Revista de Psicologa de la PUCP. Vol. XXIIl. l.

2005

Evaluacin de la confiabilidad y la estructura factorial de tres escalas de procrastinacin crnica

Doris Argumedo Bustinza1 , Karem Daz Cema2 y Arturo Caldern Garca 3
Pontificia Universidad Catlica del Per

Juan Francisco Daz-Morales4

Universidad Complutense de Madrid

Joseph R. Ferrari 5
Universidad DePa1l1

Este estudio explora la confiabilidad y estructura factorial de tres escalas que evalan la procrastinacin crnica: Escala de Procrastinacin General (EPG. Lay. 1986). Inventario de Procrastinacin para Adultos (lPA. McCown & lohnson como se cita en Ferrari. lohnson & McCown. 1995) y Escala de Procrastinacin en la Toma de Decisiones (PTD. Mann. 1982). La muestra estuvo compuesta por 514 adultos entre 20 y 65 aos de Lima Metropolitana. Las tres escalas mostraron altos niveles de consistencia interna y los anlisis factoriales indicaron una solucin de tres factores para EPG e IPA y un solo factor para PTD. Un anlisis factorial de segundo orden sugiri la existencia de un slo factor a la base de las agrupaciones de los temes de las escalas EPG e IPA. No se observaron diferencias tericamente relevantes en la procrastinacin crnica segn sexo. edad y nivel de instruccin. sin embargo. el estrato socio-econmico indic mayores niveles de procrastinacin crnica en el sector ms pobre. Palabras clave: procrastinacin crnica. anlisis factorial. confiabilidad. adultos peruanos.

Assessment oC the confiability and factorial structure oC three scales measuring chronic procrastination This study explores the confiability and factorial structure of three scales measuring chronic procrastination: Scale of General Procrastination (EPG. Lay. 1986). Adult Procrastina!Ion Inventory (lPA. McCown & lohnson as cited in Ferrari. lohnson & McCown. 1995) and the Scale of Procrastination in Decision-Making (PTF. Mann. 1982). The sample included 514 adults between 20 and 65 years of age from Lima. The three scales showed high levels of intemal consistency and factorial analysis showed three factors for EPG and IPA and one factor for PTD A second degree factorial analysis suggested the presence of only one factor based on the grouping of items of the EPG and IPA scales The study did not find theoretically relevant dlfferences in chronic procrastination according to gender. age or education level. However. wlth respect to socioeconomic status. there were higher levels of chronic procrastmation in the poorest sector Key words: chronic procrastmation. factorial analysls. confiablhty. peruvlan adults

Licenciada en Psicologa Clnica Profesora auxiliar y coordinadora de la Especialidad de Psicologa. Especialista en psicometra y metodologa de investigacin. Correo electrnico: dargume@pucp.edu.pe

Procrastination en el idioma ingls es un trmino que describe la postergacin para realizar actividades (Merriam-Webster, 2004). En ambientes clnicos, el estudio de las conductas de postergacin desde 1977 ha dado lugar a que se diferencien conductas de postergacin y de procrastination (Ellis & Knaus, 1977). Las primeras refieren el comn aplazamiento de una tarea con el fin de darle prioridad a otra ms productiva en ese momento y que no constituye un perjuicio para la persona. Las segundas hacen referencia ms bien a un desorden clnico caracterizado por la intencin de hacer una tarea y una falta de diligencia ya sea para empezarla, para desarrollarla o para finalizarla, cuyo proceso generalmente se acompaa de sentimientos de nerviosismo o inquietud y abatimiento (Ferrari, Johnson & McCown, 1995; Steel, 2003). Procrastination no alude entonces necesariamente a la falta de finalizacin de la tarea, sino a la experiencia de la postergacin que tiene como consecuencia en algunos casos no terminarla. As, generalmente se termina aunque tarde. Para diversos autores (Lay, Schouwenburg, Ferrari, Pychyl, comunicacin personal, 6 Agosto, 2003) es esta la caracterstica que ha permitido que no se le preste
Licenciada en Psicologa Clnica. Docente del Departamento de Psicologa. Su lnea de investigacin comprende estudios de personalidad y procrastinacin. Correo electrnico: kdiaz@pucp.edu.pe Ingeniero Estadstico e Informtico. Profesor de la seccin Matemticas. Especialista en mtodos cuantitativos aplicados a las Ciencias Sociales y del Comportamiento. Correo electrnico: acalder@pucp.edupe Doctor en Psicologa. Profesor Ayudante. Correo electrnico: juanfcodiaz@ psi.ucm.es Doctor en Psicologa. Profesor de Psicologa. Correo electrnico: jferrari@ depaul. edu

