Maria Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952) ha sido descrita como una educadora, cientfica, m dica, fi!

"sofa, feminista, y humanista#

Tabla de contenidos
$ocu!tar% 1 &ida 2 'edagoga 3 ()ra

* +n!aces e,ternos

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Vida
-aci" en .hiara/a!!e, 0ta!ia# 1ontessori fue !a 2rimer mu3er m dico 0ta!iana en !a era moderna# .omo ta!, tu/o una tarea 2ara ser/ir4 tratar de educar a !os 5idiotas5 y !os 5ineduca)!es5 en 6oma# +!!a a)ri" su 2rimera escue!a, en 6oma, e! 6 de enero de 1907# +! 1 todo 1ontessori de educaci"n 7ue e!!a o)tu/o de su e,2eriencia, ha sido a2!icado e,itosamente a todos !os ni8os y es muy 2o2u!ar en muchas 2artes de! mundo# 9in im2ortar !as crticas a su m todo en !os inicios 1930s-19*0s su m todo educati/o ha sido a2!icado y o)tenido un a/i/amiento# 'or 1907 1ontessori esta)!eci" !a 2rimera .asa de !os -i8os :.asa dei ;am)ini: en 6oma# <a 2or 1913, hu)o un intenso inter s en su m todo en -orteam rica, e! cua!, m=s tarde decreci"# (-ancy 1c.ormic> 6am)usch re/i/i" e! m todo en ?m rica, esta)!eciendo !a 9ociedad ?mericana 1ontessori (?merican 1ontessori 9ociety) en 1960#) 1ontessori fue e,i!iada 2or 1usso!ini a !a 0ndia durante !a 9egunda @uerra 1undia!, mayormente 2or7ue e!!a rehus" com2rometer sus 2rinci2ios y con/ertir a !os ni8os en 2e7ue8os so!dados# 1ontessori /i/i" e! resto de su /ida en !os 'ases ;a3os, 2as en e! cua! se encuentran !os cuarte!es genera!es de !a ?10, o Association Montessori Internationale# 1uri" en -oordAi3> aan Bee# 9u hi3o 1ario enca)eC" !a ?#1#0# hasta su muerte en 1982# $editar%

Pedagoga

0nstrucci"n de ni8os en gru2os de 3 a8os, corres2ondiente a 2eriodos sensi)!es de desarro!!o (e3em2!o4 3-5, 6-9, y 9-12 a8os con un 2rograma 2ara ado!escente)

!os ni8os como seres com2etentes, a!entados a tomar decisiones im2ortantes o)ser/aci"n de! ni8o en e! entorno como )ase 2ara iniciar e! desarro!!o curricu!ar (2resentaci"n de e3ercicios su)secuentes 2ara ni/e! de desarro!!o y acumu!aci"n de informaci"n) mue)!es de tama8o de !os ni8os y creaci"n de entorno de! tama8o de! ni8o (microcosmos) en e! cua! 2uede ser com2etente 2ara 2roducir de modo com2!eto un mundo 2ara ni8os# 2artici2aci"n de !os 2adres 2ara inc!uir atenci"n 2ro2ia y )=sica de sa!ud e higiene como 2rere7uisito 2ara !a escue!a# de!ineaci"n de una esca!a de 2eriodos sensi)!es de desarro!!o# 'eriodos 9ensi)!es, !os cua!es 2ro/een un enfo7ue 2ara tra)a3o de c!ase 7ue sea a2ro2iada 2ara una Dnica estimu!aci"n y moti/aci"n 2ara e! ni8o (inc!uyendo 2eridos sensi)!es 2ara desarro!!o de !engua3e, e,2erimentaci"n

sensoria! y refinamiento, y /arios ni/e!es de interacci"n socia!) !a im2ortancia de !a 5mente a)sor)ente5, !a moti/aci"n sin !mite de !os ni8os 2e7ue8os 2ara ad7uirir dominio so)re su entorno y 2erfeccionar sus e,2eriencias y com2rensi"n de como ocurren dentro de cada 2eriodo sensi)!e# +! fen"meno est= caracteriCado 2or !a ca2acidad de! ni8o de re2etici"n de acti/idades dentro de categoras de 2eriodos sensi)!e (+3em2!o4 )a!)uceos e,hausti/os como 2r=ctica de !engua3e conducente a un !engua3e com2etente)# materia!es did=cticos autocorrecti/os (a!gunos )asados en tra)a3os de 0tard y 9e7uin)#

