PROYECTO DE APRENDIZAJE 01

I DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la I.E.

: N 6010 HILDA B. CARRILLO A.

1.2 Nombre del Director

1.3 Nombre del Docente

: JOSE CARLOS SALDAA ESPINOZA

1.4 Grado y Seccin

6 GRADO A

1.5 CICLO

1.6 N de Estudiantes

26

1.7 Fecha de inicio

: 10/03/2014

FASE 1. PLANIFICACIN

ROSA RUIZ ZAVALA

Fecha de trmino: 11/04/2014

A) PREPLANIFICACIN DEL PROYECTO

1.

IDEA DE PROYECTO
Son situaciones de aprendizajes de los cuales los estudiantes son participes y beneficiarios. Se crea para resolver una problemtica
educativa de la I.E

2. SITUACIN DEL CONTEXTO

Los estudiantes del 6 grado A la I.E. N 6010 Hilda B. Carrillo Agapito del distrito de Pucusana, y han observado que su
aula no est organizada ni implementadas adems muestran dificultad en conservar sus ambientes limpios agradables para la
conservacin de su salud, ante esta realidad maestra y estudiantes hemos decidido cambiar esta situacin a travs de diversas actividades
de sta manera lograr un ambiente adecuado, funcional en armona y de comprensin que genere estmulos para el aprendizaje.
3. PREPLANIFICACIN DEL DOCENTE (Intencin pedaggica)

QUE APRENDIZAJE LOGRARAN MIS

ESTUDIANTES?
Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as
como las de otras personas.
-Expresa sus intereses preferencias, sentimientos y
emociones en diversas situaciones cotidianas
-Matematiza situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
-Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes.
-Elabora diversas estrategias de resolucin haciendo uso

QU HAREMOS?

Reencontrar e identificar a los compaeros.

Expresar sus intereses al trabajar en equipo para
fortalecer su identidad.
Organizar los espacios para los sectores de
aprendizaje.
Organizar a los estudiantes en comisiones
asumiendo responsabilidades.
Participan activamente en las diversas actividades
programadas.

QU NECESITAMOS?
Libros del MED
Computadora
Impresora
TV

de los nmeros y sus operaciones.

-Utiliza expresiones simblicas tcnicas y formales de
los nmeros y las operaciones en la resolucin de
problemas.
-Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones.
-Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
-Describe el proceso seguido en sus producciones
artsticas y las de sus compaeros
- Se apropia del sistema de escritura.
-.Identifica informacin en diversos tipos de textos segn
el propsito
. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.
Considerando las fases de produccin.

Elaboran textos continuos.

Preparar en equipo los carteles.
Buscar informacin sobre los precios de pinturas,
tiles de aseo y materiales para la ambientacin.
Elaboran presupuesto a travs de un cuadro de
doble entrada
Implementar los sectores de aprendizaje con
materiales del contexto.
Seleccionan y organizan informacin para
implementar el sector de ciencia y ambiente.
Clasificar y distribuir los materiales en los
sectores.
Construir organizadores para los materiales.
Disear croquis para la ubicacin de sectores
Investigar sobre la contaminacin, calentamiento
global, que son lluvias acidas, efecto invernadero.
Respetar y cuidar todo lo creado.

DVD
Papelotes
Reglas
Plumones
Material del contexto
Fotocopia
Pintura
Papel lustre
Crepe,
corospum

4.- SENSIBILIZACIN
ANTES

DURANTE

DESPUS

Se invita a recorrer el patio a observar cmo estn

las cosas? Qu hay en el patio? Les gusta su
patio de su escuela, la escaleras del 2 y 3 piso?
luego ingresan al aula y observan como esta En
qu condiciones est? Cmo les gustara tener su
aula y el patio? Quines nos podran ayudar para
mejorar nuestra aula y nuestro patio? Se conversa
sobre lo observado. Los nios dan ideas para
organizar el aula y que se puede hacer para
conservar limpia y ordenada su aula y el patio.

Se presenta un video El Progreso de Roberto

Carlos sobre el avance de la tecnologa y de la
creatividad del ser humano donde se evidencia
la falta de sensibilizacin del ser humano.
A medida que se va narrando se realiza
preguntas.

Se realiza preguntas generando una

reflexin sobre el video.
Dibujan como les gustara que sea
su aula, su escuela.

