SEPTIEMBRE 2013

INTRODUCCIN

El bajo rendimiento escolar dentro de nuestras escuelas es un motivo de
gran preocupacin. Por ello vamos a detenernos en la revisin de algunas causas
importantes que repercuten directamente en el rendimiento de nuestros nios
en su vida escolar.
Diferentes circunstancias rodean la vida del nio, vamos a mencionar las
ms cercanas a l, como son las caractersticas fsicas que tiene el nio al nacer
que pueden ser congnitas o que stas ocurran al momento del nacimiento.
Puede nacer con alguna condicin que limite su rendimiento, con un coeficiente
intelectual bajo, puede haber prdida de oxigeno al momento de nacer, lo que
llevan a la muerte de las clulas cerebrales, alguna cada temprana que ocasione
lesiones importantes en el cerebro, los trastornos de aprendizaje pueden ir
acompaados de TDAH (Dficit de atencin con hiperactividad) entre otras.
Pero existe una circunstancia que es la mayor causa del bajo rendimiento
en los escolares como lo es su propio medio familiar. La poca asistencia,
seguimiento, preocupacin e involucracin de los padres propiciar que el nio
vaya a la deriva. En muchos casos, no tomamos en cuenta las dificultades que se
van presentando, transitando el nio por el sistema, con muchas deficiencias y
de forma tarda, transformndose tal situacin, en un retardo en su desarrollo. El
acompaamiento y monitoreo que hagan los padres o responsables de la
formacin del nio, repercutir en su motivacin al logro de objetivos, as como
a la superacin de obstculos que se darn en el da a da de la vida escolar.







BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR POR CAUSA DE LA DESATENCIN DE PADRES Y
REPRESENTANTES
SELECCIN DEL CASO:
El caso seleccionado fue escogido por el "Bajo Rendimiento Escolar por
causa de la desatencin de padres y representantes".
PLANTEAMIENTO DEL CASO:
Por la desatencin en el rea acadmica, los nios no se sienten
motivados en la escuela y por consiguiente su rendimiento escolar es menor que
el de los nios que tiene el apoyo de sus padre y representantes.
Actualmente dentro del ncleo familiar encontramos situaciones
especiales que alteran el ncleo familiar, como adicciones, la muerte o
enfermedad de uno de los progenitores o de un ser querido por el nio, el
abandono, desintegracin familiar por separacin del matrimonio, infidelidad,
nuevo matrimonio de uno de los padres, nacimiento de un nuevo hermano, hijos
no deseados, madres solteras, padres que laboran ambos, familias grandes, hijos
predilectos, situaciones hoy mucho ms frecuentes y que siempre que no estn
bien enfocadas, afectan enormemente el desarrollo emocional del nio, adems
que no permiten que los padres presten la atencin necesaria a sus hijos en edad
escolar.
Dentro de este caso se presentan dos variables:
Primera variable: Falta de atencin en los nios por parte de sus padres.
Hablar sobre atencin dentro de la familia, se refiere a un enfoque
emocional, debido a que los padres dejan de mostrar inters o la preocupacin
por procurar el bien hacia los diversos factores que rodean a sus hijos; causando
en los nios sentimientos de inferioridad e inseguridad.


Segunda variable: Menor rendimiento escolar.
Es un desempeo inferior respecto al grado de aprovechamiento
obtenido a lo largo de un curso; es decir, que no se alcanza el nivel promedio de
desarrollo escolar; causando reprobacin, bajas calificaciones, falta de inters,
mala conducta, entre otras.
Los indicadores de cada variable son los siguientes:
Variable independiente Variable dependiente
1 Desintegracin familiar 1 Bajas calificaciones
2 Estilos de crianza 2 Buena alimentacin
3 Madres solteras 3 Capacidad intelectual
4 Padres trabajadores (ambos) 4 Mtodos del maestro
5 Desinters de los padres 5 Motivacin de la familia
6 Adicciones 6 Problemas familiares
7 Familias grandes 7 Personalidad del nio
8 Hijos predilectos 8 Inters del nio
9 Infidelidad (otra familia) 9 Falta de recursos econmicos
10 Hijos no deseados 10 Apoyo de los padres
11 Problemas con compaeros

