El juego en la actualidad

El juego debe de ser aceptado como una parte integral del desarrollo social y la atencin. Tambin es a la vez una medida para fortalecer las relaciones entre padres e hijos. Adems este derecho debe formar parte de la sociedad, para que los servicios comunitarios puedan integrar a los nios con diferentes discapacidades con el resto. Para la seguridad de este derecho se debe fomentar el juego en lugares seguros, evitando secuestros, violaciones En la actualidad, debido a las exigencias sociales, el enfoque que se ha hecho de la fomentacin al ocio hacia los nios, es ms de tipo cuantitativo y competitivo. En lugar de fomentar el juego en s, se est fomentando la temprana enseanza a los nios a leer, escribir, calcular, y se est olvidando la enseanza de valores mediante juegos simples, cmo la construccin de casas con cajas de cartn, barcos Sin embargo en los jardines de infancia, los nios son tratados como los protagonistas de su enseanza, respetando sus derechos, realizando la enseanza mediante juegos Adems es un espacio protegido, donde se crea un mundo aparte al de los adultos y nadie tiene derecho a interrumpirlo. El ocio debe considerarse necesario para el buen desarrollo social del nio, todos los valores que pueden desarrollar en los espacios de ocio, les ayuda a elaborar su forma de ser y de vivir en la sociedad. Para ello, cmo debe de ser entonces, ese ocio para que sea enriquecedor? Un estudio realizado sobre el ocio de la Comunidad de Madrid, en julio de 2011, el ocio pensado por y para los nios guarda gran semejanza con el ocio pensado, diseado y practicado para y por los adultos. La diferencia (y se trata de una diferencia fundamental) est en que el margen de libertad en la decisin y la eleccin del destino que se da al tiempo de ocio es muy reducido en los nios, ya que siempre est inducido, e incluso impuesto por los adultos El juego hay que interpretarlo en base al contenido sociocultural y ambiental en el que se desenvuelve. En la sociedad actual los juegos suelen ser ms reglados, es decir, se basan en torno a unas normas, al contrario que en la sociedad tradicional, debido a que es un modelo social que est basado fundamentalmente en las leyes, mientras que el otro lo hace en las costumbres. Adems abundan los juegos de estrategia, debido a la compleja dinmica social y poltica actual; mientras que en la sociedad tradicional aparecen los juegos motrices, por el estilo de vida que haba. Los juguetes de ahora son ms artificiales que antiguamente. An as, los nios tanto de antes como de ahora, juegan ms que los adultos, sobre todo en las primeras edades de la infancia, entre 2 y 6 aos. Estos nios juegan a imitar lo que ven de los adultos, o lo imaginan. Esto nos lleva a la reflexin sobre la diversidad de juegos segn el sexo, debido a los roles que se espera de ellos en su vida adulta. Actualmente en nuestra sociedad, se fomenta el juego mixto entre nios y nias, para

que no se espere un rol seguro en su futuro. Todos nios pueden jugar a las cocinitas y todas las nias pueden jugar con los coches En el mbito de la escuela, los juegos son una herramienta clave para estimular el aprendizaje, tambin son un medio potenciador del desarrollo de capacidades intelectuales. Ya que en los nios el juego nunca deja de ser su ocupacin principal, y juegan por instinto, por tanto que mejor manera de que aprendan colores, nmeros y letras que jugando. Adems el juego es un mtodo que permite a los nios adaptarse a nuevos entorno, y sociabilizarse con los dems. Pero los cambios que han ocurrido en los ltimos aos debilitan la calidad de juego de los nios. En la escuela se ha reducido el tiempo para jugar ya que se da ms importancia a la enseanza bsica a edades cada vez ms tempranas. Por motivos econmicos y de seguridad, la cultura de juego en la calle, en los parques, que exista, ahora es algo que apenas no se ve, debido a que los nios no tienen la libertad que se tena aos atrs para jugar. Actualmente cuando los nios tienen tiempo para jugar, buscan generalmente ver televisin. Pero de todos los factores que afectan el juego, pocos han tenido tanto impacto como los cambios en los juguetes, que han modificado muchas de las formas ms tradicionales de jugar. Pero Hasta qu punto estamos dispuestos a facilitar espacios de libertad, asumiendo los riesgos que conlleva? Estamos convencidos que el tiempo de ocio puede ser beneficioso aunque no est lleno de actividades tiles programadas? Sin duda el ocio de verano es diferente al de invierno. En verano los nios realizan mayores actividades al aire libre, y de ocio, tanto por parte de la fomentacin de estas actividades por los padres, conocidas como campamentos o colonias urbanas, lo que les permite poder trabajar mientras sus hijos se divierten con juegos que fomentan valores y la aceptacin de los derechos en estos centros. Mientras que en invierno este ocio es pasado a un segundo plano. Con el comienzo de la escuela y de las actividades extraescolares, los padres creen que estas compensan el ocio necesario de sus hijos, pero esto no es as. Los nios necesitan tambin un tiempo libre en el que jugar y desfogarse, tanto dentro como fuera del hogar, y no siempre viendo la televisin. Esto es as, porque los adultos relacionamos el tiempo libre con el descansopero los nios lo relacionan con el juego. Un ocio 100% saludable, que les empuja a descubrir el mundo ms all de las cuatro paredes que nos cobijan. A conocerlo y disfrutarlo. A imaginarlo diferente y transformarlo. As que por qu nos negamos a realizar actividades de ocio slo en verano? En verano aprendemos una serie de juegos de los nios, que despus olvidamos. Lo que conlleva a que deberamos tratar de buscar tiempo libre para realizar esas actividades. Para fomentar unas buenas relaciones positivas, nuevos conocimientos entre padres e hijos.

