CUADERNO DE EJERCICIOS

COMPILADOR: M. en P.D. JORGE MARIO RODRÍGUEZ MORENO

NOMBRE DEL ALUMNO:

GRUPO:

NO. DE LISTA:
 REGLAMENTO DE CLASE FÍSICA I

1) Durante la primera semana de clases se dará a conocer el presente reglamento,

así como las normatividades propias de una clase en línea.

2) Asistencia puntual a las clases. Una vez que se inicie la clase y transcurridos 5
minutos de tolerancia, el alumno no podrá ingresar al aula. La sesión tiene una
duración de 50 minutos.

3) Mantener una correcta postura, mostrar respeto en la forma de hablar y de vestir.

4) No ingerir alimentos y/o bebidas durante la sesión y no se permiten muestras de

indisciplina y palabras altisonantes.

5) Las fechas para entrega de actividades integradoras, así como de los avances se
encuentran descritos en el documento “DESCRIPCION DE PROYECTO…”, por lo
que: por ningún motivo se podrá recibir en otra fecha posterior. (ver el final del
cuaderno)

6) Queda estrictamente prohibido el uso de celulares, iPod, etc. Conforme al art. 2.8
R. I, en caso de que el alumno sea sorprendido utilizando el dispositivo móvil se
informará al área de coordinación para que se tomen las medidas sancionadoras
correspondientes.

7) Una excepción a la anterior regla lo será exclusivamente cuando se requiera de

investigaciones académicas dentro del aula, el alumno utilizará el medio
electrónico para tales fines. El profesor indicará cuando se puede utilizar.

8) Durante la aplicación de exámenes interfases y parciales, los dispositivos

electrónicos se colocarán en el porta celular (zapatera) del salón.

9) La copia en cualquier trabajo individual (examen, tarea, etc.) será sancionada con
cero a todos los implicados.

10) NO SE ACEPTAN TAREAS/TRABAJOS FUERA DE FECHA.

2
 VALORACIÓN:

Las evaluaciones departamentales se llevarán a cabo de la siguiente forma:

Primer Segundo Título de

Parcial Parcial Extra Suficiencia

DIAGNÓSTICA Examen 0% 0% 0% 0%

Modalidad presencial: 60%

Examen departamental 20% 20% (Examen) 60%(Examen)

15% 15% 0% 0%
Examen Interparcial
15% 15% 0% 0%
SUMATIVA
CASO STEM
PORTAFOLIO: 5% 5% 0% 0%
Cuaderno de ejercicios
15% 15% 0% 0%
Actividades 1,2 y 3
Exámenes Exploratorios 15% 15% 0% 0%
(Uno en cada módulo)
FORMATIVA 15% 15% 40% 40%
Proyecto integrador
100% 100% 100% 100%

• Alumnos con calificación promedio menor a 6.0 en parciales presentan valoración

extraordinaria o título de suficiencia.
• Los exámenes interface se aplicarán al término de cada módulo.

Los exámenes extraordinarios y a título de suficiencia son acumulativos.

___________________________ ___________________________ _____________________

Firma de Enterado Firma de Enterado Vo. Bo.

Alumno Tutor o Padre de familia El profesor

3
 PRESENTACIÓN

El presente cuaderno de ejercicios está escrito para estudiantes del cuarto

semestre del nivel medio superior, teniendo presente los dos factores que lo motivaron y
que son: darle al estudiante un entendimiento completo de los conceptos básicos de la
física y, mediante un análisis de aplicaciones interesantes, prepararlo para que utilice la
física en su vida diaria y en su desempeño profesional. Ambos factores permiten el
desarrollo de competencias básicas y disciplinares en los estudiantes.

Aprender a plantear y resolver problemas es una parte básica del curso de física,
además de ser una habilidad altamente útil en sí misma.

La organización del cuaderno de ejercicios permite guiar en forma ordenada los

temas del programa de física de la Uaemex 2019.

En un mundo globalizado, en la era de las comunicaciones, la ciencia y tecnología,

el estudiante debe estar preparado para aprender con responsabilidad y esfuerzo
personal acerca de situaciones y problemas que su entorno le plantea y que está obligado
a resolver.

Cabe aclarar que el presente cuaderno de ejercicios representa al portafolio

elemental del 5 % de la calificación parcial.

M. en P.D. Jorge Mario Rodríguez Moreno

El compilador

4
 MÓDULO I: LENGUAJE TÉCNICO DE LA FÍSICA

TEMA 1.1 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA.

A) Historia de la física.

La historia de la física abarca los esfuerzos realizados por las personas que han
tratado de entender el porqué de la naturaleza y los fenómenos que en ella se observan:
el paso de las estaciones, el movimiento de los cuerpos y de los astros, los fenómenos
climáticos, las propiedades de los materiales, entre otros. Las primeras explicaciones que
aparecieron en la antigüedad se basaban en consideraciones puramente filosóficas, sin
verificarse experimentalmente. Algunas interpretaciones falsas, como la hecha
por Claudio Ptolomeo en su famoso Almagesto: La Tierra está en el centro del Universo y
alrededor de ella giran los astros, perduraron durante miles de años. Arquímedes de
Siracusa fue un físico, ingeniero, inventor, astrónomo y matemático griego. Aunque se
conocen pocos detalles de su vida, es considerado uno de los científicos más importantes
de la Antigüedad clásica. Entre sus avances en física se encuentran sus fundamentos
en hidrostática, estática y la explicación del principio de la palanca. Es reconocido por
haber diseñado innovadoras máquinas, incluyendo armas de asedio y el tornillo de
Arquímedes, que lleva su nombre. Experimentos modernos han probado las afirmaciones

5
de que Arquímedes llegó a diseñar máquinas capaces de sacar barcos enemigos del
agua o prenderles fuego utilizando una serie de espejos.

Para comprender mejor el desarrollo de la física es necesario mencionar algo de su

historia, que se divide en las siguientes etapas:

1) Física antigua. Se trataban de explicar los fenómenos por simple observación.

Representantes: Demócrito, Leucipo, Aristarco, Arquímedes de Siracusa, Euclides,
Thales de Mileto.

2) Física clásica. Se estudian los fenómenos en los cuales la velocidad es muy pequeña
comparada con la velocidad de la luz. Representantes: Galileo Galilei, Blaise Pascal,
Nicolás Copérnico, Sir Isaac Newton, John Kepler, Christian Huygens, Michael
Faraday, James Watt, James Clerk Maxwell, Bernoulli, etc.

3) Física moderna. Se estudian los fenómenos en los cuales la velocidad es muy cercana
a la velocidad de la luz. Aquí se consideran la física atómica, nuclear, relativista y
cuántica. Representantes: Albert Einstein, Max Planck, Louis De Broglie, Niels Bohr,
Ernest Rutherford, J.J. Thompson, James Chadwick, Wemer Heisenberg, Erwin
Schrödinger, Charles Hard Townes, Stephen Hawking.

(43) Historia de la física - YouTube

ACTIVIDAD 1. Investigue las aportaciones de los físicos resaltados en negritas de la

lectura anterior.

6
7
 B) Concepto de física, su división y el método científico.

Encontrar una definición clara acerca de qué es la física no es sencillo, toda vez que
abarca el estudio de múltiples fenómenos naturales; sin embargo, podemos tratar de dar
una definición general satisfactoria. Etimológicamente la palabra física proviene del
vocablo griego physike o physis cuyo significado es naturaleza, por lo que se entiende
como el estudio de la naturaleza. Formalmente se concibe a la física como la ciencia
que estudia los fenómenos naturales y la interacción entre la materia, la energía y el
espacio, excluyendo a los fenómenos que modifican la estructura molecular de los
cuerpos.