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Doris Argumedo, Karem Daz, Arturo Caldern, Juan F. Daz y Joseph R. Ferrari

considerable atencin en la investigacin clnica. Sus consecuencias slo se observan en el largo plazo. Ferrari (1992a, 200 1) seala que stas incluyen un desempeo ms pobre en relacin con sus pares y colegas en el mbito personal, social o profesional y menor creatividad en sus proyectos. Los tipos de procrastination son dos. Procrastinacin Situacional (Situational Procrastination), describe el hbito de procrastinar solamente en determinados contextos, por ejemplo, el acadmico. El segundo tipo es llamado Procrastinacin Crnica (Chronic Procrastination) y hace referencia a un patrn no adaptativo para la vida del individuo que se traduce en una postergacin que trasciende a todas las situaciones y contextos (Ferrari et al., 1995; Lay & Schouwenburg, 1993). Schouwenburg, Lay, Pychyl y Ferrari (2004) sealan que la forma crnica ha dado lugar al estudio de diversas variables asociadas y se han identificado determinados rasgos de personalidad asociados a este trastorno, sobretodo aquellos referidos a la organizacin, planificacin y autorregulacin para la bsqueda y obtencin de metas. En pases hispanohablantes no se encuentra un trmino que pueda utilizarse para designar hbitos de postergacin disruptivos y desadaptativos. El diccionario de la Real Academia Espaola nombra y define el trmino procrastinacin como una falta de diligencia en la realizacin de la tar~a y nombra como sus sinnimos dilatar y aplazar, aunque no se incluye a su vez procrastinacin en las definiciones de estas palabras (Real Academia Espaola, 2002). Si se asocia a las caractersticas de la poblacin de habla hispana, sorprende la falta de una palabra que describa aquellas conductas que denoten la intencin de hacer una tarea y su aplazamiento

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Evaluacin de la con fiabilidad y la estructura factorial de tres escalas

as como las emociones negativas usualmente presentes. Si bien el trmino procrastinacin involucra la mayor parte de estas caractersticas y su uso clnico obliga a incorporar en la definicin la experiencia subjetiva descrita, no es un trmino reconocido, utilizado o incluso nombrado en algn otro diccionario en espaol. La diferenciacin entre hbitos sociales de demora y postergacin en el contexto peruano y el hbito de procrastinar no es clara. En el mbito personal, es necesario hacer un deslinde entre costumbres sociales y un patrn recurrente que causa una mala adaptacin del individuo a su medio, es decir, estudiar si es posible hablar de personas que presenten un desorden de procrastinacin y observar sus caractersticas y rasgos asociados. Para ello, es imprescindible tener los instrumentos necesarios para poder evaluar este fenmeno, estudiar su manifestacin en nuestra poblacin y finalmente, establecer si, a pesar de la costumbre social, ocurre la procrastinacin descrita en los ambientes clnicos (Hernndez, Femndez & Baptista, 2(00). Este artculo se centra en el estudio y validacin de instrumentos que permitan identificar la procrastinacin en su forma crnica. Para ello, se analiza la con fiabilidad y la estructura factorial de tres instrumentos psicomtricos diseados para evaluar procrastinacin en poblacin angloamericana: la Escala de Procrastinacin General (EPG, Lay, 1986), el Inventario de Procrastinacin para Adultos (lPA, McCown & Johnson como se cita en Ferrari et al., 1995) y el Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones (PTD, Mann, 1982). La adaptacin de tests psicolgicos a las particularidades de una cultura constituye un proceso complejo que no solo implica la traduccin idiomtica del mismo sino la valoracin de la pertinencia del constructo psicolgico en el nuevo contexto cultural para luego comprobar su equivalencia dentro del marco conceptual que

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Doris Argumedo. Karem Daz. Anuro Caldern. Juan F. Daz y Joseph R. Ferrari

lo sustenta y con los tests ya existentes. Este es un tema central en la nueva tendencia de estudios interculturales, as en la actualidad resulta de vital importancia la comparacin de las propiedades psicomtricas de los instrumentos propios de la poblacin en la que fueron diseados con los hallados en un nuevo contexto cultural antes de desarrollar cualquier estudio transcultural.

Metodologa
Participantes

La muestra total de participantes qued conformada por 514 adultos entre 20 y 65 aos de edad (M = 38.79, DS = 12.08), distribuidos homogneamente segn sexo (50.78% de mujeres y 49.22% de varones) y provenientes de los cinco niveles socioeconmicos correspondientes a los estratos A, B, C, D Y E que conforman el universo de poblacin limea (Apoyo, Opinin y Mercado, 2002). Con el objetivo de mantener la representatividad de la muestra de la poblacin limea se busc que el 50% (260) estuviese constituido por sujetos pertenecientes al sector D-E, el 28% (144) corresponda a participantes del sector C, el 18% (90) de la muestra est constituida por el sector B y el 3.89% (20) de participantes representen al sector A. En relacin con el grado de instruccin, el 59.14% (304) de los participantes contaban con estudios secundarios, seguido de un 20% (103) que report estudios de instruccin tcnica y un 20.80% (107) que seal tener una educacin superior universitaria y/o estudios de post grado universitario (Cuadro 1).

