CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE

LA AUTOESTIMA PARA ALUMNOS DE

ENSEANZA SECUNDARIA
El cuestionario para la ealuaci!n "e la autoesti#a $ue presenta#os %a si"o
ela&ora"o a partir "e un &anco inicial "e #'s "e () *te#s+
Para la ela&oraci!n , ali"aci!n se %a proce"i"o- en pri#er lu.ar- a seleccionar
los *te#s "e la ersi!n ori.inal $ue presenta&an #e/ores in"ica"ores "e 0ia&ili"a"
, ali"e1+ Una e1 selecciona"os estos *te#s- se %a construi"o una 0or#a
a"apta"a para a"olescentes- con una escala "e puntuaci!n "e cuatro posi&ili"a"es
"e respuesta+ Esta ersi!n %a si"o a"#inistra"a a una #uestra "e 2(3 alu#nos
a"olescentes escolari1a"os en el Instituto CEI "e C'ceres capital+
Co#o resulta"o "e esta a"#inistraci!n se %a o&teni"o una 0or#a re"uci"a ,
a"apta"a "el &anco inicial- "e la $ue se %an o&teni"o "iersos in"ica"ores "e
ali"e1 , 0ia&ili"a" $ue pue"en ser consulta"os en el ane4o I5 ta#&i6n en este
ane4o I se pue"e consultar la 0or#a $ue %a a"opta"o este cuestionario+
El cuestionario para la ealuaci!n "e la autoesti#a consta "e 27 *te#s5 28 "e los
cuales se re0ieren a cuali"a"es propias "e la autoesti#a , 9 pertenecen a una
escala "e autocr*tica $ue trata "e ealuar en $u6 #e"i"a los alu#nos est'n
contestan"o o no so#eti"os &a/o los e0ectos "e la "esea&ili"a" social+
Este cuestionario presenta una estructura 0actorial- en la $ue se pue"en se:alar los
si.uientes 0actores o "i#ensiones "e la autoesti#a;
Autoesti#a 0*sica+
Autoesti#a .eneral+
Autoesti#a "e co#petencia aca"6#ico<intelectual+
Autoesti#a e#ocional+
Autoesti#a "e relaciones con los otros+
A estas "i#ensiones se:ala"as %a, $ue a:a"ir; un *n"ice in"epen"iente "e
autocr*tica5 , un *n"ice "e autoconcepto total- $ue representa la su#a "e las
puntuaciones "e to"as las "i#ensiones "el autoconcepto+ En el *n"ice .eneral no
se to#an en cuenta las puntuaciones "e la escala in"epen"iente "e autocr*tica+
Vea#os a%ora- "e 0or#a sucinta- la "escripci!n "e ca"a una "e las "i#ensiones
ealua"as por el cuestionario;
* Autoestima fsica

Esta "i#ensi!n preten"e ealuar el s* #is#o perci&i"o "e los alu#nos con
relaci!n a su apariencia 0*sica5 esto es- esta "i#ensi!n preten"e ealuar la opini!n
$ue tienen los alu#nos respecto a su presencia corporal+ Las cuestiones inclui"as
en esta "i#ensi!n son "el tipo =Creo $ue ten.o un &uen tipo=- =So, un c%ico
.uapo=- etc+
* Autoestima general

Esta "i#ensi!n es e$uialente a lo $ue en el #o"elo ela&ora"o en 27>8 por
S%aelson- ?u&ner , Stanton se "eno#ina Autoconcepto @eneral- , es ta#&i6n
e$uialente a lo $ue Rosen&er. entien"e por Autoesti#a+
Reco.e las percepciones $ue tienen los su/etos so&re s* #is#os en t6r#inos
.enerales- in"epen"iente#ente "e cual$uiera "e las "i#ensiones anali1a"as+ Esta
"i#ensi!n est' co#puesta 0un"a#ental#ente por *te#s proce"entes "el
cuestionario "e autoesti#a "e Rosen&er.- , son "el tipo; =@lo&al#ente #e siento
satis0ec%o con#i.o #is#o= o =Me inclino a pensar $ue so, un 0racasa"o en
to"o=- etc+
Esta "i#ensi!n "e la autoesti#a presenta una estrec%a relaci!n con el *n"ice "e
autoconcepto total- puesto $ue a#&os *n"ices %acen re0erencia a la su#a "e
percepciones $ue un in"ii"uo tiene so&re s* #is#o+

