CURSO: CIENCIAS NATURALES

ALUMNO: BENIGNO URIBE ESTRADA GRADO: 4 PROYECTO: ELABORACIN DEL HUERTO

OBJETIVO COMPETENCIA: TEMAS DE REFLEXIN:
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
Desarrollen habilidades asociadas
al conocimiento cientfico y sus
niveles de interpretacin y
representacin acerca de los
fenmenos naturales de la
cotidianidad
Participen en el
mejoramiento de su
calidad de ida a
partir de la toma de
decisiones
orientadas a la
promocin de el
cuidado ambiental
con base al
consumo
sustentable
Vinculacin
creciente del
conocimiento
cientfico con otras
disciplinas para
explicar los
fenmenos y
procesos
naturales y, su
aplicacin en
diferentes
contextos y
situaciones de
relevancia social y
ambiental
Expresa
curiosidad
acerca de los
fenmenos y
procesos
naturales en
una variedad
de contextos y,
comparte e
intercambia
ideas al
respecto
Medio ambiente
Ecosistemas
Reproduccin de las plantas y el ambiente
Tipos de reproducciones
Reproduccin en plantas
Ciclo del agua
Cadenas alimenticias
Fotosntesis
Flora y fauna
Agricultura
Cuidado de los ecosistemas
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDCTICOS ACTIVIDADES
Los alumnos podrn desarrollar
actividades relacionadas con el
trabajo cientfico formal al describir,
explicar y predecir, mediante
investigaciones, fenmenos o
procesos naturales que ocurren en
su entorno. Adems, durante el
proceso se promueve la inquietud
por conocer, investigar y descubrir
la perseverancia, la honestidad, la
minuciosidad, el escepticismo
informado, la apertura a nuevas
ideas, la creatividad, la
participacin, la confianza en s
mismos, el respeto, el aprecio y el
compromiso

o Pginas de internet
o Libro de texto
o Enciclomedia

INICIO:
(Lunes):se les pedir que saquen su libro de ciencias y revisen la
pagina 60 de sus libros de texto, con la informacin elaborarn
una exposicin, para l cual los alumnos debern comprender la
lectura y asimilarla para poder exponerla a sus compaeros, se les
pedir que investiguen mas sobre los ecosistemas de su pas

(Martes):con la de los diferentes tipos de ecosistemas, elaborarn
un cuadro comparativo en donde se destaquen los puntos ms
importantes de cada ecosistema y su ubicacin, se realzaran
preguntas si alguien conoce alguno de esos ecosistemas y todos
en sus cuadernos harn descripciones denotativas sobre un
ecosistema que se imaginen, de tarea se les pedir que
investiguen sobre la flora y la fauna

(Mircoles): se les entregaran copias de diferentes tipos de
ecosistemas y otra hoja con su flora y fauna, los alumnos debern
recortar, pega e iluminar las copias y unir adecuadamente el
ecosistema con su flora y fauna correspondiente, se les presentar
un video sobre los ecosistemas de Mxico y la importancia de
cuidarlos y sus consecuencias al no hacerlo, creando un
conciencia en los alumnos sobre el cuidado de los ecosistemas,
de tarea se les dejara que investiguen sobre el medio ambiente y
realicen un cuadro comparativo entre ecosistema y medio amiente
MATERIAL DIDCTICO

Tierra negra para sembrar
Abono
Semillas de alguna planta que quieran ver crecer y
den frutos
Botella de 20 litros de agua
Tijeras
1 Botella de un litro
Rafia o hilo camo grueso
Alfiler o aguja
Una botella de refresco de 2 litros, de preferencia
color verde
Pala para playa o tierra
Planta pequea





DESARROLLO:
(Jueves):se les pedir que de su libro de texto investiguen las
caractersticas del ciclo del agua, y las cadenas alimenticias, la
importancia que tienen y con la informacin realizar un
organizador grafico e ilustrarlo, se les comentara de una actividad
llamada huerto, para lo que debern investigar de tarea lo que es
un huerto y lo que es agricultura, se les anotaran los materiales
necesarios por equipo de 3 personas en el pizarrn(tierra para
sembrar, semillas de alguna plata con frutos, una botella de agua
de 20 litros vaca, tijeras una botella de un litro de agua alfiler o
aguja

