ESTADSTICA

DEFINICIN Es una ciencia que nos ofrece un conjunto de tcnicas para recopilar, organizar, presentar, analizar e interpretar un conjunto de datos con el objetivo de conocer un problema, proyectar su comportamiento y colaborar en la toma de decisiones sobre dicho problema. La estadstica utiliza las encuestas por muestreo para obtener una cantidad determinada de informaci!n a un costo mnimo y !ptimo de esta informaci!n para hacer inferencia con respecto a una poblaci!n. La palabra Estad"stica se refiere a un sistema o mtodo usado en la recolecci!n, organizaci!n, an#lisis y descripci!n numrica de la informaci!n. $ambin se tiene que decir que la Estad"stica estudia el comportamiento de los fen!menos de grupo. La Estad"stica es una ciencia %atem&tica y un arte, que obtiene y critica, tabula, presenta y analiza la informaci!n de un fen!meno en estudio. ' la Estad"stica se la define como la $ecnologa del %todo (ientfico. )e define como aquel mtodo que permite no s!lo describir el hecho o fen!meno, sino, deducir y evaluar conclusiones acerca de una poblaci!n, utilizando resultados proporcionados por una muestra. *ay dos fases en el campo de la Estad"stica+ , En primer lugar: Est# la fase que s!lo se limita a la descripci!n de una serie de datos sin llegar a conclusiones o a generalizar a un grupo mayor. Esta fase se conoce como Estadstica deductiva o descriptiva. - En segundo Lugar:- Est# la fase de an#lisis que trata de llegar a conclusiones acerca de un grupo mayor basado en la informaci!n de un grupo menor o muestra. Es esta la Estadstica inductiva o de informacin. . E!" D#!"IC DE!C$I%"I& :

)e dedica a la descripci!n, visualizaci!n y resumen de datos originados a partir de los fen!menos estudiados. $cnicas que permiten describir un conjunto de datos. El an#lisis se limita a esos datos -sean muestrales o poblacionales.. $iene como objetivo presentar los datos obtenidos en forma resumida, clara y comprensible.

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'. E!" D#!"IC

INFE$ENCI L:

)e dedica a la generaci!n de modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fen!menos en cuesti!n teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones. $cnicas que permiten estimar un par#metro a partir de datos muestrales .

Muestr a
Estimador

PROBLACIN
/ar#metro

'mbas ramas -descriptiva e inferencial. comprenden la estadstica aplicada.

CL !E! DE E!" D(!"IC ! )e clasifican de acuerdo con el tema o materia de estudio0 as, por ejemplo, se elaboran diversas clases des estadsticas+ industriales, agropecuarias, construcciones, transporte y p1blico, empleo y labores, demogr#ficas, salubridad, justicia y educaci!n. Estad)stico+, Es la persona que trabaja en la elaboraci!n y an#lisis de estadsticas. En nuestro medio com1n el uso de estadgrafo es para significar a la persona que trabaja con estadsticas, cuando en realidad dicho trmino significa medida. FIN LID D DE L E!" D(!"IC

En trminos generales, se considera que la finalidad de la estadstica es suministrar informaci!n, y su utilidad depender#, en gran parte, del fin que se proponga y de la forma como se obtengan los datos. La creciente especializaci!n lograda por la empresa moderna ha obligado a la utilizaci!n continua de mtodos estadsticos0 es as como, en la producci!n masiva, el control de calidad, mediante la inspecci!n de artculo por artculo, es casi imposible de realizar. (uando el articulo debe ser sometido a cierto control sobre dureza, resistencia, duraci!n, que implique su destrucci!n, es indispensable la aplicaron de tcnicas de muestreo, para, por una parte, reducir el numero de elementos destruidos y, por otra, obtener conclusiones que se puedan hacer e2tensivas al total de los elementos producidos de donde se e2trajo la muestra.

