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EL MODO SUBJUNTIVO EN LA COMUNICACIN EN ESPAOL PRIMERA PARTE Explicacin pedaggica P !"e#! R$%&n Delgad!

El subjuntivo expresa una actitud de la persona con respecto a alguien o algo. Por lo general, necesita de otro verbo que determina el significado de esa actitud. Se utiliza con frecuencia en oraciones subordinadas que empiezan con la palabra QUE, pero no todas las oraciones con QUE necesitan del subjuntivo. Se utiliza tambin en la forma imperativa excepto con t! afirmativo". #eamos primero c$mo se forma con los verbos regulares % luego con algunos irregulares& 'I( )CMO SE *ORMA EL SUBJUNTIVO+ EL SUBJUNTIVO CON LOS VERBOS RE,ULARES Ve %!#-P !n!.% e# 'o (! Ud.)*l)Ella +osotros as" #osotros as" Uds.)Ellos)Ellas TRABAJAR trabaje trabaje# trabaje trabaje.!# trabaj&i# trabajen APRENDER aprenda aprenda# aprenda aprenda.!# aprend/i# aprendan ESCRIBIR escriba escriba# escriba escriba.!# escrib/i# escriban

EL SUBJUNTIVO CON AL,UNOS VERBOS IRRE,ULARES Ve %!#-P !0 DECIR VENIR PONER IR SALIR 5ACER TENER SER TRAER PODER EMPE6AR 12 ,-./ #E+./ P1+./ #/'/ S/3./ 4/./ (E+./ SE/ (5/-./ PUE,/ E0P-E6E T3 ,-./S #E+./S P1+./S #/'/S S/3./S 4/./S (E+./S SE/S (5/-./S PUE,/S E0P-E6ES UD0-4L-EL VOSOTRO UDS0-ELLO NOSOTROS LA S S ,-./ #E+./ P1+./ #/'/ S/3./ 4/./ (E+./ SE/ (5/-./ PUE,/ E0P-E6E ,-./01S ,-.2-S ,-./+ #E+./+ P1+./+ #/'/+ S/3./+ 4/./+ (E+./+ SE/+

#E+./01S #E+.2-S P1+./01S #/'/01S S/3./01S 4/./01S (E+./01S SE/01S P1+.2-S #/'2-S S/3.2-S 4/.2-S (E+.2-S SE2-S

(5/-./01S (5/-.2-S (5/-./+ P1,/01S P1,2-S PUE,/+

E0PE6E01S E0PE6*-S E0P-E6E+ E+61+(5E0 E+61+(5 E+6UE+(5 1S *-S E+ SEP/01S SEP2-S SEP/+

ENCONTRA E+6UE+( E+6UE+(5 E+6UE+( R 5E ES 5E SABER SEP/ SEP/S SEP/

LEVANTAR 0E (E SE SE 3E#/+(E 3E#/+(ES 3E#/+(E 7UEDARSE 0E

+1S 1S SE 3E#/+(E01 3E#/+(*3E#/+(E+ S S 1S SE QUE,E+

(E QUE,ES SE QUE,E +1S

QUE,E 5ABER8 4/'/ 4/'/S 4/'/

QUE,E01S 4/'/01S

QUE,*-S 4/'2-S 4/'/+

76uando 4/8E5 se utiliza como verbo principal en el presente, s$lo se utiliza la tercera persona, es decir, 4/'/. Por ejemplo, Creo que hay muchas personas, No creo que haya muchas personas. 6uando se utiliza como auxiliar, entonces se utilizan todas las conjugaciones. Por ejemplo, Creo que ellos han ganado la lotera, No creo que ellos hayan ganado la lotera. 6uando tengan dudas de cu9l es el subjuntivo de un verbo, va%an al sitio 6onjugador de #erbos :;ttp&))tradu.scig.uniovi.es)conjuga.;tml< para que sepan la conjugaci$n correcta. 'II( )CU9LES SON LOS USOS DEL SUBJUNTIVO+ /" Para expresar deseo o esperanza&

'o" quiero que Ud" VEN,A a mi oficina inmediatamente. =,esea Ud" que nosotros" TRABAJEMOS ;asta tarde esta noc;e> =Quieres t!" que %o" te A1UDE con el pro%ecto de desarrollo> +osotros" esperamos que t!" VA1AS a la reuni$n del s9bado. 1jal9 que el examen SEA f9cil. 1jal9 que no TEN,A preguntas demasiado dif?ciles.

8" Para expresar pedido, consejo, o sugerencia&

5ubn siempre nos pide que nosotros" 5A,AMOS las tareas. =Qu me aconsejas t!" que %o" DI,A en esta situaci$n> 'o" les sugiero que Uds" PRACTI7UEN m9s fuera de clase. El profesor me ;a sugerido que %o" LEA novelas en espa@ol.

6" Para expresar una emoci$n o un sentimiento&

'o" me alegro muc;o de que mi ;ermano TEN,A un mejor empleo. +osotros" estamos mu% contentos de que t!" EST4S aqu? con nosotros. 0ar?a tiene miedo de que su esposo PIERDA su empleo. 'o" esto% ;arto de que t!" nunca SEPAS d$nde est9n las cosas. S m9s ordenado.

," Para expresar duda o para negar algo con los verbos creer, parecer, pensar*&

'o" dudo que Ud" PUEDA terminar el informe ;o% d?a. 'o" no creo que en +ueva 'orA 5A1A muc;o ruido. (eresa no cree que su jefe le D4 el aumento que ella" desea. +o nos parece que este curso SEA tan f9cil como nos dijeron.

7 Pero si los verbos creer, parecer, o pensar se utilizan en forma afirmativa, ;a% que emplear el indicativo. 3o contrario de dudar ser?a estar seguro de % tambin se utiliza el indicativo. Esto% seguro de que Ud." p$ede)p!d / terminar el informe ;o% d?a. Bpresente o futuro indicativoC 6reo que en +ueva 'orA :a; muc;o ruido. Bpresente indicativoC (eresa cree que su jefe le da / el aumento que desea. Bfuturo indicativoC +os parece que este curso e# tan f9cil como nos dijeron. Bpresente indicativoC E" Para expresar una opini$n con expresiones impersonales tales como&

Es necesario que nosotros" SEPAMOS los verbos en el pasado. Es una l9stima que Duli9n no PUEDA venir a la reuni$n del s9bado. Es normal que t!" TE SIENTAS triste por la noticia que te ;an dado. Es importante que vosotros" TRAI,9IS vuestros libros de ejercicios. Es mejor que nosotros" NOS 7UEDEMOS en casa el fin de semana. 09s vale que t!" me DI,AS la verdad a;ora mismo E Es mejor que DI,AS me la verdad.

F" Para expresar un pedido o una sugerencia en forma indirecta" con un imperativo inicial&

,ile a tu ;ermano que l" me DEVUELVA el libro que %o" le prest. /consjales a tus sobrinos que ellos" ESTUDIEN m9s si quieren tener xito.

." Para expresar que una decisi$n depende de la persona a quien se dirige un imperativo&

4az con tu vida lo que t!" 7UIERAS. Prefiero no meterme en tu vida. 6ompra el vestido que t!" PRE*IERAS. 3os dos colores te quedan mu% bien. 3l9meme cuando usted CREA m9s conveniente.

4" Para ;ablar de las caracter?sticas de personas o cosas desconocidas, no concretas, ;ipotticas&

Quiero comprar un apartamento que TEN,A tres dormitorios. +ecesito una secretaria que SEPA ingls, 9rabe % espa@ol. 8usco amigos que SEAN sinceros, simp9ticos % que 5ABLEN espa@ol. Pero puedo expresar las mismas ideas con el indicativo si es que me refiero a algo o alguien conocido o concreto con cambios en los art?culos de las frases"&

Quiero comprar el apartamento que (-E+E tres dormitorios 'a lo ;e visto". +ecesito a la secretaria que S/8E ingls, 9rabe % espa@ol 'a la conozco". 4e conocido a dos personas que S1+ sinceras, simp9ticas % que 4/83/+ espa@ol.

-" Para expresar completa duda o incertidumbre con las expresiones QU-G2S % (/3 #EG.

Qu raro que no ;a%a venido Duan. Quiz9s TEN,A muc;o trabajo en la oficina. #o% a preguntarle a /licia. (al vez ella SEPA la respuesta a mi pregunta.

Sin embargo, ES P1S-83E utilizar el indicativo con las expresiones QU-G2S % (/3 #EG si es que la persona quiere expresar duda o incertidumbre pero en menor grado. /dem9s, la expresi$n / 31 0ED15, que es equivalente de Hquiz9sH % Htal vezH siempre lleva el indicativo.

Qu raro que no ;a%a venido Duan. Quiz9s TIENE muc;o trabajo en la oficina. #o% a preguntarle a /licia. (al vez ella SABE la respuesta a mi pregunta. =Por qu no ;abr9 venido .loria. / lo mejor EST9 mu% ocupada en la oficina.

D" Para expresar la idea de propsito o finalidad con frases como para que o a fin de que&

'o" te digo la verdad para que t!" me COMPRENDAS mejor. 3a nueva a%uda econ$mica es para que el pa?s MEJORE su situaci$n. 'o" le llamar a fin de que usted" me IN*ORME de lo que pasa d?a a d?a.

I" Para expresar deseos sin mencionar el verbo de deseo&

Que TEN,AS un buen fin de semana E 'o" espero que t!" tengas un buen... Que LO,RE todos sus deseos E 'o" espero que usted" logre todos sus deseos. Que TE VA1A 8-E+. Que TEN,AS xito en tus ex9menes. Que TEN,AN una Feliz +avidad % un Pr$spero /@o +uevo. En la gran ma%or?a de usos que ;emos visto ;asta a;ora, notamos que existen dos pronombres o nombres expl?citos o impl?citos. Por ejemplo&

J" (Yo) quiero que (t) me a%udes K" (Nosotros) esperamos que (t) consigas el puesto. L" (Yo) les sugiero que (ustedes) digan todo lo que saben. M" (Yo) esto% ;arto de que (t) me critiques todo el tiempo. N" 1jal9 que no llueva E (Yo) espero que no llueva. ,eseo con respecto al tiempo" Pero si s$lo ;a% un pronombre, se usa el infinitivo. Por ejemplo& O" Espero tener xito en mi entrevista de trabajo. P" Queremos obtener un aumento de sueldo. Q" Esto% ;arto de traba ar como un esclavo. En el pen!ltimo uso que vamos a ver, el pronombre puede ser el mismo o puede ser diferente& 3" Para expresar ideas futuras con las expresiones C!"N#$ % %"&'" (!)&

'o" estudiar espa@ol hasta que %o" lo 5ABLE mu% bien E 3o estudiar ;asta ;ablarlo bien. 'o" te llamar por telfono cuando %o" TEN,A tiempo.

'o" volver a mi pa?s cuando %o" TEN,A OK a@os, o sea, cuando %o" ME JUBILE. 'o" me sentir mu% feliz cuando t!" CONSI,AS un buen empleo. +osotros" nos quedaremos en la oficina hasta que el informe EST4 listo. Para terminar, tal como dije al principio, +1 todas las oraciones que contienen la palabra QUE llevan subjuntivo. Por ejemplo, en las siguientes oraciones afirmativas se utiliza el indicativo&

6reo que +ueva 'orA es una ciudad incomparable. 0e parece que /ntonio tiene una buena pronunciaci$n. Pienso que ;a% muc;a pobreza en ese pa?s. Esto% seguro de que mi jefe me dar9 el aumento que deseo. Esto% seguro de que mi jefe me va a dar el aumento que deseo. Supongo que t!" tienes raz$n como siempre. Pero si expresamos las mismas oraciones en forma negativa, utilizamos el subjuntivo&

+o creo que +ueva 'orA SEA una ciudad peligrosa. +o me parece que /ntonio TEN,A una buena pronunciaci$n. +o pienso que 5A1A muc;a pobreza en ese pa?s. +o esto% seguro de que mi jefe me D4 el aumento que deseo. +o esto% seguro de que mi jefe me VA1A A DAR el aumento que deseo. 3a frase HSupongo queH normalmente +1 se utiliza en forma negativa. Se dice& +o creo que TEN,AS raz$n. Pero se puede decir& Supongo que no tienes tiempo de ir al cine. Es decir, la negaci$n va despus del verbo % en indicativo.

33" Por !ltimo, tambin se utiliza la forma subjuntiva con el -0PE5/(-#1 U,, U,S, (R negativo" para expresar pedidos, consejos, sugerencias, instrucciones, indicaciones, $rdenes& IMPERATIVO T3 USTED 4able 6oma Escriba #enga #a%a ,iga (enga Sea 4aga Salga Ponga (raiga 3ev9ntese Qudese USTEDES 4ablen 6oman Escriban #engan #a%an ,igan (engan Sean 4agan Salgan Pongan (raigan 3ev9ntense Qudense

A*IRMATIVO8 4abla 6ome Escribe #en venir" Excepci$n #e ir" Excepci$n ,i decir" Excepci$n (en tener" Excepci$n S ser" Excepci$n 4az ;acer" Excepci$n Sal salir" Excepci$n Pon poner" Excepci$n (rae 3ev9ntate Qudate

,i ,ile ,?selo ,a ,ale ,9selo <RA PERSONA INDICATIVO 1 OC5O E=CEPCIONES +o ;ables +o comas +o escribas +o vengas +o va%as +o digas +o tengas +o seas +o ;agas +o salgas +o pongas +o traigas +o te levantes +o te quedes +o digas +o le digas +o se lo digas +o des +o le des +o se lo des SUBJUNTIVO

,iga ,?gale ,?gaselo , ,le ,selo SUBJUNTIVO +o ;able +o coma +o escriba +o venga +o va%a +o diga +o tenga +o sea +o ;aga +o salga +o ponga +o traiga +o se levante +o se quede +o diga +o le diga +o se lo diga +o d +o le d +o se lo d SUBJUNTIVO

,igan ,?ganle ,?ganselo ,en ,enle ,nselo SUBJUNTIVO +o ;ablen +o coman +o escriban +o vengan +o va%an +o digan +o tengan +o sean +o ;agan +o salgan +o pongan +o traigan +o se levanten +o se queden +o digan +o le digan +o se lo digan +o den +o le den +o se lo den SUBJUNTIVO

NE,ATIVO

7+o se utiliza la forma subjuntiva con el imperativo afirmativo con (R. Para este imperativo se utiliza la tercera persona del presente, excepto oc;o excepciones. 1tras explicaciones del subjuntivo las pueden encontrar en los sitios que se@alo abajo. 1tra posibilidad es ir al buscador google :SSS.google.com< % ;acer una b!squeda de p9ginas que expliquen % tengan ejercicios del subjuntivo, para la cual tienes que poner la palabra HsubjuntivoH en el espacio en blanco&

;ttp&))SSS.indiana.edu)Tcall)reglas.;tml ;ttp&))SSS.stud%spanis;.com)tutorial.;tm

P15 R3(-01, P/5/ /3.U+1S ,E US(E,ES E3 SU8DU+(-#1 P1,5U/ P/5E6E5 -3V.-61 1 -++E6ES/5-1. 5ESPE(1 SU 1P-+-V+, PE51 US(E,ES (E+,52+ QUE /6EP(/531, 3ES .US(E 1 +1 3ES .US(E, P15QUE ES U+/ 6/5/6(E5US(-6/ -0P15(/+(E ,E3 ESP/W13 ' 31S 4/83/+(ES +/(-#1S ,E3 ESP/W13 NO #/+ / 6/08-/5 SU F150/ ,E US/5 3/ 3E+.U/. 5E6UE5,E+ QUE 3/S 3E+.U/S +1 S1+ 3V.-6/S 1 -3V.-6/S, S-0P3E0E+(E S1+ 31 QUE S1+. P/5/ SUS 4/83/+(ES, S1+ U+/ F150/ +/(U5/3 ,E 610U+-6/5SE. ESPE51 QUE 610P5E+,/+ ' /6EP(E+ ES(1S /5.U0E+(1S.

EJERCICIO DE COMPROBACIN #E/01S /415/ S- 4/S 610P5E+,-,1 8-E+ 3/ EXP3-6/6-V+ #erifica tus respuestas al final del ejercicio =Qu verbo pondr?as en los espacios> =El verbo ir?a en el subjuntivo> 3ee bien la situaci$n primero& Si>$acin ? /& =Quieres que %o" te YYYYYYYYYYYY > 8& S?, por favor a%!dame. Si no, nunca termino. /& =Qu quieres que %o" YYYYYYYYYYYY primero> 8& Primero arc;iva estos documentos, luego...

Si>$acin @ /& 0e parece que t!" YYYYYYYYYYYY equivocado. 8& =Por qu crees que esto% equivocado> /& Porque llegas a una conclusi$n sin conocer bien los ;ec;os. 8& / m? me parece absurdo que t!" YYYYYYYYYYYY eso. /& ,igo eso s que a veces te dejas llevar por las apariencias. Si>$acin < /& (e llamar cuando YYYYYYYYYYYY algo. 8& +o te olvides. Si sabes algo, me llamas enseguida. /& ' no tomaremos ninguna decisi$n ;asta que ellos" nos YYYYYYYYYYYY los resultados. 8& ,icen que nos los dar9n el viernes. 1jal9 que ellos" YYYYYYYYYYYY su palabra. Si>$acin A /& 'o pienso ir a la reuni$n esta noc;e. Supongo que t!" tambin YYYYYYYYYYYY. 8& -r?a con muc;o gusto, pero la verdad es que no creo que %o" YYYYYYYYYYYY. /& Pues, tienes que poder. Se trata de /licia. +o la podemos defraudar. 8& 8ueno, ir pero espero YYYYYYYYYYYY xito en el examen de ma@ana. Si>$acin B /& ZQue te YYYYYYYYYYYY muc;o en tus vacaciones[ 8& .racias. Pienso divertirme muc;o Zde principio a fin[ /& 3l9mame cuando t!" YYYYYYYYYYY para estar seguro de que ;as llegado bien. 8& 6laro que s?. =6rees que debo llevar dos maletas> /& (e sugiero que t!" YYYYYYYYYYYY el menor equipaje posible. Si>$acin C /& ,icen que no creen que YYYYYYYYYYYY suficientes fondos para el pro%ecto. 8& =Que no ;a% fondos> 3o que no YYYYYYYYYYYY es buena voluntad. /& (engo la impresi$n de que YYYYYYYYYYY usted demasiado optimista. 8& 0e parece una inmoralidad que ellos" YYYYYYYYYYYY el dinero en cosas menos importantes. /& ,icen que ;an gastado casi todo el dinero del presupuesto % que no les queda casi nada. 8& ZQu desverg\enza[ ZSon unos descarados[ Si>$acin D /& +o s si aceptar el traslado o no. =Qu me aconseja> 8& Que usted" lo YYYYYYYYYYYY. +o debe perder esta oportunidad. /& 0e imagino que YYYYYYYYYYYY usted raz$n. 8& /dem9s, es probable que ellos" YYYYYYYYYYYY m9s personal % nunca se sabe. /& =Ud. cree que van a despedir a m9s gente> Z'a ;an despedido a cuatro colegas[ Si>$acin E /& Por favor YYYYYYYYYYYY al Sr. Pizarro que YYYYYYYYYYYY este informe al francs. 8& 'a le dije. ,ice que lo va a traducir para ma@ana por la ma@ana. /& ' usted, por favor, YYYYYYYYYYYYme el informe de poblaci$n del a@o pasado. 8& =Se lo traigo a;ora mismo> (endr?a que buscarlo en los arc;ivos. /& S?, por favor. ' YYYYYYYYYYYYle este memorando a la Sra. .arc?a. 8& -r a buscar el informe a;ora mismo % luego le dar el memo a la Sra. .arc?a. Si>$acin F /& =En qu la podemos servir> 8& 8usco una maleta que YYYYYYYYYYYY de color verde % que YYYYYYYYYYYYYY ruedas. /& Pues, tenemos dos modelos con las caracter?sticas que usted describe. /ll? est9n. 8& 3as dos me gustan, pero veo que una YYYYYYYYYYYYYY m9s peque@a que la otra. /& /s? es, pero YYYYYYYYYYYYY un poquito m9s por la calidad del cuero. 8& +o ;a% problema. 6reo que vo% a llevar la que YYYYYYYYYYYYYY m9s peque@a. Si>$acin ?2 /& +ecesito un profesor que YYYYYYYYYYYYY clases particulares los s9bados % que... 8& ...% que no YYYYYYYYYYYYYY muc;o, =no> /& Exacto. /lgunos cobran demasiado. Pero, adem9s, que YYYYYYYYYYYYY de 0xico. 8& =Por qu tiene que ser de 0xico>

/ & Es que YYYYYYYYYYYY de misi$n a 0xico en dos meses % quiero familiarizarme con el acento. 8& Pues, %o conozco a un profesor que YYYYYYYYYYYY de 0xico % que no YYYYYYYYYYYY muc;o. /& =,a clases los s9bados> 8& +o esto% seguro si YYYYYYYYYYY clases los s9bados. / lo mejor las YYYYYYYYYYY, pero no lo s. /& =(ienes su telfono> 8 & S?, claro. /qu? esta. YYYYYYYYYYYYY % YYYYYYYYYYYYY. Es un buen profesor. (e lo recomiendo. /& Esta misma tarde lo llamo % le pregunto. RESPUESTAS Si>$acin ? /& =Quieres que %o" te /'U,E> 8& S?, por favor a%!dame. Si no, nunca termino. /& =Qu quieres que %o" 4/./ primero> 8& Primero arc;iva estos documentos, luego... Si>$acin @ /& 0e parece que t!" ES(2S equivocado. 8& =Por qu crees que esto% equivocado> /& Porque llegas a una conclusi$n sin conocer bien los ;ec;os. 8& / m? me parece absurdo que t!" ,-./S eso. /& ,igo eso s que a veces te dejas llevar por las apariencias. Si>$acin < /& (e llamar cuando SEP/ ) 0E E+(E5E ,E algo. 8& +o te olvides. Si sabes algo, me llamas enseguida. /& ' no tomaremos ninguna decisi$n ;asta que ellos" nos ,E+ los resultados. 8& ,icen que nos los dar9n el viernes. 1jal9 que ellos" 6U0P3/+ su palabra. Si>$acin A /& 'o pienso ir a la reuni$n esta noc;e. Supongo que t!" tambin #/S ) #-E+ES. 8& -r?a con muc;o gusto, pero la verdad es que no creo que %o" PUE,/. /& Pues, tienes que poder. Se trata de /licia. +o la podemos defraudar. 8& 8ueno, ir pero espero (E+E5 xito en el examen de ma@ana. Si>$acin B /& ZQue te ,-#-E5(/S muc;o en tus vacaciones[ 8& .racias. Pienso divertirme muc;o Zde principio a fin[ /& 3l9mame cuando t!" 33E.UES para estar seguro de que ;as llegado bien. 8& 6laro que s?. =6rees que debo llevar dos maletas> /& (e sugiero que t!" 33E#ES el menor equipaje posible. Si>$acin C /& ,icen que no creen que 4/'/ suficientes fondos para el pro%ecto. 8& =Que no ;a% fondos> 3o que no 4/' es buena voluntad. /& (engo la impresi$n de que ES usted demasiado optimista. 8& 0e parece una inmoralidad que ellos" ./S(E+ el dinero en cosas menos importantes. /& ,icen que ;an gastado casi todo el dinero del presupuesto % que no les queda casi nada. 8& ZQu desverg\enza[ ZSon unos descarados[ Si>$acin D /& +o s si aceptar el traslado o no. =Qu me aconseja> 8& Que usted" lo /6EP(E. +o debe perder esta oportunidad. /& 0e imagino que (-E+E usted raz$n. 8& /dem9s, es probable que ellos" ,ESP-,/+ a m9s personal % nunca se sabe. /& =Ud. cree que van a despedir a m9s gente> Z'a ;an despedido a cuatro colegas[ Si>$acin E /& Por favor ,U./3E al Sr. Pizarro que (5/,UG6/ este informe al francs. 8& 'a le dije. ,ice que lo va a traducir para ma@ana por la ma@ana. /& ' usted, por favor, (52-./0E el informe de poblaci$n del a@o pasado.

8& =Se lo traigo a;ora mismo> (endr?a que buscarlo en los arc;ivos. /& S?, por favor. ' ,*3E este memorando a la Sra. .arc?a. 8& -r a buscar el informe a;ora mismo % luego le dar el memo a la Sra. .arc?a. Si>$acin F /& =En qu la podemos servir> 8& 8usco una maleta que SE/ de color verde % que (E+./ ruedas. /& Pues, tenemos dos modelos con las caracter?sticas que usted describe. /ll? est9n. 8& 3as dos me gustan, pero veo que una ES m9s peque@a que la otra. /& /s? es, pero 6UES(/)#/3E un poquito m9s por la calidad del cuero. 8& +o ;a% problema. 6reo que vo% a llevar la que ES m9s peque@a. Si>$acin ?2 /& +ecesito un profesor que ,*)0E ,* clases particulares los s9bados % que... 8& ...% que no 6185E muc;o, =no> /& Exacto. /lgunos cobran demasiado. Pero, adem9s, que SE/ de 0xico. 8& =Por qu tiene que ser de 0xico> / & Es que #1')-5* de misi$n a 0xico en dos meses % quiero familiarizarme con el acento. 8& Pues, %o conozco a un profesor que ES de 0xico % que no 6185/ muc;o. /& =,a clases los s9bados> 8& +o esto% seguro si ,/ clases los s9bados. / lo mejor las ,/, pero no lo s. /& =(ienes su telfono> 8 & S?, claro. /qu? est9. 3320/31 ' P5E.R+(/3E. Es un buen profesor. (e lo recomiendo. /& Esta misma tarde lo llamo % le pregunto.

