PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

No es para la escuela sino para la vida

ESQUEMA DE CURSO
Tercer período - 10o Grado 2009
Alumno ____________________________________________________________
PROCESO DE DESARROLLO DE LA RACIONALIDAD
FÍSICA
CURSO: ACELERACION CINEMÁTICA
PROFESOR Marcel Felipe Mazuera López
JUSTIFICACIÓN

Las fuerzas presentes en la naturaleza construyen los objetos en el mundo microscópico y en el de los obj
apreciar, manifestándose en una innumerable cantidad de formas que le dan al universo la poderosa dive
asombra

OBJETIVO GENERAL

Comprender el concepto de fuerza, sus efectos y sus muchas manifestaciones en la naturaleza, estando
identificar las variables involucradas en el caso que varias fuerzas interactúen

ORGANIZACIÓN TEMÁTICA
Temas Lecturas/Comple
Movimietno Uniformemente acelerado FISICA I
Definición del concepto de fuerza: efectos
Análisis del comportamiento de los cuerpos bajo el efecto de las fuerzas. Física décimo

Ejercicios problema de cuerpos sometidos a fuerzas.

Introducción a la energía.

Instrumentos de evaluación Valor Fecha

Laboratorio
Quices
Lectura
Examen Final
Memoria
Coevaluación

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Física I Editorial Norma, Física Conceptual Hewitt, Artículos Internet

NEGOCIACIÓN
Instrumentos adicionales: Para el grado décimo, se tiene planeado elaborar objetos de medición tales
Dinamometros, superficies inclinadas, medidores de tensión, y experimentos relacionados con el tema.
 No es para la escuela sino para la vida
ESQUEMA DE CURSO
Tercer período - 11o Grado 2009

Alumno ____________________________________________________________

PROCESO DE DESARROLLO DE LA RACIONALIDAD

FÍSICA
CURSO: ÓPTICA, TERMODINAMICA
PROFESOR Marcel Felipe Mazuera López

JUSTIFICACIÓN
Los fenómenos sonoros y ópticos resultan muy interesantes a la hora de describir nuestro mundo, sobre t
podemos percibir con nuestros sentidos. Sin embargo, es necesario un acercamiento a tales fenómenos d
matemático que sea capaz de explicar su origen. El modelo del mundo físico que se construye a cada pas
consideración de los fenómenos térmicos y de mecánica de fluidos

OBJETIVO GENERAL
Manejar los conceptos fundamentales de los fenómenos ópticos y termodinámicos para así resolver situa
sea necesario describir cuantitativa y cualitativamente algunas de sus variables.

ORGANIZACIÓN TEMÁTICA
Temas Lecturas/Comple
Efecto Doppler. Cuerdas y tubos.

Introducción a los circuitos.

Física de Hewitt

Espejos, lentes y Ley de Snell

Transmisión de calor.

Instrumentos de evaluación Valor Fecha

Quices
Lectura
Examen Final
Memoria
Simulacro

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Física Conceptual Hewitt, Fisica universitario Serway.
 NAL

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y en el de los objetos que podemos

la poderosa diversidad que nos

uraleza, estando en capacidad de

ecturas/Complementos

Calificación Porcentaje
10%
15%
10%
30%
20%
10%

de medición tales como

os con el tema.
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o mundo, sobre todo porque los

ales fenómenos desde el análisis
truye a cada paso requiere la

así resolver situaciones físicas donde

ecturas/Complementos

witt

Calificación Porcentaje
40%
20%
20%
20%
20%