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3tros aspectos que requieren de la aplicaci!n de dicha tcnica, son entre otros, las investigaciones realizadas por una empresa que desea conocer los cambios, ya sea en los gastos o en el gusto de los consumidores0 las situaciones de la demanda0 el e2ceso de las e2istencias0 la capacidad de compra de un grupo familiar, etc. /ero, precisando sobre algunos aspectos para los cuales la estadstica tiene alguna importancia, se podr#n mencionar. a. Conocer la realidad de una o*servacin o fenmeno ., al cuantificar un fen!meno estamos conociendo su situaci!n actual0 es as como al tener la informaci!n diaria, semanal o mensual, sobre la producci!n de un articulo, se sabr# si se esta cumpliendo con lo programado, o por el contrario, estamos pro debajo o por encima de nuestra programaci!n, lo cual afectar# los stoc4, las ventas, artculos en un momento determinado0 adem#s, sabremos si el volumen de producci!n nacional de un articulo en un momento determinado0 adem#s, sabremos si el volumen de producci!n satisface la demanda interna o si, por el contrario, rehace necesario recurrir a las importaciones para cubrir el dficit. $ambin se puede determinar el e2cedente de producci!n que se requiere para mantener los precios internos de mercado. b. Determinar lo t)pico o normal de esa o*servacin:- (uando se cuantifica la caracterstica de un fen!meno, se obtiene un valor denominado promedio, es sta la forma de referirnos al grupo cuantificando as su comportamiento. )i decimos que el promedio de unidades vendidas de un artculo ', en 56 almacenes, en el mes de marzo fue de 7566 unidades, es la forma de determinar el comportamiento del grupo0 pero con este valor tpico o normal del conjunto no se quiere decir que los 56 almacenes vendieron la misma cantidad0 posiblemente algunos m#s, otros menos, pero el promedio fue el 7.566. c. Determinar los cam*ios +ue presenta el fenmeno: , (ualquier fen!meno de car#cter estadstico presenta variaciones a travs del tiempo, pero requiere una observaci!n continua para poder determinar la magnitud del cambio. La demanda, la producci!n, las ventas, los precios, son fen!menos que constantemente registran cambios que deben ser tenidos en cuenta pro la 'dministraci8n de una empresa. d. $elacionar dos o, mas fenmenos:, 9esde el punto de vista de correlaci!n, se puede determinar si e2iste una relaci!n v#lida entre dos o m#s caractersticas de una misma observaci!n, o entre dos o m#s fen!menos. $al es el caso de la relaci!n de ingresos y gastos para un grupo de familias o relaci!n entre las unidades producidas, vendidas y el precio. e. Determinar las causas +ue originan el fenmeno. , Los cambios que se observan en un fen!meno puede tener una o varias causas de origen. El aumento de las e2portaciones de un artculo puede se causado por un mejoramiento del precio en el mercado e2terno, por un

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volumen de producci!n superior a la demanda interna, o por otras causas que producen cambios en el comportamiento del fen!meno. f. -acer estimativos so*re el comportamiento futuro del fenmeno: , En numerosas ocasiones se requiere proyectar, para estimar el comportamiento futuro de un fen!meno. La proyecci!n a dos o tres a:os de la poblaci!n de una regi!n, sirve para determinar el mercado potencial del producto, es decir, el conocimiento, aunque sea estimado, de la demanda en los a:os pr!2imos. g. .*tener conclusiones de un grupo menor /muestra0:- /ara hacerlas e2tensivas a un grupo mayor -poblaci!n.. 'l realizar mediciones en una muestra, cuyo tama:o debe ser el !ptimo deseado, el resultado obtenido puede ser considerado como el comportamiento que se obtendr# si se hubiera trabajado con todos los elementos que constituyen la poblaci!n, de la cual se e2trajo la muestra.

h. 'dem#s de lo anterior, la estadstica facilita una serie de instrumentos o tcnicas que, a las utilizadas correctamente, permiten determinar el grado de validez y confiabilidad, ya sea de las predicciones o de las conclusiones obtenidas a partir de muestras.