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Evaluacin de la confiabilidad y la estructura factorial de tres escalas

Cuadro 1
Descripcin de la muestra N Edad Sexo Instruccin
%

20-40 41 - 65
Mujer Varn Secundaria Superior tcnica Universitaria/Post grado

262 252 261 253 304 103 107 20 90 144 260 514

51.0 49.0 50.8 49.2 59.1 20.0 20.8 3.9 17.5 28.0 50.6

Nivel Socioeconmico

A B

C
D-E

Total

Instrumentos Escala de Procrastinacin General (Lay, 1986) Es una escala unidimensional compuesta por 20 temes (escala tipo Lickert de 5 puntos). Diez temes tienen puntaje reverso y se suman las respuestas para obtener un puntaje global. Incluye temes como "Preparo mi ropa la noche anterior a una entrevista para que no se me haga tarde", "Me doy cuenta que suelo correr contra el reloj", "En el ltimo ao, el dejar las cosas para ltimo minuto me ha perjudicado en trminos econmicos y/o de oportunidades". Los puntajes altos obtenidos en la prueba reflejan una conducta procrastinadora que se asocia a una necesidad de activacin fisiolgica para desempear la tarea (Ferrari, 1992b). En investigaciones previas la escala ha presentado un Alfa de Cronbach de .82 (Lay, 1986), .78 (Ferrari, 1991) y una confiabilidad test-retest (l mes) de .80.

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Inventario de Procrastinacin para Adultos (McCown & J ohnson como se cita en Ferrari et al., 1995)
Es una escala unidimensional de 15 temes en una escala tipo Lickert de 5 puntos con siete temes con puntaje reverso. Se obtiene un nico puntaje de procrastinacin sumando las respuestas de todos los reactivos. Un puntaje alto en esta escala indica frecuentes demoras en realizar tareas como una forma de evitar poner en cuestionamiento las capacidades de la persona (Ferrari et al., 1995). Presenta temes como "Frecuentemente me doy cuenta que estoy haciendo tareas que me haba propuesto hacer con anterioridad", "Me torna das realizar trabajos, incluso los que slo requieren sentarse y hacerlos", "Cuando estoy haciendo un trabajo que debo presentar, con frecuencia pierdo tiempo haciendo otras cosas". Los autores reportaron un coeficiente Alfa de .79 y confiabilidad test-retest (un mes) de .71. Otras investigaciones reportan un coeficiente Alfa de .86 y test-retest (6 meses) de .76. (Ferrari, 2(00).

Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones (Mann, 1982)

Examina el aspecto cognitivo de la procrastinacin frente a situaciones importantes de toma de decisiones. La escala se basa en la teora del conflicto para tomar decisiones (Ferrari & Dovidio, 2000), la cual considera la procrastinacin (es decir, indecisin) como un patrn desadaptativo utilizado por las personas cuando se enfrentan a conflictos y deben escoger alternativas. Est compuesta de 5 temes en una escala de 5 puntos de tipo Lickert. El autor report un Alfa de Cronbach de .72 y .80 para el instrumento y un test-retest (1 mes) de .62 y .69.

Procedimiento
La estrategia de recoleccin de datos supuso un muestreo por cuotas (Hemndez et al., 1998), lo cual implic la inclusin de sujetos segn algunos criterios especficos que aseguraran la representatividad
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Evaluacin de la confiabilidad y la estructura factorial de tres escalas

de la muestra por sexo, grupo de edad y estrato socioeconmco. Un total de ocho entrevistadores aplicaron los tres instrumentos de procrastinacin que fueron adaptados al espaol siguiendo los procedimientos formales de doble traduccin (Daz, 2004). Luego se desarrollaron los anlisis de confiabilidad, discriminacin de temes y estructura factorial para cada escala. Finalmente se desarrollaron los anlisis pertinentes para determinar la existencia de diferencias significativas en el nivel de procrastinacin medido a travs de las tres escalas segn las diversas variables socio-demogrficas de inters. Resultados

Discriminacin de los temes y confuzbilidad de las escalas

Con respecto a la Escala de Procrastinacin General, el anlisis de las correlaciones tem-test mostr que el tem 5 ("usualmente respondo e-mails varios das despus de haberlos recibido") no correlacion con la escala (r = 0.07), as como tampoco el tem 11 ("cuando me preparo para salir, rara vez tengo que hacer algo a ltimo minuto") (r = 0.00), por lo tanto se decidi su neutralizacin. Este procedimiento se refiere a otorgar el puntaje promedio de la escala (en este caso el valor de 3) a todos los sujetos del estudio en dichos reactivos. Los nuevos coeficientes de correlacin tem-escala total se ubicaron entre 0.27 y 0.58 Y el coeficiente Alfa de Cronbach fue de 0.81. Para el Inventario de Procrastinacin para Adultos, las correlaciones tem-test estuvieron en un rango de 0.13 a 0.55 . El tem 6 ("si se dictase un curso sobre cmo hacer las cosas a tiempo, yo ira") present el coeficiente de correlacin ms bajo (r = 0.13) con la escala, por lo tanto se sigui el procedimiento ya mencionado de neutralizacin para este tem. En consecuencia, las nuevas correlaciones tem-test oscilaron entre 0.25 y 0.56 y el coeficiente Alfa de Cronbach para el inventario fue de 0.81.
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Doris Argumedo, Karem Daz, Arturo Caldern, Juan F. Daz y Joseph R. Ferrari

El Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones mostr correlaciones tem-escala total entre 0.56 y 0.68. El coeficiente Alfa de Cronbach para esta escala fue tambin adecuado (a =0.84). Se observa que cada una de las tres escalas de procrastinacin presentan ndices adecuados (a ~ 0.80) dado que suponen un alto nivel de consistencia al interior de las mismas (Cuadro 2). Estos resultados son consistentes con los reportados en investigaciones en otros contextos culturales, as como con lo encontrado con una muestra de estudiantes universitarios limeos (Daz, 2004; Ferrari et al., 1995).
Cuadro 2
Confiabilidad y discriminacin tem-test para cada escala de procrastinacin crnica Escala de Procrastinacin General Item
EPI EP2 EP3 EP4 EP6 EP7 EP8 EP9 EPlO EPI2 EP13 EPI4 EPI5 EPI6 EPI7 EPI8 EPI9 EP20 Alfa

Inventario de Procrastinacin para Adultos Item

IAI IA2 IA3 IA4 lAS IA7 IA8 IA9 lA 10 IAll IAI2 lA 13 IAI4 IAI5

Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones Item

PDl PD2 PD3 PD4 POS

Discriminacin
0.27 0.38 0.33 0.29 0.30 0.42 0.38 0.48 0.31 0.50 0.33 0.34 0.47 0.42 0.47 0.46 0.58 0.36 0.81

Discriminacin
0.48 0.57 0.44 0.46 0.48 0.54 0.37 0.39 0.31 0.25 0.53 0.37 0.49 0.44

Discriminacin
0.56 0.62 0.56 0.68 0.60

0.81

0.84

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Evaluacin de la confiabilidad y la estructura factorial de tres escalas

Estructura factorial de las escalas

Con el fin de establecer la estructura interna de cada una de las escalas, se condujo un anlisis factorial de componentes principales con rotacin Oblimin. El anlisis de la Escala de Procrastinacin General de Lay (1986) seal una solucin factorial de tres factores con valores propios mayores que 1 (4.42, 2.18 y 1.19) (mtodo de Kaiser), encontrndose que estos factores explican el 43.27% de la varianza total (24.58, 12.09 y 6.60 respectivamente para cada factor) (Cuadro 3). La adecuacin de la muestra fue confirmada a travs del ndice Kaiser-Mayer-Olkin (KMO = 0.86).
Cuadro 3 Escala de Procrastinacin General: correlaciones tem-factor y comunalidades con rotacin Oblimin Correlaciones tem-factor Item EPI EP2 EP3 EP4 EP6 EP7 EP8 EP9 EPIO EPI2 EP13 EP14 EPI5 EPI6 EPI7 EPI8 EP19 EP20
1

Comunalidad 0.34 0.38

0.28 0.26 0.27

-0048
-0.61 -0.12 -0.01 -0.02 -0.50 -0.12 -0.44 -0.63 -0.50 -0.09 -0.15 -0.11 -0.75 -0.77 -0.07 -0.48 0.02

0046
0.30 0.48 0.50 0.61 0.14 0.58 0.31 0.33 0.69 0.19 0.21 0.68 0.63 0.55

-0.26 -0.01 0.65 0.27 0.64 -0.16 0.31 -0.06 -0.05 -0.05 0.62 0.51 0.30 0.09 0.20 0.33 0.16 0.39

0045
0.25 0.43

0043
0.28

0048 0040
0.48 0.42 0.32

0049
0.58 0.66 0.51 0.49 0.39

Correlaciones entre facto res Factor 1 Factor 2 -0.30 1.00 Factor 3 0.26 0.06

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Doris Argumedo, Karem Daz, Arturo Caldern, Juan F. Daz y Joseph R. Ferrari

Un anlisis terico de cada factor revel que no existen diferencias conceptuales claramente establecidas entre cada uno de ellos en relacin con la procrastinacin crnica. Es decir, no es posible establecer reas diferenciadas que, en su conjunto, permitan comprender el constructo de procrastinacin crnica. Se condujo entonces un anlisis factorial de segundo orden para analizar si la agrupacin de factores responde a una sola variable a la base. Los resultados muestran una solucin unifactorial con un valor propio de 1.72, que explica el 57.39% de la varianza total (Cuadro 4).
Cuadro 4 Valores propios. porcentajes de varianza y porcentajes acumulados en el anlisis factorial de segundo orden de la Escala de Procrastinacin General

Componente
1 2 3

Valor propio
1.72 0.84 0.44

% de varianza

% acumulado

57.39 27.86 14.75

57.39 85.25 100.00

Con respecto al Inventario de Procrastinacin para Adultos de McCown y Johnson (como se cita en Ferrari et al., 1995) se encontraron tres factores con valores propios mayores que 1 (4.20, 21.59 y 1.00) (mtodo de Kaiser), que explicaban el 48.60% de la varianza total (30.02, 11.37 Y 7.20 respectivamente para cada factor) (Cuadro 5). La adecuacin de la muestra fue confirmada a travs del ndice Kaiser-Mayer-Olkin (KMO = 0.87).