EL MODO SUBJUNTIVO EN LA COMUNICACIN EN ESPAOL SE,UNDA PARTE Explicacin pedaggica P !"e#! R$%&n Delgad! En la primera parte de esta explicaci$n ;emos visto usos del modo subjuntivo en su forma presente. Pues a;ora vamos a verlo en su forma pasada. 3os usos en el pasado son los mismos en la ma%or?a de los casos, excepto que si el verbo principal de la oraci$n subordinada est9 en pasado, el verbo del subjuntivo tambin va por lo general en pasado. Esto se conoce como concordancia de tiempos. Primero veamos c$mo se forma el subjuntivo en el pasado, el cual estrictamente se llama el -0PE5FE6(1 del subjuntivo. 'I( )CMO SE *ORMA EL IMPER*ECTO 'PASADO( DEL SUBJUNTIVO+

Existe una tcnica bastante !til para recordar c$mo se forma el pasado del subjuntivo. 6onsiste en recordar el pretrito indefinido concreto" de la tercera persona plural de un verbo % a partir de eso generar las formas subjuntivas pasadas. Por supuesto, esta tcnica se vuelve innecesaria cuando uno adquiere m9s % m9s pr9ctica, pero al principio a%uda muc;o. #eamos algunos ejemplos, pero recuerden que esta tcnica funciona con todos los verbos. El !nico requisito es saber el pretrito de la tercera persona del plural. EL IMPER*ECTO 'PASADO( DEL SUBJUNTIVO Existen dos formas pasadas del subjuntivo % se utilizan ambas indistintamente& EDE0P31S ,E #E581S E+ E3 P5E(*5-(1 ,E 3/ L5/ PE5S1+/ ,E3 P3U5/3 E331S" 'a( Se elimina la terminaci$n H1+H del verbo en pretrito % a partir de a;? se generan las formas pasadas del subjuntivo& ES(U#-E5 B1+C '%( Se elimina la terminaci$n H51+H del verbo en pretrito % a partir de a;? se generan las formas pasadas del subjuntivo&#-+-E B51+C estuvierGa vinierGa ;icierGa empezarGa estuvierGa# vinierGa# ;icierGa# empezarGa# estuvierGa vinier Ga ;icierGa empezarGa estuvirGa.!# vinirGa.!# ;iciraGa.!# empez9r Ga.!# estuvier]ai# vinier]ai# ;icier]ai# empezarGai# estuvie]#e vinie]#e ;icie]#e empeza]#e estuvie]#e# vinie]#e# ;icie]#e# empeza]#e# estuvie]#e vinie]#e ;icie]#e empeza]#e estuvi]#e.!# vini]#e.!# ;ici]#e.!# empez9]#e.!# estuvieG#ei# vinieG#ei# ;icieG#ei# empeza]#ei# estuvie]#en vinie]#en ;icie]#en empeza]#en

ES(U#-E51+

'o

#-+-E51+

(!

4-6-E51+

Ud.)*l)Ella

E0PEG/51+

+osotros)as

6155-E51+

#osotros)as

estuvierGan vinierGan (5/,UDE51+ Uds.)Ellos)Ellas ;icierGan empezarGan

6uando tengan dudas de cu9l es el subjuntivo pasado de un verbo, va%an al sitio 6onjugador de #erbos :;ttp&))tradu.scig.uniovi.es)conjuga.;tml< para que sepan la conjugaci$n correcta. 'II( )CU9LES SON LOS USOS DEL SUBJUNTIVO+ 3os US1S son casi los mismos del subjuntivo presente, excepto que se utiliza el subjuntivo pasado porque el verbo principal est9 en pasado concordancia de tiempos". #eamos los mismos usos que vimos en el subjuntivo presente, pero se@alemos aquellos pocos usos en que no se aplica el subjuntivo pasado&

/" Para expresar deseo o esperanza&

'o" quer?a que Ud" VINIERA 'VINIESE( a mi oficina inmediatamente. =,eseaba Ud" que nosotros" TRABAJ9RAMOS 'TRABAJ9SEMOS( ;asta tarde> =Quer?as t!" que %o" te A1UDARA 'A1UDASE( con el pro%ecto de desarrollo> +osotros" esper9bamos que t!" *UERAS '*UESES( a la reuni$n del s9bado. 1jal9 que el examen *UERA '*UESE( f9cil. 1jal9 que no TUVIERA 'TUVIESE( preguntas dif?ciles7

73a expresi$n OJAL9 merece una peque@a explicaci$n. 6uando se utiliza el subjuntivo presente, significa que es un deseo probable. En cambio, cuando se utiliza el subjuntivo pasado, quiere decir que es un deseo improbable al menos en el momento en que se expresa". /s? por ejemplo&

1jal9 que Duan Henga a la reuni$n Existe la posibilidad de que venga" 1jal9 que Duan Hinie a a la reuni$n Sabemos que no vendr9 a la reuni$n" 1jal9 que no ll$eHa esta noc;e +o sabemos si llover9 o no. +o ;emos escuc;ado el pron$stico" 1jal9 que no ll!Hie a esta noc;e 3lover9. +os ;an asegurado que va a llover esta noc;e"

8" Para expresar pedido, consejo, o sugerencia&

5ubn nos pidi$ que nosotros" 5ICI4RAMOS '5ICI4SEMOS( las tareas. =Qu me aconsejaste t!" que %o" DIJERA 'DIJESE(> 'o" les suger? que Uds" PRACTICARAN 'PRACTICASEN( m9s fuera de clase. El profesor me sugiri$ que %o" LE1ERA 'LE1ESE( novelas en espa@ol.

6" Para expresar una emoci$n o un sentimiento&

'o" me alegr muc;o de que mi ;ermano TUVIERA 'TUVIESE( un mejor empleo. +osotros" est9bamos mu% contentos de que t!" ESTUVIERAS 'ESTUVIESES( aqu?. 0ar?a ten?a miedo de que su esposo PERDIERA 'PERDIESE( su empleo. 'o" estaba ;arto de que ella" nunca SUPIERA 'SUPIESE( d$nde estaban las cosas.

," Para expresar duda o para negar algo con los verbos creer, parecer, pensar*&

'o" dudaba que Ud" PUDIERA 'PUDIESE( terminar el informe ;o% d?a. 'o" no cre?a que en +ueva 'orA 5UBIERA muc;o ruido. BSubjuntivo pasado de 4/'/C (eresa no cre?a que su jefe le DIERA 'DIESE( un aumento. +o nos parec?a que este curso *UERA '*UESE( tan f9cil como nos ;ab?an dic;o.

7 Pero si los verbos creer, parecer, o pensar se utilizan en forma afirmativa, ;a% que emplear el indicativo por ejemplo, el imperfecto o el condicional". 3o contrario de dudar ser?a estar seguro de % tambin se utiliza el indicativo. Estaba seguro de que Ud." p!dIa)p!d Ia terminar el informe ;o% d?a. 6re?a que en +ueva 'orA :a%Ia-:a% Ia menos ruido. (eresa cre?a que su jefe le i%a a da -da Ia el aumento que deseaba. +os parec?a que este curso e a-#e Ia m9s f9cil de lo que es. E" Para expresar una opini$n con expresiones impersonales tales como&

Era necesario que nosotros" SUPI4RAMOS 'SUPI4SEMOS( los verbos. Fue una l9stima que Duli9n no PUDIERA 'PUDIESE( venir a la reuni$n. Era normal que t!" TE SINTIERAS 'SINTIESES( as? por la noticia que te ;ab?an dado. Era importante que vosotros" TRAJERAIS 'TRAJESEIS( vuestros libros. Era mejor que nosotros" NOS 7UED9RAMOS '7UED9SEMOS( en casa. 09s val?a que t!" me DIJERAS 'DIJESES( la verdad.

F" Para expresar un pedido o una sugerencia en forma indirecta" con un imperativo inicial& Este uso +1 se aplica %a que el imperativo inicial est9 en presente % por lo tanto el subjuntivo debe estar en presente tambin& Dile a J!#& J$e n! LLE,UE >a de al > a%aK!0Se podr?a utilizar el subjuntivo pasado si toda la frase estuviera en el discurso indirecto pasado& Le diKe a Pa%l! J$e le diKe a a J!#& J$e n! LLE,ARA >a de al > a%aK!0 ." Para expresar que una decisi$n depende de la persona a quien se dirige un imperativo& Este uso (/0P161 se aplica %a que el verbo inicial est9 en imperativo presente % el subjuntivo debe estar en presente tambin& 5aL l! J$e 7UIERAS0 6omo en el caso anterior, se podr?a utilizar el subjuntivo pasado si se pusiera toda la frase en discurso indirecto pasado& Le diKe a I#a%el J$e :icie a c!n #$ Hida l! J$e J$i#ie a0 4" Para expresar la idea de propsito o finalidad con frases como para que o a fin de que&

'o" te dije la verdad para que t!" me COMPRENDIERAS 'COMPRENDIESES( mejor. 3a nueva a%uda econ$mica era para que el pa?s MEJORARA 'MEJORASE( su situaci$n. 'o" le llam a fin de que usted" me IN*ORMARA 'IN*ORMASE( de lo sucedido.

-" Para expresar deseos sin mencionar el verbo de deseo& Este uso (/0P161 se aplica %a que estos deseos empiezan directamente con QUE % se refieren por lo tanto a situaciones presentes o futuras& 7$e TEN,AS &xi>! en >$# ex/.ene#0Una vez m9s, se podr?a utilizar el subjuntivo pasado si pusiramos la frase en el discurso indirecto pasado& Le de#e& a Mig$el J$e >$Hie a &xi>! en #$# ex/.ene#0

En la gran ma%or?a de usos que ;emos visto ;asta a;ora, notamos que existen dos pronombres o nombres expl?citos o impl?citos. Por ejemplo&

J" (Yo) quer?a que (t) me a%udaras. K" (Nosotros) esper9bamos que (t) consiguieras el puesto. L" (Yo) les suger? que (ustedes) dijeran todo lo que saben. M" (Yo) estaba ;arto de que (ella) me criticara todo el tiempo. Pero si s$lo ;a% un pronombre, se usa el infinitivo. Por ejemplo& O" Esperaba tener xito en mi entrevista de trabajo. P" Quer?amos obtener un aumento de sueldo. Q" Estaba ;arto de traba ar como un esclavo. D" Para expresar ideas futuras con las expresiones C!"N#$ % %"&'" (!)& Este uso +1 se aplica al subjuntivo pasado, s$lo al subjuntivo presente, porque si ponemos las expresiones 6U/+,1 % 4/S(/ QUE en oraciones pasadas, ;a% que utilizar una forma pasada del indicativo %a que se trata de ;ec;os que en verdad ocurrieron % no de situaciones que podr?an ocurrir en el futuro. 6omparen& Ja. Jb. Ka. Kb. La. Lb. Ma. Mb. Na. Nb. 'o" estudiar espa@ol hasta que %o" lo 5ABLE mu% bien. 'o" estudi espa@ol ;asta que %o" lo :a%l& lo pude ;ablar" con soltura. 'o" te llamar por telfono cuando %o" TEN,A tiempo. 'o" te llamaba por telfono cuando %o" >enIa tiempo. /;ora no tengo tiempo. 'o" volver a mi pa?s cuando %o" TEN,A OK a@os, o sea, cuando %o" ME JUBILE. 'o" volv? a mi pa?s cuando %o" >enIa OK a@os, o sea, cuando %o" .e K$%il&. 'o" me sentir mu% feliz cuando t!" CONSI,AS un buen empleo. 'o" me sent? mu% feliz cuando t!" c!n#eg$i#>e un mejor empleo. +osotros" nos quedaremos en la oficina hasta que el informe EST4 listo. +osotros" nos quedamos en la oficina ;asta que el informe e#>$H! listo.

S-+ E08/5.1, las expresiones 6U/+,1 % 4/S(/ QUE llevan el subjuntivo si es que son parte de frases en discurso indirecto en el pasado. En este caso, el verbo est9 en subjuntivo pasado no porque la acci$n ;a%a ocurrido tal vez s?, tal vez no", sino porque se refiere a lo que dijo o pregunt$ alguien % para mantener la concordancia de tiempos se pone el verbo en subjuntivo pasado. Por ejemplo&

Duan dice"& H5enunciar a mi puesto cuando consiga algo mejorH Duan dijo que renunciar?a a su puesto cuando 61+S-.U-E5/ algo mejor. 3ola dice"& H+o me ir ;asta que me digas la verdadH 3ola me dijo que no se ir?a ;asta que %o le ,-DE5/ la verdad Pepe le pregunta a 3uisa"& =(e quedar9s aqu? ;asta que te jubiles> Pepe le pregunt$ a 3uisa si ella" se quedar?a aqu? ;asta que SE DU8-3/5/. 3upe le dice)pide a Dos"& H,ile a 1lga que venga a vermeH 3upe le dijo)pidi$ a Dos que le dijera a 1lga que #-+-E5/ a verla.

Por otro lado, tal como dije antes, +1 todas las oraciones que contienen la palabra QUE llevan subjuntivo. Por ejemplo, en las siguientes oraciones afirmativas se utiliza el indicativo&

6re?a que +ueva 'orA era una ciudad incomparable. 0e parec?a que /ntonio ten?a una buena pronunciaci$n. Pensaba que ;ab?a muc;a pobreza en ese pa?s. Estaba seguro de que mi jefe me dar?a el aumento que deseaba. Estaba seguro de que mi jefe me iba a dar el aumento que deseaba. Supuse que t!" ten?as raz$n como siempre.

Pero si expresamos las mismas oraciones en forma negativa, utilizamos el subjuntivo&

+o cre?a que +ueva 'orA *UERA una ciudad peligrosa. +o me parec?a que /ntonio TUVIERA una buena pronunciaci$n. +o pensaba que 5UBIERA tanta pobreza en ese pa?s. +o estaba seguro de que mi jefe me DIERA el aumento que deseo. +o estaba seguro de que mi jefe me *UERA A DAR el aumento que deseo.

I" 6omo dije antes, tambin se utiliza la forma subjuntiva con el -0PE5/(-#1 U,, U,S, (R negativo" para expresar pedidos, consejos, sugerencias, instrucciones, indicaciones, $rdenes. Pero este uso s$lo se aplica al subjuntivo presente % no al subjuntivo pasado, %a que los imperativos siempre se ;acen en un contexto presente. Sin embargo, cuando se pone la frase en discurso indirecto pasado, se utiliza el subjuntivo pasado. En estos casos el verbo ,E6-5 E pedir, aconsejar, sugerir. #eamos unos ejemplos& Ja. El jefe a 0ar?a"& 5aga la traducci$n para ma@ana. Jb. El jefe le dijo a 0ar?a que :icie a la traducci$n para ma@ana. Ka. 'o a mis ;ijos"& N! "$.en ni beban licor. Kb. 3es dije a mis ;ijos que n! "$.a an ni bebieran licor. La. 3ola a su mam9"& P !.&>a.e que va a ir al mdico ma@ana mismo. Lb. 3ola le pidi$ a su mam9 que le p !.e>ie a que iba a ir al mdico ma@ana mismo. Ma. -v9n a /na"& ,ime toda la verdad BH,imeH +1 es subjuntivo %a que corresponde a un imperativo afirmativo con (R, pero al ponerlo en discurso indirecto pasado, se utiliza el subjuntivo pasadoC Mb. -v9n le pidi$ a /na que le diKe a toda la verdad.

3" En *RASES CONDICIONALES frases con HsiH" del segundo % tercer tipo para expresar una situaci$n ;ipottica. +o ;emos visto este uso con el subjuntivo presente porque no se aplica. #eamos los tres tipos de frases condicionales, aunque en el primer tipo no se utiliza el subjuntivo& *er tipo+

Si tengo tiempo, ir. Es probable que tenga tiempo. +o se usa el subjuntivo sino el indicativo" Si ;ace buen tiempo, saldr pasear. Es probable que ;aga buen tiempo"

,do tipo& Si TUVIERA tiempo, ir?a. /l decir esto, quiero decir que +1 tengo tiempo % por eso lo pongo en forma ;ipottica, con el subjuntivo pasado en la frase con HsiH % el condicional en la segunda parte" Si 5ICIERA buen tiempo, saldr?a a pasear. Est9 claro que no ;ace buen tiempo"

-er tipo+

Si 5UBIERA TENIDO tiempo, ;abr?a ido):$%ie a id!. *ste es el pluscuamperfecto del subjuntivo. /l decir esto, quiero decir que no tuve tiempo % no fui, pero me ;ubiera gustado ir % por eso expreso un deseo sobre algo que no ocurri$. +oten que la frase con HsiH lleva el pluscuamperfecto del subjuntivo % que la segunda parte puede llevar el condicional compuesto o el pluscuamperfecto del subjuntivo" Si 5UBIERA 5EC5O buen tiempo, ;abr?a salido):$%ie a #alid!. +o ;izo buen tiempo % por eso no sal?"

0" Para expresar una opini$n con el verbo P/5E6E5, a condici$n de que el verbo HparecerH va%a seguido de un sustantivo o un adjetivo ^ que. #eamos algunos ejemplos& Ja. 0e parece que la situaci$n no tiene remedio /qu? no se usa el subjuntivo" Jb. 0e parece incre?ble que la situaci$n no (E+./ remedio. Ka. +os parece que Dos % /na quieren casarse sin que sepan los padres de ella. Kb. +os parece una locura que Dos % /na QU-E5/+ casarse sin que sepan los padres de ella. La. / mi jefe le parece que sus asistentes ;an conspirado contra l. Lb. / mi jefe le parece injusto que sus asistentes 4/'/+ 61+SP-5/,1 contra l. Ma. 0e pareci$ que el Sr. 3$pez no estaba de acuerdo con lo que se dijo en la reuni$n. Mb. 0e pareci$ sorprendente que el Sr. 3$pez +1 ES(U#-E5/ de acuerdo con lo que se dijo.

EL SUBJUNTIVO CON EL PRET4RITO PER*ECTO

6omo %a saben, el pretrito perfecto es tambin un tiempo pasado, excepto que se utiliza en situaciones cuando lo que se expresa es un pasado m9s o menos reciente o cuando la situaci$n est9 dentro de un per?odo de tiempo pasado que no ;a terminado completamente. Se forma con las derivaciones de 4/'/ m9s un verbo en el pasado participio M;! :a;aN >O :a;a#N Ud-&l-ella :a;aN n!#!> !# :a;a.!#N H!#!> !# :a;/i#N Ud#0-ell!#-ella# :a;anP. #eamos algunos ejemplos en contraste con el pretrito perfecto del indicativo& Ja. S que Duan 6arlos ;a conseguido un buen empleo. Jb. 1jal9 que Duan 6arlos 5A1A CONSE,UIDO el empleo. K/. =4as terminado el informe que te pidi$ el jefe> Kb. Espero que %a 5A1AS TERMINADO el informe que te pidi$ el jefe. La. 6reo que ;a ;abido un error. Lb. +o creo que 5A1A 5ABIDO ning!n error.

Ma. 0e parece que se ;an tomado las medidas adecuadas. Mb. +o me parece que 5A1AN TOMADO las medidas adecuadas. 1tras explicaciones del subjuntivo las pueden encontrar en los sitios que se@alo abajo. 1tra posibilidad es ir al buscador google :SSS.google.com< % ;acer una b!squeda de p9ginas que expliquen % tengan ejercicios del subjuntivo, para la cual tienes que poner la palabra HsubjuntivoH en el espacio en blanco&

;ttp&))SSS.indiana.edu)Tcall)reglas.;tml ;ttp&))SSS.stud%spanis;.com)tutorial.;tm

P15 R3(-01, P/5/ /3.U+1S ,E US(E,ES E3 SU8DU+(-#1 P1,5U/ P/5E6E5 -3V.-61 1 -++E6ES/5-1. S-+ E08/5.1, 4/' QUE /6EP(/531, P5/6(-6/531 ' U(-3-G/531 P15QUE ES U+/ 6/5/6(E5US(-6/ -0P15(/+(E ,E3 ESP/W13.

EJERCICIO DE COMPROBACIN #E/01S S- 4/S 610P5E+,-,1 8-E+ 3/ EXP3-6/6-V+ #erifica tus respuestas al final del ejercicio =Qu verbo pondr?as en los espacios> =El verbo ir?a en el subjuntivo> 3ee bien la situaci$n primero& Si>$acin ? /& 0e parece que ;a ;abido una equivocaci$n. 8& Pues a m? no me parece que ;YYYYYYYYYYYYYYYY ninguna equivocaci$n. /& Pues s?. 'o creo que nos ;an enviado los datos incorrectos. 8& ,udo que ellos" nos YYYYYYYYYYYYYYYY la informaci$n incorrecta. Son personas fiables. Si>$acin @ /& (engo que venir el s9bado. 1jal9 que" no YYYYYYYYYYYYYYYY que venir. 8& Si %o YYYYYYYYYYYYYYYY en tu lugar, le dir?a al jefe que no puedo. /& +o puedo ;acer eso. *l" me pidi$ que YYYYYYYYYYYYYYYY en su lugar. 8& =En su lugar> =Por qu no puede venir l mismo> /& Es que tYYYYYYYYYYYYYYYY ir al aeropuerto a recoger a su esposa. Si>$acin < /& 6$mo quisiera que no YYYYYYYYYYYYYYYY tantas reuniones. Z4a% demasiadas[ 8& 'o tambin, pero al jefe le gusta que ;YYYYYYYYYYYYYYY reuniones %... /& S?, %a s, ;a% que oYYYYYYYYYYYYYYY porque l es el jefe. Esto% ;arto de obedecer. 8& Por cierto, l" me dijo que ;YYYYYYYYYYYYYYY una reuni$n esta tarde. =3o sab?as> Si>$acin A /& +o s si quedarme aqu? o volver a mi pa?s cuando me YYYYYYYYYYYYYYYY. 8& (odav?a te falta muc;o para tu jubilaci$n. =Por qu piensas en eso> /& +o quiero que me oYYYYYYYYYYYYYYYY lo que le ocurri$ al Sr. ,?az. 8& =Qu le ocurri$> /& ,ijo que se quedar?a aqu? cuando se jYYYYYYYYYYYYYYYY , % as? lo ;izo. 8& 4izo bien, =no> /& +o, porque cuando se jYYYYYYYYYYYYYYYY , se deprimi$ muc;o % se enferm$. 8& /;, mira t!, %o no sab?a eso. ZPobre ;ombre[ Si>$acin B /& +o puedo creer que Pedro ;YYYYYYYYYYYYYYYYYY a su trabajo. 8& =Qu> =4a renunciado a su trabajo> =Est9 loco> /& ,ice que le gustar?a un trabajo que le pYYYYYYYYYYYYYYYY estudiar de noc;e. 8& S?, claro, pero =por qu ;a renunciado si todav?a no ;a conseguido nada> /& Es que adem9s estaba ;arto de que el jefe lo ;YYYYYYYYYYYYYYYY trabajar los s9bados. 8& 0e parece que Pedro ;YYYYYYYYYYYYYYYYYY un grave error al renunciar. /& Z6laro que ;a cometido un grave error[ Z0e parece una locura que ;YYYYYYYYYYYYYYY eso[ Si>$acin C /& Por favor dile a tu ;ermano que me YYYYYYYYYYYYYYY por telfono. 8& Perd$n, estaba distra?do. +o te escuc; bien. =Qu me dijiste> /& (e dije que le YYYYYYYYYYYYYYYY a tu ;ermano que me YYYYYYYYYYYYYYYY por telfono.