C.LEC"I&.! IN&E!"I1 D.! %.$ L

E!" D(!"IC

La conformaci!n de un grupo o colectivo alrededor de cierta caracterstica, o caractersticas, que permiten ser investigadas en cuanto a su comportamiento, se denomina fen!menos. Los fen!menos pueden ser de car#cter econ!mico, social, poltico, u otros, considerando como tales+ e2portaciones, importaciones, ventas, producci!n, defunciones, nacimientos, accidentes laborales, etc. Los fen!menos de car#cter estadstico deben reunir ciertos requisitos, como manifestarse al e2terior para poder ser observados, lo cual se logra mediante registros. )e consideran como ejemplos+ las n!minas de pago, donde quedan consignados el n1mero de empleados, las categoras, sueldos y otras tantas caractersticas que podran ser observadas0 los manifiestos de aduana, en donde se registran, tanto las importaciones como las e2portaciones0 las licencias de construcci!n concedidas pro las )ecretarias de 3bras /1blicas0 los registros de nacimientos, defunciones, escrituras de ventas, hipotecas, todas ellas realizadas en las notaras, etc. 'dem#s, las caractersticas de estos fen!menos deben ser cuantificables en tal forma que permitan determinar la intensidad con que se producen. ;n ejemplo0 califica mejor lo anterior+ si consideramos las e2portaciones de caf realizadas por las diferentes firmas

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e2portadoras en un perodo determinado, encontramos que se trata de un fen!meno que se manifiesta al e2terior y que se puede observar en los registros de e2portaci!n, y por otra parte, se cuantifica el n1mero y valor de las remesas realizadas, adem#s se podr# obtener en dicho perodo. <uera de las anteriores condiciones implcitas a un fen!meno estadstico, podemos anotar otras que se consideran dentro del campo de estudio de la estadstica+ a. Colectivos:La estadstica estudia el comportamiento de los fen!menos de grupo. /rescindiendo de aquellos fen!menos individuales que pueden ser considerados como resultados de casos aislados. )i bien es cierto que para estudiar el colectivo se requiere informaci!n individualizada, las conclusiones que se obtienen de la investigaci!n no se refieren a cada elemento individualizadamente, sino, al conjunto de los elementos considerados como grupo. b. Frecuente repeticin:- 'quellos fen!menos que se presentan una vez y no vuelven a repetirse en las mismas condiciones0 no son estudiados por la Estadstica. /or el contrario, se requiere que el fen!meno sea de frecuente repetici!n. $al es el caso de las transacciones comerciales, inventarios, accidentes de trabajo, nacimientos, etc. c. Distinta frecuencia:- )i observamos las ventas realizadas por un almacn, encontramos que se trata de un fen!meno de frecuente repetici!n, ya que el lunes a s#bado se repite dicha operaci!n, pero el valor de esas ventas varia de un da a otro, de semana a semana o de mes a mes, dependiendo del periodo e2aminado. )i el fen!meno tiene lamisca frecuencia, no requerir# de la estadstica, pues basta su registro una sola vez y se tendr# igual informaci!n en cada periodo. d. 2anifestarse al e3terior:- el contrabando, el cultivo y comercio de la marihuana, las transacciones de d!lares en el mercado negro, son fen!menos que diariamente se suceden pero no son registrados. /or otro lado, se dice que no se manifiestan al e2terior para se observados estadsticamente. e. Distantes en el tiempo:- Las ventas, en cierta cantidad, de determinados artculos estacionales, tales como p!lvora, juguetes, artculos para celebrar el da de la secretaria, la primera comuni!n o la recolecci!n de un determinado producto agrcola, son fen!menos que no se suceden todos los das. /or el contrario, se producen en una determinada poca o fecha y hay que esperar cierto tiempo para que se presente nuevamente. f. Distantes en el espacio:, El pago de cheque por el =anco del Estado, es un fen!meno que podemos observar en diferentes sitios. En las sucursales que tiene en una ciudad, en todo el departamento o en todo el pas. Las e2portaciones e importaciones que se realizan por los diferentes puertos del pas. )on ejemplos que muestran al fen!meno

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originado en diferentes sitos, sin ser indispensable que representa en un mismo lugar. g. Cualitativos +ue pueden cuantificarse:- 'lgunas caractersticas investigadas que son cualitativas, requieren ser cuantificadas para que sean consideradas dentro del campo estadstico. )in embargo no todas son cuantificables, tales como el grado de religiosidad, la moralidad y tantas otras y por tal raz!n quedan fuera de la acci!n estadstica. h. 'quellos fen!menos que son accidentales en el tiempo como el espacio no son propios de la investigaci!n estadstica, se presentan una sola vez y no vuelven a ocurrir.