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Obra
+scri)i" +! m todo 1ontessori (1912), ?ntro2o!oga 2edag"gica (1913), 1 todo a/anCado 1ontessori (2 /o!s#, 1917), +! ni8o en !a 0g!esia (1929), Ea 1isa e,2!icada a !os ni8os (1932), 'aC y +ducaci"n (193*) y +! secreto de !a infancia (1936)# En enero de 1907 la doctora Mara Montessori abri su primera Casa para nios en Roma, donde puso en prctica

su m todo de ensean!a "ue cambiara para siempre la educacin en el mundo#

Maria Montessori $ue una adelantada para la poca en "ue %i%i# &acida el '1 de a(osto de 1)70 en C*iara%elle, en la pro%incia de +ncona ,-talia. en el seno de una $amilia de clase media, tu%o la oportunidad de asistir a la /ni%ersidad 0 estudiar medicina# En a"uella poca no se conceba en -talia "ue una mu1er pudiera ser m dico 0 de *ec*o la /ni%ersidad de Roma donde estudi no admita a mu1eres para cursar esta carrera# 2in embar(o no se sabe mu0 bien como, ella consi(ui "ue la admitieran# 3e este modo en 1)94 se con%irti en la primera mu1er doctora en medicina "ue tu%o -talia, 0 adems con unas cali$icaciones sobresalientes# 5oco despues empe! a traba1ar en la propia /ni%ersidad de Roma, como a0udante en el departamento de psi"uiatra# En esta poca se interes de $orma especial por la educacin de los nios "ue tenan al(6n tipo de de$iciencia mental, 0 aplicando m todos e7perimentales de dos pro$esores $ranceses "ue ella admiraba, lo(r "ue estos nios aprendieran a leer 0 a escribir# -ncluso conse(ua "ue nios con de$iciencias consi(uieran aprobarar los e7amenes escolares para nios 8normales8#

9Cmo lo *aba conse(uido: 9;u tipo de t cnicas utili!aba esta 1o%encita "ue se mo%a con tanta celeridad 0 se(uridad al mismo tiempo: <o "ue *aca era re$or!ar la autoestima de los c*icos a tra% s de 1ue(os 0 de traba1os manuales, 0 una %e! "ue ellos sentan "ue podan a%an!ar, Mara iba transmiti ndoles el conocimiento de las letras 0 de los n6meros# En poco tiempo, la doctora empe! a ser respetada entre el pe"ueo (rupo de pro$esores 0 de padres "ue la conocan 0 ella pens "ue su m todo podra ser aun ms e$ica! si lo pona en prctica con c*icos "ue no tu%ieran nin(6n tipo de di$icultad# El principio bsico "ue ella sostena era "ue el nio necesitaba estmulos 0 libertad para aprender# El maestro tena "ue de1ar "ue el alumno e7presara sus (ustos, sus pre$erencias 0 al(o ms importante a6n, *aba "ue de1ar "ue se e"ui%ocara 0 %ol%iera a intentar lo "ue *aba iniciado# Montessori insista en "ue el rol del maestro dominante *aba "ue cambiarlo 0 de1ar "ue el alumno tu%iera un papel ms acti%o 0 dinmico en el proceso de aprendi!a1e#

=racias a ella se de1 de lado, adems, la tpica idea de las aulas de clase oscuras, sin %entanas, ambientadas 6nicamente con un pi!arrn ne(ro, donde los alumnos estaban como estatuas alineados en sus bancos 0 en cambio, empe! a %alori!arse la importancia "ue tenan los lu(ares a(radables, amplios, donde los pe"ueos podan mo%erse sin problemas 0 contaban con elementos como cubos, ca1as de colores, etc, "ue contribuan a estimular el cerebro, el intelecto 0 la capacidad de comunicacin in$antil#