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Evaluacin de la con fiabilidad y la estructura factorial de tres escalas

Cuadro 5 Inventario de Procrastinacin para Adultos: correlaciones tem factor y comunalidades con rotacin Oblimin

Correlaciones temjactor Item

IAI IA2 IA3

I
0.60 0.79 0.36 0.63 0.34 0.50 0.38 0.18 0.18 0.04 0.69 0.31 0.64 0.48

2 0.40 0.36 0.65 0.03 0.24 0.19 0.57 0.18 0.00 0.72 0.47 0.64 0.04 0.05

3
0.21 0.21 0.21 0.45 0.67 0.64 0.09 0.71 0.65 0.12 0.16 0.13 0.49 0.55

Comullalidad
0.42 0.65 0.47 0.48 0.48 0.49 0.38 0.53 0.43 0.56 0.56 0.43 0.51 0.4

1M
lAS IA7 IA8 IA9 lA 10 IAll IA12 lA 13 IAI4 IA15 Factor 1 Factor 2 Factor 3

Correlaciones elltre factores

0.28 0.36

0.1

Siguiendo el procedimiento de la prueba anterior, el anlisis terico de cada factor tampoco mostr diferencias entre ellos, por lo cual se decidi realizar un anlisis factorial de segundo orden. Los resultados muestran una solucin unifactorial con un valor mayor de 1.87, que explica el 62.58% de la varianza total (Cuadro
6).

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Doris Argumedo, Karem Daz, Arturo Caldern, Juan F. Daz y Joseph R. Ferrari

Cuadro 6
Valores propios, porcentajes de varianza y porcentajes acumulados en el anlisis factorial de segulldo ordell del Inventario de Procrastinacin para Adultos Compollellfe
2

Valor propio 1.88 0.71 0.41

% de varianza

% acumulado

62.58 23.72 13.69

62.58 86.31 100.00

El anlisis de componentes principales del Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones revel una solucin unifactorial con valor propio igual 2.8 (mtodo de Kaiser) que explica el 57.66% de la varianza total y ndice Kaiser-Mayer-Olkin de 0.82 (Cuadro 7).
Cuadro 7
Anlisis factorial del Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones Componente 2 3 Factores Factor 1 Factor 2 Factor 3 Valor propio 1.88 0.71 0.41 Carga factorial 0.75 0.51 0.61
% de varianza % acumulado

62.58 23.72 13.69 Comunalidad 0.87 0.72 0.78

62.58 86.31 100.00

Finalmente se realiz un anlisis de correlacin de Pearson para estudiar la relacin entre la Escala de Procrastinacin General, el Inventario de Procrastinacin para Adultos y el Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones. El Cuadro 8 presenta las correlaciones encontradas entre las escalas. Las tres escalas presentan correlaciones positivas y significativas entre s, siendo la Escala de Procrastinacin General la que presenta
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Evaluacin de la confiabilidad y la estructura factorial de tres escalas

asociaciones ms fuertes con las otras dos (r =66 Y r = .56). El Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones presenta la asociacin ms baja con relacin a las otras dos pruebas (r = .49 Y r = .56), probablemente debido a que mide el aspecto cognitivo en la procrastinacin, a diferencia de las otras dos pruebas que apuntan a evaluar el aspecto comportamental de la procrastinacin.
Cuadro 8 Correlaciones entre la Escala de Procrastinacin General. el Inventario de Procrastinacin para Adultos y el Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones
lnvelltario de Escala de Cuestionario Procrastinacin para Procrastinaril/ el/ la Adultos General Toma de Decisiones

Escalas

Inventario de Procrastinacin para Adultos Escala de Procrastinacin General Cuestionario en la Toma de Decisiones

0.66**

0.49** 0.56**

**La correlacin es significativa al nivel 0.01 (una cola)

Dado que los resultados encontrados al conducir anlisis factoriales de segundo orden para dos de las tres escalas (Escala de Procrastinacin General e Inventario de Procrastinacin para Adultos), mostraron una estructura unifactorial subyacente de procrastinacin crnica, se procedi a analizar la composicin factorial de las tres escalas de procrastinacin en conjunto, esperando encontrar un slo factor que explique el mayor porcentaje de la varianza de la procrastinacin crnica. Se condujo un anlisis factorial exploratorio de componentes principales con rotacin Oblimin sin especificar los factores esperados, encontrndose un fac-

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Doris Argumedo, Karem Daz, Arturo Caldern, Juan F. Daz y Joseph R. Ferrari

tor significativo con valor propio igual a 2.2 (mtodo de Kaiser), que explica el 71.9% de la varianza total (ver Cuadro 9).
Cuadro 9 Anlisis factorial de las escalas de procrastinacin

Componellte
l 2 3

Valor propio

% de varianza

% acumulado

2.16 0.53 0.31

Carga factorial

72.08 17.75 10.18

Comunalidad

72.08 89.82 100.00

Escala

Inventario de Procrastinacin para Adultos 0.86 Escala de Procrastinacin General 0.89 Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones 0.79

0.74 0.79 0.63

A la luz de los hallazgos, es posible concluir que las tres pruebas estudiadas miden un solo constructo en la muestra de adultos de Lima Metropolitana, es decir, la procrastinacin crnica. Estos hallazgos son consistentes con los encontrados en estudios previos con muestras americanas y canadienses (Ferrari, 1992; Ferrari & Gojkovich, 2000), as como en una muestra de estudiantes peruanos (Daz, 2004).

