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EDUKALBOAN

EDUCACIN PARA LA SOLIDARIDAD. AO 2014. N 9.

www.alboan.org

Minerales en conflicto
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ALBOAN es una ONG promovida por la Compaa de Jess, que trabaja por la solidaridad entre los pueblos.

EDITORIAL

ALBOAN
BILBAO..................................................... Padre Lojendio, 2 - 2 48008 - Bilbao Telfono: 944 151 135 Fax: 944 161 938 alboan@alboan.org PAMPLONA............................................. Avenida Baraain, 2 31011 Pamplona Telfono: 948 231 302 Fax: 948 264 308 alboanna@alboan.org SAN SEBASTIN ................................... Ronda, 7 - 4 I 20001 - San Sebastin Telfono: 943 275 173 Fax: 943 320 267 alboan@alboan.org VITORIA ................................................... Monseor Estenaga, 1 01002 - Vitoria Telfono: 945 202 676 Fax: 945 202 676 alboan@alboan.org www.facebook.com/alboan @ALBOANongd

Minerales en conflicto,

Cultivar la esperanza
En ALBOAN llevamos varios aos investigando y trabajando sobre los minerales en conicto. Existen dos deniciones de minerales en conicto: una amplia y otra ms restringida. La primera considera todos los minerales que se extraen de una zona en conicto. La segunda se reere nicamente a cuatro minerales: el tantalio, el tungsteno (o wolframio), el oro y el estao, extrados de una zona concreta del mundo: el este de la Repblica Democrtica del Congo. All estamos trabajamos junto con el Servicio Jesuita a Refugiados, acompaando a personas desplazadas por el conicto armado. Cada vez est ms claro el papel que durante dcadas el comercio de minerales, piedras preciosas y otras materias primas ha jugado en la nanciacin de algunos de los conictos ms brutales de nuestra historia reciente, muchas veces en estados y sociedades debilitadas. Se calcula que en los ltimos 60 aos, por lo menos un 40% de los conictos intra-estatales han tenido o tienen alguna vinculacin con los minerales y las materias primas. Es ms, la presencia de dichos recursos incrementa en un 50% las posibilidades de que un conicto vuelva a ocurrir. En demasiados lugares la explotacin y comercializacin de minerales ha contribuido a nanciar conictos que han conducido al abuso de los derechos fundamentales de millones de personas, generando un inmenso sufrimiento humano. En ALBOAN trabajamos junto con las organizaciones locales y las redes internacionales especializadas en el tema. Estamos aprendiendo mucho y nos queda mucho que aprender. Porque la realidad se hace obstinada en su complejidad y evoluciona. Y porque, en demasiadas ocasiones, los grandes poderes se excusan en esa gran complejidad para, precisamente, no hacer nada. Sin embargo, poco a poco, las organizaciones de la sociedad civil estamos logrando tener ms claridad con respecto a la manera en que se nancian dichos conictos y su relacin con nuestra vida cotidiana, a travs de las grandes cadenas de aprovisionamiento de minerales que operan en la economa mundial. Es precisamente esa vinculacin lo que queremos rescatar, para romper los vnculos entre minerales y conicto. Quizs sean los mviles y los aparatos electrnicos en general lo que mejor nos permita visualizar esa conexin entre nuestra vidas y algunas de esas fronteras de la deshumanizacin que empiezan all donde se extraen algunos de los minerales que nos son esenciales para nuestras vidas altamente conectadas. En esta revista os presentamos algunas propuestas didcticas con las que trabajar en este sentido y cultivar la esperanza.

Direccin Jos Ignacio Eguizabal Coordinador de Publicaciones Antxon Ayastuy Fotografas archivo ALBOAN Diseo y Maquetacin Workholics S.L. Depsito Legal: SS-290-2010 Revista impresa en papel reciclado 100% libre de cloro.