8& Se lo dir apenas lo YYYYYYYYYYYYYYYY esta noc;e. /& =3o vas a ver esta noc;e> 8& S?, l" me ;a pedido que %o" YYYYYYYYYYYYYYY a su casa para ;ablar de un asunto. Si>$acin D /& ,le este memorando a 0iguel. 8& =/ 0anuel> 8ien sabe que 0anuel YYYYYYYYYYYYYYY de vacaciones. /& +o, no, le dije que le YYYYYYYYYYYYYYY este memo a 0iguel, no a 0anuel. 8& Est9 bien. Se lo dar en cuanto l" llYYYYYYYYYYYYYYY a la oficina. /& =6$mo> =(odav?a no ;a llegado> 'a son las J_&__ de la ma@ana. 8& Perd$n, quise decir en cuanto vYYYYYYYYYYYYYYYY a la oficina. 4a salido un momento. Si>$acin E /& =Por qu no fuiste a la fiesta de Daime> 8& +o sab?a nada. Si YYYYYYYYYYYYYYYYYYY, YYYYYYYYYYYYYYYYYYY. 0e cae mu% simp9tico. /& (odos estuvimos mu% sorprendidos de que t! no eYYYYYYYYYYYYYYYYY en la fiesta. 8& =Enviaron la invitaci$n por correo electr$nico> /& /s? es. =+o me digas que no la recibiste> 8& Es probable que ellos" se la ;YYYYYYYYYYYYYYYYYYYY a la persona que tiene mi mismo apellido. RESPUESTAS En las respuestas se pone s$lo una de las formas del imperfecto del subjuntivo, pero podemos utilizar las dos formas indistintamente en la ma%or?a de los casos. Por ejemplo, #i p$die a o #i p$die#e. Si>$acin ? /& 0e parece que ;a ;abido una equivocaci$n. 8& Pues a m? no me parece que 4/'/ 4/8-,1 ninguna equivocaci$n. /& Pues s?. 'o creo que nos ;an enviado los datos incorrectos. 8& ,udo que ellos" nos 4/'/+ E+#-/,1 la informaci$n incorrecta. Son personas fiables. Si>$acin @ /& (engo que venir el s9bado. 1jal9 que" no (U#-E5/ que venir. 8& Si %o ES(U#-E5/ en tu lugar, le dir?a al jefe que no puedo. /& +o puedo ;acer eso. *l" me pidi$ que #-+-E5/ en su lugar. 8& =En su lugar> =Por qu no puede venir l mismo> /& Es que (-E+E QUE ir al aeropuerto a recoger a su esposa. Si>$acin < /& 6$mo quisiera que no 4U8-E5/ tantas reuniones. Z4a% demasiadas[ 8& 'o tambin, pero al jefe le gusta que 4/'/ reuniones %... /& S?, %a s, ;a% que 18E,E6E5 porque l es el jefe. Esto% ;arto de obedecer. 8& Por cierto, l" me dijo que 4/8U/ una reuni$n esta tarde. =3o sab?as> Si>$acin A /& +o s si quedarme aqu? o volver a mi pa?s cuando me DU8-3E. 8& (odav?a te falta muc;o para tu jubilaci$n. =Por qu piensas en eso> /& +o quiero que me 16U55/ lo que le ocurri$ al Sr. ,?az. 8& =Qu le ocurri$> /& ,ijo que se quedar?a aqu? cuando se DU8-3/5/, % as? lo ;izo. 8& 4izo bien, =no> /& +o, porque cuando se DU8-3V, se deprimi$ muc;o % se enferm$. 8& /;, mira t!, %o no sab?a eso. ZPobre ;ombre[ Si>$acin B /& +o puedo creer que Pedro 4/'/ 5E+U+6-/,1 a su trabajo. 8& =Qu> =4a renunciado a su trabajo> =Est9 loco> /& ,ice que le gustar?a un trabajo que le PE50-(-E5/ estudiar de noc;e. 8& S?, claro, pero =por qu ;a renunciado si todav?a no ;a conseguido nada> /& Es que adem9s estaba ;arto de que el jefe lo 4-6-E5/ trabajar los s9bados. 8& 0e parece que Pedro 4/ 610E(-,1 un grave error al renunciar. /& Z6laro que ;a cometido un grave error[ Z0e parece una locura que 4/'/ 4E641 eso[ Si>$acin C /& Por favor dile a tu ;ermano que me 33/0E por telfono. 8& Perd$n, estaba distra?do. +o te escuc; bien. =Qu me dijiste> /& (e dije que le ,-DE5/S a tu ;ermano que me 33/0/5/ por telfono.

8& Se lo dir apenas lo #E/ esta noc;e. /& =3o vas a ver esta noc;e> 8& S?, l" me ;a pedido que %o" #/'/ a su casa para ;ablar de un asunto. Si>$acin D /& ,le este memorando a 0iguel. 8& =/ 0anuel> 8ien sabe que 0anuel ES(2 de vacaciones. /& +o, no, le dije que le ,-E5/ este memo a 0iguel, no a 0anuel. 8& Est9 bien. Se lo dar en cuanto l" 33E.UE a la oficina. /& =6$mo> =(odav?a no ;a llegado> 'a son las J_&__ de la ma@ana. 8& Perd$n, quise decir en cuanto #13#-E5/ a la oficina. 4a salido un momento. Si>$acin E /& =Por qu no fuiste a la fiesta de Daime> 8& +o sab?a nada. Si 4U8-E5/ S/8-,1, 4/85U/)4U8-E5/ -,1. 0e cae mu% simp9tico. /& (odos estuvimos mu% sorprendidos de que t! no ES(U#-E5/S en la fiesta. 8& =Enviaron la invitaci$n por correo electr$nico> /& /s? es. =+o me digas que no la recibiste> 8& Es probable que ellos" se la 4/'/+ E+#-/,1 a la persona que tiene mi mismo apellido. EL MODO SUBJUNTIVO EN LA COMUNICACIN EN ESPAOL TERCERA PARTE Explicacin pedaggica P !"e#! R$%&n Delgad! 6ontinuemos, pues, con el SU8DU+(-#1. 3o ;emos aprendido ;asta a;ora en las siguientes formas& '?( PRESENTEQ que %o DI,A, que %o SEA" '@( PRET4RITO IMPER*ECTOQ que %o DIJERA-DIJESE, que %o *UERA-*UESE" '<( PRET4RITO PER*ECTOQ que %o 5A1A DIC5O, que %o 5A1A SIDO" 'A( PRET4RITO PLUSCUAMPER*ECTOQ que %o 5UBIERA-5UBIESE DIC5O, que %o 5UBIERA-5UBIESE SIDO". Esta !ltima forma no la ;emos ;ec;o en detalle, pero la ;aremos a partir de esta tercera parte. Empecemos a aprender tambin otros usos relacionados con ciertas expresiones que siempre van seguidas de una forma subjuntiva. Pero primero revisemos los aspectos de concordancia que ;a% que observar al utilizar el subjuntivo, as? como usos particulares con la expresi$n 1D/32 % 3/S F5/SES 61+,-6-1+/3ES. 'I( LA CONCORDANCIA DE TIEMPOS /l utilizar el subjuntivo se observa por lo general la c!nc! dancia de >ie.p!#, es decir, si la frase antecedente est9 en presente o futuro, la forma subjuntiva que le sigue va en presente. Pero si la frase antecedente est9 en una forma pasada o en condicional, la forma subjuntiva va en pasado %a sea en imperfecto, pretrito perfecto, o pluscuamperfecto, dependiendo de la intenci$n deseada o de la expresi$n de tiempo expl?cita o impl?cita". #eamos algunos ejemplos para ma%or claridad&

'o" quiero que t!" me /'U,ES con la traducci$n cuando t!" PUE,/S. 'o" quer?a que t!" me /'U,/5/S con la traducci$n cuando t!" PU,-E5/S Ella" no cree que Pablo #E+./ % no le parece que l SE/ mu% sincero. Ella" no cre?a que Pablo #-+-E5/ % no le parec?a que l FUE5/ mu% sincero.

/ m?" me gusta que #E+./S a las reuniones para que ES(*S bien informado. / m?" me gustar?a que #-+-E5/S a la reuni$n para que ES(U#-E5/S bien informado.

Esta concordancia de tiempos a veces no se respeta en la comunicaci$n, cuando la intenci$n es resaltar el car9cter de temporalidad presente de lo que se dice. /s?, por ejemplo, no es raro que alguien diga& 0e gustar?a que SEAS t! quien DI,A el discurso en la reuni$n, aun cuando una estricta observancia de la concordancia de tiempos nos obligar?a a decir& 0e gustar?a que *UERAS t! quien DIJERA el discurso. 'II( LA E=PRESIN OJAL9 3a palabra OJAL9, que es una interjecci$n proveniente del 9rabe % que expresa el vivo deseo de que algo suceda, requiere el subjuntivo. El subjuntivo puede ser una forma presente, el imperfecto, el pretrito perfecto o el pluscuamperfecto. Sin embargo, ;a% diferencias sem9nticas de significado" seg!n la forma elegida, todo lo cual depende de la intenci$n que se desea transmitir. #eamos algunos ejemplos&

1jal9 que Duan PUE,/ venir ,eseo que Duan venga % no es improbable que venga". 1jal9 que Duan PU,-E5/ venir ,eseo que Duan venga, pero %o s que no podr9 venir". 1jal9 que Duan 4/'/ P1,-,1 venir ,eseaba que Duan viniera pero no vino, es una situaci$n pasada reciente". 1jal9 que Duan 4U8-E5/ P1,-,1 venir ,eseaba que Duan viniera pero no vino, es una situaci$n pasada no mu% reciente". 1jal9 que %o" (E+./ tiempo de ir a la fiesta Espero tener tiempo de ir a la fiesta % este deseo m?o no es improbable porque tal vez en verdad tenga tiempo". 1jal9 que %o" (U#-E5/ tiempo de ir a la fiesta 0e gustar?a tener tiempo de ir a la fiesta, pero s de antemano que no tendr tiempo de ir". 1jal9 que %o" 4/'/ (E+-,1 tiempo de ir a la fiesta 0e ;ubiera gustado ir a la fiesta, es una fiesta reciente, no pude ir". 1jal9 que %o" 4U8-E5/ (E+-,1 tiempo de ir a la fiesta 0e ;ubiera gustado ir a la fiesta, no es una fiesta mu% reciente, no pude ir".

1jal9 ^ Subjuntivo Presente E #eseo sobre una situacin futura probable. 1jal9 ^ Subjuntivo -mperfecto E #eseo sobre una situacin futura improbable. 1jal9 ^ Subjuntivo Pretrito Perfecto E #eseo sobre una situacin pasada reciente que no ocurri. 1jal9 ^ Subjuntivo Pluscuamperfecto E #eseo sobre una situacin pasada no reciente que no ocurri. 'III( LAS *RASES CONDICIONALES CON RSIR 5ecapitulaci$n % /mpliaci$n" *sta es una recapitulaci$n % ampliaci$n de lo dic;o en la segunda parte de estas explicaciones. Existen cuatro tipos de frases condicionales. En tres de ellas se utiliza el subjuntivo. #eamos los cuatro tipos& PRIMER TIPO +o se utiliza el subjuntivo"

J" Si llueve, no saldr esta noc;e. K" Si no vienes, me sentir decepcionado. L" Si puede, me llama ll9meme7" esta tarde. 6omo se puede ver en los ejemplos, la parte de la frase que lleva la condici$n est9 en el presente del indicativo, mientras que la parte de la frase que expresa la consecuencia est9 en futuro o en presente. Sin embargo, ;a% que se@alar que en el tercer ejemplo, la forma imperativa formal Hll9memeH es al mismo tiempo una forma subjuntiva, la cual puede utilizarse como equivalente del presente Hme llamaH. SE,UNDO TIPO S?, se utiliza el subjuntivo" J" Si lloviera esta noc;e, no saldr?a. K" Si no vinieras, me sentir?a decepcionado. L" Si tuviramos m9s tiempo, podr?amos acabar el trabajo. Estos ejemplos muestran que la parte de la frase que lleva la condici$n requiere el uso del subjuntvo en su forma pasada imperfecta, mientras que la parte de la frase que lleva la consecuencia est9 en la forma condicional. Este tipo de frase condicional expresa una situaci$n ;ipottica, improbable, que no ocurre en el presente, algo que no es verdad al momento de expresarla. 6uando digo HSi tuviramos tiempoH esto% diciendo al mismo tiempo que +1 tenemos tiempo. TERCER TIPO S?, se utiliza el subjuntivo" J" Si ;ubiera llovido anoc;e, no ;abr?a)no ;ubiera salido. K" Si no ;ubieras venido, me ;abr?a sentido)me ;ubiera sentido decepcionado. L" Si ;ubiramos tenido m9s tiempo, ;abr?amos podido);ubiramos podido acabar. 3os ejemplos de este tercer tipo de frase condicional nos muestran que la parte que lleva la condici$n obligatoriamente lleva el subjuntivo en su forma pluscuamperfecta, mientras que la parte que lleva la consecuencia puede llevar el condicional compuesto o el subjuntivo en su forma pluscuamperfecta. Este tipo de frase condicional expresa una situaci$n ;ipottica pasada, algo que no ocurri$ en el pasado. 6uando digo HSi ;ubiera llovido anoc;eH digo al mismo tiempo que no llovi$ anoc;e. CUARTO TIPO S?, se utiliza el subjuntivo" J" Si ;ubieras terminado tus estudios, a;ora tendr?as un buen trabajo. K" Si ;ubiera aceptado la oferta de trabajo, a;ora vivir?a en Europa. L" Si no ;ubiera ;abido la tormenta, a;ora no tendr?amos que ;acer tantas reparaciones. Este cuarto tipo es una combinaci$n del Kdo % el Ler tipo. 3a condici$n va en el pluscuamperfecto del subjuntivo % la consecuencia en el condicional simple. Este tipo de frase expresa una situaci$n ;ipottica pasada que no ocurri$, con repercusiones para algo que no ocurre en el presente. /l decir HSi ;ubieras terminado tus estudios, a;ora tendr?as un buen trabajoH, quiero decir que no los terminaste % que por lo tanto a;ora no tienes un buen trabajo.

'IV( E=PRESIONES 7UE RE7UIEREN EL SUBJUNTIVO EN CONTRASTE CON LAS 7UE NO LO RE7UIEREN O 7UE LO LLEVAN SLO EN CIERTOS CASOS Existen expresiones que obligan a usar el subjuntivo, otras que siempre llevan el indicativo, % otras que llevan el subjuntivo s$lo en situaciones con referencia futura. El cuadro de abajo resume todo esto. 3ean luego los ejemplos para ma%or claridad&

E=PRESIONES CON EL SUBJUNTIVO O EL INDICATIVO '?( LLEVAN SIEMPRE EL VERBO EN EL INDICATIVO '@( LLEVAN SIEMPRE EL '<( SUBJUNTIVO SLO CON VERBO EN EL SUBJUNTIVO RE*ERENCIA *UTURA 6on tal de que / condici$n de que Siempre que Siempre % cuando Porque 'a que porque" Puesto que (eniendo en cuenta que 6omo dado que" ,ado que Entonces Por lo tanto Por consiguiente En consecuencia ,e manera que /s? que Por eso / menos que Salvo que Excepto que / no ser que Para que Sin que /ntes de que En caso de que +o va%a a ser que

6uando En cuanto /penas (an pronto como +o bien +i bien -nmediatamente que 3uego que ,espus de que 3a pr$xima vez que 6ada vez 4asta que 0ientras condici$n" 6omo condici$n"

EJEMPLOS DE LOS TRES ,RUPOS

,RUPO ? J" +o vendr a la fiesta %a que tengo muc;o que ;acer. K" 3lovi$ todo el d?a, as? que decid? quedarme en casa. L" +o ;a% fondos. Por lo tanto, el pro%ecto queda suspendido. M" 6omo ;a faltado usted muc;o a clases, le sugiero repetir el curso. N" 0e encanta la cultura ;ispana` por eso estudio espa@ol. 3as expresiones de este primer grupo llevan siempre el -+,-6/(-#1 sea presente, pasado o futuro". ,RUPO @ J" (e prestar el dinero con tal de que me lo ,E#UE3#/S pronto. K" 3e dije que le devolver?a su dinero apenas 5E6-8-E5/ mi sueldo. L" Saldr a pasear este fin de semana a menos que 33UE#/ o 4/./ fr?o. M" (rate de terminar el informe antes de que E0P-E6E la reuni$n semanal. N" 0i amigo se fue sin que %o PU,-E5/ despedirme de l. ZQu l9stima[ O" 3leva el paraguas` no va%a a ser que 33UE#/ % (E 01DES todo. P" 3e dar el aumento que desea siempre % cuando usted 0ED15E su rendimiento. Q" (e compr este libro para que /P5E+,-E5/S algunas expresiones idiom9ticas. 3as expresiones de este segundo grupo exigen siempre el uso del SU8DU+(-#1. Si el antecende est9 en presente o futuro, la forma subjuntiva estar9 en presente. Si el antecedente est9 en pasado, la forma subjuntiva deber9 estar en pasado tambin concordancia de tiempos". ,RUPO < J" 4ar un viaje por todo el mundo cuando 0E DU8-3E. K" (e dir lo que ;a pasado apenas tan pronto como" SEP/ algo. L" 5ealizaremos el pro%ecto despus de que 5E6-8/01S la aprobaci$n del director. M" (e mostrar las fotos la pr$xima vez que #E+./S por aqu?. N" Seguir trabajando all? ;asta que 31.5E a;orrar la cantidad que necesito. O" 6ontinuar9 con esos problemas de salud mientras S-./ fumando mientrasEsi sigue". P" El jefe se enfadar9 contigo como no #E+./S a la reuni$n comoEsi no vienes". Q" 3a noticia ser9 dada a conocer no bien SE SEP/+ los resultados. 3as expresiones del tercer grupo exigen todas el uso del SU8DU+(-#1, pero s$lo cuando el antecedente ;ace referencia a una idea futura. Si ponemos los ejemplos N % Q en pasado ;a% que utilizar el pasado del indicativo porque se refieren a situaciones que en verdad ocurrieron& a" Segu? trabajando all? ;asta que logr a;orrar la cantidad que necesitaba` b" 3a noticia fue dada a conocer no bien se supieron los resultados. 'V( EL SUBJUNTIVO EN E=PRESIONES CU1O ANTECEDENTE ES DESCONOCIDO O RE*ERIDO A UNA IDEA NE,ATIVA 3os ejemplos que se dan a continuaci$n ;ablan por s? solos& /" El antecedente es desconocido para la persona& J" 8usco una secretaria que 4/83E alem9n % japons. K" +ecesitamos un asistente que PUE,/ trabajar los fines de semana. Pero& 8usco a la secretaria que ;abla alem9n % japons 6onozco a esta persona". 8" El antecedente es algo que puede o no puede existir&

L" Quer?a un diccionario que (U#-E5/ explicaciones gramaticales. M" 8usco una casa que (E+./ cuatro dormitorios % que ES(* en el centro. Pero& 6ompr el diccionario que ten?a explicaciones gramaticales en ingls. 6" El antecedente es algo negativo % se niega su existencia& N" +o conozco a nadie que SEP/ m9s de diez lenguas extranjeras. O" +o encontr nada que PU,-E5/ a%udarme con lo que necesito. Pero& 6onozco a alguien que sabe m9s de diez lenguas extranjeras. ," 3a acci$n del verbo en subjuntivo es desconocida o es decisi$n de otra persona& P" 4az con tu vida lo que QU-E5/S (! decide` %o no s qu es lo que quieres". Q" 3legar a la ;ora que usted me P-,/ Ud. decida a qu ;ora debo llegar". Pero& 3legar a la ;ora que usted me pide Ud. %a me ;a dic;o a qu ;ora % %o lo s". 'VI( CIERTOS CASOS EN 7UE NO SE UTILI6A EL SUBJUNTIVO Existen ciertos casos en que nos parece que debemos utilizar el subjuntivo, pero por razones que no son siempre claras ;a% que utilizar el indicativo. En estos casos nos parece que el verbo o la expresi$n de la frase se refiere a una situaci$n subjetiva o que no ;a ocurrido % que por eso ;a% que usar el subjuntivo parte de la esencia del subjuntivo", pero la gram9tica exige el uso del indicativo. #eamos ejemplos& J" / lo mejor 33UE#E esta noc;e. / lo mejorE(al vezEQuiz9s" K" Supongo que (-E+ES raz$n como siempre. K" 0e imagino que (E S-E+(ES cansado. 4as trabajado todo el d?a. M" 1pino que la situaci$n EX-.E medidas radicales. N" Esto% casi seguro de que ella #E+,52. O" 0e parece que usted" no 610P5E+,E la gravedad del caso. Pero& 0e parece incre?ble que usted" no 610P5E+,/ la gravedad del caso. RE*LE=IONES *INALES 8ueno, creo que estas tres explicaciones pedag$gicas son suficientes por a;ora. Esto% seguro de que ;a% otros usos que se me ;an escapado, pero creo ;aber ;ablado de los m9s importantes. Por supuesto, una cosa es comprender las explicaciones % otra utilizar el subjuntivo en forma correcta % apropiada. -ncluso es m9s f9cil comprender su uso en contexto cuando otros ;ablantes nativos lo utilizan, %a que al escuc;ar o leer no es uno el que tiene que producirlo. 8asta con comprender la idea o la esencia de lo que escuc;amos o leemos. Esto se conoce como procesamiento sem9ntico, es decir, el cerebro procesa % comprende el significado de lo que escuc;a o lee, pero no pone atenci$n necesariamente a la gram9tica que otros utilizan. /prender a producir el subjuntivo uno mismo, %a sea en el ;abla o en la escritura, requiere pr9ctica comunicativa constante. Espero que busquen siempre oportunidades de ejercitar esta pr9ctica. Por a;ora, al menos ;emos dado un paso importante con el subjuntivo& tomar conciencia de c$mo se forma % cu9les son sus usos.

1tras explicaciones del subjuntivo las pueden encontrar en los sitios que se@alo abajo. 1tra posibilidad es ir al buscador google :SSS.google.com< % ;acer una b!squeda de p9ginas que expliquen % tengan ejercicios del subjuntivo, para la cual tienes que poner la palabra HsubjuntivoH en el espacio en blanco&

;ttp&))SSS.indiana.edu)Tcall)reglas.;tml

;ttp&))SSS.stud%spanis;.com)tutorial.;tm

EJERCICIO DE COMPROBACIN Di/l!g! ? /& 0e gustar?a que YYYYYYYYYYYYYY menos reuniones. Z4a% demasiadas[ 8& 8ien sabes que al jefe le gusta que YYYYYYYYYYYYYY dos reuniones a la semana. Di/l!g! @ /& Si YYYYYYYYYYYYYY a la fiesta del s9bado pasado, te ;abr?as divertido muc;o. 8& =,e veras> (ratar de venir cuando YYYYYYYYYYYYYotra fiesta en el futuro. Di/l!g! < /& Por favor ll9mame en cuanto YYYYYYYYYYYYYY noticias de lo que ;a ocurrido. 8& Z6laro[ Si YYYYYYYYYYYYYY algo, te llamar enseguida. Por a;ora no s nada. Di/l!g! A /& 1jal9 que" me YYYYYYYYYYYYYYYY la verdad en ese momento. =Por qu no me la dijiste> 8& Es que no quer?a YYYYYYYYYYYYYY tus sentimientos. Por eso prefer? guardar silencio. Di/l!g! B /& 6omo el s9bado YYYYYYYYYYYYYY todo el d?a, decidimos quedarnos en casa % no salir. 8& 'o sal? a pesar de la lluvia. 0e encanta que YYYYYYYYYYYYYY. Es s$lo agua, =no> Di/l!g! C /& 3e dije a mi jefe que me YYYYYYYYYYYYYY con mi pedido de traslado, pero no me apo%$. 8& 'o que t!, YYYYYYYYYYYYYY con el director % le explicar?a las razones del traslado. Di/l!g! D /& 0e parece que Pedro YYYYYYYYYYYYYY problemas econ$micos. 8& Pues a m? me parece sorprendente que los YYYYYYYYYYYYY. .ana bien % es soltero, =no> Di/l!g! E /& 0a@ana es tu entrevista, =no> Z1jal9 que te YYYYYYYYYYYYYY bien[ 8& Esto% casi segura de que ellos" me YYYYYYYYYYYYYY el trabajo por mi experiencia. Di/l!g! F /& ZQu raro que Sonia no YYYYYYYYYYYYYY todav?a[ Siempre es la primera en llegar. 8& / lo mejor ella" no YYYYYYYYYYYYYY que tenemos reuni$n. =Est9s seguro de que sabe> Di/l!g! ?2 /& 3upe dice que piensa renunciar %a que YYYYYYYYYYYYYY ;arta de tanta injusticia. 8& Si %o YYYYYYYYYYYYYY en su lugar, no lo ;ar?a. =(! qu YYYYYYYYYYYYYY> Di/l!g! ?? /& =6u9ndo ;ar9 la traducci$n que le ped? que YYYYYYYYYYYYYY a%er> 8& Que la YYYYYYYYYYYYYY el Sr. 5uiz. 'o %a tengo bastante con lo que tengo. Di/l!g! ?@ /& =6u9ndo me devolver9s la revista que me pediste que te YYYYYYYYYYYYYY> 8& Pues, cuando t! me YYYYYYYYYYYYYY el libro que %o te prest ;ace un mes. Di/l!g! ?< /& +ecesito un asistente que YYYYYYYYYYYYYY experiencia en pro%ectos de poblaci$n. 8& Pues, mire, %o conozco a alguien que YYYYYYYYYYYYYY ese tipo de experiencia. /& =Pero sabe espa@ol % 9rabe a la perfecci$n> 8& +o conozco a nadie que YYYYYYYYYYYY esas lenguas % YYYYYYYYYYYY esa experiencia.

Di/l!g! ?A /& #endr a la reuni$n esta noc;e a no ser que YYYYYYYYYYYYYY muc;o trabajo. 8& =+o vendr9s si YYYYYYYYYYYYY muc;o trabajo> ZPero todos tenemos muc;o trabajo[ Di/l!g! ?B /& /na dijo que se trasladar?a a .inebra en cuanto YYYYYYYYYYYYYY un puesto disponible. 8& ,udo que YYYYYYYYYYYYY puestos disponibles. 6reo que no ;a% nada por a;ora. Di/l!g! ?C /& +o es que no te YYYYYYYYYYYYYY a%udar, sino que no tengo tiempo. 8& ZYYYYYYYYYYYY sincera[ +o quieres a%udarme. Prefiero que me YYYYYYYYYYYY la verdad. Di/l!g! ?D /& =Para que quiere que %o" le YYYYYYYYYYYYY el informe> +o se lo puedo mostrar. 8& +o se sorprenda cuando %o YYYYYYYYYYYYY al tribunal de apelaciones que me d una copia. Di/l!g! ?E /& =Quieres que nosotros" YYYYYYYYYYYYY para ir al cine esta noc;e> 8& +o puedo quedar para esta noc;e. =Qu tal si YYYYYYYYYYYYYY para ma@ana> =(e parece> Di/l!g! ?F /& =Qu ;ar?a si ellos" le YYYYYYYYYYYYYYY un puesto en 6;ile> =3o aceptar?a> 8& =+o sab?a que ellos" me lo YYYYYYYYYYYYYY ;ace medio a@o % %o les dije que no> Di/l!g! @2 /& +o tendr?as problemas econ$micos a;ora si YYYYYYYYYYYYYYYYYYY cuando eras joven. 8& Z+unca ;e podido a;orrar[ So% de las personas que YYYYYYYYYYYYYY todo su dinero.