Procrastinacin crnica segn variables socio-demogrficas

A continuacin se muestran los resultados referidos a la procrastinacin crnica con relacin a las variables sociodemogrficas de la muestra. Se incluyen anlisis descriptivos y anlisis por contraste de hiptesis (Prueba de Diferencias de Medias de T de Student y Anova One Way) para determinar dichas diferencias. Se considera adems el anlisis del tamao del efecto siguiendo las
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Evaluacin de la confiabilidad y la estructura factorial de tres escalas

recomendaciones de Cohen (1988) como una medida de la potencia estadstica en muestras grandes. El anlisis de las puntuaciones alcanzadas por los participantes en las tres escalas de procrastinacin crnica se muestra en el Cuadro 10.
Cuadro 10 Distribucin de la muestra: medias y desviaciones estndar
Escalas M DE

Inventario de Procrastinacin para Adultos Escala de Procrastinacin General Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones
N= 514

38.56 51. 70 12.22

9.29 10.34 10.34

Con respecto a las variables socio-demogrficas, el sexo del participante parece no establecer diferencias en la procrastinacin crnica evaluada tanto por el Inventario de Procrastinacin para Adultos como por el Cuestionario de Procrastinacin para la Toma de Decisiones. Centrndonos en la Escala de Procrastinacin General, se observan diferencias significativas entre hombres (M = 53, DE = 10.03) Y mujeres (M = 51.12, DE = 10.08), t(51O) = 2.11, p<0.05, con un tamao de efecto nulo (d = 0.18), por lo tanto no podemos considerar dichas diferencias relevantes a nivel conceptual. Con relacin a la edad, observamos que existen diferencias significativas en los niveles de procrastinacin evaluados por la Escala de Procrastinacin General (t(51O) = 3.93, p<O.Ol), con un tamao de efecto pequeo (d = 0.35). Tenemos entonces que, si bien los adultos jvenes (M = 53.74, DE = 9.92) exhiben mayor tendencia a procrastinar motivados por la necesidad de experimentar altos niveles de activacin al ponerse en el limite del tiempo

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Doris Argumedo, Karem Daz, Arturo Caldern, Juan F. Daz y Joseph R. Ferrari

en comparacin con los adultos medios (M = 50.28, DE = 9.98), estas diferencias no son importantes. El nivel de instruccin parece establecer niveles diferenciales significativos en el nivel de procrastinacin. En particular, se observa mayor tendencia a procrastinar, sea por activacin (Escala de Procrastinacin General), por evitacin (Inventario de Procrastinacin para Adultos) o por demora en las decisiones (Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones), en la poblacin con educacin secundaria, en contraste con quienes cuentan con una educacin superior tcnica o universitaria. Sin embargo, estas diferencias carecen de importancia dado el tamao de efecto pequeo (d<0.5). El Cuadro 11 presenta los estadsticos de procrastinacin crnica evaluada por las tres escalas segn nivel de instruccin.
Cuadro 11 Procrastinacin crnica segn instruccin Escalas

----11

Secundana
M

Superior TCnIca
11

Universitaria
11

DE

DE

DE

pE/a

Escala de Procrastinacin General Inventario de Procrastinacin para Adultos

304 53.6 10.2 102 49.0 8.9 106 50.4 9.9 9.980.00 0.38

303 39.9

9.1 102 36.8 8.5 107 36.03 8.2 9.81 0.00 0.37

Cuestionario de Procrastinacin en 30412.913.0103 1\.54.210711.03.67.740.000.29 la Toma de Decisiones

N=514

Finalmente, el estrato socioeconmico parece establecer diferencias significativas en el nivel de procrastinacin crnica cuando
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Evaluacin de la confiabilidad y la estructura factorial de tres escalas

sta se asocia a la tendencia a evitar tareas que puedan cuestionar las capacidades personales (F = 14.03, p<O.OI). Tenemos entonces que los niveles de procrastinacin por evitacin son menores entre los estratos A, B Y C en contraste con la poblacin perteneciente a los estratos D y E, ello con un tamao de efecto mediano (Eta = 0.76). El Cuadro 12 muestra los descriptivos de procrastinacin, niveles de significacin y tamao del efecto por estrato socio-econmico para cada prueba utilizada.
Cuadro 12 Procrastinacin crnica segll nivel socioeconmico
Escalas
11