➢ Tipos de fenómenos.

a) Físicos. No hay cambios en la composición de la materia. (Escribir 3 ejemplos)

b) Químicos. Hay cambios en la composición de la materia. (Escribir 3 ejemplos)

c) Biológicos. Se presentan en los seres vivos. (Escribir 3 ejemplos)

➢ División fenomenológica de la física.

La física para el estudio de los fenómenos naturales, se divide en:

• Mecánica. Estudia el movimiento de los cuerpos.

• Óptica. Estudia los fenómenos relacionados con la luz.
• Acústica. Estudia los fenómenos relacionados con el sonido.
• Termodinámica. Estudia los fenómenos relacionados con el calor.
• Física Atómica. Estudia los fenómenos relacionados con el átomo.
• Física Nuclear. Estudia los fenómenos relacionados con el núcleo atómico.
• Electricidad. Estudia los fenómenos relacionados con las cargas eléctricas.
• Magnetismo. Estudia los fenómenos relacionados con las propiedades magnéticas
de los cuerpos.
• Física cuántica. Estudia los fenómenos relacionados con las partículas
subatómicas.

(41) Historia de la Física - Filosofía Natural - YouTube

8
ACTIVIDAD 2. Realizar un mapa mental con el contenido desarrollado hasta el momento.

9
 ➢ Método científico experimental

Es el conjunto de procedimientos que sigue la ciencia para obtener un

conocimiento sobre un fenómeno natural (Físico, químico y biológico). Consta de ciertos
pasos recomendables, que permiten al investigador la posibilidad de explicar un
fenómeno o suceso. Los pasos del método científico son:

1) Elección del fenómeno físico

2) Observación
3) Razonamiento lógico (Hipótesis, teoría)
4) Experimentación
5) Obtención de leyes
6) Verificación y predicción

ACTIVIDAD 3. Elegir un fenómeno físico y describir cada paso del método científico que
lo llevaron a su verificación y predicción.

1) Elección del fenómeno físico:

2) Observación

3) Razonamiento lógico:

Hipótesis:

Teoría:

4) Experimentación:

5) Obtención de leyes:

6) Verificación y predicción

10
TEMA 1.2 MAGNITUDES FÍSICAS Y SU RELACIÓN.

Los sistemas de unidades son conjuntos de magnitudes y unidades físicas

convenientemente relacionados entre sí para medir y comparar diversas magnitudes
(longitud, masa, tiempo, fuerza, etc.).

Medir es determinar la magnitud, longitud, extensión, volumen o capacidad de una

cosa por comparación con una unidad establecida que se toma como referencia,
generalmente mediante algún instrumento graduado con dicha unidad.

11
 A través de la historia, se han venido definiendo algunos sistemas de unidades, tales
como:

1) Sistema Absoluto de unidades. Las magnitudes fundamentales son Longitud [L],

Masa [M] y Tiempo [T].

2) Sistema Gravitacional de unidades. Las magnitudes fundamentales son

Longitud [L], Fuerza[F] y Tiempo [T].

3) Desde la década de los 60´s del siglo pasado, se establece el Sistema

Internacional Unidades (SI). Consta de 7 magnitudes y unidades
fundamentales y dos complementarias.

Las dos unidades complementarias del SI, son: el radián y el estereorradián.

12
Prefijos del Sistema Internacional.

ACTIVIDAD 3. Definir las siete unidades fundamentales y las dos complementarias del
SI.

1) Metro.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2) Kilogramo.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3) Segundo.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4) Ampere.
_________________________________________________________________________

13
_________________________________________________________________________

5) Candela.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

6) Mol.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

7) Kelvin.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8) Radián.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

9) Estereorradián.

_________________________________________________________________________

____ _____________________________________________________________________

14
Conteste lo que se pide.

10) La cantidad 2.035 tiene ___________ cifras significativas

11) La cantidad 0.35 tiene ___________ cifras significativas

12) La cantidad 60400 tiene ___________ cifras significativas

13) La cantidad 0.0350 tiene ___________ cifras significativas

ACTIVIDAD 4. Realice las siguientes conversiones y resolver los siguientes problemas

de aplicación.

1) Longitud: 1400 ft y mi

15
2) Longitud: 450 in a cm y yd

3) Masa: 80 kg a g y Lb

4) Fuerza: 500 N a dinas y Lb

5) Tiempo: 2 años a meses y segundos

6) Superficie: 200 m2 a cm2, y ft2.

7) Volumen: 460 L a m3 y ft3

16
8) Velocidad: 108 km/h a m/s y mi/h

9) Aceleración: 19.6 m/s2 a cm/s2 y ft/s2

10) Presión: 80 cmHg a atm, lb/in2 y N/m2(Pa)

Problemas de aplicación.

11) Un caracol puede avanzar 9840 pies cada dos horas. Exprese la velocidad del
caracol en metros/segundo.

17
12) El sonido, a cero grados centígrados, puede recorrer 1326 metros cada cuatro
segundos. Exprese esa velocidad en pulgadas/minuto.

13) Una solución de agua con azúcar tiene una densidad de 1.32 x 103 g/l. ¿A qué
equivale esto en kg/m3? Expresa el resultado en notación científica con tres cifras
significativas. 1000 l= 1m3

14) Usain Bolt batió el record mundial de los 200 metros planos al correrlos en 19.3
segundos el 20 de agosto de 2010. Exprese la velocidad del corredor en yardas/hora
y en km/h.

18
15) El 28 de agosto de 2009, la NASA lanzó al transbordador espacial Discovery con
rumbo a la Estación Espacial Internacional, su velocidad al minuto de partida ya era
de aproximadamente 6000 Km/h. Exprese esa velocidad en yardas/minuto.

16) Un galón de Estados Unidos es un volumen equivalente a 231 in3. Suponer que el
tanque de gasolina de un automóvil es aproximadamente equivalente a un
paralelepípedo de 34 in de largo, 28 in de ancho y 22 in de alto. ¿Cuántos galones
contendrá este tanque?

17) La presión atmosférica bajo condiciones normales es de 14.7 lb/in2. La unidad del
SI para la presión es el Pascal (Pa), y 1 Pa = 1 N/m2. ¿Cuál es la presión atmosférica
en pascales?

19
18) La densidad de un material es igual a su masa por unidad de volumen. Convertir
una densidad de 325 g/cm3 a kg/m3.

19) ¿Cuál de los siguientes objetos es un buen patrón para medir el largo de una
cancha de baloncesto?

a) La cuarta del b) Una varilla c) Un resorte d) Los pasos de

entrenador metálica una persona

20) Se define como la representación física de una magnitud utilizada como unidad.

a) Medir b) Patrón c) Magnitud d) Longitud

21) De las magnitudes físicas siguientes, ¿Cuál es una magnitud fundamental de SI?

a) La presión b) La resistencia c) La temperatura d) La energía

eléctrica

22) Selecciona una unidad derivada

a) Metro b) Kilogramo c) Mol d) Joules

23) ¿A cuántos pies equivalen 3 m?

a) 984.25 ft b) 98.42 ft c) 9.842 ft d) 0.3048 ft

20
24) Convertir 54 km/h a m/s

a) 54000 m/s b) 5400 m/s c) 15 m/s d) 150 m/s

TEMA 1.3 NOTACIÓN CIENTÍFICA.