EJERCICIO DE COMPROBACIN RESPUESTAS Di/l!g! ? /& 0e gustar?a que 4U8-E5/ ) (U#-*5/01S menos reuniones. Z4a% demasidas[ 8& 8ien sabes que al jefe le gusta que 4/'/ ) (E+./01S dos reuniones a la semana. Di/l!g! @ /& Si 4U8-E5/S #E+-,1 ) -,1 a la fiesta del s9bado pasado, te ;abr?as divertido muc;o. 8& =,e veras> (ratar de venir cuando 4/'/ otra fiesta en el futuro. Di/l!g! < /& Por favor ll9mame en cuanto (E+./S noticias de lo que ;a ocurrido. 8& Z6laro[ Si S* ) 0E E+(E51 ,E algo, te llamar enseguida. Por a;ora no s nada. Di/l!g! A /& 1jal9 que" me 4U8-E5/S ,-641 la verdad en ese momento. =Por qu no me la dijiste> 8& Es que no quer?a 4E5-5 ) 3/S(-0/5 tus sentimientos. Por eso prefer? guardar silencio. Di/l!g! B /& 6omo el s9bado ES(U#1 331#-E+,1 ) 331#-V todo el d?a, decidimos quedarnos en casa % no salir. 8& 'o sal? a pesar de la lluvia. 0e encanta que 33UE#/. Es s$lo agua, =no> Di/l!g! C /& 3e dije a mi jefe que me /P1'/5/ con mi pedido de traslado, pero no me apo%$. 8& 'o que t!, 4/83/5U/ con el director % le explicar?a las razones del traslado.

Di/l!g! D /& 0e parece que Pedro (-E+E problemas econ$micos. 8& Pues a m? me parece sorprendente que los (E+./. .ana bien % es soltero, =no> Di/l!g! E /& 0a@ana es tu entrevista, =no> Z1jal9 que te #/'/ bien[ 8& Esto% casi segura de que ellos" me ,/52+ el trabajo por mi experiencia. Di/l!g! F /& ZQu raro que Sonia no 4/'/ 33E./,1 todav?a[ Siempre es la primera en llegar. 8& / lo mejor ella" no S/8E que tenemos reuni$n. =Est9s seguro de que sabe> Di/l!g! ?2 /& 3upe dice que piensa renunciar %a que ES(2 ;arta de tanta injusticia. 8& Si %o ES(U#-E5/ en su lugar, no lo ;ar?a. =(! qu 4/5U/S> Di/l!g! ?? /& =6u9ndo ;ar9 la traducci$n que le ped? que 4-6-E5/ a%er> 8& Que la 4/./ el Sr. 5uiz. 'o %a tengo bastante con lo que tengo. Di/l!g! ?@ /& =6u9ndo me devolver9s la revista que me pediste que te P5ES(/5/> 8& Pues, cuando t! me ,E#UE3#/S el libro que %o te prest ;ace un mes. Di/l!g! ?< /& +ecesito un asistente que (E+./ experiencia en pro%ectos de poblaci$n. 8& Pues, mire, %o conozco a alguien que (-E+E ese tipo de experiencia. /& =Pero sabe espa@ol % 9rabe a la perfecci$n> 8& +o conozco a nadie que SEP/ esas lenguas % (E+./ esa experiencia. Di/l!g! ?A /& #endr a la reuni$n esta noc;e a no ser que (E+./ ) 4/'/ muc;o trabajo. 8& =+o vendr9s si (-E+ES ) 4/' muc;o trabajo> ZPero todos tenemos muc;o trabajo[ Di/l!g! ?B /& /na dijo que se trasladar?a a .inebra en cuanto 4U8-E5/ un puesto disponible. 8& ,udo que 4/'/ puestos disponibles. 6reo que no ;a% nada por a;ora. Di/l!g! ?C /& +o es que no te QU-E5/ a%udar, sino que no tengo tiempo. 8& ZS* sincera[ +o quieres a%udarme. Prefiero que me ,-./S la verdad. Di/l!g! ?D /& =Para que quiere que %o" le 0UES(5E el informe> +o se lo puedo mostrar. 8& +o se sorprenda cuando %o P-,/ al tribunal de apelaciones que me d una copia. Di/l!g! ?E /& =Quieres que nosotros" QUE,E01S para ir al cine esta noc;e> 8& +o puedo quedar para esta noc;e. =Qu tal si QUE,/01S para ma@ana> =(e parece> Di/l!g! ?F /& =Qu ;ar?a si ellos" le 1F5E6-E5/+ un puesto en 6;ile> =3o aceptar?a> 8& =+o sab?a que ellos" me lo 1F5E6-E51+ ;ace medio a@o % %o les dije que no> Di/l!g! @2 /& +o tendr?as problemas econ$micos a;ora si 4U8-E5/S /4155/,1 cuando eras joven. 8& Z+unca ;e podido a;orrar[ So% de las personas que ./S(/+ todo su dinero.

ESPAOL AVAN6ADO Profesor 5ubn ,elgado

E=PRESIONES CON EL SUBJUNTIVO O EL INDICATIVO8 CUADRO MODI*ICADO 1 AMPLIADO DE EL SUBJUNTIVO <RA PARTE '?( LLEVAN SIEMPRE EL VERBO EN EL INDICATIVO Porque 'a que 6omo Puesto que ,ado que (eniendo en cuenta que 6onsiderando que Entonces /s? es" que Por eso ,e manera que ,e modo que Por lo tanto Por consiguiente En consecuencia '@( LLEVAN SIEMPRE EL VERBO EN EL SUBJUNTIVO 6on tal de que Siempre % cuando Siempre que / condici$n de que / menos que / no ser que Salvo que Excepto que Para que / fin de que ,e manera que ,e modo que '<( SUBJUNTIVO SLO CUANDO LA RE*ERENCIA ES *UTURA88 6uando En cuanto /penas (an pronto como -nmediatamente que /s? que uso poco frecuente" +i bien ) +o bien (/as dos ltimas se utili0an sobre todo en /atinoam1rica) ,espus de que 3uego que

(/as tres ltimas se utili0an en Sin que el lengua e formal) /unque /un cuando / pesar de que Pese a que (/as dos primeras pueden lle2ar tambi1n sub unti2o si la persona quiere transmitir falta de certe0a. /as dos ltimas 2an por lo general en el indicati2o) /ntes de que

3a pr$xima vez que 6ada vez que

En caso de que 4asta que +o va%a a ser que (3en caso de que3 con la idea de 3como medida de precaucin) 1jal9 que" 0ientras (en tanto que) 6omo (3si3 ad2ertencia)

7 3as frases aparecen agrupadas en expresiones que tienen m9s o menos el mismo sentido o significado, pero que difieren en cuanto al estilo, %a sea formal o informal. 6onviene recordar que una misma expresi$n puede llevar indicativo en unos casos, con un significado espec?fico, pero subjuntivo en otros, con un significado diferente. Por ejemplo, HcomoH lleva indicativo cuando significa Hdado queH, pero lleva subjuntivo cuando signfica un HsiH de advertencia. Por ejemplo& H6omo tengo s$lo una semana de vacaciones, me quedar en la ciudadH` H6omo vengas tarde, ella se enfadar9H. 77 3as expresiones de la primera columna llevan indicativo, cualquiera que sea el tiempo presente, pasado, futuro". 3as expresiones de la segunda columna llevan el subjuntivo cualquiera que sea el tiempo del subjuntivo. Pero las expresiones de la tercera columna s$lo llevan subjuntivo cuando la frase se refiere a algo futuro. Por ejemplo& H3e avisar en cuanto tenga los datosH. Si pongo esta idea en pasado, dir?a H3e avis en cuanto tuve los datosH.

SITUACIONES CON EL USO DE ESTAS E=PRESIONES

Escoge la expresi$n apropiada seg!n el contexto que se presenta en la situaci$n. 1bviamente, en algunos casos ;a% m9s de una posibilidad correcta %a que algunas expresiones son bastante parecidas.

S-(U/6-V+ J /& ZQu raro que no salieras el fin de semana[ Sobre todo t!, que no eres nada casero. 8& 0e sent?a un poco cansado, YYYYYYYYYYYYYYY decid? quedarme en casa para descansar. S-(U/6-V+ K /& +ecesito saber a quin va a apo%ar la comisi$n. +o dejes de avisarme lo antes posible. 8& Pierde cuidado. (e llamar YYYYYYYYYYYYYYY sepa algo. Estar atento a lo que decidan. S-(U/6-V+ L /& =/cepta nuestra oferta> =Si o no> 8& /cepto YYYYYYYYYYYYYYY me den m9s d?as de vacaciones. ,e lo contrario, no. S-(U/6-V+ M /& El p9rrafo conclu%e diciendo que Hno ;a% fondos suficientes para continuar con el pro%ectoH. 8& 3ame lo que dice el inicio del siguiente p9rrafo. (extualmente por favor. /& HYYYYYYYYYYYYY, se suspende el pro%ecto ;asta que ;a%a los fondos necesariosH.

S-(U/6-V+ N /& Esto% ;arta de pagar alquiler todos los meses. 8& =Por qu no te compras una casa o un departamento entonces> /& YYYYYYYYYYYYYY pudiera ;acerlo, pero apenas me alcanza el sueldo para vivir. S-(U/6-V+ O /& =#endr9 a la reuni$n> 'a sabe que contamos con su presencia. 8& 6laro que vendr, YYYYYYYYYYYYYY se me presente alg!n inconveniente de !ltimo momento. S-(U/6-V+ P /& =Pudiste despedirte de /ntonio> 8& Pues, no. Se fue YYYYYYYYYYYYYY %o pudiera decirle adi$s. ZQu l9stima[ S-(U/6-V+ Q /& Se lo advierto. YYYYYYYYYYYYY siga llegando tarde, no le renovaremos el contrato. 8& Pero siempre me quedo ;asta m9s tarde YYYYYYYYYYYYY no se diga que no trabajo oc;o ;oras. /& +o se trata de eso. Se trata de que debe usted respetar su ;orario de trabajo. S-(U/6-V+ a /& =/s? que te negaron tu pedido de permiso> 8& S?, porque fui un tonto % les dije la verdad. /& 8ueno, la YYYYYYYYYYYYYYY quieras el d?a libre, llama % di que est9s enfermo. 8& Que no te quepa la menor duda. Sabr qu decir YYYYYYYYYYYYY necesite un d?a libre en el futuro. S-(U/6-V+ J_ /& =6u9nto tiempo m9s vas a estudiar espa@ol> 8& 6reo que lo seguir estudiando YYYYYYYYYYYYYY pueda comunicarme con ma%or soltura. S-(U/6-V+ JJ /& 8ueno, nos vemos esta noc;e. 8& Espera, es mejor que lleves el paraguas, YYYYYYYYYYYYYYY llueva. /& +o ;an pronosticado lluvia, pero tienes raz$n, m9s vale prevenir que lamentar. S-(U/6-V+ JK /& =Sabes cu9ndo se van a casar 0ar?a % Pepe> 8& YYYYYYYYYYYYYY sus jefes" acepten su pedido de traslado a 0xico. /& =,espus> (al vez rec;acen su pedido. Son muc;os los que piden ir all?. S-(U/6-V+ JL /& 3a paz se ;a vuelto una meta inalcanzable por estos d?as, =no> 8& 6reo que YYYYYYYYYYYYY ;a%a ego?smo % ansias de poder, la paz seguir9 siendo s$lo un sue@o. S-(U/6-V+ JM /& YYYYYYYYYYYYY, =vamos al cine o no> 8& #amos, YYYYYYYYYYYYYY veamos otra cosa. Si no, no. 1dio las pel?culas de efectos especiales. S-(U/6-V+ JN /& ZPobres campesinos[ 3o ;an perdido todo. 8& /s? es. Sus cultivos se ec;aron a perder YYYYYYYYYYYYY no llovi$ como esperaban. /& Pero dicen que el gobierno los va a a%udar con unos prstamos YYYYYYYYYYYYYY ellos" se recuperen. S-(U/6-V+ JO /& ZPobre 6arlos[ +o le dieron el ascenso YYYYYYYYYYYYYY se lo merec?a. 8& Pero le ;an dic;o que se lo dar9n YYYYYYYYYYYYYY ;a%a una vacante otra vez. /& =Pero cu9ndo va a ocurrir eso> =En cinco a@os> Se lo merec?a a;ora % punto. S-(U/6-V+ JP /& 0ejor terminamos el informe a;ora, YYYYYYYYYYYYYY el jefe lo quiera para ;o% d?a.

8& ,udo que lo quiera para ;o% d?a. Sabes bien que la reuni$n ;a sido postergada una vez m9s. /& +o importa. 4ag9moslo de todas maneras YYYYYYYYYYYYY est listo. Z#amos[ Z+o seas vago[ S-(U/6-V+ JQ /& YYYYYYYYYYYYY ;ubiera ido a la conferencia del ,r. Paredes. 3e ;abr?a encantado. =Por qu no fue> 8& (en?a pensado ir YYYYYYYYYYYYY surgiera un imprevisto. Pues, surgi$ un imprevisto % no me fue posible ir. S-(U/6-V+ Ja /& =Qu piensas ;acer YYYYYYYYYYYYY tus ;ijos crezcan % se independicen> 'a est9n grandes, =no> 8& +o s, no ;e pensado en eso. 3o pensar YYYYYYYYYYYYY llegue el momento. =Para qu antes> S-(U/6-V+ K_ /& 0e dijo que no YYYYYYYYYYYYYY %o le terminara de explicar la situaci$n. +o me dej$ terminar. 8& +o me extra@a. +o quiere saber nada de ese asunto. 0ejor no se lo mencionas otra vez. /& Se lo mencion YYYYYYYYYYYYYY pens que le interesaba mejorar su situaci$n, pero veo que no. 8& (e aconsejo que no le digas nada YYYYYYYYYYYYYY te evites problemas.

SITUACIONES CON EL USO DE ESTAS E=PRESIONES RESPUESTAS

En muc;os espacios ;a% m9s de una respuesta. Pondr dos o tres respuestas como m9ximo. Si no coinciden con lo que t! ;as puesto, preg!ntame en clase.

S-(U/6-V+ J /& ZQu raro que no salieras el fin de semana[ Sobre todo t!, que no eres nada casero. 8& 0e sent?a un poco cansado, /SU QUE ) ' P15 ES1 decid? quedarme en casa para descansar. S-(U/6-V+ K /& +ecesito saber a quin va a apo%ar la comisi$n. +o dejes de avisarme lo antes posible. 8& Pierde cuidado. (e llamar E+ 6U/+(1 ) (/+ P51+(1 6101 sepa algo. Estar atento a lo que decidan. S-(U/6-V+ L /& =/cepta nuestra oferta> =Si o no> 8& /cepto S-E0P5E ' 6U/+,1 ) 61+ (/3 ,E QUE me den m9s d?as de vacaciones. ,e lo contrario, no. S-(U/6-V+ M /& El p9rrafo conclu%e diciendo que Hno ;a% fondos suficientes para continuar con el pro%ectoH. 8& 3ame lo que dice el inicio del siguiente p9rrafo. (extualmente por favor. /& HP15 31 (/+(1 ) E+ 61+SE6UE+6-/ ) P15 61+S-.U-E+(E se suspende el pro%ecto ;asta que ;a%a los fondos necesariosH. S-(U/6-V+ N /& Esto% ;arta de pagar alquiler todos los meses. 8& =Por qu no te compras una casa o un departamento entonces> /& 1D/32 pudiera ;acerlo, pero apenas me alcanza el sueldo para vivir. S-(U/6-V+ O /& =#endr9 a la reuni$n> 'a sabe que contamos con su presencia.

8& 6laro que vendr, / +1 SE5 QUE ) / 0E+1S QUE se me presente alg!n inconveniente de !ltimo momento. S-(U/6-V+ P /& =Pudiste despedirte de /ntonio> 8& Pues, no. Se fue S-+ QUE %o pudiera decirle adi$s. ZQu l9stima[ S-(U/6-V+ Q /& Se lo advierto. 6101 siga llegando tarde, no le renovaremos el contrato. 8& Pero siempre me quedo ;asta m9s tarde P/5/ QUE no se diga que no trabajo oc;o ;oras. /& +o se trata de eso. Se trata de que debe usted respetar su ;orario de trabajo. S-(U/6-V+ a /& =/s? que te negaron tu pedido de permiso> 8& S?, porque fui un tonto % les dije la verdad. /& 8ueno, la P5VX-0/ #EG QUE quieras el d?a libre, llama % di que est9s enfermo. 8& Que no te quepa la menor duda. Sabr qu decir 6U/+,1 ) 3/ P5VX-0/ #EG QUE necesite un d?a libre en el futuro. S-(U/6-V+ J_ /& =6u9nto tiempo m9s vas a estudiar espa@ol> 8& 6reo que lo seguir estudiando 4/S(/ QUE pueda comunicarme con ma%or soltura. S-(U/6-V+ JJ /& 8ueno, nos vemos esta noc;e. 8& Espera, es mejor que lleves el paraguas, +1 #/'/ / SE5 QUE llueva. /& +o ;an pronosticado lluvia, pero tienes raz$n, m9s vale prevenir que lamentar. S-(U/6-V+ JK /& =Sabes cu9ndo se van a casar 0ar?a % Pepe> 8& ,ESPU*S ,E QUE sus jefes" acepten su pedido de traslado a 0xico. /& =,espus> (al vez rec;acen su pedido. Son muc;os los que piden ir all?. S-(U/6-V+ JL /& 3a paz se ;a vuelto una meta inalcanzable por estos d?as, =no> 8& 6reo que 0-E+(5/S ) E+ (/+(1 ;a%a ego?smo % ansias de poder, la paz seguir9 siendo s$lo un sue@o. S-(U/6-V+ JM /& E+(1+6ES, =vamos al cine o no> 8& #amos, S-E0P5E ' 6U/+,1 ) / 61+,-6-V+ ,E QUE veamos otra cosa. Si no, no. ... S-(U/6-V+ JN /& ZPobres campesinos[ 3o ;an perdido todo. 8& /s? es. Sus cultivos se ec;aron a perder '/ QUE no llovi$ como esperaban. /& Pero dicen que el gobierno los va a a%udar con unos prstamos P/5/ QUE ellos" se recuperen. S-(U/6-V+ JO /& ZPobre 6arlos[ +o le dieron el ascenso / PES/5 ,E QUE ) /U+QUE ) PESE / QUE se lo merec?a. 8& Pero le ;an dic;o que se lo dar9n E+ 6U/+(1 ) (/+ P51+(1 6101 ) +- 8-E+ ;a%a una vacante otra vez. /& =Pero cu9ndo va a ocurrir eso> =En cinco a@os> Se lo merec?a a;ora % punto. S-(U/6-V+ JP /& 0ejor terminamos el informe a;ora, +1 #/'/ / SE5 QUE ) E+ 6/S1 ,E QUE el jefe lo quiera para ;o% d?a. 8& ,udo que lo quiera para ;o% d?a. Sabes bien que la reuni$n ;a sido postergada una vez m9s. /& +o importa. 4ag9moslo de todas maneras P/5/ QUE est listo. Z#amos[ Z+o seas vago[

S-(U/6-V+ JQ /& S- ;ubiera ido a la conferencia del ,r. Paredes. 3e ;abr?a encantado. =Por qu no fue> 8& (en?a pensado ir S/3#1 QUE ) / 0E+1S QUE surgiera un imprevisto. Pues, surgi$ un imprevisto % ... S-(U/6-V+ Ja /& =Qu piensas ;acer 6U/+,1 tus ;ijos crezcan % se independicen> 'a est9n grandes, =no> 8& +o s, no ;e pensado en eso. 3o pensar 6U/+,1 llegue el momento. =Para qu antes> S-(U/6-V+ K_ /& 0e dijo que no 4/6U/ F/3(/ QUE ) E5/ +E6ES/5-1 QUE %o le terminara de explicar la situaci$n. +o me dej$ terminar. 8& +o me extra@a. +o quiere saber nada de ese asunto. 0ejor no se lo mencionas otra vez. /& Se lo mencion P15QUE ) '/ QUE pens que le interesaba mejorar su situaci$n, pero veo que no. 8& (e aconsejo que no le digas nada P/5/ QUE te evites problemas.

EL TIEMPO PASADO EN ESPAOL

I0

El P e>& i>! Inde"inid!

4ec;os, acciones, situaciones que ocurrieron en puntos espec?ficos % concretos en el pasado.

o o o o

4ine a este pa?s ;ace veinte a@os. )mpec1 a estudiar espa@ol en el a@o K___. 5e qued1 en casa el fin de semana pasado. =Qu hiciste en tus vacaciones pasadas>

1piniones de car9cter global, tipo resumen o s?ntesis, sobre un ;ec;o, acci$n o situaci$n en el pasado.

o o o

=Qu te pareci la pel?cula> 5e gust muc;?simo. 3a conferencia sobre el avance de la mujer fue un gran xito. 3a reuni$n del s9bado estu2o aburrida. 6ue una prdida de tiempo.

En ambos casos ;a% una expresi$n concreta de tiempo expl?cita o impl?cita Ba%er, ;ace cinco a@osC, o una expresi$n de duraci$n de tiempo Bpor tres a@os, por media ;ora, toda la noc;eC.

o o o

)studi1 para el examen toda la noc;e. )stu2e en .inebra por durante" tres a@os. =Por qu no 2ino usted" a la reuni$n de a%er">

/lgunas de las expresiones de tiempo que normalmente van con el pretrito indefinido, que en realidad no es indefinido sino concreto % espec?fico, son las siguientes&

o o o
II0 El P e>& i>! I.pe "ec>!

ayer, anteayer, anoche, anteanoche, el mes pasado, el a7o pasado, hace die0 a7os, en *889, el otro da, la otra noche, por (durante) dos a7os,

/cciones ;abituales en el pasado que ocurr?an antes con cierta frecuencia.

o o

/ntes iba al cine con mis amigos todos los s9bados. /ntes haca gimnasia todas las ma@anas, pero a;ora %a no.

o o

=,$nde 2i2as antes de mudarte a esta ciudad> 0i familia % %o solamos ir de excursi$n los fines de semana.

,escripciones de personas, situaciones, o cosas aspecto f?sico, edad, forma de ser, localizaci$n, etc.".

o o o o

El ladr$n lle2aba gafas % tena barba % bigote. )ra una casa mu% vieja. )staba en una esquina. 'o tena tan s$lo diecioc;o a@os cuando me cas. 6uando era peque@o, era mu% travieso. +unca estaba quieto.

6ircunstancias en las que se pone nfasis en la duraci$n de la circunstancia estado de salud, presencia)ausencia, emociones, deseos)intenciones, etc.".

o o o o

=Por qu no asisti$ a la reuni$n>" Es que me senta mu% mal. 6uando llegu a la oficina, el jefe %a estaba en su despac;o. (uera ir a la fiesta, pero me dola muc;o la cabeza. S$lo vinieron cinco personas. +o haba muc;a gente.

5eferencia a la ;ora en el pasado.

o o

=Qu ;ora era cuando sali$ usted" de la oficina> )ran las P&L_ de la noc;e cuando recibimos la mala noticia.

/cciones o situaciones que ocurr?an cuando fueron interrumpidas o fueron seguidas por un ;ec;o concreto. En estos casos tambin se utiliza el imperfecto ^ un verbo en gerundio. El imperfecto ^ gerundio da ma%or nfasis al desarrollo de la acci$n.

o o o

'o" iba Bestaba %endoC al trabajo cuando me encontr con Pedro. /ea BEstaba le%endoC cuando me llamaste. 6uando sal? de casa esta ma@ana, llo2a Bestaba lloviendoC a c9ntaros.

III0

El P e>& i>! Pe "ec>!

4ec;os, acciones, situaciones que ;an ocurrido en un per?odo de tiempo pasado que no ;a terminado todav?a.

%e traba ado como un esclavo esta semana, pero ma@ana es s9bado % vo% a dormir ;asta el mediod?a. B3a semana no ;a terminadoC %emos reali0ado muc;os pro%ectos desde enero de este a@o. BEl a@o contin!aC %a habido muc;os cr?menes en la ciudad este mes. BEl mes contin!aC

o o

4ec;os, acciones, situaciones que ;an ocurrido en el pasado reciente o no reciente", pero en los que +1 ;a% referencia a una expresi$n de tiempo en un punto espec?fico en el pasado Jer % Kdo ejemplos abajo". Puede ;aber una expresi$n de tiempo de car9cter general !ltimamente, en los !ltimos diez a@os, en los !ltimos meses", con la intenci$n de conectar el ;ec;o, la acci$n o situaci$n con el tiempo presente, algo as? como decir H;asta este momento o ;asta a;oraH. Ler % Mto ejemplos abajo".

o o o o

%e 2ia ado muc;o % he aprendido muc;o de otras culturas. %emos tenido muc;o xito con nuestra campa@a publicitaria. %a habido muc;a violencia en esa regi$n en los !ltimos dos a@os. =Qu progresos has hecho en tus estudios !ltimamente>

4ec;os, situaciones, acciones que ;an ocurrido o no ocurrido en el pasado, pero que el ;ablante conecta con el presente con la intenci$n de expresar la idea Hdesde antes ;asta a;oraH.

o o o o

=/lguna vez has perdido las llaves de tu casa> +unca he ido a 3atinoamrica, pero me gustar?a ir alg!n d?a. (odav?a no hemos terminado el informe que usted nos pidi$. %as tenido muc;o xito en tus planes ;asta la fec;a, =no>

IV0

El Pl$#c$a.pe "ec>!