5.- PLANIFICACIN CON LOS ESTUDIANTES (Negociacin)

QU HAREMOS?
Agradecemos a Dios por reencontrarnos.
Nos comprometemos a cuidar todo lo creado.
Conocer el significado de nuestros nombres.
Investigar sobre los precios de los materiales para el
pintado del aula.
Pedir el apoyo de los padres de familia en el pintado del
aula y limpieza de ventanas.
Ordenaremos y clasificaremos los materiales recolectados.
Elaborar organizadores para colocar los materiales.
Implementaremos la tienda escolar
Elaboramos las normas de convivencia
Establecer a los jefes de cada brigada, grupos de trabajo y
determinar sus posibles funciones.
Conoceremos el uso de la 5R
Qu es la contaminacin? Qu es efecto del
invernadero? Qu es lluvia acida?
Adquiriremos tachos diferenciadosElaboran un croquis para nuestros sectores

CMO LO VAMOS HACER?

Elaborar nuestros compromisos personales y de aula
Construir las normas de convivencia donde
participamos todos
Realizar pequeas investigaciones acerca del
calentamiento global, lluvias acidas, contaminacin,
contaminacin auditiva. Uso de las 5R
Debate
Elaborar croquis para los sectores
Recolectar materiales del contexto.
Elaborar los carteles para los sectores.
Elaborar los compromisos del aula

QU NECESITAREMOS?
Revistas
Envolturas diversas,
tarros,
caja de yogurt,
frutos
Papeles lustres, crepe,
corospum,
papelografos,
cartulina,
plantillas de letras,
regla, tijera, plumones,
tijera zigzag
Material del contextos,
cajas,
envases de plsticos
Libros.

6.- ELABORACIN DEL PROYECTO:

PROYECTO N: 01

NOMBRE DEL PROYECTO: ORGANIZAMOS NUESTRA AULA ECOLOGICA.

TIEMPO

: 25 DIAS

PRODUCTO

ELABORACION DE CROQUIS Y/O MAQUETAS DE SECTORES

ADQUISICION DE TACHOS DIFERENCIADOS
SECTORES ORGANIZADOS E IMPLEMENTADOS.
PRODUCCION DE DIVERSOS TIPOS TEXTOS

FUNDAMENTACIN: En el aula del 6 grado B en la I.E. N 6010 HILDA B. CARRILLO AGAPITO que est ubicado en el
distrito de PUCUSANA luego de un periodo de vacaciones se encuentra desordenado, desorganizado y no est implementado
siendo el aula uno de los escenarios donde se desarrolla los aprendizajes por lo cual es necesario que los estudiantes interacten
en un ambiente organizado, funcional, implementado, acogedor y saludable que debe ser estimulante para propiciar el
aprendizaje significativo.

7.- PROPSITO DIDCTICO

REAS

DOMINIO Y/O
ORGANIZADOR
COMPETENCIA

Comprende crticamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, segn su
propsito de lectura, mediante el
proceso de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES

Toma decisiones estratgicas segn su

propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos tipos
de textos, segn el propsito.

INDICADORES

COM

Selecciona el modo o tipo

de lectura, segn su
propsito lector.
Utiliza
estrategias
y
tcnicas de acuerdo con
las pautas ofrecidas, segn
el texto y su propsito
lector
Localiza informacin en
diversos tipos de textos
con
varios
elementos
complejos en su estructura
con vocabulario variado
Reconstruye la secuencia
de un texto con varios
elementos complejos en
estructura y vocabulario
variado.
Parafrasea el contenido del
texto de temtica variada,
con
varios
elementos
complejos y vocabulario

EVALUACIO
N
INSTRUMEN
TO

Reorganiza la informacin en diversos

tipos de textos

Produce reflexivamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del

Planifica la produccin de diversos

tipos de textos.

variado.
Construye organizadores
grficos
(mapas
conceptuales y mapas
semnticos) y resmenes
del contenido de un texto
con
varios
elementos
complejos
en
su
estructura.
Deduce las caractersticas
de
los
personajes,
personas,
animales,
objetos,
lugares
en
diversos tipos de textos
con
varios
elementos
complejos
en
sus
estructuras.
Propone
de
manera
autnoma un plan de
escritura para organizar
sus ideas de acuerdocon su
propsito comunicativo.

Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos
contextos.

