Scientia et Technica Ao XIII, No 37, Diciembre de 2007. Universidad Tecnolgica de Pereira.

ISSN 0122-1701

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ANLISIS PROSPECTIVO PARA LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA AL AO 2010

Analysis prospective for Universidad Tecnologica of Pereira to year 2010
RESUMEN Este trabajo proporciona elementos a travs de los cuales podremos construir, basados en las tendencias presentes, el futuro de la relacin Universidad - Medio que permita un mejor impacto en la educacin, en la investigacin y en la extensin y, por supuesto, en el desarrollo integral de la Universidad Tecnolgica de Pereira. PALABRAS CLAVES: Anlisis prospectivo; Relacin UniversidadMedio. ABSTRACT This work provides elements through which we will be able to construct, based on the present tendencies, the future of the relation University Average that allows a better impact in the education, the investigation and the extension and, by all means, in the integral development of the Technological University of Pereira. KEY WORDS: Prospective analysis; Average relation University. OMAR MONTOYA SUREZ Economista Industrial Especialista en Gerencia de Tecnologa Profesor Universidad Tecnolgica de Pereira Estud. Maestra en Investigacin de Operaciones y Estadstica omarm@utp.edu.co

1. INTRODUCCIN En el proceso prospectivo de identificacin y anlisis de las actividades para el fortalecimiento de la Relacin de la Universidad Tecnolgica de Pereira (UTP) con el medio para el 2010, fueron utilizadas tcnicas del proceso prospectivo como el Anlisis Estructural, la matriz de Influencias directas, grficos de influencias indirectas, entre otras, con un Software especializado para el proceso prospectivo. 2. METODOLOGA El proceso metodolgico utilizado para el estudio prospectivo de identificacin y anlisis de las actividades de vinculacin de la UTP con el medio, fue el siguiente: Descubrimiento de las actividades de vinculacin ms importantes a futuro para la universid1, Aplicacin del baco de Regnier para determinar el orden de importancia de las actividades encontradas2, Identificacin de los factores (variables) de cambio del
Para el descubrimiento de las actividades se consultaron ocho (8) expertos sobre el tema, as: dos (2) de la Universidad Jess Antonio Echavarra (CUJAE) de La Habana, Cuba; dos (2) de la Universidad de la Habana (La Habana, Cuba); uno (1) de la UNAM de Mxico; Uno (1) de la Universidad de Antioquia, Colombia; Uno (1) de la Universidad del Valle, Colombia; uno (1) de la Universidad del Norte, Colombia. 2 La lgica utilizada en este trabajo para determinar el orden de importancia de las Actividades encontrados a travs del baco, fue la siguiente: Se les precis a los expertos (con los que se tuvo contacto directo o indirecto) lo ms claro posible la problemtica a estudiar y se les dio a conocer las Actividades seleccionados. Los expertos, segn su experiencia y conocimientos sobre el tema, procedieron a pronunciarse individualmente sobre el orden de importancia de las Actividades de vinculacin ms relevantes de la Universidad.
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estudio3 , Sistema de matrices de impacto cruzado smic para el diseo estimativo de los escenarios. 3. RESULTADOS OBTENIDOS A TRAVES DEL PROCESO PROSPECTIVO 3.1. Identificacin, anlisis y priorizacin de actividades Se detectaron 12 actividades viables para el fortalecimiento de la R-U-M en el ao 20104 y se prioriz su orden a travs del ABACO DE FRANCOIS REGNIER, obtenindose los siguientes resultados:
Orden de impor tancia 1 2 3 4 5 6 7 Actividades o Variables Nombre corto para el software Mic Mac F.Inf.Inve F.Grup.Inv F.Rec.Huma Mec.Ins.Id F.Des.G.In Of.Conoc.S Div.Con.Ge

Fortalecimiento de la infraestructura investigativa, cientfica, artstica, tcnica y tecnolgica de la UTP Fortalecimiento de los grupos de investigacin Formacin de recursos humanos (profesores y Administrativos) para la investigacin cientfica, artstica, tcnica y tecnolgica Mecanismos institucionales identificables de relaciones de la UTP con el medio (formalizacin de la relacin). Financiamiento del desarrollo de los grupos de investigacin y de los diferentes mecanismos necesarios para el mejoramiento de la relacin universidad medio Oferta de conocimiento slida y a un nivel tal que sea posible una comunicacin fluida con los posibles utilizadores Divulgacin del conocimiento generado (bsico y aplicado) y de la capacidad real disponible en la universidad.