* Autoestima de competencia acadmico/intelectual
Esta "i#ensi!n la autoesti#a reela cu'les son las autopercepciones $ue tienen
los alu#nos con relaci!n a su ren"i#iento , a sus capaci"a"es "e tipo intelectual
o aca"6#ico+ Los alu#nos "e&en #ani0estarse ante cuestiones co#o =Pienso $ue
so, un<a c%ico<a listo<a= o =So, &ueno para las #ate#'ticas , los c'lculos=- etc+
* Autoestima emocional
Esta "i#ensi!n %ace re0erencia a co#o los alu#nos se perci&en con relaci!n a
"eter#ina"as situaciones $ue pue"en proocar estr6s+ Esta "i#ensi!n pone "e
reliee en $u6 #e"i"a los su/etos respon"en "e 0or#a *nte.ra , con capaci"a" "e
autocontrol ante "eter#ina"as situaciones "i0*ciles con las $ue se encuentran en
la i"a coti"iana+ Los *te#s $ue co#ponen esta "i#ensi!n son "el tipo; =Me
pon.o nerioso<a cuan"o #e pre.untan los pro0esores=+
* Autoestima de relaciones con otros significativos
Esta "i#ensi!n la autoesti#a reela cu'l es la percepci!n $ue tiene el alu#no
respecto a sus relaciones con los pa"res , con los pro0esores+ Los pa"res , los
pro0esores son 0i.ura "e pri#era #a.nitu" a la %ora "e aportar i#'.enes a los
a"olescentes- "e 0or#a $ue in0lu,en en la .6nesis "e sus percepciones so&re s*
#is#os+ Los *te#s $ue co#ponen esta "i#ensi!n son "el tipo =A #enu"o el
pro0esor #e lla#a la atenci!n sin ra1!n= o =Mis pa"res est'n contentos con #is
notas=- etc+
* ndice de autoestima total o global
El *n"ice "e autoesti#a .eneral supone la puntuaci!n "e #a,or reliee "e to"o el
cuestionario- ,a $ue re0le/a el niel .lo&al "e autoesti#a "e los alu#nos+ Este
*n"ice "e la puntuaci!n total representa la su#a "e las puntuaciones "e to"as las
"i#ensiones "el autoconcepto- sin to#ar en consi"eraci!n las puntuaciones "e la
escala in"epen"iente "e autocr*tica+ Co#o se %a se:ala"o anterior#ente- este
*n"ice est' *nti#a#ente relaciona"o con el *n"ice "e autoesti#a .eneral+
* Escala independiente de autocrtica
Al ser una escala in"epen"iente- cu,o o&/etio no consiste en #e"ir nin.An
aspecto concreto "e la autoesti#a- su puntuaci!n no se su#a a la "e las restantes
"i#ensiones para con0i.urar el *n"ice "e autoconcepto total o .lo&al+
Las puntuaciones &a/as en el *n"ice "e autocr*tica "enotan su/etos con 0uertes
"e0ensas , %acen suponer $ue las puntuaciones positias en los "istintos *n"ices
"el autoconcepto son arti0icial#ente elea"as por la e4istencia "e un a&i.arra"o
siste#a "e0ensio+ Por el contrario- las puntuaciones #u, elea"as son
reela"oras "e alu#nos con escasas "e0ensas o- si se $uiere- "e su/etos
patol!.ica#ente in"e0ensos+
ANEBO I
PUNTUACIN E INTERPRETACIN DEL
CUESTIONARIO
Ca"a uno "e los *te#s "el cuestionario pue"e reci&ir "e 2 a 3 puntos "epen"ien"o
"e las respuestas "e los alu#nos+ La puntuaci!n "e 3 re0le/a $ue el alu#no
presenta un autoconcepto positio en la con"ucta concreta $ue se le pre.unta5 por
el contrario- una puntuaci!n "e 2- re0le/a $ue en esa con"ucta concreta el alu#no
presenta un autoconcepto ne.atio+
La puntuaci!n #'4i#a $ue se pue"e o&tener es "e 83 puntos , la #*ni#a "e 28+
Es necesario se:alar $ue el cuestionario cuenta con una escala "e autocr*tica para
controlar la ten"encia $ue #uestran los alu#nos a respon"er las cuestiones "el
cuestionario &a/o los e0ectos "e la "esea&ili"a" social+ Los *te#s $ue co#ponen
esta escala son el 9- el > , el 22+ Por lo tanto- las puntuaciones en esta escala
po"r'n oscilar entre los 9 , los 2C puntos+
MUESTRA
Para la ali"aci!n "el cuestionario %e#os utili1a"o una #uestra "e 2(3
alu#nos<as escolari1a"os en el Instituto CEI "e C'ceres+ ?e#os selecciona"o
este centro puesto $ue per#ite o&tener una #uestra "e alu#nos "e e"a"es
si#ilares a las "e los alu#nos "el .rupo e4peri#ental+ A"e#'s- al CEI asisten
alu#nos "e to"a la proincia- lo cual representa un ras.o "e si#ilitu" con la
#uestra "e alu#nos "e0icientes isuales "e nuestro .rupo e4peri#ental+
Los alu#nos $ue co#ponen la #uestra est'n escolari1a"os en 9D "e EUP- COU ,
For#aci!n Pro0esional II+
La e"a" #e"ia "e los alu#nos es "e 2> a:os , 8 #eses+