Escribe diversos tipos de

textos con algunos elementos
complejos,
con
diversas
temticas a partir de sus
conocimientos previos y en
base a fuente de informacin.
Mantiene en el tema
cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vaco de
informacin.
Explora y describe las
nociones
de
nmeros
naturales de ms de seis

MAT
Nmeros y Operaciones

Representa situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias, haciendo
usos de los nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros y
las operaciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y
sus
operaciones
para
resolver
problemas.
Resuelve problema de situaciones
cotidiana
que requieren de la
medicin y la comparacin
de
atributos mesurables de objetos y
eventos,
y
los
comunica
utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas con autonoma y
seguridad, cuya solucin requiere de
relaciones
de
posicin
y
desplazamiento de objetos en el plano.
Resuelve problema de situaciones
cotidiana que

ESTADISTICA
Interpreta y argumenta informacin que
relaciona variables presentadas en
grficos de barras, poligonales y

cifras,
para
medir
y
ordenar en situaciones de
diversos contextos.
Expresa en forma grfica y
simblica las operaciones
entre conjuntos.
Usa la descomposicin
aditiva y equivalencia de
nmeros de ms de seis
cifras en unidad de millar,
decenas y centenas, para
resolver
situaciones
problemticas.
Usa los signos mayor,
menor
o
igual
para
establecer relaciones de
comparacin
entre
cantidades que expresan
nmeros naturales de ms
de seis cifras a partir de
situaciones de diversos
contextos.
Explica sus procedimientos
al
resolver
diversas
situaciones problemticas.
Usa
estrategias
que
implican el uso de las
representaciones
concretas
y
grafica
(dibujos,
cuadros,
esquemas,
etc.)
para
resolver
situaciones
problemticas.

circulares

P.S

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y
DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA
Se reconoce como una persona valiosa Convivencia
as
democrtica.
como a los otros e interacta
demostrando actitudes de respeto
y trato igualitario a las
personas, rechazando toda forma de Derechos y responsabilidades.
violencia, corrupcin y
Implementacin de diversas brigadas
discriminacin , en la convivencia
estudiantiles y sus posibles funciones
Cotidiana.
dentro del aula y la escuela.
Practica acciones de higiene y
cuidado de su salud y de la salud
Colectiva.
Derecho a la Salud Fsica, emocional y
Distingue las caractersticas
Colectiva.
personales y los estados emocionales
de las otras personas y participa
asertivamente en la solucin de
Resolucin asertiva de conflicto y toma
Conflicto.
de decisiones individuales y colectivas.
Empata
Resiliencia
Buen trato

CYA

SERES VIVIENTES Y CONSERVACION

DEL MEDIO AMBIENTE
Relaciona la deforestacin y la tala de
bosques con los efectos en el equilibrio
Propone medidas preventivas para del medio ambiente.
contrarrestar los efectos de la Contaminacin ambiental: emisiones
contaminacin ambiental
de carbono y sus efectos en el

Muestra seguridad en la
comunicacin de
resultados estadsticos.

Elabora las normas de

convivencia en consenso,
respetando las ideas del
compaero.
Asume responsablemente
sus funciones delegadas
Cumple con sus deberes
haciendo respetar sus
derechos

Practica los hbitos de

higiene y aseo personal
diariamente.

Resuelve asertivamente
los conflictos que se le
presentan en la vida
cotidiana.
Demuestra
actitud
de
respeto,
solidaridad,
justicia,
veracidad
y
honradez en la convivencia
cotidiana.
Pone en practica el uso
sostenible de la biodiversidad

Demuestra actitudes de
conservacin del ecosistema.

Relaciona y juzga la intervencin

del hombre en los ecosistemas
del pas y del mundo , valorando
las prcticas de proteccin
conservacin.

ambiente.
Destruccin de la capa de ozono;
medidas para contrarrestar sus
impactos. Recursos naturales
renovables y no renovables de la
localidad y regin.
Reciclaje
Realiza investigaciones relacionadas a
los tipos de contaminacin.
Consecuencias

Investigan el uso de la 5R.

Organiza el botiqun escolar

primeros auxilios del aula.

de

Elaboran un mural con las

clases de contaminacin
poniendo en nfasis los
compromisos adquiridos
para su conservacin.
Practica el ahorro de la
energa y del agua.
Participa en la organizacin
escolar para el cuidado y
proteccin del medio
ambiente.
Pone en prctica el uso de
la 5R en el quehacer diario
en su aula, escuela y
hogar.
Implementan su botiqun
de aula y valora la
importancia en caso de
emergencia.
Participa activamente en el
proyecto de residuos
slidos.