Fueron detectadas por medio de la tcnica de anlisis estructural (Software MICMAC). Estas actividades fueron detectadas por medio del conjunto de ideas provenientes de los expertos consultados y de los resultados de las encuestadas aplicadas a los profesores, Decanos y Directores de programas, grupos de investigacin y profesores con doctorado de la UTP.
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Fecha de Recepcin: 05 Septiembre de 2007 Fecha de Aceptacin: 09 Noviembre de 2007

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8 9 10 Sistema de informacin cientfica, artstica, tcnica y tecnolgica Conocimiento de la problemtica econmica y social Programa de incentivos a la investigacin y produccin cientfica, artstica, tcnica y tecnolgica Formacin de Gestores Tecnolgicas que permita tratar el tema de la vinculacin desde el ngulo profesional de la gestin tecnolgica Fortalecer el liderazgo acadmico, cientfico y tecnolgico Regional de la UTP

Scientia et Technica Ao XIII, No 37, Diciembre de 2007. Universidad Tecnolgica de Pereira.

Sis.Inf.Ci Co.Pro.Soc Pr.Inc.Inv

11 12

F.Gest.Tec F.Lider.Ac

Tabla 1. Priorizacin de Actividades (Variables Elaboracin propia.

3.2. Determinacin de las actividades clave Las actividades estratgicas o clave se identificaron teniendo en cuenta a los expertos. stos, en primer lugar, calificaron la motricidad de cada elemento, o el impacto que cada una de las actividades ejerce sobre las dems, y la dependencia o incidencia de las diferentes actividades sobre una en particular5(Tablas 2 y 3).
1: F .I n f.I n v e 0 3 1 3 2 1 1 3 0 0 1 3 2: F .G ru p .I n v 2 0 1 2 3 0 1 2 3 2 1 3 3: F .R e c .H u m a 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 1 4: M e c .I n s .I d 1 3 0 0 0 1 2 0 0 0 P 3 5: F .D e s .G .I n 1 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 3 6: O f.C o n o c .S 3 P 0 P 1 0 3 3 0 0 0 3 7: D iv .C o n .G e P 2 0 3 1 3 0 3 0 0 3 3 8: S is .I n f.C i P 2 0 P 1 P 3 0 0 0 3 3 9: C o .P ro .S o c 0 1 1 1 0 0 3 2 0 0 0 3 1 0: P r.I n c .I n v 1 2 0 2 0 0 0 0 0 0 2 2 1 1: F .G e s t.T e c P P 0 P 0 0 0 0 0 0 0 3 1 2: F .L id e r.A c P 3 1 2 1 2 3 3 1 0 2 0

Figura 1: Plano de influencias/ dependencias indirectas

Elaboracin Software MIC MAC. Esta figura se determina a partir de la matriz de influencias indirectas MID.

1 : 2 : 3 : 4 : 5 : 6 : 7 : 8 : 9 : 10 11 12

F.Inf .Inve F.Grup.Inv F.Rec.Huma Mec.Ins.Id F.Des.G.In Of .Conoc.S Div.Con.Ge Sis.Inf .Ci Co.Pro.Soc : Pr.Inc.Inv : F.Gest.Tec : F.Lider.A c

Tabla 2. Matriz de Influencias Directas (MID)6

1 2: F .L id e r.A c 3: F .R e c .H u m a 4: M e c .I n s .I d 5: F .D e s .G .I n 6: O f.C o n o c .S 7: D iv .C o n .G e 8: S is .I n f.C i 9: C o .P ro .S o c 1 0: P r.I n c .I n v 1 1: F .G e s t.T e c 1: F .I n f.I n v e 2: F .G ru p .I n v

Este grfico maneja dos criterios: El primer criterio es la influencia (que corresponde a la ordenada) y gobernabilidad (que corresponde a la abscisa). La influencia puede ser definida como el impacto de una variable sobre las restantes y, la dependencia, como la subordinacin de una variable a las restantes del sistema. Para una mejor apreciacin de los resultados se ha dividido el plano en cuatro zonas, sirvindonos del promedio o media aritmtica de influencia que para el caso es el mismo de dependencia. En la zona superior izquierda (Figura 1) se encuentran los factores que obtuvieron una calificacin superior al promedio de influencia pero inferior al promedio de dependencia, son las denominadas variables de entrada. Son, por lo tanto, factores muy influyentes pero poco subordinados a los restantes; es decir, son fuertemente motrices y poco dependientes. Por esta razn esta zona se denomina de poder. Se dice que estas variables determinan el funcionamiento del sistema. En nuestro caso, tales factores no existen. Observando la Figura 2 podemos darnos cuenta que las variables bajo estudio (seleccionadas en la Figura) presentan, o bien una mutua interdependencia con otras o bien, son completamente determinadas por otras. Esto significa que no se encuentran variables que sean a la vez muy influyentes y poco subordinadas a las restantes.