VALIDEZ DE LA PRUEEA
Los *te#s $ue co#ponen este cuestionario presentan unas caracter*sticas "e
%o#o.enei"a" , "e "iscri#inaci!n su0iciente#ente consistentes+
A"e#'s- al ser so#eti"a la prue&a al an'lisis 0actorial "e e4ploratorio Gan'lisis "e
co#ponentes principales con rotaci!n ari#a4 , proce"i#iento "e retenci!n
0actorial "e HaiserI- se o&sera una estructura 0actorial co#puesta por cinco
"i#ensiones+ Estas cinco "i#ensiones- aten"ien"o al conteni"o "e sus *te#s-
pue"en ser "eno#ina"as "e la si.uiente #anera; II autoconcepto 0*sico5 III
autoconcepto .eneral5 IIII autoconcepto aca"6#ico5 IVI autoconcepto e#ocional5
, VI autoconcepto "e relaciones con otros si.ni0icatios; pa"res , pro0esores+
En la ta&la si.uiente se pue"e apreciar la estructura 0actorial "el cuestionario , la
car.a 0actorial "e ca"a *te#s so&re su "i#ensi!n correspon"iente;



TEMS FACT!ES
" "" """ "# #
$ )-83
% )-8(
& )-38 )-J3
' )->7
( )-J>
) )-8J
* )->8
$+ )-89
$% )-82
$, )->3
$& )-83 )-9(
$' )->>
$( )-J( K)-33
$- )-J(
$) )-J(
$* )-J7
. var/ CC-8 2)-9 (-9 (-) 8-8
#ar acu/ CC-8 9C-7 32-C 37-C JJ-(

LA FIAEILIDAD DE LA PRUEEA
La prue&a arro/a un coe0iciente alp%a "e 0ia&ili"a" "e )->)+ Me"iante el
proce"i#iento "e las "os #ita"es- a tra6s "e la 0or#ula i"ea"a por Spear#an
EroL#- ta#&i6n se o&tiene un coe0iciente "e 0ia&ili"a" "e )->)+

C0EST"1A!" 2E E#A30AC"41 2E 3A
A0TEST"MA 5A!A A30M1S 2E E1SE6A17A
SEC012A!"A
ALUMNO<A++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++EDAD++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
LOCALIDAD++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Se.ui"a#ente encontrar's una serie "e 0rases en las cuales se %acen a0ir#aciones relaciona"as con tu 0or#a
"e ser , "e sentirte+ Despu6s "e leer ca"a 0rase- ro"ea con un c*rculo la opci!n "e respuesta GA- E- C- o DI $ue
e4prese #e/or tu .ra"o "e acuer"o con lo $ue- en ca"a 0rase se "ice+
AM Mu, "e acuer"o+
EM Al.o "e acuer"o+
CM Al.o en "esacuer"o+
DM Mu, en "esacuer"o+

2+K ?a.o #uc%as cosas #al+
A E C D
C+K A #enu"o el pro0esor #e lla#a la atenci!n sin ra1!n+
A E C D
9+K Me en0a"o al.unas eces+
A E C D
3+K En con/unto- #e siento satis0ec%o con#i.o #is#o+
A E C D
J+K So, un c%ico<a .uapo<a+
A E C D
8+K Mis pa"res est'n contentos con #is notas+
A E C D
>+K Me .usta to"a la .ente $ue cono1co+
A E C D
(+K Mis pa"res #e e4i.en "e#asia"o en los estu"ios+
A E C D
7+K Me pon.o nerioso cuan"o tene#os e4a#en+
A E C D
2)+K Pienso $ue so, un c%ico<a listo<a+
A E C D
22+ A eces ten.o .anas "e "ecir tacos , pala&rotas+
A E C D
2C+ Creo $ue ten.o un &uen nA#ero "e &uenas cuali"a"es+
A E C D
29+K So, &ueno<a para las #ate#'ticas , los c'lculos
A E C D
23+K Me .ustar*a ca#&iar al.unas partes "e #i cuerpo+
A E C D
2J+K Creo $ue ten.o un &uen tipo+
A E C D
28+K Muc%os "e #is co#pa:eros "icen $ue so, torpe para
los estu"ios+
A E C D
2>+K Me pon.o nerioso<a cuan"o #e pre.unta el pro0esor
A E C D
2(+K Me siento inclina"o a pensar $ue so, un<a 0racasa"o<a
en to"o+
A E C D
27+K Nor#al#ente oli"o lo $ue apren"o+
A E C D

