Proyecto De Trabajo Para Los Actos Escolares

Fundamentacin:
La intencin es trabajar a partir de la memoria colectiva relacionada con valores, costumbres, normas y festejos de la comunidad de pertenencia, incluido todo lo concerniente a nuestra identidad. Nuestra historia quedara reducida a la categora de ancdota si no la mostrramos a los ni os como un proceso que tuvo un momento de inicio, al mismo tiempo que posee una continuidad. !e trabajar desde la biblioteca con la investigacin, b"squeda de materiales y registros con pictogramas, donde se podr trabajar esa continuidad en el tiempo, como as tambin la comparacin de diferentes hechos y lugares en una misma poca. Las fuentes a las que, junto con los chicos, podemos recurrir son innumerables. #stas pueden ser desde libros hasta museos. $tra forma de introducirlos en la vida cotidiana de esas pocas, son conocer sus costumbres y diferencias con la actualidad. Los chicos no tienen por que recrear algo dicho desde afuera cuando pueden crear ellos mismos esa historia entendida desde s, guiados por los docentes en un ida y vuelta continuo.

Contenidos Actitudinales:
%aloracin y aceptacin del intercambio de ideas y opiniones de pares, docentes e informantes vlidos para enriquecer el trabajo individual y grupal. %aloracin y respeto por los smbolos patrios y valores democrticos. %aloracin de los componentes culturales que dan sustento a la comunidad. %aloracin de un vocabulario preciso en el tratamiento de los distintos temas relacionados con las ciencias, que permita una comunicacin correcta

Procedimentales:
#&ploracin de ideas previas #laboracin de preguntas que orienten las e&ploraciones 'so de guas de observacin sencillas 'so de tcnicas sencillas para el registro, la organi(acin y la comunicacin de la informacin. )"squeda y recuperacin de informacin en bibliotecas, museos, informantes vlidos, etc. *ntercambio grupal de ideas !eleccin de datos para contrastar las anticipaciones $rgani(acin de los equipos para la tarea de seleccin y ejecucin #&plicacin de ideas con palabras propias y dibujos *ntercambio de informacin con otros, teniendo en cuenta los propios puntos de vista

$rgani(acin de la informacin para ser comunicada

Contenidos Conceptuales:
+istoria de la comunidad, relaciones +echos histricos significativos de la comunidad, de la -rovincia y de la Nacin. -rotagonistas de la historia desde los grupos tnicos hasta el hoy. .emoria colectiva. #femrides $bjetos cotidianos que e&presan el paso del tiempo. /ostumbres #l mayor objetivo que nos hemos propuesto es convertir a los actos escolares en espacios de aprendi(aje, donde la historia se construye entre todos, donde podamos enriquecernos mutuamente y escuchar diferentes opiniones. 0-or qu no abrir la posibilidad de aprender junto con los chicos1

Actividades Y Momentos Del Proyecto:

2e investigacin *ntercambios )"squeda de material bibliogrfico 'so de la biblioteca Lectura de artculos -articipacin de las familias a travs de notas para pedido de materiales, participacin en los talleres, envo de diferentes artculos para su comentario e investigacin en las casas. *ntercambios con otras salas, lectura de curiosidades en el momento ameno donde estamos reunidos todos los das en el patio al comien(o del da. 3rabajo con los pictogramas 4relacin con dibujos esquemticos y muy simples de las distintas fechas patrias5 estos quedan durante todas las fechas patrias en un lugar visible en la sala y sobre ellos se va trabajando con las relaciones entre las diferentes fechas, agregando los pictogramas nuevos.4el cabildo, el rey, la crcel, la bandera argentina, la espa ola, )elgrano, los soldados, el pueblo, la /asa de 3ucumn, las damas, !an .artn, las monta as, etc.5 $bservacin y armado de cada parte de nuestra )andera de /eremonias, investigando para que se usaba cada parte de ella. *nvestigar sobre la vida de )elgrano, !an .artn, !armiento, y otros prceres 3rabajar con el concepto de -atria y de libertad

En la sala y experiencias directas fuera del Jardn:

3alleres vivenciales 4juegos antiguos5 trabajo de investigacin, a que jugaban los chicos como ellos en esa poca /antamos pregones #scuchamos m"sica que bailaban en el 6788 9rmamos carretas y diligencias con mesas, sillas, sogas, aros, etc. :rficos y pinturas #leccin de abanderados y escoltas, dndole la verdadera significacin a ese momento

#scuchar e inventar nuestras propias payadas #scuchar y bailar m"sica folclrica 4siempre a modo de juego y no de actividad programada5 :raficar los medios de transporte que se usaban en esa poca /ocinar comidas de la poca, compartir desayunos ;ecorrido por la ciudad, observar donde hay banderas de nuestro pas. /onfeccin de banderas %isitar el presidio 4es ahora un museo5 3rabajo con mapas de 9rgentina y el globo terrqueo %iajes desde #spa a, cruce de la cordillera, viaje a -er", ubicacin de 3ucumn, )uenos 9ires, .endo(a y !an <uan. #l a o pasado, con toda la informacin que manejaron los chicos de las salas de = a os, se trabaj y se confeccion un libro de historia, con sus propios relatos, sus grficos> y en el se pudo observar como relataban la historia siguiendo el hilo con la continuidad en el tiempo como sucedieron en el pasado. #ste libro, este a o es una fuente ms a la que hemos recurrido con los ni os del ?886. #ste proyecto del libro surgi desde la biblioteca del <ardn y su docente y reflej el trabajo en equipo que fue necesario para cumplir nuestros objetivos. Lo interesante del presente proyecto es que los chicos son verdaderos partcipes de los talleres, todo est hecho por ellos y se basa en e&periencias vivenciales, como as tambin el da del acto donde se trabaja en talleres, fogones, canciones y bailes que se dan naturalmente, la historia contada por ellos a los presentes sin bailes armados, ensayos engorrosos y chicos e&puestos a las cmaras fotogrficas de los familiares. Los chicos traen durante varios das disfraces y se juega a los personajes de la poca. Las actividades que se detallaron se reali(an a lo largo de todas las fechas y no se espera a dos das antes para hablar de ello, se va trabajando como algo que tiene continuidad en el tiempo, con sus causas y consecuencias, tratando de que algo tan difcil de entender para los chicos como es nuestro pasado, sea vivenciado por ellos y de esta forma incorporado. #s muy difcil para nosotras ya que en nuestra provincia no contamos con tantos museos, ni abuelos que nos cuenten nuestra historia pero siempre tratamos de sacarle el provecho a los antiguos pobladores y sus relatos.