>asndose en esto, Mara $und en Roma en el mes de enero de 1907, la primera Casa para nios ,Casa dei >ambini., un lu(ar donde los nios tu%ieran la oportunidad de aprender si(uiendo sus inno%adores m todos# Contaban con pe"ueos muebles sencillos 0 un ma(n$ico material peda((ico ,$ormas (eom tricas, aros, palos, lpices, pinceles 0 pinturas de %arios colores. "ue iban *aciendo "ue el aprendi!a1e $uera ameno, casi como un 1ue(o# <a in$luencia "ue tu%o la doctora con su sistema $ue mundial 0 (ran parte de sus ideas *o0 $orman parte de nuestro conocimiento, len(ua1e 0 manera de entender a los nios 0 los procesos educati%os#

En 191' *i!o su primer %ia1e a Estados /nidos, un pas en el "ue sus ideas tu%ieron un (ran impacto 0 donde encontr muc*os apo0os, entre los "ue destacaron el in%entor del tel $ono, +le7ander =ra*am >ell 0 su esposa Mabel, "uienes promo%ieron la creacin de la Montessori Educational +ssociation en ?as*in(ton 3C# @tros %aledores de Maria en Estados /nidos $ueron A*omas Edison 0 Belen Celler, la $amosa 8alumna8 de +nna 2ulli%an# Como muestra de la $ama "ue por esta poca *aba ad"uirido, %al(an estas palabras "ue le dedic el diario 8A*e >rooDl0n 3ail0 Ea(le54
8E###F a Goman G*o re%olutioni!ed t*e educational s0stem o$ t*e Gorld, t*e Goman G*o tau(*t t*e idiot and t*e insane to read and Grite, G*ose success *as been so Gonder$ul t*at t*e Montessori met*od *as

spread into nation a$ter nation as $ar east as Corea, as a $ar Gest as Bonolulu and sout* to t*e +r(entine Republic#8

Es di$icil para nosotros comprender el impacto "ue tu%o Maria Montessori en la reno%acin de los m todos peda((icos a principios del si(lo HH, pues la ma0ora de sus ideas *o0 nos parecen e%identes e incluso demasiado simples# 5ero en su momento $ueron inno%aciones radicales, "ue le%antaron (ran contro%ersia especialmente entre los sectores ms conser%adores# En 19I9 $und en +msterdam la +ssociation Montessori -nternational ,+M-., una or(ani!acin dedicada a di%ul(ar 0 promo%er sus metodos educati%os, 0 "ue aun continua $uncionando ,a"u su Geb.# Aras la muerte de Maria, su *i1o Mario Montessori se *i!o car(o de la +M- *asta su muerte en 19)I# 3urante el r (imen de >enito Mussolini, Mara Montessori tu%o el cora1e 0 la %alenta de denunciar p6blicamente "ue el $ascismo cometa actos de brutalidad con los 1%enes al con%ertirlos en 8pe"ueos soldados8, 0 sus opiniones causaron tanta molestia en el r (imen (obernante "ue a la doctora no le "ued otra alternati%a "ue e7iliarse# Bu0o en 19'J a >arcelona, donde estu%o %i%iendo un tiempo 0 lue(o se estableci en Bolanda con su esposo 0 su *i1o# En 19'9, cuando tena 49 aos, $ue in%itada por la 2ociedad Aeos$ica a %isitar la -ndia# 5recisamente all le sorprendi el estallido de la 2e(unda =uerra Mundial, lo "ue la obli(o a permanecer en este pas durante el con$licto# 5recisamente lo apro%ec* para se(uir di%ul(ando sus ideas, "ue $ueron mu0 bien aco(idas tambien all# Aras acabar la (uerra %ol%i a Europa en 19J4 0 estu%o en <ondres donde diri(i un pro(rama internacional de entrenamiento# En 19J7 por $in re(res a su pas, -talia, de donde *aba tenido "ue *uir aos antes, 0 esta %e! $ue recibida con todos los *onores# En 19J) re(res a la -ndia para se(uir impartiendo cursos# En 19J9 se estableci de$initi%amente en +msterdam, 0 ese ao public su libro A*e +bsorbent Mind# En 19K0 $ue nombrada doctora *onoris causa por la /ni%ersidad de +msterdam# En tres oportunidades $ue nominada para el 5remio &obel ,19J9, LK0 0 LK1.#