L IP S O R -E P IT A -M IC M A C

1 : 2 : 3 : 4 : 5 : 6 : 7 : 8 : 9 : 10 11 12

F.Inf .Inve F.Grup.Inv F.Rec.Huma Mec.Ins.Id F.Des.G.In Of .Conoc.S Div.Con.Ge Sis.Inf .Ci Co.Pro.Soc : Pr.Inc.Inv : F.Gest.Tec : F.Lider.A c

0 3 1 3 2 1 1 3 0 0 1 3

2 0 1 2 3 0 1 2 3 2 1 3

0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 1

1 3 0 0 0 1 2 0 0 0 3 3

1 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 3

3 3 0 3 1 0 3 3 0 0 0 3

3 2 0 3 1 3 0 3 0 0 3 3

3 2 0 3 1 3 3 0 0 0 3 3

0 1 1 1 0 0 3 2 0 0 0 3

1 2 0 2 0 0 0 0 0 0 2 2

3 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 3

3 3 1 2 1 2 3 3 1 0 2 0

L IP S O R -E P IT A -M IC M A C

Tabla 3. Matriz de Influencias Directas Potenciales (MIDP)7

Clculo software MIC MAC. Las influencias se puntan de 0 3 : 0 : Sin influencia ; 1 : Dbil ; 2 : Media ; 3 : Fuerte

A partir de la MID se construye la Figura 1 denominado Plano de influencias/dependencias indirectas el cual nos permite detectar las variables claves y encontrar otros tipos de variables igualmente importantes para el estudio.

5 Las influencias se puntan de 0 a 3, con la posibilidad de sealar las influencias potenciales: 0: Sin influencia; 1: Dbil; 2: Media; 3: Fuerte; P: Potencial. Clculo software MIC MAC. 6 La Matriz de Influencias Directas (MID) describe las relaciones de influencias directas entre las variables que definen el sistema. 7 La Matriz de Influencias Directas Potenciales MIDP representa las influencias y dependencias actuales y potenciales entre variables. Completa la matriz MID teniendo igualmente en cuenta las relaciones visibles en un futuro.

Figura 2. Variables

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En la zona inferior derecha del plano cartesiano (Figura1) se hallan factores con una calificacin inferior al promedio de influencia pero superior al promedio de dependencia. Son las llamadas variables de salida. Son ms dependientes o subordinadas que influyentes. Esta zona se denomina de salida, porque all se sitan variables que se pueden considerar como los efectos o resultados del sistema (dan cuenta de los resultados de funcionamiento del sistema). Se les califica igualmente como variables resultado o variables sensibles. Se pueden asociar a indicadores de evolucin, pues se traducen frecuentemente como objetivos. En nuestro caso son tres variables: Oferta de conocimiento slida y a un nivel tal que sea posible una comunicacin fluida con los posibles utilizadores, Conocimiento de la problemtica econmica y social, Fortalecimiento de la infraestructura investigativa, cientfica, artstica, tcnica y tecnolgica de la UTP. Observemos en la Figura 3 variables de salida que estas variables reciben impactos de todas las restantes.

Las variables estratgicas se pueden identificar a partir de su proyeccin sobre la lnea bisectriz o diagonal del plano cartesiano, como se observa, en la figura 4. Para nuestro caso, las variables que se proyectan con los valores ms altos son en su orden las siguientes: Fortalecer el liderazgo acadmico, cientfico y tecnolgico Regional de la UTP Fortalecimiento de los grupos de investigacin Divulgacin del conocimiento generado (bsico y aplicado) y de la capacidad real disponible en la universidad. Sistema de informacin cientfica, artstica, tcnica y tecnolgica. Mecanismos institucionales identificables de relaciones de la UTP con el medio (formalizacin de la relacin).