L14N.! "5$2IN.! 6 C.NCE%".! 74E DE'EN C.N.CE$ 6 2 NE8 $ ' continuaci!n se definen en forma sencilla y f#cil de entender, algunos trminos que ser#n utilizados en el desarrollo de los diferentes captulos, en los cuales se ha dividido este libro. )e recomienda leer la primera parte del capitulo >???. 9onde se hace una sntesis sobre este tema y el capitulo @?>, dedicado a $cnicas de %uestreo donde se vuelven a recordar estos trminos.

9.- %o*lacin:- Es un conjunto de medidas o el recuentro de todos los

elementos que presentan una caracterstica com1n. El termino poblaci!n se usa para denotar el conjunto de elementos del cual se e2trae la muestra . Lo ideal sera que el n1mero de elementos o unidades de observaci!n que constituyen la muestra, denominada tambin poblaci!n por muestrear o poblaci!n muestreada, fuera igual al contenido total en la poblaci!n o poblaci!n objetivo. /ero como no ocurre as, las conclusiones que se consideran v#lidas para la muestra pueden ser e2tendidas a la poblaci!n, garantiz#ndolas estadsticamente mediante la indicaci!n de la validez del proceso. Los elementos o unidades que integran la poblaci!n o la muestra pueden corresponder a personas, objetos o cosas. 'dem#s, el elemento puede ser una entidad simple -una persona. o una entidad compleja -una familia., que se denomina unidad, la que, a su vez, puede estar compuesta de elementos o de unidades, que en algunos casos se les define como conglomerado. )eg1n sea el n1mero de elementos, la poblaci!n puede considerarse como finita o infinita. Es una poblaci!n finita cuando el n1mero de elementos que la compone es limitado0 infinita cuando consta de ilimitado n1mero de elementos, el comportamiento en el calcul! del tama:o de muestra resulta igual al de una poblaci!n infinita, ya que e2iste un tama:o muestral !ptimo tal que, a partir de

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un determinado momento, no se altera poblacional.

por m#s que aumente el tama:o

:.- 2arco:- )e denomina marco, marco muestral o marco de referencia, a la

lista, mapa o cualquier otro material aceptable, que contenga todas las unidades perfectamente identificadas y actualizadas, de la cual se selecciona a la muestra.

;.- Caracter)sticas:- Es importante resaltar el hecho de que a pesar de

encontrarse una poblaci!n constituida por un grupo de elementos o unidades, a la Estadstica no le interesa el elemento o la unidad en s, sino, su caracterstica. Estos son algunos ejemplos de lo que podran denominarse elementos de una poblaci!n y caractersticas de la misma+ Elementos /ersonas /ersonas /ersonas 9epartamentos *ogar Caracter)sticas )alarios *oras $rabajadas (argos >entas (onsumo

<.- Las caracter)sticas /o caracteres0 +, (orresponden a ciertos rasgos,

cualidades o propiedades que poseen los elementos que constituyen la poblaci!n o la muestra. 'lgunos caracteres cuantitativos o variables, tales como+ estatura, peso, ingreso, valor, producci!n, ventas, etc., otros se e2presan mediante palabras por no ser mensurables pero s cuantificables, tales como+ profesi!n, cargo, marcas, calidad, etc., y se denominan caracteres cualitativos o atri*utos. )i analizamos o describimos una caracterstica -atributo o variable. en forma independiente nos referimos a distri*ucin unidimensional o univariante. )i relacionamos dos caractersticas entre s -variables, variable y atributo, o dos atributos. nos referimos a distri*ucin *idimensional o *ivariante. En el caso de relacionar m#s de dos caractersticas se dir# que la distribuci!n es pluridimensional o multivariante.

=.- Investigacin total+, 9enominada tambin como censo o investigaci!n

e2haustiva, es aquella en la cual se toma la totalidad de los elementos o unidades que conforman la poblaci!n objeto de estudio. Ao siempre se puede realizar una investigaci!n total, y debemos observar una parte de ellas, debido a circunstancias como las que se detallan a continuaci!n+ a. /oblaciones muy grandes o infinitas. b. $iempo requerido demasiado grande.