Reciclaje

ARTE

EXPRESION ARTISTICA
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos , emociones y
percepciones ,en libertad
haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin
artstica, aplicando correctamente
las tcnicas para potenciar desde
lo concreto y lo abstracto su
representacin , demostrando

Disea y produce, bordado, repujado,

dibujo, pintura u otra pieza de arte con
simbologa o motivos propios de su
localidad, regin o pas.
Dibujo, pintura, collage,
Modelado, construccin. Mural,
panel, cartel. Maqueta. Vietas,
historietas.
Lnea, forma, color, textura

Aprecia sus posibilidades

de expresin, las de sus
compaeros y de los
artistas.

Aprecia el trabajo
cooperativo de sus

motivacin hacia el arte a travs

de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
Colectiva.

APERCIACION ARTISTICA.
Comparte ideas y aportes sobre sus
propios trabajos y los de sus
compaeros para mejorar una
puesta en comn.

RELIGI
ON

compaeros
Crea e interpreta canciones que
expresan sus vivencias, sentimientos y
situaciones de su cotidianeidad,
acompandose con instrumentos

FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA
Fundamenta los principios bsicos de su fe,
Comprende el Plan Salvador de
a travs de la explicacin de lo
Dios asumiendo Una nueva forma
comprendido en los artculos del Credo.
De vivir en fe.

TESTIMONIO

DE

VIDA.

Testimonia su fe , comprometindose
a construir una sociedad
ms justa y mas humana,
mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la practica
de los valores evanglicos

Comprende y acepta los errores propios y

ajenos, dialoga armnicamente con todos y
busca la paz y el bien comn, a ejemplo de
Jess.

Muestra identidad y
autenticidad durante el
proceso de su expresin
artstica

Acepta a Jess como maestro

de la verdad.

Adopta una actitud de

organizacin y relaciones
democrticas entre todos.

COMPRENSION Y DESARROLLO
DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Identifica y utiliza actividades para la
Comprende su desarrollo corporal , el
activacin corporal (calentamiento),
cuidado de su salud y la practica
explicando sus beneficios.
organizada de actividades fsicas
y los procedimientos de
seguridad
personal, valorando la
Identifica
su
lateralidad
en
higiene como parte de su desarrollo
desplazamientos, saltos, lanzamientos y
Personal.
giros.

EDUC.
FIS

Identifica sus pulsaciones en reposo y

despus de un trabajo fsico.
Participa en el calentamiento antes de
realizar ejercicios.

Identifica y experimenta movimientos de

coordinacin general y especfica.

8. CRONOGRAMA DEL PROYECTO

MARZO- ABRIL
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

10
Bienvenida a los
estudiantes.
produccin de

11
Sensibilizacin
Y negociacin

12
13
Produccin de textos de las Evaluacin de entrada de
vacaciones
Comunicacin

Viernes

Sbado

14
15
Evaluacin de entrada de Recoleccin de
matemticas.
materiales de la
comunidad

Domingo
16
Investigan precios de
materiales para la
ambientacin del aula.

fotochek
Comunicacin.

17
Seleccin de los
materiales del
contexto, por su uso,
por su forma
Operaciones de
conjuntos unin,
interseccin y
diferencia simtrica.
24
Distribucin de las
reas de trabajocroquis
Educ. Artstica
Descomposicin y
comparacin de
nmeros naturales

Normas de Convivencia
P.S.

Fiesta de integracin 1ro

y 6to grado
Ginkana fiesta de
integracin
18
19
20
21
de
mapas Importancia del agua
Eleccin de las brigadas
Leen y comprenden textos. Elaboracin
conceptuales referentes a laE higiene personal
estudiantiles
Comunicacin
contaminacin
lavado de manos.
Operaciones de conjuntos, Investigan sobre la
Creacin
de
trpticos
diferencia diferencia
contaminacin ambiental, alusivos al
geomtrica.
causas etc.

25
Autoestima
TUTORIA
Redaccin de un oficio
hacia el comit de gestin
de recursos propios,
Solicitando tachos
ecolgicos.

Reconoce
sus Nuestro cuerpo.
caractersticas
y Ciencia y ambiente
cualidades
personales, as como
las de otras personas.
p.s.

Reconocimiento de los
nmeros naturales con seis
cifras.

26
Ordenacin de nmeros
naturales ejercicios
Matemtica

Modulo : elementos de la
comunicacin

Cuaresma
Formacin religiosa.