Figura 3. Variables de Salida

Figura 4: plano de influencias/ dependencias indirectas

En la zona superior derecha aparecen factores cuya calificacin de influencia y de dependencia estn por encima de los respectivos promedios. Esta zona se llama de conflicto porque involucra a variables que han sido calificadas con notas altas tanto de influencia como de dependencia. Si aceptamos que el fenmeno de la dependencia puede ser anlogo a la gobernabilidad que tenemos sobre las variables, esta zona se convierte en un espacio de capital importancia porque en ella se encontraran las variables ms influyentes (muy motrices) y al mismo tiempo ms gobernables (muy dependientes). Tales variables se denominan estratgicas, variables-clave o variablesreto del sistema (perturban el funcionamiento normal del sistema); estas variables sobredeterminan el propio sistema. Son por naturaleza inestables y se corresponden con los retos del sistema. Por tal razn, son las que van a servirnos de base para determinar los elementos clave del sistema de Relacin Universidad Tecnolgica de Pereira Medio y, por ende, para construir los escenarios de futuro. Las actuaciones que sobre ellas se vayan a tomar han de ser sopesadas con esmero, as como las que se tomen sobre aquellas que de manera indirecta se relacionan con ellas.

Adems de la clasificacin anterior de las variables, se detectan en la Figura 1 (zona central del plano) algunas variables de regulacin que participan en el funcionamiento normal del sistema. Estas variables son: Formacin de Gestores Tecnolgicos que permita tratar el tema de la vinculacin desde el ngulo profesional de la gestin tecnolgica y Financiamiento del desarrollo de los grupos de investigacin y de los diferentes mecanismos necesarios para el mejoramiento de la relacin universidad medio. Estas variables se convierten en "llave de paso" para alcanzar el cumplimiento de las variables-clave y para que stas vayan evolucionando tal y como conviene para la consecucin de los objetivos del sistema. En la zona prxima al origen de la figura 1 (baja influencia-baja dependencia), se sitan las variables autnomas, son poco influyentes o motrices y poco dependientes, se corresponden con tendencias pasadas o inercias del sistema o bien estn desconectadas de l. No constituyen parte determinante para el futuro del sistema. Se constata frecuentemente un gran nmero de acciones de comunicacin alrededor de estas variables que no constituyen un reto. En nuestro caso slo existe una sola variable: Formacin de recursos humanos (profesores y

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Tecnolgicos MECANISMOS INSTITUCIONALES IDENTIFICABLES DE RELACIONES DE LA UTP CON EL MEDIO (FORMALIZACIN DE LA RELACIN). Fortalecimiento de los mecanismos Institucionales identificables de Relaciones de la UTP con el Medio Equilibrio entre los mecanismos Institucionales y los mecanismos no Institucionales (informales)

Administrativos) para la investigacin cientfica, artstica, tcnica y tecnolgica. El nombre de variables autnomas le viene dado porque queda un tanto al margen del comportamiento del sistema, siempre en relacin con las restantes. Sin embargo, es preciso remarcar que no es que carezcan de importancia sino que, comparativamente, los esfuerzos que se destinen ofrecern mejores frutos en variables situadas en los otros grupos, fundamentalmente en las variables clave 3.3. Escenarios de futuro: Hacia dnde queremos ir? La pregunta que tendramos que hacernos con respecto al tema que estamos estudiando sera Qu tipo de Relacin U-M deseamos construir para el futuro? (horizonte de 10 aos). Para responder a esta pregunta nos servimos de una tcnica conocida como Anlisis Morfolgico8. Este instrumento supone determinar unas hiptesis para cada variable estratgica y posteriormente recurrir a elegir las ms convenientes a juicio de los expertos. La eleccin da lugar a la confeccin de varios escenarios o imgenes de futuro, entre los cuales se privilegia uno denominado escenario apuesta que debe ser aquel que recoja los anhelos y expectativas de los actores sociales participantes en el estudio. Estas fueron las hiptesis que se disearon para cada una de las variables estratgicas:
Variables9 FORTALECER EL LIDERAZGO ACADMICO, CIENTFICO, ARTSTICO Y TECNOLGICO REGIONAL DE LA UTP FORTALECIMIENTO DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIN DIVULGACIN DEL CONOCIMIENTO GENERADO (BSICO Y APLICADO) Y DE LA CAPACIDAD REAL DISPONIBLE EN LA UNIVERSIDAD. Hiptesis 1 Hiptesis 2 Hiptesis 3

Tabla 4. Variables estratgicas e hiptesis alternas de cada una

Nota: los grupos de Investigacin de categora C son locales, los de categora B abarcan el territorio nacional y los de categora A son grupos internacionales.