Este tiempo se forma con el auxiliar H;ab?a, ;ab?as, ;ab?a, ;ab?amos, ;ab?ais, ;ab?anH ^ el participio de un verbo. Se utiliza para ;acer referencia a un ;ec;o pasado que ocurrioantes que otro ;ec;o pasado. El otro ;ec;o pasado

puede estar expl?cito o impl?cito en la situaci$n. .eneralmente, pero no siempre, se utiliza en frases con la palabra HcuandoH.

o o o
V0 El Pa#ad! c!n el ,e $ndi!

6uando vine a este pa?s, %o %a haba terminado mis estudios de maestr?a. 6uando vine a la oficina esta ma@ana, mi jefe %a haba llegado. Dos dijo que haba 2ia ado muc;o por todo el mundo.

El pasado con el gerundio se forma con el verbo ES(/5 pretrito indefinido o imperfecto" ^ U+ #E581 E+ E3 .E5U+,-1. 6uando se utiliza el pretrito indefinido del verbo ES(/5 generalmente ;a% una expresi$n concreta de tiempo pasado, pero cuando se utiliza el imperfecto del verbo ES(/5 no se utiliza una expresi$n concreta de tiempo. En ambos casos la presencia del verbo en el gerundio da nfasis al desarrollo o proceso de la acci$n.

o o o o
VI0

'o" estu2e practicando espa@ol toda la tarde. )stu2o llo2iendo todo el d?a. 6uando t!" me llamaste, %o estaba durmiendo. 'o" estaba yendo al trabajo cuando ocurri$ el accidente.

El He %! 5ABERQ 'a( He %! p incipal ; '%( He %! a$xilia

El verbo 4/8E5 como verbo principal indica la existencia de algo o alguien. 6omo verbo principal s$lo va en tercera persona del singular. En el pasado toma las siguientes formas& 4U81 ) 4/8U/ ) 4/ 4/8-,1 ) 4/8U/ 4/8-,1.

o o o o o

%ubo un aumento de sueldo para todos el mes pasado. 0e mud de apartamento porque haba muc;o ruido en mi vecindario. %a habido muc;os accidentes de tr9nsito en esta esquina. 3a polic?a cerr$ la calle porque haba habido un atentado terrorista. +o vinieron muc;os a la reuni$n. S$lo haba siete personas.

El verbo 4/8E5 tambin se utiliza como verbo auxiliar en el pretrito perfecto % en el pluscuamperfecto. En estos casos se necesita el verbo 4/8E5^Pasado Participio de un verbo. En el pretrito perfecto& 4E, 4/S, 4/, 4E01S, 4/8*-S, 4/+ S P/5(-6-P-1 ,E U+ #E581. En el pluscuamperfecto& 4/8U/, 4/8U/S, 4/8U/, 4/8U/01S, 4/8U/-S, 4/8U/+ S P/5(-6-P-1 ,E U+ #E581.

o o o o

+osotros" hemos tenido un d?a mu% dif?cil en la oficina. = #osotros" %a hab1is empe0ado el pro%ecto de alfabetizaci$n> 'o" ya haba hecho el informe cuando el jefe me lo pidi$. +osotros" ten?amos sue@o porque no habamos dormido muc;o.

)5AS COMPRENDIDO BIEN LA E=PLICACIN+ 5ellena los espacios con una forma pasada apropiada % correcta. #erifica tus respuestas al final del ejercicio. 3ee la situaci$n primero para saber qu verbo ser?a el m9s apropiado. S-(U/6-V+ J /& =Qu tal si vamos al cine esta noc;e> 8& YYYYYYYYYYYYYY al cine la semana pasada. =Por qu no ;acemos algo diferente> /& Entonces vamos a un museo. (al vez ;a%a una nueva exposici$n. 8& =Por qu no vamos al teatro. /ntes nosotros" YYYYYYYYYYYYYY todos los s9bados, =no> /& S?, %a s, pero los precios YYYYYYYYYYYYYYYY muc;o en los !ltimos a@os. =+o te parece> 8& Es verdad, suben cada a@o considerablemente. /& -v9n dice que vio las nuevas esculturas de 8otero, pero no YYYYYYYYYYYYYYYYY muc;o. 8& ZPues a m? me gusta todo lo que ;ace l[ S-(U/6-V+ K /& ,?game, =YYYYYYYYYYYYYYYYY de misi$n alguna vez> 8& S?, YYYYYYYYYYYYY a El Salvador ;ace muc;os a@os. /& =' cu9nto tiempo YYYYYYYYYYYYYY all?> 8& 6asi un a@o. 3a verdad es que me YYYYYYYYYYYYYYY muc;o. #olver?a otra vez. /& S?, pero no creo que ;a%a una misi$n de la 1+U all? a;ora. +o esto% mu% seguro. S-(U/6-V+ L /& Z6$mo quisiera volver a mi pa?s[ Si pudiera, volver?a al instante. 8& 1 sea, te YYYYYYYYYYYYYYY m9s feliz all9. =Por qu> /& Es que todo YYYYYYYYYYYYYY mu% diferente. 3a vida YYYYYYYYYYYYYY m9s tranquila. 8& =YYYYYYYYYYYYYY muc;os amigos> /& S?, % siempre YYYYYYYYYYYYYYY tiempo para ;acer algo juntos. /qu? nunca ;a% tiempo. S-(U/6-V+ M /& ,?game, =por qu YYYYYYYYYYYYYYY su trabajo anterior> 8& Es que no me YYYYYYYYYYYYYYY bien con mi jefe. /& =(iene problemas para llevarse bien con la gente> 8& 6laro que no, lo que pasa es que mi jefe anterior no YYYYYYYYYYYYYY mu% capaz. /& Pero, veo en su curriculum que YYYYYYYYYYYYYY usted en esa empresa casi diez a@os. 8& 8ueno, es que no YYYYYYYYYYYYYY dejar mi trabajo ;asta conseguir algo mejor. S-(U/6-V+ N /& =El jefe se YYYYYYYYYYYYYYY contigo a%er> 8& =Por qu ten?a que enfadarse conmigo> /& 8ueno, t!" me YYYYYYYYYYYYYY que no YYYYYYYYYYYYYYYYY tu informe mensual. 8& S?, te dije eso, pero cuando l llYYYYYYYYYYYYYY, %a lo YYYYYYYYYYYYYYYYYYY. /& Eso quiere decir que anoc;e te YYYYYYYYYYYYYYYY en la oficina ;asta tarde. 8& 4asta pasada la medianoc;e. /& /noc;e estuvo lloviendo toda la noc;e, =no> 8& 6uando sal?, YYYYYYYYYYYYYYYYY a c9ntaros. +o ;ab?a tra?do mi paraguas % me moj todo.

S-(U/6-V+ O /& =+o le parece que la medicina YYYYYYYYYYYYYYY muc;os progresos en los !ltimos K_ a@os> 8& S? % no. 4asta a;ora los mdicos no YYYYYYYYYYYYYYY una cura para muc;as enfermedades. /& S?, %a s. Se necesita m9s investigaci$n % m9s fondos. 8& Z' menos ambici$n por parte de los laboratorios farmacuticos[ /& YYYYYYYYYYYYY en el peri$dico a%er que ;ab?an descubierto un nuevo medicamento para el #-4. 8& 1jal9. +ecesitamos algo nuevo con muc;a urgencia.

RESPUESTAS S-(U/6-V+ J /& =Qu tal si vamos al cine esta noc;e> 8& FU-01S al cine la semana pasada. =Por qu no ;acemos algo diferente> /& Entonces vamos a un museo. (al vez ;a%a una nueva exposici$n. 8& =Por qu no vamos al teatro. /ntes nosotros" U8/01S todos los s9bados, =no> /& S?, %a s, pero los precios 4/+ SU8-,1 muc;o en los !ltimos a@os. =+o te parece> 8& Es verdad, suben cada a@o considerablemente. /& -v9n dice que vio las nuevas esculturas de 8otero, pero no 3E .US(/51+ muc;o. 8& ZPues a m? me gusta todo lo que ;ace l[ S-(U/6-V+ K /& ,?game, =4/ ,-1)4/ ES(/,1 de misi$n alguna vez> 8& S?, FU- a El Salvador ;ace muc;os a@os. /& =' cu9nto tiempo ES(U#1 usted all?> 8& 6asi un a@o. 3a verdad es que me .US(V muc;o. #olver?a otra vez. /& S?, pero no creo que ;a%a una misi$n de la 1+U all? a;ora. +o esto% mu% seguro. S-(U/6-V+ L /& Z6$mo quisiera volver a mi pa?s[ Si pudiera, volver?a al instante. 8& 1 sea, te SE+(U/S m9s feliz all9. =Por qu> /& Es que todo E5/ mu% diferente. 3a vida E5/ m9s tranquila. 8& =(E+U/S muc;os amigos> /& S?, % siempre 4/8U/ tiempo para ;acer algo juntos. /qu? nunca ;a% tiempo. S-(U/6-V+ M /& ,?game, =por qu ,EDV su trabajo anterior> =Por qu 5E+U+6-V / su trabajo anterior>" 8& Es que no me 33E#/8/ bien con mi jefe. /& =(iene problemas para llevarse bien con la gente> 8& 6laro que no, lo que pasa es que mi jefe anterior no E5/ mu% capaz. /& Pero, veo en su curriculum que (5/8/DV)ES(U#1 usted en esa empresa casi diez a@os. 8& 8ueno, es que no QUE5U/ P1,U/" dejar mi trabajo ;asta conseguir algo mejor. S-(U/6-V+ N /& =El jefe SE E+F/,V)SE E+1DV contigo a%er> 8& =Por qu ten?a que enfadarse conmigo> /& 8ueno, t!" me ,-D-S(E que no 4/8U/S 4E641)4/8U/S (E50-+/,1 tu informe mensual. 8& S?, te dije eso, pero cuando l 33E.V)#-+1, %a lo 4/8U/ 4E641)4/8U/ (E50-+/,1. /& Eso quiere decir que anoc;e (E QUE,/S(E en la oficina ;asta tarde. 8& 4asta pasada la medianoc;e. /& /noc;e estuvo lloviendo toda la noc;e, =no> 8& 6uando sal?, ES(/8/ 331#-E+,1 331#U/" a c9ntaros. +o ;ab?a tra?do mi paraguas % me moj todo. S-(U/6-V+ O /& =+o le parece que la medicina 4/ 4E641 muc;os progresos en los !ltimos K_ a@os> 8& S? % no. 4asta a;ora los mdicos no 4/+ E+61+(5/,1 una cura para muc;as enfermedades. /& S?, %a s. Se necesita m9s investigaci$n % m9s fondos. 8& Z' menos ambici$n por parte de los laboratorios farmacuticos[

/& 3EU)#- en el peri$dico a%er que ;ab?an descubierto un nuevo medicamento para el #-4. 8& 1jal9. +ecesitamos algo nuevo con muc;a urgencia.

EL IMPERATIVO EN ESPAOL Pedidos, 6onsejos, -nstrucciones, -ndicaciones, Vrdenes

-0PE5/(-#1 T3 /F-50/(-#1 3ra Persona Indic. 4abla 6ome Escribe (rae 3ev9ntate Qudate ,a ,ame ,9melo 8 Excepciones #en venir" #e ir" ,i decir" (en tener" S ser" 4az ;acer"

USTED 4able 6oma Escriba (raiga 3ev9ntese Qudese , ,me ,melo #enga #a%a ,iga (enga Sea 4aga Salga Ponga

USTEDES 4ablen 6oman Escriban (raigan 3ev9ntense Qudense ,en ,enme ,nmelo #engan #a%an ,igan (engan Sean 4agan Salgan Pongan

VOSOTROS 7$i>a la R ; p!ne D 4ablad 6omed Escribid (raed ,ad ,adme ,9dmelo #enid -d ,ecid (ened Sed 4aced Salid Poned 5EF3EX-#1S

NOSOTROS 4ablemos 6omamos Escribamos (raigamos 3evantmonos Quedmonos ,emos #engamos #a%amos ,igamos (engamos Seamos 4agamos Salgamos Pongamos

Sal salir" Pon poner"

3evantaos Quedaos +o ;ablemos +o ;ablis +o comamos +o com9is +o escribamos +o escrib9is +o traigamos +o traig9is +o nos +o deis` +o me levantemos deis +o nos +o me lo deis quedemos +o veng9is +o demos` +o +o va%9is le demos` +o dig9is +o se lo demos +o teng9is +o vengamos +o se9is +o va%amos +o ;ag9is +o digamos +o salg9is +o tengamos +o pong9is +o seamos +o os levantis +o ;agamos +o os quedis +o salgamos +o pongamos

NE,ATIVO

+o ;ables +o comas +o escribas +o traigas +o te levantes +o te quedes +o des` +o me des +o me lo des +o vengas +o va%as +o digas +o tengas +o seas +o ;agas +o salgas +o pongas

+o ;able +o coma +o escriba +o traiga +o se levante +o se quede +o d` +o me d +o me lo d +o venga +o va%a +o diga +o tenga +o sea +o ;aga +o salga +o ponga

+o ;ablen +o coman +o escriban +o traigan +o se levanten +o se queden +o den` +o me den +o me lo den +o vengan +o va%an +o digan +o tengan +o sean +o ;agan +o salgan +o pongan

USOS DE LA *ORMA IMPERATIVA EN LA COMUNICACIN Es err$neo pensar que se usa la forma imperativa s$lo para dar $rdenes. En realidad se utiliza el imperativo para otras funciones comunicativas tambin. Por ejemplo& /" Para ;acer un pedido o solicitud&

Ud." Por favor ;aga esta traducci$n. Ud." Por favor no le diga nada a nadie. (!" ,iles la verdad` no les digas mentiras.

8" Para dar un consejo o sugerencia&

(!" Estudia m9s` no seas perezoso. Ud." 6oma m9s verduras` no coma tantas grasas. Uds." ,enme las tareas a tiempo` no se atrasen.

6" Para dar instrucciones o indicaciones&

Ud." Siga todo recto por aqu?. Ud." (ome una pastilla al levantarse % otra al acostarse. (!" ,obla a la derec;a % luego coge la Quinta /venida.

," Para dar $rdenes o mandatos&

Uds." ,enme todo el dinero` esto es un asalto.

(!" /paga la tele` ve a tu dormitorio enseguida. #osotros" 4aced vuestras tareas a;ora mismo.

)7U4 IMPERATIVOS PONDRTAS EN ESTAS SITUACIONES+ PARA LOS CURSOS DE ESPAOL IV 1 ESPAOL VIII 3as respuestas est9n al final, pero no las veas ;asta terminar el ejercicio. .racias. J" Situaci$n informal& /& Duan, YYYYYYYYYYYYYY tus deberes. 8& 'a las ;ice, pap9. ,jame ver televisi$n. K" Situaci$n formal& /& Sra. 3$pez, por favor no YYYYYYYYYYYYYY tarde a la reuni$n. 8& +o se preocupe. 3legar a las a&L_ a.m. en punto. 6onf?e en m?. L" Situaci$n informal& /& +o YYYYYYYYYYYYYY perezoso. 3ev9ntate % ponte a trabajar. 8& +o so% perezoso. 3o que pasa es que me siento cansado. M" Situaci$n formal& /& YYYYYYYYYYYYYY su curriculum vitae actualizado. 3o necesito. 8& Pero %a se lo di a%er. =+o se acuerda> /& ='a me lo dio a%er> Entonces debe de estar en mi escritorio. N" Situaci$n informal& /& YYYYYYYYYYYYYY por telfono esta noc;e. Quisiera ;ablar contigo. 8& =6u9l es la mejor ;ora para llamarte en la noc;e> O" Situaci$n formal& /& Por favor no YYYYYYYYYYYYYY llamadas personales en ;oras de trabajo. 8& +o esto% ;aciendo llamadas personales. Esto% ;ablando con un cliente. P" Situaci$n informal& /& Pepe, YYYYYYYYYYYYYY la verdad. +o nos YYYYYYYYYYYYYY mentiras. 8& Pero les esto% diciendo la verdad. =Por qu no me creen> Q" Situaci$n formal& /& Por favor YYYYYYYYYYYYYY este documento para esta tarde. 8& =Para esta tarde> +o creo que tenga tiempo. 3o traducir para ma@ana. a" Situaci$n informal& /& YYYYYYYYYYYYYY tus apuntes de clase, por favor. 8& (e los prestar?a, pero %o tampoco vine a clase a%er. J_" Situaci$n formal& /& YYYYYYYYYYYYYY de fumar % ver9 que su salud mejorar9 notablemente. 8& +o puedo dejar de fumar de la noc;e a la ma@ana. +ecesito tiempo.

J" 4/G` K" +1 33E.UE` L" +1 SE/S` M" ,*0E` N" 3320/0E` O" +1 4/./` P" ,-+1S` +1 +1S ,-./S` Q" (5/,UG6/` a" P5*S(/0E` J_" ,EDE ,E FU0/5

LOS PRONOMBRES COMPLEMENTARIOS OBJETO DIRECTO 1 OBJETO INDIRECTO APUNTES PEDA,,ICOS

'?( CUADRO DE LOS PRONOMBRES COMPLEMENTARI2S SUJETO 'o (! Ud)*l)Ella +osotros #osotros Uds)Ellos)as OBJETO DIRECTO me te lo le7" la nos os los 77les", las OBJETO INDIRECTO me te le, se nos os les, se

7 El pronombre bleb se utiliza en Espa@a cuando se refiere a una persona del gnero masculino. En 3atinoamrica se utiliza blob % as? deber?a ser. Sin embargo, la 5eal /cademia de la 3engua de Espa@a acepta el bleb de Espa@a %a que su uso est9 bastante extendido, pero si % s$lo si se refiere a una persona del gnero masculino singular)persona)masculino". 77Podr?a ocurrir lo mismo con blesb en Espa@a, mientras se prefiere blosb en 3atinoamrica, al referirse a personas del gnero masculino. '@( LOS PRONOMBRES DEL OBJETO DIRECTO RE*ERIDOS A COSAS /qu? ;a% cuatro pronombres claros % precisos& 31 singular masculio"` 3/ singular femenino"` 31S plural masculino"` % 3/S plural femenino". #eamos cuatro ejemplos. a" (engo un ordenador mu% sofisticado. L! compr ;ace dos meses. b" 4a% una nueva pel?cula de /lmod$var. La vo% a ver este fin de semana. c" 4e comprado dos peri$dicos. L!# compr para comparar la informaci$n. d" Puse mis llaves aqu?, pero la# busco % no la# encuentro. '@( LOS PRONOMBRES DEL OBJETO DIRECTO RE*ERIDOS A PERSONAS

3os pronombres del complemento directo referidos a personas son todos los que figuran en el cuadro de arriba Bme, te, lo le", la, nos, os, los, lasC, pero vamos a poner atenci$n a cuatro espec?ficos en esta secci$n& 31 3E en Espa@a", 3/, 31S, 3/S. Ponemos atenci$n a estos cuatro espec?ficos porque la confusi$n en el uso de estos pronombres generalmente ocurre con los que se refieren a la tercera persona del singular % del plural, %a que se confunden con los pronombres del objeto indirecto. #eamos cuatro ejemplos de 610P3E0E+(1 ,-5E6(1& a" /%udo a Pedro con sus tareas de espa@ol. L! 3e" a%udo porque es un buen amigo. b" /noc;e 3uis llam$ a 0ar?a. La llam$ porque necesitaba su a%uda con un problema que ten?a. c" 4e invitado a Dos % Pablo. L!# ;e invitado a mi fiesta de cumplea@os. d" 3os muc;ac;os vieron a .loria % Sonia. La# vieron cuando ellas sal?an del cine. En los cuatro ejemplos anteriores, los complementos directos los nombres o los pronombres que los reemplazan" son beneficiarios directos de lo expresado por el verbo. =6$mo sabemos que son complementos directos> Porque en los cuatro casos existe la posibilidad de transformar las frases en oraciones pasivas, es decir, que el complemento directo puede convertirse en sujeto de la frase. /unque la voz pasiva no es mu% utilizada en espa@ol, podr?amos decir& a" Pedro es a%udado por m?` b" 0ar?a fue llamada por 3uis` c" Dos % Pablo ;an sido invitados por m?` d" .loria % Sonia fueron vistas por los muc;ac;os. Esta posibilidad de pasivizar la frase con los complementos directos no se da con los complementos indirectos porque se cambiar?a el sentido de la frase % sonar?a absurda. #eamos dos ejemplos& a" 4e visto a mi ;ermana. La ;e visto. Bcomplementos directosC b" 4e escrito a mi ;ermana. Le ;e escrito. Bcomplementos indirectosC En a" la frase mi hermana es el complemento objeto" directo % la es el pronombre de ese complemento. Si preguntamos, =qu ;a sido visto>, la respuesta ser9 el complemento directo el objeto" %a que es la beneficiaria directa del verbo mi ;ermana". =Qu ;a sido visto> 0i ;ermana. En cambio, si preguntamos en la frase b", =qu ;a sido escrito>, no podr?a decir mi hermana, %a que suena absurdo. En realidad ;e escrito /3.1 una carta" a mi ;ermana. En la segunda frase, mi ;ermana es complemento indirecto %a que recibe la acci$n del verbo de una manera indirecta a travs de algo". 1tra forma de distinguir los complementos directos e indirectos ser?a examinando la naturaleza del verbo dentro del sentido de la frase. .eneralmente decimos& /'U,/5 / /3.U-E+` 33/0/5 / /3.U-E+` ES(-0/5 / /3.U-E+` #E5 / /3.U-E+, sin que ;a%a /3.1 de por medio, lo que los convierte en verbos que por lo general llevan complementos directos77. Sin embargo, decimos ES65-8-5 /3.1 / /3.U-E+, ,E6-5 /3.1 / /3.U-E+, (5/E5 /3.1 / /3.U-E+777, etc. /unque el balgob no siempre se mencione est9 impl?cito en la frase. En estos casos el balguienb requiere de un complemento indirecto % el balgob de un complemento directo referido a cosa". #eremos ejemplos m9s abajo. 6on respecto al complemento directo referido a una persona de sexo masculino, aqu? ;a% una diferencia entre 3atinoamrica % Espa@a ver la nota en asterisco debajo del cuadro de arriba". Ejemplo& a" 6onoc? a mi marido en Jaa_. L! conoc? en la universidad. B3atinoamricaC b" 6onoc? a mi marido en Jaa_. Le conoc? en la universidad. BEspa@aC

77 Frases como #E5 / /3.U-E+ b generalmente llevan el complemento directo. Por ejemplo& #i a 3upe. La vi en el museo. Sin embargo, es posible decir bver algo a alguienb. Por ejemplo& #i una ;erida a 3upe. Le vi una ;erida en la cara. Se la vi anoc;e. /l ser 3upe complemento indirecto, sus pronombres deben ser bleb % bseb. 777,e igual manera, frases como (5/E5 /3.1 / /3.U-E+ generalmente llevan el complemento indirecto al se@alar a la persona alguien". Por ejemplo, (raje algo a los ni@os. Le# traje un regalo. Se lo traje porque son ni@os buenos. Sin embargo, es posible decir btraer a alguienb. Por ejemplo& (raje a #ictoria en mi coc;e. La traje porque su coc;e estaba averiado. Por eso decimos que ciertos verbos generalmente pero no siempre" llevan el 6, o el 6-. /l final, todo depende del sentido de la frase

'<( LOS PRONOMBRES DEL OBJETO INDIRECTO 3os pronombres del complemento indirecto siempre son 3E, 3ES, SE. #eamos algunos ejemplos& a" 4e escrito a 0iguel. Le ;e escrito una carta urgente. Se la escrib? anoc;e. b" 4e dic;o algo importante a 0ar?a. Le ;e dic;o el secreto de su novio. Se lo dije a%er. c" 0ostr unas fotos a mis amigos. Le# mostr las fotos de mi boda. Se las mostr emocionado. d" Expliqu algo a las secretarias. Le# expliqu la situaci$n incierta. Se la expliqu con tristeza. En la tercera frase de cada ejemplo, ;emos utilizado SE para reemplazar a 3E o 3ES porque en esas frases ;a% dos pronombres juntos. Para no decir frases como ble lab, ble lob, ble lasb, ble losb, que suenan mal % son incorrectas, decimos SE 3/, SE 31, SE 3/S, SE 31S. +oten que cuando dos pronombres complementarios van juntos, el objeto indirecto va primero % luego el directo. 6uando digo, bse la escrib? anoc;eb en el primer ejemplo, bseb se@ala a 0iguel objeto indirecto" % blab se refiere a la carta objeto directo". =6$mo sabemos que estos pronombres corresponden al objeto indirecto> Porque ninguna de las frases de a" a d" se pueden convertir a la voz pasiva porque sonar?an il$gicas. Si se pregunta, =que ;a sido escrito>, no podemos decir 0iguel. 3o que ;a sido escrito es una carta. /l preguntar, =qu ;a sido dic;o>, no podemos decir 0ar?a. 3o que ;a sido dic;o es un secreto. *sta es la gran diferencia con las frases verbales que llevan complemento directo. Por otro lado, los ;ablantes nativos por lo general mencionan el pronombre del complemento indirecto % el nombre del complemento indirecto. Esto parece una redundancia, pero es una caracter?stica del espa@ol. En las primeras frases de los ejemplos anteriores, de a" a d", un ;ablante nativo probablemente dir?a& a" Le ;e escrito a Mig$el. b" Le ;e dic;o algo importante a Ma Ia. c" Le# mostr unas fotos a .i# a.ig!#. d" Le# expliqu algo a la# #ec e>a ia#. 6omo %a se ;a dic;o, otra forma de distinguir los complementos, indirectos en este caso, es examinar la naturaleza de los verbos que los acompa@an. .eneralmente decimos& ES65-8-5 /3.1 / /3.U-E+, ,E6-5 /3.1 / /3.U-E+, 01S(5/5 /3.1 / /3.U-E+, EXP3-6/5 /3.1 / /3.U-E+, aunque el balgob no sea siempre expl?cito. Si digo, ble dijeb, obviamente ble dije algob. Si digo, bles expliqu, obviamente bles expliqu algob.

