INTRODUCCIN

El presente trabajo, est organizado sobre la base de elaboracin del Perfil de

Competencias del Asistente Tcnico Pedaggico que brinda asesora a los
diferentes centros educativos pblicos y privados; evaluando las actividades que el
mismo desempea en el rea educativa, teniendo como funciones: el
asesoramiento a los centros escolares, en lo correspondiente a lo administrativo,
asistencia tcnica, medicin y control de procedimientos en los niveles y
modalidades del sistema educativo en zonas, distritos y sectores.
En este sentido, el Asistente Tcnico adems de supervisar; suministra
sugerencias con el propsito de orientar el trabajo en las instituciones;
estableciendo unidades de esfuerzo en las escuelas que ayude al docente a
ejercer un liderazgo de carcter democrtico y participativo. Es por ello, que el
propsito de las funciones del Asistente Tcnico Pedaggico es establecer
esfuerzos entre las escuelas a fin de que, en todas ellas la tarea educativa se
desarrolle de la mejor manera.
En dicha investigacin que se llev a cabo por medio de entrevistas realizadas a
los Asistentes Tcnicos Pedaggicos identificados las habilidades, los
conocimientos en el manejo de su trabajo y la dedicacin que deben tener al
desarrollarlos, entre muchas otras habilidades que los identifican.
Por otra parte, se describe con detalle cada uno de las unidades y los elementos
de competencia, es decir se presenta cada una de las acciones que el profesional
en cuestin hace como fruto de su formacin, as como sus atribuciones, tambin
se describen competencias que este profesional debe poseer para desempearse
en este cargo tales como conocimientos que deben ser rectores de su actuar, es
necesario destacar que esta parte es de fundamental importancia, ya que en ella
se describe todo el conocimiento que implica ser profesional de esta naturaleza.









CONSTRUCIN DEL PERFIL DE COMPENCIAS

RESPONSABILIDADES DEL CARGO


Nombre del cargo: ASISTENTE TCNICO PEDAGGICO


Definicin del cargo:


Propsito principal:






UNIDADES ELEMENTOS



UNIDADES ELEMENTOS



RESPONSABILIDADES PESO RELATIVO
PRIMARIA SECUNDARIA
Uso de materiales y equipos
66%=4 34%=2
Supervisin de trabajo de otras personas
66%=4 34%=2
Manejo de dinero, ttulos o documentos afines Segn los Asistentes Tcnicos Pedaggicos dijeron
que no manejan nada de esta responsabilidad por lo
tanto es un peso relativo secundario.
Responsabilidad de manejo de informacin 100%=6
Responsabilidad en relaciones pblicas 100%=6
Responsabilidad en la confidencialidad de la
informacin
100%=6
Responsabilidad acadmica 100%=6
Responsabilidad administrativa 66%=4 34%=2
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES GENERALES
REQUISITOS Y EXPERIENCIA NECESARIA

Nivel educacional
Ttulo
profesional

Post-grado
Experiencia
anterior necesaria

Otros
Educacin
superior
Licenciatura en
Ciencias de la
Educacin
Diplomado en
formaciones
Pedaggicas
Haber ejercido 5
aos de docencia.
Cargo de direccin
tcnica en centros
educativos.


APTITUDES, ACTITUDES, VALORES


MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS (TECNOLGICAS)
MATERIALES EQUIPOS HERRAMIENTAS





CONOCIMIENTOS GENERALES

HABILIDADES COGNITIVAS






Aptitudes Actitudes Valores
Agudeza visual Coordinacin general Prudencia
Agudeza auditiva Atencin Perseverancia
Coordinacin tacto-visual Toma de decisin Responsabilidad
Aptitud investigativa Comunicacin interpersonal Respeto
Redaccin Minuciosidad Empata
Rapidez de decisin Comprensin de lectura Honestidad
Habilidad expresiva Discrecin
Iniciativa Tolerancia
Creatividad Trabajo de equipo
Clculo Sociabilidad
Liderazgo
Dominio tecnolgico
ELEMENTOS DE SEGURIDAD



POSICIN DEL CARGO EN EL ORGANIGRAMA
SUBORDINACIN SUPERVICIN COMUNICACIN COLATERAL



FACTORES IDENTIFICABLES CONTRIBUYENTES SIGNIFICATIVAMENTE AL
DESEMPEO ADECUADO DEL CARGO
DESAFOS DE FUTURO

NOMBRE DE PARTICIPANTES Y CENTROS EDUCATIVOS
NOMBRE DE PARTICIPANTES DISTRITO SEDE




Buenas relaciones de comunicacin con los superiores, directores y docentes.
Recibir lineamientos claros de parte de la coordinacin.
Desarrollar agendas, reuniones de trabajo y actividades educativas.
Participacin de directores y docentes en la organizacin de actividades que contribuyen a la
mejora educativa.
Apoyo tcnico y apoyo de recursos materiales necesarios.
Constantes capacitaciones de formacin profesional.
Deseo y pasin por realizar bien el trabajo asignado para tratar de ayudar a mejorar la calidad
educativa.

Una cobertura total en los programas impulsados por el MINED.
Mejoramiento constante de las prcticas educativas en los Centros Escolares.
Formacin integral de los estudiantes y minimizar los problemas sociales en los Centros
Educativos.
Orientar a los directores en los procesos administrativos.
Mejorar la calidad de los servicios educativos.
Disminuir los indicadores de analfabetismo, de desercin escolar, repitencia, sobre edad, etc.
Mejorar la metodologa de los docentes a travs de capacitaciones.






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