Estrato A
M DE
11

Estrato B
M DE
11

Estrato C
M DE

Estrato D-E
11

DE

pEra

Escala de Procrastmacln General [nventano de Procrastmacln para Adultos

20 50.0 113 90

48.0 97

144 51.0 97

260 537 10.0 6.42

0.00 0.37

20 351 105 90

344 8.1 144 37.5 8.1

258 40.7 9.0 14.02 0.00 0.76

Cuesuonano de Procrastmacln 20 10 3 37 90 en la Toma de Decisiones

10 8 37

144 11 6 4.2

260 132 50 8.20

0.00 046

N= 514

Discusin

La literatura revisada enfatiza la necesidad de evaluar la intensidad y frecuencia de conductas de postergacin en la descripcin y diagnstico de la procrastinacin crnica. En ese sentido, el estudio de la validez y confiabilidad de tres instrumentos para la evaluacin de la procrastinacin crnica permite no slo incorporar herramientas para su investigacin sino tambin, a partir de

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los resultados, observar como se manifiesta el fenmeno en adultos residentes limeos. La Escala de Procrastinacin General presenta un alto ndice de consistencia interna (a = 0.81), resultando similar a lo encontrado en investigaciones realizadas con estudiantes universitarios y adultos en Estados Unidos (Ferrari 1992b), Canad (Lay, 1986; Lay & Burns, 1991), Holanda (Lay & Schouwenburg, 1993), Australia e Inglaterra (Ferrari, O'Callahan & Newbegin, 2004). El anlisis discriminativo de los temes de la escala revela sin embargo que dos de los veinte temes (5 y 11) presentan poca capacidad de discriminacin. El tem 5 parece recoger manifestaciones socioeconmicas que no se encuentran de forma tan evidente en los otros temes. Este tem "usualmente respondo e-mails varios das despus de haberlos recibido" requiere que el participante utilice y/o est familiarizado con el uso de Internet y, dadas las caractersticas de la muestra, es posible que una buena parte de los entrevistados, aunque conozca de su existencia, no tenga acceso a Internet por su condicin econmica. Con respecto al tem 11 "cuando me preparo para salir, rara vez tengo que hacer algo a ltimo minuto", es importante sealar en primer lugar que este tem ha mostrado un comportamiento atpico al ser evaluado en una muestra de estudiantes universitarios limeos (Daz, 2004). Como se analiz en aquella ocasin, es posible que la poca capacidad de discriminacin mostrada se deba a la forma en que se ha enunciado, es decir, mencionar la realizacin de dos acciones casi al mismo tiempo no permite comprender su verdadera intencin: "no hay tareas pendientes, importantes o urgentes para cuando es momento de salir de casa". Asimismo, la inclusin del adverbio de frecuencia "rara vez" se presenta redundante y contradictorio al tener que contrastarse con alternativas de respuesta que ya incluyen frecuencias en el hbito que se evala. Es necesario, entonces, cambiar el enunciado del tem cuidando de mantener su sentido terico as como su claridad. Se deja a futuras investigaciones
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Evaluacin de la con fiabilidad y la estructura factorial de tres escalas

estudiar enunciados alternativos ms claros y precisos para su cambio. El anlisis factorial efectuado mostr que, si bien inicialmente los temes se agrupan en tres factores, stos no muestran diferencias tericas sustanciales entre s que permitan establecer reas temticas de la procrastinacin, ya sea en tareas cotidianas, de mantenimiento personal, en las relacionadas al trabajo, etc. Asimismo, la teora de procrastinacin no ha sealado la existencia de categoras o caractersticas internas que conformen el constructo, as como tampoco stas se han establecido para la escala evaluada. Al respecto Schouwenburg (Comunicacin Personal, 15 de Noviembre, 2003) seala haber encontrado, en muestras de adultos y estudiantes holandeses, repetidamente cinco factores al interior de esta escala, distintos a los hallados en la muestra de adultos peruanos. En contraste, Pychyl (Comunicacin Personal, 4 de Setiembre, 2004) seala que la escala muestra ser unifactorial en las investigaciones realizadas en muestras de estudiantes y adultos canadienses. La distribucin de los temes en los factores parece obedecer a asociaciones caractersticas que se realizan en cada cultura con respecto a las tareas evaluadas, mas no establecen reas diferenciadas que conformen diversas dimensiones de la procrastinacin crnica. Ello permite entender, en parte, la gran variacin de las agrupaciones de temes establecidas al interior de la escala en las tres poblaciones mencionadas. La conduccin de un anlisis factorial de segundo orden con los factores hallados ha permitido encontrar un factor de procrastinacin general subyacente a las agrupaciones de temes. Se deduce entonces que las reas en las que los temes se agrupan responden a la variable de procrastinacin crnica en conjunto y que estas agrupaciones incrementan la fuerza predictiva de la conducta procrastinadora por la escala.