'A( POSICIN DE LOS PRONOMBRES COMPLEMENTARIOS En frases simples del tipo SUDE(1^#E581^P5E,-6/,1, estos pronombres indirectos % directos" van antes del verbo&

a" Por fin ;ice la tarea. La ;ice anoc;e. B1,C b" ,imos los resultados a los candidatos. Se l!# dimos a%er. B1-^1,C c" 6onozco a tu jefe. L! le" conoc? en una misi$n que ;icimos. B1,C d" #eremos a nuestros amigos. L!# veremos en la fiesta de esta noc;e. B1,C En frases en la forma imperativa afirmativa, estos pronombres van despus % unidos al verbo. En la forma imperativa negativa, van antes del verbo o antes % por separado en el orden 1-^1,". a" 3lama a tu novia. 3l9mala enseguida. B1,C b" ,ile la verdad a tu amigo. ,?#ela por su bien. B1-^1,C c" +o maltrates a tu esposa. +o la maltrates. B1,C d" +o des tu telfono a desconocidos. +unca #e l! des. B1-^1,C En frases con doble verbo, en las que el segundo verbo est9 en el infinitivo o el gerundio, estos pronombres pueden ir conectados al infinitivo o gerundio o pueden ir antes del primer verbo. a" Quiero conocerla mejor a ella" E La quiero conocer mejor a ella" B1,C b" +o puedo a%udarl!# a ellos" E +o l!# puedo a%udar a ellos" B1,C c" (engo que darle el dinero a l"& (engo que d9r#el! E Se l! tengo que dar. B1-^1,C d" Sigo practicando espa@ol& Sigo practic9ndol! E L! sigo practicando. B1,C e" #o% a enviarle# un memorando a ellos" E Le# vo% a enviar un memorando. #o% a envi9r#el! U Se l! vo% a enviar.

N" 31S P51+1085ES 610P3E0E+(/5-1S E+ .E+E5/3 +os ;emos concentrado en los pronombres complementarios objeto directo e indirecto" referidos a la tercera persona del singular % del plural porque son los que causan m9s confusi$n. 3os otros pronombres son los mismos en ambos casos, sean directos o indirectos, como puede verse en el cuadro que aparece al principio de esta p9gina. Sin embargo, veamos algunos ejemplos con todos los pronombres para saber distinguir bien el objeto directo del objeto indirecto& Situaci$n J /& =Te trataron bien> 8& S?, .e trataron mu% bien. Situaci$n K /& = Uds" le# dieron el informe a los participantes> 8& S?, #e l! dimos a ellos". Situaci$n L /& = Uds" n!# dijeron a nosotros" lo que pas$> 8& S?, #e l! dijimos a ustedes". Situaci$n M /& = Ud." .e puede prestar su informe para comparar datos> 8& Por supuesto, #e l! puedo prestar a usted" a;ora mismo. Situaci$n N /& =N!# das tu telfono> 8& 6laro que !# l! do% a vosotros" con muc;o gusto. Situaci$n O /& =Me llamaron Uds" anoc;e> 8& S?, >e llamamos. Te dejamos un mensaje. Situaci$n P /& =3a mujer dio un pu@etazo al cristal> 8& +o, fue el ;ombre quien le dio un pu@etazo. Se l! dio con fuerza.

Situaci$n Q /& O# dimos la informaci$n a vosotros", =no> 8& S?, vosotros" n!# la disteis a nosotros". Situaci$n a /& ,?gan!# a nosotros" todo lo que sabe. 8& Se l! digo a ustedes", pero no le# digan nada a los dem9s. /& +o, no #e l! diremos a los dem9s)a ellos". Situaci$n J_ /& =O# explico a vosotros" la situaci$n otra vez> 8& S?, por favor expl?can!#la a nosotros" para comprenderla mejor.

EJERCICIO DE COMPROBACIN 4agamos a;ora algunos ejercicios para poner en pr9ctica lo que ;emos le?do en la explicaci$n. 5ellena los espacios con un pronombre complementario correcto. 6uando termines, verifica tus respuestas con las respuestas que aparecen al final. Situaci$n J /& =0e trajiste los documentos> 8& S?, YYYYY YYYYY traje. Situaci$n K /& ='a ;a enviado las invitaciones a los participantes> 8& +o, todav?a no YYYYY ;e enviado las invitaciones, pero YYYYY YYYYY enviar ma@ana por la ma@ana. Situaci$n L /& Esto% preocupado. +ecesito ;ablar con la Sra. 1rtega. Por favor ll9meYYYYY % d?gaYYYYY que se comunique conmigo lo antes posible. 8& =Quiere Ud" que %o" YYYYY pida a ella" que YYYYY llame a usted" ;o% d?a mismo> /& S?, expl?queYYYYY que es urgente que ;ablemos del pro%ecto actual. Situaci$n M /& =Sab?as que ellos" despidieron a 6arlos de su trabajo> 8& +o. =' por qu YYYYY despidieron> /& Porque dijo algo que no les gust$ a los jefes. 8& =Qu YYYYY dijo> Situaci$n N /& =,$nde ;as puesto las llaves del coc;e> 8& Esto% segura de que YYYYY puse aqu?. /& Entonces, preg!ntaYYYYY a 3uc?a. (al vez ella sepa. Situaci$n O /& Entonces, =les explico a ustedes" este asunto otra vez> 8& S?, por favor, expl?queYYYYY YYYYY otra vez porque no est9 claro. Situaci$n P /& Por favor tr9eYYYYY a m?" un caf de la cafeter?a % a 3upe tr9eYYYYY un t. 8& =Queris vosotros" que %o" YYYYY traiga az!car tambin> Situaci$n Q /& Pon esos libros all?. +o YYYYY pongas aqu?. 8& Est9 bien. =/lgo m9s> 8& S?, =los traductores %a ;an recibido la circular> /& S?, %o" YYYYY YYYYY di a%er. (ambin YYYYY di la circular anterior.

Situaci$n a /& Sr. Paz, = quiere usted" que %o" YYYYY a%ude a usted"> 8& S?, por favor. ,YYYYY estos formularios a las secretarias. , YYYYY YYYYY a;ora mismo. ,?gaYYYYY que rellenen la informaci$n cuanto antes. Situaci$n J_ /& =Sabes quin mat$ a la pobre mujer> 8& YYYYY mat$ su propio esposo porque ella YYYYY enga@aba con otro ;ombre. Situaci$n JJ /& =0e puedes prestar tus apuntes de clase, por favor> 8& YYYYY YYYYY prestar?a, pero YYYYY necesito para ;acer mi tarea. =Por qu no YYYYY pides a Dulio que l" YYYYY preste los su%os> Situaci$n JK /& =,e quin es esa c9mara fotogr9fica> 8& ,e Pepe. Por cierto, tengo que devolvrYYYYY YYYYY. *l" YYYYY YYYYY prest$ ;ace tiempo. /& Por favor, si t!" YYYYY ves, diYYYYY que por favor l" YYYYY llame. 0e urge ;ablar con l.

RESPUESTAS Situaci$n J /& =0e trajiste los documentos> 8& S?, (E 31S traje. Situaci$n K /& ='a ;a enviado las invitaciones a los participantes> 8& +o, todav?a no 3ES ;e enviado las invitaciones, pero SE 3/S enviar ma@ana por la ma@ana. Situaci$n L /& Esto% preocupado. +ecesito ;ablar con la Sra. 1rtega. Por favor ll9me3/ % d?ga3E que se comunique conmigo lo antes posible. 8& =Quiere Ud" que %o" 3E pida a ella" que 31)3E Espa@a" llame a usted" ;o% d?a mismo> /& S?, expl?que3E que es urgente que ;ablemos del pro%ecto actual. Situaci$n M /& =Sab?as que ellos" despidieron a 6arlos de su trabajo> 8& +o. =' por qu 31)3E Espa@a" despidieron> /& Porque dijo algo que no les gust$ a los jefes. 8& =Qu 3ES dijo> Situaci$n N /& =,$nde ;as puesto las llaves del coc;e> 8& Esto% segura de que 3/S puse aqu?. /& Entonces, preg!nta3E a 3uc?a. (al vez ella sepa. Situaci$n O /& Entonces, =les explico a ustedes" este asunto otra vez> 8& S?, por favor, expl?que+1S31 otra vez porque no est9 claro. Situaci$n P /& Por favor tr9e0E un caf de la cafeter?a % a 3upe tr9e3E un t. 8& =Queris vosotros" que %o" 1S traiga az!car tambin> Situaci$n Q /& Pon esos libros all?. +o 31S pongas aqu?. 8& Est9 bien. =/lgo m9s>

8& S?, =los traductores %a ;an recibido la circular> /& S?, %o" SE 3/ di a%er. (ambin 3ES di la circular anterior. Situaci$n a /& Sr. Paz, = quiere usted" que %o" 31)3E Espa@a" a%ude a usted"> 8& S?, por favor. ,3ES estos formularios a las secretarias. ,SE31S a;ora mismo. ,?ga3ES que rellenen la informaci$n cuanto antes. Situaci$n J_ /& =Sabes quin mat$ a la pobre mujer> 8& 3/ mat$ su propio esposo porque ella 31)3E Espa@a" enga@aba con otro ;ombre. Situaci$n JJ /& =0e puedes prestar tus apuntes de clase, por favor> 8& (E 31S prestar?a, pero 31S necesito para ;acer mi tarea. =Por qu no 3E pides a Dulio que l" (E preste los su%os> Situaci$n JK /& =,e quin es esa c9mara fotogr9fica> 8& ,e Pepe. Por cierto, tengo que devolvrSE3/. *l" 0E 3/ prest$ ;ace tiempo. /& Por favor, si t!" 31)3E ves, di3E que por favor l" 0E llame. 0e urge ;ablar con l.

)SER O ESTAR+ )SO1 *ELI6 O ESTO1 *ELI6+

SER

ESTAR Estados que cambian estados f?sicos de personas o cosas, estados emocionales de las personas"& 0ar?a est9 delgada. 4a decidido comer menos. Esto% triste por la noticia que ;e escuc;ado. El caf est9 demasiado caliente. Est9bamos ;artos de trabajar como esclavos. Pedro est9 de mec9nico, aunque es ingeniero.

6ualidades in;erentes de las personas o cosas, caracter?sticas que cambian poco o nunca& 0i amigo es colombiano. Elena es una muc;ac;a mu% alegre. 0ar?a es alta % delgada. El estante es de madera fina. 'o era del partido revolucionario.

Para indicar el lugar, la fec;a o la ;ora de un evento, acontecimiento, espect9culo o funci$n& El examen ser9 en la sala de conferencia P. 3a exposici$n fue en el 0useo 0etropolitano. =,$nde va a ser la fiesta> =En tu casa> El concierto fue al aire libre, en el parque.

Para indicar ubicaci$n o localizaci$n f?sica de personas o cosas& 0i jefe est9 en .inebra. +o estaba en casa cuando me llamaste. El 0useo 0etropolitano est9 en la Nta /venida. 0i casa est9 al lado de un cine.

Para frases en voz pasiva Bser^ppC en las que se

Para frases en las que se indica el resultado de

indica la acci$n ;asta su finalizaci$n& El edificio fue construido el a@o pasado. 3a novela %a ;a sido traducida al ingls. 3a casa ser9 puesta en venta pronto. 3a propuesta ;a sido rec;azada.

una acci$n de la voz pasiva, por ejemplo"& El edificio %a est9 construido. 3a novela est9 por fin traducida. 0e dijeron que la casa estaba en venta. ,icen que l" est9 muerto resultado de morir".

Para indicar posesi$n, la ;ora, con frases impersonales& =,e quin es este paraguas> =Es tu%o> Eran las L&__ de la madrugada cuando volvi$. Es l$gico que te sientas triste por la noticia. Fue necesario tomar medidas dr9sticas.

Para se@alar frases en el gerundio estar^ando)iendo"& =Est9 lloviendo todav?a> S?, sigue lloviendo. Estaba ba@9ndome cuando empez$ el incendio. =Qu estabas ;aciendo cuando te llam> =,$nde est9s %endo con tanta prisa>

6iertas expresiones con SE5 que tambin se utilizan con bestarb con un significado diferente& Pablo es bastante listo ;9bil, inteligente". 3uisa es atenta corts". Dos es callado no le gusta ;ablar muc;o". Ellos son pesados impertinentes, inoportunos". 0ario es aburrido aburre a los dem9s". 5a!l es bueno generoso, no es malo".

6iertas expresiones con ES(/5 que tambin se utilizan con bserb con un significado diferente & Pablo est9 listo preparado". 3uisa est9 atenta est9 prestando atenci$n". Dos est9 callado no ;abla en este momento". Estos paquetes est9n pesados pesan muc;o". 0ario est9 aburrido se siente aburrido". Este concierto est9 bueno de calidad".

Para describir lo que es caracter?stico de algo o alguien, a diferencia de lo temporal o pasajero& 3a fruta es cara cualidad constante". 3a paella es rica cualidad de esta comida". Felipe es sucio cualidad negativa de l" /ntonia es guapa cualidad de ella". 6arlos es alegre su forma ;abitual de ser". So% feliz evaluaci$n de mi vida". =SE5 1 +1 SE5> El dilema de 4amlet, lo cual nos indica que en trminos generales SE5 se refiere a algo m9s substancial, m9s constante, m9s permanente que bestarb. Sin embargo, ;a% expresiones que parecen contradecir esto. Por ejemplo, se dice& )st: muerto o /a $N!est: en la *ra "2enida. 1bviamente, bestar muertob o la ubicaci$n de la 1+U son cuestiones permanentes, pero as? se dice en espa@ol % ;a% que aceptarlo.

Para describir el estado temporal o pasajero de algo o alguien, a diferencia de lo ;abitual. 3a fruta est9 cara por estos d?as". 3a paella est9 rica el sabor de esta paella". Felipe est9 sucio su aspecto en este momento". /ntonia est9 guapa la ropa, el maquillaje, etc." 6arlos est9 alegre estado emocional presente". Esto% feliz por alguna circunstancia presente".

6iertas expresiones siempre llevan bestarb por referirse a situaciones temporales o pasajeras& El jefe est9 de viaje)de misi$n)de vacaciones. 3os trabajadores est9n de ;uelga. 3a se@ora est9 de luto su esposo ;a muerto". Ella est9 sentada)parada)ec;ada)acostada. El vaso est9 lleno)vac?o)inclinado. Estamos contentos)tristes);artos)preocupados.

EJERCICIO DE COMPROBACIN )SER O ESTAR+ )1 EN 7U4 TIEMPO+

Situaci$n J /& El profesor %a ;a anunciado la fec;a de le entrevista oral. 8& =Sabes d$nde YYYYYYYYYYYYY la entrevista"> /& +o tengo la menor idea, s$lo s que YYYYYYYYYYY dentro de dos semanas.

8& ,ime, = t!" YYYYYYYYYYYY lista para la entrevista> /& YYYYYYYYYYYY practicando con una colega. Espero que me YYYYYYYYYYYY !til. Situaci$n K /& +o creo que YYYYYYYYYYY una buena idea que renuncies a tu trabajo. 8& Es que YYYYYYYYYYY ;arto de ;acer el trabajo por los dem9s. /& 0ira, no YYYYYYYYYY tonto. +o tomes decisiones precipitadas. 8& 8ueno, si %o YYYYYYYYYY el jefe como t!, tambin ;ablar?a as?. Situaci$n L /& =Sabes si %a ;an ;ec;o la traducci$n al espa@ol de este informe> 8& S?, %a YYYYYYYYYYYYY ;ec;a. El informe YYYYYYYYYY publicado ma@ana mismo. /& Espero que YYYYYYYYYYYYY una buena traducci$n % que no YYYYYYYYYYY plagada de anglicismos. 8& +o YYYYYYYYY tan exigente. /l menos debemos YYYYYYYYYYY contentos de que YYYYYYYYYY ;ec;a. Situaci$n M /& /ntes de trabajar aqu?, %o YYYYYYYYYYYYYY locutora de radio en mi pa?s. 8& En cambio %o, siempre YYYYYYYYYYYYYY contador. +unca ;e ;ec;o algo diferente. /& Si %o YYYYYYYYYYYYYY en tu lugar, ;ar?a algo diferente para experimentar cosas nuevas. Situaci$n N /& #endr a la reuni$n a no YYYYYYYYYYYYY que se me presente alg!n imprevisto. 8& YYYYYYYYYYY bien, pero por favor trata de venir % de YYYYYYYYYYYYYY puntual. /& = (!" me YYYYYYYYYYYYY tratando de decir que %o" YYYYYYYYYYYYYY irresponsable> 8& =Qu pasa> =+o YYYYYYYYYYYY de buen ;umor ;o% d?a> =+o aceptas consejos> Situaci$n O /& =Sab?as que Pepito YYYYYYYYYYYYY expulsado de la escuela la semana pasada> 8& +o me sorprende. YYYYYYYYYYYYYY un ni@o mu% listo, pero con problemas de conducta. /& S?, YYYYYYYYYYYY un ni@o mu% despierto, pero siempre YYYYYYYYYYYY metido en un problema. /& YYYYYYYYYYYY completamente de acuerdo contigo. ZPobre maestra[ Situaci$n P /& YYYYYYYYYYYYY mejor que t!" ;icieras esta carta otra vez. (iene muc;os errores. 8& YYYYYYYYYYYYY equivocado. +o tiene errores. 3o que pasa es que no te gusta lo que digo. /& 0ira, si por m? YYYYYYYYYYYYYY, no te dir?a nada, pero so% tu jefe inmediato % debo corregirte. 8& / m? me parece que YYYYYYYYYYYYY celoso de que a ti no se te ;a%an ocurrido estas ideas. Situaci$n Q /& El concierto que dio Pl9cido ,omingo YYYYYYYYYYYY un xito completo. 8& =' d$nde YYYYYYYYYYYYY el concierto> +o sab?a nada al respecto. /& En el 6arnegie 4all. El teatro YYYYYYYYYYYYY completamente lleno. 8& Para m? ;ubiera YYYYYYYYYY dif?cil ir porque YYYYYYYYYYYYY preparando un pro%ecto. /& 3as entradas YYYYYYYYYYYY puestas a la venta en la ma@ana % se agotaron a las dos ;oras. Situaci$n a /& = (!" YYYYYYYYYYYYYYYYY en .uatemala alguna vez> 8& S?, YYYYYYYYYYYYYY de misi$n all? por seis meses. YYYYYYYYYYYY una experiencia inolvidable. /& YYYYYYYYYYYY seguro de que te gustar?a volver. ,ime, =c$mo YYYYYYYYYYYYY la gente> 8& 0u% simp9tica % ;ospitalaria. (e ;acen sentir como si YYYYYYYYYYYYYYY en tu casa. /& Pues, %o YYYYYYYYYYYY con ganas de viajar a un pa?s de ;abla ;ispana. 1jal9 que pronto. Situaci$n J_ /& Duan YYYYYYYYYYY una persona mu% alegre, pero !ltimamente YYYYYYYYYYY mu% apagado. 8& YYYYYYYYYYY as? porque su pedido de recategorizaci$n YYYYYYYYYYYYYYY rec;azado. /& =4an rec;azado su pedido> Entonces es normal que l" YYYYYYYYYYYYY desanimado. 8& ,icen que l" nunca YYYYYYYYYYYYYYYY de misi$n % que eso YYYYYYYYYYY una desventaja.

EJERCICIO DE COMPROBACIN )SER O ESTAR+ )1 EN 7U4 TIEMPO+ RESPUESTAS

Situaci$n J /& El profesor %a ;a anunciado la fec;a de le entrevista oral. 8& =Sabes d$nde ES)SE52 la entrevista"> /& +o tengo la menor idea, s$lo s que SE52 dentro de dos semanas. 8& ,ime, = t!" ES(2S lista para la entrevista> /& ES(1' practicando con una colega. Espero que me SE/ !til. Situaci$n K /& +o creo que SE/ una buena idea que renuncies a tu trabajo. 8& Es que ES(1' ;arto de ;acer el trabajo por los dem9s. /& 0ira, no SE/S tonto. +o tomes decisiones precipitadas. 8& 8ueno, si %o FUE5/ el jefe como t!, tambin ;ablar?a as?. Situaci$n L /& =Sabes si %a ;an ;ec;o la traducci$n al espa@ol de este informe> 8& S?, %a ES(2)4/ S-,1 ;ec;a. El informe SE52 publicado ma@ana mismo. /& Espero que SE/ una buena traducci$n % que no ES(* plagada de anglicismos. 8& +o SE/S tan exigente. /l menos debemos ES(/5 contentos de que ES(* ;ec;a. Situaci$n M /& /ntes de trabajar aqu?, %o E5/ locutora de radio en mi pa?s. 8& En cambio %o, siempre 4E S-,1 contador. +unca ;e ;ec;o algo diferente. /& Si %o ES(U#-E5/ en tu lugar, ;ar?a algo diferente para experimentar cosas nuevas. Situaci$n N /& #endr a la reuni$n a no SE5 que se me presente alg!n imprevisto. 8& ES(2 bien, pero por favor trata de venir % de SE5 puntual. /& = (!" me ES(2S tratando de decir que %o" S1' irresponsable> 8& =Qu pasa> =+o ES(2S de buen ;umor ;o% d?a> =+o aceptas consejos> Situaci$n O /& =Sab?as que Pepito FUE expulsado de la escuela la semana pasada> 8& +o me sorprende. ES un ni@o mu% listo, pero con problemas de conducta. /& S?, ES un ni@o mu% despierto, pero siempre ES(2 metido en un problema. /& ES(1' completamente de acuerdo contigo. ZPobre maestra[ Situaci$n P /& SE5U/ mejor que t!" ;icieras esta carta otra vez. (iene muc;os errores. 8& ES(2S equivocado. +o tiene errores. 3o que pasa es que no te gusta lo que digo. /& 0ira, si por m? FUE5/, no te dir?a nada, pero so% tu jefe inmediato % debo corregirte. 8& / m? me parece que ES(2S celoso de que a ti no se te ;a%an ocurrido estas ideas. Situaci$n Q /& El concierto que dio Pl9cido ,omingo FUE un xito completo. 8& =' d$nde FUE el concierto> +o sab?a nada al respecto. /& En el 6arnegie 4all. El teatro ES(/8/ completamente lleno. 8& Para m? ;ubiera S-,1 dif?cil ir porque ES(/8/ preparando un pro%ecto. /& 3as entradas FUE51+ puestas a la venta en la ma@ana % se agotaron a las dos ;oras. Situaci$n a /& = (!" 4/S ES(/,1 en .uatemala alguna vez> 8& S?, ES(U#E de misi$n all? por seis meses. FUE una experiencia inolvidable. /& ES(1' seguro de que te gustar?a volver. ,ime, =c$mo E5/)ES la gente> 8& 0u% simp9tica % ;ospitalaria. (e ;acen sentir como si ES(U#-E5/S en tu casa. /& Pues, %o ES(1' con ganas de viajar a un pa?s de ;abla ;ispana. 1jal9 que pronto.

Situaci$n J_ /& Duan ES una persona mu% alegre, pero !ltimamente ES(2 mu% apagado. 8& ES(2 as? porque su pedido de recategorizaci$n FUE rec;azado. /& =4an rec;azado su pedido> Entonces es normal que l" ES(* desanimado. 8& ,icen que l" nunca 4/ ES(/,1 de misi$n % que eso ES una desventaja.

*RASES DE ENLACE 5E6U5S1S P/5/ 61+E6(/5 -,E/S E+ 3/ 610U+-6/6-V+ ES65-(/ ' 15/3

PARA EMPE6AR LA COMUNICACIN -ndicativo" Para empezar, me gustar?a quisiera" se@alar que... /ntes que de" nada, me gustar?a... En primer lugar, debo decir que... Quisiera empezar se@alando que... 0e gustar?a empezar ;aciendo un an9lisis de... Perm?tanme empezar expresando mi malestar por... PARA A,RE,AR O AADIR -ndicativo" /dem9s, ;a% que considerar que... /simismo, es necesario recordar que... Por otro lado, no ;a% que olv idar que... Por otra parte, debemos tener en cuenta que... ,ebo)4a% que)agregar a@adir" que... Ser?a conveniente se@alar tambin que...

PARA E=PRESAR PROPSITO Subjuntivo ] PARA E=PRESAR RESULTADO -ndicativo" -nfinitivo" +o ;a% fondos. Por lo tanto, no ;a% pro%ecto. 4a% fondos. En consecuencia, pro%ecto sigue. Existen fondos. Por consiguiente, ;abr9 pro%ecto. 6arecemos de fondos % por eso no podremos... Salgo de misi$n. Entonces, no podr ir a la reuni$n. 0e sent?a enfermo, as? es" que decid? no venir. 'o no podr ;acerlo, de modo que lo ;ar9s t!. Falt demasiado, de manera que repet? el curso. 4e se@alado esto para que comprendan la gravedad... Se le a%udar9 a fin de que el pa?s mejore su situaci$n. #endr el s9bado de manera que todo quede listo. 4e venido a que me renueven mi pase de entrada. Estudio espa@ol para utilizarlo en mi trabajo. (omo conversaci$n a fin de ;ablar mejor. 4e venido a a%udarte con los datos. PARA E=PRESAR CONCLUSIN -ndicativo" Por !ltimo, quiero ;acer un llamado a todos para... Finalmente, le ruego que me informe si ser9 posible... En conclusi$n, el pa?s merece nuestro apo%o.