Si, como hemos dicho, es necesario elegir una hiptesis por cada variable y con ellas conformar un escenario, existira la posibilidad de confeccionar 108 escenarios posibles10. Los 108 escenarios posibles forman un conjunto llamado espacio morfolgico, el cual fue reducido por medio del sealamiento de cierto nmero de exclusiones y de preferencias indicadas en un taller de expertos. De esta manera fue posible reducir el espacio morfolgico a 22 escenarios, de los cuales los expertos eligieron cinco escenarios11 denominados as: Escenario pragmtico I: Este escenario se caracteriza por no ser muy exigente, pues supone grupos investigativos articulados a nivel nacional (categora B), adems de la presencia de la UTP slo en el sector empresarial (nfasis en el conocimiento aplicado comercial). De aqu surge la denominacin de pragmtico I. Se prev divulgar el conocimiento y la capacidad real de la UTP a travs de diversos formatos y acciones, contar con una infraestructura y un desarrollo de tecnologas de la informacin y comunicaciones para los grupos de investigacin y permitir cierto equilibrio entre los mecanismos institucionales y los mecanismos no institucionales de relacin de la UTP con el Medio. Escenario pragmtico II: En este escenario se seala la categora A que marca un punto muy alto para los grupos investigadores pues supone articulacin con redes internacionales; adems supone la presencia de la UTP slo en el sector empresarial (nfasis en el conocimiento aplicado comercial). De aqu surge la denominacin de pragmtico II. Se prev divulgar el conocimiento y la capacidad real de la UTP a travs de diversos formatos y acciones y crear un Instituto de Informacin cientfico, artstico y Tecnolgico con capacidad de acceso a las diferentes bases de datos artsticos, cientficos y tecnolgicos. Adems, este escenario permite cierto equilibrio entre los mecanismos institucionales y los mecanismos no institucionales de relacin de la UTP con el Medio.

Mayor presencia de la UTP en el medio

Mayor presencia de la UTP en el sector productivo

Incremento de los grupos en Categora A Divulgacin del conocimiento y de la capacidad real disponible, a travs de diversos formatos y acciones Creacin de un Instituto de Informacin Cientfica, artstica y Tecnolgica con capacidad de acceso a las diferentes bases de datos Artsticos, Cientficos y

Incremento de los Grupos en Categora B Impulso de la coordinacin y organizacin de la divulgacin del conocimiento y de la capacidad real disponible de la Universidad

Bsqueda de la excelencia de los grupos de investigacin La divulgacin del conocimiento y el impulso de la coordinacin y organizacin de la divulgacin del mismo y de la capacidad real disponible de la Universidad

SISTEMA DE INFORMACIN CIENTFICA, ARTSTICA, TCNICA Y TECNOLGICA

Fortalecimiento del laboratorio de Vigilancia Artstica, Cientfica y Tecnolgica

Desarrollo y aprovechamiento de las TIC para los grupos de investigacin

8 GODET, Michel . GODET, Michel. De la anticipacin a la accin. Barcelona: Marcombo, 1995. 9 Las variables estratgicas que constituyen los ejes del estudio prospectivo de la relacin UTP-Medio no son neutras, sino que tras ellas existe un entramado juego de intereses y estructuras de poder de los actores econmicos y sociales con quienes estn, de alguna manera, relacionadas. Los actores principales para el ESTUDIO PROSPECTIVO SOBRE EL ESTADO DE LA RELACIN UTPMEDIO: ESTUDIO DESDE LA OFERTA Y DESDE LA DEMANDA, son: El sector productivo, la comunidad con sus respectivos lderes y organizaciones y las diferentes instituciones de apoyo de la Regin (pblicas, privas y mixtas).

2 x 3 x 3 x 3 x 2 = 108 En este artculo no se incluyen las tablas que representan a estos escenarios por falta de espacio.
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Creacin de un Instituto de Informacin Cientfica, artstica y Tecnolgica con capacidad de acceso a las diferentes bases de datos Artsticos, Cientficos y Tecnolgicos Fortalecimiento de los mecanismos Institucionales identificables de Relaciones de la UTP con el Medio

