Las competencias dentro de los procesos enseanza y aprendizaje, las actividades de integrar los conocimientos los procesos cognocitivos,

las destrezas, las habilidades y esos valores o actitudes que los individuos toman para el desarrollo de alguna actividad o para la solucin de algn problema, esto durante el tiempo que se realicen las actividades de enseanza por parte de los docentes y de aprendizaje por parte de los estudiantes, llevando los ltimos a su vida cotidiana profesional. De la misma forma se puede decir que las competencias deben ir inmersas en los contenidos curriculares, ya que se van a formar a los estudiantes en cuanto a diversos requerimientos sociales, profesionales, disciplinarios, entre otros. Lo que no debe desligarse, puesto que ese proceso de enseanza permite a los participantes formar parte de una sociedad que cada vez evoluciona a pasos ms agigantados. Utilizando como base algunos conceptos de los autores que han escrito sobre el tema, considero que lo que realmente se busca en todo esto es lograr cambiar y transformar la educacin a niveles de calidad, logrando que los estudiantes logren aprendizajes significativos, y llmese significativos a ese cambio que se logra en los estudiantes que los hacen ser personas exitosas en la vida. En nuestros das se utilizan los modelos de competencias que permiten ver los comportamientos de cada individuo, estos modelos de conducta han permitido observar y medir que tantos logros se han obtenido con esos enfoques en los que los participantes logramos los aprendizajes conociendo, haciendo y luego desarrollando en la vida misma. Nuestra sociedad de tercer milenio, es la que se ha definido como la sociedad del conocimiento, es aquella que se visionaron muchos aos atrs, y que se podan ver como simple ficcin en pelculas futuristas. Pero que hoy en da son reales y que comparadas con nuestras pocas pasadas nos hacen entender que debemos mejorar e ir incursionando y dejar las bases sentadas de estos procesos educativos, que van a ir emergiendo y aumentando cada dia ms. Estos nuevos modelos de conocimiento han sido la base para que las competencias surjan y permitan crear modelos educativos basados en la necesidad de formacin de competencias de los estudiantes y no en los pensamientos que adquieren los mismos y que en muchas ocasiones se quedaban en esa memoria a corto plazo y no eran extendibles. Los autores han indicado que las competencias se clasifican en acadmicas, laborales y profesionales. Las primeras permiten resolver problemas, valorar riesgos, tomar decisiones, trabajar en equipo, tomar decisiones, trabajar en equipo asumir liderazgo, utilizar computadoras, conocer otras culturas distintas a las suyas, comunicarse en forma correcta a travs de la lectura, de escuchar, de hablar, y el proceso que jams se puede olvidar que es el aprender

aprender. Y las competencias laborales son las que con toda esa gama de competencias acadmicas logro el estudiante y que las puede desarrollar en una empresa, entidad, etc. En cuanto a la ltima competencia como profesional radica en los conocimientos, actitudes y valores que tenga cada individuo y que lo hacen realmente ser el profesional que este mundo requiere. Sin embargo autores como Tobon en los ltimos tiempos han desglosado un poco ms las competencias y las han dividido en conductual porque dicen que son los comportamientos que tendrn los individuos en las empresas, organizaciones, etc, en donde se desempeen. Luego siguen las funcionalistas que son los atributos o caractersticas que tiene cada persona para poder desenvolverse como profesional, esto es lo que lo hace distinto a los dems. Las constructivistas que no son ms que las habilidades y destrezas de cada individuo que les permiten resolver problemas tanto en lo laboral como en lo profesional. Es compleja porque va a permitir al individuo asumir competencias como procesos complejos que le permitan un buen desempeo ante actividades y problemas de la vida cotidiana, resolviendo con idoneidad y tica, aplicando los valores, logrando con esto su realizacin personal, mejorar la calidad de vida y su desarrollo social y sostenible tanto propio como del medio en que se desenvuelve. Todo lo anteriormente descrito entra en conflicto el hecho de que la mayora de nosotros estudi sin que se nos orientara hacia estos conceptos y hemos logrado ser muy competitivos. Pienso que esto es ms de actitud personal, ya que en los tiempos que estudiamos las exigencias en los negocios o empresas eran los mismos. Pero es importante destacar que la ciencia y nuestra misma vida en si ha ido cambiando, y esos conceptos antiguos ya no son necesarios para un mundo en el que la tecnologa ha hecho el cambio en la sociedad, logrando que todos debamos asumir nuevos retos en el nuevo orden de ideas que se va acrecentando, dndole mayor relevancia a lo que nuestros nios, jvenes y adultos con deseos de superacin as requieren.