PARA ESTABLECER UNA CONDICIN ESPECIAL /" 61+,-6-V+ S-0P3E Si tengo tiempo, te llamo ) te llamar. Bes probableC

Si tuviera)tuviese tiempo, te llamar?a. Bes improbable a;oraC Si ;ubiera)tuviese tenido tiempo, te ;abr?a)t;ubiera);ubiese llamado Bno ocurri$C 8" 61+,-6-V+ ES(5-6(/ Subjuntivo" (e lo do% a condici$n de que me lo devuelvas pronto. Se le dar9 el prstamo con tal de que lo invierta en... 4abr9 elecciones siempre % cuando cesen los conflictos. 6" 61+,-6-V+ /,#E5(E+6-/ Subjuntivo" 6omo no pague su deuda, los intereses subir9n. El pa?s seguir9 pobre mientras ;a%a corrupci$n. PARA LIMITAR O CONTRADECIR -ndicativo" El pa?s es mu% pobre. Sin embargo, compra armas. 4a% democracia. +o obstante, no ;a% libertad de prensa. /lgunos tienen muc;o. En cambio, otros no tienen nada. El pa?s tiene recursos. / pesar de ello, es pobre. 4a% democracia. Pese a ello, no ;a% libertad de expresi$n. 4a% muc;os recursos. /un as?, existe pobreza. +o obstante ;abrsele dic;o que no lo ;iciera, lo ;izo. +o me siento triste. /l contrario, me siento mu% feliz. 0e siento enfermo, pero ir a trabajar. PARA E=PRESAR CONDICIONALIDAD &ituacin probable Si recibo un aumento, me comprar un coc;e. ,e recibir un aumento, me comprar un coc;e. &ituacin hipot1tica presente Si recibiera un aumento, me comprar?a un coc;e. ,e recibir un aumento, me comprar?a un coc;e.

En resumen, los recursos se agotan r9pidamente. En suma, la situaci$n es lamentable. Para finalizar, quiero expresar mi gratitud a... Para concluir, deseo ;acer ;incapi en... Quisiera concluir subra%ando la importancia de...

PARA LIMITAR O CONTRADECIR -nd)Sub)-nf" /unque ;a% fondos, no existe buena voluntad para... /unque ;a%a fondos, no creo que podamos realizar... /un cuando ;a% consenso, faltan medidas concretas. /un cuando ;a%a consenso, quedan otros obst9culos. /!n si tuviramos apo%o, no podr?amos... / pesar de que tenemos apo%o, resulta dif?cil... / pesar de que tengamos apo%o, no podremos... / pesar de contar con apo%o, es insuficiente. +o obstante contar con apo%o, existen obst9culos. +o obstante ;aber recibido a%uda, fue dif?cil...

PARA E=PRESAR RESTRICCIN Subjuntivo" -r a la reuni$n a no ser que surja un imprevisto. ,ijo que vendr?a a menos que surgiera un problema. (e a%udar salvo que tenga otros gastos imprevistos. Saldremos esta noc;e excepto que llueva. PARA PREVENIR idea sub%acente& precauci$n"

&ituacin hipot1tica pasada Si ;ubiera recibido un aumento, me ;abr?a comprado... 3leva el paraguas, no va%a a ser que llueva Subj". Si ;ubiera recibido un aumento, me ;ubiera Ponte ropa m9s gruesa en caso de que ;aga fr?o comprado... Subj". ,e ;aber recibido un aumento, me ;abr?a 6ompra el libro por si lo necesitas despus comprado... -ndicativo" ,e ;aber recibido un aumento, me ;ubiera 33eva tu paraguas por si acaso expresi$n". comprado...

PARA E=PRESAR NO OCURRENCIA

PARA E=PRESAR CAUSA 1

E*ECTO -ndicativo" Pablo se fue sin decir adi$s -nfinitivo" Pablo se fue sin que %o pudiera decirle adi$s Subj". Pospondremos la votaci$n puesto que no ;a% qu$rum. ,ado que no ;a% fondos, aplazaremos la investigaci$n. PARA NE,AR LA E=ISTENCIA DE En vista de que no ;a% prstamo, no ;a% pro%ecto. AL,UIEN-AL,O Subj" 6omo no llamaste, pens que no vendr?as. +o vine porque me sent?a algo enferma. +o conozco a nadie que tenga la clave de la +o viaj como quer?a pues no ten?a dinero. felicidad. 5enunci$ a su trabajo %a que ganaba mu% poco. +o encontr nada que pudiera a%udarme con mi +o sigui$ sus estudios debido a que no recibi$ tesis. apo%o. +o conozco a ning!n intrprete que sepa quince 3a fiesta se pospuso para otro d?a debido a la lenguas. lluvia. +o vi ning!n libro que fuera barato e interesante. 3a ;uelga se produjo a ra?z de los bajos salarios. El incendio se propag$ a causa del viento. PARA NE,AR AL,O 1 LUE,O ACLARAR #er ejemplos" PARA INDICAR LO 7UE AL,UIEN O AL,O DICE -ndic" +o es que no quiera ir, sino que no tengo tiempo Subj)-nd". Seg!n los investigadores, el virus causa graves +o es que gane mal, sino que gasto muc;o da@os. Subj)-nd". ,e acuerdo con la encuesta, ;a% insatisfacci$n +o quiere que la traduzcas, sino que la corrijas laboral. -nd)Subj". En opini$n de los mdicos, ;a% que operarlo. +o fue Duan quien lo ;izo, sino Pedro. Para los cient?ficos, la investigaci$n es +o es martes, sino mircoles. imprescindible. PARA CAMBIAR DE TEMA .erundio" 6ambiando de tema, quisiera ;ablar a;ora de... Pasando a otro punto, me gustar?a se@alar tambin que... PARA E=PRESAR TEMPORALIDAD *UTURA Subjuntivo" (e llamar cuando tenga tiempo. 3e avisar en cuanto sepa algo. Se lo entregar apenas lo termine. (e pagar ni bien reciba mi sueldo. 5enunciar no bien consiga algo mejor. Saldr de misi$n luego de que el jefe vuelva. 3uis ser9 el jefe despus de que el Sr. Paz se jubile. 4agamos el informe antes de que regrese el jefe. Estudiar espa@ol ;asta que lo sepa mu% bien. ,ime con confianza la pr$xima vez que necesites algo. PARA E=PRESAR TEMPORALIDAD PASADAQ 3as frases de abajo exigen el -+,-6/(-#1 cuando las ideas expresadas est9n en el pasado, excepto con Hantes de queH % con el discurso indirecto. 6omparen con la celdilla de la izquierda. (e llam cuando supe que ten?as un problema. 3e avis en cuanto me enter de que ;ab?a una vacante. Se lo entregu apenas lo termin. (e pagu ni bien recib? mi sueldo. 5enunci no bien consegu? algo mejor. Sal? de misi$n luego de que el jefe volvi$. 3uis se convirti$ en jefe despus de que el Sr. Paz se jubil$. Estudi espa@ol ;asta que lo supe mu% bien. 4icimos el informe antes de que regresara el jefe Subj" ,ijo que vendr?a cuando tuviera tiempo Subj" ,is -nd" ,ijo que nos llamar?a en cuanto supiera algo Subj" ,is -nd"

LOS PRONOMBRES RELATIVOS EN LA COMUNICACIN '?( CONCEPTOQ 3os pronombres relativos se utilizan para conectar dos o m9s ideas que podr?an expresarse en oraciones independientes, pero cuando se emplean estos pronombres el lenguage suena m9s natural % se incorpora el princinpio de econom?a, es decir, se dice m9s con menos palabras % sin muc;a redundancia. Por ejemplo& a" El ;ombre vino a arreglar mi computadora. b" El ;ombre no me cobr$ muc;o. (c) )l hombre que 2ino a arreglar mi computadora no me cobr mucho. '@( )CU9LES SON LOS PRONOMBRES RELATIVOS+ /" QUE 8" QU-E+, QU-E+ES 6" E3 QUE, 3/ QUE, 31S QUE, 3/S QUE, E3 6U/3, 3/ 6U/3, 31S 6U/3ES, 3/S 6U/3ES ," 6U'1, 6U'/, 6U'1S, 6U'/S E" 31 6U/3, 31 QUE F" 31 QUE ." ,1+,E 4" 6U/+(1, 6U/+(/, 6U/+(1S, 6U/+(/S / diferencia de los pronombres interrogativos =qu deseas>` =d$nde vives>` no s qu ;acer` dime d$nde trabajas", los pronombres relativos n! llevan acento ortogr9fico. '<( )EN 7U4 CASOS UTILI6AMOS ESTOS PRONOMBRES+ /" QUE personas o cosas"

J. Se utiliza en oraciones especificativas en las que el antecedente es persona o cosa singular o plural". .eneralmente estas oraciones empiezan con un art?culo % son de car9cter indefinido, es decir, no preciso. 3a frase relativa aclara o especifica la naturaleza de la idea expresada. /l decir, el profesor es peruano, no sabemos de qu profesor estamos ;ablando. Pero si decimos, el profesor que me ense7a es peruano, la frase es m9s espec?fica. 1bserve otros ejemplos&

El escritor J$e dio la c;arla es mu% le?do en toda Europa. 3os ni@os J$e se quedan ;urfanos suelen sufrir muc;o. /qu? est9 el libro J$e me prestaste el otro d?a. *stas son las cartas J$e debemos quemar.

K. /l referirse a personas, no podemos utilizar QU-E+ en estas frases con art?culo&

El ;ombre J$ien vino era alto % delgado. -+6155E6(1" El ;ombre J$e vino era alto % delgado. 6155E6(1"

Pero #I podemos decir utilizando comas"&

El Sr. Ponce, J$e vino tarde, es un poco irresponsable. 6155E6(1" El Sr. Ponce, J$ien vino tarde, es un poco irresponsable. 6155E6(1" Pedro % Goila, J$e se casan ma@ana, vivir9n en 0xico. 6155E6(1" Pedro % Gola, J$iene# se casan ma@ana, vivir9n en 0xico. 6155E6(1"

Es decir, siempre podemos utilizar QUE, pero no siempre podemos utilizar QU-E+ o QU-E+ES. 8" QU-E+, QU-E+ES personas" J. Se utilizan en oraciones explicativas como las anteriores sobre el Sr. Ponce, Pedro % Goila. 1bserve otros ejemplos&

(e presento a 0ar?a, J$ien J$e" es la nueva secretaria en la empresa. .arc?a 09rquez % #argas 3losa, J$iene# J$e" son escritores latinoamericanos de renombre, ;an prometido asistir al congreso.

K. (ambin se usan cuando van precedidos de p ep!#icin. En estos casos n! se puede utilizar el relativo QUE. 1bserve estos ejemplos&

*sa es la muc;ac;a c!n J$ien bail toda la noc;e. 3os jefes pa a J$iene# trabaj en el pasado eran mu% capaces.

Es importante se@alar que tambin podemos decir&

*sa es la muc;ac;a c!n la J$e c!n la c$al" bail toda la noc;e. 3os jefes pa a l!# J$e pa a l!# c$ale#" trabaj eran mu% capaces.

6" E3 QUE, 3/ QUE, 31S QUE, 3/S QUE, E3 6U/3, 3/ 6U/3, 31S 6U/3ES, 3/S 6U/3ES

J. 3os usamos para referirnos a personas como otra alternativa al empleo de P5EP1S-6-V+ ^ QU-E+ QU-E+ES". 1bserve los ejemplos&

*se es el colega del J$e del c$al ) de J$ien" te ;abl. *sa es la colega de la J$e de la c$al ) de J$ien" te ;abl. *stos son los amigos a l!# J$e a l!# c$ale# ) a J$iene#" siempre escribo.

K. 3os usamos tambin para referirnos a cosas cuando van precedidos de preposici$n. /qu?, claro, n! podemos emplear QU-E+ o QU-E+ES porque no se trata de personas. 1bserve&

Se promulgaron nuevas le%es en> e la# J$e en> e la# c$ale#" se establece un nuevo impuesto a las ventas. 0e asignaron una nueva oficina en" en>e de la J$e en" en>e de la c$al" ;a% una vista maravillosa. /qulla es la casa en la J$e en la c$al" se dice que ;abitan fantasmas.

L. (ambin se usan cuando son sujetos de la oraci$n excep>! 6U/3 o derivados"

El J$e 7$ien" sepa la verdad debe decirla enseguida. L!# J$e 7$iene#" vinieron tarde no recibir9n nada. La J$e 7$ien" quiera participar en el movimiento feminista en nuestra ciudad, que levante la mano, por favor.

5ecuerde que en las !ltimas tres oraciones relativas sujeto de la oraci$n" n! puede utilizarse el cual, la cual, los cuales, las cuales. M. /ntes de mencionarse como sujetos de oraci$n, puede usarse a veces una frase preposicional. 1bserve los ejemplos&

En mi casa la J$e J$ien" paga las cuentas es mi ;ermana ma%or. En mi oficina l!# J$e J$iene#" organizan las fiestas son 3uis % Pablo.

," 6U'1, 6U'/, 6U'1S, 6U'/S posesi$n" Expresan posesi$n % tienen que guardar concordancia de gnero % n!mero con la persona o cosa pose?da. / veces pueden ir precedidos de preposici$n.

4o% d?a ;ablaremos del autor c$;a Ol>i.a n!Hela ;a causado furor. /%er conoc? a una muc;ac;a c$;!# pad e# son millonarios. /gradecemos al Sr. Pinto, sin c$;a a;$da no ;abr?amos logrado nada. *ste es el Sr. (orres, con c$;! :e .an! fui a la escuela primaria.

Estos relativos de posesi$n se emplean generalmente en el lenguaje escrito % mu% poco en el lenguaje oral, salvo que sea un discurso o una situaci$n mu% formal la /samblea .eneral de la 1+U". E" 31 6U/3, 31 QUE

Estos pronombres se usan para referirse a una idea completa en el antecedente, es decir, a toda una frase. Para ser utilizados, debe ;aber un antecedente. 1bserve estos ejemplos&

El jefe no nos dio el aumento prometido, l! c$al l! J$e" enfad$ a todos. #an a subir el precio de los pasajes, l! c$al l! J$e" ;a motivado una serie de protestas por parte del p!blico en general. ,icen que van a despedir personal, l! c$al l! J$e" me tiene mu% preocupado.

Un error frecuente que debe evitarse es el siguiente&


F" 31 QUE

Este es el traje p! l! c$al p! l! J$e" pagu cL,___. -+6155E6(1" Este es el traje p! el c$al p! el J$e" pagu cL,___. 6155E6(1"

Se usa este relativo cuando el antecedente no est9 expreso expl?citamente o es desconocido. En estos casos no se puede usar Hlo cualH. 1bserve&

(e vo% a contar l! J$e escribi$ Duan a su jefe en el memorando. +o s l! J$e piensas, pero por favor dec?dete de una vez por todas. L! J$e dijo el delegado dej$ sorprendidos a todos, incluso a m?. L! J$e vas a ;acer est9 mu% mal, as? es que mejor cambias de parecer.

5ecuerde que en estas cuatro oraciones ser?a incorrecto usar Hlo cualH. ." ,1+,E lugar" Se usa para expresar lugar. 6on verbos como ir a, viajar a verbos de movimiento", se usa a veces ADONDE aunque ;a% pesonas que emplean DONDE para todos los casos.

-r contigo d!nde ad!nde" t! quieras. Si ;a% una misi$n, viajar d!nde ad!nde" me env?en, sea el lugar que sea. Encontraremos el documento d!nde lo ;a%a escondido el astuto de Duan.

4" 6U/+(1, 6U/+(/, 6U/+(1S, 6U/+(/S 6uanto E (odo lo que 6uantos E (odos los que 6uanta E (oda la que 6uantas E (odas las que

(e pagar c$an>! dinero me prestaste` no quiero deberte nada. (e dar c$an>a a%uda necesites para concluir el informe. 6ompraremos c$an>!# libros sean necesarios para estar preparados. 3e devolvi$ c$an>a# cartas le ;ab?a escrito durante su relaci$n.

Estos pronombres son poco utilizados en la lengua ;ablada. Es m9s frecuente decir&

(e pagar >!d! el dinero que me prestaste` no quiero deberte nada. (e dar >!da la a%uda que necesites para concluir el informe. 6ompraremos >!d!# l!# libros que sean necesarios para estar preparados. 3e devolvi$ >!da# la# cartas que le ;ab?a escrito durante su relaci$n. F?jese que debe utilizarse el relativo QUE despus de todo^art?culo^sustantivo.

/ veces se utiliza la palabra (1,1 o derivados" m9s 6U/+(1 o derivados" para dar ma%or nfasis a la idea expresada. Por ejemplo&

(e dar >!da c$an>a a%uda necesites para terminar el pro%ecto. /lg!n d?a te devolver >!d! c$an>! >!d! l! J$e" ;as ;ec;o por m?.

DISCURSO DIRECTOGDISCURSO INDIRECTO ME DIJO 7UE000ME PRE,UNT SI000 LE DIJE 7UE000LE PRE,UNT4 SI000

DISCURSO INDIRECTO DISCURSO DIRECTO 6uando alguien menciona las palabras textuales u originales Palabras textuales u originales de s? mismo o de otra persona P5ESE+(E -+,-6/(-#1 5oberto dice lo siguiente& H(engo que ir al dentistaH H4a% que solucionar el problemaH FU(U51 61+ -5 0ar?a dice lo siguiente& H#o% a ;acer un viaje prontoH HDos % 0ar?a van a casarseH FU(U51 -0PE5FE6(1 El jefe dice lo siguiente& P5ESE+(E -+,-6/(-#1 ) P5E(*5-(1 -0PE5FE6(1 ,ice ) 4a dic;o que tiene que ir al dentista. ,ijo que ten?a que ir al dentista. ,ice ) 4a dic;o que ;a% que solucionar el problema. ,ijo que ;ab?a que solucionar el problema. FU(U51 61+ -5 ) P5E(*5-(1 -0PE5FE6(1 ,ice ) 4a dic;o que va a ;acer un viaje pronto. ,ijo que iba a ;acer un viaje pronto. ,ice ) 4a dic;o que Dos % 0ar?a van a casarse. ,ijo que Dos % 0ar?a iban a casarse. FU(U51 -0PE5FE6(1 ) 61+,-6-1+/3 S-0P3E ,ice ) 4a dic;o que saldr9 de misi$n el jueves. ,ijo que saldr?a de misi$n el jueves..

HSaldr de misi$n el jueves H H5ealizaremos el pro%ectoH 61+,-6-1+/3 S-0P3E /lberto dice lo siguiente& H-r?a, pero no puedoH HSe lo prestar?a, pero lo necesitoH P5E(*5-(1 -0PE5FE6(1 5osa dice lo siguiente& H/ntes dorm?a diez ;orasH HSol?a ir al cine mu% a menudoH P5E(*5-(1 -+,EF-+-,1 El Secretario .eneral dice lo siguiente& H3os pa?ses pidieron la a%uda de la 1+UH H4ubo consenso al tomar la decisi$nH

,ice ) 4a dic;o que realizar9n el pro%ecto. ,ijo que realizar?an el pro%ecto. 61+,-6-1+/3 S-0P3E)61+,-6-1+/3 S-0P3E B+o ;a% cambioC ,ice ) 4a dic;o que ir?a, pero no puede. ,ijo que ir?a, pero no pod?a. ,ice ) 4a dic;o que se lo prestar?a, pero lo necesita. ,ijo que se lo prestar?a, pero lo necesitaba. P5E(*5-(1 -0PE5FE6(1)P5E(*5-(1 -0PE5FE6(1 B+o ;a% cambioC ,ice ) 4a dic;o que antes dorm?a diez ;oras. ,ijo que antes dorm?a diez ;oras. ,ice ) 4a dic;o que sol?a ir al cine mu% a menudo. ,ijo que sol?a ir al cine mu% a menudo.

P5E(*5-(1 -+,EF-+-,1 ) P3US6U/0PE5FE6(1 ,ice ) 4a dic;o que los pa?ses pidieron la a%uda de la 1+U. ,ijo que los pa?ses ;ab?an pedido la a%uda de la 1+U. ,ice ) 4a dic;o que ;ubo consenso al tomar la decisi$n. ,ijo que ;ab?a ;abido consenso al tomar la decisi$n.

P5E(*5-(1 PE5FE6(1 Un periodista dice lo siguiente& P5E(*5-(1 PE5FE6(1 ) P3US6U/0PE5FE6(1 ,ice ) 4a dic;o que el presidente ;a cometido un error. HEl presidente ;a cometido un ,ijo que el presidente ;ab?a cometido un error. ,ice ) 4a dic;o que ;a ;abido demasiadas ;uelgas. error H ,ijo que ;ab?a ;abido demasiadas ;uelgas. H4a ;abido demasiadas ;uelgasH -0PE5/(-#1 El mdico dice lo siguiente& (!" H6ome m9s verdurasH Ud" H+o trabaje demasiado H SU8DU+(-#1 P5ESE+(E 3a jefa dice lo siguiente& HEs imprescindible que usted va%aH HQuiero que me a%udeH SU8DU+(-#1 P/S/,1 El jefe dice lo siguiente& SU8DU+(-#1 P5ESE+(E7)SU8DU+(-#1 P/S/,17 ,ice ) 4a dic;o que %o" coma m9s verduras. ,ijo que %o" comiera)comiese m9s verduras. ,ice ) 4a dic;o que %o"" no trabaje demasiado. ,ijo que %o" no trabajara)trabajase demasiado. 7/qu? el verbo HdecirH significa HpedirH, HaconsejarH o HsugerirH. Por eso el subjuntivo. SU8DU+(-#1 P5ESE+(E)SU8DU+(-#1 P/S/,1 ,ice ) 4a dic;o que es imprescindible que %o" va%a. ,ijo que era imprescindible que %o" fuera)fuese. ,ice que quiere que %o" la a%ude. ,ijo que quer?a que %o" la a%udara)a%udase.

SU8DU+(-#1 P/S/,1)SU8DU+(-#1 P3US6U/0PE5FE6(1 ,ice ) 4a dic;o que esperaba que %o ;iciera);iciese el informe HEsperaba que Ud. ,ijo que esperaba que %o ;ubiera);ubiese ;ec;o el informe. ;iciera);iciese el informe H H,eseaba que l fuera)fuese de ,ice ) 4a dic;o que deseaba que l fuera)fuese de misi$n. ,ijo que deseaba que l ;ubiera);ubiese ido de misi$n. misi$n H El discurso directo se refiere al lenguaje expl?cito que utiliza la gente para comunicarse con los dem9s, es decir, las palabras textuales % exactas que dice la gente. El discurso indirecto en cambio se refiere al lenguage que emplea la gente para citar el lenguaje textual que ;an expresado otras personas. 6uando este lenguage indirecto va precedido de frases en el tiempo presente ,ice que...Quiere saber si...Pregunta si...", por lo general se conserva el mismo tiempo verbal pero con ligeros cambios en la conjugaci$n del verbo % en los pronombres. Sin embargo, cuando el lenguaje indirecto va

precedido de frases en el pasado ,ijo que...Quer?a saber si...Pregunt$ si...", el tiempo verbal cambia para mantener la concordancia de tiempos. Por ejemplo, la frase textual H(engo miedoH se transformar?a en& a" ,ice que tiene miedo` b" ,ijo que ten?a miedo. #ean el cuadro de arriba para observar los cambios que normalmente se ;acen para respetar la concordancia de tiempos. ,ebe decirse sin embargo que a veces los ;ablantes nativos no respetan esta concordancia, sobre todo cuando desean destacar o resaltar algo en el presente. (omando la frase anterior, algunos dir?an, #i o que tiene miedo, a fin de dar nfasis al ;ec;o de que la persona tiene miedo. +o obstante, les ruego que respeten esta concordancia para fines de pr9ctica % porque representa un uso autntico % generalizado de la lengua.