Planteamiento de la hiptesis
El mal rendimiento escolar en los nios es una problemtica que cada vez
aumente ms dentro de las escuelas primarias actualmente. Los profesores
encuentran dentro de las aulas nios que no muestran el inters, ni deseos por
aprender, no quieren lograr buenas calificaciones. Se ha convertido en un
problema comn entre los nios, el profesor no encuentra respuestas dentro del
aula que estimulen a los nios.
Pero es posible identificar un patrn en estos nios?, Qu puede causar
esta problemtica?
Dentro de esta investigacin se propone como raz de la problemtica el
hecho de que cada vez son ms los padres que dejan ms de lado el desarrollo
integral de sus hijos, no dan importancia al desempeo acadmico de sus hijos,
dejando de poner el inters y la atencin a las problemticas y situaciones que
surgen en la vida escolar de los nios en nivel primaria. Debido a esta se propone
que:
"Una mayor falta de atencin en los nios por parte de sus padres causa un
menor rendimiento escolar"

POSIBLE SOLUCIONES
EN LA FAMILIA:
La falta de atencin por parte de los padres en los nios sobre todo
durante la educacin primaria crea en ellos una desatencin hacia los estudio,
ellos no se sienten motivados en la escuela, y por consiguiente su rendimiento es
menor que en los nios que tienen el apoyo y atencin de sus padres.
Los nios que asisten a la escuela primaria, necesitan sentirse motivados
por aprender, y esto se lograra nicamente si los padres prestan la atencin a sus
hijos, ellos deben apoyar y orientar al nio en el desarrollo de sus actividades
para forjar una actitud positiva hacia la escuela.
EN LA ESCUELA:
Dentro de la escuela, el maestro suele etiquetar al alumno como "burro",
cuando este no trabaja en ninguna actividad, ni participa dentro de clases, y
adems no presta atencin a la clase ni siente deseos de aprender. Pero seria
importante que se identificara la razn de esta problemtica, ya que seria ms
sencillo poder combatir esta situacin, si se sabe que el comportamiento del
nio es resultado de la falta de inters que los padres dejan de poner en el
desarrollo acadmico de sus hijos.
Es necesario reconocer a los nios que sufren de este tipo de desatencin
por parte de sus padres, pues servir de eje para el profesor y su labor docente,
ayudndolo a identificar al nio que tiene un bajo rendimiento escolar a causa de
la falta de atencin, al igual, para encontrar alternativas que le permitan al
profesor ayudar al nio a que resurja el inters por la escuela.
Tambin es necesario que el docente oriente a los padres de familia, que
por diversas razones estn dejando de lado el aspecto acadmico de sus hijos.













CONCLUSIN

La familia ha demostrado histricamente ser el ncleo indispensable para
el desarrollo de la persona, la cual depende de ella para su supervivencia y
crecimiento. Las cuales tambin enfrentan desafos permanentes en su
estructura interna, en la crianza de los hijos/as, en su ejercicio parental o
maternal.
La familia es la ms compleja de todas las instituciones, aunque en
nuestra sociedad muchas de sus actividades tradicionales hayan pasado
parcialmente a otras, todava quedan sociedades en las que la familia continua
ejerciendo las funciones educativas, religiosas protectoras, recreativas y
productivas."
Dentro de la familia, la atencin se refiere a un enfoque emocional, el
inters que los padres muestren por la preocupacin, y por procurar el bien
hacia los diversos factores que rodean a sus hijos.
Por ello como docentes nuestra tarea es concientizar a los padres y
representantes de asumir su rol en la atencin de sus hijos, para mejorar el
rendimiento escolar en su proceso de enseanza aprendizaje.













Test para que el docente logre identificar al nio que tiene un bajo
rendimiento escolar a causa de la falta de atencin de sus padres
-PAUTAS PARA EVITAR EL FRACASO ESCOLAR

que le quieres no por sus xitos sino por l mismo.
esponsabilidades acordes con su
edad.

onfiar en s mismo y a
valorarse.
ser tenaz y buscar alternativas, practicar para superarse.
contando cuentos, haciendo que los
cuente l, animndole cuando lea
algo. Ensale palabras nuevas y haz
como un juego, que enriquezca su
vocabulario, hblale mucho y con
propiedad.
superndose y a sentirse seguro.
u ocio. Que no vea slo la televisin cuando es pequeo. Ensale
programas adecuados, llvale a museos, cuntale historias, haz que tenga
contacto con la naturaleza.