Escenario apertura del conocimiento: En este escenario se seala la categora A que marca un punto muy alto para los grupos de investigacin pues supone articulacin con redes internacionales; adems supone la presencia de la UTP en el medio (sector empresarial, sector Institucional y la comunidad en general). Esto supone un nfasis tanto en el conocimiento aplicado como en el conocimiento bsico. De aqu surge la denominacin de a apertura del conocimiento. Se prev el impulso de la coordinacin y organizacin de la divulgacin del conocimiento y de la capacidad real disponible de la Universidad y crear un Instituto de Informacin cientfico, artstico y Tecnolgico con capacidad de acceso a las diferentes bases de datos artsticos, cientficos y tecnolgicos. Adems, este escenario permite cierto equilibrio entre los mecanismos institucionales y los mecanismos no institucionales de relacin de la UTP con el Medio. Escenario calidad: Es muy parecido a los escenarios Pragmtico II y de Apertura del conocimiento en cuanto a su alta exigencia: Grupos internacionales orientados hacia la investigacin bsica y aplicada y mayor presencia de la UTP en el medio (Sector productivo, Sector Institucional, Comunidad en general). No obstante, difieren en que este cuarto escenario exige, a diferencia del Pragmtico II y el de Apertura del conocimiento, La divulgacin del conocimiento y el impulso de la coordinacin y organizacin de la divulgacin del mismo y de la capacidad real disponible de la Universidad, Fortalecimiento del laboratorio de Vigilancia Artstica, Cientfica y Tecnolgica, y Fortalecimiento de los mecanismos Institucionales identificables de Relaciones de la UTP con el Medio Escenario Alta calidad: Este ltimo escenario denominado Alta calidad es muy parecido al escenario cuarto denominado Calidad. La nica diferencia est en que este escenario es un poco ms exigente puesto que no se queda en la categora A de los grupos de Investigacin sino que va mucho ms all al exigir grupos de investigacin de excelencia. El escenario Alta calidad es el denominado Escenario apuesta (Tabla 5).
Variables FORTALECER EL LIDERAZGO ACADMICO, CIENTFICO, ARTSTICO Y TECNOLGICO REGIONAL DE LA UTP FORTALECIMIENTO DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIN DIVULGACIN DEL CONOCIMIENTO GENERADO (BSICO Y APLICADO) Y DE LA CAPACIDAD REAL DISPONIBLE EN LA UNIVERSIDAD. Hiptesis 1 Hiptesis 2 Hiptesis 3

SISTEMA DE INFORMACIN CIENTFICA, ARTSTICA, TCNICA Y TECNOLGICA

Fortalecimiento del laboratorio de Vigilancia Artstica, Cientfica y Tecnolgica

Desarrollo y aprovechamiento de las TIC para los grupos de investigacin

MECANISMOS INSTITUCIONALES IDENTIFICABLES DE RELACIONES DE LA UTP CON EL MEDIO (FORMALIZACIN DE LA RELACIN).

Equilibrio entre los mecanismos Institucionales y los mecanismos no Institucionales (informales)

Tabla 5. ESCENARIO: " ALTA CALIDAD"

3.4. Escenario apuesta Los expertos analizaron cada uno de los escenarios anteriores y eligieron el escenario Alta calidad. Esta imagen de futuro seala la situacin deseable donde quisiera encontrarse la Relacin Universidad-Medio en el departamento de Risaralda y en la Regin. Se le ha dado el apelativo de escenario apuesta porque seala una situacin de muy alta excelencia que cumple la funcin de mostrar un ideal hacia el cual los actores sociales del desarrollo de la Relacin U-M (Estado e Instituciones de apoyo, sectores productivos, academia y comunidad) debern encausar sus esfuerzos. 3.4.1. Estrategias para encaminarnos hacia el logro del escenario apuesta. Definimos la estrategia como la asociacin de un objetivo y unas acciones y asumimos que a travs de las estrategias nos estamos encaminando hacia el ideal que seala el escenario deseable o escenario apuesta del desarrollo la relacin Universidad Tecnolgica de Pereira-Medio. Estos objetivos, que estn basados en las variables estratgicas, fueron diseados por el panel de expertos de la siguiente manera.
Variables Estratgicas FORTALECER EL LIDERAZGO ACADMICO, CIENTFICO, ARTSTICO Y TECNOLGICO REGIONAL DE LA UTP FORTALECIMIENTO DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIN DIVULGACIN DEL CONOCIMIENTO GENERADO (BSICO Y APLICADO) Y DE LA CAPACIDAD REAL DISPONIBLE EN LA UNIVERSIDAD. SISTEMA DE INFORMACIN CIENTFICA, ARTSTICA, TCNICA Y TECNOLGICA MECANISMOS INSTITUCIONALES IDENTIFICABLES DE RELACIONES DE LA UTP CON EL MEDIO (FORMALIZACIN DE LA RELACIN). Objetivos Lograr una mayor presencia de la UTP en el medio (Sector empresarial, diferentes comunidades y sector institucional) Crear mecanismos y polticas que lleven a la bsqueda de la excelencia de los grupos de investigacin de la UTP Desarrollar programas que impulsen la divulgacin del conocimiento y contribuyan, a su vez, al impulso de la coordinacin y organizacin de la divulgacin del mismo y de la capacidad real disponible de la Universidad Apoyar e impulsar el fortalecimiento del laboratorio de Vigilancia Artstica, Cientfica y Tecnolgica de la UTP