C0EST"1A!" 2E E#A30AC"41 2E 3A
A0TEST"MA 5A!A A30M1S 2E E1SE6A17A
SEC012A!"A
PAUTA PARA LA CORRECCIN



2+K ?a.o #uc%as cosas #al+
2 C 9 3
C+K A #enu"o el pro0esor #e lla#a la atenci!n sin ra1!n+
2 C 9 3
9+K Me en0a"o al.unas eces+
3 9 C 2
3+K En con/unto- #e siento satis0ec%o con#i.o #is#o+
3 9 C 2
J+K So, un c%ico<a .uapo<a+
3 9 C 2
8+K Mis pa"res est'n contentos con #is notas+
3 9 C 2
>+K Me .usta to"a la .ente $ue cono1co+
2 C 9 3
(+K Mis pa"res #e e4i.en "e#asia"o en los estu"ios+
2 C 9 3
7+K Me pon.o nerioso cuan"o tene#os e4a#en+
2 C 9 3
2)+K Pienso $ue so, un c%ico<a listo<a+
3 9 C 2
22+ A eces ten.o .anas "e "ecir tacos , pala&rotas+
3 9 C 2
2C+ Creo $ue ten.o un &uen nA#ero "e &uenas cuali"a"es+
3 9 C 2
29+K So, &ueno<a para las #ate#'ticas , los c'lculos
3 9 C 2
23+K Me .ustar*a ca#&iar al.unas partes "e #i cuerpo+
2 C 9 3
2J+K Creo $ue ten.o un &uen tipo+
3 9 C 2
28+K Muc%os "e #is co#pa:eros "icen $ue so, torpe para
los estu"ios+
2 C 9 3
2>+K Me pon.o nerioso<a cuan"o #e pre.unta el pro0esor
2 C 9 3
2(+K Me siento inclina"o a pensar $ue so, un<a 0racasa"o<a
en to"o+
2 C 9 3
27+K Nor#al#ente oli"o lo $ue apren"o+
2 C 9 3

ESTADNSTICOS DE LAS DISTINTAS
DIMENSIONES

2imensi8n Media 2/ Tpica M9:imo Mnimo 1
FNSICO 7-(C C-93 28 3 2(3
@ENERAL 29-C( C-37 C) 8 2(3
ACADOMI >-93 2-J8 2C 9 2(3
EMOCION >-93 2->J 2C 9 2(3
OTROSSI@ (-3) 2-(7 2C 9 2(3
S0MA TTA3
37-89 8-() 8> 92 2(3
E+ Autocr*tica (-(( 2-(9 2C 3 2(3

La puntuaci!n "e la su#a total %a si"o o&teni"a "e la su#a "e las puntuaciones "e ca"a
unos "e los *te#s- sin tener en cuenta la escala in"epen"iente "e autocr*tica+ Esta
puntuaci!n es "i0erente , al.o #enor $ue la su#a "e las puntuaciones "e los 0actores-
puesto $ue %a, 0actores $ue contiene un #is#o *te#+


ITEMS CONSIDERADOS EN CADA
DIMENSIN
Autoestima fsica; &<'<$& = $'
Autoestima general; $<&<$(<$) = $*
Autoestima de competencia intelectual/acadmica; $+<$% = $,
Autoestima emocional; *<$& = $-
Autoestima de relaciones con otros significativos; %<( = )
Escala independiente de autocrtica; ,<- = $$


PERCENTILES DE LA SUMA TOTAL DE PUNTUACIONES DEL
AUTOCONCEPTO


Percentil Puntuaci!n
2 9C
C 98
J 9(
2J 3C
CJ 3J
9) 38
3) 3(
J) J)
8) JC
>) J9
>J J3
(J J>
7J 8)
7( 83
77 8J
Bibliografa:
Garca Gmez A. (1998). Programa para la mejora de
las habilidades sociales la a!"oes"ima. Premios
#oa$!% &ama a la '%%o(aci% )d!ca"i(a. #!%"a de
)*"remad!ra.