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NOTICIAS
Por una educacin inclusiva
La Campaa Mundial por la Educacin reivindica este ao en todo el mundo una educacin de calidad, sin discriminacin y sobre la base de la igualdad de oportunidades. Sumemos capacidades. Por el derecho a una educacin inclusiva es el lema con el que se quiere incidir en el valor que la educacin inclusiva aporta a toda la sociedad en su conjunto, pues reduce los niveles de pobreza y favorece el desarrollo. Entre el 7 y el 13 de abril miles de personas de organizaciones, centros escolares, colectivos y asociaciones saldremos a la calle para visibilizar a ese 10% de la poblacin mundial que vive con alguna discapacidad. Y t? Qu vas a hacer? En la web www.cme-espana.org encontrars motivos para unirte a la Campaa, materiales para profundizar en esta realidad y propuestas para la accin.

enREDndonos por el cambio


En ALBOAN creemos en el potencial de la gente joven, en sus ganas de querer hacer cosas, en sus sueos de un mundo ms justo. Creemos tambin en la fuerza de la unin. Es as como nace la Red de jvenes por la solidaridad, un espacio que les permita encontrarse para compartir sus experiencias, y del que nutrirse en temas de participacin y voluntariado, para poner en marcha en sus entornos ms cercanos acciones de movilizacin e incidencia. El ltimo fin de semana de marzo, cerca de 50 jvenes y 30 educadores/as se reunirn en lava en el Primer Encuentro de la Red. Queremos que las chicas y chicos se conozcan, reexionen y se involucren en una propuesta de accin que les toca de cerca: el uso de minerales en la fabricacin de los telfonos mviles. Echamos a andar la Red con ms intuiciones que certezas. Desde ALBOAN llevamos a cabo campaas y acciones para sensibilizar, denunciar y cambiar las estructuras que conllevan desigualdad. Y ser la herramienta que propongamos a los y las jvenes encargadas de tejer los hilos de esta Red.

Formacin en Voluntariado Internacional


El voluntariado internacional supone una oportunidad de encuentro con organizaciones, personas y culturas. Una oportunidad de transformacin personal para el cambio social. Y tan importante como la propia experiencia, es la formacin y reexin previa que nos permita contar con ciertas claves para comprender mejor la gura de la persona voluntaria y el encuentro de culturas, entre otras. ALBOAN organiza un nuevo Acercndonos al Sur, centrado precisamente en el voluntariado internacional, y con una metodologa participativa y dinmica. El curso tendr lugar en Arrupe Etxea (Bilbao), los sbados 5 y 12 de abril. Contaremos con la visin de distintas organizaciones con experiencia en este tema, y ser una buena ocasin para conocer esta realidad y a quienes estn trabajando para transformarla.

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Minerales en conflicto
Cul es tu mvil para cambiar el mundo?

Qu y cules son los minerales en conicto?


Cuando hablamos de los minerales en conicto, nos referimos a minerales que de una u otra manera estn relacionados con diferentes conictos. Esta relacin puede ser de varios tipos; pueden ser conictos generados directamente por el intento de control y acceso a estos minerales, o tambin podemos encontrarnos con una situacin problemtica e inestable en la que se ve agravada por la presencia de cierto tipo de minerales en la zona. A la hora de denir cules son estos minerales y cules son las zonas en conicto, tenemos que tener claras las dos visiones diferenciadas. La primera, es una perspectiva amplia, apoyada principalmente desde la sociedad civil y con un enfoque geogrco amplio. Desde esta perspectiva, mineral en conicto es cualquier mineral extrado de cualquier zona de conicto o de alto riesgo de conicto. La segunda perspectiva, por el contrario, es ms acotada; tanto en nmero de minerales como en la zona geogrca a la que se reere. Esta perspectiva se basa en una ley estadounidense denominada Dodd-Frank Wall Street Reform and Consumer Protection Act. En ella se limitan los minerales en conicto a 4 minerales: el tantalio, el tungsteno o wolframio, el estao (conocidos como los 3Ts por sus iniciales en ingls) y el oro, y a una sola zona geogrca, el este de la Repblica Democrtica del Congo (RDC). Cabe destacar que en la Unin Europea de momento no hay ninguna legislacin al respecto, aunque se est trabajando para que podamos contar con ella lo antes posible y para que sea una ley que aprenda de los aciertos y errores de la Dodd Frank.

