archivos del Comit de Vinculacin
d) Medios de verificacin.- Informe del comit
e) Responsable.- Presidente del Comit de Vinculacin

OBJETIVO ESPECFICO 01. Identificar a los principales grupos de inters de cada una
de las carreas de la facultad en La Libertad y elaborar un registro de ellos.
a) Indicador: Grado de identificacin de los principales grupos de inters de la
carrera en la Provincia de Trujillo y su registro.
GIGI = Nmero de grupos de inters contactados/registrados//Total de
grupos de inters existentes x 100

OBJETIVO ESPECFICO 02. Firmar convenios de colaboracin institucional para el
apoyo a las actividades acadmicas de las carreras.
a) Indicador: Porcentaje de cumplimiento de los convenios firmados con los
grupos de inters.
PCCF = N de convenios implementados//total de convenios x 100 (Glll-128)
OBJETIVO ESPECFICO 03. Medir la satisfaccin de los grupos de inters sobre los
resultados del sistema.
a) Indicador: Porcentaje de grupos de inters que estn satisfechos con el
sistema
PSGIS = N de usuarios satisfechos y muy satisfechos con el
sistema//Nmero total de encuestados por ciclo//N de ciclos acadmicos x
100

OBJETIVO ESPECFICO 04. Formar un Comit Consultivo integrado por
representantes de los principales grupos de inters.
a) Indicador: Formacin del Comit Consultivo en un perodo de 6 meses
FCC = Comit Consultivo formado/Tiempo de 6 meses x 100

60

4.10. EJE ESTRATGICO.- INSTITUTO DE INVESTIGACIN
OBJETIVO ESTRATGICO.- Lograr la implementacin y funcionamiento del Instituto
de Investigacin de la Facultad de Ciencias Biolgicas
a) Indicador: Lograr el funcionamiento ptimo del Instituto de Investigacin

FCC = Nmero de actividades cumplidas/Total de actividades programadas x
100
c) Fuente de informacin.- Archivos del Instituto de Investigacin
d) Medios de verificacin.- Informe del Instituto
e) Responsable.- Director del Instituto

OBJETIVO ESPECFICO 01. Lograr la reglamentacin de la parte organizativa y
funcional del instituto
a) Indicador: Lograr la reglamentacin organizacional y funcional de institutos y
su aprobacin en el Consejo Universitario.
FCC = N de actividades cumplidas/Total de actividades programadas x 100

OBJETIVO ESPECFICO 02. Lograr la incorporacin de docentes con proyectos
financiados y que los integrantes adquieran la designacin de profesores
investigadores.
a) Indicador: Lograr la incorporacin de docentes ganadores de concurso del
Canon y que los incorporacin adquieran la designacin de profesores
investigadores.
FCC = Nmero de dicentes ganadores/con designacin de profesor
investigador//Total de docentes de la Facultad x 100

OBJETIVO ESPECFICO 03. Lograr que los resultados de las investigaciones se
publiquen en revistas indizadas y que sean registradas en INDECOPI.
a) Indicador: Porcentaje de resultados de la investigaciones sean publicadas en
revista indizadas y registradas en INDECOPI
PRPR = Nmero de investigaciones publicadas en revistas indizadas/
registradas en INDECOPI//Total de docentes del instituto x 100
OBJETIVO ESPECFICO 04. Evaluar anualmente el funcionamiento del instituto y
proponer acciones de mejora.
a) Indicador: Porcentaje de avance en el cumplimiento de las actividades
programadas en el ao.
61

PRPR = Nmero de actividades cumplidas/Total de actividades programadas x
100

4.11. EJE ESTRATGICO: CENTRO ACADMICO PRODUCTIVO
OBJETIVO ESTRATGICO.- Crear, ampliar y fortalecer los centros acadmicos
productivos
a) Indicador.- Porcentaje de consolidacin de los Centros Productivos
b) Forma de clculo:
PCUP = N de centros productivos creados, ampliados o implementados/ Total
de planificados x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos de la Gerencia y del Comit de PS/EU
d) Medios de verificacin.- Informe Tcnico.
e) Responsable del cumplimiento.- Presidente del Comit

OBJETIVO ESPECFICO 01.- Lograr que los Centro Acadmicos sean eficientes y
rentables mediante la alianza Universidad-Facultad-Empresa Privada.
a) Indicador.- Porcentaje de eficiencia de los Centros Acadmicos en alianza con
la empresa privada.
PECA = N de CA eficientes y rentables/Total de CA en la Facultad x 100
c) Fuente de informacin.- Unidades productivas. Oficina Tcnica de Promocin
Financiera.
d) Responsable.- Decano, Director de la Oficina de Promocin Financiera

OBJETIVO ESPECFICO 02.- Alcanzar la actualizacin y modernizacin de la
normatividad de los Centros Productivos.
a) Indicador.- Porcentaje de actualizacin y modernizacin de los documentos
de la CP
PAMDCP = N documentos actualizados y modernizados/Total de UP x 100
c) Fuente de informacin.- Centros Productivos. Oficina Tcnica de Promocin
Financiera.
d) Responsable.- Decano, Director del Centro Productivo.
e) Actividades. Elaboracin de documentos de gestin y normatividad a ser
aplicada.

