PLAN DE CLASE rea: Ciencias Sociales Grado: 2do Fecha: 19 de noviembre de 2012 Tema: El barrio (Como referente tomaremos

aremos el barrio de la escuela) Eje: Las sociedades y los espacios geogrficos Contenidos: - Conceptuales: La escuela en el barrio. Conocimiento de las caractersticas de los distintos barrios: residencial, comercial y fabril. Procedimentales:

Observacin y descripcin oral y escrita de los diferentes barrios. Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los diferentes barrios. Actitudinales:

Respeto por el pensamiento y conocimiento de los otros. Predisposicin para la participacin activa. Objetivos: - Que los alumnos puedan conocer y comparar distintos barrios. - Que los alumnos puedan reconocer las caractersticas de los distintos barrios. Y la propia donde est inserta su escuela.

Secuencia de actividades: Actividad de inicio La docente-alumna comenzar la clase, retomando la clase anterior, donde los alumnos recorrieron el barrio de la escuela, y reconocieron caractersticas del mismo como por ejemplo: tipo de casas (en cuanto al tamao, si son grandes, si son pequeas, altas, bajas, de un piso, de muchos pisos), si hay edificios, en cuanto a antigedad, si hay presencia de espacios verdes( con jardn, o sin jardn), si hay plazas; tipos de ruidos; si hay gran cantidad de gente o no; si hay comercios (rubros que atiende, alimento, vestimenta, etc.), si hay circulacin de lneas de colectivos, si son muchas, cuales, etc. Con esto la docente-alumna indagar en las ideas previas de los alumnos, y podr comenzar la clase desde otro lugar,

donde los alumnos puedan reconocer que hay diferentes barrios y cada uno tiene sus diferencias y cosas que le son propias, para luego poder comparar. Al concluir con la indagacin la docente-alumna arribar al concepto de barrio especficamente. Luego se observarn en el pizarrn distintas imgenes de los mismos (barrio residencial, comercial y fabril) y distinguiremos sus caractersticas. Actividad de desarrollo Para esta etapa la docente-alumna propondr escribir en el cuaderno, las conclusiones acerca de los diferentes barrios, a las que se lleg en la etapa anterior. Luego los alumnos debern pegar las mismas imgenes vistas anteriormente pero en menor tamao en el cuaderno y encerrar con un circulo el que se parece al barrio de la escuela. A continuacin, los alumnos completarn un cuadro con lo que observen de cada barrio, por ejemplo: negocios, avenidas, gran cantidad de autos, espacios verdes, etc. (anexo) Actividad de cierre La docente-alumna les indicar que escriban en el cuaderno cmo es el barrio de nuestra escuela y realicen, luego, un dibujo sobre el mismo. Una vez que finalicen el dibujo, los alumnos debern exponerlo frente a sus compaeros y explicar lo que dibujaron y porqu. Tiempo: 80 minutos Recursos: Imgenes de distintos barrios: residencial, comercial, fabril. Los cuales sern expuestos en el pizarrn en un tamao visible (grande) y en menor tamao para que los alumnos peguen en el cuaderno. Fotocopia con un cuadro comparativo. Bibliografa: Se puede utilizar en el caso que aparezca el tema elegido, el libro de texto de los alumnos; o bibliografa recopilada por la docente-alumna. ANEXOS IMGENES (PARA PIZARRN Y PARA EL CUADERNO)

CUADRO COMPARATIVO Y DESCRIPTIVO

Qu ves?
Barrio residencial Barrio comercial Barrio fabril

CONCEPTOS BARRIO Un barrio es una subdivisin de una ciudad o pueblo, que suele tener identidad propia y cuyos habitantes cuentan con un sentido de pertenencia. Un barrio puede haber nacido por una decisin administrativa de las autoridades, por un desarrollo inmobiliario (por ejemplo, un barrio obrero creado alrededor de una fbrica) o por el simple devenir histrico. BARRIO RESIDENCIAL, COMERCIAL Y FABRIL Eso se llama " categorizacin de uso del espacio". Se supone que los barrios industriales o fabriles son aquellos donde se encuentran ubicadas las fbricas de cualquier bien. La circulacin de personas es eminentemente durante el da. Por motivos ambientales, no se permite la proliferacin de viviendas. El residencial es como su nombre lo indica un espacio libre de humo de chimeneas y ruido medioambiental, de trfico pesado y circulacin de multitudes durante el da, menos an durante la noche. El espacio comercial no acepta la presencia de viviendas y solo en algunos casos que no impliquen peligro, permiten la presencia de fbricas.