ACTIVIDAD 5. NOTACIÓN CIENTÍFICA

I. Transforme cada cantidad a notación científica.

1) 3400000 =

2) 0.000000567=

3) 230 =

4) 0.002004 =

5) 1230000000000000=

21
6) 0.00005633

7) 96 Gm

8) – 0.00000000000000000000000000000000000000765

II. Resuelva las siguientes operaciones con notación científica.

(3x107 )(6x109 )
=
1. 0.000005

( 4x10−7 )(−3x103 )
=
2. (2x10−12 )( 400000)

. x1014 )(−3x10−5 )
(21
=
3. 0.0000025(2x10− 6 )

(6x102 m )(2x108m )
=
4. 3x10− 5m

. x107 a )(4x10−5a )(−2x10−7 a )

(11
=
5. 4x10−11a

(6 𝑀𝑚)(3.5 𝑝𝑚)
6. =
(8 𝜇𝑚)(2.6 𝑇𝑚)

22
TEMA 1.4 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
La elección de un instrumento de medición depende de la precisión requerida y de
las condiciones físicas que rodean la medición.

Ninguna medición es 100 % exacta ya que siempre se considera un error de

medición.

23
24
25
ACTIVIDAD 6. Resuelva el siguiente ejercicio

Los integrantes de un equipo de trabajo de laboratorio realizaron la medición del tiempo

de caída libre de una pelota desde la azotea de una casa, resultando los siguientes: 2.6
s, 2.8 s, 2.7 s, 2.5 s, 3.2 s, 3.0 s, 3.3 s y 3.1 s. Realice el análisis de errores y determine
la medición correcta.

26
 MÓDULO II: EQUILIBRIO

TEMA 2.1 VECTORES.

• Magnitud o cantidad escalar y vectorial

Las cantidades utilizadas en el estudio de la física se clasifican según sus

características en escalares y vectoriales.

Cantidad Escalar. Es la que queda definida con sólo indicar su cantidad en

número y unidad de medida.

Ejemplos de escalares: tiempo (50 min), masa (3 kg), temperatura (400 K),
distancia (3.0 m), rapidez (90 km/h), superficie (5 m2), volumen (2.5 l), etc.

Las cantidades escalares que se miden en las mismas unidades pueden sumarse
o restarse en la forma acostumbrada. Por ejemplo,

45.3 m + 12.2 m = 57.5 m

Cantidad Vectorial o Vector. Es la que además de definir cantidad en número y

unidad de medida, se requiere indicar la dirección y sentido en que actúan.

Son ejemplos de cantidades vectoriales: Desplazamiento, velocidad, aceleración,

peso, fuerza, etc.

27
 Los vectores se representan de manera gráfica por medio de una flecha y
literalmente por una letra mayúscula. Por ejemplo:

Otras representaciones de un vector.

28
Tipos de vectores.

a) Posicionales. Parten del origen del sistema de referencia

b) Localizados. No parten del origen del sistema de referencia.

c) Unitarios. Son vectores de posición que están sobre los ejes de coordenadas y
tienen magnitud unitaria.

29
ACTIVIDAD 7. Determine las características de cada vector.

1) 𝐴⃗ = (8,6)

⃗⃗ = (−6,4)
2) 𝐵

30
3) 𝐶⃗ = (−5, −12)

⃗⃗ = (8, −9)
4) 𝐷

31
5) ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐹 : 𝐸(8,6), 𝐹(−5,3)

6) ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐺𝐻 : 𝐺(5, −4), 𝐹(−7,5)

32
7) ⃗⃗⃗⃗
𝐼𝐽: 𝐼(−4,6), 𝐽(5, −2)

⃗⃗⃗⃗⃗⃗: 𝐾(2,3), 𝐿(−5, −5)

8) 𝐾𝐿

33
 ➢ Operaciones con vectores.

Al efectuar la suma de vectores se deben considerar tanto las magnitudes como

sus direcciones. La magnitud de un vector siempre se toma como positiva.

La resultante de un sistema de vectores es el vector que produce el mismo efecto

que los demás vectores del sistema, por aquello que un vector resultante es aquel que
es capaz de sustituir un sistema de vectores.

La equilibrante de un sistema de vectores, como su nombre lo indica, es el vector

encargado de equilibrar el sistema, por lo tanto tiene la misma magnitud y dirección de a
resultante, pero con sentido contrario.

Los métodos para encontrar la suma de vectores pueden ser gráficos y analíticos
(matemáticos).

1) Métodos gráficos:
Para realizar la suma gráfica de dos vectores, se pueden utilizar los siguientes
métodos:
a) Método del paralelogramo. Para ello, trazamos en el extremo del vector P, una
paralela al vector Q y viceversa. Ambas paralelas y los dos vectores,
determinan un paralelogramo. La diagonal del paralelogramo, que contiene al
punto origen de ambos vectores, determina el vector suma (la resultante).
b) Método del triángulo. Se trazan los dos vectores uno tras otro y se une el origen
del primer vector con el final del segundo, formando así un triángulo.
c) Método del polígono. Al igual que en el método del triángulo, se trazan los
vectores uno tras otro y se une el origen del primer vector con el final del último,
formando así un polígono.
Se recomienda ver los siguientes videos.
(72) Suma de vectores método gráfico | Ejemplo 1 - YouTube
(72) Suma de vectores método gráfico | Ejemplo 4 - YouTube

34
 2) Método analítico. Se descompone el vector en sus componentes
rectangulares "x, y" ; aplicando las funciones trigonométricas seno y coseno.
Siendo α el ángulo.

Definición. Las componentes rectangulares de un vector se definen como las proyecciones

del vector sobre los ejes de coordenadas.
Dado un vector A con su magnitud y dirección (polar form), sus componentes rectangulares son
A=(Ax, Ay)
Dada la polar form: A=[|A|, θ] , se calculan las componentes (Ax, Ay)
N (90°)
Ay=ASenθ
A
θ Ax=ACosθ Ax y Ay son las componentes rectangulares
O (180°) E (0°)

S (270°)

35
 Se recomienda ver el siguiente video.
(72) Suma de vectores por componentes rectangulares | Ejemplo 1 - YouTube

ACTIVIDAD 8. Utilizando el método gráfico y el método analítico resuelva los siguientes

problemas.
1) Un auto recorre 20 km hacia el Norte y después 35 km en una dirección 30º al NO.
Determine la magnitud y dirección del desplazamiento resultante del auto.

36
2) Un avión vuela de Toluca a Irapuato siguiendo dos desplazamientos: Un
desplazamiento A de magnitud 180 Km, 40.0° arriba del eje +x y un
desplazamiento B de magnitud 250 km con dirección 53.0° arriba del eje –x.
Determine: (a) La distancia recorrida por el avión, (b) El desplazamiento del avión,
(c) M = B – A.

37
3) Un barco recorre 100 km hacia el Norte durante el primer día de viaje, 60 km al
noreste el segundo día y 120 km a 30º SE el tercer día. Determine el
desplazamiento resultante con el método del polígono y por el método analítico.

38
 Vectores unitarios

Vectores componentes unitarios.

Cualquier vector V dado en sus componentes V(x,y) se puede representar como la suma
de sus vectores componentes unitarios.
𝑉 = (𝑥, 𝑦) = 𝑥𝑖 + 𝑦𝑗 (se transforma en un binomio)
𝐶𝑜𝑚𝑜 𝑒𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝑉 = (4,3) = 4𝑖 + 3𝑗

𝑂𝑡𝑟𝑜 𝑒𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝑉 = (−1,8) = −𝑖 + 8𝑗

𝑂𝑡𝑟𝑜 𝑒𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝑉 = (−7, −5) = −7𝑖 − 5𝑗

ACTIVIDAD 9. Resolver los siguientes problemas con vectores.

1) Dados los vectores A= 2i-4j, B=-4i-3j, y C = 4i+8j

1
a) Obtener las características de: 3B-2C+A y 2A + C +3B
2

39
 Producto escalar de dos vectores
Definición. El producto escalar de dos vectores es un número real que resulta al multiplicar
el producto de sus módulos o magnitudes por el coseno del ángulo que forman. También se le
llama producto punto o interno.

