Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educacin

FACILITADOR(A) Alejandra Gonzlez

INTEGRANTE: Keyber Alayon

San Fernando, Enero 2014

NDICE Pg. Introduccin.. Qu son las tics?................................................................................. Diferencia entre la enseanza tradicional y en el apoyo de las tics. Ventajas del uso de las tics en la educacin Aplicaciones de las tics en la educacin.. Sistema de informacin.. Elementos de un sistema de informacin Clasificacin de los sistemas de informacin.. Ciclo de vida de un sistema de informacin Conclusin. Referencias bibliogrficas.. 03 04 04 05 05 08 08 09 12 19 20

INTRODUCCIN En la actualidad, es necesaria la incorporacin de un sistema de informacin eficaz, que permita alcanzar cambios significativos en la productividad y administracin de una empresa, para lo cual es imprescindible la utilizacin de tecnologas de informacin y comunicacin que brindan la posibilidad de aunar funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisin de datos. Bsicamente, las TIC, siglas de tecnologas de la informacin y la comunicacin, se tratan de un grupo de tcnicas, desarrollos y dispositivos de ltima generacin, que permiten integrar diferentes funcionalidades relacionadas con el almacenamiento, el posterior procesamiento y por ltimo la transmisin de los datos. Por ello, en el momento de disear un sistema de informacin eficaz, es necesaria la incorporacin de las TIC, que permitirn hacer posible la puesta en marcha del sistema que ha sido desarrollado en base a los requerimientos de los datos en las diversas reas de la empresa.

QU SON LAS TICS? Son aquellas tecnologas que se necesitan para la gestin y transformacin de la informacin, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa informacin. Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Informacin se remontan a la invencin del telgrafo elctrico, pasando posteriormente por el telfono fijo, la radiotelefona y, por ltimo, la televisin. Internet, la telecomunicacin mvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. DIFERENCIA ENTRE LA ENSEANZA TRADICIONAL Y EN EL APOYO DE LAS TICS La educacin presencial permite una interaccin ms cercana, por as decirlo, entre el instructor y lo alumnos; pero, condiciona la participacin de algunos estudiantes, y no ofrece una flexibilidad de horarios ni una actualizacin de contenidos de la misma manera que las modalidades que emplean la tecnologa. Educacin presencial apoyada con tic lo que garantiza la calidad de la educacin es la articulacin coherente y armnica de un modelo que ponga, por encima de los instrumentos, el sentido pedaggico de los procesos. una educacin de calidad puede salir adelante con una tecnologa inadecuada; pero jams una tecnologa excelente podr sacar adelante un proceso educativo de baja calidad. La participacin de los El tipo de comunicacin es ms estudiantes es, muchas equitativo y menos veces, desigual. Algunos intimidantes,

permitiendo una participan demasiado, y esto mayor participacin. Puede inhibir a los estudiantes Adems, la asistencia a clase es ms tmida. Evidente cuando el estudiante Las personas con dificultades participa.

Interaccin del para trabajar solas las personas con mayor estudiante Las personas orientadas hacia capacidad de trabajo el aprendizaje cooperativo autnomo Las personas con menor Las personas orientadas hacia dominio de las tecnologas del aprendizaje individual la informacin y la Las personas con mayor comunicacin dominio de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIN Causa inters, motivacin Interaccin Desarrollo de la iniciativa Mayor comunicacin entre profesores y alumnos Alfabetizacin digital y audiovisual Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin Fcil acceso a mucha informacin de todo tipo Desarrolla el compaerismo y colaboracin Facilidad para el trabajo en equipo. APLICACIONES DE LAS TICS EN LA EDUCACIN Las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tenga cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica. Es preciso entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo en

se transforma, cmo se transmite y cmo se accede a la informacin en sus mltiples manifestaciones (textos, imgenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generacin de esa cultura. Es sa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: Integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los niveles de la Enseanza.

Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo de toda la vida El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado

con el primero, es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender y para ensear. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa. No es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseanza que relacionen los distintos aspectos de la Informtica y de la transmisin de informacin, siendo al mismo tiempo lo ms constructivos que sea posible desde el punto de vista metodolgico. Llegar a hacer bien este cometido es muy difcil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificacin y coordinacin del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparacin de

materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseanza de forma que teora, abstraccin, diseo y experimentacin estn integrados. Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informtica en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideracin y no se contraponen. De cualquier forma, es fundamental para introducir la informtica en la escuela, la sensibilizacin e iniciacin de los profesores a la informtica, sobre todo cuando se quiere introducir por reas (como contenido curricular y como medio didctico). Por lo tanto, los programas dirigidos a la formacin de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin deben proponerse como objetivos: Contribuir a la actualizacin del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologas demanda. Facilitar a los profesores la adquisicin de bases tericas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su prctica docente, los medios didcticos en general y los basados en nuevas tecnologas en particular.

Adquirir una visin global sobre la integracin de las nuevas tecnologas en el currculum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodologa, evaluacin, etc.

Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia prctica, evaluando el papel y la contribucin de estos medios al proceso de enseanza-aprendizaje. Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda

o de mejora en la Educacin explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta. SISTEMA DE INFORMACIN Es un conjunto de elementos orientados al tratamiento y administracin de datos e informacin, organizados y listos para su uso posterior, generados para cubrir una necesidad u objetivo. Las personas han dependido de los sistemas de informacin para comunicarse entre s utilizando una variedad de organismos fsicos (hardware), procedimientos e instrucciones de procesamiento de informacin (software), canales de comunicaciones (redes) y datos almacenados (recursos de datos) desde los albores de la civilizacin.

ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE INFORMACIN Base de Datos: Es donde se almacena toda la informacin que se requiere para la toma de decisiones. La informacin se organiza en registros especficos e identificables.

Transacciones: Corresponde a todos los elementos de interfaz que permiten al usuario: consultar, agregar, modificar o eliminar un registro especfico de Informacin

Informes: Corresponden a todos los elementos de interfaz mediante los cuales el usuario puede obtener uno o ms registros y/o informacin de tipo estadstico (contar, sumar) de acuerdo a criterios de bsqueda y seleccin definidos.

Procesos: Corresponden a todos aquellos elementos que, de acuerdo a una lgica predefinida, obtienen informacin de la base de datos y generan nuevos registros de informacin. Los procesos slo son controlados por el usuario.

Usuario: Identifica a todas las personas que interactan con el sistema, esto incluye desde el mximo nivel ejecutivo que recibe los informes de estadsticas procesadas, hasta el usuario operativo que se encarga de recolectar e ingresar la informacin al sistema.

Procedimientos Administrativos: Corresponde al conjunto de reglas y polticas de la organizacin, que rigen el comportamiento de los usuarios frente al sistema. Particularmente, debieran asegurar que nunca, bajo ninguna circunstancia un usuario tenga acceso directo a la Base de Datos.

CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIN Una organizacin generalmente posee ms de un tipo de sistemas de informacin, cada uno de ellos tiene sus propias caractersticas y cada uno
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juega un rol fundamental en el logro de la satisfaccin de necesidades de informacin de dicha organizacin. La mayora de estos sistemas estn interrelaciones, no necesariamente integrados, bien en forma directa en respuesta a los requerimientos de sus diseos, o en forma indirecta debido a la comunicacin formal o informal de informacin entre ellos. Sistema de Informacin Formal: Basados en un conjunto de normas, estndares y procesamientos que permiten que la informacin se genere y llegue a quien la necesita en el momento deseado. La informacin formal puede ser producida por el computador. Sistema de Informacin Informal: Estn basados en la comunicacin no formalizada ni predefinida entre las personas de la organizacin. Este tipo de sistema no tiene estructuras y no sigue normas o procesamientos establecidos porque su informacin puede ser bastante imprecisa, irregular e incierta, imposibilitndose as el procesamiento automtico. Por su parte Alexander, clasifica los sistemas de informacin de una organizacin, en base a su naturaleza y objetivos, de la siguiente manera: Sistemas de Comunicacin: Transmiten informacin entre diferentes subsistemas de una organizacin. Estos subsistemas pueden ser personas de la organizacin o equipos electrnicos (computadores, terminales, impresoras, teles, entre otros). La informacin producida como salida por uno o varios de estos subsistemas puede ser utilizada como datos de entrada por otros de ellos, por lo que la interface entre dos subsistemas es el mensaje que se trasmite. Se establece se este modo toda una red de comunicacin de informacin entre los diferentes subsistemas de la organizacin. El objetivo de esta red es impartir conocimiento, pensamientos, ideas,