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c. (ostos tan elevados que sera imposible con los recursos disponibles. d. Becursos humanos como los que no se cuenta para el desarrollo de la investigaci!n. e. 9estrucci!n del elemento como ocurre en el control de calidad de un determinado producto, como por ejemplo+ probar resistencia o dureza. f. *omogeneidad de la caracterstica, como sucede en la preparaci!n de alimentos o en los e2#menes de laboratorio.

>.- 2uestra o investigacin %arcial:- )e define como un conjunto de

medidas o el recuento de una parte de los elementos que componen la poblaci!n tienen la misma posibilidad de ser seleccionados. /ara que una muestra sea representativa de la poblaci!n se requiere que las unidades sean seleccionadas al azar, ya sea utilizando mtodos tales como+ el sorteo, las tablas de n1meros aleatorios, la selecci!n sistem#tica o cualquier otro mtodo que sea al azar. ;na muestra no probabilstica corresponde a la selecci!n de las unidades o elementos, seg1n el criterio o conveniencia del investigador. En estos casos, algunas unidades tienen mayor posibilidad que otras de ser seleccionadas0 por tal raz!n no se puede determinar la validez, ni la confianza que merecen dichos resultados. (asi por lo general, las unidades se seleccionan en forma caprichosa, voluntaria, por cuotas, tal como sucede en las encuestas de opini!n, que en la mayora de los casos no tienen credibilidad, de ah que se le conozca como 2uestra circunstancional o err?tica.

@.- &aria*le: ;na variable estadstica es una caracterstica de la poblaci!n que interesa al investigador y que puede tomar diferentes valores. Las variables se clasifican de la siguiente manera+
a0 &aria*le cualitativa: son aquellas que est#n asociadas con una caracterstica cualitativa, es decir, son variables cuyas son cualidades, propiedades que son atributos que presenta la poblaci!n y que son objetos de estudio. Las variables cualitativas pueden ser+ nominales y ordinales. - Nominales: )on aquellas que establecen la distinci!n de los elementos en diversas categoras, bas#ndose en uno o m#s atributos o propiedades observadas, sin implicar alg1n orden entre ellas. Ejemplo+ se2o, estado civil, deporte que practica, etc. - .rdinales: )e trata de variables que implican orden entre sus categoras. Ejemplo+ el grado de instrucci!n, nivel de estudios. *0 &aria*le cuantitativa: se llama as cuando la variable est# asociada con una caracterstica cuantitativa, es decir, que se obtiene como resultado de mediciones y conteos. Las variables cuantitativas pueden ser discretas y continuas+

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- Discretas: (uando el valor de la variable resulta de la operaci!n de contar, su valor est# presentado solo por n1meros naturales -enteros positivos.. Ejemplo+ n1mero de accidentes por da, trabajadores de una empresa, etc. - Continuas: (uando la variable es susceptible a medirse, Las variables continuas pueden tener cualquier valor dentro de un rango o recorrido, por lo tanto se e2presa por cualquier n1mero real. Ejemplo+ ingresos monetarios, producci!n de maz, peso, etc.

A.-

%ar?metros:- )on todas aquellas medidas que describen numricamente la caracterstica de una poblaci!n. $ambin se les denomina valor verdadero, ya que una caracterstica poblacional tendr# un solo par#metro -media, varianza, etc... )in embargo, una poblaci!n puede tener varias caractersticas, y, por tanto, varios par#metros. B.- Estimador o Estad)grafo:- La descripci!n numrica de una
caracterstica correspondiente a los elementos de una muestra, se denomina estad)grafo. 9e una poblaci!n se pueden obtener % n1mero de muestras posibles y en cada una de ellas se puede cuantificar la caracterstica. 3btenindose por lo general, valores diferentes para cada muestra, a pesar de ser utilizado el mismo estadgrafo o medida. $ambin se les conoce como Estimador %untual, si se trata de un promedio varianza, proporci!n, etc. (omo por lo general, e2iste una diferencia entre el estimador y el par#metro, denominado error, desaconsejable utilizar el estimador pro intervalos, dentro de la cual deber# estar contenido el par#metro concierto margen de seguridad, establecido por el investigador.