(Viernes):recortaran la botella de 20 litros a la mitad, pero de
forma horizontal, con las tijeras le harn pequeos agujeros
debajo de la parte abierta, echaran una capa de tierra, enseguida
una de abono, y de nuevo ora de tierra, harn agujeros con sus
dedos para que hay metan las semillas, las cubran con mas tierra,
las sacaran en un rea verde y a la botella de litro le harn
pequeos agujeros a la tapa y las llenaran de agua, con las
botellas tendrn que regar cada dos das sus huertos para ver lo
que sucede, de tarea se les pedir que investiguen sobre la
fotosntesis

(Lunes): con la tarea realizaran un mapa mental sobre el ciclo que
se da a travs de la fotosntesis, los alumnos comenzaran a hacer
una bitcora de lo que observen diariamente en sus huertos, y
pondrn etiquetas sobre cuando lo sembraron, el nombre de la
semilla y los integrantes del equipo, de tarea se les pedir los tipos
de reproducciones que existen

(Martes):se regaran los huertos, se realizara una actividad en la
cual los alumnos debern de conformarse por equipos de 3 y se
les darn pistas, debern buscar en el patio palabras y conectores
relacionadas a la reproduccin sexual y asexual y deben de
conformar l oracin correcta, a los primeros 3 equipos que
terminen se les dar un dulce, los dems equipos debern de
responder preguntas sobre la tarea que se dejo el da anterior, de
evidencia pegaran las frases en sus cuadernos, de tarea se les
dejara investigar sobre los seres biticos y abiticos


CIERRE:
(Mircoles): con la tarea se elaborara un cuadro comparativo y se
discutir sobre los temas creando as un debate, llegando a un
comn acuerdo, los alumnos anotaran las conclusin del debate
debajo del cuadro y se les hablara sobre el cuidado del medio
ambiente, empleando un video en donde s muestren las
consecuencias que traera la contaminacin hacia los seres
biticos y abiticos, de tarea se les dir para el viernes que por
parejas consigan el siguiente material: una botella de refresco de
los litros, de preferencia color verde, 2 metros de rafia o hilo
camo grueso, tierra para sembrar, una planta pequea y una
palita, y la presencia de los padres

(Jueves): se realizar una evaluacin general sobre todos los
temas vistos durante el proyecto, se regaran las plantitas y se
realizara el avance sobre la bitcora del huerto, de tarea se les
pedir que vean un documental sobre los ecosistemas y realicen
un pequeo resumen sobre lo que vieron en el documental.

(Viernes): con la ayuda de los padres se colocaran huertos
colgantes, las botellas de refresco se le recortara la base, se
consegua un taladro, taquetes y perno para colgar las botellas, se
colocaran en 4 niveles: el de hasta arriba estar vacio, los otros
tres de abajo tendrn tierra y una plantita, as se colocaran varias
columnas mas, se regara de tal modo que el que este vaco caiga
el agua, cuando se riegue esa planta, el agua seguir bajando
hasta llegar a la ultima plantita, se deber regar de igual forma
cada dos das y as con ayuda de los alumnos y de los padres se
colocar un espacio en la institucin, el cual, adems de dar una
mejor vista a largo plazo dar mayores beneficios como mayor
oxigeno y limpieza, adems de hacer conciencia en los padres de
familia de la importancia de el cuidado del medio ambiente y los
ecosistemas





ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALIDAD

Exposicin
Listas de cotejo
Cuadros comparativos
Organizadores grficos
Tareas y trabajos en clase
Examen


Se relaciona con los siguientes cursos:
Formacin cvica y tica
Espaol
Educacin fsica
Geografa

FUENTES DE CONSULTA
http://issuu.com/sbasica/docs/ab-cn-4-baja
http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/rc/programas/lepri/acercamiento_a_las_ciencias_naturales_lepri.pdf
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/inicio/matlinea/2011/cuarto_grado.pdf
http://ecosistema12.blogspot.es/
http://www.semarnat.gob.mx/educacion-ambiental/acciones-para-cuidar-el-medio-ambiente