27
Partes del cuerpo

El texto
Tipos de textos
comunicacin

Motricidad y juegos pre

deportivos.
Educacin fsica

28
Creamos nuestro
diccionario personal

22
Elaboracin de
dispensadores con
ayuda de sus padres

29
Elaboran sus
adivinanzas, cuentos,
refranes, rimas con
Palabras con significado apoyo de los padres.
homnimos, parnimos,
sinnimos, antnimos
Descomposicin
polinmica de nmeros
naturales

23
Se organizan
mediante un horario
personal su higiene y
hbitos de estudios.

30
Elaboran sus
adivinanzas, cuentos,
refranes, rimas con
apoyo de los padres.

Elaboran su pequeo
lbum

31
Resolucin de
problemas aplicando
los pasos de POLIA.

Tipos de textos:
informativos,
expositivos,
argumentativo.

07
Propiedades dela
adicin

01
Actuamos con asertividad
frente a un conflicto
Creacin y Resolucin de
problemas aplicando los
pasos de POLIA.
Derecho a la educacin :
Equidad de genero

08
Valores: respeto y
responsabilidad

Qu es semana santa?
Qu es mircoles de
Quin controla
cenizas?
nuestro crecimiento y Realizamos una exposicin
desarrollo?
oral
Explicacin y desarrollo de
un tema.

02
Explicamos los cambios
fsicos que experimentamos
en la pubertad.
P.S
Como nos afectan los
trastornos alimenticios:
Bulimia, Obesidad y
anorexia.

09
Da mundial de la salud:
enfermedades
infectocontagiosa y
enfermedades de la piel.
Como prevenir el contagio
de enfermedades

03
Los signos de puntuacin
Como hacer un robot con
material reciclable

Motricidad y juegos pre

deportivos.
Educacin fsica

10
Preparacin de tarjetas de
invitacin
Motricidad y juegos pre
deportivos.
Educacin fsica

04
05
06
Las instrucciones graficas
Qu son? Para que
sirven? Que elementos
tienen?
Elaboran carteles de Elaboran carteles de
los sectores propuestos los sectores
por ellos mismos.
propuestos por ellos
mismos.
Propiedades dela adicin

11
12
Comprensin de textos:
Da de las Amricas.
anlisis

Exposicin de los
productos obtenidos.

Entendemos en conflicto y Revisin del proyecto,

descubrimos formas de
diagnostico y evaluacin
manejarlo para mejorar
para la presentacin final
nuestra convivencia.

Esquemas y grficos

FASE 2. IMPLEMENTACIN
Cmo logrars desarrollar las competencias, capacidades y los aprendizajes previstos en tu proyecto?

13

Mediante diversas estrategias como: creacin y resolucin de problemas y textos de su inters adems visitas que facilitaran el desarrollo
del proyecto. Tambin con la elaboracin de materiales didcticos o reciclaje con la ayuda de los estudiantes.

FASE 3. COMUNICACIN
Cundo ser la comunicacin del proyecto?
Despus de la sensibilizacin se comunicara a los estudiantes y consecutivamente a los padres sobre los resultados conseguidos.
Cmo dar a conocer las actividades y los productos logrados?
A travs del cronograma del proyecto.
A quines se comunicarn los resultados?
Se comunica a los padres de familia y a los estudiantes
Qu recursos se necesitarn?
Recursos humanos y materiales de la comunidad. Adems de libros del MED, material didctico materiales en desuso etc.

FASE 4. EVALUACIN
Los instrumentos que utilic fueron los adecuados? Por qu?
Se utiliz de acuerdo al proyecto mediante las intervenciones orales, exposiciones puestas en comn.

 Los productos obtenidos en este proyecto responden a las situaciones de aprendizajes propuestas? Por qu?
Si responden a las situaciones de aprendizaje, porque se parti de la formulacin del problema.
Qu actividad tuvo mayor dificultad al ejecutarse? Por qu?
La actividad que tuve mayor dificultad fue elaborar el proyecto, proponer las actividades de acuerdo a los conocimientos, no tener un
manejo de las rutas de aprendizaje para elaborar el proyecto, realizar las pre planificaciones.
Qu debo mejorar?
Debo de prepararme mejor para elaborar los proyectos de aprendizajes de acuerdo a la problemtica propuesta y realizar la negociacin
con mis estudiantes.