Mayor presencia de la UTP en el medio

Mayor presencia de la UTP en el sector productivo

3 Incremento de los grupos en Categora A Incremento de los Grupos en Categora B Bsqueda de la excelencia de los grupos de investigacin La divulgacin del conocimiento y el impulso de la coordinacin y organizacin de la divulgacin del mismo y de la capacidad real disponible de la Universidad

Divulgacin del conocimiento y de la capacidad real disponible, a travs de diversos formatos y acciones

Impulso de la coordinacin y organizacin de la divulgacin del conocimiento y de la capacidad real disponible de la Universidad

Apoyar e impulsar el fortalecimiento de los mecanismos Institucionales identificables de Relaciones de la UTP con el Medio

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Tabla 10. Variables estratgicas y objetivos

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Apoyar e impulsar el fortalecimiento del laboratorio de Vigilancia Artstica, Cientfica y Tecnolgica de la UTP Sensibilizacin e incentivacin en el sector empresarial y social sobre la importancia del laboratorio de vigilancia artstica, cientfica y tecnolgica para el impulso de la relacin U-M y para el logro de mayores niveles la productividad y competitividad. Disear mecanismos para que el laboratorio de vigilancia tenga un captulo en donde se dedique exclusivamente a la observacin de los procesos y productos artsticos, cientficos y tecnolgicos en los mbitos local, regional y nacional. Sensibilizacin e incentivacin en los grupos de investigacin, y en la comunidad acadmica en general, sobre la relevancia del impulso al fortalecimiento de los mecanismos institucionales (formales) de relacin U-M. Sensibilizacin e incentivacin en los sectores empresariales y sociales sobre la relevancia del impulso al fortalecimiento de los mecanismos institucionales (formales) de relacin U-M. Dotar el laboratorio de vigilancia artstica, cientfica y tecnolgica de la infraestructura y recursos necesarios para que pueda cumplir con la funcin asignada. Disear proyectos y programas que permitan involucrar en el fortalecimiento y desarrollo del laboratorio de vigilancia a todos los grupos de investigacin de la UTP sin discriminar el rea de investigacin a la cual se dedican. Generar polticas y normas que permitan avanzar en el sentido de la formalizacin de las relaciones U-M sin que su diseo se convierta en un obstculo para la investigacin y la produccin de conocimiento18.

3.4.2. Acciones Para lograr cada uno de estos objetivos se proponen las siguientes acciones inmediatas12 y retos13.
Acciones inmediatas14 Objetivos Lograr una mayor presencia de la UTP en el medio (Sector empresarial, diferentes comunidades y sector institucional)15 Sensibilizacin e incentivacin en el sector empresarial sobre la relevancia de la investigacin y la innovacin para la productividad y competitividad. Programas de cultura organizacional sobre trabajo investigativo en grupo y en Red. Sensibilizacin e incentivacin en el sector Institucional sobre la necesidad de su participacin, mucho ms activa, en el estmulo al diseo de polticas de vinculacin U-M en el departamento de Risaralda y en la Regin. Sensibilizacin e incentivacin en la comunidad acadmica sobre la relevancia de la relacin U-M y sobre la importancia de una mayor presencia en la frontera del conocimiento. Trabajar en la construccin de mecanismos que posibiliten la creacin de redes empresariales y otros mecanismos de asociatividad como instrumentos que permitan la generacin de innovacin y desarrollos tecnolgicos. Trabajar en la construccin de mecanismos que posibiliten el empoderamiento de las diferentes comunidades con el objetivo de lograr mayores niveles de participacin activa en su propio desarrollo. Trabajar en el diseo de propuestas que ayuden a que las Instituciones de apoyo de la Regin ganen en capacidad de convocatoria y de generacin de consensos y que logren introducir en sus agendas, como una de sus actividades prioritarias, incentivos a la generacin de vnculos entre la Universidad y el Medio. (NOTA: Desde luego, estos retos no pueden ser desarrollados por un actor en particular. Se hace necesario que todos los actores involucrados en el proceso de vinculacin U-M participen en el diseo de estos y otros retos que contribuyan a la generacin de estructuras de vinculacin slidas y permanentes). Vnculos slidos con grupos de investigacin nacionales y extranjeros. Constituir grupos interdisciplinarios e interinstitucionales de investigacin. Participacin de los grupos de investigacin en Redes de I+D internacionales. Dotacin de infraestructura para el desempeo ptimo de sus funciones. Retos 4