EJEMPLOS DEL USO DEL DISCURSO INDIRECTO Si>$acin ?Q (! eres asistente del jefe % a%er tuvieron una conversaci$n. El di9logo fue algo as?& *3& =Sabe que van a dar un aumento a todo el personal> (R& S?, me lo dijo la Sra. .arc?a, pero no lo puedo creer. *3& Es verdad, pero primero ;abr9 una evaluaci$n de todo el personal. (R& =Por qu tienen que evaluarnos otra vez si %a lo ;an ;ec;o ;ace poco> *3& Es necesario que lo ;agan para que puedan establecer una escala de sueldos. (R& 8ueno, =quiere que actualicemos nuestras ;ojas de evaluaci$n del rendimiento> *3& S?, % por favor d?gales a todos que me env?en sus nuevas propuestas de pro%ectos. (R& Pierda cuidado. Se lo dir enseguida. *3& Por cierto, =por qu no vino a la reuni$n de a%er> 'o esperaba que asistiera. (R& Pero %o le dije que no iba a venir porque ten?a cita con el mdico. *3& /; s?, es verdad. 0e olvid por completo. Pues bien, a;ora te encuentras con uno de tus colegas, quien es a la vez uno de tus mejores amigos, % le cuentas lo que ;ablaste con el jefe& /%er ;abl con el jefe % me pregunt$ si %o sab?a que nos iban a dar un aumento. 'o le dije que s?, que me lo ;ab?a dic;o la Sra. .arc?a % que, claro, no lo pod?a creer. Pero me dijo tambin que primero ;abr?a una evaluaci$n de todo el personal. Por supuesto, %o le pregunt por qu ten?an que evaluarnos otra vez si %a lo ;ab?an ;ec;o ;ace poco. 0e dijo que era necesario que lo ;icieran para que pudieran establecer una escala de sueldos...3e pregunt si quer?a que nosotros actualiz9ramos nuestros P/S. 0e dijo que s? % me pidi$ que por favor les dijera a todos que le enviaran sus nuevas propuestas de pro%ectos. 3e dije que se lo dir?a enseguida. /l !ltimo me pregunt$ por qu %o" no ;ab?a venido a la reuni$n porque l esperaba que %o asistiera. 3e record que %o le ;ab?a dic;o que no iba a venir porque ten?a cita con el mdico. Parece que l se ;ab?a olvidado por completo. P15 SUPUES(1 E+ U+/ 61+#E5S/6-V+ 5E/3 (U /0-.1 +1 #/ / ,ED/5(E 4/83/5 S-+ -+(E55U0P-5(E, PE51 4E QUE5-,1 P5ESE+(/5(E U+ EDE0P31 EX/.E5/,1 P/5/ QUE #E/S E3 US1 ,E3 ,-S6U5S1 -+,-5E6(1 /3 02X-01. 18#-/0E+(E /3 ,E6-5 31 QUE /3.U-E+ ,-D1 1 P5E.U+(V SE (-E+E QUE 5E615,/5 31 QUE +1S ,-DE51+ 1 P5E.U+(/51+. PE51 ES1 +1 ES P5183E0/ P15QUE .E+E5/30E+(E U+1 61+SE5#/ 3/ ESE+6-/ ,E3 0E+S/DE ' 31 5EF150U3/ / SU 0/+E5/. Si>$acin @Q 4e aqu? una conversaci$n que tuviste con un empleador cuando buscabas trabajo& *3& =/lguna vez ;a realizado pro%ectos de desarrollo> (R& +unca, pero podr?a aprender. 0e encanta aprender cosas nuevas. *3& ,?game, =por qu renunci$ al puesto que ten?a> (R& 5enunci porque no ve?a posibilidades de avance. 0e sent?a estancado. *3& =' cu9ndo podr?a empezar a trabajar con nosotros> (R& ,epende de ustedes. Esto% dispuesto a empezar cuando ustedes quieran. *3& Entrevistaremos a dos candidatos m9s, pero lo llamaremos apenas tomemos una decisi$n. (R& =Quiere que le traiga la documentaci$n original de mi curriculum vitae> *3& +o es necesario por a;ora, pero deseo que rellene esta fic;a para nuestros arc;ivos.

(R& 8ien, espero que me llame % me d una buena noticia. *3& 1jal9 que as? sea. .racias por su visita. Pues bien, a;ora te encuentras con una amiga % le cuentas lo que pas$ en tu entrevista& 0e pregunt$ si alguna vez ;ab?a realizado pro%ectos de trabajo. 3e dije que nunca pero que podr?a aprender porque me encantaba aprender cosas nuevas. 3uego me pidi$ que le dijera por qu ;ab?a renunciado al puesto que ten?a antes. 3e dije que ;ab?a renunciado porque no ve?a posibilidades de avance % me sent?a estancado. ,espus me dijo que quer?a saber cu9ndo podr?a empezar a trabajar con ellos. 3e respond? que depend?a de ellos, que %o estaba dispuesto a empezar cuando ellos quisieran. 0e dijo que entrevistar?an a dos candidatos m9s, pero que me llamar?an apenas tomaran una decisi$n. 'a casi para finalizar le pregunt si quer?a que %o" le llevara los documentos originales de mi curriculum vitae, pero me dijo que no era necesario. 0e pidi$ en cambio que rellenara una fic;a para sus arc;ivos. /l final le dije que esperaba que me llamaran % me dieran una buena noticia. Se despidi$ dicindome que esperaba que as? fuera, % me agradeci$ por mi visita.

/;ora t! pon en discurso indirecto las frases de los siguientes di9logos Situaci$n J& (! % tu jefe. El jefe empieza el di9logo& /& ='a ;izo el informe mensual> 8& +o, todav?a no lo ;e ;ec;o, pero lo ;ar esta tarde. /& Por favor ;9galo en ingls % francs. 8& 'o no s mu% bien francs. 3e sugiero que le diga a Pedro que ;aga la versi$n en francs. /& +o creo que sea una buena idea. Pedro est9 bastante ocupado con el informe anual. 8& /%er l" me dijo que el informe anual %a estaba listo. =Quiere que %o le pida que lo ;aga> /& +o es necesario. Se lo pedir %o mismo. +o esperaba que l" terminara tan r9pido. 8& Por cierto, =%a consult$ con el director sobre mi pedido de recategorizaci$n de puesto> /& S?, ;abl con l a%er. / l" le parece que va a ser psible, pero ;a% que esperar un poco. 8& 6on tal de que no me ;agan esperar ;asta el pr$ximo a@o. 8ueno, le agradezco su apo%o. /%er ;abl con el jefe. *l" me pregunt$ si...

LOS ACENTOS EN ESPAOL =4able o 4abl> =0i o 0?>

PREMISAQ (odas las palabras llevan acento, es decir, una ma%or intensidad de la voz en una s?laba determinada. Pero s$lo algunas palabras llevan acento ortogr9fico o tilde, que en espa@ol se escribe asI, es decir, una ra%ita sobre la vocal en direcci$n ;acia la derec;a. 1tras no llevan acento ortogr9fico. Sin embargo, no es algo arbitrario. 4a% reglas % eso es precisamente lo que vamos a tratar de dilucidar en estos apuntes pedag$gicos. 3as reglas son claras % precisas, acompa@adas de sus respectivas excepciones, pero resulta dif?cil aplicar las reglas si no se sabe primero c$mo se pronuncia cada palabra, es decir, en qu s?laba debe ir la intensidad de voz. Pues bien, vo% a tratar de ec;ar luces a este asunto con una explicaci$n sencilla pero !til.

CUATRO TIPOS DE PALABRAS SE,3N LA INTENSIDAD DE VO6 'A( PALABRAS A,UDAS Son las palabras que llevan la fuerza de voz en la !ltima s?laba. Ejemplos& cantidad ] papel ] sof9 ] caf ] escribir ] viv? ] reloj ] capaz ] Per! ] 5ubn ] almorz$ ] pared ] esto% ] capit9n ] rub? ] francs ] sill$n ] fatal ] avestruz ] organizaci$n ] vud! Pues bien, todas las palabras de arriba tienen una caracter?stica en com!n& todas exigen la intensidad de voz en la !ltima s?laba, PE51 no todas llevan acento ortogr9fico tilde". =Puedes deducir la regla> 3a regla es que si una palabra a" tiene la fuerza de voz en la !ltima s?laba % b" termina en n, # o vocal a, e, i, !, $" , debe llevar tilde. 3as siguientes palabras cumplen los dos requisitos& sof9 ] caf ] viv? ] Per! ] 5ubn ] almorz$ ] capit9n ] rub? ] francs ] sill$n ] organizaci$n ] vud!

'B( PALABRAS ,RAVES O LLANAS Son las palabras que llevan la fuerza de voz en la pen!ltima s?laba. Ejemplos& 6uba ] dif?cil] crimen ] l9piz ] subordinado ] !til ] virgen ] pesca ] car9cter ] /rgentina ] tasa ] piso ] dbil ] ;ablaron ] az!car ] c9rcel ] tiene ] vine ] f9cil ] problema ] csped ] dijo ] organizaciones7 Pues, todas las palabras del cuadro tienen una caracter?stica en com!n& todas tienen la fuerza de voz en la pen!ltima s?laba, PE51 no todas llevan tilde. =Puedes deducir por qu>

3a regla es que si una palabra a" tiene la fuerza de voz en la pen!ltima s?laba ' b" n! termina en n, # o H!cal, sino en cualquier otra consonante, debe llevar tilde. 3as siguientes palabras cumplen los dos requisitos& dif?cil ] l9piz ] !til ] car9cter ] dbil ] az!car ] c9rcel ] f9cil ] csped 7 +oten que la palabra Horganizaci$nH lleva acento cuando es singular porque la fuerza de voz est9 en la !ltima s?laba % termina en HnH. Pero cuando se convierte en plural, la fuerza de voz pasa a la pen!ltima s?laba % termina en HsH. Entonces %a no lleva tilde. 3o mismo pasa con palabras como& coraz$n, corazones, objeci$n, objeciones, gui$n, guiones, declaraci$n, declaraciones, explicaci$n, explicaciones, naci$n, naciones, etc.

'C( PALABRAS ESDR3JULAS Son las palabras que llevan la fuerza de voz en la antepen!ltima s?laba. Ejemplos& p9jaro ] pol?tico ] /mrica ] b9sico ] mircoles ] c9llate ] dec?rselo ] econ$mico ] b9rbaro ] m!sica ] caracter?sticas ] s?laba ] demustrame ] sptimo ] m9quina ] aconsej9ndole ] d?selo ] d9melo ] cu?date ] gram9tica Pues bien, todas estas palabras llevan la fuerza de voz en la antepen!ltima s?laba %, si ;an puesto atenci$n, ver9n que todas llevan acento ortogr9fico. /s? es. (odas estas palabras llevan tilde, lo cual facilita la decisi$n de poner acento ortogr9fico. /qu? no ;a% duda. 'D( PALABRAS SOBRESDR3JULAS Son las palabras que llevan la fuerza de voz en la s?laba anterior a la antepen!ltima s?laba. Ejemplos& entrgueselo ] d?gaselo ] cuntamelo ] devulvemelos ] expl?caselo (odas estas palabras llevan tilde. 6orresponden generalmente a verbos unidos a los complementos indirecto % directo. Una situaci$n especial la constitu%en los adverbios que terminan en HmenteH. 3a 5/E dice que si el adjetivo lleva tilde, el adverbio conserva la tilde. Pero si el adjetivo no lleva tilde, el adverbio tampoco. f9cil E< f9cilmente ` tonto E< tontamente` espont9neo E< espont9neamente` aparente E< aparentemente` fuerte E< fuertemente

CASOS ESPECIALES 3as reglas de arriba se aplican en la ma%or?a de los casos, pero ;a% casos en que no se siguen por alguna consideraci$n especial. Esto es precisamente lo que vo% a intentar explicarles aqu?. '?( EL CASO DE LAS PALABRAS MONOSTLABAS 3as palabras monos?labas n! llevan acento ortogr9fico. /s? por ejemplo& vio ] dio ] fui ] vi ] ,ios ] dar ] pez ] sin ] luz ] con ] tras ] Duan ] pan ] tal ] fue ] mu% ] vez ] ti ] di

+inguna de estas palabras lleva tilde. Pero existe una situaci$n en la que s? llevan tilde llamada tilde diacr?tica". Esto sucede cuando existen palabras iguales en apariencia, pero que cumplen funci$n gramatical diferente dentro de la frase. Presento a continuaci$n este grupo de palabras& LLEVAN TILDE l pronombre personal" 3e di el libro a &l. 4l me lo pidi$. m? pronombre personal o reflexivo" 0e lo dio a .I % no a ti. 0e promet? a .I mismo mejorar. t planta, infusi$n" +o me gusta tomar caf, sino >&. s verbo ser imperativo o verbo saber" S& responsable. +o #& qu te pasa. d subjuntivo del verbo dar" Espero que me Ud" d& el informe ;o%. s? adverbio, pronombre reflexivo, sustantivo" SI, el ;ombre volvi$ en #I enseguida. Ella me dio el #I % eso me ;izo mu% feliz. m9s adverbio cantidad, conjunci$n, sustantivo" NO LLEVAN TILDE el art?culo" El libro es caro, pero el contenido es bueno. mi adjetivo posesivo o nota musical" Mi jefe es bueno, pero .i sueldo no lo es. Esa nota .i no te sale mu% bien. te pronombre personal" Te prometo que >e vo% a a%udar. se pronombre con diferentes valores" *l #e olvid$ de que %o #e lo di en sus manos. Se ;abla espa@ol. Se venden muc;os recuerdos. de preposici$n" El novio de /na es guapo. si conjunci$n o nota musical" Si quieres, escuc;amos la sinfon?a en #i menor. mas conjunci$nEpero"

Ella es ./# alta que l. ,ame ./# dinero. 4emos avanzado, .a# no lo suficiente. ,os ./# uno son tres. Falta el signo ./# ^". $ entre cifras" 6ompraremos L M ejemplares. t! pronombre personal" TO decide. Eres >O quien tiene la !tima palabra. qu pronombre interrogativo o exclamativo" =7$& te pasa> Quisiera saber J$& te pasa. Z7$& complicado eres[ quin pronombre interrogativo o exclamativo" o cuando no ;a% cifras de por medio" 3o compraremos ! lo alquilaremos. tu adjetivo posesivo" T$ rendimiento es bueno % >$ jefe lo sabe. que conjunci$n o pronombre relativo" Pienso J$e el jefe J$e ten?a era mu% exigente. 3o J$e no me gustaba de l era J$eexig?a demasiado. quien pronombre relativo"

Pregunta a J$ien sepa algo. (al vez =7$i&n te regal$ esto> ,ime J$i&n te lo Pedro, J$ien siempre est9 al tanto al corriente" regal$. Z7$i&n tuviera la suerte que t! tienes[ de todo. cu9l pronombre interrogativo o exclamativo" cual pronombre relativo" =C$/l de los dos crees que Pablo escogi$> Pues, c$/l no ser?a mi sorpresa cuando me dijo que... a!n adverbio E btodav?ab con significado temporal o con valor de intensidad" Esta palabra puede ser bis?laba o monos?laba, seg!n se pronuncie. 4e le?do el libro del c$al Ud. me ;abl$, pero el colega con el c$al Ud. quer?a que %o trabajara no lo le%$, lo c$al me decepcion$. aun adverbioEincluso, ;asta` locuci$n conjuntivaEaunque` ni aunEni siquiera" Esta palabra puede ser bis?laba o monos?laba, seg!n se pronuncie.

AOn no se lo ;e dic;o a mis padres. 3a sigo esperando aOn, pero aOn no vuelve. AOn si tuviera dinero, no lo comprar?a. .ana mu% bien % aOn se queja de la vida.

A$n mi mejor amigo no sabe lo que me pasa. Prometes muc;o. A$n a#I, no te creo del todo. A$n c$and! vengas tarde, te esperar. +i a$n estudiando toda la noc;e, aprobar9s.

'@( EL CASO DE PALABRAS POLISTLABAS 7UE LLEVAN TILDE O NO 4a% algunas palabras no monos?labas, es decir, que tienen m9s de una s?laba, que a veces llevan acento % a veces no. +uevamente, todo depende de su funci$n gramatical dentro de la frase. #eamos algunas& LLEVAN TILDE cu9ndo adverbio interrogativo"` d$nde, quines, cu9les, etc. pronombres interrogativos". En preguntas directas o insertas dentro de la frase. =6u9ndo sales de misi$n> +o s cu9ndo ni ad$nde saldr de misi$n. =,$nde ;as puesto las llaves> Por favor dime d$nde ;as puesto las llaves. (odas las palabras interrogativas llevan tilde qu, d$nde, por qu, quin, quines, cu9l, cu9les, c$mo, cu9ndo, cu9nto, cu9ntos, etc.". NO LLEVAN TILDE cuando adverbio relativo o conjunci$n"` donde, quienes, cuales, etc. pronombres relativos" #olver a mi pa?s cuando me jubile. 6uando tenga tiempo, venga a verme. Este es el lugar donde pasamos las vacaciones. Quienes ;a%an terminado, pueden irse. 3os colegas con quienes trabaj son mu% capaces.

porque conjunci$nEpuesto que, %a que, dado que" =por qu> pronombre o adjetivo interrogativo, al principio o dentro de la frase"E=cu9l es la +o vine porque me sent?a enfermo. raz$n> 5enunci porque encontr algo muc;o mejor. ,ejar de llamarte porque as? t! lo quieres. =Por qu no vino> =Por qu motivo no vino> por que preposici$n^pronombre relativo, donde Quisiera saber por qu no viniste. se ;a omitido el art?culo del medio" +o entiendo por qu no viniste. (endr9s que explicarnos por qu no lo ;iciste. porqu sustantivoEraz$n, motivo" +o entiendo el porqu la raz$n" de tu decisi$n. Quisiramos saber el porqu de tu silencio. ,esconozco tus porqus tus motivos". Estas son las razones por las" que no vine. 3a raz$n por la" que no pude ir es sencilla. por que con el sentido de Hpara queH" 4izo sacrificios por que sus ;ijos pudieran ir a la universidad.

s$lo solamente" Estar all? s$lo un mes. (raduciremos s$lo al espa@ol % no al francs. solo adjetivo"

Estar all? solo un mes sin compa@?a". Seg!n la 5eal /cademia esta diferenciaci$n 0e gusta el caf solo sin lec;e ni az!car". con o sin acento" debe aplicarse cuando ;a% duda de interpretaci$n, como en el primer 3eer la nota al final de la celdilla de la izquierda. ejemplo. ,e lo contrario, no ;a% necesidad de poner acento %a que se trata de una palabra grave o llana.

pronombres demostrativos +o quiero ste, sino se. Prefiero stos % no sos. adjetivos demostrativos

+o quiero este vestido, sino ese vestido rojo. Seg!n la 5eal /cademia, +1 ;a% necesidad de Prefiero estos zapatos % no esos zapatos. poner acentos en los pronombres demostrativos, excepto cuando ;a%a ambig\edad. 3a gente lo ;ace por costumbre, 3eer la nota al final de la celdilla de la izquierda. pero %a no es necesario. 1 sea, es correcto escribir& +o quiero este, sino ese. Prefiero estos % no esos. ;abl)llegu)termin)acab)etc. pretritos de b%obEpalabras agudas" 3legu tarde, pero ;abl. 'a termin el informe. 3o acab anoc;e. ;ablar9)llegar9)terminar9)acabar9)etc. futuro de Ud., l, ellaEpalabras agudas" =4ablar9 l en la reuni$n> =/ qu ;ora llegar9> ;able)llegue)termine)acabe)etc. subjuntivos de b%ob, bUd.b, b*lb, bEllabEpalabras graves o llanas" 6uando Ud)" llegue a la reuni$n, no ;able de eso. Espero que l" termine pronto. 1jal9 que lo acabe. ;ablara)llegara)terminara)acabara)etc. subjuntivo pasado de %o, Ud., l, ellaEpalabras graves o llanas" Si l" ;ablara, ser?a mejor. Si l llegara a tiempo... esta adjetivo)pronombre demostrativoEpalabra grave o llana" ver nota de los demostrativos arriba" Esta camisa te queda grande` esta te queda mejor trmino sustantivoEpalabra esdr!jula"` termin$ pretritoEpalabra aguda" termino Jra persona del indicativoEpalabra grave o llana"

est9 verbo bestarbEpalabra aguda" Duan est9 mu% contento ;o%.

El trmino del pro%ecto a!n no est9 decidido. +ormalmente termino de trabajar a las O&__ P0. (enemos que poner trmino a esta situaci$n. #amos al cine si termino esto antes de las O&__ Pablo por fin termin$ la traducci$n. P0. r9pidamente, f9cilmente, !ltimamente, etc. dulcemente, felizmente, cordialmente, etc.

3os adverbios que terminan en bmenteb llevan 3os adverbios que terminan en bmenteb no llevan tilde si tambin la llevan cuando son adjetivos tilde si tampoco la llevan cuando son adjetivos r9pido, f9cil, !ltimo". dulce, feliz, cordial".

Por !ltimo, transcribo fielmente abajo lo que dice la 5eal /cademia de la 3engua sobre los ,iptongos, 4iatos % (riptongos, es decir, combinaciones de vocales que exigen o prescinden de la tilde seg!n ciertas reglas. En la explicaci$n de la 5eal /cademia este punto es el n!mero K, pero %o le ;e puesto n!mero L para que coincida con el orden de mi explicaci$n. Pero primero ofrezco una breve definici$n de algunos conceptos& ,iptongo& Uni$n de dos vocales que se pronuncian en una sola s?laba, es decir, a la vez. 4iato& Encuentro de dos vocales que se pronuncian en s?labas separadas, es decir, cada vocal constitu%e una s?laba. (riptongo& Uni$n de tres vocales que se pronuncian en una sola s?laba, es decir, a la vez.

#ocales abiertas& a, e, o #ocales cerradas& i, u #ocales t$nicas& cualquier vocal que sea acentuada, que lleve la fuerza de voz sobre ella. #ocales 9tonas& cualquier vocal inacentuada, que no lleve la fuerza de voz sobre ella. 8ien, ;e aqu? la transcripci$n de la 5eal /cademia con ligeras modificaciones de forma&

'<( RE,LAS DE ACENTUACIN DE PALABRAS CON DIPTON,OSN 5IATOS 1 TRIPTON,OS En la descripci$n de diptongos, ;iatos % triptongos que se ;ace a continuaci$n, se utilizar9 la clasificaci$n de las vocales en abiertas a, e, o", tambin llamadas fuertes, % cerradas i, u", tambin llamadas dbiles. L.J. ,-P(1+.1S L.J.J. ,iptongos ortogr9ficos. / efectos de acentuaci$n gr9fica, se consideran diptongos las secuencias voc9licas siguientes& a" #ocal abierta ^ vocal cerrada o, en orden inverso, vocal cerrada ^ vocal abierta, siempre que la vocal cerrada no sea t$nica es decir, que la intensidad de voz no caiga en ella"& am9is, peine, alcaloide, aplauso, Eugenio, estadounidense, suave, ;uevo, continuo, confiado, viento, canci$n. b" ,os vocales cerradas distintas& ;uida, ciudad, jesu?tico, veinti!n, diurno, viudo. L.J.K. /centuaci$n de palabras con diptongo. 3as palabras con diptongo se acent!an siguiendo las reglas generales de acentuaci$n. /s?, guion o vio no llevan tilde por ser monos?labas aunque guion pueda llevarla si se articula como bis?laba"` bons9i, tambin, ;acis llevan acento gr9fico por ser palabras agudas terminadas en vocal, en ]n % en ]s, respectivamente, mientras que virre%, infiel, adecuar no lo llevan por ser agudas % terminar en otras consonantes` ;usped lleva tilde por ser una palabra llana terminada en consonante distinta de ]n % ]s, mientras que incluido, superfluo, cuentan, viernes no la llevan por ser palabras llanas terminadas en vocal, ]n % ]s` finalmente, mircoles, cu9quero, ling\?stico llevan tilde por ser palabras esdr!julas. L.J.L. 6olocaci$n de la tilde en los diptongos. a" En los diptongos formados por una vocal abierta t$nica % una cerrada 9tona, o viceversa, la tilde se coloca sobre la vocal abierta& adi$s, despus, marram9u, so@is, inici$, n9utico, murcilago, 69ucaso. b" En los diptongos formados por dos vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la segunda vocal& acu?fero, casu?stica, demi!rgico, intervi!. L.K. 4-/(1S L.K.J. 4iatos ortogr9ficos. / efectos de acentuaci$n gr9fica, se consideran ;iatos las combinaciones voc9licas siguientes& a" ,os vocales iguales& afriA9ans, alba;aca, poseer, de;esa, c;iita, microondas, duunviro. b" ,os vocales abiertas& anc;oa, a;ogo, teatro, areo, e$lico, ;roe.

c" #ocal cerrada t$nica ^ vocal abierta 9tona o, en orden inverso, vocal abierta 9tona ^ vocal cerrada t$nica& alegr?a, acent!a, insin!e, enfr?e, r?o, b!;o` ra?z, ba!l, transe!nte, re?r, o?r. L.K.K. /centuaci$n de las palabras con ;iato. a" 3as palabras con ;iato formado por dos vocales iguales, o por dos vocales abiertas distintas, siguen las reglas generales de acentuaci$n. /s?, cre$ % de9n llevan tilde por ser palabras agudas terminadas en vocal % en ]n, respectivamente, mientras que caer, peor, poseer, tambin agudas, no la llevan por terminar en consonante distinta de ]n o ]s` b$er % S9ez llevan tilde por ser palabras llanas terminadas en consonante distinta de ]n o ]s, mientras que bacalao, c;iita, vean, anc;oas no se acent!an gr9ficamente por ser llanas terminadas en vocal, ]n % ]s, respectivamente` ocano, co9gulo, zo$logo llevan tilde por ser palabras esdr!julas. b" 3as palabras con ;iato formado por una vocal cerrada t$nica % una vocal abierta 9tona, o por una vocal abierta 9tona % una cerrada t$nica, siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada, con independencia de que lo exijan o no las reglas generales de acentuaci$n& armon?a, gr!a, insin!e, d!o, r?o, ;emat?e, la!d, ca?da, ra?z, fe!c;o, cafe?na, ego?smo, o?r. L.L. (5-P(1+.1S L.L.J. (riptongos ortogr9ficos. 6ualquier grupo de tres vocales formado por una vocal abierta situada entre dos vocales cerradas, siempre que ninguna de las vocales cerradas sea t$nica, se considera un triptongo a efectos de acentuaci$n gr9fica& averigu9is, bue%, Paragua%, vieira, confi9is, opioide. L.L.K. /centuaci$n de palabras con triptongo. 3as palabras con triptongo siguen las reglas generales de acentuaci$n. /s?, lieis no lleva tilde por ser monos?laba aunque pueda llevarla si se articula como bis?laba` continuis % despreci9is se acent!an gr9ficamente por ser palabras agudas terminadas en ]s, mientras que biaural % Urugua%, que tambin son agudas, no se acent!an por terminar en consonante distinta de ]n o ]s` tu9utem lleva tilde por ser palabra llana terminada en consonante distinta de ]n o ]s, mientras que vieira % opioide se escriben sin tilde por ser llanas terminadas en vocal. L.L.L. 6olocaci$n de la tilde en los triptongos. 6uando un triptongo debe llevar tilde seg!n las reglas generales de acentuaci$n, esta se coloca sobre la vocal abierta& consensuis, ;abitu9is, tu9utem.