𝑨 ∙ 𝑩=|A| |B| cos α

Propiedades del producto escalar:

1) Dados los vectores 𝑨 = 𝒂𝒊 + 𝒃𝒋 𝑦 𝑩 = 𝒄𝒊 + 𝒅𝒋, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑨 ∙ 𝑩 = 𝒂𝒄 + 𝒃𝒅
𝑖∙𝑖 =1 𝑗∙𝑗 =1 𝑖∙𝑗 =𝑗∙𝑖 =0

Ejemplo 1: A=2i+5j y B=4i-3j, entonces 𝑨 ∙ 𝑩 = 𝟖 − 𝟏𝟓 = −𝟕

Ejemplo 2: M=-3i-7j y N=i-8j, entonces 𝑴 ∙ 𝑵 = −𝟑 + 𝟓𝟔 = 𝟓𝟑

Ejemplo 3: R=10i+j y Q=-9i-2j, entonces 𝑹 ∙ 𝑸 = −𝟗𝟎 − 𝟐 = −𝟗𝟐

2) Si los vectores A y B forman un ángulo de 90°, entonces 𝑨 ∙ 𝑩 = 𝟎. (Condición de

perpendicularidad

A=B: Si forman 0° (son paralelos), entonces 𝑨 ∙ 𝑩 = 𝟏 (condición de

paralelismo)

(72) Producto punto de 2 Vectores - YouTube

(72) Angulo entre dos vectores | Ejemplo 1 - YouTube

40
b) Aplicando producto escalar calcular el ángulo entre A y B, A y C y B y C. Graficar.

41
3) Dos aviones parten del mismo punto cuyas trayectorias están representadas por los
siguientes vectores: Avión A: (-5i + 4j ) Km y Avión B: (3i + 4j )km. Aplicando el producto
escalar entre vectores, obtenga el ángulo entre los vectores A y B.

4) Una motocicleta acuática se encuentra navegando en el Golfo de México, realizando

un recorrido de la coordenada ( 2, -3 )km a ( -3, 1)km, posteriormente toma una dirección
de 30˚ medido con respecto al este y recorre una distancia de 2 km, Calcula:

a) Las características del primer desplazamiento.

b) Las componentes del segundo desplazamiento.

c) La resultante del recorrido

42
TEMA 2.2 SISTEMAS DE FUERZAS CONCURRENTES.

Un sistema de fuerzas es el conjunto de dos o más fuerzas que actúan en un

sistema de referencia y pueden ser de tres tipos.
Una fuerza es un vector que tiene el efecto de jalar o empujar a un objeto o cuerpo
material.

Se recomienda ver el siguiente video.

(72) Suma de vectores por el método analítico (componentes rectangulares) video 4 -

YouTube

43
ACTIVIDAD 10. Determine la resultante de las fuerzas mostradas en cada sistema de
fuerzas concurrentes, utilizando el método analítico o de componentes.

1)

44
2)

45
3)

46
4)

47
5)

48
 ➢ Equilibrio de un sistema de fuerzas concurrentes. (Equilibrio traslacional)

Condiciones de equilibrio:
1) ∑ 𝐹𝑥 = 0 , ∑ 𝐹𝑦 = 0

ACTIVIDAD 11. Determine la fuerza de tensión en cada cable de los sistemas de fuerzas
mostrados.

1)

49
2)

50
3)

51
4)

52
5)

53
MÓDULO iII: EQUILIBRIO

TEMA 2.3 SISTEMAS DE FUERZAS PARALELAS.

➢ Equilibrio de un sistema de fuerzas paralelas. (Equilibrio rotacional)

Momento de una fuerza con respecto a un punto O. Es el vector que resulta del
producto de la magnitud de la fuerza aplicada en el extremo del brazo y la
distancia perpendicular al punto O.

54
 ACTIVIDAD 12. Resuelva los siguientes ejercicios.
1) Determine el momento producido en cada articulación con respecto al punto de
apoyo si d = 2 m y F= 250 N.

2) Determine el momento resultante de la fuerza F=800 N con respecto al punto B.

55
3) Una fuerza F = 400 N actúa sobre la estructura como se muestra en la figura.
Determine el momento con respecto al punto O.

56
 ➢ Condiciones de equilibrio:

2) ∑ 𝐹𝑥 = 0 , ∑ 𝐹𝑦 = 0 𝑦 ∑ 𝑀𝑜 = 0

ACTIVIDAD 12) Determine las reacciones en los apoyos “A” y “B” de cada viga
mostrada.

1)

57
2)

58
3)

59
4)

60
 MÓDULO IV: CINEMÁTICA
3.1 Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)

3.2 Movimiento uniformemente acelerado (MUA)

Movimiento circular uniforme

TEMA 3.1 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU).

ACTIVIDAD 13. Escriba las definiciones de cada término.

1) Mecánica
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2) Cinemática.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3) Estática
____________________________________________________________

61
 ____________________________________________________________

4) Dinámica
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5) Movimiento
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6) Trayectoria.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7) Distancia
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8) Desplazamiento
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9) Rapidez
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10) Velocidad instantánea
____________________________________________________________
____________________________________________________________
11) Velocidad media
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12) Aceleración
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13) Aceleración Instantánea
____________________________________________________________

62
 ____________________________________________________________

Movimiento Rectilíneo Uniforme. Un objeto se mueve con movimiento rectilíneo

uniforme cuando recorre distancias iguales en tiempos iguales, es decir su velocidad es
constante y sigue una trayectoria recta.

Ley de posición: 𝑑 = 𝑑0 + 𝑣𝑡

ACTIVIDAD 14. Resolver los siguientes problemas.

1) Un automóvil recorrió 450 Km en 5 horas para ir de la Ciudad de México a la Playa

de Acapulco. ¿Cuál fue la velocidad media del recorrido?

DATOS FORMULA Y SUSTITUCIÓN RESULTADO

63
 2) Por un crucero pasa un auto a 90 km/h y 3 s después pasa una patrulla
persiguiendo al auto a una rapidez de 120 km/h. ¿A qué distancia del crucero
alcanza la patrulla al auto?

DATOS FORMULA Y SUSTITUCIÓN RESULTADO

3) Una ambulancia pasa por un crucero y lleva una rapidez de 100 km/h y 2 s después
pasa en la misma dirección una motocicleta a 150 km/h. ¿En qué tiempo y en qué
distancia alcanza la moto a la ambulancia?

64
 4) Un venado se mueve sobre una carretera recta con una velocidad de 72 Km/h,
durante 5 minutos ¿Qué distancia recorre en este tiempo?

DATOS FORMULA Y SUSTITUCIÓN RESULTADO

5) Un auto va de Toluca a México a 80 km/h y al mismo tiempo una camioneta va de

México a Toluca a 108 km/h. Si la distancia aproximada de Toluca a México es de
60 km, ¿En qué punto entre las dos ciudades se realizará el cruce?

65
6) Historia del movimiento. Una partícula recorre las distancias es los tiempos
mostrados en la tabla mostrada. Determine: (a) La rapidez en cada intervalo, (b)
La rapidez media, (c) La rapidez promedio y (d) La magnitud de la velocidad
instantánea a los 8 s. Realizar una gráfica d-t del movimiento.
Distancia (m) 3 10 16 25
Tiempo (s) 2 6 12 15

66
7) Historia del movimiento. Una partícula recorre las distancias es los tiempos
mostrados en la tabla mostrada. Determine: (a) La rapidez en cada intervalo, (b)
La rapidez media, (c) La rapidez promedio y (d) La magnitud de la velocidad
instantánea a los 10 s. Realizar una gráfica d-t del movimiento.
Distancia (m) 5 14 21 30
Tiempo (s) 3 8 15 20

67
8) Un camión recorrió 600 Km en 5 horas y media para ir de la Cd. de México a
Veracruz. ¿Cuál fue la velocidad media del recorrido?
a) 0.109 km/h b) 109 m / h c) 109000 m /s d) 109 km /h

9) Un chita se mueve en línea recta con una velocidad de 108 Km/h, durante 3
minutos ¿Qué distancia recorre en este tiempo?
a) 540 km b) 54 m c) 5400 m d) 54 km

68
 10) Un corredor completa dos vueltas en una pista circular de 300 m de diámetro en
un tiempo de 50 segundos. (a)¿Cuál es su velocidad promedio? (b) ¿Cuál es su
rapidez promedio?