Tabla 11. Objetivos, Acciones inmediatas y Retos

4. CONCLUSIONES El anlisis Prospectivo nos muestra que para poder cumplir con el desarrollo de los objetivos propuestos es necesario que se lleve a cabo lo siguiente: a. Que las Acciones inmediatas, descritas en el cuadro anterior, se ejecuten simultneamente con el desarrollo y ejecucin de los Retos. Los impactos reales (prcticos) de las Acciones inmediatas estn supeditados al desarrollo y ejecucin de los Retos. Ahora bien, de los bloques de retos diseados (conjunto de Retos por objetivo), a nuestro modo de ver, los ms determinantes son los retos del objetivo No.119, pues implican el trabajo conjunto de todos los actores involucrados y la construccin conjunta de mecanismos y compromisos claros de vinculacin. Que no se pierda de vista que los objetivos estn interrelacionados, que ellos constituyen una unidad indisoluble, por lo que es necesario darle cumplimiento, en forma simultnea, a todos.

Crear mecanismos y polticas que lleven a la bsqueda de la excelencia de los grupos de investigacin

Disear un instrumento que permita monitorear, en lapsos de tiempo preestablecidos, el estado de excelencia de los grupos de investigacin. Incentivar a los grupos de investigacin en el sentido de que su preocupacin debe centrarse en el desarrollo de su excelencia y no tanto en su reconocimiento y clasificacin en Colciencias16. Incentivar a los grupos de investigacin en el sentido de que conozcan a cabalidad el estado del arte acerca de su rea o reas de investigacin y que conozcan, a su vez, la situacin econmica, social, cultural y poltica que afecta dicha rea o reas (el investigador debe incrementar su conocimiento acerca de la realidad de su regin, de Colombia y del mundo). Construir la oferta Tecnolgica, cientfica, artstica y cultural de la UTP. Desarrollar y aprovechar las TIC para la divulgacin de la oferta cientfica, artstica y cultural de la UTP. Asignar la responsabilidad de la coordinacin, organizacin y divulgacin de la oferta cientfica, tecnolgica, artstica y cultural en una unidad a la cual se le dote de la infraestructura y recursos necesarios para que pueda cumplir con esta tarea.

b.

conocimiento y contribuyan, a su vez, al impulso de la coordinacin y organizacin de la divulgacin del mismo y de la

Desarrollo de mapas cientficos, tecnolgicos, artsticos y culturales en los diferentes sectores econmicos y sociales de la regin.

5. BIBLIOGRAFA
[1] GODET, Michel (1995). De la anticipacin a la accin. Barcelona: Marcombo. [2] GODET, Michel (2004). Manuel de Prospective Stratgique . Tome II, lart et la mthode, Dunod, Paris. [3] MONTOYA, Omar (2007). Estudio prospectivo sobre el estado de la relacin Universidad Tecnolgica de Pereira Medio: estudio desde la oferta y desde la demanda, UTP, en publicacin.

12 Las acciones inmediatas sealan cambios que la entidad promotora y coordinadora de estas acciones puede realizar directamente porque sobre ellos ejerce un control directo. 13 Los retos indican procesos sobre los cuales la entidad promotora y coordinadora ejerce control o gobernabilidad indirecta. 14 Las acciones inmediatas deben ir acompaadas del desarrollo e implementacin de los retos. Si esto no sucede, las acciones inmediatas sern letra muerta. 15 Y, adems, una mayor presencia en la frontera del conocimiento. 16 Esta ltima preocupacin puede llevar al diseo de maniobras que muy bien pueden llevar a un grupo de investigacin a la mxima categora de clasificacin en Colciencias pero que, en realidad, dichas maniobras no necesariamente han aportada algo al incremento de su excelencia como grupo de investigacin.

18 Es necesario tener claro que los mecanismos informales de vinculacin U-M no son posible erradicarlos totalmente e, inclusive, no puede intentarse una poltica en este sentido. Sin embargo, es necesario disear estrategias que permitan que estos se supediten, de una u otra forma, a los mecanismos formales de vinculacin. 19 Lo que no significa, desde luego, que el resto de Retos no sean importantes y, hasta cierto punto, determinantes.

fortalecimiento de los mecanismos Institucionales identificables de Relaciones de la UTP con