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MINERALES EN CONFLICTO

Por qu hablamos de Minerales en Conicto?


Hay 3 motivos por los que creemos que hay que introducir el tema de los minerales en conicto en el aula y en nuestros discursos y prcticas diarias.

1.- INTERDEPENDENCIA
En este mundo globalizado las personas estamos cada vez ms conectadas. Casi podemos decir que nada del mundo nos es ajeno. En nuestra forma de entender la educacin al desarrollo hacemos siempre hincapi en la ciudadana global. Nuestra apuesta de desarrollo, incluye una visin de poblacin empoderada, que es consciente del mundo que le rodea y que da respuesta a las situaciones de injusticia que ve. Sabas por ejemplo que para fabricar nuestros mviles o nuestros ordenadores porttiles, se utiliza un mineral llamado coltn (columbita y tantalio) y que gran parte de las reservas mundiales (80%) se encuentran en el este de la Repblica Democrtica del Congo?. Es por ello que a travs de un uso y consumo responsable de electrnica podemos generar cambios e incidir en la situacin de ese lugar. Por tanto, podemos ser parte de la solucin.

2.- TRABAJO DE ALBOAN Y DE SUS ORGANIZACIONES ALIADAS EN LA ZONA


En la Repblica Democrtica del Congo se estima que hay 11 millones de personas afectadas por un conicto armado de larga duracin, el ao pasado gener ms de un milln de personas desplazadas. Se habla que durante el conicto han muerto no menos de 3,5 millones de personas, y otras organizaciones elevan esta cifra hasta los 5 millones de personas. Asimismo, varias organizaciones han manifestado que la RDC es el peor lugar del mundo para ser mujer y se ha probado que las violaciones y agresiones sexuales han sido usadas como arma de guerra, y que aunque el baile de cifras en este caso tambin es muy alto, la ONGD Enough, por ejemplo, habla de 100.000 violaciones al ao. Un ltimo dato que queremos poner de maniesto es que pese a ser uno de los pases ms ricos del mundo en recursos naturales es el ms pobre, ocupa la ltima posicin, el lugar 186 en ndice de Desarrollo Humano (IDH) del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). En este contexto de pobreza, desplazamiento y conicto armado, la extraccin de minerales (3Ts y oro) juega un papel muy importante, ya que como apuntbamos con anterioridad los grupos armados los usan para su nanciacin. Es por esto, que las organizaciones con las que ALBOAN trabaja en la zona apuntan a la imperiosa necesidad de regular la situacin y comercio de este mineral, para poder mejorar la situacin de las personas que extraen los minerales y reducir el control de los grupos armados sobre el benecio de la venta de los mismos, tratando as de terminar con la nanciacin de su actividad y la inseguridad que esta genera.

3.- MOMENTO EUROPEO


En la legislatura terminada recientemente se ha propuesto una iniciativa de regulacin europea para el suministro de materias primas. En este contexto del que saldr una decisin a nivel europeo, creemos que la ciudadana puede incidir en sus representantes polticos para mostrar su opinin y decir a quienes toman las decisiones y estn elaborando la directiva, que nos preocupan las condiciones que se generan entorno a la extraccin de los minerales que estn en nuestro da a da y las situaciones de injusticia que sufren las personas que en esos entornos habitan. Para todo esto, estamos elaborando materiales didcticos, de los cuales os dejamos tres propuestas para trabajar directamente en el aula. Os animamos a que las podis usar y encontrarnos en este camino.

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Propuestas pedaggicas para trabajar el tema de

Minerales en conflicto
A continuacin se detallan algunas propuestas didcticas para trabajar en el aula. Antes de comenzar con ellas, se propone hacer una breve introduccin al tema por parte del profesorado. Puede servir la informacin que se da en el artculo central de este nmero de EDUKALBOAN.