TEMA 3.2 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MUA).

El movimiento acelerado en donde la velocidad es variable e incluye a la caída
libre y al tiro vertical cambiando ciertas variables.

La aceleración es la relación de cambio de la velocidad en el tiempo transcurrido

y se representa con la siguiente ecuación:
𝑣 − 𝑣0
𝑎=
𝑡

Al analizar la ecuación anterior se obtienen las siguientes conclusiones:

Si la velocidad final es mayor que la velocidad inicial entonces la aceleración es

positiva y por lo tanto el móvil acelera.
Si la velocidad final es menor que la velocidad inicial entonces la aceleración es
negativa y por lo tanto el móvil desacelera (frena).
Las leyes para éste movimiento son:

1. v = v0 + at
at 2
2. d = v0 t +
2
3. v = v0 + 2ad
2 2

4. d = v t

69
 ➢ Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado

ACTIVIDAD 15. Resuelva los siguientes problemas.

1) Un vehículo se mueve a razón de 10 m/s, al transcurrir 20 s, su velocidad es de

40 m/s. ¿Cuál es su aceleración?

2) Un motociclista parte del reposo y experimenta una aceleración de 2 m/s 2 ¿Qué

distancia habrá recorrido después de 4 s?

70
3) Un tren que va a 144 km/h comienza a frenar uniformemente hasta detenerse en
una distancia de 150 m. Determine: (a) La aceleración, (b) El tiempo de frenado.

4) Del gráfico siguiente realiza una descripción del movimiento y hallar la aceleración
del móvil.

71
5) Un jet aterriza en un portaaviones a 140 mi/h. A) ¿Cuál es su aceleración
(constante) si se detiene en 2.0 s debido a un cable de arresto que traba al jet y
lo deja en reposo?, B) Si el jet toca al portaaviones en la posición xi = 0, ¿cuál es
su posición final?

6) Si la velocidad inicial de un móvil es de 20 m/s y su aceleración de 3 m/s2, a los

5 segundos de haber comenzado a moverse ¿cuál será su velocidad?

72
7) Calcula el espacio recorrido a los 2 segundos de haber empezado a moverse un
cuerpo que tiene una velocidad inicial de 10 m/s con una aceleración de -4 m/s2.

8) Una pelota al ser soltada en una pendiente adquiere una aceleración de 6 m/s 2
en 1.2 segundos.
a) ¿Qué velocidad lleva en ese momento?
b) ¿Qué distancia recorrió?

73
9) Un automóvil que viaja con una rapidez constante de 45.0 m/s pasa por donde un
patrullero en motocicleta está oculto detrás de un anuncio espectacular. Un
segundo después de que el automóvil pasa el anuncio, el patrullero sale de su
escondite para detener al automóvil, que acelera con una relación constante de
3.00 m/s2. ¿Cuánto tiempo tarda en dar alcance al automóvil?

10) Una partícula parte del reposo y acelera como se muestra en la figura. Determine
a) la rapidez de la partícula en t =10.0 s y en t = 20.0 s y b) la distancia recorrida
en los primeros 20.0 s.

74
 MÓDULO V: CINEMÁTICA

➢ CAÍDA LIBRE Y TIRO VERTICAL

Todo cuerpo que cae desde el reposo o libremente al vacío, su velocidad inicial
valdrá cero y su aceleración será de g = 9.8 m/s2.

Si un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba, su velocidad disminuirá

uniformemente hasta llegar a un punto en el cual queda momentáneamente en reposo y
luego regresa nuevamente al punto de partida. Se ha demostrado, que el tiempo que
tarda un cuerpo en llegar al punto más alto de su trayectoria, es igual que tarda en
regresar al punto de partida, esto indica que ambos movimientos son iguales y para su
estudio se usan las mismas ecuaciones que en la caída libre, solo hay que definir el signo
que tendrá "g".

Las ecuaciones son:

1. v = v0 + gt 4. y = vt
gt 2 v0 + v
2. y = v0 t + 5. v=
2 2
3. v 2 = v02 + 2 gy

Para tiro vertical la gravedad es negativa.

ACTIVIDAD 16. Resolver los siguientes problemas.

1) Un niño deja caer una pelota desde una ventana de un edifico y tarda 3 s en llegar
al suelo, ¿Cuál es la altura del edificio?

75
2) Se deja caer un objeto desde un puente que está a 80 m del suelo ¿Con qué
velocidad el objeto se estrella contra el suelo?

3) Se lanza un proyectil verticalmente hacia arriba con una velocidad de 60 m/s,

¿Cuál es la altura máxima alcanzará?

4) Desde el borde de un barranco se lanza se lanza en tiro vertical hacia arriba una
piedra con una velocidad de 35 m/s y 7 segundos después se impacta con el fondo
de la barranca. Determine la profundidad de la barranca.

76
5) En una presa generadora de electricidad se requiere que el agua llegue a las
turbinas con una velocidad de 70 m/s, determinar desde que altura debe dejarse
caer.

6) Dos estudiantes se encuentran realizando un experimento y dejan caer un objeto

desde lo alto de un edificio de 120 m de altura y cuando recorrió 30 m lanzan otro
objeto. ¿A qué velocidad debe lanzarse el segundo objeto para que ambos lleguen
al mismo tiempo al suelo?

77
7) Un proyectil se dispara verticalmente hacia arriba con una velocidad de 45 m/s y
3 segundos después se dispara otro proyectil también hacia arriba con una
velocidad de 70 m/s. ¿En qué tiempo se alcanzan los proyectiles?

78
 TIRO PARABÓLICO O MOVIMIENTO DE PROYECTILES

Es un movimiento en dos dimensiones que está compuesto por los movimientos: M.R.U.
(Horizontal) y M.U.A. (Vertical) y además se forma un ángulo de elevación con el eje
horizontal (x). Los elementos cinemáticos de éste movimiento se muestran a
continuación.

Leyes del movimiento:

Caso A) Descomponiendo la velocidad de disparo vo en sus componentes rectangulares:

v0 X = v0Cos
v0 y = v0 Sen

1. xmáx = voxt
2. vy = v0 y + gt
3. y = v0 yt + 1 gt 2
2
vy = v + 2 gy
2 2
4. 0y

Caso B) Sin descomponer la velocidad de disparo en sus componentes rectangulares.

2v Sen
1. tv = 0
g
v02 Sen2
2. xmáx =
g

79
3. ymáx =
v0 Sen 
2

2g
ACTIVIDAD 17. Resuelva los siguientes problemas.

1) Se lanza un proyectil con un ángulo de 30° con respecto a la horizontal, con una
velocidad de 40 m/s. Calcule:
a) La altura máxima alcanzada,
b) El tiempo en que el proyectil permanece en el aire
c) El alcance horizontal máximo.

80
2) Una piedra lanzada desde un puente 20 m arriba de un río tiene una velocidad de
15 m/s y un ángulo de 45° con la horizontal. ¿Cuál es el alcance horizontal de la
piedra?

81
3) Otra piedra lanzada desde un puente 15 m arriba de un río tiene una velocidad de
10 m/s y un ángulo de 55° con la horizontal. ¿Cuál es el alcance horizontal de la
piedra?