OBJETIVO ESPECFICO 03.- Implementar un plan de marketing para los Centros
Productivos
a) Indicador.- Porcentaje de implementacin del Plan de Marketing y Publicidad
en los Centros de Produccin
PIPMPCP = N actividades de marketing y publicidad implementadas/Total de
UP x 100
c) Fuente de informacin.- Unidades productivas.
d) Responsable.- Decano, Director del Centro Productivo.
62

4.12. EJE ESTRATGICO: ESCUELA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
OBJETIVO ESTRATGICO.- Lograr la implementacin de la Segunda Especialidad en la
Facultad.
a) Indicador.- Porcentaje de implementacin del Programa de Segunda
Especialidad en la Facultad.
PIPSE = N de programas/diplomados implementados/Total de programas/
diplomados x 100
c) Fuente de informacin.- Archivos de la Direccin de II Especialidad.
d) Responsable.- Director de la Escuela de II Especialidad.

OBJETIVO ESPECFICO 01. Aprobar, reglamentar y organizar la Escuela de Segunda
Especialidad
a. Indicador.- Porcentaje de implementacin del Programa de Segunda
Especialidad en la Facultad.
b. Forma de clculo.-
PIPSE = N de reglamentos aprobados/Total de reglamentos requeridos x 100
c. Fuente de informacin.- Archivos de la Direccin de II Especialidad.
d. Responsable.- Director de la Escuela de II Especialidad.
OBJETIVO ESPECFICO 02. Elaborar los currculos de cada especialidad y diplomados
a) Indicador.- Porcentaje de currculos de Segunda Especialidad elaborados.
PCSEE = N de currculos aprobados/Total de currculos requeridos x 100

OBJETIVO ESPECFICO 03. Lograr la firma de convenios con instituciones pblicas y
privadas para el desarrollo de diplomados y segundas especialidades

a) Indicador.- % de convenios firmados con instituciones pblicas y privadas
PCCI = N de convenios firmados/Total de convenios requeridos x 100

63

5. MAPA DE PROCESOS

64

Elaborado por H. Escalante
ciclo I
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLGICAS
MAPA DE PROCESOS.
MACROPROCESO DE GESTIN DE LA CARRERA (Consejo Facultad, Decanato y Comits)
MACRO PROCESO DE FORMACIONPROFESIONAL (Director de Escuela y Presidentes de Comits)
PROCESO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
Y PROYECCIN SOCIAL
PROCESO DE INVESTIGACIN
MACRO PROCESOS SOPORTE A LA F.P. (Jefe de Departamento y Presidentes de Comits)
PROCESO
DOCENTES
/ADMINIS-
TRATIVOS
PROCESO
BIENESTAR
PROCESO
INFRAESTRUCTURA
, EQUIPAMIENTO Y
MANTENIMIENTO
PROCESO
LOGSTICA
PROCESO
RECCURSOS
FINANCIEROS S

O

C

I

E

D

A

D

(
G
R
U
P
O
S
D
E

I
N
T
E
R
S
)
S

O

C

I

E

D

A

D

(
G
R
U
P
O
S

D
E

I
N
T
E
R
S
)
SATIS-
FACIN
PROFESIONALES
ARTCULOS/TESIS
EVENTO/PUBLICACIN
NECESI-
DADES
PROCESO
BIBLIOTECA
PROCESO
VINCULA-
CIN
NECESIDADES/INFORMACIN
NECESIDADES/INFORMACIN
SISTEMA DE
GESTIN DE
LA CALIDAD
PROCESOSEG.
Y SALUD EN
W/ GESTIN
RS Y D.
SOSTENIBLE
SISTEMA
INFORMACIN
Y
COMUNICACIN
PLANIFICACIN,
ORGANIZACIN,
DIRECCIN Y
CONTROL
PROGRAMA
CULTURA
ORGANIZACIONAL
PROGRAMA DE
MOTIVACIN E
INCENTIVOS
PROCESODE ENSEANZA-APRENDIZAJE
(Currculo, Desarrollo E-A, Estudiantes-Egresados,
Admisin/Grado/Ttulos)
ADMI-
SIN
PROCESO
ENSEANZA
/TUTORA
CENTROS
ACAD-
MICOS
INSTITUTO
INVESTI-
GACIIN
REGIS-
TRO

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