UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Competencias comunicativas





Ejercicio del RAE


Preparado por: Andrs Mateo Santana Oviedo





Ubat Cundinamarca
Junio - 2014


Introduccin.

En este primer semestre de competencias comunicativas tratamos varios temas
conocidos y desconocidos para algunas personas, y a su vez aclaramos algunas
ideas con las que venamos a partir de cada tema tratado,
El rae o resumen analtico en educacin, es una herramienta que muchos
conocemos pero que no sabemos exactamente que era, por mi parte no tena idea
que era un rae hasta leer la actividad propuesta, un rae lo podemos encontraren
varios libros especficamente aquellos que son originales o que manejan una
buena editora, no todos los libros contienen rae, pero este tipo de formato es lo
que permite al lector informarse sobre el libro, su contenido su editorial sus
conclusiones y entre otras mas como autor y ao de publicacin, parece mucho a
la ficha bibliogrfica que podemos encontrar al respaldo de los libros solo que un
poco ms concreta, pero no solo se encuentran en libros, existen diferentes tipos
de rae y eso va de acuerdo al gusto del lector, podemos encontrar rae en los
distintos tipos de proyectos y de tesis.
Este apoyo que hoy recibimos con esta actividad sin duda ser de muchsima
ayuda puesto que varios de nuestros proyectos finales deberemos entregarlos con
este formato (RAE), y adems cuando en nuestras vidas encontremos estos RAE,
seremos capaces de entenderlo que significa y darnos as una idea del texto.
La elaboracin de una RAE es una tarea en la que se necesita bastante oratoria y
una excelente gramtica con buena ortografa tambin debemos recordar que al
momento de elaborarlo tenemos que saber del tema a tratar a la perfeccin puesto
que se realiza un breve resumen de no ms de 4 pginas donde se explique
literalmente el contenido del texto.







1. Informacin General
Tipo de documento Trabajo de grado
Acceso al documento Universidad Pedaggica Nacional. Biblioteca Central
Titulo del documento
Una mirada pedaggica a la escritura de un ensayo
argumentativo
Autor(es) Ins cristina torres
Director

Publicacin Diciembre 2004 pg. 97-105
Unidad Patrocinante El Instituto de Desarrollo Productivo de Tucumn (IDEP)
Palabras Claves
Ensayo argumentativo; escritura analtica; inmersin;
cognicin.

2. Descripcin
El texto de grado que se propone a continuacin es una breve resea de algo que
durante muchos aos se ha venido tratando no solo en el mbito local si no en el exterior
como puede ser a nivel nacional o inclusive internacional, habla especficamente del
ensayo argumentativo y su importancia en la escolaridad y su desempeo puesto en los
mbitos de los universitarios, para estos ltimos este tipo de ensayos son de suma
importancia porque contribuyen en elementos tericos y de escritura, lo cual favorece a
un mejor aprovechamiento de la oralidad y del anlisis profundo referente a los textos en
los cuales se basan sus investigaciones.
Tratamos temas como la analfabetismo a nivel de todas las naciones sin importar su
desarrollo, puesto que este es un problema a nivel global y como con ayuda de los
ensayos analticos podemos mejorar su vocabulario y enriquecer su banco de palabras
para as poder realizar con ellos investigaciones o consultas que anteriormente no se
podran tratar, la idea central de un ensayo analtico es dar en su contenido las pautas
necesarias para que el lector sea capaz de saber sobre que se trata el texto sin ni
siquiera haberlo ledo y a su vez reforzar los conocimientos que ya se venan
manejando.


3. Fuentes
1. Bajtin, M.M. (1999). Esttica de la creacin verbal. Mxico D.F.: Siglo XXI Editores.

2. Bereiter,C.& Scardamalia, M. (1987). The Psychology of Written Composition. New
Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

3. Bruffee, K.A. (1993). Collaborative Learning: Higher education, interdependence, and
the authority of knowledge. Baltimore: Johns Hopkins University Press.

4. Burgos, L.F. & Moreno, G. (1999). Los procesos argumentativos en la produccin de
textos orales y escritos en noveno (9) grado (PDA). En F. Jurado (Ed.). Investigacin
escritura y educacin. El lenguaje y la literatura en la transformacin de la escuela.
Bogot: Programa Universitario de Investigacin PUI en Educacin, Facultad de
Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, Plaza y Jans.

5. Camacho, V. & Mora, A. (2001). Desarrollo de estrategias argumentativas escritas, en
nios de tercero a quinto grado bsica primaria. En IDEP (Eds.). Educacin en lectura y
escritura. Investigaciones e innovaciones del IDEP. Bogot: Cooperativa Editorial
Magisterio.