El juego est directamente relacionado con el desarrollo fsico, psicolgico, social y emocional de las personas. Por eso est incluido en la Convencin de los Derechos de los Nios. El juego es salud, es vida y el verano es un tiempo privilegiado para darle un protagonismo injustamente negado en otros momentos del ao. El instituto Micropolix, el pasado 26 de noviembre de 2011 realiz I Jornada de Ocio Educativo Infantil. Bajo el ttulo de El ocio en la infancia. Teora y reflexiones sobre la influencia del ocio en el desarrollo de nios y nias, cont con la participacin de ms de 200 profesionales y expertos en el mbito de la educacin, el ocio, la infancia y la pedagoga social, que compartieron su punto de vista sobre la influencia del ocio en el desarrollo de la infancia. Con el objetivo principal de la Jornadas es reflexionar sobre la relevancia de la educacin no formal como complemento en el desarrollo social, fsico, intelectual y emocional de los nios y nias. Se profundiz en el vnculo OCIO-JUEGO y el impacto que ambos tienen en el desarrollo de nios y nias. Para ello se presentaron las conclusiones de las investigaciones realizadas por Micropolix durante 2011. Una de las aportaciones durante la jornada fue de Manuel Cuenca, director del Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto, con el ttulo Cmo influye el ocio en el desarrollo de los nios, defendi la importancia del ocio como experiencia vital que influye en el desarrollo de las personas, especialmente en el caso de los nios, como momento de consolidacin de los principales rasgos de personalidad; es decir, el ocio genera cambios importantes en los estilos de vida de las personas inculcando una serie de valores. Adems Cuenca afirma, que lo que aprendemos jugando se traslada a toda nuestra vida. Otra aportacin fue la de Lourdes Gaitn, doctora en sociologa, que present las conclusiones del estudio Ocio infantil en la Comunidad Autnoma de Madrid, realizado por un equipo especializado del Grupo de Trabajo de Sociologa de la Infancia y la Adolescencia del Colegio de Politlogos y Socilogos de Madrid. Dio a conocer algunas de las ideas ms interesantes de la Jornada, Gaitn apuesta por dar la palabra a los nios y nias, escucharlos. Lo que quiere decir que los padres deben escuchar a sus hijos y hacerse creer que les dejan hacer lo que los nios quieren cuando a lo mejor esto no es as. Adems present tambin las cuatro condiciones bsicas que debe reunir el ocio segn los nios, las cuales coinciden con las caractersticas del juego: activo, voluntario, libre y divertido. Es importante, que los nios puedan elegir a qu dedicar su tiempo libre, sin la desaparicin de los adultos, los cuales deben guiar y tutelar, e incluso jugar con ellos. En general el juego actual de los nios se basa en un juego solitario con videoconsolas, ordenadorescon esta nueva forma de juego, las relaciones entre los jugadores tambin cambian, de un trato ms personal, cara a cara, a un trato distante cada uno desde su casa.

