Universidad Nacional Abierta y a

Distancia de Mxico


Curso propedutico


Eje 1. AVA y herramientas tecnolgicas





Aspirante: Marco Antonio Rocha
Castellanos


Facilitador: Mara Esther Balderas Cruz


Ocotln, Jalisco a mayo de 2014


El uso de las TIC ha tenido una evaluacin constante tanto en el mbito de la
comunicacin como en el mbito educativo. Hoy en da el acceso a internet es una
herramienta potencial en el proceso de aprendizaje, y ms aun con el actual
modelo educativo basado en competencias, aunque es importante mencionar que
para su uso adecuado es necesario ser competente en la bsqueda y seleccin de
la informacin.
La educacin tradicionalista a desaparecido poco a poco, permitiendo entrar al
constructivismo con todo lo que este implica. En cuanto a esta teora pedaggica
entablndola con las herramientas informticas, puedo mencionar que son base
fundamental para el aprendizaje, ya que permiten la interaccin crnica o
asincrnica, con otras personas que pueden ayudar a reforzar nuestro
conocimiento, nos permiten tener una organizacin especifica de nuestros
avances acadmicos, buscar informacin, llevar un registro de actividades y
adems contar con personas capacitadas que pueden dar seguimiento a nuestros
avances.
Las TIC unidas a ciertas metodologas de enseanza-aprendizaje nos pueden
ofrecer oportunidades para generar actos de reflexin durante el proceso y al
finalizarlo, ya que los productos intermedios como esquemas, comentarios,
conversaciones y correcciones, quedan registrados y pueden ser revisados en
cualquier momento.
1

El modelo de estudio de la UNADM, con su sistema de educacin abierta y a
distancia, tiene a disponibilidad de los integrantes y participes en este programa,
herramientas informticas que facilitan el aprendizaje en combinacin al trabajo
colaborativo, dichas herramientas se encuentran en el aula virtual de la institucin
en plataforma Moodle, entre esas herramientas se encuentran: base de datos,
foro, glosario, wiki, blog, tareas y portafolio de evidencia.
A continuacin se describen las caractersticas de cada una de estas herramientas
y como pueden generar un aprendizaje.

1
Arriba, J.A. (octubre de 2008), Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Aprendiendo a resolver
casos reales mediante la utilizacin de herramientas informticas de aprendizaje y colaboracin.
Recuperado de http://rusc.uoc.edu.




Base de datos.
Una base de datos como puerta al aprendizaje en el modelo constructivista, es
muy atractiva, ya que permite la interaccin entre los estudiantes y el facilitador.
Una base de datos permite al aprendiz organizar la informacin segn varios
criterios, establecer comparaciones, analizar fenmenos y tomar decisiones.
Debe ser elaborada por el propio aprendiz, preferentemente en entornos de
trabajo cooperativo, ya que garantizan la asuncin de diferentes perspectivas para
crear los criterios.
2

La base de datos como herramienta para la construccin de aprendizajes
mediante el trabajo colaborativo es muy significativa para m, ya que al integrar
productos obtendr diversas ideas por parte de mis compaeros o del responsable
de vigilar mis avances, realizar una actividad de manera autnoma para despus
complementarla con mejoras o poder complementar la de mis compaeros ser de
gran provecho, adems de aprender contenidos acadmicos, aprender a
interactuar, compartir y recibir crticas.
Foro
Mi participacin en los foros de la plataforma ser productiva para mi aprendizaje,
ya que se parte de una tema a tratar, compartiendo ideas, conocimientos de ndole
acadmico o emprico, partiendo de lo que se y lo que mis compaeros saben
conjugare todos esos saberes para construir un nuevo conocimiento, adems
desarrollando el pensamiento crtico, es necesario investigar si lo que algn
compaero dice en realidad tiene certeza, buscando en otras fuentes.
Glosario
Dentro del proceso de estudio, la falta de comprensin de una palabra o un
concepto, es motivo para generar una laguna mental, por tal motivo es importante
esclarecer todas nuestras dudas. Al compartirlas y ver las que los compaeros
comparten, claramente podre rescatar saberes necesarios para mi formacin, por

2
Arriba, J.A. (octubre de 2008), Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Aprendiendo a resolver
casos reales mediante la utilizacin de herramientas informticas de aprendizaje y colaboracin.
Recuperado de http://rusc.uoc.edu.


consiguiente el aprovechamiento ser de alto rendimiento al tener nuevas
referencias de los conceptos desconocidos.
Wiki
Esta herramienta, como parte de la plataforma, me permitir integrar o modificar
un tema de estudio de acuerdo a mis conocimientos o investigaciones, adems
propicia al anlisis y seleccin de informacin, ya que es una herramienta que
permite la creacin o desarrollo de un tema en conjunto. Por lo cual podre adquirir
nuevos conocimientos y brindar los existentes a mis compaeros.
Blog
El blog se desarrolla para trabajar un tema en especfico el cual puede ser
complementado por diversos artculos. Dentro de la plataforma, podre integrar
diversos contenidos e informacin sobre ellos, que sean abordados en algunas
asignaturas y que adems sean de inters para m y para mis compaeros, por
otra parte, al ser esta una herramienta asincrnica, mis aportaciones estarn
visibles para todos y podrn complementar o refutar lo presentado, de igual
manera es pertinente su utilizacin en la plataforma con las temticas que sean
presentadas por el facilitador, lo cual culminara en un aprendizaje colaborativo,
permitiendo esclarecer dudas, sobre todo con informacin de carcter emprico.
Tareas
En las herramientas anteriores se habla siempre del trabajo colaborativo, pero en
esta herramienta se enfocan las actividades de carcter formativo que los
docentes en lnea tendrn que analizar para mencionar nuestras carencias o
fortalezas segn las rubricas de evaluacin y los criterios pertinentes para cada
producto, esta herramienta ms que de trabajo colaborativo, es de formacin
profesional ya que me permitir mejor progresivamente con los comentarios y
observaciones del responsable.
Portafolio de evidencias
Un portafolio de evidencias electrnico, contiene productos que dan evidencia de
que en realidad se est aprendiendo algo. Al finalizar cada unidad o cada tema se
incluyen actividades que se anexan al portafolio de evidencias, dichas actividades
estn enfocadas a la demostracin del logro de los aprendizajes esperados, esta


es para m una evolucin final, en la cual, con ayuda del responsable de la
revisin, obtendr informacin relevante sobre mi desempeo y el desarrollo de
mis conocimientos.

Qu relacin tiene el aula con un AVA?
El campus virtual de la UNADM, y su integracin con aulas equipadas con
herramientas tecnolgicas no tiene relacin con un AVA, ya que este es
considerado un AVA. El Ambiente Virtual de Aprendizaje es un espacio diseado
estratgicamente para la produccin de aprendizajes, mediante la combinacin de
herramientas digitales o software, integrados en un espacio virtual en conjunto con
actividades de carcter didctico, guardando relacin con el proceso de
enseanza-aprendizaje de carcter autnomo y colaborativo.