82
4) Una pelota de golf, es lanzada con una velocidad de 40 m/s formando un ángulo
de 60º. ¿Cuál es su alcance máximo horizontal?

5) Se lanza un proyectil con un ángulo de 45º con respecto a la horizontal, con una
velocidad de 180 km/h. Calcule:
d) La altura máxima alcanzada,
e) El tiempo en que el proyectil permanece en el aire
f) El alcance horizontal máximo.

83
6) Un arquero quiere efectuar un tiro parabólico entre dos acantilados tal y como
indica la figura. El acantilado de la izquierda se halla 4 m por arriba con respecto
al de la derecha. Si el arquero solo puede disparar con un ángulo de 30º y quiere
lanzar las flechas a 5 m del acantilado de la derecha, calcula con que velocidad
mínima ha de lanzarlas. Calcula además el tiempo de vuelo de la flecha.

7) Una pelota de golf se dispara con una velocidad de 108 km/h y con un ángulo de
37º con la horizontal. Calcule: (a) La altura máxima alcanzada, (b) El tiempo en
alcanzar la altura máxima, (c) Su posición a los 3 s.

84
8) Una flecha es lanzada a una velocidad de 68 m/s en tiro parabólico y alcanza una
altura máxima de 15 m. Obtenga el tiempo de vuelo, el ángulo de disparo y el
alcance horizontal máximo.

9) Una canica se impulsa sobre una mesa de 110 cm de altura con una rapidez de 6
m/s. Calcule a qué distancia del borde de la mesa la canica choca contra el piso.

10) Un avión que vuela a 230 km/h deja caer una caja de provisiones. ¿Qué distancia
horizontal recorrerá la caja antes de tocar el suelo, 340 m más abajo?

85
 ➢ Movimiento circular uniforme.

Es un movimiento en el cuál una partícula describe trayectorias circulares en

tiempos iguales.

7. Longitud de arco: s=Rθ

ACTIVIDAD 18. Escriba las definiciones de cada término.

1) Periodo
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2) Frecuencia.
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3) Velocidad lineal o tangencial

____________________________________________________________
____________________________________________________________
4) Velocidad angular
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5) Aceleración centrífuga
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6) Aceleración centrípeta.
____________________________________________________________
____________________________________________________________

86
 7) Fuerza centrífuga
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8) Fuerza centrípeta
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Resuelva los siguientes problemas.

9) Convertir a rad/s

a) 3299 rpm

b) 0.558 rpm

c) 10,200 rph

d) 200 rev/min

10) Un satélite gira alrededor dela tierra en una órbita de 850 km de diámetro y efectúa
una vuelta completa en 103 minutos, determine la frecuencia, el periodo, la
velocidad lineal y la velocidad tangencial.

87
11) Determinar la velocidad angular y el periodo de una rueda que gira con una
frecuencia de 550 revoluciones por minuto.

12) La hélice de un helicóptero gira a razón de 3000 rpm. Calcule:

a) Periodo y frecuencia
b) Velocidad angular en el extremo de la hélice de 2.5 m de largo.

88
13) Una rueda gira a 1900 revoluciones en 1 minuto. Calcula la rapidez angular media
en rad/s. ¿Cuántos rad/s habrá si ahora la rueda gira a 250 revoluciones en 1
minuto?

14) El rotor de un helicóptero gira a una rapidez angular de 3.20 x 102 revoluciones
por minuto. a) Exprese esta rapidez angular en radianes por segundo. b) Si el
rotor tiene un radio de 2.00 m, qué longitud de arco recorre el extremo del aspa en
3.00 x 102 s?

89
15) Una piedra de 300 g se ata a una cuerda de 1.2 m de longitud y se hace girar
horizontalmente dando 8 vueltas en 2 segundos. Determinar:
a) Periodo y frecuencia
b) Velocidad lineal
c) Velocidad angular
d) Aceleración centrífuga
e) La tensión en la cuerda

90
 MÓDULO VI: DINÁMICA
4.1 Leyes de la mecánica.

4.2 Ley de la gravitación universal

4.3 Trabajo

4.4 Energía cinética y energía potencial

4.5 Ley de la conservación de la energía mecánica

4.6 Potencia

TEMA 4.1 LEYES DE LA DINÁMICA

➢ Dinámica. Es la rama de la mecánica que estudia las causas del movimiento de
los cuerpos. Son cantidades dinámicas la fuerza, el peso, el impulso, la energía,
etc.
La dinámica a su vez se divide en Cinética, que trata las causas del movimiento
debido a un desequilibrio de fuerzas, y en Estática, que trata las causas del
movimiento debido a un equilibrio de fuerzas y que se considera un caso particular
de movimiento.
➢ Fuerza. Se denomina fuerza a cualquier acción o influencia capaz de modificar el
estado de movimiento o de reposo de un cuerpo, es decir, de imprimirle una
aceleración modificando su velocidad. Para medir las fuerzas necesitamos
compararlas con otra que se toma como unidad; por ello hemos de definir la
Unidad de fuerza.

La unidad de fuerza del Sistema Internacional es el Newton. Cuyo símbolo es N.

Para medir las fuerzas se utilizan unos instrumentos llamados dinamómetros basados en
que la deformación producida por una fuerza es proporcional a dicha fuerza. La fuerza es
una magnitud vectorial.

91
 ➢ Leyes de Newton

ACTIVIDAD 18. Escriba las definiciones de cada término.

1) Inercia
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2) Masa
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3) Peso
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4) Primera ley de Newton
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5) Segunda ley de Newton
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6) Tercera ley de Newton
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7) Fricción
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8) Fricción estática
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9) Fricción cinética
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10) Coeficiente de fricción
____________________________________________________________
92
Actividad 19. Resuelva los siguientes problemas

1) Un baúl de madera se empuja con una fuerza de 2500 N y se le imprime una

aceleración de 3 m/s2. ¿Cuál es el peso del baúl?

2) Otro baúl de madera de 343 N de peso se empuja con una fuerza horizontal de
2500 N. Si el coeficiente de fricción entre el piso y el baúl es de 0.38 ¿Cuál es la
aceleración del baúl? ¿Cuál será la aceleración del baúl si se empuja sobre un
plano inclinado 35˚? (Realice un esquema del plano inclinado).

93
3) Una mesa se encuentra en reposo y al aplicarle una fuerza horizontal de 50 N se
desplaza 35 m en 5 segundos. ¿Cuál es su masa?

4) ¿Qué fuerza es necesaria aplicar a un cuerpo de 80 libras para que su aceleración

sea de 12 pies/ s2?

94
5) La velocidad de un automóvil aumenta de 10 km/h a 90 km/h en un tiempo de 18
segundos cuando se le aplica una fuerza de 2000 N. a) ¿Cuál es la masa del
automóvil? b) ¿Cuál es su peso?

6) Un camión de carga circula a 90 km/h y aplica los frenos hasta que su velocidad
es de 25 km/h, si el peso es de 15 000 N y el camión recorrió 100 m para bajar su
velocidad. ¿Cuál será el valor de la fuerza que retardo el movimiento?

95
7) Un bloque de madera cuyo peso tiene un valor de 20 N es jalado con una fuerza
máxima estática cuyo valor es de 12 N; al tratar de deslizarlo sobre una superficie
horizontal de madera, ¿cuál es el coeficiente de fricción estático entre las dos
superficies?

8) Un bloque de 40 N se desliza sobre una tabla existiendo un coeficiente de fricción

cinético de 0.3, determine la fuerza que se debe aplicar al bloque para que se
mueva con una velocidad constante cuando: a) La tabla se encuentra sobre una
superficie horizontal. b) La tabla forme un ángulo de 15° respecto al plano
horizontal.