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percepciones, propiedades, rdenes y datos organizados entre los subsistemas que lo componen. Sistemas de Informacin Organizacional: Formados por los flujos o canales de informacin que transmiten mensajes entre los diferentes niveles de planificacin, pasando por los de control, hasta los operacionales. El sentido de la comunicacin puede ser de arriba hacia abajo o viceversa. Los mensajes trasmitidos estn relacionados con los objetivos, metas, planes polticas, procedimientos, normas, estndares, directivas e instrucciones u rdenes para ejecutar las tareas de la organizacin (sentido de arriba hacia abajo). As como con los resultados, rendimiento, alcance, productividad, entre otros. Originados al ejecutar la tareas (sentido de abajo hacia arriba). Por consiguiente, el objetivo de este tipo sistema de informacin es trasmitir las directivas organizacionales desde los niveles gerenciales hacia los operativos y proveer la informacin de realimentacin necesaria para controlar la organizacin. La comunicacin en este tipo de sistemas es de tipo verbal o escrita por lo que la automatizacin de informacin organizacional es difcil y quizs necesaria. Sistemas de Informacin Operativos: Son definidos como sistemas de informacin que recogen, mantienen y procesan los datos ocasionados por la realizacin de operaciones bsicas en el de preparar y mantener los registros de datos originados por las operaciones elementales (rutinarias) de la organizacin. Ejemplo de ello son los sistemas de nminas de pago, los sistemas de contabilidad, los sistemas de adquisicin de datos y los sistemas de reservacin de pasajes. El carcter rutinario de las operaciones de una organizacin hace que este tipo de sistema pueda ser fcilmente automatizado. De hecho una gran mayora de sistemas de informacin que existe, en la actualidad, corresponden a este tipo.

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Sistemas de Informacin Gerencial: Es un tipo de sistema que proporciona la informacin necesaria para que gerentes o directivos puedan ejecutar los procesos de toma de decisiones y solucin de problemas en una organizacin. El objetivo de este tipo de sistemas es proporcionar a los gerentes informacin confiable a tiempo y completa, relacionada con el rendimiento y estado de la organizacin. Sistemas de Apoyo para la Toma de Decisiones: Es un tipo muy especial de sistema de informacin caracterizado por procesar datos para realizar automticamente parte o el proceso de toma de decisiones e indicar la accin que se debe tomar para mantener a la organizacin dentro de condiciones normales de funcionamiento. En el rea gerencial su objetivo es ayudar al gerente en el proceso de toma de decisiones permitindole evaluar, mediante el uso de modelos automatizados de decisin, control, simulacin, entre otras diferentes alternativas. Sistemas de Procesamiento de Datos: El procesamiento de datos es parte fundamental e implicar de la mayora de sistemas de informacin discutidos anteriormente. Sin embargo, existe un tipo de sistema de informacin cuyo objetivo exclusivo es transformar datos en informacin fcil de entender y utilizar la informacin producida puede ser utilizada por el usuario, con algn fin especfico, en la realizacin de sus tareas o actividades. Este tipo de sistemas recibe el nombre de sistema de procesamiento de datos. CICLO DE VIDA DE UN SISTEMA DE INFORMACIN Investigacin preliminar. Determinacin de los requerimientos. Anlisis del sistema Diseo del sistema.
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Desarrollo del software. Pruebas y mantenimiento. Implementacin y evaluacin del sistema.