En esta etapa de su %ida 0a *aba dado cursos 0 con$erencias por todas partes 0 era reconocida como una institucin a ni%el mundial# 2upo (anarse el ttulo de pionera en la in%esti(acin del mecanismo de pensamiento de los nios# Con su m todo ella demostr "ue los nios podan aprender a reconocer las letras 0 a sumar antes de cumplir los seis aos# /na de las curiosidades "ue rode a su %ida es "ue, a pesar de "ue sus ideas eran reconocidas en todas partes 0 sus con$erencias eran traducidas a %arios idiomas, en su propio pas $ue durante aos atacada 0 duramente criticada, probablemente por la $uerte tradicin catlica de este pas, "ue se adaptaba menos a sus metodos# + la edad de oc*enta 0 un aos, el 4 de ma0o de 19KI, Mara Montessori muere en &oordGi1D, Bolanda# 3esde entonces, su nombre 0 su obra estn siempre en la memoria de todos 0 se la recuerda como la (ran re$ormadora de la educacin# +dems de su labor peda((ica, debe resaltarse tambien su importancia para el mo%imiento $eminista# + $inales del si(lo H-H una mu1er no poda ir caminando sola por la calle sin pro%ocar un escndalo, no poda $irmar un c*e"ue 0 basicamente no poda *acer nada sin el permiso de su padre o de su marido# 2in embar(o Maria Montessori consi(ui destacar en la escuela, ir a la /ni%ersidad 0 $or!ar las normas establecidas para con%ertirse en la primera titulada en medicina de su pas, 0 posteriormente en una $i(ura admirada 0 respetada a ni%el mundial, de1ando una obra "ue continu %i%a despues de su muerte#

El le(ado
5or primera %e!, una t cnica peda((ica inclua en su $rmula la idea de "ue el aprendi!a1e deba pro%ocar $elicidad 0 alentar la propia creati%idad 0 capacidad natural de los nios# +l(unas de las ideas "ue Mara Montessori puso en practica estn a"u resumidasM

 El ni%el 0 tipo de inteli(encia se con$orman $undamentalmente durante los primeros aos de %ida# + los K aos, el cerebro alcan!a el )0N de su tamao adulto# <a plasticidad de los nios muestra "ue la educacin de las potencialidades debe ser e7plotada comen!ando tempranamente# <os conocimientos no deben ser introducidos dentro de la cabe!a de los nios# 5or el contrario, mediante la in$ormacin e7istente los conocimientos deben ser percibidos por ellos como consecuencia de sus ra!onamientos# <o ms importante es moti%ar a los nios a aprender con (usto 0 permitirles satis$acer la curiosidad 0 e7perimentar el placer de descubrir ideas propias en lu(ar de recibir los conocimientos de los dems# 5ermitir "ue el nio encuentre la solucin de los problemas# + menos "ue sea mu0 necesario, no aportar desde a$uera nue%os conocimientos# 5ermitir "ue sean ellos los "ue constru0an en base a sus e7periencias concretas# Con respecto a la competencia, la doctora Montessori crea "ue este comportamiento deba ser introducido solo despu s de "ue el nio tu%iera con$ian!a en el uso de los

conocimientos bsicos# Entre sus escritos apareceM &unca *a0 "ue de1ar "ue el nio se arries(ue a $racasar *asta "ue ten(a una oportunidad ra!onable de triun$ar# Ella consideraba no se podan crear (enios pero s, darle a cada indi%iduo la oportunidad de satis$acer sus potencialidades para "ue sea un ser *umano independiente, se(uro 0 e"uilbrado# @tro de sus conceptos inno%adores $ue "ue cada nio marca su propio paso o %elocidad para aprender 0 esos tiempos *a0 "ue respetarlos#