6. Castell Badia, M. (1995). Estrategias para escribir pensando. Cuadernos de
Pedagoga, 237, 22-29.

7. Chanteleuve, O. (1996). crire pour convaincre. Paris: Hachette.

8. Consuegra, E.. (1999). Cualificacin de la capacidad lecto-escritora en alumnos de
sexto grado: aproximaciones desde el discurso argumentativo (PDA). En F. Jurado (Ed.).
Investigacin escritura y educacin. El lenguaje y la literatura en la transformacin de la
escuela. Bogot: Programa Universitario de Investigacin PUI en Educacin, Facultad de
Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, Plaza y Jans.

9. Correa, J.I.; Dimat, C. & Martnez, N. (1999). Saber y saberlo demostrar -Hacia una
didctica de la argumentacin-. Bogot: Universidad Externado de Colombia Facultad de
Ciencias de la Educacin - COLCIENCIAS.

10. Crammond, J. (1998). The uses and complexity of arguments structures in expert and
student persuasive writing. Written Communication, 15, 230-267.

4. Contenidos
Trabajar con un grupo amplio de alumnos de los ltimos aos de la secundaria en un
colegio privado en Bogot, caracterizado por su buen nivel acadmico, me enfrent
entre otros temas a la enseanza de la redaccin de un ensayo argumentativo.
Acercarse a una concepcin terica del lenguaje es apenas un primer pas. Surge de
inmediato la pregunta de cmo ensear conocimientos lingsticos con una metodologa
que sea consistente con ellos.
Estas actividades que desmenuzan minuciosamente las etapas del proceso escritor y
que buscan autorregularlo se encuentran tambin en las propuestas didcticas de Dolz y
Pasquier.

5. Metodologa
Para la realizacin de este documento fueron utilizadas varias teoras basadas en la
educacin de algunos grandes pedagogos como P Freire, en su dialogo pedagoga de la
esperanza, tambin informes e investigaciones realizadas al interior del pas y apoyadas
por otros informes internacionales.
Este trabajo se hace con una investigacin analtica referente a cada teora, censo, o
investigacin recolectada durante este proceso.


6. Conclusiones
1. La enseanza de la escritura de un ensayo puede contemplarse en el
mejoramiento de ciertos tipos de aprendizajes.
2. El anlisis es la base de todo ensayo, pero tambin es la base de un mejor
emprendimiento o desarrollo motriz.
3. Las corrientes de pensamiento crtico estn firmemente comprometidas con el
desarrollo de la capacidad argumentativa.
4. La incipiente investigacin educativa colombiana en lenguaje est relacionada en
casi todos los casos con el concepto de competencia comunicativa.
5. El analfabetismo funcional representa un enorme compromiso an para las
naciones ms desarrolladas (Gmez Palacio, 2001) y alcanzar todos los usos de
la palabra para todos, como lo expresa Rodari (2003), es un desafo que enfrenta
tambin el Gobierno colombiano



Elaborado por: Andrs mateo santana Oviedo
Revisado por: Omar Alejandro afanador

Fecha de elaboracin del
Resumen:
03 06 2014




















Conclusiones del trabajo.

1. Con este trabajo respond varias dudas que tena sobre los ensayos y a su
vez descubr un nuevo tipo de ensayo el cual ser de mucha utilidad en
este periodo universitario.
2. Un RAE es un ensayo analtico que se debe realizar con tiempo y con
buenas referencias, el cual debe de ser manejado por lo completo por
alguien que conozca el tema.
3. El resumen analtico es un documento muy importante para los lectores,
puesto que es una herramienta que permite hacerse una breve resea de
que se trata la lectura.
4. Este tipo de trabajos enriquece la lectura y su ve me hizo recordar mis
pocas de pedagogo en la escuela normal superior de Ubat
5. Aquellas personas que son buenas en el rea de los argumentos y tiene
varias fuentes confiables y claras, pueden realizar un RAE con ms
facilidad dependiendo el tema que se trate, por eso se da a entender que
las personas analticas son expertas en la argumentacin.















Referencias bibliogrficas.

Como elaborar y que es un RAE.
http://www.pedagogica.edu.co/proyectos/admin/odp/docs/generales/odp_6589.pdf

Texto usado para la realizacin del resumen analtico.
http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php


Pablo Freire, la pedagoga de la esperanza
http://www.rafaelcastellano.com.ar/Biblioteca/ARTICULOS/PAULO%20FREIRE.pd
f