INSTITUCIN EDUCATIVA N8 Sede Perpetuo Socorro

rea: tecnologa e in or!"tica Pro#ecto Educati$o con TIC para !e%orar co!petencia& cogniti$a&' ciudadana& # co!unicati$a& en lo& alu!no& de ( # )

P*ESENTACI+N La sociedad del siglo XXI exige personas comprometidas con el desarrollo, capaces de leer el mundo, interpretarlo, solucionar problemas globales desde el entorno de vida, jvenes con una gran capacidad crtica y que puedan trabajar de forma colaborativa desde una postura tica, humana y de conservacin del medio ambiente Las !I" #est$n sirviendo de base para el surgimiento de un entorno completamente nuevo y diferente dentro del cual tendr$n que desenvolverse los procesos de ense%an&a y aprendi&aje' ()runner *++,-.,/ La escuela debe cambiar porque la sociedad en la que se desenvuelve no es la misma en la que fue creada

0ctualmente existe una gran preocupacin sobre las condiciones, normas y estructuras que deben tener las instituciones educativas para lograr que sus alumnos estn preparados para el mundo tecnolgico al que se enfrentan #!odos los alumnos deben tener la oportunidad de desarrollar habilidades tecnolgicas que apoyen el aprendi&aje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria Los

perfiles y normas asociadas deberan proporcionar una estructura que prepare a los alumnos a ser #aprendedores' de por vida y a tomar decisiones informadas sobre el papel que desempe%ara la tecnologa en sus vidas' 1ational 2ducational !echnology 3tandards for 3tudents

Los nuevos ambientes de aprendi&aje deber$n preparar a los alumnos para "omunicarse utili&ando una variedad de medios y formatos 0cceder e intercambiar informacin en una variedad de formas compilar, organi&ar, anali&ar y sinteti&ar informacin 3acar conclusiones y hacer generali&aciones basadas en la informacin recolectada 4tili&ar informacin y seleccionar las herramientas apropiadas para resolver problemas "onocer el contenido y poder locali&ar informacin adicional a medida que se vaya necesitando "onvertirse en #aprendedores' autodirigidos "olaborar y cooperar en esfuer&os de equipo Interactuar con tica y de manera apropiada

5avid 6oursund se%ala tres metas que sirven para definir la alfabeti&acin tecnolgica funcional 7ablar de funcional quiere decir que los alumnos sepan #funcionarla'8 usarla, que puedan transferir sus conocimientos funcionales (en este caso relacionados con la tecnologa/ a problemas de su vida real 0lfabeti&acin tecnolgica funcional no implica que tenga un conocimiento terico o que sepan de memoria comandos o formulas 2n estas metas se enfati&a

la combinacin de habilidades b$sicas y de habilidades de orden superior que deber$ adquirir el alumno

!eniendo en cuenta que la !ecnologa inform$tica facilita el manejo de la informacin, la comunicacin y el desarrollo de aplicaciones9 y que es transversal al acontecer educativo, surge la iniciativa de conformar el grupo de docentes formadores en el uso de las herramientas tecnolgicas en el aula, con el objetivo de sensibili&ar a los docentes en el uso de dichas herramientas dado que los resultados obtenidos en las diferentes experiencias desarrolladas por los docentes que integran este grupo han sido significativos para las comunidades educativas

,USTI-ICACIN :ara vivir, aprender y trabajar con xito en una sociedad cada ve& m$s compleja, rica en informacin y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utili&ar la tecnologa digital con eficacia 2n un contexto educativo slido, las !ecnologas de la Informacin y la "omunicacin (!I"/ pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser-

; "ompetentes para utili&ar tecnologas de la informacin ; )uscadores, anali&adores y evaluadores de informacin ; 3olucionadores de problemas y tomadores de decisiones ; 4suarios creativos y eficaces de herramientas de productividad ; "omunicadores, colaboradores, publicadores y productores ; "iudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad

23!<150=23 52 ">6:2!21"I03 21 !I" :0=0 5>"21!23 http-??portal unesco org es

La propuesta va dirigida a los alumnos con el propsito de formarlos en el uso de herramientas tecnolgicas de la informacin y la comunicacin, y de esta manera lograr que los articulen dichas herramientas a sus actividades institucionales9 lo cual permite crear ambientes de aprendi&ajes significativos y colaborativos que fortalece las adquisiciones de los estudiantes y educadores

2sta se desarrolla a travs de encuentros presenciales de * horas semanales, en los cuales se aprende a :lanear clases que incluyen los recursos tecnolgicos 5ise%ar estrategias metodolgicas para el desarrollo de su plan de aula 4tili&acin de las herramientas tecnolgicas (c$mara, videobeam, internet, computadores/ 4so de programas de multimedia en la planificacin de las clases 4so de herramientas @eb * + 5ise%o de trabajo por proyectos Interacciones con escuelas y alumnos de diferentes paises

+.,ETIV+S

:romover el uso efectivo de las !I" en el proceso e ense%an&a y aprendi&aje

>rientar a estudiantes para iniciar procesos formativos que propendan por el desarrollo de pensamiento crtico y solucin de problemas globales desde un entorno local e institucional

=eflexionar acerca de estrategias basadas en :royectos "olaborativos y planes de unidad que permitan acercarse al desarrollo de un trabajo pensado en los intereses y necesidades de la escuela

:lanificar acciones que permitan al docente la integracin de las !I"3 al currculo

>rientar a los alumnos a involucrarse a travs del uso de la tecnologa a participar de forma activa en diferentes proyectos regionales, nacionales y?o internacionales que beneficien a sus estudiantes

/ET+D+0+1IA DE T*A.A,+

La propuesta se desarrolla bajo una metodologa de aprendi&aje activo y participativo donde el docente tienen la oportunidad de interactuar con los estudiantes, construir saberes, generar espacios de aprendi&aje basado en la colaboracin y cooperacin, implementar redes interinstitucionales, dise%ar proyectos mediados por medios y tecnologas de informacin y comunicacin, reflexionar acerca de los avances tecnolgicos, pedaggicos y did$cticos que enmarcan la forma de hacer 2scuela en tiempos

3e plantean el sgte de esquema de trabajo-

!26<!I"03 A212=0L23 :or qu de las !I" en educacin 0plicaciones inform$ticas :royectos educativos institucionales mediados por !I" :laneacin de proyectos educativos mediados con !I" (:royecto Alobal "hallenge *+++/ Arupos de discusin Boros Cirtuales Botografa digital !elevisin educativa La radio D 2scenario de comunicaciones =edes e Internet :ortales educativos Internet 3ano 7abilidades de aprendi&aje para el siglo XXI La @2) * + para profesores y alumnos Cideo "onferencia )logs @iEi 3istemati&acin de experiencias de aula =edes sociales :ensamiento crtico

:royectos "olaborativos Integracin curricular