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El Inventario de Procrastinacin para Adultos alcanz igualmente un alto nivel de consistencia interna (a = 0.81), similar a los ndices reportados en investigaciones anteriores con poblaciones canadienses, americanas, inglesas y australianas (Ferrari et al., 1995; Ferrari et al., 2004). El anlisis de los temes que componen el inventario mostr la poca discriminacin del tem 6 "si se dictase un curso sobre como hacer las cosas a tiempo, yo ira", el cual describe un uso muy aceptado y promovido en otros contextos culturales, donde grupos de autoayuda y talleres para determinados problemas son populares entre la poblacin. Es posible que, si bien entre los limeos participantes se esperara que un tema como la postergacin y posibles soluciones a travs de un taller sea una actividad atractiva, esta practica es poco comn en el contexto peruano. Se entiende que la falta de familiaridad con la actividad medie en la evaluacin del tem y no se relacione directamente con la conducta que se desea evaluar. Sera recomendable buscar una actividad alternativa para modificar este tem, que permita una mayor identificacin del problema de procrastinacin y que sea comn a la mayor parte de la poblacin peruana. Respecto a la solucin factorial hallada, se encontr nuevamente que los temes del Inventario de Procrastinacin para Adultos, aunque se agrupan en tres factores, muestran poca diferencia terica entre s. El anlisis factorial de segundo orden verifica la procrastinacin subyacente que el inventario evala. Se encuentra necesario que futuras investigaciones repliquen este estudio con el fin de verificar la configuracin de reas determinadas por estilos de vida caractersticos de nuestra sociedad, establecer cules son y estudiar el comportamiento de los temes analizados para ver su desempeo y pertinencia en la escala. El Cuestionario de Procrastinacin en la Toma de Decisiones muestra un ndice de confiabilidad adecuado (a = 0.84) y similar a lo observado en investigaciones previas en poblaciones americanas,
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Evaluacin de la confiabilidad y la estructura factorial de tres escalas

australianas e inglesas (Ferrari et al., 1995, 2004; Mann et al., 1997). Adems, se encontr que la prueba es unidimensional, lo cual corresponde a los reportes sobre las propiedades psicomtricas de esta escala. La manifestacin cognitiva de la procrastinacin crnica al parecer no se ve influida y alterada por variaciones culturales o la concepcin que se tenga de la tarea; es entonces posible que los procesos cognitivos sean independientes y compartidos por todos. Con respecto a la validez de constructo de las tres escalas de procrastinacin crnica, las correlaciones fuertes y significativas encontradas para las escalas coinciden con los hallazgos de otras investigaciones donde, en conjunto, se utilizan las tres pruebas para evaluar la procrastinacin crnica en general y las posibles motivaciones subyacentes a este fenmeno (Ferrari, 1992b; Ferrari & Gojkovich, 2000). Con respecto a las variaciones en el nivel de procrastinacin segn diversas variables socio-demogrficas, en concordancia con otras investigaciones (Harriott & Ferrari, 1996) no se han encontrado diferencias que tengan una valor conceptual relevante segn sexo, edad y nivel instruccin. Los anlisis de la variable socioeconmica arrojaron que existen diferencias significativas y con efecto moderado en la procrastinacin motivada por la evitacin de tareas pesadas y/o de amenazas a la autoestima entre los estratos socioeconmicas A, B Y C, en contraste con el sector D y E, siendo estos ltimos los que presentan mayores niveles de procrastinacin motivada por la evitacin. Es posible que la falta de recursos y formacin. as como un patrn de personalidad especfico, contribuyan a fomentar la cronicidad de la procrastinacin en este sector poblacional. Este hallazgo no puede ser contrastado con lo encontrado en pases de habla inglesa donde la poblacin resulta ser ms homognea cultural y econmicamente. Las diferencias socioculturales en pases latinoamericanos con carencias
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Doris Argumedo. Karem Daz. Arturo Caldern. Juan F. Daz y Joseph R. Ferrari

econmicas fuertes parecen influir en las preferencias, modos de enfrentar y de vivir de sus habitantes. Sin embargo, se hace necesaria una evaluacin muestral ms grande para poder generalizar los resultados, as como una comparacin con poblaciones de otras ciudades del interior del pas que ayuden a comprender el rol de la variable socioeconmica y cultural en toda su dimensin en la presentacin de la procrastinacin crnica. Para finalizar y con relacin al estudio en su totalidad, podemos concluir que las escalas utilizadas para la evaluacin de la procrastinacin crnica se presentan validas y confiables para la poblacin adulta limea estudiada. Sin embargo, se plantea la necesidad de estudiar y modificar algunos temes que parecen estar afectados por variables socioeconmicas y culturales particulares de nuestro contexto. Estos hallazgos concuerdan con los encontrados en una poblacin universitaria de Lima (Daz, 2004). Por otro lado, es importante resaltar la pertinencia del uso de las tres escalas en la evaluacin global de procrastinacin crnica pues, al parecer, permiten en conjunto la medicin de los aspectos comportamentales y cognitivos de la procrastinacin . Surge como propuesta la elaboracin de una sola escala que integre ambos aspectos y las motivaciones que a la base elicitan este fenmeno, compuesta adems por reactivos que prueben su valor transcultural.

Referencias

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IJons Arg.ullledo. Karclll Dal.. Arturo Caldcr6n. Juan F Dial. y Jo~eph K. ' '"crrari

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