A nivel internacional en frica nos encontramos con que si los nios no son utilizados para trabajar por sus familias y pueden jugar en la calle, sin peligros por enfrentamientos y guerras, juegan al aire libre, all no hay video consolas, por lo que muchos nios se fabrican sus propios juguetes dejando volar su imaginacin, utilizando cualquier objeto que pueda servirles. En pases como Chile, las madres prefieren que sus hijos jueguen en casa debido al temor de que a sus hijos les pase algo malo en la calle, ya que son pases problemticos o pases en guerra. Sucede lo mismo en Colombia, las madre tienen miedo de dejar salir a jugar a la calle a sus hijos, debido a la existencia de todos los riesgos que existen para ellos (guerrillas, narcos de la droga, ajustes de cuentas) Sin embargo en pases tan desarrollados como Estados Unidos, los nios no juegan al aire libre ni una hora, segn un estudio realizado por la revista Pediatrics and Adolescent Medicine. Adems seala que los nios en edad preescolar no salen a jugar al aire libre cada da ni con la compaa de sus padres, en cuanto a nios ms mayores, es ms elevado el nmero de nios que de nias. Ante esto la Academia de Pediatra estadounidense, recomienda que los nios juegos al aire libre lo mximo posible, haga deporte y adquieran hbitos de vida saludables, ya que es bueno para su desarrollo motriz, cognitivo Otro pas desarrollado que promueve el juego en sus habitantes ms pequeos es Japn, que tras el tsunami sufrido en 2011 y ante los daos en los reactores nucleares, ha creado espacios protegidos de radiacin, ya que los nios no salan de sus casas, incrementando los niveles de ansiedad en los nios japoneses. En este recinto gratuito, los nios pueden jugar con seguridad, es el nico sitio donde pueden hacerlo, pero ante la gran afluencia, se ha limitado el tiempo de juego a 90 minutos e incluso existen listas de espera para poder jugar all. En China los nios tampoco salen mucho a jugar, los padres presionan mucho a sus hijos, y antes de entrar en la etapa infantil deben saber ingls, dibujar, caligrafa, canto y danza, para acceder a primaria con una gran base. Esto sucede porque en China existen una gran cantidad de hijos nicos y sus padres quieren que sean unos futuros genios en el futuro, pero es una ilusin frustrada, por ello las autoridades han tomado medidas prohibiendo el pago por cursos de ingls o danza Adems argumentan que los centros de infantil se crearon para ensearles a escribir, as como ensearles a jugar con otros nios y jugar solos, porque estimulan su creatividad y su imaginacin, adems de que aprenden de una manera ms divertida. Tambin han reiterado en numerosas ocasiones que se reduzca la cantidad de deberes y jueguen, ya que al estar tanto tiempo sentados se reprimen sus actividades fsicas y sus tiempos libres de ocio, y esto convierte a los nios en futuras personas introvertidas y asociales

Aun as China es el pas con mayor de nios que juegan con videoconsolas, y no salen a la calle a jugar. Desde el punto de vista internacional, en los pases desarrollados, los nios suelen jugar ms en casa (consolas, ordenadores, televisin) que en la calle. Pese a esto en nuestro pas la venta de juegos de mesa y juguetes no ha cado con la entrada de las videoconsolas. Sin embargo, en pases menos desarrollados juegan ms en la calle, a juegos sencillos y, por lo tanto, se relacionan con otros nios.

BIBLIOGRAFIA DE ESTA PARTE: http://revista.consumer.es/web/es/20070301/actualidad/informe1/71319_2.php http://www.hiru.com/tiempo-libre/ocio-en-la-infancia-y-en-la-juventud http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/los-juegos-y-la-imagen-en-la-a.php http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/los-juegos-y-la-imagen-en-la-a.php http://www.taringa.net/posts/imagenes/14905472/Con-esto-juegan-los-nenes-en-Africa.html http://www.teinteresa.es/espana/ninos-chinos-juegan-tecnologiaespanoles_0_609541134.html http://www.watchlist.org/reports/pdf/colombia.report.es.pdf http://spanish.china.org.cn/society/txt/2012-04/20/content_25196436.htm http://pequelia.es/72387/los-ninos-japoneses-pueden-jugar-en-espacios-protegidos-de-laradiacion/ http://blogs.20minutos.es/madrereciente/2012/04/03/cuantas-horas-juegas-al-aire-libre-contus-ninos/