Educacin primaria
Descubriendo frica
Objetivos: Acercarse al continente Africano y a los llamados minerales en conicto. Duracin: 60 minutos Material necesario: Mapa Peters mudo, pinturas de colores y pegatinas de colores (4). Desarrollo: 1.- Entregamos al alumnado un mapa de Peters mudo y les pedimos que con una pintura azul pinten los bordes del continente africano. 2.- Despus les pedimos que busquen la zona de grandes lagos y la coloreen con color naranja. 3.- Repartimos pegatinas de cuatro colores diferentes (cada una de ellas asignadas a un mineral en conicto) y pedimos al alumnado que peguen una de ellas en la zona de Grandes Lagos para representar que hay minas de ese material en ese lugar. 4.-Para el segundo y tercer ciclo de primaria, se propone adems de lo dicho anteriormente, colorear de verde la Repblica Democrtica del Congo y buscar su capital. Tambin podemos pedirles que busquen otros datos del pas, (nmero de habitantes, de ellos cuntas mujeres y cuntos hombres, principales ros, tasa de alfabetizacin, tasa de escolarizacin, nmero de personas desplazadas o refugiadas... )

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PROPUESTAS PEDAGGICAS

Educacin secundaria

Principales usos de los minerales y elementos qumicos


Objetivos: Conocer cmo los minerales y elementos qumicos estn presentes en nuestro da a da. Duracin: 90 minutos. Materiales: Tabla peridica de elementos qumicos, PDF con los principales usos de cada uno de los 4 minerales: http://bit.ly/edukalboan-minerales Desarrollo: 1.- Dividimos la clase en grupos de 4 personas. 2.- Se divide la tabla peridica en el nmero de grupos que tengamos. Y a cada grupo se le asignan unos elementos qumicos. Entre los elementos qumicos que le tocan a cada grupo tiene que haber, al menos, un mineral en conicto. 3.- Cada grupo tendr 15 minutos para buscar en Internet todos los productos y usos nales que podemos obtener a partir de los elementos qumicos que les ha tocado. 4.- Les daremos 5 minutos para que dibujen, recorten o busquen una forma de representar esos productos y usos. Para ello, cada grupo puede usar un folio en blanco por cada uno de los elementos qumicos y poner en dicho folio toda la informacin (productos y usos nales) referente del elemento en cuestin.

Puedes encontrar ms propuestas pedaggicas en: www.educacion.alboan.org o contactando con cualquiera de nuestras sedes. (VER PG. 2)

5.- Una vez que tengamos esta informacin en los folios, iremos haciendo una tabla peridica en la que cada folio ser un elemento. 6.- Como de los minerales en conicto habr ms de un folio por elemento, se consensuar en uno lo aportado por los diferentes grupos.

Bachillerato
Imgenes en cadena
Objetivos: 1.- Conocer la cadena de produccin de los aparatos electrnicos, desde la extraccin hasta su deshecho. 2.- Conocer los impactos vinculados a las diferentes fases de la cadena de produccin. Duracin: 90 minutos aprox. Materiales: Hoja de impactos y fotografas en PDF: http://bit.ly/1ew6QSE Desarrollo: 1.- Se divide al alumnado en grupos de unas 4 o 5 personas. 5 min. 2.- A cada grupo se le dan las fotos. Viendo las fotos, tienen que hacer el recorrido desde el nacimiento hasta la muerte de un telfono mvil. 10 min. 3.- Puesta en comn de los diferentes recorridos, detenindose en las diferencias de orden que pueda haber entre los grupos. 15 min. 4.- Se les entregan las hojas con los impactos. Tienen que asociar cada impacto a una de las fotos. 15 min.

Puesta en com

ntes s de los difere te n ie sc n co is vil? - ra fabricar un m ra a p y a h ue q pasos culados s impactos vin - Conocais lo ? a este proceso s al conocer - Cmo os sent esos impactos? il refleja precio del mv - Creis que el ? do este proceso los costes de to del mvil? o que hacemos - Cul es el us mos tiempo cambia - Cada cunto 30 min. de mvil?