INVESTIGACIN PRELIMINAR El analista es el encargado de: 1. Identificar los problemas de la organizacin. 2. Debe Identificar los problemas existentes de manera crtica y precisa. 3. Considera susceptibles de mejorar utilizando informacin computarizado. 4. Debe identificar los objetivos y averiguar lo que la empresa trata de conseguir. La Factibilidad: se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas sealadas. Generalmente la factibilidad se determina sobre un proyecto. Factibilidad tcnica, Establecer si se va a contar con el hardware, software y un sistema de

personal necesarios para llevar a cabo el proyecto. Factibilidad econmica, Verificar si los

costos del nuevo sistema son justificados por los beneficios que ofrecer. Factibilidad operativa: Determinar si el nuevo sistema podr operar en la organizacin, siendo aceptado por los usuarios de todo nivel, o si por el contrario habr una resistencia insuperable al cambio.

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DETERMINACIN DE LOS REQUERIMIENTOS Mtodos que le interfieren con el usuario como la observacin del comportamiento de los encargados de tomar las decisiones y sus entornos en oficinas al igual que mtodos de amplios alcance de la elaboracin de prototipos esta fase es til para que el analista confirme la idea que tiene de la organizacin y sus objetivos. El Quin? La gente involucrada. El qu? Las actividades del negocio. El cundo? El momento oportuno. El dnde? El entorno donde se

desarrollan las actividades. El cmo? La manera en que se realiza los procedimientos actuales del negocio que se estudian. ANALISIS DEL SISTEMA Esta fase se ocupa de la reunin y estudio a detalle de los datos del sistema en operacin y la especificacin de los nuevos requerimientos del sistema a desarrollar. Concluye en general con un documento que recoge el resultado del anlisis. Con la recopilacin de datos se complementan los datos resultantes de la fase 1, aadiendo detalles sobre el sistema actual. Son medios comunes para acometer tal recopilacin: las

entrevistas, cuestionarios, encuestas. El anlisis tambin comprende el flujo de datos y las causas de los problemas. Ya recopilados, los datos son analizados para establecer cmo

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es el flujo de informacin y detectar la posible causa de que este flujo sea defectuoso. DISEO DEL SISTEMA En esta fase se delinea el nuevo sistema de informacin. Se compone de tres tareas que son: diseo de sistemas alternativos, seleccin del mejor sistema, y la consiguiente redaccin del reporte del diseo. Casi siempre podr desarrollarse ms de un diseo que cubra las necesidades de informacin. Debe ser determinada la factibilidad de cada una de las alternativas. La factibilidad aqu referida tiene que ver con tres aspectos: Factibilidad econmica. Factibilidad tcnica. Factibilidad operativa.

Para elegir el diseo adecuado, los directivos van a evaluar bsicamente si el sistema cumple con los siguientes aspectos: a) Se adaptar al sistema general de informacin de la organizacin. b) Tendr flexibilidad para aceptar modificaciones futuras. c) Ofrece seguridad contra el uso no autorizado. d) Los beneficios obtenidos valen ms que los costos.