96
TEMA 4.2 LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL

“La fuerza de atracción entre dos cuerpos separados a una distancia "d", es
proporcional al producto de sus masas m1 y m2 e inversamente proporcional al cuadrado
de la distancia de separación”.

ACTIVIDAD 20. Resuelva lo que se pide.

1) Determinar la fuerza gravitacional entre dos personas cuyas masas son de 75 kg

y 120 kg respectivamente separadas una distancia de 60 centímetros.

97
2) Las masas de la Tierra y la Luna son 6 x 1024 kg y 7.4 x 1022 kg, respectivamente.
Sabiendo que la distancia promedio entre la Tierra y la luna es de 3.8 x 10 5 km,
¿Cuál es la fuerza de atracción gravitacional entre ellas?

3) Dos cuerpos con pesos idénticos se encuentran a 3 m de distancia. Si la fuerza de

atracción gravitacional entre ellos es de 0.00003 N, ¿Cuál es la masa de los
cuerpos?

98
4) ¿A qué distancia se encuentran dos masas cuyos valores son de 6.5 x 10 5 kg y
8.6 x 104 kg, cuando la fuerza de atracción es de N?

5) Usando la ley de la gravitación universal, calcule la gravedad en Júpiter.

99
TEMA 4.3 TRABAJO

El trabajo mecánico es el producto de la componente de la fuerza en la dirección

del movimiento por la distancia que recorre el cuerpo. Es una magnitud escalar; y se
representa con la letra W.

ACTIVIDAD 20. Resuelva los siguientes problemas.

1) ¿Cuál es el trabajo efectuado sobre un cuerpo, si al aplicarle una fuerza

horizontal de 100 N se desplaza 5 m?

2) Al arrastrar un trineo con perros, este se desplaza 650 m, si la fuerza ejercida en

la cuerda es de 250 N y forma un ángulo de 20° con la horizontal, obtenga el
trabajo realizado.

100
 3) Un tractor jala un tronco con un cable que tiene una inclinación con respecto a la
horizontal. La tensión en el cable es de 4.00 x 10 3 N y el trabajo desarrollado al
desplazar el tronco 11.00 m es de 20000 J. Determinar el ángulo de inclinación del
cable.

TEMA 4.3 ENERGÍA POTENCIAL Y ENERGÍA CINÉTICA

ACTIVIDAD 21. Investigue los conceptos.

1) Energía
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2) Energía cinética
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3) Energía potencial
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4) Energía mecánica total
____________________________________________________________
____________________________________________________________
101
Resuelva los siguientes problemas.

5) Una bala de 8 g es disparada y en su movimiento desarrolla una energía de 40

Joules. Calcule la velocidad media de la bala.

6) La grúa de un montacargas levanta una carga de 1.2 toneladas hasta una altura
de 25 m, calcule la energía potencial desarrollada.

7) Una bala de 3 g viaja a una velocidad de 350 m/s, pega con un árbol y penetra una
distancia de 12 cm. ¿Cuál es la fuerza promedio ejercida sobre la bala para
detenerla?

102
8) Un automóvil pesa 2200 N. ¿Cuánto vale su masa? ¿Cuánto trabajo se requerirá
para levantar el automóvil con una grúa a una altura de 80 ft? ¿Cuánta energía
potencial tendrá a esa altura, respecto al suelo? Si se le soltara, ¿Cuál sería la
velocidad al tocar el suelo? ¿Cuánta potencia se desarrolla en el motor de la grúa
si para subirlo se toman 20 s?

9) Un misil que tiene una masa de 1200 kg lleva una velocidad de 300 km/h cuando
se encuentra a 2.4 km de altura. ¿Cuál es la energía mecánica total que posee?

103
TEMA 4.5 POTENCIA

ACTIVIDAD 23. Resuelva lo que se pide.

1) Potencia mecánica
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2) Un automóvil pesa 2200 N. ¿Cuánto vale su masa? ¿Cuánto trabajo se requerirá

para levantar el automóvil con una grúa a una altura de 80 ft? ¿Cuánta energía
potencial tendrá a esa altura, respecto al suelo? Si se le soltara, ¿Cuál sería la
velocidad al tocar el suelo? ¿Cuánta potencia se desarrolla en el motor de la grúa
si para subirlo se toman 20 s?

3) La grúa de un montacargas levanta una carga de 1.2 toneladas hasta una altura
de 25 m en un tiempo de 9 s a velocidad constante. Calcule la potencia media en
caballos de fuerza desarrollada por el motor de la grúa.

104
 4) Una carga de 1.4 toneladas se eleva por medio de una grúa desde el piso hasta
una altura determinada. La maniobra requiere de un tiempo de 30 s y la potencia
media del motor de la grúa es de 40 caballos de fuerza. Determinar la altura que
alcanzó la carga en ese tiempo.

TEMA 4.4 LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA

ACTIVIDAD 22. Resuelva lo que se pide.

1) Ley de la conservación de la energía.

105
 2) Una montaña rusa viaja en una pista sin fricción:
Si la velocidad de la montaña rusa en el punto A es de 5,0 m / s,
(a) ¿cuál es su velocidad en el punto B?
(b) ¿Va a llegar al punto C?
(c) ¿Qué velocidad en el punto A es necesaria para la montaña rusa para alcanzar el
punto C?

106
3) Una partícula de 5.00 kg se libera desde el punto A y se desliza sobre la pista sin
fricción que se muestra en la figura. Determine (a) La rapidez de la partícula en los
puntos B y C, (b) El trabajo neto realizado por la fuerza gravitacional a medida que
la partícula se mueve de A a C.

THE END

107
 BIBLIOGRAFÍA

1) Tippens Paul E. (2001), Física, conceptos y aplicaciones, Mac Graw Hill, México.

2) Pérez Montiel Héctor (2003), Física General, Publicaciones Cultural, México.

3) Alba Andrade, Fernando (1997), El desarrollo de la tecnología, la aportación de la

física, La ciencia para todos, FCE.

4) Aguirre Valdez (2006), Actividades experimentales de Física I, Mecánica, Trillas,

México. Braun, Eliezer (2007), Física I para bachillerato, Trillas, México.

5) Bueche, Frederick (2000), Fìsica general, Mac Graw Hill, México.

6) García Talavera (1999), Problemas y soluciones de física I y II, Noriega-IPN,

México.

7) Hewitt, Paul (1999), Fìsica conceptual, Addisson_Wesley Iberoamericana.

MESOGRAFÍA

1) Applets Java de Física. Walter Fendt, 2011, consultada el 12 de marzo de 2012.

http://www.walter-fendt.de/ph14s/index.html

Hernán Verdugo F. Cuentos didácticos de Física Preparado por Patricio Barros.

108
 PROCESO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL PROYECTO INTEGRADOR DE
4º. SEMESTRE. CBU 2015

Proyecto de Consumo responsable, sustentabilidad y ambiente: Elaboración de un

prototipo que ayude a resolver la problemática del excesivo consumo de energía eléctrica
mediante el uso de energías alternas al combustible fósil.

Dossier y Feria de las ciencias

Fase I. Investigación referencial. Definición tema (8 Febrero)

➢ Integrador 1: Trabajo individual (5 %)

• Realiza la(s) práctica(s) de laboratorio del módulo.

• Entrega el reporte de práctica de laboratorio.

Criterios
• Realiza la investigación previa.
• Participa en la realización de la práctica.
• Elabora el reporte correspondiente de la práctica.
• Incluye referencias bibliográficas, imágenes y conclusiones.

➢ Integrador 2: Trabajo colaborativo (5 %)

Reporte escrito. Marco Teórico.

• Elige el tema del proyecto e Inicia a investigación documental para el proyecto.