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Todos los materiales se encuentran disponibles en el Centro de Recursos de ALBOAN: centroderecursos.alboan.org o contactando con cualquiera de nuestras sedes. (VER PG. 2)

ENTREVISTA

Materiales sobre

Recursos Naturales
Manual de Educacin para la sostenibilidad. Josu Sanz y Nekane Viota Bilbao: UNESCO Etxea, 2009.

Necesitamos solicitar a la Unin Europea que apruebe una ley de control de las empresas mineras
Miren Mendizabal, voluntaria de ALBOAN.
Miren Mendizabal es colaboradora de ALBOAN desde 2005, ao en el que particip en el curso acercndonos al Sur realizado en Donostia. Desde entonces su vinculacin con ALBOAN ha sido como socia y voluntaria. En diciembre particip en el curso sobre minerales en conicto ofrecido por ALBOAN y se vinculo como traductora a la campaa sobre Minerales en Conicto que en breve pondremos en marcha. Aqu os dejamos algunas de sus reexiones sobre esta problemtica. Qu sabas sobre minerales en conicto antes de vincularte a la campaa de ALBOAN? Hace varios aos haba ledo en la revista de ALBOAN el drama que provoca en el Congo la gran demanda de coltn para la industria de la tecnologa y que mucha gente desconoce de dnde vienen las materias primas de sus mviles. Tambin haba visto recientemente un documental de la televisin alemana sobre el impacto medioambiental y humano de la minera del carbn en Colombia y en los Estados Unidos, y el por qu es ms barato importarlo de estos pases que producirlo en Alemania. Qu es lo que ms te impacta de esta problemtica? Me ha impactado la multitud de grupos armados que existen en el Congo y me produce desazn que el pas, siendo tan rico en recursos naturales, no disponga de infraestructuras adecuadas y medidas para regular su comercio de forma que los benecios reviertan en la poblacin. En este sentido, me anim la propuesta de la red EurAc (red europea por centrofrica), de la que ALBOAN forma parte, de solicitar a la Unin Europea que apruebe una ley de control de las empresas mineras, acompaada de medidas complementarias para ayudar al pas en su conjunto. Esto es muy importante. Desconoca que muchas ONG tratan con los polticos de la UE para incidir en las decisiones que culminarn con la aprobacin de un reglamento o directiva que obligue a las empresas europeas a cumplir con controles de vericacin del origen de los minerales en conicto. En el curso se hablaron de varias iniciativas, experiencias, campaas, ponencias internacionales, puedes comentar algo sobre ellas? Me encant cmo enganchan los activistas de la ONG Enough (de los EEUU) a los jvenes y la presin que ejercen sobre los polticos, aprovechando que estos son muy dados a guardar una buena imagen pblica en ese pas. A los jvenes se los recluta en las universidades como voluntarios para que difundan en sus universidades el problema de la minera del tantalio, estao, tungsteno y oro en el Congo y llegan a exigir a sus facultades que la tecnologa que compran sea de empresas que hayan mostrado cierto compromiso con esta causa, es decir, que los minerales que utilizan no provengan de minas en conicto. Enough tambin hace un seguimiento a empresas de mviles, ordenadores y, tambin ponindoles en la mira del pblico, se les van dando puntos de reconocimiento segn sigan ms controles de sus materias primas. Es un trabajo de aos que est dando sus frutos poco a poco; un enfoque a varias bandas (consumidores, fabricantes y polticos que inuyen en las regulaciones comerciales) para una concienciacin en conjunto y cambios efectivos.
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Educacin ambiental para el desarrollo sostenible. Fernando Kramer Madrid: Catarata, 2003.

Buenas prcticas ambientales en la escuela: acciones sencillas para un mundo complejo. Ana Blasco Cruces; Izqui. Barcelona: Wolters Kluwer, 2010.

Ecolgico 54. Cuidado del Planeta. Tudela: Ekilikua, 2011.