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DESARROLLO DEL SISTEMA Durante esta fase los programadores pueden jugar un papel de importancia al crear o personalizar el software que formar el sistema. Esta fase consiste de las tareas de

desarrollo del software, adquisicin de hardware y prueba del nuevo sistema. El analista comunica a los

programadores lo que requiere ser programado, entonces estos disean, codifican y depuran los componentes de software del sistema. Una vez terminada los diseados los componentes del software Se procede a la prueba del sistema; una vez instalados el software y el hardware usando datos de muestra. La informacin que se obtiene tras procesar los datos en el sistema, se evala para acreditar que los resultados son correctos. En el perodo de prueba los usuarios que lo utilizan pueden hacer observaciones valiosas para afinar el sistema haciendo las correcciones pertinentes. Los programadores se encargan de desarrollar el software. PRUEBAS Y MANTENIMIENTOS Antes de poner el sistema en funcionamiento es necesario probarlo. Es mucho menos costoso

encontrar los problemas antes que el sistema se entregue a los usuarios. Una parte de las pruebas las

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realizan los programadores solos, y otra la llevan a cabo de manera conjunta con los analistas de sistemas. Primero se realiza una serie de pruebas con datos de muestra para determinar con precisin cules son los problemas y posteriormente se realiza otra con datos reales del sistema actual. La prueba ideal de un sistema sera exponerlo en todas las situaciones posibles, as encontraramos hasta el ltimo fallo. El mantenimiento del sistema se lleva a cabo de manera rutinaria durante toda su vida til. Parte del trabajo habitual del programador consiste en el mantenimiento, y las empresas invierten enormes sumas de dinero en esta actividad. Parte del mantenimiento, como las actualizaciones de programas, se pueden realizar de manera automtica a travs de un sitio Web. Muchos de los procedimientos que el analista emplea durante el ciclo de vida de los sistemas pueden contribuir a garantizar un mejor

funcionamiento del mismo. IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN DEL SISTEMA En la fase de implementacin se instala el nuevo sistema de informacin para que empiece a trabajar y se capacita a sus usuarios para que puedan utilizarlo. Pero la instalacin puede realizarse segn cuatro mtodos: Directo, paralelo, piloto y en fases. Mtodo directo: Se abandona el sistema antiguo y se adopta inmediatamente el nuevo. Mtodo piloto: Pone a prueba el nuevo sistema slo en una parte de la organizacin.

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Mtodo paralelo: Los sistemas de informacin antiguo y nuevo operan juntos hasta que el nuevo demuestra ser confiable. Mtodo en fases: La implementacin del sistema se divide en partes o fases, que se van realizando a lo largo de un periodo de tiempo, sucesivamente. La evaluacin se muestra como parte de esta fase final de ciclo de vida del desarrollo del sistema, principalmente para efectos de discusin. De hecho, la evaluacin se realiza durante cada fase. Un criterio principal que debe ser

satisfecho es si los usuarios pretendidos ya estn usando el sistema.

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CONCLUSIN Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) aplicadas a los Sistemas de Informacin (SI) se han convertido en esenciales para la competitividad de las empresas, ya que estn presentes en todas las reas y son procesos relevantes para el conjunto del negocio. Esta disciplina nace como una respuesta a la necesidad de las organizaciones, en los aos cincuenta, de mejorar sus capacidades para procesar y manejar datos. De esta manera, el inters de la disciplina en ese momento era la investigacin en la Computacin y Procesamiento de los datos. A medida que el uso de las tecnologas en la Informacin ha evolucionado en las organizaciones, la disciplina ha pasado de una visin centrada en la tecnologa a una visin que integra diferentes elementos: tecnologa, gestin, organizacin e interaccin entre las. Temas como la gestin, la estrategia, el uso y la expansin de las TIC empiezan a tomar importancia. En las organizaciones se volvi un requisito de vital importancia, para poder sobrevivir, posicionarse y competir en el mercado: la inclusin de los sistemas de informacin. El reconocimiento del valor de la informacin se traduce en productos y servicios de alta calidad, mayor competitividad en sus procesos y adecuada toma de decisiones y la duplicacin instantnea. Los sistemas de informacin en las empresas no solo son necesarios sino que se deben mirar como un valor agregado en los productos ofrecidos por la organizacin.

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BIBLIOGRAFA http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_informaci%C3%B3n http://www.econlink.com.ar/sistemas-informacion/clasificacion http://www.monografias.com/trabajos29/ciclo-sistema/ciclosistema.shtml

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