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IN&E!"I1 CIN E!" D(!"IC

Es un proceso sistem#tico a travs del cual se recogen datos e informaciones, de la realidad objetiva, para dar respuesta a la interrogante que se plantearon anteriormente. El objetivo de la investigaci!n estadstica es descubrir respuestas a determinadas interrogantes a travs de la aplicaci!n de procedimientos cientficos. El punto de partida de la investigaci!n es la e2istencia de un problema que habr# que definir, e2aminar, valorar y analizar crticamente, para poder luego formular y entender su soluci!n.

La investigaci!n estadstica es un proceso en el cual se distinguen cinco etapas+ . %laneamiento C preparacin $oda recolecci!n de datos estadsticos de un hecho, requiere el establecimiento de un plan que detalle los aspectos que la investigaci!n va a abarcar, que fije los procedimientos que se va a seguir, y que resuelve de antemano las posibles dificultades que se presume hayan representarse. La implantaci!n de una nueva informaci!n estadstica en una empresa privada u oficial o en un caso particular, e2ige el estudio y la redacci!n de un proyecto. En general, un proyecto o plan de investigaci!n estadstica debe contemplar los siguientes aspectos+ <undamentaci!n y comprensi!n de estudios e identificaci!n de las variables. 9eterminaci!n de objetivos. 3rganizaci!n de las variables, precisi!n de los datos e informaci!n requerida.

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'. $ecopilacin o recoleccin de datos: Es el momento en el cual el investigador se pone en contacto con los objetos o elementos sometidos a estudio, con el prop!sito de obtener los datos o respuestas a las variables analizadas. Los mtodos de recolecci!n son diversos y dependen de las probabilidades de acceso o contacto con los elementos investigados, del tama:o de la poblaci!n o muestra, de la oportunidad de obtener datos presupuestos y de las e2igencias del tiempo0 dentro de ellos tenemos la entrevista, el censo, la encuesta, etc. C. .rganiDacin C presentacin de datos: 9espus de la recopilaci!n de los datos, se procede a su organizaci!n, clasificaci!n y tabulaci!n, de modo que se facilite la presentaci!n de tablas, cuadro o gr#ficos. (omo tarea previa a la organizaci!n es indispensable realizar una evaluaci!n, critica, correcci!n y ajuste de datos0 el prop!sito es superar las omisiones e inconsistencias y desechar las respuestas no significativas o err!neas que puedan afectar luego al an#lisis de manera significativa. Bealizadas las correcciones o ajustes, se procede a la clasificaci!n o establecimiento de categoras o intervalos para la agrupaci!n de los datos. <inalmente, se precede a la tabulaci!n o procesamiento de los datos. D. n?lisis e interpretacin de datos: En esta etapa se aplican los argumentos matem#ticos y te!ricos de la estadstica. ' travs de mtodos estadsticos se calculan indicadores o medidas de resumen, se establecen relaciones entre variables, se estiman valores se ejecutan pruebas estadsticas, etc., como elementos de referencia para la descripci!n, an#lisis e interpretaci!n del comportamiento de los datos.

E. Formulacin de conclusiones C preparaciones de informe: En toda investigaci!n debe analizarse el cumplimiento de los objetivos, en funci!n de los resultados fundamentales. Esta contrastaci!n permite elaborar un resumen de los aspectos sustantivos, que luego se e2presara en forma de conclusiones y sugerencias orientadoras en la toma de decisiones. Estos informes estar#n acompa:ados de gr#ficos y cuadros con su debida interpretaci!n, de manera que permitan una visi!n real del problema en concreto0 adem#s establecer un an#lisis, deben tambin sugerir alternativas de soluci!n que permita posteriormente tomar una decisi!n adecuada.

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E8E2%L. DE L14N.! 1$ FIC.!:

Diagrama de *arras 'i*liograf)a:

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CCC.estadistico.comDdic.html CCC.udc.esDdepDmateDestadistica5DestadisticaE5.htm CCC.monografias.comDtrabajos76DestaDesta.shtml Libro %;BB'F B.)piegel G L'BBFH.)tephes -5667.. Estadstica.

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