Prevé innovaciones o aportaciones creativas para elaborar un prototipo diferente
a los ya conocidos.
• Se apoya de la asignatura de Geografía para definir las características que posee
la zona en la que será aplicado el prototipo a fin de aumentar la eficiencia de su
implementación. (Opcional).
• El prototipo deberá resolver una problemática social del entorno del estudiante, ya
sea en casa, colonia, comunidad, escuela, entre otros.

Criterios de formato:

• Datos de identificación en portada oficial: Nombre de la asignatura, nombre del

proyecto, nombres de los integrantes, semestre, grupo, número de equipo, título
del prototipo.
• Principio físico que sustenta al prototipo.
• Problemática social que resuelve el prototipo.

109
 Fase 2. Organización y planeación

➢ Integrador 3: Trabajo colaborativo (5 %)

Reporte escrito
• Determina los materiales y pasos a seguir para la elaboración del prototipo.
• Elabora en un diagrama de flujo el proceso de construcción del prototipo.
• Presenta el cronograma para la construcción de su prototipo.

Fase 3. Integración de información y elaboración del producto

➢ Integrador 4: Trabajo individual

• Realiza la(s) práctica(s) de laboratorio del módulo.

• Entrega el reporte de práctica de laboratorio.

Criterios
• Realiza la investigación previa.
• Participa en la realización de la práctica.
• Elabora el reporte correspondiente de la práctica.
• Incluye referencias bibliográficas, imágenes y conclusiones.

➢ Integrador 5: Trabajo colaborativo

Reporte proyecto: Diseño del prototipo.

• Presenta características importantes de su diseño.

• Muestra avances al proyecto y toma nota de comentarios.
• Entrega de prototipo: Primera presentación del prototipo funcionando.
• Describe el funcionamiento del prototipo y de los parámetros involucrados en el
mismo.

Fase 4. Entrega y evaluación

➢ Integrador 6: Trabajo colaborativo

Entrega de prototipo y del dossier.

• Entrega de prototipo funcionando con los últimos ajustes de las propuestas de

modificación e innovación y aportaciones creativas.
• Entrega del Dossier, con los siguientes apartados:

110
Datos de identificación: Nombres, semestre, grupo, título del proyecto.
Principio físico que sustenta el diseño de su prototipo.
Problemática social que resuelve el prototipo: reduce la contaminación,
promueve la actividad física, aprovecha recursos naturales, entre otros.
Tablas, gráficas u otros medios para representar los datos obtenidos de las
pruebas con el prototipo.
Viabilidad de la implementación del prototipo: dónde se puede usar, cómo se
aplica en la comunidad, quién lo puede usar.
Conclusiones
Referencias bibliográficas.

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 EXAMEN DE DIAGNÓSTICO

ALUMNO: __________________________________________ GRUPO: _____ CALIF. ____

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y contesta escribiendo la letra de su respuesta en el paréntesis.

1. ( ) Física es:
a) Ciencia que estudia los aspectos físicos de la materia
b) Ciencia que estudia el movimiento
c) Ciencia que estudia la relación entre materia, energía y espacio.

2. ( ) Se utiliza para expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas con mayor facilidad
a) Notación científica b) El uso de exponentes c) Supresión de ceros

3. ( ) El sistema internacional de unidades es:

a) Sistema de unidades utilizado por la física
b) Sistema de unidades que estandariza su uso
c) Sistema de unidades que usan todos los países

4. ( ) Son instrumentos de medición:

a) Vernier, flexómetro
b) Micrómetro, galón
c) Reloj, cintilla

5. ( ) Unidades fundamentales son

a) Longitud, velocidad, masa
b) Longitud, masa, tiempo
c) Aceleración, velocidad, tiempo

6. ( ) Unidades que se forman a partir de la unión de unidades fundamentales:

a) Derivadas
b) Vectoriales
c) Escalares

7. ( ) ¿Cuál es la fuerza resultante del siguiente sistema?

a) 93 N
b) 23 N
c) – 23 N
d) 10 N

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8. ( ) El metro es considerado como una unidad de medida fundamental que se define actualmente
como:
a) La distancia que recorre la luz en el vacío durante un intervalo de 1/299 792 458 segundos

b) La distancia que recorre la luz en el vacío durante un intervalo de tiempo 1/299 792 458 minutos

c) Una barra de una aleación de platino e iridio del tamaño de una diezmillonésima parte de la
distancia del polo Norte al Ecuador

9. ( ) El resultado de la conversión de 350 km/h a m/s es: (1km=1000 m, 1 h=3600s)

a) 1.26x109 m/s b) 1260 m/s c) 97.22 m/s

10. ( ) El resultado de la conversión de 125 kg/m2 a g/cm2 es: (1kg=1000g, 1m2=10000 cm2)
a) 1250 g/cm2 b) 12.5 g/cm2 c) 1.25 g/cm2

11. ( ) Jorge se encuentra en la ciudad de Toluca cuyas coordenadas son (-7,2) respecto al plano
de coordenadas geográficas, y necesita llegar a un sitio en el DF con coordenadas (4, 6). ¿Cuál es
la magnitud y dirección del vector desplazamiento entre dichas ciudades, considerando que la
distancia que recorre el autobús está en km?
a) 11.70 km; 19º58’59’’
b) 5 km; 53º07’48’’
c) 13.60 km; 36º01’38’’
d) 13.60 km; 70º01’

12. ( ) Lucia lleva de paseo por el parque a su bebé en su carriola, aplicando una fuerza de 43.5
N a 322º respecto al eje horizontal, ¿Cuáles son las componentes ortogonales (F x y Fy) de la fuerza?
a) 34.28 N, -26.78N
b) 26.78 N, 34.28 N
c) 342.78N, -267.81 N
d) 34.28 N, 26.78N

13. ( ) Todas las fuerzas actuantes se encuentran en un mismo plano, además, las líneas de
acción de todas las fuerzas tienen un punto en común.
a) Fuerzas colineales
b) Fuerzas coplanares
c) Fuerzas no coplanares
d) Fuerzas coplanares concurrentes

14. ( ) Es una fuerza de igual magnitud y dirección al vector resultante pero en sentido contrario.
a) Fuerza equilibrante
b) Fuerza resultante
c) Fuerza de fricción
d) Fuerza de concurrente

15. ( ) Es aquella magnitud que para quedar totalmente definida necesita de un número y una
unidad:
a) Magnitud unitaria
b) Magnitud vectorial
c) Magnitud escalar
d) Magnitud absoluta

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16. ( ) El número 0.0056 tiene:

a) 5 cifras significativas b) 4 cifras significativas c) 2 cifras significativas

17. ( ) Físico que estableció la ley de la gravitación universal.

a) Galileo Galilei
b) Isaac Newton
c) Albert Einstein
d) Max Plank

18. ( ) Se requiere una fuerza hacia arriba de 80 N para levantar una ventana. ¿Qué fuerza hay
que ejercer a lo largo del poste, que forma un ángulo de 34º con la pared, para levantar la ventana?
a) 96.50 N 80 N
b) 44.73 N F
c) 66.32 N
d) 143.06 N 34º

19. ( ) Un año luz es la distancia que recorre la luz durante un año a 300,000 km/s. ¿A qué
corresponde esta distancia en millas? Tome en cuenta que un año tiene 365 días y una milla 1,609
metros. (1 dia=86400s) d=vt
a) 5.88 x 1012 mi
b) 5.88 x 1015 mi
c) 9.56 x 1012 mi
d) 9.46 x 1015 mi

20. ( ) Seleccione las unidades básicas del Sistema Internacional de Unidades

1. Longitud
2. Metro
3. Segundo
4. Temperatura
5. Mol
6. Masa

a) 1, 2, 3
b) 1, 4, 6
c) 2, 3, 5
d) 4, 5, 6

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